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測(cè)量力的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 徐成友
《測(cè)量力的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)概念：力的大小是可以測(cè)量的；彈簧測(cè)力計(jì)是利用彈簧“受力大，
伸長(zhǎng)長(zhǎng)”的特征制成的；力的單位是“�！�。
過程與方法：使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小；制作簡(jiǎn)易的橡皮筋測(cè)力計(jì)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀：樹立細(xì)致、有步驟工作的態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】通過探究彈簧秤工具產(chǎn)生的大致過程，學(xué)會(huì)正確使用彈簧秤
【教學(xué)難點(diǎn)】正確估計(jì)重力的大小，選用合適的彈簧秤測(cè)量重物
【教學(xué)準(zhǔn)備】彈簧測(cè)力計(jì)、鉤碼、記錄表、橡皮筋、回形針、長(zhǎng)條形硬紙板
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、出示兩個(gè)物體，估計(jì)誰重誰輕（鑰匙串和手表）
師：老師這里有兩個(gè)重物，請(qǐng)你估計(jì)一下誰比較重？
2、學(xué)生上臺(tái)用手掂量一下
提問：你有什么方法能比較出誰比誰重多少？
3、引出測(cè)量工具——彈簧秤
今天，老師正好帶來了一樣專門測(cè)量力的大小的工具，板書：彈簧秤
4、揭題：測(cè)量力的大小
這節(jié)課，我們就要用它來測(cè)量力的大��！板書課題
二、觀察彈簧測(cè)力計(jì)
1、提問：以前看到過這種測(cè)力計(jì)嗎？
2、課件出示：彈簧測(cè)力計(jì)。
引導(dǎo)：下面請(qǐng)各小組仔細(xì)觀察，你能從彈簧測(cè)力計(jì)上獲得哪些信息？
并圍繞這幾個(gè)問題，進(jìn)行小組觀察討論。
A、彈簧測(cè)力計(jì)是由哪幾部分組成的？
B、想一想各部分有什么作用？
C、測(cè)力計(jì)的測(cè)量單位是什么？
D、測(cè)量范圍是多少？
E、用手拉一拉，感受1牛的力有多大
3、小組匯報(bào)
測(cè)量力的大小的單位是什么？
科學(xué)技術(shù)上統(tǒng)一規(guī)定用“牛頓”作為力的單位，簡(jiǎn)稱牛 用字幕 “N”表示
還有一個(gè)單位：克力 gf
1牛＝100克力
�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)彈簧秤的組成及作用、使用單位、測(cè)量范圍、）
4、測(cè)量的范圍是多少？
引導(dǎo)學(xué)生觀察每一大格是多大的力，一小格是多大的力，最大能測(cè)量多大的力
5、提問：當(dāng)用手慢慢拉動(dòng)掛鉤時(shí)，彈簧的形狀發(fā)生了什么變化？
拉力慢慢減小時(shí)，彈簧的形狀又有什么變化？
思考：你能解釋彈簧測(cè)力計(jì)為什么能測(cè)量力的大小嗎？
（彈簧收到的拉力越大，彈簧伸長(zhǎng)的長(zhǎng)度就越長(zhǎng)）
三、正確使用彈簧測(cè)力計(jì)
1、教師出示彈簧測(cè)力計(jì)
引導(dǎo)語：剛才我們通過觀察認(rèn)識(shí)了彈簧測(cè)力計(jì)，現(xiàn)在你能用它來測(cè)量物體的重力大小嗎？
2、學(xué)生嘗試使用測(cè)量鑰匙串和手表的重力大小。
一學(xué)生上臺(tái)演示，集體糾正測(cè)量時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。
3、匯報(bào)測(cè)量數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)問題，引出如何使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量力的大小。
出示：
使用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)重力時(shí)因注意：
�。�1）拿起測(cè)力計(jì)，先檢查指針是不是在“0”位置。
（2）讀數(shù)時(shí)，視線與指針相平。
�。�3）測(cè)量的力不能超過測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍，因此要先估計(jì)重力大小。
4、用彈簧測(cè)力計(jì)測(cè)量身邊物體的重力，并記錄在78頁表格。
師：如果被測(cè)物體超出測(cè)力計(jì)的測(cè)量范圍了怎么辦？
四、制作彈簧測(cè)力計(jì)
1、討論制作方法
2、如何畫出測(cè)力計(jì)的刻度
五、小結(jié)
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些新的收獲呢？
六、板書設(shè)計(jì)
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