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大瀑布的葬禮教學設計和反思
《大瀑布的葬禮》教學設計和反思
大星小學 肖啟軍
教材說明
《大瀑布的葬禮》是人教版小學語文第十一冊的一篇略讀課文。這篇課文主要講述了塞特凱達斯大瀑布發(fā)生變化前后的不同景象，以及這一舉世聞名的大瀑布是怎樣被葬送的原因，說明保護環(huán)境、保護生態(tài)平衡的重要性和緊迫性。
設計理念
本課的教學以學生自學為主，教師起引導點撥作用。讓學生充分朗讀，讀中理解，讀中感悟，讀議結(jié)合，體會課文表達的思想感情。結(jié)合掛圖等發(fā)揮想象，感受大瀑布前后境況的巨大反差，使學生受到愛護我們生存的地球家園的情感熏陶。教師可創(chuàng)設一種“大瀑布死了”的令人震驚和悲傷的課堂教學氛圍，引導學生通過反復朗讀重點句段體會課文主題及課文的表達方法。
教學目標
1． 學習課文生字詞。
2． 練習用比較快的速度閱讀課文。
3． 有感情地朗讀課文，讀懂課文內(nèi)容。結(jié)合重點句段的充分朗讀，理
解大瀑布是如何被葬送的。
4． 在“大瀑布死了”的課堂氛圍下，引導學生感受大瀑布前后強烈對
比帶給人的震撼，使學生受到“保護環(huán)境，關愛我們的地球家園”的熏陶
感染。
教學方法
1．突破教學內(nèi)容的重點難點，抓住關鍵句段，通過反復的朗讀，理解文
本意義，體會文章的思想感情。
2． 利用多樣的教學手段，讓學生形象地感知文本的情境，加深學生的
情感體驗。
3． 介紹相關背景知識，幫助認識、理解。
4． 緊密聯(lián)系學生的生活實際，指導其在實踐中注意保護環(huán)境。
教學過程
一、 簡介瀑布，引出“葬禮”
導語：我們學過唐朝大詩人李白的著名詩篇《望廬山瀑布》，也學過《黃河
魂》里面的壺口瀑布。知道瀑布有著雄偉壯觀的美，她像一幅幅壯美的風景圖畫，給人們帶來了許多美的感受。今天老師想帶大家一起去感受一下世界上著名的塞特凱達斯大瀑布的壯美。(板書：28大瀑布)
1． 師投影出示瀑布的資料，配樂簡介。
在拉丁美洲的巴西和巴拉圭兩國的交界處，有一條巴拉那河，河上有一條世界著名的大瀑布——塞特凱達斯大瀑布。塞特凱達斯大瀑布又名瓜伊雷瀑布，年平均流量過13300立方米每秒，是世界上已知的流量最大的瀑布，也是最寬的瀑布之一。
2． 出示掛圖，引導觀察。
3． 剛才大家聽了大瀑布的簡介，又看了她的雄姿，想對大瀑布說點什
么嗎？（學生自由談話）
4． 大家發(fā)表了對大瀑布由衷的贊美， 這很好，老師想請同學們快速地
閱讀課文，找一找課文中描寫大瀑布壯美和著名的句段。（4、5自然段）
5． 可是，這么美的瀑布卻下死了，甚至巴西總統(tǒng)還為她親自主持葬禮，
這是怎么回事呢？（補板書：大瀑布的葬禮。）
二、 初讀課文，感知兩個不同的瀑布
1． 請自讀課文，做到正確、流利、有感情。
2． 找出大瀑布前后變化不同的詞句，用不同的符號標出。
3． 抓住關鍵的句子體會，想象壯美的大瀑布是怎樣走向死亡的，死亡
中的大瀑布跟以前氣勢磅礴的大瀑布有什么不同嗎？請找出有關句子讀
一讀。
三、 品讀課文，體會大瀑布的被葬送
1． 好，剛才同學們感知了一下課文，哪一小組來為大家讀一讀昔日壯
美的大瀑布的句段？要讀出大瀑布雄偉壯觀的氣勢美。
2． 簡要評價，引導學生抓住關鍵的字、詞、句、進行朗讀。
（如：“曾經(jīng)是，流量最大，洶涌，咆哮，尤其 ，每秒鐘有一萬立方米，30公里外、驕傲、流連忘返”等）
3． 師小結(jié)4-5自然段，引出6-8自然段的轉(zhuǎn)變
師：是啊，世界上最大的瀑布，曾經(jīng)是那樣氣壯山河，曾經(jīng)是巴西和巴拉圭
人同驕傲的旅游勝地。如果我們把大瀑布比作一個巨人，那么，是什么原因使巨人倒下的，倒下去的大瀑布怎么樣了？
4． 投影7-8自然段原文。
5． 指名讀7自然段，概括大瀑布“死亡”原因。
①．伊泰普水電站的攔河大壩截住了大量河水;
②．工廠毫無節(jié)制用水，浪費大量水資源；
③．沿河兩岸森林被破壞，水土大量流失。
6．大瀑布倒下去的表現(xiàn)： “即使在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢。它在群山之中無奈地垂下了頭，像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息�！�
師：同學們，你們是怎樣理解“垂危、枯槁、奄奄一息”這幾個詞語的？引導學生對比4-5自然段大瀑布的雄奇壯觀以及聯(lián)系剛才歸納的大瀑布死亡的原因，自己去體會以上加點詞語的含義。
釋義：
垂危：病重將死。
形容枯槁：形容面容干枯憔悴的樣子。
奄奄一息：氣息微弱的樣子。
“許多慕名而來的游人??失望而去。”側(cè)面寫了瀑布消逝的現(xiàn)象。
惆悵：愁悶。
指導感情朗讀，讀出惆悵、惋惜的語氣。
四、 創(chuàng)設情境，呼喚環(huán)保
