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初中物理電能教案3篇
作為一名教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的初中物理電能教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初中物理電能教案1
教材分析
本節(jié)是第七章電功率的第一節(jié)電能,教材沒(méi)有給出電能明確的定義,而是從社會(huì)日常生活生產(chǎn)中常見(jiàn)的獲得電能和使用電能的例子來(lái)引出電能和學(xué)習(xí)電能的,突出了科學(xué)與社會(huì)和生活的關(guān)系。教材從電能的來(lái)龍去脈全面、深入地了解和學(xué)習(xí)電能。教材舉了大量的例子,用了大量生動(dòng)活潑的圖片來(lái)說(shuō)明電能在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。使學(xué)生深刻地體味到物理學(xué)在促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)現(xiàn)代化中起著的重要作用。然后從不同家庭使用電能多少的不同,電能有多少,來(lái)引入電能的單位,從而介紹單位的換算關(guān)系。在此基礎(chǔ)上介紹電能的測(cè)量工具──電能表。介紹電能表的時(shí)候先說(shuō)明怎樣讀數(shù),再給出電能表銘牌上的一些參數(shù)及其意義,給學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與探究以一種途徑和方法上的指導(dǎo)。然后緊跟時(shí)代步伐,介紹新型、現(xiàn)代化的電能表,把現(xiàn)代新技術(shù)及時(shí)地引進(jìn)教科書(shū)。教材最后從量度能量轉(zhuǎn)化的多少的角度給出功的概念。還舉了一些具體的例子說(shuō)明:有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化或消耗了多少電能就說(shuō)電流做了多少功。結(jié)果很自然的得出功的單位和能的單位一樣。
在新教材中是第一次單獨(dú)列一節(jié)來(lái)比較全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)能。新教材中“能”是一個(gè)重要的物理知識(shí),它是貫穿整個(gè)新教材內(nèi)容的一條主線�！澳堋钡母拍钤诼晫W(xué)、物態(tài)變化等內(nèi)容中有提及,但都不夠全面、系統(tǒng)和深入。新教材在處理“能”這一知識(shí)上有了新的突破,不僅僅把“能”作為新教材一條鮮明的主線,在內(nèi)容安排上更是從學(xué)生日常生活中更多地接觸“能”的概念而不是“功”的概念這一實(shí)際,重視學(xué)生的生活經(jīng)歷在學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)時(shí)的作用,光學(xué)習(xí)能量,然后從量度能量轉(zhuǎn)化的角度來(lái)定義功,這樣一來(lái)把功定義為“用來(lái)量度轉(zhuǎn)化或消耗了多少能量”,這樣比舊教材對(duì)功的定義,就更具有科學(xué)性和普遍性,體現(xiàn)了能量是比功更基本的概念。而舊教材在處理能和功上,在學(xué)習(xí)能的知識(shí)之前,先從機(jī)械功給出功的概念,此時(shí)只能生硬的把功定義為“功等于力乘以物體在力的方向上的.位移”即“W=F·L”,至于為什么要這樣來(lái)計(jì)算功,教材再?zèng)]有解釋和說(shuō)明。學(xué)生更是覺(jué)得非常突然而難以理解和接受。新教材作了光電學(xué)后力學(xué)的安排,而且在電能這一書(shū)里給出了功和能的關(guān)系──功是用來(lái)量度轉(zhuǎn)化或消耗了多少能的物理量。這樣安排以后在后面的力學(xué)部分學(xué)到機(jī)械功以及做功與內(nèi)能的改變的時(shí)候,學(xué)生就容易接受和理解得多。
教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
�、倭私怆娔艿母鞣N來(lái)源與應(yīng)用;
�、谥离娔芗半姽Φ膯挝�;
③會(huì)使用家庭電能表。
過(guò)程與方法
