八年級(jí)美術(shù)教案
手繪線條圖像-物象的多視角表達(dá)課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目的：通過用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)以線造型的作畫方法，加強(qiáng)對(duì)形體結(jié)構(gòu)的理解，培養(yǎng)形體結(jié)構(gòu)的觀察能力。
作業(yè)要求：用線條正確表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、觀察、分析、概括物體的形體
2、用線條正確地表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)難點(diǎn)：如何用線條來(lái)正確表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。
教學(xué)過程：
第一節(jié)
一、組織教學(xué)：(1分鐘)
按中學(xué)美術(shù)常規(guī)進(jìn)行。
二、引入新課：(2分鐘)
總結(jié)上一節(jié)課--用線生動(dòng)地描繪物象，并展示優(yōu)秀學(xué)生作品。
三、講授新知識(shí)：(15分鐘)
1、分析物體的結(jié)構(gòu)，樹立形體結(jié)構(gòu)的觀念。
(1)體的形成：演示。
(2)體的構(gòu)成結(jié)構(gòu)：分析幾何形體的長(zhǎng)、寬、高。
(3)如何將復(fù)雜的物體用幾何形體加以概括。
2、講解和演示用線條表現(xiàn)物體結(jié)構(gòu)的方法。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師視導(dǎo)：(22分鐘)
1、作業(yè)要求：
(1)臨摹課本第二頁(yè)學(xué)生的作品。
(2)學(xué)習(xí)作品中用線表現(xiàn)結(jié)構(gòu)的方法和步驟。
3、輔導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)引導(dǎo)學(xué)生深入地分析所臨摹作品。
(2)要求學(xué)生按方法步驟臨摹。
(3)引導(dǎo)學(xué)生注意各部分的比例關(guān)系。
五、課堂小結(jié)：(5分鐘)
肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，通過臨摹掌握了一些表現(xiàn)方法，為下一節(jié)課的學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。
第二節(jié)
一、組織教學(xué)：(1分鐘)
二、引入新課：(2分鐘)
上一節(jié)課通過臨摹，學(xué)習(xí)了用線表現(xiàn)物體的形體結(jié)構(gòu)。這一節(jié)課進(jìn)行實(shí)物寫生。
三、講授新課：(15分鐘)
寫生一組靜物，用線表現(xiàn)物體的形體
演示寫生的方法和步驟：
1、用輔助線定出物體的大體輪廓，找出對(duì)應(yīng)的中軸線。
2、勾出物體結(jié)構(gòu)的輪廓線，比較各部份比例關(guān)系。
3、從形體結(jié)構(gòu)出發(fā)，進(jìn)一步畫出具體形象結(jié)構(gòu)特征。
4、用肯定的線條深入描繪。
四、學(xué)生實(shí)踐，教師巡視指導(dǎo)。(20分鐘)
1、
作業(yè)要求：
(1)提倡嚴(yán)謹(jǐn)?shù)脑煨汀?/p>
(2)運(yùn)用整體的觀察方法。
(3)各部份比例關(guān)系要正確。
2、
輔導(dǎo)要點(diǎn)：
(1)整體地把握物體的形體結(jié)構(gòu)。
(2)運(yùn)用基本形體去概括物體結(jié)構(gòu)。
(3)輔導(dǎo)學(xué)生注意比例關(guān)系，準(zhǔn)確地表現(xiàn)物體的形體。
五、課堂小結(jié)：(5分鐘)
啟發(fā)學(xué)生觀察、體驗(yàn)和理解線在造型中的功能和作用，用線條表現(xiàn)物體的結(jié)構(gòu)，用線條生動(dòng)地描繪物象。
《居室的色彩搭配》
教材分析
本課出自人美版八年級(jí)第十五冊(cè)中，學(xué)生已具備的色彩搭配相關(guān)知識(shí)，如《生活中的色彩搭配》、《服裝色彩搭配》、《商品包裝的色彩搭配》等課；居室設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，如《紙的立體組合--生活用品設(shè)計(jì)》、《布置理想家居》、《柜架陳設(shè)的藝術(shù)》、《美化生活的裝飾布》等單元共同組成"居室環(huán)境設(shè)計(jì)"的系列教學(xué)內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)居室色彩搭配知識(shí)，并運(yùn)用所學(xué)色彩知識(shí)解決居室色彩搭配的問題和進(jìn)行色彩實(shí)踐。在學(xué)生掌握現(xiàn)有知識(shí)的基礎(chǔ)上，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生了解：色彩搭配必須要結(jié)合居室環(huán)境中其他造型因素及功能的要求，不同要求的居室要有與之相應(yīng)的色彩設(shè)計(jì)。而且要告訴學(xué)生，盡管居室色彩搭配有很多規(guī)律性的東西，但要始終貫穿著"以人為本"的理念，即：你喜歡的，就是最適合你的。
