遠(yuǎn)程培訓(xùn)體會(huì)
今年的海西教師遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束了，這是繼續(xù)去年之后的第二次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，在這之前，我也參加了福建省少先隊(duì)輔導(dǎo)員的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。遠(yuǎn)程教育作為一種新興的教育學(xué)習(xí)方法,給我信學(xué)習(xí)知識(shí)以新工具和方式,把寬松的娛樂(lè)休閑和緊張嚴(yán)肅的教育學(xué)習(xí)融為一體，使我們獲得一種輕松學(xué)習(xí)氛圍,既能長(zhǎng)知識(shí)和提高技藝，又能放松心情，是在職老師接受再教育的一種較好方式。今年我依然是學(xué)習(xí)《品德與社會(huì)》的學(xué)科。通過(guò)文本學(xué)習(xí)、觀看視頻和閱讀學(xué)習(xí)資料。我從中感到受益匪淺！這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座及示范課的展示，有學(xué)員的互動(dòng)討論。既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。是一次收獲豐厚的學(xué)習(xí)，感觸很多，催人奮進(jìn)。這次網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，我收獲的不僅僅是知識(shí)，更有精神上的充實(shí)；找到一個(gè)全新的教師專業(yè)成長(zhǎng)的方式與路徑，感悟到了教育的快樂(lè)，生活的美好，職業(yè)的尊嚴(yán)。
給我體會(huì)頗深的是：聽(tīng)了肖川老師的《教師的新服人生與專業(yè)成長(zhǎng)》的視頻。為肖川老師在對(duì)影響教師生活的幸福指數(shù)的因素進(jìn)行了細(xì)致分析所感悟，他指出，教師要想追求職業(yè)的幸福感和人生的幸福，就得有一個(gè)健康的心態(tài)。還有給教師的許多建議，如：努力提高自己的文化底蘊(yùn)；給予學(xué)生更多真誠(chéng)的鼓勵(lì)；親密地教，扎實(shí)地學(xué)……都值得讓人細(xì)細(xì)品味。
很欣賞書(shū)中這樣一句話：“生活中有許多不如意甚至不合理的，也許我們個(gè)人的力量無(wú)法改變，但我們可以改變的是自己的心情和態(tài)度。從某種意義上說(shuō)，一個(gè)人心中有什么，他看到的就是什么。”我們每個(gè)人都會(huì)遇到困難和挫折，決定我們是否幸福的是：當(dāng)我們面對(duì)困難或挫折的時(shí)候，如何看待。其實(shí)很多時(shí)候，如果我們換一個(gè)角度去思考問(wèn)題，看待問(wèn)題，你就會(huì)覺(jué)得天空不再那樣昏暗，也會(huì)擁有陽(yáng)光般的人生。
在品德與社會(huì)的視頻里培訓(xùn)教師都做了精心的準(zhǔn)備并對(duì)教材進(jìn)行了細(xì)致而深刻的講解和剖析，使大家“脈絡(luò)清晰、受益匪淺”。幫助我更好的理解了教材,使我對(duì)教材的編撰理念、框架結(jié)構(gòu)等各方面有了全面的認(rèn)識(shí)。從課程文本和學(xué)習(xí)資料精彩內(nèi)容的學(xué)習(xí)中，我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。
作為教師，我體會(huì)到要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書(shū)、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。教師專業(yè)成長(zhǎng)（精神成長(zhǎng)）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，遠(yuǎn)程培訓(xùn)點(diǎn)燃了我們教育理想的火把，催我們前行，激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程培訓(xùn)給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)，是遠(yuǎn)程教育給我們提供了這一契機(jī)，讓我們從此不再迷茫。
作為一名品德教師，怎樣上好一節(jié)品德課，聽(tīng)了專家們的講解，我感觸頗深，首先要設(shè)計(jì)好品德教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)目標(biāo)既是課堂教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)，也是課堂教學(xué)的歸宿；其次是創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)情境，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣；最后要理清預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，沒(méi)有預(yù)設(shè)的課堂是不負(fù)責(zé)任的課堂，而沒(méi)有生成的課堂是不精彩的課堂，預(yù)設(shè)與生成二者是互補(bǔ)關(guān)系。要使我們的課堂多姿多彩，離不開(kāi)教師的不斷探索與反思。
在海西教育網(wǎng)上學(xué)習(xí)了近一個(gè)多月，現(xiàn)在回頭想想，過(guò)程是辛苦的，可收獲卻是豐碩的，所以是快樂(lè)的。其中有的品德課堂精彩的視頻、高水平的授課實(shí)錄與點(diǎn)評(píng)、理論指導(dǎo)、為我們送上了一份豐盛的精神大餐。
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