�、偻ㄟ^(guò)調(diào)查、查閱資料收集電能的各種來(lái)源和各種應(yīng)用的知識(shí),學(xué)習(xí)收集和處理信息的方法;
�、谕ㄟ^(guò)小組的討論與交流,課堂踴躍發(fā)言,了解電能對(duì)促進(jìn)人類(lèi)社會(huì)進(jìn)步與發(fā)展的重要作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
�、俪醪秸J(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用;
�、谂囵B(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)的求知欲,使學(xué)生樂(lè)于探究日常生產(chǎn)生活中所包含的物理學(xué)知識(shí),提高學(xué)習(xí)物理的興趣。
重點(diǎn)與難點(diǎn)
重點(diǎn):從電能的各種來(lái)源與各種應(yīng)用來(lái)學(xué)習(xí)電能。
難點(diǎn):功和電功的概念。
教學(xué)準(zhǔn)備
教師準(zhǔn)備:多媒體課件、實(shí)物投影儀。
學(xué)生準(zhǔn)備:課前利用各種條件收集整理有關(guān)電能的各種來(lái)源和各種應(yīng)用的資料,記錄家中電表銘牌上的信息。
板書(shū)設(shè)計(jì)
第一節(jié)電能
一、電能在現(xiàn)代社會(huì)中的廣泛來(lái)源與應(yīng)用
電源:把其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能。
用電器:把電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能。
電能的優(yōu)點(diǎn):來(lái)源廣泛、容易輸送、使用方便。
二、電能的單位
度、千瓦時(shí)(kw·h)、焦耳(J)
1度=1kw·h=3.6×106J
三、電能的測(cè)量
測(cè)量工具──電能表。
讀數(shù)方法:一段時(shí)間內(nèi)電能表的計(jì)數(shù)器上前后兩次讀數(shù)之差,就是這段時(shí)間內(nèi)用去的電能。
四、電功
功是用來(lái)量度轉(zhuǎn)化或消耗了多少能的物理量。
功的單位:與能一樣。
電功:有多少電能發(fā)生了轉(zhuǎn)化或消耗了多少電能就說(shuō)電流做了多少功。
教學(xué)流程
課前調(diào)查→情景引入→課堂小組討論、交流→學(xué)生交流成果、展示資料、發(fā)言→引導(dǎo)閱讀自學(xué)→討論發(fā)言交流→設(shè)疑、引發(fā)思考、討論交流→發(fā)言交流→引入功和電功的概念→歸納小結(jié)→布置作業(yè)。
初中物理電能教案2
一、教學(xué)目標(biāo)
1.會(huì)使用電能表正確讀數(shù)，能結(jié)合實(shí)例理解電功。
2.經(jīng)歷對(duì)電功的探究，體會(huì)電能轉(zhuǎn)化為其他形式能的過(guò)程，提高思維變通的能力。
3.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)節(jié)約用電的意識(shí)，體會(huì)物理與生活的緊密聯(lián)系。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：電功的概念
難點(diǎn)：對(duì)電功的理解
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節(jié)一：新課導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活場(chǎng)景：思考家庭中一個(gè)月需要交多少電費(fèi)?由學(xué)生的回答引出交多少電費(fèi)的依據(jù)——供電部門(mén)通過(guò)電能表來(lái)計(jì)算電費(fèi)。提問(wèn)學(xué)生對(duì)電能表了解多少，由此引出課題——電能表與電功。
環(huán)節(jié)二：新課講授
教師介紹電能表的概念，并實(shí)際展示電能表，引導(dǎo)學(xué)生思考電費(fèi)的多少表示什么?電費(fèi)的多少可能與哪些因素有關(guān)。結(jié)合電子式電能表，先讓學(xué)生觀察實(shí)物圖，思考表上的數(shù)字分別代表什么含義。教師介紹含義并強(qiáng)調(diào)額定電壓和基本電流的概念。引導(dǎo)學(xué)生觀察電能表的讀數(shù)，介紹電能表的計(jì)量單位，學(xué)生總結(jié)供電部門(mén)計(jì)算電費(fèi)的依據(jù)。
