契訶夫《套中人》教學(xué)設(shè)計(jì)

套中人

教學(xué)目標(biāo)

1、 了解別里科夫這一藝術(shù)形象的特征，理解它在世界文學(xué)史上的典型意義和價(jià)值。

2、 了解作者用幽默諷刺的手法，通過對(duì)人物夸張的漫畫式的勾勒和其極具個(gè)性化的語言塑造人物形象。

說明：

旨在讓學(xué)生理解文學(xué)作品中的“典型”�！短字腥恕肥瞧踉X夫優(yōu)秀的代表作之

一。小說運(yùn)用了幽默諷刺的手法，通過人物的典型行為、語言及細(xì)節(jié)成功地塑造了一個(gè)謹(jǐn)小慎微、反對(duì)一切社會(huì)變革的保守分子——?jiǎng)e里科夫這一文學(xué)史上的經(jīng)典藝術(shù)形象�！疤字腥恕边@一形象化的說法既表明了人物特點(diǎn)，也是19世紀(jì)俄國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的濃縮，作者在塑造人物的同時(shí)運(yùn)用象征主義手法，在這一“典型”中寄予了深刻廣泛的社會(huì)內(nèi)涵。因此本文的教學(xué)目標(biāo)就是要引領(lǐng)學(xué)生把握這一人物形象的特點(diǎn)和深廣的思想內(nèi)涵，以及作者塑造人物時(shí)典型的諷刺手法。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1、 重點(diǎn)：把握“別里科夫”這一形象的典型特征和塑造人物的手法。

2、難點(diǎn)：理解作者運(yùn)用象征主義手法，通過這一典型形象所表達(dá)的深刻廣泛的內(nèi)涵。 說明：

就小說而言，對(duì)人物形象的理解是一個(gè)重要方面。契訶夫的小說學(xué)生在初中時(shí)學(xué)過《變色龍》，但對(duì)“套中人”別里科夫這一典型形象還是比較陌生的，因此要通過教學(xué)讓學(xué)生對(duì)這一形象的典型特征和作者運(yùn)用諷刺藝術(shù)，通過人物的自我表演和正反對(duì)比來勾勒人物的方法能夠有充分的認(rèn)識(shí)，這是對(duì)這部作品理解的重點(diǎn)，也是理解作品內(nèi)涵和價(jià)值的切入點(diǎn)。而理解作者要借這一形象所表達(dá)的深刻的思想意義，是

契訶夫《套中人》教學(xué)設(shè)計(jì) 必須對(duì)文本和社會(huì)背景有更深入的思考的。因此這是教學(xué)中的難點(diǎn)。

教學(xué)過程

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