師：世界上最著名的一個大瀑布，居然在很短的時間內(nèi)被人們葬送掉了，她
已經(jīng)就要死亡了， 現(xiàn)在人們舉行葬禮來“追掉”她，證明這是一個無可挽回的巨大損失，是瀑布歷史上的一大悲劇。
一個大瀑布消失了，一座森林消失了， 一片大草原消失了，一條大河干枯了??我們愿意接受這樣一個接連不斷的死亡消息嗎？所以，在大瀑布腳下舉行的葬禮，一是為了哀悼將要消失的大瀑布，二是??它還有特別的意義嗎？（可以提示學生注意巴西總統(tǒng)菲格雷特深情的號召的句段）
投影：號召人們立即行動起來，注意保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球。 小組齊聲朗讀9-13自然段。3、（配上音樂）師：假如我們是參加大瀑布葬禮的人們，面對大瀑布即將消失的場景，你想對采訪你的記者說點什么嗎？（即興上臺演示）
如：①舉行這樣特別的葬禮是為了哀悼即將消逝地大瀑布，更是為了喚起更多的人們來關愛我們的地球家園。
②．大瀑布的死亡是一個悲劇，是不類破壞的結(jié)果。
③．為了我們的地球家園更美好，需要我們一起來保護環(huán)境，制止破壞環(huán)境的行為。
④．這是一個無可挽回的巨大損失，希望這樣的悲劇不要重演。
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五、 課外拓展
師：剛才同學們的熱情呼吁令人感動，我堅信只要我們一起來關心環(huán)境保護，就不會出現(xiàn)大瀑布死亡的悲劇，我們的地球家園就一定會越變越好，接下來老師請大家聯(lián)系我們的校園、我們的住宅區(qū)、我們居住的城市的環(huán)境衛(wèi)生來談一談我們應該為環(huán)境保護做些什么事?
①．我們應養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，不亂扔果殼紙屑。
②．我們要多種花草樹木，讓我們生活的環(huán)境更優(yōu)美，美得像公園。 ③．我們要節(jié)約水電，不該浪費的就不能浪費。
④．我們要告訴更多的人都齊心協(xié)力來為環(huán)境保護做貢獻。
⑤．為了使我們的萍水河更清澈，我要呼吁人們立即行動起來，少往河水中排放臟污垃圾。
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六、 總結(jié)全文
環(huán)境保護沒有小事。像大瀑布這樣被人類葬送了我們很痛心，希望更多的人們積極投入到我們的環(huán)保事業(yè)中來，齊心協(xié)力，共建我們美好的地球家園�！凹纫鹕姐y山，也要綠水青山”，我們不能破壞環(huán)境去搞建設，老師相信大家學習了課文后，會涌現(xiàn)更多的“環(huán)保小衛(wèi)生”來關心我們共同的地球家園。
（播放課件：美麗如仙境的張家界的畫面）
附：板書設計
28、大瀑布的葬禮
壯美 破壞 枯槁
大瀑布悲劇
世界最大 葬送消失、 枯竭
保護環(huán)境，人人有責
《大瀑布的葬禮》教學反思
《大瀑布的葬禮》一課講述的是巴西總統(tǒng)親自為一條曾經(jīng)是世界上流量最大，而如今即將消失的塞特凱達斯大瀑布主持葬禮的故事，涉及到保護生態(tài)平衡，愛護我們生存的地球這一世界性的問題，表達了作者對人類環(huán)境問題的深深憂慮。本課的重點是能找出塞特凱達斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因，教學難點是體會巴西總統(tǒng)親自主持瀑布葬禮的深遠意義。在教學實踐中，我主要引導學生抓住大瀑布的昔日和今天的不同面貌的巨大反差進行深入學習和研究，學生能夠從大瀑布的雄偉壯觀和逐漸枯竭的對比中，容易感受到保護生態(tài)平衡，愛護我們的地球的緊迫性。我層層深入解決教學重點，首先指導學生朗讀時采用觀看雄偉宏大的瀑布與逐漸枯竭的瀑布畫面將學生帶入意境，帶著自己的感受朗讀，學生入情入境達到與作者情感的共鳴。接著讓學生通過反復有感情的朗讀找出迫使塞特凱達斯大瀑布這一世界雄奇景觀逐漸消失的各種原因，學生朗讀第七自然段，很容易找到書中的原因。學生不僅能很好地朗讀出對舉世聞名大瀑布消失的惋惜之情，而且能指出人們不注意保護環(huán)境的具體表現(xiàn)。這樣在教學過程中，學生的朗讀水平得到了很好的訓練，受到了環(huán)境保護的教育，還能針對問題提出
自己的建議，可謂一舉三得。在閱讀教學中不忘積累語言這個根本，才是實在的語文“味”十足。本文在描寫昔日瀑布雄偉壯觀和逐漸枯竭的景色時，有許多詞語值得讓學生積累。如果采用學生自讀添空，教師引讀的方法指導背誦積累詞匯，進行語言積累。一來能對全文進行總結(jié)，二來能表達對大瀑布逐漸消失的惋惜之情，三能訓練學生的口頭表達能力，學生的收獲會更大。
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