引導(dǎo)學(xué)生思考為什么不同的家庭中交的電費(fèi)不一樣，引出電功。教師可以列舉點(diǎn)亮的小燈泡、給電熱器通電、給小電動(dòng)機(jī)通電、給電視機(jī)通電等例子，讓學(xué)生思考電能轉(zhuǎn)化為哪些能。學(xué)生總結(jié)是因?yàn)殡娏髯隽斯�，所以才有了能量的轉(zhuǎn)化，即電能的消耗，得出電功的概念。
教師講解電功的表達(dá)式，強(qiáng)調(diào)電流所做的功跟電壓、電流和通電時(shí)間成正比。并補(bǔ)充它的推導(dǎo)公式，即通過(guò)歐姆定律得到的變形公式，注意使用范圍。
學(xué)生活動(dòng)：比較兩個(gè)燈泡的亮暗(在一定時(shí)間內(nèi)，電流做的功越多，燈泡就越亮)
設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：1.將兩個(gè)電阻不等的'白熾燈串聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，比較兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電壓表的示數(shù);2.將兩個(gè)燈泡并聯(lián)在電路中，閉合開(kāi)關(guān)，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，比較兩個(gè)燈泡的亮暗和兩只電流表的示數(shù)。
實(shí)驗(yàn)分析：串聯(lián)時(shí)，通過(guò)燈泡的電流相等，電阻較大的電壓越高，燈泡越亮;并聯(lián)時(shí)，通過(guò)燈泡兩端的電壓相等，電阻較小的電流越大，燈泡越亮。
介紹電功的單位：
國(guó)際單位：焦耳，符號(hào)為J，1J = 1VAs;常用單位：千瓦時(shí)，符號(hào)為kW·h，1kW·h=3.6×106J。
環(huán)節(jié)三：鞏固提高
展示教材中習(xí)題，小組內(nèi)完成。
環(huán)節(jié)四：小結(jié)作業(yè)
學(xué)生總結(jié)本節(jié)內(nèi)容，課后思考電功已經(jīng)會(huì)算了，那如何計(jì)算電功率呢，下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)。
四、板書(shū)設(shè)計(jì)
初中物理電能教案3
●教學(xué)目標(biāo)
一、知識(shí)目標(biāo)
1。知道電能的單位是焦耳（J），另一個(gè)單位是千瓦時(shí)（kWh)。
2。知道電功的單位是瓦（W）或千瓦(kW)。
3。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)使用家庭電能表，能利用電能表做簡(jiǎn)單的計(jì)算。
二、能力目標(biāo)
1。通過(guò)電能表的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和初步的綜合能力。
2。通過(guò)電能表的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生用理論知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。
三、德育目標(biāo)
1。通過(guò)了解電能在人類(lèi)社會(huì)中的作用，充分認(rèn)識(shí)電能的重要性，養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)自然、節(jié)約能源的良好意識(shí)。
2。通過(guò)了解各種各樣的發(fā)電廠及新型的電力能源，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)、勤奮學(xué)習(xí)的極大熱情。
●教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)會(huì)使用家庭電能表及對(duì)電能重要性的理解。
●教學(xué)難點(diǎn)
家庭電能表的使用，對(duì)電能、電功單位的理解。
●教學(xué)方法
演示法、討論法。
●教具準(zhǔn)備
電能表、電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、若干導(dǎo)線、小電扇、電動(dòng)玩具車(chē)、投影儀等。
