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PEP三年級unit 3 A let’s learn教學(xué)實(shí)錄及反思
設(shè)計(jì)者、單位：西樵第二小學(xué) 潘綺華教學(xué)年級：小學(xué)三年級
課題名稱：《Unit 3 Let’s paint》
教材版本、學(xué)科：PEP人教版英語
一、教學(xué)設(shè)計(jì)
1、學(xué)生分析
小學(xué)三年級學(xué)生在一二年級所開設(shè)的英語特色課中，已經(jīng)初步接觸過顏色，也有了一定的英語基礎(chǔ)。同時(shí)又具有愛玩、好動(dòng)、好表現(xiàn)，集中注意力時(shí)間短等特點(diǎn)。課堂上通過引導(dǎo)學(xué)生觀察、模仿進(jìn)行游戲及四人小組活動(dòng)、唱歌等，對學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫、涂色等知識(shí)與技能方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生逐步達(dá)到交際性運(yùn)用所學(xué)的5種顏色的目的，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、創(chuàng)新思維和合作等方面能力的培養(yǎng)。
2、內(nèi)容分析
本教材共有六個(gè)單元，每個(gè)單元分為A、B、C三部分，主要安排了一些與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活密切相關(guān)，學(xué)生感興趣的內(nèi)容。而在第三單元Let’s Paint中安排了10種顏色的學(xué)習(xí)。本節(jié)課Part A Let’s learn.是第二課時(shí)，主要學(xué)習(xí)5種顏色.內(nèi)容與生活實(shí)際密切相關(guān)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣應(yīng)該會(huì)很濃厚。
3、教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)：聽，說，讀本課單詞，初步認(rèn)知本課句型
知識(shí)與技能：
�。�1）能聽、說、讀blue, green, yellow, red, purple五種顏色的單詞。
（2）能聽懂“ Show me your …crayon”，并做出正確的反應(yīng)。
�。�3）培養(yǎng)學(xué)生積極參與游戲、唱歌、對話，畫畫等豐富多彩的活動(dòng)，養(yǎng)成動(dòng)腦、動(dòng)手的好習(xí)慣、啟迪思維，成為學(xué)習(xí)的主體。
過程與方法：
�。�1）通過小組合作學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，會(huì)聽，說，讀，學(xué)新單詞。
（2）能運(yùn)用所學(xué)的新單詞進(jìn)行比較簡單的有關(guān)顏色的描述。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀：
（1）培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作的精神和熱愛大自然的美好情懷。
（2）培養(yǎng)學(xué)生敢于開口、積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們能夠得到成功體驗(yàn)。
4、教學(xué)策略
小學(xué)低年級學(xué)生生性活潑好動(dòng)，喜歡直觀形象思維，對游戲、競賽、畫畫等特別感興趣。所以，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為七部分，運(yùn)用多種方法，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們大膽說、積極做，培養(yǎng)學(xué)生思維和使用英語的能力。
教學(xué)設(shè)計(jì)主要內(nèi)容分如下七部分：
1、創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話情景，自然過渡到本課的主題，提升學(xué)生的興趣。
2、呈現(xiàn)彩虹逐一出示顏色及單詞，讓學(xué)生初步整體感知五種顏色，然后逐一呈現(xiàn)彩虹顏色及單詞，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
3、讓學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)，培優(yōu)輔差。
4、通過游戲、唱歌、競賽和TPR活動(dòng)，使學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容興趣更濃厚，對知識(shí)掌握得更好。
5、通過恢復(fù)森林顏色、畫出彩色世界等小組活動(dòng)做到人人開口，較好地掌握了五種顏色及句型，并在活動(dòng)中得到充分的運(yùn)用。
6、通過教師質(zhì)疑：你最大的收獲是什么？你最感興趣的是什么？還希望學(xué)習(xí)什么？讓學(xué)生對學(xué)習(xí)的知識(shí)有所思考和反饋。
7、小結(jié)全課，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)、友好協(xié)作、熱愛大自然。
二、教學(xué)實(shí)錄
Step 1 熱身、復(fù)習(xí) (Warm-up/Revision)
�。�1）Greetings：
T: Good morning/ Good afternoon/ Hello , boys and girls.
S: Good morning/ Good afternoon/ Hello , Miss Pan.
T: How are you?
S: Fine, thank you.
�。�2）Games
A.“猜一猜” 的游戲。將學(xué)生學(xué)過的文具放入書包中，讓學(xué)生摸一摸，猜一猜，從而復(fù)習(xí)學(xué)過的文具詞pencil / ruler /eraser /crayon /pen。
B.游戲 Simon says
教師或?qū)W生發(fā)指令，其他學(xué)生按指令做動(dòng)作。指令內(nèi)容如下：
Show me your pencil / ruler /eraser /crayon /pen .
(設(shè)計(jì)意圖: 通過簡單的問候融洽師生關(guān)系，鼓勵(lì)學(xué)生大膽說英語，以游戲的方式復(fù)習(xí)舊知識(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生身處輕松愉快的教學(xué)中快樂地學(xué)習(xí),也同時(shí)活躍課堂氣氛)
Step 2 呈現(xiàn)新課 (Presention)
�。�1） 以童話情景引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞
導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)一個(gè)童話情景。T：Long long ago, There was a beautiful forest. The animals were very happy! It’s rainy today. (CAI呈現(xiàn)一幅多彩的森林畫面)
Oh! A rainbow! Look! How beautiful is it ! What colour is it? The trees are green, The flowers are red….
(設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生觀看CAI，初步感知五種顏色,利用學(xué)生喜歡的童話情景，激發(fā)學(xué)生的好奇心，引起學(xué)生想學(xué)、想說的欲望)
(2) 小組互學(xué)單詞
T：learn the new word each other，then read in your group.
