綜合實踐教案（精選20篇）
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家收集的綜合實踐教案，希望能夠幫助到大家。
綜合實踐教案 1
背景分析
每棵樹都是活的，它和我們人一樣要吃、休息、呼吸，也進行“血液”循環(huán)。樹的心跳是一首美妙的生命之歌。早春是聽森林心跳的最佳時間，此時樹正把它大量的樹液源源不斷地輸送到枝椏，為一個新季節(jié)的.欣欣向榮做準備。
教學目標
1.學習用聽診器在樹干上尋找、傾聽大樹“心跳”的方法，感知樹木旺盛的生命力。
2.樂于與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)關注自然的態(tài)度。
教學資源
聽診器
教學活動
一、準備工作（10分鐘）
1.每個小組一個聽診器，同學傾聽自己或同伴的心跳。
2.交流：你聽過誰的心跳聲？聲音是什么樣的？
二、尋找大樹的心跳（20分鐘）
1.以小組為單位，選擇校園內直徑約15厘米且皮較薄的梧桐樹作為觀察對象(其它的落葉樹也行)。
2.教師提醒：把聽診器緊貼在樹干上，不要動；要多試幾個地方，找到最佳聽點。
3.互相交流：樹有心跳嗎？如果有，是怎么樣的？請同學們描述一下。
4.教師點睛：梧桐樹和我們人一樣，是有生命的，也要吃、睡覺、呼吸，也要運動——把大量樹液不斷地輸送給樹枝、樹葉，才能長粗、長高——我們聽到的心跳聲，就是大樹在生長的聲音。
5.提問：是不是所有的樹都有心跳呢?我們再去找找別的樹的心跳，好嗎?
三、感受大樹的心跳（10分鐘）
所有同學都環(huán)抱大樹，閉上眼睛，保持安靜，把身體緊緊貼在大樹上，靜靜地感受大樹的“心跳”，感受大樹旺盛的生命力，想象大樹的樹根正在吸收養(yǎng)分并源源不斷地輸送到每根樹枝、每張樹葉……
綜合實踐教案 2
教學目標
1、嘗試校園綠化設計，學習有關常見花卉、林木、草皮等植物的知識。
2、提高審美情趣，增強愛護生物和熱愛學校、熱愛大自然的情感。
3、培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、設計能力、語言表達能力及競爭意識。
4、創(chuàng)新點以競賽的方式進行，激發(fā)學生的學習欲望。
5、教師準備校園現(xiàn)有綠化狀況及有關常見花卉、林木、草皮等知識。
6、學生準備組織設計的校園綠化方案及有關材料。
教學過程
一、組織教學，激情導入教師。
前不久，我們調查了校園里的生物種類。在調查的過程中，同學們紛紛表示要對校園進行重新規(guī)劃，想要把我們的校園建設得更美麗。上一節(jié)課，我們開始了校園綠化的設計活動，從全班十四個小組十五個方案中選出五個方案參加今天的決賽。今天，我們將從這五個方案中，再評選出最經(jīng)濟、最合理、最美觀、最實用的最佳設計方案。這個最佳方案將被投入到校長信箱中，如果方案被采納，那么，你們小組的名字將永載大連市八十中學的史冊。你們準備好了嗎？有沒有信心？
學生：產(chǎn)生表現(xiàn)欲，躍躍欲試。
教師：今天的評委就是在座的每一位。也就是說當有小組同學發(fā)言時，你應當適當作記錄，記錄下該組設計的優(yōu)缺點以及特點和創(chuàng)新點。最后評出最佳設計方案。
二、各小組派代表展示設計方案按照小組順序進行。
第三小組：
兩個同學展示模型，一個同學介紹。
大家好！我們組是從美化、整潔這兩方面來設計的。在校門口操場的一塊空地上種上榆樹。因為榆樹可以凈化空氣，擋住風沙。如果再出現(xiàn)1999年那樣的沙塵暴，我們就不用害怕了。而且還可以使校園更整潔，榆樹也很容易養(yǎng)。在綠地里種上柳樹，因為它迎風飄揚，非常美麗。我們組準備在西南方建造一座涼亭。周圍圍上水池，再建立一座橋，方便同學們出入�，F(xiàn)在，城市的噪音污染已成為一個重要問題。所以，我們要在學校正門附近種上珊瑚樹。因為它可以吸收噪音從而使噪音減少。
