大班語言教案:風(fēng)在哪里

　　　　活動(dòng)目標(biāo)

　　　　1.幫助幼兒理解詩歌的語言以及風(fēng)與樹、花、草和四季的關(guān)系。

　　　　學(xué)習(xí)新詞：翩翩起舞、頻頻點(diǎn)頭、涼爽、銀裝。

　　　　2.引導(dǎo)幼兒感覺詩歌的意境，學(xué)會(huì)有表情地朗誦詩歌。

　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　　　一幅與詩歌內(nèi)容相關(guān)的圖畫。

　　　　活動(dòng)過程

　　　　1.教師用提問的方式引出主題：你們通過用眼睛看，發(fā)現(xiàn)風(fēng)從什么地方來了？讓幼兒充分發(fā)表意見。

　　　　2.教師富有感染力地朗誦一遍詩歌，要求幼兒仔細(xì)聽，詩歌里說了些什么？是怎么說的？

　　　　3.用提問的方式，幫助幼兒回憶詩歌內(nèi)容，理解詩歌語言�？商嵯铝袉栴}：①風(fēng)在哪里？詩歌中有誰回答了這個(gè)問題，它是怎么說的？②誰知道“翩翩起舞”“頻頻點(diǎn)頭”是什么意思？（可借助動(dòng)作幫助幼兒理解）③為什么說“春天，它吹綠了大地；夏天，它送來了涼爽；秋天，它飄來了果香；冬天，它帶了銀裝”？

　　　　4.借助圖片，幼兒學(xué)習(xí)詩歌。可配上抒情的音樂，注意指導(dǎo)幼兒正確地把握詩歌的情感基調(diào)。

　　　　5.幼兒朗誦詩歌�？蛇吚收b邊做動(dòng)作，也可以分角色表演，如四人一組，一人扮尋找風(fēng)的人，另外三人分別扮樹、花、草，最后一段大家共同表演。

　　　　層次二

　　　　活動(dòng)目標(biāo)

　　　　1.圍繞詩歌內(nèi)容，豐富幼兒有關(guān)風(fēng)的知識(shí)，培養(yǎng)幼兒探究自然界奧妙的愿望。

　　　　2.引導(dǎo)幼兒大膽想象，并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。

　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　　　小風(fēng)車；幼兒自帶可產(chǎn)生風(fēng)的工具，如小扇子、小氣筒等；幼兒已認(rèn)識(shí)過空氣。

　　　　活動(dòng)過程

　　　　1.小實(shí)驗(yàn)：風(fēng)是怎樣產(chǎn)生的。

　　　�、儆變河檬衷谀樑陨葎�(dòng)，產(chǎn)生風(fēng)，從而知道空氣流動(dòng)形成了風(fēng)。

　　　�、诶�用小風(fēng)車的轉(zhuǎn)動(dòng)，讓幼兒了解到：空氣流動(dòng)得越快，風(fēng)就越大，反之風(fēng)就越小。

　　　�、酃膭�(lì)幼兒用不同的方法讓身邊的空氣流動(dòng)起來，產(chǎn)生風(fēng)，如用扇子扇，壓打氣筒。

　　　�、芡�伴之間互相交流：怎樣才能產(chǎn)生風(fēng)？

　　　　2.戶外觀察。

　　　�、僦笇�(dǎo)幼兒觀察風(fēng)來時(shí)天空、陸地、水的變化，并聯(lián)想這些變化的形態(tài)像什么，學(xué)習(xí)用詩歌的語句描述出來，如彩球說：“當(dāng)我在天空中輕盈地飛舞，那是風(fēng)在吹過�！�

　　　�、诠膭�(lì)幼兒回家后，把看到的、想到的風(fēng)來時(shí)引起的變化畫出來，教師要布置一個(gè)“風(fēng)來的時(shí)候”小畫展。

　　　　層次三

　　　　活動(dòng)目標(biāo)

　　　　1.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)及語言運(yùn)用方面的特點(diǎn)。

　　　　2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，采用詩歌的結(jié)構(gòu)進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　　　抒情的音樂磁帶。

　　　　活動(dòng)過程

　　　　1.教師和幼兒一起回憶詩歌內(nèi)容，并在音樂的伴奏下有表情地朗誦。

　　　　2.幫助幼兒分析詩歌的結(jié)構(gòu)。提問：詩歌共有幾段？前三段有什么地方相同？讓幼兒清楚地知道，前三段首、尾句結(jié)構(gòu)相同，句子的數(shù)量也相同。

　　　　3.教師示范仿編詩歌，然后請(qǐng)幼兒說說老師編的詩歌與原來的詩歌有什么地方不一樣，幫助幼兒掌握仿編的方法。

　　　　4.指導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編活動(dòng)。

　　　�、儆變鹤杂傻刈�在椅子上仿編，教師注意觀察指導(dǎo)。②請(qǐng)一二名幼兒朗誦自己仿編的詩歌，教師引導(dǎo)幼兒評(píng)價(jià)，幫助幼兒正確仿編。③幼兒自由地選擇朋友，互相朗誦自己仿編的詩歌。④請(qǐng)部分幼兒在音樂伴奏下朗誦新詩。

　　　�。ńㄗh：仿編活動(dòng)的安排可視幼兒水平做適當(dāng)調(diào)整，如可看圖仿編，也可三人聯(lián)合仿編）

　　　　評(píng)析：

【大班語言教案:風(fēng)在哪里】相關(guān)文章：

大班語言風(fēng)在哪里教案02-08

大班語言教案:風(fēng)在哪里（精選10篇）09-27

幼兒園大班語言教案：風(fēng)在哪里02-04

中班語言教案風(fēng)藏在哪里10-24

幼兒園大班語言教案：風(fēng)在哪里(6篇)02-04

幼兒園大班語言教案：風(fēng)在哪里6篇02-04

大班音樂欣賞風(fēng)在哪里教案01-31

幼兒園大班教案：風(fēng)在哪里02-04

幼兒園大班詩歌教案：風(fēng)在哪里10-01

幼兒園大班教案：風(fēng)在哪里10篇03-17