學(xué)生6人小組為單位,讀一讀,看看自己還有哪些不會(huì)讀的,請教組員
T：Check in your group.檢查三到四個(gè)小組
Ss:red，biue，yellow，green，purple
�。⊿s read the new words group by group，row by row and one by one）
(設(shè)計(jì)意圖: 以小組學(xué)習(xí)引導(dǎo)全體學(xué)生,讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生良好的自我學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)產(chǎn)生反饋,同時(shí)學(xué)會(huì)同其他人進(jìn)行交流)
(3)play game and pratise
a)T：Let’s play a game，guess the colour. What colour is it?
Ss: It’s….
�。╢ind out which goup answers quickly and correctly.The group will get one star）將學(xué)生按顏色分成紅，黃，藍(lán)，綠4組進(jìn)行競賽，教師為紫色組，要和學(xué)生一起參與。
學(xué)生猜猜玩具里邊的物品是什么顏色的./ 教師說一個(gè)顏色，讓學(xué)生找一找教室中含有此顏色的物品。包括物品、文具和學(xué)生的服裝等。 (設(shè)計(jì)意圖:游戲是學(xué)生很喜歡的活動(dòng)之一,這個(gè)猜物的游戲很有趣,配合小組競賽,增加學(xué)生的競爭機(jī)制,學(xué)生興趣盎然,一個(gè)個(gè)新學(xué)習(xí)的單詞很自然地脫口而出)
B) T: Boys and girls, What colour do you like?
Ss: I like ….
學(xué)生自由選擇自己喜歡的顏色,學(xué)習(xí)和操練I like….句型,學(xué)生可用老師提供的顏色詞卡,也可用他們觀察到的身上的物品或教室內(nèi)物品進(jìn)行詢問.
(通過多種顏色的卡片、物品激發(fā)學(xué)生操練句型的興趣,也訓(xùn)練了學(xué)生對生活實(shí)際的觀察能力)
�。�4）再續(xù)情景,引起學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣
T: Look at the forest (CAI演示) 巫婆出現(xiàn)，把整座森林變成一片灰白，抓住這一機(jī)遇，
T: The forest is gray,is it beautiful?
Ss:No,it isn’t.
T:Do you want to see the beautiful forest?
問學(xué)生想不想重新見到美麗的森林，
Ss：Yes，I do.
學(xué)生完成拼涂色的任務(wù)。
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在積極參與涂色任務(wù)的過程中,掌握句型的運(yùn)用,小組的競賽也更好的激發(fā)學(xué)生的興趣）
（5）教師借此機(jī)會(huì)進(jìn)行思想的教育。
T：同學(xué)們，大自然是美麗的，我們要注意保護(hù)自然環(huán)境，不污染、不破壞自然景物，我們生活的環(huán)境才能保持干凈、美麗。
�。�6）通過多種活動(dòng)讓學(xué)生得到訓(xùn)練
a）活動(dòng)一：T: the forest is colourful, now.
同學(xué)們，我們生活的環(huán)境漂亮嗎?你們想不想用自己的雙手描繪心中彩色的世界呢？
Show me your red crayon.
Show me your blue crayon.
Show me your yellow crayon.
Show me your green crayon.
Show me your purple crayon.
通過做TPR活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，幫助記憶
B）活動(dòng)二：T：Let’s colour.同學(xué)們,畫出你們的彩色世界吧。讓學(xué)生把自己小組內(nèi)的生活圖畫涂上喜歡的顏色。
C）活動(dòng)三：學(xué)生唱歌《colours》
T: Let’s sing the song 《colours》.
�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過繪畫、唱歌,寓思想于教育之中,聯(lián)系生活實(shí)際操練,使學(xué)生既感興趣,又能把學(xué)過的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中）
（7）讓學(xué)生學(xué)會(huì)對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行反饋
T:同學(xué)們,今天這節(jié)課你最大的收獲是什么?你最感興趣的是什么?還希望學(xué)習(xí)什么?
學(xué)生們各抒己見。
（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對學(xué)習(xí)的反饋,培養(yǎng)學(xué)生探究、探究的能力）
Step 3課堂評價(jià) (Assessment)
做聽力練習(xí):讓學(xué)生按要求圈出圖中物品并涂色。
(設(shè)計(jì)說明：及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)。）
Step4：Extension/Consolidation
1、把學(xué)會(huì)的單詞、兒歌說給父母聽。
2、找找家中物品的顏色說給父母聽。
�。ㄔO(shè)計(jì)說明：三年級的學(xué)生有表演欲望，在父母面前表演有成就感，初步體驗(yàn)成功的喜悅。）
附:板書設(shè)計(jì)
Unit 3 Let's paint
red
blue What colour is it? It’s….
green
yellow
purple
教學(xué)反思:
1、設(shè)計(jì)思路：
本案例主要學(xué)習(xí) Let's learn部分關(guān)于顏色的單詞：blue, green, yellow, red, purple 在熱身、復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)，通過師生之間相互問候和做游戲復(fù)習(xí)以前所學(xué)的教學(xué)、單詞及指令語。根據(jù)《國家英語課程標(biāo)準(zhǔn)》，結(jié)合小學(xué)三年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,在整個(gè)教學(xué)過程中，我都用了一個(gè)孩子們喜愛的童話故事貫穿始終，吸引學(xué)生一步一步地解決問題，并且通過遷移法、合作法、實(shí)踐操作法等充分發(fā)揮學(xué)生的自主性，并精心設(shè)計(jì)了色彩鮮明、生動(dòng)形象的板書，深深地吸引了學(xué)生的注意力。自始至終，我都用一種自然親切的態(tài)度與孩子們一起愉快地完成了整個(gè)教學(xué)過程。把游戲、繪畫、唱歌、競賽帶入英語課堂，
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