教師：這一組在設計中考慮到噪音污染和沙塵暴，而且制作的模型非常漂亮，讓我們用鼓掌給予鼓勵！
第五小組：
展示設計圖紙我們組的客觀條件沒有前一組好，但我們相信我們組一定會取得勝利！我們組首先要做的第一件事就是在學校周圍栽上松樹，但不是像圖中畫的，而是栽成圓柱形。這樣既有歐式風格，又有著十分充分的教育意義，畢竟松樹給人帶來的是堅強的感覺。其次，另一條綠化需求是要在進門處的右邊栽一個花壇，中間種上菊花。它的色彩多樣，給人一種心情舒暢之感。第三把雙杠區(qū)與單杠區(qū)移到一處（移到原單杠區(qū)）并往前提。在原址建造一個動物園，里面飼養(yǎng)小狗、松鼠、鴨子、兔子等小動物，但每個種類數(shù)量可以少。這樣可以成立一個動物小組，讓愛動物的同學有機會發(fā)揮特長。第四要在操場的左上角栽上果樹和種菜。這樣一來，同學們可以在學校感受豐收的喜悅。第五，在工廠的原址建造一個羽毛球與乒乓球場，可以豐富同學們的生活。第六，食堂的外表與教學樓很不相配，我們組準備用瓷磚重新裝修，而且還方便清掃。
這就是我們組的設計方案，希望大家能投我們一票！
教師：這一組的設計考慮得很全面，但能不能實現(xiàn)有待于我們探討。
第六小組：
展示設計圖紙這是我們組的設計方案，希望大家滿意。下面，我按照從小到大的順序給大家做一介紹。我們組首先將兩個大門改成拱形，在門旁種上牽�；ê团郎交ⅲ汛箝T裝飾得更美觀，更自然化。在大門的兩旁建設兩個花壇�；▔虚g種上美麗的柳樹。人們無須進入校門就會明白我們是一個綠化學校。我把校主席臺改成大理石砌成的，既穩(wěn)固又美觀。把單雙杠區(qū)移到一起，在空出來的地方種上菜，讓同學們一起栽種，還可以豐富食堂的菜譜。
在學校大樓周邊種上矮松和花草，更多地吸收陽光，冬天不擋陽光，而且四季常青。還可以讓同學們在學習之余放松心情，休息一下眼睛。將現(xiàn)有花壇的面積擴大，在其中建一個涼亭，在涼亭的周圍種上五顏六色、形態(tài)各異的花兒，同學們在活動之余可以觀賞花草。在操場中間建一個噴泉，既可以濕潤空氣又美化環(huán)境。為了秋冬兩季保持綠色，還要在學校周圍種上常青樹和楓樹，不僅可以讓校園也四季常青，而且楓樹的葉子可以成為秋天的一大景觀。我們最大的計劃是在教學樓的樓頂種上花草，而且這些植物的總體形狀是我們學校的象征。這樣，不光是同學能夠看見，而且乘坐飛機的游客也可以看見，知道這是我們美麗的八十中學！
教師：該組的設計很有新意，而且體現(xiàn)了“垂直綠化”的現(xiàn)代風格。教學樓上具有學校特征的象征物也很有創(chuàng)意。讓我們對該組同學給予鼓勵！
第七小組：
展示兩張設計圖紙我們組的設計圖沒有畢加索畫得好，請大家多包涵。同學們都知道，中國已經(jīng)加入WTO，環(huán)境已成為一項重大課題。我們組本著“一美、二巧、三環(huán)保”的基本概念，“合理、經(jīng)濟”的規(guī)劃理念來綠化我們的校園。我們組的建議是把學校北面的單杠區(qū)移到雙杠區(qū)，合并成一處。在空出來的地方建一個涼亭和兩條長椅。方便春夏秋冬同學們休息。在北側柵欄上加高幾米鐵絲網(wǎng)，炮樓就免了吧，這樣做一是防止居民亂扔垃圾，二是保護居民玻璃及居民人身安全。在北側，多種草和灌木，因為紅花需要綠葉襯。學校后身也大量種植植物。我們組栽種的植物是最經(jīng)濟的。種植植物，尤其是樹與花，不要多而要精。我們選擇銀杏與松樹。銀杏屬落葉喬木，高大挺拔，為校園增添一種古樸的氣息。松樹四季常青，適合點綴冬季校園。我們選擇菊花和玫瑰。菊花夏秋兩季都可以開花，玫瑰枝上生刺。我們組的最大創(chuàng)意是為了迎合古典歐式風格的流線形造型，我們把花壇改為圓形，這樣更能突出校園的幽雅。為了便于管理，我們認為應把學校后身的綠化帶分包給學校的二年級。（因為三年級學業(yè)緊張而一年級對校園不熟悉。）定期檢查，隨時看護，做到花香陣陣，草香幽幽。
