18.重復的形三下美術(shù)教案

18.重復的形 三下美術(shù)

指導思想：本課讓學生初步接觸平面構(gòu)成，學習簡單的圖案設計知識，以生活為起點學會發(fā)現(xiàn)、學會欣賞、學會表現(xiàn)這種重復的美。

教學目標：

認知目標：了解重復的形的特征和排列方法。

操作目標：引導學生通過學習，使用多種形式表現(xiàn)重復，并能設計繪制重復圖案。

情感目標：在生活中，尋找重復現(xiàn)象，感受重復的形產(chǎn)生的秩序感和節(jié)奏感。欣賞重復的形產(chǎn) 生的美，能對生活中的實物、作品進行評價，提高表現(xiàn)能力。

教學重點：了解重復的形的特征及規(guī)律。

教學難點：用不同的表現(xiàn)方法表現(xiàn)重復的形，能巧妙設計新穎的圖案并能在日常生活設計中靈 活運用重復的形。

教師準備：有關(guān)重復的形的課件，重復骨骼，紙片

學生準備：相同形狀的紙片若干 水彩筆油畫棒 尺

教學過程設計：

一、發(fā)現(xiàn)重復，學會觀察

聽音樂節(jié)奏：首先我們來聽一段音樂《越來越好》，聽聽其中的歌詞、節(jié)奏有什么特點？

教師：音樂中的重復也能給我們帶來美的享受，除了聲音可以重復外，還有什么也可以重復呢？ （語言 動作 圖形 克隆 ）

總結(jié)：重復的節(jié)奏會帶給我們輕松愉悅感受。今天就讓我們一起去看看重復的圖形帶給我們的非凡的視覺感受，看看重復的圖形還有什么樣的魔力。出示課題《重復的形》

二、尋找重復，學會欣賞

教師：同學們，其實，只要我們細心觀察就會發(fā)現(xiàn)生活中、大自然中重復的形很多，想想看有哪些，然后告訴大家。 （ 學生回憶并相互討論、交流 ）

學生一：地上的瓷磚是重復的

學生二；心跳的聲音是重復的

學生三：教室里的課桌是重復的

學生四：太陽能的管子，火車的鐵軌

學生五：爸爸打呼嚕的聲音是重復的。

學生六：蜈蚣的腳、魚的鱗片

學生七：我家的鐘擺走動的時候是重復的。

教師：同學們舉的列子都很好，重復的現(xiàn)象，在生活和畫面上形成秩序感和節(jié)奏感，只要你有一雙善于觀察的眼睛，你就會發(fā)現(xiàn)重復的現(xiàn)象隨處可見。

欣賞課件圖片（自然界和生活中的重復美）

教師小結(jié)：重復的圖形還真重要，小到身上穿的，床上蓋的，餐桌用的；大到交通，建筑，城市規(guī)劃等都離不開它。這些都是自然界、生活中的重復現(xiàn)象，我們感受到了重復圖形的神奇魅力。 下面我們需要學習一些簡單關(guān)于重復的知識。

三、嘗試重復，掌握技法

1、知識點撥：

（1）基本形定義： 一個形狀，然后把這個形狀復制多個，組合形成重復的造型……這個形，我們把它叫做——基本形。生活中的任何事物都可以成為基本形。比如一片樹葉，一朵小花，一個三角形等。

（2） 重復構(gòu)成圖案里似乎隱藏著某些線條或者說是框架，那就是重復構(gòu)成內(nèi)部的骨格線。 是重復構(gòu)成的兩個最重要的基本要素。

單元形是圖案里必不可少，那骨格線在重復構(gòu)成里的作用是什么呢？骨格線的作用是固定或規(guī)范單元形。有了骨格我們便可以將基本形整齊的擺放在里面，并且可以變換順序或方向，讓重復的形式更多樣。

基本形：

骨式圖：

排列方式：

2、嘗試表現(xiàn)：

⑴師：把握住這些要求，我們就可以來做圖形的重復了。你們看，教師在這里剪了形狀和大小都一樣的幾個圖形，下面看老師如何來排列組合。

⑵師問：是不是一種形狀只能這種重復組合了？有沒有其它的組合方法了。

生答：不。還有很多組合方法。

⑶請幾位學生上前演示其它不同的排列組合方法。

⑷教師總結(jié)：通過剛才的演示，我們知道構(gòu)成重復的形的基本單位是基本形，它的排列形式有很多，可以根據(jù)畫面變化的需要，可以在方向和位置上變化，正、負形交替變換，增強黑白對比，使畫面變化更加美觀，從而做出豐富的重復形的圖案。

3、總結(jié)制作步驟 ：

1）設計（找出）一個簡單的基本形

2）畫出骨骼線，確定骨式圖

3）確定排列方式

4）將基本形按排列方式排列骨式圖中

四、設計重復，美化生活

教師：前面我們看到了自然界和生活中的重復圖形。我們今天又學習了圖形的排列方式，下面就來當一次設計師，用自己喜歡的方法表現(xiàn)一下重復。有一句話說：簡單就是美。這很適合我們設計重復圖形的要求。

1、設計重復要求：

（1）、單獨的圖形設計要簡潔優(yōu)美。

（2）、排列要有規(guī)律。

（3）、配色要大膽。 （4）、畫面要給人以美感。

可以運用手中的材料選用適合的方法（拼擺、粘貼、剪貼、繪畫）等方法表現(xiàn)。那么怎樣才能把重復的形畫出來呢？我們可用的方法很多，比如（電腦復寫紙 蓋章 對折 拷貝剪紙等）

2、播放音樂，學生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導

3、展示作品，學生互評，教師點評

評價建議：方法， 構(gòu)思，作品個性， 色彩搭配 等方面。

六、課堂小結(jié)：

美術(shù)源于生活而高于生活，美術(shù)從生活中來又應用于生活。今天我們用自己的表現(xiàn)方法，設計出了美麗的作品，老師覺得每一個人都是優(yōu)秀的設計師。如果這些作品用來裝點我們的生活，一定會讓生活變得更美。希望同學們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。

五、課后拓展：

（課件）想一想：你還能想到用什么方法來創(chuàng)作重復的形?

重復的形來源于生活。課后請同學們設計創(chuàng)作一幅適應于生活的重復圖案。

基本形：

骨式圖：

排列方式

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