三小可能性與公平性教學(xué)設(shè)計

時間：2023-04-28 07:06:09 教案我要投稿

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三小可能性與公平性教學(xué)設(shè)計

可能性與公平性

三溪中心小學(xué) 范新才

教學(xué)內(nèi)容：

教科書98～100頁主體圖、例1及練習(xí)二十第1—3題。

學(xué)情分析：

本單元教學(xué)內(nèi)容中的游戲活動與學(xué)生的生活密切相關(guān)，學(xué)生對活動都有非常豐富的感性經(jīng)驗，在前面的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)具備了學(xué)習(xí)本單元知識的基礎(chǔ)，會運用排列組合幫助分析問題。教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生分析思考，從理性的角度去理解分析問題，掌握規(guī)律，充分利用學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生動手操作提供廣闊性的自主探索空間，根據(jù)教材內(nèi)容的特點，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識、探究實踐能力。

教學(xué)目標：

經(jīng)歷事件發(fā)生的可能性的探究過程，親身感受體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性，學(xué)會用概率的思維去觀察和分析社會中的事物，用數(shù)學(xué)的語言描述獲勝的可能性，按照指定的要求設(shè)計簡單的游戲方案。

培養(yǎng)的公平、公正意識，感受數(shù)學(xué)知識與實際生活之間的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生分析、思考問題的能力，樹立事物的辯證唯物主義觀念，培養(yǎng)熱愛校園、熱愛學(xué)習(xí)的良好心理。

教學(xué)重點：

1、感受等可能性事件發(fā)生的等可能性，會用分數(shù)進行表示。

2、判斷、描述獲勝的可能性，按照指定的要求設(shè)計簡單的游戲方案。

教學(xué)難點：

1、用數(shù)學(xué)的語言描述獲勝的可能性，按照指定的要求設(shè)計簡單的游戲方案。

2、培養(yǎng)的公平、公正意識，用概率的思維去觀察和分析社會中的事物。

學(xué)法突破：

從學(xué)生的已有學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和認知經(jīng)驗入手，設(shè)置學(xué)生感興趣的數(shù)學(xué)活動，學(xué)生在感知、生疑、釋疑、交流、評析、操作、拓展的過程中逐步發(fā)現(xiàn)理解知識、掌握運用知識，并從中受到良好的學(xué)習(xí)方法習(xí)慣的教育和辯證思維的熏陶。

教學(xué)準備：

課件、硬幣、乒乓球等。

教學(xué)預(yù)設(shè)：

教學(xué)環(huán)節(jié)

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

一、情景導(dǎo)入。

1、師生談話。

2、確定主題。

談話：同學(xué)們，你們喜歡玩游戲嗎？游戲規(guī)則是：每人摸一次球，摸好后放回袋中。最終摸到黃球的次數(shù)多算女生贏，摸到白球的次數(shù)多算男生贏。

設(shè)疑：為什么總是女生獲得勝利？（揭示袋中球的情況）