我們組的方案是經(jīng)過推敲才決定的.，完全是最合理的、最經(jīng)濟的。為了擁有更美麗的校園，讓我們一起努力吧！最后請大家聽一聽我們組的必勝口號：“我們有實力，因而我們自信！”
教師：讓我們?yōu)檫@組同學的團隊精神鼓掌！
第十二小組：
展示設計圖紙大家一目了然，校園被我們組設計得很美麗。我們把校園分成四個區(qū)：公園區(qū)、運動區(qū)、活動區(qū)、教學區(qū)。在公園區(qū)，我們設計了假山、小亭、小路。栽種了向日葵、桃花、迎春花。小亭增加了詩情畫意，桃花美麗香甜，迎春花向人們預報春天的來臨。我們在花壇里栽種菊花，因為菊花的用處很大，可以治頭痛，頭暈目眩。還可以泡茶、釀酒。
在前門有一個提示欄，上寫八十中學（由校長親自題名），給人以開門見山的感覺。在外圍種一些楊樹，讓人在外面就知道八十中學是環(huán)境幽雅的地方。為了在冬天有綠色，我們種了許多松樹。為了在春天有花，有綠色，我們種了迎春花和桃花。在北面種了一些槐樹，可以起到擋風的作用。在秋天，一旦結了果，不僅可以吃，還有香味。我們還有一個植物園。在樓頂上種些實驗課上常用的植物。我們設計的假山和水池很有創(chuàng)意，預示著同學們你爭我趕的面貌。我們組設計的垃圾筒有三個開口。一個裝電池，一個裝塑料，另一個裝生活垃圾。大家只要輕輕舉起你的手，將來你就會進入這美麗的校園。
教師：（贊嘆不已）你們的設計出乎老師的預料。你們的各方面才華讓我無法用語言來表達。盡管這樣，我們還需要評選出最佳方案。
三、學生自由發(fā)言，進行評價有的學生認為第七組好。
因為該組方案最經(jīng)濟，而且綠化帶多，較實際。有的學生認第十二組好。因為該組方案具有創(chuàng)意，真正做到了綠化環(huán)保。最后學生舉手表決，第十二小組以30對26票取得最佳方案獎。
四、對最佳方案進行完善同學提出食堂附近花壇的環(huán)境不適宜栽種花卉。
有的同學提出公園區(qū)應縮小面積。由第十二小組同學負責將同學們的意見匯總，改進。
五、呼吁學生投身到綠化校園、綠化祖國的活動中。
綜合實踐教案 3
活動主題：
拒絕垃圾食品 倡導綠色生活
活動背景：
現(xiàn)在社會上不健康的食品沖擊著整個食品市場，特別是在校園門口的各小店中的垃圾食品，數(shù)不勝數(shù)。那些食品從形狀、色彩、口味都特別受小學生的青睞，孩子們往往經(jīng)不起這些食品的誘惑，想盡辦法去買那些垃圾食品。所以食品安全已成為人們倍感關注的問題。通過全班交流，同學們一致認為研究“垃圾食品”很有意義，為了讓學生們親身體會到垃圾食品對人體的危害，決定開展《拒絕垃圾食品 倡導綠色生活》的綜合實踐活動。
活動目的
1、通過“實踐活動”，了解辨別食物是否衛(wèi)生、安全的基本方法，以及常見的幾種食品添加劑，增強關注社會熱點問題的意識。
2、通過“實踐活動”，關注一些社會熱點話題，增強自我分析、判斷意識，增強自身的社會責任感。
3、學會設計簡單的調查問卷，并實踐問卷調查；
4、學會如何進行實地觀察，并進行觀察記錄；
5、學會撰寫簡單的倡議書；
6、充分運用各種資源，如圖書館、新華書店、網(wǎng)絡等，收集資料。從收集資料、記錄資料到整理、分析、得出結論，使學生們逐步形成運用資料說明問題的能力。
7、以活動為主要開展形式，強調學生的親身經(jīng)歷，要求學生積極參與到各項活動中去，在“做”、“考察”、“實驗”、“探究”等一系列活動中發(fā)現(xiàn)和解決問題，體驗和感受生活，發(fā)展實踐能力和創(chuàng)新能力。
8、培養(yǎng)學生相互協(xié)作的團隊精神。學會交流，學會合作，正確地處理個人與團隊的關系。