●課時(shí)安排
1課時(shí)
●教學(xué)過(guò)程
一、引入新課
請(qǐng)同學(xué)們看錄像資料：風(fēng)車(chē)田的風(fēng)車(chē)發(fā)電或者請(qǐng)同學(xué)們看章首圖。讓一個(gè)同學(xué)有感情地朗讀章首語(yǔ)，將同學(xué)們帶入意境，引入本節(jié)內(nèi)容。
二、進(jìn)行新課
1。電能
［師］風(fēng)車(chē)田的風(fēng)車(chē)是用來(lái)發(fā)電的。哪位同學(xué)能簡(jiǎn)要地回答剛才的那個(gè)問(wèn)題：
風(fēng)車(chē)發(fā)出的電是由什么能轉(zhuǎn)化來(lái)的？
風(fēng)力發(fā)電有什么好處？
�。凵蒿L(fēng)車(chē)發(fā)出的電是（由于風(fēng)吹動(dòng)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)）由風(fēng)能轉(zhuǎn)化來(lái)的。
［生］（經(jīng)過(guò)討論）風(fēng)能利用起來(lái)簡(jiǎn)單，主要是沒(méi)有環(huán)境污染。
�。蹘煟莩宋覀儎偛帕私獾娘L(fēng)力發(fā)電外，同學(xué)們還知道什么可以發(fā)電？
�。凵葸�有火力發(fā)電，是用煤來(lái)發(fā)電的。
［生］還有水力發(fā)電，例如三峽工程建成后就可以發(fā)電。一些小水電站也都是利用水力發(fā)電的。
［生］核電站。我們國(guó)家有大亞灣核電站和秦山核電站。
�。凵萏�(yáng)能發(fā)電。
�。凵莩毕材馨l(fā)電。
［生］電視上還講過(guò)地?zé)�，有些廢料垃圾還能發(fā)電。
�。凵莞鞣N各樣的電池。
播放錄像資料：介紹各種各樣的發(fā)電設(shè)施，進(jìn)一步激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。
［師］同學(xué)們的表現(xiàn)非常棒�？赡苓�有許多尚未開(kāi)發(fā)的新能源能變成電能，等待著同學(xué)們，利用你們的智慧，利用你們努力學(xué)習(xí)掌握的知識(shí)去開(kāi)發(fā)、利用，為人類(lèi)造福。
今天的人們，已經(jīng)離不開(kāi)電了。無(wú)論走到哪里，都可以看見(jiàn)電能在工作。
［師］請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)你知道的用電的地方有哪些，電能是怎樣工作的？
�。凵蓦娔茏岆姛襞莅l(fā)光，電能通過(guò)燈泡轉(zhuǎn)化成了光能。
�。垩菔荆�
電池、小燈泡、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線連接電路，合上開(kāi)關(guān)，小燈泡發(fā)光。
［師］請(qǐng)一位同學(xué)觸摸通電的小燈泡，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)？
�。凵萃姷男襞莅l(fā)熱了。
�。凵蓦娔苓�能轉(zhuǎn)變成熱能。如電飯鍋、電爐、電熱水器…
�。垩菔�2］電風(fēng)扇通電轉(zhuǎn)動(dòng)。
［演示3］電動(dòng)玩具車(chē)裝上電池，合上開(kāi)關(guān)，電動(dòng)玩具車(chē)會(huì)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
�。凵蓦娔苓�能轉(zhuǎn)變成動(dòng)能。如電風(fēng)扇、電動(dòng)車(chē)。
�。凵葸�有城市里的電車(chē)、電力機(jī)車(chē)，最近流行的電動(dòng)自行車(chē)…
�。凵菁依锏碾娨�、電冰箱、洗衣機(jī)、電腦，爸爸用的電動(dòng)剃須刀，媽媽用的電熨斗、電吹風(fēng)等都要用電才能工作。
�。凵莨S里機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)要用電，農(nóng)村的抽水機(jī)、磨面機(jī)也要用電才能工作。
［師］同學(xué)們了解到的用電的地方涉及了我們生活的各個(gè)方面，隨著我們生活水平的不斷提高，用電的領(lǐng)域會(huì)越來(lái)越多，電對(duì)我們的作用也會(huì)越來(lái)越重要。所以，我們?cè)诖罅﹂_(kāi)發(fā)無(wú)污染、低能耗的電力資源的同時(shí)，一定要養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。
