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怎樣和他聯(lián)系教學(xué)設(shè)計(jì)
《怎樣和他聯(lián)系》教學(xué)設(shè)計(jì)
南京市江寧區(qū)秣陵中心小學(xué) 言華
一、教學(xué)內(nèi)容：
《怎樣和他聯(lián)系》是九年義務(wù)教育六年制小學(xué)《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第三單元“我與外界的聯(lián)系”中的一個(gè)教學(xué)內(nèi)容。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、了解各種常用的通信方式及通信的分類與信息傳遞途徑。
2、了解現(xiàn)代常用通信方式的特點(diǎn)，會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。
3、感受通信與人們生活的密切關(guān)系，初步培養(yǎng)學(xué)生良好的通信素養(yǎng)，懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式與他人聯(lián)系。
2、結(jié)合實(shí)際活動(dòng)，使學(xué)生懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)的法律法規(guī)。
四、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)一：了解各種常用的通信方式
1、我們即將迎來(lái)“五一”勞動(dòng)節(jié)了，同學(xué)們一定給這段長(zhǎng)假預(yù)訂了一連串美好的計(jì)劃，對(duì)嗎？假使我們班有一位同學(xué)打算放假期間去外地的一位親戚家玩幾天，去之前需要讓親戚知道這消息，他可以用哪些方式和親戚聯(lián)系呢？
（根據(jù)學(xué)生的回答，相機(jī)分行板書：打電話、打手機(jī)、發(fā)短信、發(fā)電子郵件、拍電報(bào)、寫信、寄快件等。
2、同學(xué)們的辦法還真不少！那你知道剛才我們所了解到的這些聯(lián)系方式分別屬于什么通信嗎？讓我們一起來(lái)看一份小資料。（課件出示：“小資料”）
3、對(duì)照小資料，小組內(nèi)簡(jiǎn)單交流一下吧！
（學(xué)生交流，師貼出相應(yīng)的郵政、電信標(biāo)志圖，以示分類）
（設(shè)計(jì)意圖：從貼近學(xué)生生活的“五一”節(jié)計(jì)劃切入主題，更易于引起學(xué)生的興趣。接著讓學(xué)生閱讀小資料，并簡(jiǎn)單交流，給各種聯(lián)系方式分類，這樣設(shè)計(jì)尊重學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律，更能讓學(xué)生理解通信的分類）
活動(dòng)二：學(xué)會(huì)選擇合適的通信方式，明確各自特點(diǎn)。
1、知道了這些通信方式，能幫助我們解決生活中的許多事，這不紅紅家就發(fā)生了料想不到的事（課件演示：“紅紅媽媽患病住進(jìn)醫(yī)院”）怎么和急救中心聯(lián)系呢？
2、學(xué)生交流出打電話（120）你為什么想到了打電話呢？
3、拓第一文庫(kù)網(wǎng)展：了解其他特殊的電話號(hào)碼和撥打常識(shí)，并告知這些電話及熱線電話、長(zhǎng)途電話是不能隨意撥打的。
4、課件出示：
（1）紅紅的媽媽由于搶救及時(shí)，很快痊愈出院了，爸爸工作繁忙，又出差去了上海，紅紅可以用哪些方式和他聯(lián)系？為什么？
（2）紅紅很久沒(méi)和在外地的爺爺、奶奶聯(lián)系了，她很想向爺爺、奶奶匯報(bào)學(xué)習(xí)情況并邀請(qǐng)爺爺、奶奶來(lái)玩，用哪種通信方式好呢？為什么？
上面兩種情境我們選擇一種自己感興趣的，4人一小組展開交流。
①學(xué)生交流。
②指名交流。
③了解區(qū)號(hào)。
④師根據(jù)學(xué)生的回答講一講寫信的有關(guān)法律常識(shí)。
5、同學(xué)們想得很周到，老師給大家列了一張表來(lái)比較一下幾種常用通信方式的特點(diǎn)。（課件演示）
知道了它們各自的特點(diǎn)，我們?cè)趯?shí)際生活中就會(huì)選擇最適當(dāng)?shù)耐ㄐ欧绞脚c他人
取得聯(lián)系。
6、同學(xué)們可能覺(jué)得通信是件很平常的事，但就是這樣一件極平常的事也是受法律保護(hù)的。（課件出示：“告訴你”）
（設(shè)計(jì)意圖：如何讓學(xué)生來(lái)合理選擇不同的通信方式，首先要明白各種通信方式的特點(diǎn)，針對(duì)這一問(wèn)題，我設(shè)計(jì)了“幫紅紅想辦法”這一教育情境，讓學(xué)生在幫紅紅的過(guò)程占了解打電話、寫信、發(fā)電子郵件等通信方式的特點(diǎn)。并知道在不同的條件下，只要條件許可，可以使用不同的通信方式。在學(xué)生大體明白各種通信方式的特點(diǎn)后通過(guò)表格的方式，鞏固學(xué)生的認(rèn)知，使學(xué)生的認(rèn)識(shí)更進(jìn)一層。）
活動(dòng)三:動(dòng)手試一試
1、我們一起了解了這么多有關(guān)的通信的知識(shí)，學(xué)了知識(shí)就該把它用起來(lái)，對(duì)嗎？你瞧！今天這一節(jié)課是一位新老師和大家在一起學(xué)習(xí)新知識(shí)的，有新鮮感吧，心里可能還有許多的興奮，那誰(shuí)現(xiàn)在就想把這事兒告訴家里的人呢？你會(huì)選擇什么方式？
（1）實(shí)際操作打手機(jī)。
（2）學(xué)生評(píng)價(jià)該生打手機(jī)方式、用語(yǔ)方面的表現(xiàn)，師小結(jié)打電話記得使用禮貌用語(yǔ)。
2、今天老師也很高興，能和同學(xué)們一起這樣快樂(lè)地學(xué)習(xí)，我想我們彼此已經(jīng)算是朋友了。朋友之間可要常聯(lián)系噢！為此老師特意做了一張自己的小名片，希望通過(guò)它能讓我們走得更近些。（課件演示：名片）
（1）你會(huì)選擇哪種方式和我聯(lián)系呢？
根據(jù)實(shí)際情況操作寫信封，師也可演示一下發(fā)電子郵件。
（設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)來(lái)源學(xué)生的真實(shí)生活，品德課最終的落腳點(diǎn)，應(yīng)該是學(xué)生以后的生活。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，以分享快樂(lè)和老師聯(lián)系的方式讓學(xué)生通過(guò)文本的學(xué)習(xí)回到實(shí)際生活中，學(xué)以致用，將教學(xué)效果很好的延伸入學(xué)生自己的生活。教師演示發(fā)電
子郵件，可以使學(xué)生明白科技的進(jìn)步，使我們?nèi)伺c人之間的聯(lián)系也更加快捷，是知識(shí)的拓展）
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