活動目標：
1、知識與技能：
了解日常生活中垃圾食品對人體的危害和造成這種現(xiàn)狀的原因；了解學生食品安全意識，預防食物中毒；初步了解和掌握辨別綠色食品的基本方法；了解貼近人們日常生活的綠色生活準則，規(guī)范自己的日常生活習慣。
2、過程與方法：
利用網(wǎng)絡、媒體、采訪等渠道收集相關資料、信息。能夠在教師的指導下小組合作完成調研和訪談，填寫調查表、寫倡議書、學會自己動手制作手抄報。
3、情感態(tài)度價值觀
通過本主題活動使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任。
活動重點：
充分認識到垃圾食品給人體帶來的危害，堅決拒絕垃圾食品入口。
活動難點：
形成自我保護意識和安全意識，拒絕垃圾食品的誘惑。
活動設計：
1.總體設計
課內活動則主要安排在課室內，課外活動主要安排在校園、社區(qū)內進行。由學生進行小組調研。在調研實踐中整理出調查結果，然后進行交流評價活動，最后把學生的成果進行展示。
2.課型設計 開題活動
3.方法指導 展示交流
4.調查與展示時間:
20xx年5月11日—5月30日為調查時間，6月1日—7日為展示時間。
5.調查內容:本校學生的'飲食和零食情況、身邊的食品安全隱患、有關食品安全的重要性和相關知識。
6.調查方式：班級中或放學后校門外實地調查，上網(wǎng)查找有關資料。
7.活動成果形式：填寫《“生活中的食品安全”研究活動評價表》，說感受、寫感受，講“我身邊的食品安全故事”、辦“食品安全手抄報”。
活動準備：
1、教師設計引導性的問題，幫助學生了解本校、本班存在那些食品安全隱患。
2、學生通過調查了解收集相關的資料。
3、教師或有條件的學生可準備照相機或攝像機。
活動過程：
第一階段——活動準備（開題活動）
1、 誘發(fā)問題 生成主題 幻燈片展示：
A.食品攤點出售的食品類型等；
B.近幾年世界環(huán)境日我們中國提出的主題。
教師提出問題：
（1）、小學生應如何響應號召倡導綠色生活？
�。�2）、食品安全對我們的生活有很多的聯(lián)系和影響？同學們想多了解嗎？引發(fā)學生對了解食品安全和身體健康及多吃綠色食品與倡導綠色生活的聯(lián)系，確立班級活動主題“拒絕垃圾食品 倡導綠色生活”的主題活動。
2、分解班級活動主題
根據(jù)班級活動主題分解成四個小組，每組6人，每組確立一位小組長由組長負責相關事宜，小組成員根據(jù)分工不同，負責各自的分工任務。每組活動主題分別是：垃圾食品知多少、垃圾食品的危害、我眼中的綠色食品、呼喚綠色食品。
3、制定方案 ：小組合作制定活動方案，寫好計劃書 。
4、確立實踐活動時間：20xx年5月11日——6月7日四周時間。
5、收集有關資料。
1、內容：相關的“生活中的食品安全”知識
2、途徑：走進圖書館查閱相關；上網(wǎng)收集相關資料；通過實地調查獲取相關資料。
6、檢查準備工作。
指導教師檢查各組人員準備的工作情況，并交代若干注意事項。（例：活動內容、時間、地點、活動器材、活動人員安全等）
第二階段——活動實施過程
1、教師集中指導，進一步完善各小組活動安排。
2、在教師指導下，各小組明確活動過程。
(1)第一小組主題：垃圾食品知多少
活動過程：小組各成員互相交流自己所了解到的垃圾食品的種類，再通過查找書籍、上網(wǎng)查找、訪問等形式豐富調查的結果，最后交流討論整理收集到的資料。
(2)第二小組主題：垃圾食品的危害
活動過程：小組各成通過采訪校園里的師生了解他們對垃圾食品危害的知識知道多少先，然后查閱書籍上網(wǎng)查找資料，對垃圾食品的危害進行了解。最后通過調查采訪表等形式豐富調查研究的結果。
(3)第三小組主題：我眼中的綠色食品
活動過程：上網(wǎng)查找資料 了解和辨別食品衛(wèi)生、安全的方法，認清綠色食