教學(xué)目標(biāo)
1、知識(shí)與技能：通過大量圖片和創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生掌握居室色彩搭配的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的賞析能力、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力、駕馭色彩的能力。
2、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞、交流、探索與實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以引起學(xué)生對(duì)生活中的色彩，尤其是居室設(shè)計(jì)中色彩美的關(guān)注。
3、情感態(tài)度與價(jià)值觀：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到居室色彩搭配"以人為本"的設(shè)計(jì)思想，從而關(guān)注、熱愛生活，產(chǎn)生創(chuàng)造美好生活的愿望。教學(xué)準(zhǔn)備：
自制多媒體教學(xué)課件、室內(nèi)居室空白線稿、與本課相關(guān)的可以找到的教學(xué)資源…
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
教師：隨著人們生活水平的不斷提高，人們不但要增大住房面積、注重房屋的質(zhì)量，還要按照自己的個(gè)性和愛好進(jìn)行裝飾，今天我們的話題，就是圍繞著居室設(shè)計(jì)的色彩來(lái)展開。
教師：老師請(qǐng)同學(xué)們帶來(lái)在家里照的照片，都帶來(lái)了嗎?能說(shuō)說(shuō)為什么要選擇在家里拍照嗎?
學(xué)生：因?yàn)橛X得家里舒服、漂亮，我很喜歡我的家。
教師：很好，我們都熱愛自己的家，今天我們交流的題目就是--"我愛我家"(板書)
教師：哪位同學(xué)把你的家向同學(xué)們展示一下?(學(xué)生展示照片并做簡(jiǎn)單介紹)
教師：老師也帶來(lái)了自家的照片，同學(xué)們想不想看?(教師結(jié)合色彩相關(guān)知識(shí)和前后知識(shí)的銜接做簡(jiǎn)要介紹)
二、新授設(shè)計(jì)(由教師家餐廳陳列架旁的一幅畫引出)
1、大師作品欣賞
教師：它是哪位畫家的作品?(教師播放PowerPoint演示課件)--梵高《梵高的臥室》。教師簡(jiǎn)要介紹畫家的生平、作品、作品風(fēng)格。
學(xué)生：評(píng)述
教師介紹梵高創(chuàng)作《梵高的臥室》的背景，師生共同評(píng)述這幅作品。
2、色彩知識(shí)介紹。教師提示學(xué)生，要用學(xué)到的知識(shí)，解答居室色彩搭配的相關(guān)問題。
(1)禁忌色
教師：我們先來(lái)看看一些國(guó)家的禁忌色是什么?(教師播放PowerPoint演示課件)
同學(xué)們是不是感到非常的不可思議啊，比如：紅色，通常在我們國(guó)家的婚禮、慶典、節(jié)日等場(chǎng)合出現(xiàn)，有一個(gè)電視廣告：'祈福迎祥，帶福還家。'那里面的主要色調(diào)就是紅色，可是像綠色、紅色我們通常象征著生機(jī)與熱情的顏色，居然是日本和泰國(guó)的禁忌色，這說(shuō)明了什么?"
歸納：由于人們的地域、文化、傳統(tǒng)、風(fēng)俗、習(xí)慣以及年齡、經(jīng)歷、職業(yè)、性格、環(huán)境等等因素的不同，人們對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)也不盡相同。
(2)冷暖色系
教師：請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出這一組居室色彩搭配的冷暖色系和主要色相。
學(xué)生：左圖采用的是冷色系，主要色相是藍(lán)色；右圖采用的是暖色系，主要色相是紅色、黃色。
歸納：那么冷暖色系的居室分別帶給我們什么樣的心理感受呢?--冷色系：清爽、寧?kù)o，暖色系：溫馨、熱烈。
(3)前進(jìn)色與后退色。(教師播放PowerPoint演示課件)
教師：色彩有時(shí)候也很調(diào)皮，常跟我們開一些小小的玩笑，使我們的視覺產(chǎn)生錯(cuò)覺現(xiàn)象，而我們又往往沒有察覺到，同學(xué)們想不想知道是怎么一回事?提問：你先注意到哪一種顏色的汽車?(出示不同純度、明度、色相的汽車圖片)
老師們都有一個(gè)習(xí)慣，喜歡在黑板上用白、紅粉筆寫字，你們通常最先被哪種顏色的字吸引?為什么?從以上的現(xiàn)象可以看出，什么樣的色彩更醒目?