我們?nèi)ナ袌?chǎng)買(mǎi)菜要說(shuō)買(mǎi)幾斤（克、千克），老師或同學(xué)們用的桌子有多長(zhǎng)，我們可以量出是幾米、幾厘米。用了多少電該怎樣量？
2。電能的單位
�。蹘煟蓦娔艿膯挝皇鞘裁茨兀�
�。凵萋�(tīng)見(jiàn)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)這個(gè)月用了多少“度”電，電能的單位是“度”吧。
［師］“度”就是電能的單位，它的學(xué)名叫千瓦時(shí)（kWh)。物理學(xué)中更常用的單位是焦耳（J）。
1度=1千瓦時(shí)(kWh)=3。6×106焦耳（J）
［投影］
●將一個(gè)蘋(píng)果從地面舉到桌面所需要的能量大約為1 J。
●普通的手電筒通電1 s，消耗的電能大約也是1 J。
●微波爐工作1 min消耗的電能大約為60000 J。
(同學(xué)們把焦耳換算成千瓦時(shí)，看看是多少）
1度（1千瓦時(shí)）電的作用：
可以煉鋼1。6 kg
生產(chǎn)化肥0。7 kg
采掘原煤105 kg
可以使電車(chē)行駛0。85 km
一次灌溉麥田330 m2
機(jī)織棉布11 m
從以上的這組數(shù)據(jù)，同學(xué)們能切實(shí)感受到一度電在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的作用。也更應(yīng)該明白我們?cè)谏钪泄?jié)約每一度電的必要。
3。電能表
［師］在生活中，我們稱(chēng)質(zhì)量時(shí)要用秤，量長(zhǎng)度時(shí)可以用尺。通過(guò)上面的學(xué)習(xí)，同學(xué)們已了解了電能的單位是“度”。如果想知道某一電器在一段時(shí)間內(nèi)到底用了多少度電，該用什么，如何測(cè)量呢？
［生］電工每月都去家里查電表，算每個(gè)月用多少度電交多少電費(fèi)，所以用電多少是用電表測(cè)量的。
［師］（鼓勵(lì)同學(xué)這種觀察生活、認(rèn)真思考的好習(xí)慣）同學(xué)所說(shuō)的電表就是電能表，也叫電度表。用電器在一段時(shí)間內(nèi)消耗的電能，就是用電能表計(jì)量出來(lái)的。
出示電能表，學(xué)生觀察。（可以用投影儀將實(shí)物投影放大，便于學(xué)生觀看）
�。蹘煟菽奈煌瑢W(xué)注意過(guò)家里的電能表，把你的了解向大家介紹一下。
�。凵菁依镫娖鏖_(kāi)著的時(shí)候，中間的圓盤(pán)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)，圓盤(pán)上面的一排數(shù)字也會(huì)跟著變。
�。凵輬A盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)，變化最快的是最后一位數(shù)。使用的電器越多，圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)得越快，上面數(shù)字變化得越快。
�。蹘煟莺芎�，希望同學(xué)們都能像他們一樣注意觀察、關(guān)注身邊的事情，做生活的有心人，養(yǎng)成良好的習(xí)慣對(duì)大家的學(xué)習(xí)、生活會(huì)很有用。
�。蹘煟莠F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們一起來(lái)了解一下從這塊電能表上我們還能得到什么信息。（教師有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生觀察）大家可以大膽地發(fā)表你自己的見(jiàn)解。
�。凵蓦娔艿膯挝皇恰岸取奔础扒邥r(shí)”，表的最上面一行標(biāo)出了“kWh”，這是要說(shuō)明這塊表是電能表，表上測(cè)出來(lái)的數(shù)字是以“ 千瓦時(shí)（kWh）”為單位的。
［生］數(shù)字盤(pán)上一共有五位數(shù)字，但最后一位是在紅色框里的，它應(yīng)該和前面四位數(shù)字不一樣，是不是類(lèi)似小數(shù)的寫(xiě)法，紅框表示小數(shù)點(diǎn)，紅框里面的數(shù)是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)？
［生］在紅框內(nèi)的數(shù)字右邊，緊挨著數(shù)字有一個(gè)小標(biāo)尺，紅框右邊的邊上有一條白線指著小標(biāo)尺。