品標志，再上超市走訪調查，用實物來展示辨別綠色食品標志。
�。�4）第四小組主題：呼喚綠色食品
實踐過程：設計調查問卷開展問卷調查、查找書籍、上網(wǎng)查找等形式豐富活動內容。
3、撰寫“選購安全食品”倡議書，對“生活中的食品安全”提出看法和建議
第三階段——匯報交流
1.回顧導入
�。�1）教師導言導入新課。
�。�2）各小組進行交流回顧所開展的實踐活動，選擇合適的人選和方式交流。
2、風采展示（展示方式：1.手抄報展示；2.調查報告展示）
�。�1）第一小組：垃圾食品知多少。
這個小組的同學準備以幻燈片的形式向學生展示垃圾食品的分類。 并且想以實物的形式提醒同學們垃圾食品就在我們身邊。我們非常有必要認識垃圾食品，了解它們的危害。
�。�2）第二小組：垃圾食品的危害。
這個小組的同學將把調查采訪的結果分析給同學們，然后通過豐富的視頻資料告訴同學們垃圾食品的危害。
�。�3）第三小組：我眼中的綠色食品。
這個小組的同學將收集整理的資料制成了幻燈片，將以幻燈片的形式向同學們展示綠色食品方面的知識。還從網(wǎng)絡上下載了如何辨別綠色食品的視頻資料。
（4）第四小組：呼喚綠色食品。
這個小組的同學準備以幻燈片的形式告訴同學什么是綠色食品及貼近生活
綠色消費準則有哪項。還制作了倡議書，倡議更多的人加入到綠色生活的行列中來。
3、討論辨認
教師課堂展示許多食品，學生應用收獲的知識辨別哪些是綠色食品？
4、教師小結
根據(jù)本課的收獲和體會，以倡議書的形式告訴身邊的人。
5、拓展延伸
拒絕垃圾食品，倡導綠色生活，我們在行動。走進社區(qū)、到商場路口等去宣傳綠色生活理念。
活動效果
這次綜合實踐活動密切聯(lián)系學生實際，學生自主地參與探究、分析、處理信息材料，充分體現(xiàn)了“自主性、開放性、實踐性”的原則。
通過本次實踐活動的開展，學生的發(fā)現(xiàn)問題、篩選問題、解決問題的能力得到了鍛煉，激發(fā)了他們探究的熱情，讓學生知道了不健康食品對身體的危害，豐富了知識面；讓學生通過自主調查、訪問、探討心得，讓學生在自己實踐操作中去收獲知識，使學生視野開闊，學會關注生活、關愛他人；養(yǎng)成同他人合作的態(tài)度和能力，懂得了與人交流合作的重要性；能夠正確地看待社會問題并積極地參與，認識到作為社會一員自身應承擔的義務和責任，促使了他們更加關注身邊的社會問題，社會責任感增強了，并開始關注生命。
綜合實踐教案 4
設計思路：
紐扣是孩子們在生活中經(jīng)常見到的，孩子們都非常的熟悉。而玩紐扣作為綜合實踐活動的一個部分，它可以在孩子們收集紐扣、觀察紐扣的過程中，了解紐扣的'構造、特點。在玩紐扣的過程中，可以培養(yǎng)幼兒對綜合實踐活動課的興趣，挖掘他們的想象力，活躍他們的思維，提高他們的動手能力。此外，在玩扣子的同時，還可以培養(yǎng)孩子們的觀察能力，通過實踐操作提高幼兒的自理能力，讓幼兒養(yǎng)成自己的事情自己做的良好習慣。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒做自己能做的事情的良好習慣。
2、讓幼兒在活動中學會觀察。
3、讓幼兒在活動中自己動手，鍛煉幼兒的自理能力。
活動準備：
1、教師、幼兒及家長共同收集各種各樣的紐扣。
2、在活動室外布置服裝展。
3、小娃娃人手一個。
活動過程：
一、引導幼兒帶著問題去觀察各種各樣的紐扣。
1、提出問題，讓幼兒在玩的過程中探究。
2、幼兒帶著問題觀察各種紐扣，教師給予幼兒充分的探索時間，并傾聽幼兒交談。
3、引導幼兒討論
二、組織幼兒觀看服裝展。
1、帶幼兒觀看服裝展。
2、討論紐扣的作用。
三、組織幼兒討論。
四、幼兒操作扣紐扣。
1、引起幼兒興趣。
2、教幼兒幫娃娃穿衣服。
（1）老師示范講解
�。�2）幼兒操作
