-6.3-植物光合作用的實(shí)質(zhì)教學(xué)設(shè)計(jì)

6.3 植物光合作用的實(shí)質(zhì)（2）

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：

①闡明綠色植物的光合作用

②舉例說出綠色植物光合作用原理在生產(chǎn)上的應(yīng)用

2、能力目標(biāo)：

①通過探究光合作用的條件、產(chǎn)物和場所，進(jìn)一步體驗(yàn)科學(xué)探究的www.msguai.com方法。

②在探究活動(dòng)中培養(yǎng)分析、判斷、推理的能力，以及運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力。

3、情感態(tài)度與價(jià)值目標(biāo)

進(jìn)一步明確生物圈中的人和動(dòng)物與綠色植物的密切關(guān)系，生發(fā)保生物、愛護(hù)環(huán)境的情感。

學(xué)情分析：

光合作用是綠色植物重要的生理功能之一，是本章教材的重點(diǎn)內(nèi)容。教材通過演示實(shí)驗(yàn)分別介紹了光合作用的產(chǎn)物、原料和條件，并在此基礎(chǔ)上概括總結(jié)出光合作用的概念、實(shí)質(zhì)和意義。因此，在教學(xué)過程中，要努力做好演示實(shí)驗(yàn)，并積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)演示實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的分析，逐步深入認(rèn)識(shí)綠色植物的光合作用。

二、教學(xué)重點(diǎn)：闡明綠色植物的光合作用。

三、教學(xué)難點(diǎn)：探究植物進(jìn)行光合作用的場所、了解光合作用原理在生產(chǎn)實(shí)踐上的應(yīng)用。

教學(xué)方法： 新授 教學(xué)輔助手段 實(shí)驗(yàn)

教學(xué)過程;

（一）導(dǎo)入新課：

綠葉通過光合作用，除了能制造淀粉還能產(chǎn)生氧氣，下面讓我們通過實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證。

（二）探究過程：

1、學(xué)生自行預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的操作步驟，并按教師所提出的問題積極思考，共同合作，分析歸納。

問題:①為什么帶火星的火柴棒會(huì)復(fù)燃？

②操作本實(shí)驗(yàn)時(shí)應(yīng)特別注意什么？

③此實(shí)驗(yàn)說明了什么？

2、教師巡回指導(dǎo)，最后小結(jié)，強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。

3、實(shí)施探究方案：學(xué)生按照教科書中的操作步驟，對(duì)金魚藻或黑藻實(shí)施實(shí)驗(yàn)方案。

⑴取金魚藻或黑藻放在盛滿自來水的燒杯中，再反扣一只短頸漏斗，漏斗頸上再反扣一支盛滿自來水的試管（圖6-

8）。

⑵將這一裝置移到陽光下。不久，金魚藻就不斷釋放出小氣泡。

⑶待試管內(nèi)液面下降到比燒杯液面低時(shí)，慢慢移出試管，用拇指按壓住試管口，反轉(zhuǎn)試管，使試管口向上。 ⑷松開拇指，把帶火星的細(xì)木條迅速地插入試管內(nèi)，觀察發(fā)生的現(xiàn)象。想一想這說明了什么？

學(xué)生實(shí)施過程中，教師提醒學(xué)生每步應(yīng)注意的事項(xiàng)，特別是移出試管和帶火星的細(xì)木條插入試管這兩步。

（三）課堂小結(jié)：

引導(dǎo)學(xué)生分析歸納實(shí)驗(yàn)過程得出：綠葉不僅在光下制造出淀粉還能產(chǎn)生氧氣，同時(shí)說明光合作用離不開光。

板

書

設(shè)

計(jì) 第三節(jié) 植物光合作用的實(shí)質(zhì)

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