�。ㄓ秒娖鞴β瘦^小，電能表圓盤(pán)轉(zhuǎn)動(dòng)很慢，最后一位數(shù)字也看不出變化時(shí)，從小標(biāo)尺對(duì)應(yīng)的白線位置，能說(shuō)明電表的轉(zhuǎn)動(dòng)�？梢宰寣W(xué)生在條件許可的情況下仔細(xì)觀察。課堂上不做要求）
�。凵輬A盤(pán)的兩端有箭頭，指示圓盤(pán)的轉(zhuǎn)動(dòng)方向。在圓盤(pán)上有一段涂著顏色，是為了電能表轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)能看得清楚、醒目。
�。蹘煟萃瑢W(xué)們觀察的非常仔細(xì)，并且能根據(jù)學(xué)過(guò)的知識(shí)分析、思考問(wèn)題很可貴，希望大家繼續(xù)努力。
確實(shí)如同學(xué)們分析的，電能表計(jì)數(shù)器示數(shù)盤(pán)上最后一位是小數(shù)點(diǎn)后面的數(shù)字。一般可以不讀。
�。弁队袄}］
例1：幾個(gè)同學(xué)家電能表的示數(shù)如下，請(qǐng)你將它們的示數(shù)讀出來(lái)。
例2：如果一個(gè)月后，三位同學(xué)家的電能表示數(shù)分別變?yōu)槿缦聢D所示，則這三位同學(xué)家這一個(gè)月分別用了多少度電？
�。凵菁淄瑢W(xué)家用電23 kWh
�。凵菀彝瑢W(xué)家用電23。6 kWh
�。凵荼瑢W(xué)家用電58 kWh
［師］哪位同學(xué)能講講他們是如何知道這樣的結(jié)果的？
［生］用某同學(xué)家電表現(xiàn)在的示數(shù)，減去一個(gè)月前電能表的示數(shù)，就是該同學(xué)家這一個(gè)月的用電量。
例3：例1中如果電工師傅按50度的電收取丙同學(xué)家的電費(fèi)，該同學(xué)家電表的示數(shù)應(yīng)該是多少？說(shuō)說(shuō)你的想法。
�。凵� 原來(lái)的表盤(pán)示數(shù)加上這一月的用電量就是現(xiàn)在的'示數(shù)。
�。蹘煟荩ǔ浞挚隙ㄍ瑢W(xué)們的表現(xiàn)）現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)關(guān)注電能表，了解幾個(gè)重要參數(shù)。
�。凵菁彝ル娐返碾妷菏�220 V，電能表一般用在家庭中�！�220 V”是指這種電能表的額定電壓是220 V，應(yīng)該在220 V的電壓下使用。
另外幾個(gè)參數(shù)，學(xué)生可能不容易明白，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)P31幫助了解這方面知識(shí)。
●“50 Hz”指電能表應(yīng)在50 Hz的交流電路中使用。它是一只交流電能表。
●“10（20） A”指這個(gè)電能表的額定電流為10安培。正常情況下電路中的電流應(yīng)不大于10安培。短時(shí)間應(yīng)用電流允許大一些，但不能超過(guò)20安培，否則會(huì)損壞電能表。
●“600 revs/kWh”指電能表轉(zhuǎn)過(guò)600轉(zhuǎn)，說(shuō)明接在電路里的用電器消耗的電能是
1 kWh。
［師］同學(xué)們了解到的參數(shù)是我們觀察的這塊表的參數(shù)，根據(jù)具體情況的不同，電能表的參數(shù)并不完全一致。
�。ǔ鍪静煌瑓�(shù)的電能表讓學(xué)生觀察或投影不同參數(shù)的電能表表盤(pán)圖）
�。蹘煟萃瑢W(xué)們通過(guò)比較，你能發(fā)現(xiàn)什么？
�。凵萜渌幕疽粯�，只有額定電流有的是5（10） A；轉(zhuǎn)數(shù)有的是1200 revs/kWh,有的是1500 revs/kWh,說(shuō)明消耗1 kWh的電，轉(zhuǎn)盤(pán)轉(zhuǎn)過(guò)的轉(zhuǎn)數(shù)不同。
�。蹘煟萦袥](méi)有同學(xué)想過(guò)，為什么電流參數(shù)和轉(zhuǎn)數(shù)有的不一樣，而電壓和頻率的參數(shù)都是220 V和50 Hz呢？
［生］是不是因?yàn)榧彝ル娐返碾妷壕褪?20 V，交流電的頻率都是50 Hz，所以表上的參數(shù)基本都是220 V和50 Hz。
［師］課后同學(xué)們可以去查資料或走訪有關(guān)人員了解不在家庭電路上使用的電能表和家庭電路中使用的電能表有沒(méi)有區(qū)別。