綜合實踐教案 5
【活動目標】
知識目標：通過學習，了解與人交往中的基本禮儀。
能力目標：通過聯(lián)系生活使學生掌握交往中的一些技巧，從而提高學生的交往能力。
情感目標：體驗交往過程中基本的禮儀和技巧的作用，并堅持在生活中加以運用，形成良好的交往習慣。
通過本次活動課，使學生對課間午間休息時需注意的文明禮貌有一個新的認識和了解，同時體會課間文明的重要性。在日常課間活動中會正確運用禮貌用語，培養(yǎng)學生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從—點一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，做一個“講文明、懂禮貌”的好孩子。
【活動準備】
1、準備好教室布置，板書設計。
2、收集禮貌用語和平時這方面做得好的典型事例。
3、準備好教學課件。
【活動過程】
一、導入主題。
同學們，聽，那丁零零的'下課鈴聲送來十分鐘。多么令人向往的課間十分鐘，我們幾乎每天都有五、六個的課間十分鐘，在這十分鐘里，我們都該做些什么，應該注意些什么？這就是我們今天這節(jié)課要探討的問題�，F(xiàn)在請看
二、對對碰
（一）觀看課件，明白事理
1、下課啦，這幾個小朋友在做什么？這樣好不好？
2、再看看，這位同學這樣下樓梯？
3、這樣蕩秋千？
4、接著看，怎么樣？
5、剛才那些都不對，那課間這樣的游戲能玩嗎？
6、我們在教室里能這樣玩嗎？（學生交流想法）
�。ǘ﹦偛磐瑢W們看了這么多不該玩的游戲，下面請同學們看一下，我們人走過之處又都留下了什么呢？
（課件）腳印，垃圾，水龍頭沒關，墻壁破損。
�。ㄈ┢綍r課間十分鐘，你會玩什么游戲？
我們在課間到底能干什么呀？到底哪些活動才是適合我們玩的呀？
討論交流：課間可以玩的游戲。
�。ㄋ模┐蠹铱纯纯梢酝娴挠螒�
有意義的課間游戲能給你帶來哪些好處？
（學生交流想法）
�。ㄎ澹┠俏覀冊谧鲇螒驎r要注意什么？
還有要補充的嗎？
下面我們請同學們討論一下，我們在課間，午間，可以做哪些活動?
(學生討論，匯報)
�。┫旅�，請同學們議一議在教室里、樓道里應該注意哪些禮儀？
1、教室
2、樓道
我們學校人這么多，交往也很多，怎樣才能讓大家和睦相處呢？
這時，就需要同學們時常用上文明用語。請看，我們常用的文明用語有哪些呢？
�。ㄆ撸┯懻摻涣髡n間文明用語
剛才同學說的真是熱鬧，我們中華民族素有禮儀之邦的美稱，為了讓大家學到更多的課間文明用語，讓我們一起來請教一下大屏幕上的禮儀小博士吧！
1、出示課間文明用語。（學生輪讀，自學）
2、你從禮儀小博士那里學到了什么課間文明用語呢？
同學們，讓我們從自己的一言一行做起，“學禮儀，用禮儀、要重言，更重行”讓文明之花處處開放吧！
三、學禮儀，更重行
同學們，剛才我們看了這么多，那我們遇到實際問題該怎樣做呢？
說一說
1、下課了，你在教室里玩，由于不小心，把墨汁弄到同學衣服上，你怎么辦？
2、你在玩的時候，一不小心把同學撞倒了，這是你該怎么辦？
3、你借了同學的東西后，要把東西還給同學時：你應該怎么說？
四、自測，提高認識
剛才同學們都表現(xiàn)不錯。那現(xiàn)在我們來測一測：你是文明人嗎？
五、總結升華
課間休息是從上一堂課轉向下一堂課的一種過渡，它可以幫助我們在短時間內使自己疲勞的身心得到恢復，以便精神百倍的、更好的學習。同學們，下課鈴聲真的就要來啦，讓我們一起唱起來吧�。▽W生唱《哦，課間十分鐘》）
現(xiàn)在，同學們好像已經(jīng)迫不及待地想出去輕松輕松，想看一看藍天，想吹一吹清風，想摸一摸皮球。那我們在活動時就要做到注意安全，講究衛(wèi)生，文明禮讓，讓我們共和諧課間。
綜合實踐教案 6
教學目標：
1、使學生了解生活垃圾的危害，從而增強環(huán)保意識、
