十月份英語教學反思

九年級是整個初中階段的重要一年，也是最關(guān)鍵的一年，為使學生在英語這門學科上取得更大的進步，在中考中取得優(yōu)異的成績，我在教學中做了些努力，但這次月考下來效果不是很理想，作一下教學反思。 我們學校的學生來源是農(nóng)村，學生對學習英語的氣氛不是很濃， 學習自覺性較差。 語法死記硬背的東西多，聯(lián)系的東西少，表面上看學生跟著老師讀單詞和句子，感覺還可以，但真正一考起來，問題出來很多，而且差距很大。這次前二單元考下來，問題也出來了，尖子生不是很多，落后面比較大。 針對以上情況，要改變這種局面，我覺的要做的事很多。首先， 要培養(yǎng)學生良好的學習習慣，課前多預習，課堂 45 分鐘讓學生集中注意力聽講，把老師講的內(nèi)容真正聽懂。不是似懂非懂。課后認真完成配套練習，不懂的地方，多向老師或成績好的學生請教。其次，學生學習要主次分明，主要學科課后時間分配相應的應當多一些，特別是對英語學科， 因為他畢竟不是國文。 基礎(chǔ)不打好，以后想提高也難。 第三，要靈活掌握學過的知識點，學習要講究方法，舉一反三，融會貫通，只有這樣，學生才能把所學的知識串聯(lián)起來，不容易忘記。 總之，要讓學生明白，學習英語不是一天兩天的事，是要靠平時慢慢積累的。

　　從這次考試來看還要努力的一個方面就是語法。 九年級的英語課很難上，特別是課文的語法多、講解枯燥無味，時間上會把那些英語底子不好的學生拋下。整節(jié)課的講解語法，如果一味講語法，其結(jié)果都不是太好，我想還是是淡化語法吧。淡化語法，并不是不學語法。 只是不必過細，多用于交際。教程的編排就是以話題為主線，以語法為暗線。所以，要在語境中學習語法，激發(fā)學生學習英語的興趣，而且使自己走出困境，活躍學生的學習熱情，提高了學生學習英語的積極性，但有時仍需要認真總結(jié)。 一堂成功的英語課，往往給人以自然和諧，舒服的享受。每一位教師在教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的獨特設(shè)計，在教學過程會出現(xiàn)閃光點。 能激發(fā)學生學習興趣的精彩的導課語，在教學過程中對知識的重點難點創(chuàng)新的突破點， 激發(fā)學生參與學習的過渡語，對學生做出的合理贊賞的評價語等諸方面都應該進行詳細記錄，供日后參考。在教學過程中，每節(jié)課總會有這有那的一些不盡人意的地方，有時候是語言說話不當，有時候是教學內(nèi)容處理不妥，有時候是教學方法處理不當，有時候練習習題層次不夠，難易不當?shù)鹊取�對于這些情況，教師課后要冷靜思考，仔細分析學生冷場、不能很好掌握知識這方面的原因。學生的主動性是很重要，即使學生不愛學習英語，對情況分析之后，要做出日后的改進措施，以利于在日后的教學中不斷提高，不斷完善。

　　

　　

　　

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