例4：例2中，如果甲、乙、丙三位同學(xué)家的電能表上分別標(biāo)出600 revs/kWh、1200 revs/kWh、1500 revs/kWh。則這三位同學(xué)家
�。�1）用電器均消耗1度電的時(shí)候，電能表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是多少？
（2）電能表均轉(zhuǎn)一圈，消耗的電能分別是多少焦耳？
�。�3）一個(gè)月電表分別轉(zhuǎn)多少圈？
學(xué)生討論，演算，三名同學(xué)板演分別計(jì)算甲、乙、丙三位同學(xué)家的情況。
解：（1）三同學(xué)家用電器消耗1度電，電能表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是600轉(zhuǎn)、1200轉(zhuǎn)、1500轉(zhuǎn)。
�。�2）電能表轉(zhuǎn)過(guò)1圈，用電器消耗的電能分別是：
甲: =6×103 J
乙： =3×103 J
丙： =2。4×103 J
�。�3）一個(gè)月三同學(xué)家電表轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)分別是：
甲：600 revs/kWh×23 kWh=1。38×105 r
乙：1200 revs/kWh×23。6 kWh=2。832×104 r
丙：1500 revs/kWh×58 kWh=8。7×104 r
［師］通過(guò)大家的努力，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在普遍使用的電能表已經(jīng)有了一定的了解�，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)P32了解另外一種電能表。
哪位同學(xué)能給大家介紹一下這種新式的電能表？
［生］IC卡電能表有許多優(yōu)點(diǎn)，比如說(shuō)它不用工人師傅每月查電表，節(jié)省許多人力，還能避免出錯(cuò)，省去了收電費(fèi)時(shí)的許多麻煩。
�。凵軮C卡中的金額用完后，電能表便能切斷電源，能完全杜絕少數(shù)人光用電不愿意交電費(fèi)的現(xiàn)象。
�。蹘煟萃瑢W(xué)們表現(xiàn)很好。相信在不久的將來(lái)，一定還會(huì)有更先進(jìn)、更完美的電能表在同學(xué)們的手中制造出來(lái)。
在本節(jié)課的開(kāi)始，同學(xué)們看到電燈發(fā)光，感覺(jué)了燈泡發(fā)熱，已經(jīng)知道電能轉(zhuǎn)變成了光能和熱能�？吹诫婏L(fēng)扇、玩具車(chē)通電后運(yùn)動(dòng)，已經(jīng)明白電能轉(zhuǎn)變成了動(dòng)能。電能是經(jīng)過(guò)什么樣的過(guò)程轉(zhuǎn)變成其他形式能的，請(qǐng)大家關(guān)注“電功”。
4。電功
［師］同學(xué)們看書(shū)后，說(shuō)說(shuō)你的理解。
�。凵蓦娔苁峭ㄟ^(guò)電流做功轉(zhuǎn)化成其他形式的能的�！半娔苻D(zhuǎn)化成其他形式能的過(guò)程是電流做功的過(guò)程”。
�。凵萦卸嗌匐娔馨l(fā)生了轉(zhuǎn)化就說(shuō)電流做了多少功。
�。凵萦秒娖飨牧硕嗌匐娔埽娏骶妥隽硕嗌俟Α�
�。凵蓦姽Φ姆�(hào)是W，單位是焦耳（J），也可以是 kWh。
例5：例2中，甲、乙、丙三同學(xué)家一月消耗的電能分別是多少焦耳？電流做的功分別是多少？（用字母表示出來(lái)）電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能分別是多少？
�。凵菀辉聝�(nèi)消耗的電能，電能轉(zhuǎn)化成其他形式的能，電流所做的功完全一樣。
W甲=23 kWh=8。28×107 J
W乙=23。6 kWh=8。496×107 J
W丙=58 kWh=2。08×108 J
三、小結(jié)
師生共同小結(jié)：
電能：來(lái)源、應(yīng)用、單位、測(cè)量（電能表）及電功。
四、動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理
本節(jié)練習(xí)側(cè)重聯(lián)系生活實(shí)際、開(kāi)放性的題目，難度并不太大，學(xué)生一定要親自完成。強(qiáng)調(diào)在觀察電能表的時(shí)候要注意安全。
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