2、知道垃圾應該分類，通過科學處理，垃圾可以再生利用。
3、培養(yǎng)學生收集信息和處理信息地能力，同時讓學生聰自身做起，減少生活垃圾污染，維護人類地生存環(huán)境。
教學重點：
通過調查了解生活垃圾的危害。
教學難點：
知道垃圾應該分類并可再生利用。
課前準備：
了解生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象。
教學過程：
一、引導階段
說說亂扔垃圾的危害
1、食品吃完后會留下什么？
�。ɡǔ鍪旧钪械睦⿲ρ�！這些都是生活垃圾，在我們的生活中是經(jīng)常會產(chǎn)出的，（課件：生活垃圾）你們家是如何處理這些垃圾的？（扔進垃圾桶）都挺文明的。但是，日常生活中有些人經(jīng)常會隨地亂扔垃圾，課前，老師讓大家調查了身邊亂扔垃圾的現(xiàn)象，現(xiàn)在，請把你調查到的現(xiàn)象跟大家交流一下，好嗎？（學生交流）
2、老師在課前也作了調查，還拍攝下了許多照片，想不想看一看��？（出示一組照片：生活中亂扔垃圾的現(xiàn)象）
�。ㄔO計意圖：采用學生出點資料，教師給一點資料的方式，讓學生充分交流亂扔垃圾的現(xiàn)象，使他們真真切切地感受到亂扔垃圾的現(xiàn)象無處不在。）
3、這樣亂扔垃圾，會給我們帶來什么危害呀？
�。ㄔO計意圖：課前的調查，會促使學生在道德認知，道德情感，道德行為方面有一個初步的感知，可以為課堂深入明理做必要的鋪墊，課前是先導，課堂是主體，從學生課前調查的結果出發(fā)，從調動學生積極性，主動性的角度出發(fā)，可以激發(fā)學生的學習熱情。在學生最熟悉的、最普通的生活情境中去呈現(xiàn)問題，引導學生用他們獨有的心理、眼光去觀察生活中的問題，引導他們用自己的語言去表達對生活的感受，這種源于學生生活實際的教育活動，必將引發(fā)他們內心的而非表面的道德情感，必將引發(fā)他們真實而非虛假的.道德體驗和道德認知。會使他們真真切切地體會到垃圾帶給人類的危害之大。
4、看來，垃圾亂扔不僅影響環(huán)境，而且影響到了我們人類的身體健康，真是太可怕了！其實，有些垃圾看起來不是很起眼，但是它會帶來更嚴重的危害呢！（教師出示一節(jié)廢電池）知道這是什么嗎？如果將它亂扔，然后腐爛之后會帶來什么危害呢？（學生交流）
（課件配樂：一節(jié)廢電池扔到大海里，可以使三條小魚死掉；一節(jié)廢電池扔到田里，可以使一平方米的土地寸草不生；一節(jié)廢電池扔到小河里，會污染６０萬升水，相當于一個人一輩子的飲用水量�！�
這是一節(jié)廢電池的危害，看了之后想說什么？
想象過沒有水喝的日子嗎？沒有水喝，我們的生命能延續(xù)下去嗎？
板書：1個家庭1個月扔1節(jié)
54個12個月……
如果全校一年要扔多少？全市所有家庭都這么亂扔又會怎么樣呢？
�。ㄔO計意圖：特地選擇了“廢電池”這一與我們日常生活息息相關的垃圾，通過課件的音響效果，讓學生從心靈上受到震撼，通過讓學生算一算，從而感受到廢電池會對我們生存環(huán)境造成災難性的危害，在講透亂扔垃圾危害大的基礎上，通過算一算，運用數(shù)據(jù)凸現(xiàn)廢電池污染的嚴重性，以引起學生情感上的高度關注，主體參與該問題研究，激發(fā)學生主動要為環(huán)保作貢獻的情感。）
綜合實踐教案 7
教學目標：
1、加深學生對老師的了解，培養(yǎng)學生的尊師之情。
2、提高學生的繪畫創(chuàng)作能力，選擇一定的表現(xiàn)形式。
3、正確區(qū)別老師與學生之間外在的形象特征、神態(tài)。
教學重難點：
1、表現(xiàn)學生在教師節(jié)中向老師獻禮的場面和情意。
2、把握師生的形象特征與神態(tài)；主題明確，畫面內容感人。
教學準備：
彩筆或水粉水彩畫工具、作業(yè)紙
導學：