歸納：明度、純度高、暖色調(diào)的色彩醒目性高；與背景色的明度反差大，接近補(bǔ)色關(guān)系的配色醒目性高。
(4)色彩的"輕"與"重"
教師：老師來(lái)講一個(gè)故事，本故事純屬虛構(gòu)，如有雷同，純屬巧合--話說(shuō)有這么一天，我們班的同學(xué)正在操場(chǎng)上自由活動(dòng)，這時(shí)從大門外駛進(jìn)一輛貨車，上面裝的是我校新購(gòu)進(jìn)的教學(xué)器材，分別裝在黃色、綠色、灰色、黑色四種顏色的箱子里，重量和裝有的貨物是完全一樣的--但是同學(xué)們不知道啊，我們班的同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地跑去幫忙搬箱子，假如，你跑在最前面，你會(huì)最先選擇搬哪種顏色的箱子?為什么?(教師播放PowerPoint演示課件)
學(xué)生：異口同聲地：黃色。
教師：為什么?
學(xué)生：--因?yàn)辄S色看起來(lái)比較輕。
歸納：明度、純度高的顏色給人的感覺輕，明度、純度低的顏色給人的感覺重。
(5)色彩的"張"與"縮"
下面，我們來(lái)看這個(gè)小女孩，分別為她穿上淺粉色和灰藍(lán)色的衣服。
教師：哪一件衣服會(huì)顯得她胖一些?哪一件衣服會(huì)顯得她瘦一些?為什么?由此我們會(huì)得出怎樣的結(jié)論?
學(xué)生：淺粉色的衣服顯得人胖，灰藍(lán)色的衣服顯得她瘦一些。
歸納：明度、純度高的暖色給人的感覺胖，明度、純度低的冷色給人的感覺瘦。因?yàn)槊鞫�、純度高的暖色通常給人膨脹、擴(kuò)張的感覺，明度、純度低的冷色給人的感覺是收縮與后退的。三、感受與探究
1、居室色彩搭配范例賞析
2、關(guān)注身邊的居室色彩搭配。教師：下面大家將要看到的是老師的幾張照片，誰(shuí)能告訴老師是在什么地方照的?
(1)聯(lián)惠家居
教師：你去過嗎?喜歡嗎?里面很多東西的造型、色彩都很美、很有個(gè)性，可以幫助你獲得很多居室色彩搭配的知識(shí)。建議大家閑來(lái)逛一逛。
(2)麥當(dāng)勞
教師：看來(lái)同學(xué)們都十分熟悉，那的食品你喜歡，那里的環(huán)境色彩你注意到了嗎?
3、學(xué)生實(shí)踐設(shè)計(jì)
(1)分析問題實(shí)踐
教師：老師說(shuō)過，要用我們學(xué)過的色彩知識(shí)來(lái)解答居室色彩搭配的問題，那么現(xiàn)在開始：
▲如果兩間室內(nèi)布局相同的居室，采用不同的色系來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，會(huì)使人感覺大小不一樣嗎?為什么?
▲色彩對(duì)室內(nèi)的溫度感有無(wú)影響，比如不同的季節(jié)對(duì)居室的色彩搭配有沒有不同的要求?
▲你覺得年輕人、兒童、老人各適宜選擇什么色系?我們青少年呢?為什么?
(教師播放PowerPoint演示課件)(學(xué)生討論，師生共同歸納)
第一題
學(xué)生：用暖色系顯得房間小，冷色顯得房間大。因?yàn)橹傅氖欠块g的布局，比如家具如果采用暖色，暖色給人的感覺是膨脹、擴(kuò)張的，那房間就顯得小了，如果采用冷色，冷色給人的感覺是收縮、后退的，也就加大了室內(nèi)的空間感。
第二題
學(xué)生：有影響，夏天天氣炎熱，通常選用冷色系，會(huì)帶給我們清
爽、寧?kù)o的感覺；冬天天氣寒冷，選用暖色系會(huì)帶給我們溫暖舒適的感覺。
教師：說(shuō)的真棒！不過我們?cè)诓煌募竟?jié)，都要重新裝修一次嗎?
學(xué)生：可以變換室內(nèi)的生活用品的色彩，比如床單、沙發(fā)靠墊、窗簾等。
教師：真好，這個(gè)問題迎刃而解了。
歸納：通常情況下，老人愿意選擇一些成熟穩(wěn)重的顏色，兒童喜歡色相較高的色相搭配，年輕人喜歡用有個(gè)性的色彩表現(xiàn)自己。
教師：以上講的都只是運(yùn)用色彩的一般規(guī)律，當(dāng)然，從張揚(yáng)個(gè)性的角度，居室色彩搭配完全可以不拘一格。只要是你喜歡的，就是最適合你的設(shè)計(jì)。
(2)
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