一、導入
1、組織教學，教師巡視紀律與畫具準備情況。
2、談話導入
九月份有一個很特別的'節(jié)日，那會是哪個節(jié)日呢？（教師節(jié)）
為什么要有個教師節(jié)？
二、說一說
1、在教師節(jié)來臨之際，同學們想一想，你從哪些方面感受到了老師對你的關心和愛呢？
2、你想怎樣來表達你心中的這份感謝之情呢？
教師啟發(fā)學生，親手做一件小禮物：設計一個特別的賀卡、做一件手工藝品等等。在這節(jié)美術課里，我們要用手中的五彩筆來描繪老師和學生之間的互愛之情。
三、想一想：怎樣畫？
1、構思。畫面內容：人物（學生與老師的區(qū)別有哪些？）、場景
2、作品表現(xiàn)形式：彩色筆、蠟筆、水粉水彩畫、國畫、鋼筆線描等。
構圖要飽滿，有主次之分。
思考：可不可以借鑒一些畫家的作畫風格？
4、創(chuàng)作
四、欣賞教材圖片
1、作者是怎樣畫出對老師的愛？
2、他們畫出了老師的形象特征嗎？
3、如何表現(xiàn)場景？
五、作業(yè)與作業(yè)展示、講評
六、小結下課。
綜合實踐教案 8
活動目的：
1、通過了解冬天的特點及形成原因，以積極的心態(tài)對待冬天，熱愛這個季節(jié)，培養(yǎng)學生多彩的生活情趣。
2、學習實踐冬季保健知識，形成自我保護意識。
3、探索大自然的奧秘，培養(yǎng)愛科學、學科學的精神。
4、學會搜集、篩選信息。體驗成功的快樂。
活動準備：
提前布置尋找冬天的活動
活動內容與時間安排：
一、揭示課題、提出問題、分組分工、落實任務。
二、觀察冬天情景采訪調查搜集資料整理資料、小組討論研究小結。
三、全班交流匯報
活動過程:
第一課時
揭示課題
一、談話導入，出示課題：
同學們，冬姑娘踩著曼妙的舞步，已悄然來到我們中間，她的裙闕所到之處，萬物紛紛換上了冬裝。冬天來了！冬天有什么比較特殊自然現(xiàn)象？這些現(xiàn)象的.背后，又蘊含著哪些科學知識？冬天里有哪些動人的詩詞歌賦童話故事？……今天我們一起來走進迷人的冬天。探索冬天的秘密。
二、揭示課題
1、出示冬天下雪圖片，讓學生體會冬天下雪時情景，進入情境。
2、回顧冬天的情景，提出感興趣的話題。比如，冬季有哪些特殊的自然現(xiàn)象?為什么會有這些自然現(xiàn)象？冬天里動植物是怎樣過冬的？冬天里可以做哪些運動？有關冬天的詩詞有哪些？……
四、學生選題、分組分工
落實任務
學生自選題目，選同一題目的人一組、確定組長，組長分工（冬季動植物組，冬季養(yǎng)生組、冬季文化組等）。
五、學生匯報、分工情況。教師檢查人員分工情況
六、教師小結、提出活動要求，并進行安全教育。
同學們冬天有哪些秘密呢？這就要你們去認真觀察，認真思考，認真調查，認真研究，認真探索。同時在活動中，不玩冰，不要冒險，注意安全。
學生課后觀察調查、收集資料
第二課時
匯報總結
一、導入：
1、課件出示冬季雪景圖片，教師聲情并茂地講述，把學生帶入情境。
2、揭題：經(jīng)過前一段時間的觀察探究活動，大家對冬天真是了解了不少。一定有許多收獲要迫不及待地展示。今天我們一起來揭開冬姑娘的神秘面紗，領略冬天的美！
二、冬季的自然現(xiàn)象：
冬天里有哪些不同與其它季節(jié)的自然現(xiàn)象？為什么會有這些自然現(xiàn)象？誰有這方面得材料，來匯報？
1、匯報冬季自然現(xiàn)象及其原因。
2、提問：雪是什么顏色？什么形狀？怎么形成的？我聽說有的同學給雪做了身份證，做好了嗎？誰來展示一下。
3、學生展示作品
4、剪雪花比賽
雪花這么漂亮我們來剪一張雪花。比一比誰剪的雪花漂亮。
三、分組匯報：
冬季動植物組：
介紹冬天動植物的變化及原因。
1、動物如何過冬
2、植物如何過冬冬季養(yǎng)生組：
師：冬天到來，動植物都有自己防寒保暖的措施，我們人又怎樣更好地度過冬天呢？我們來傾聽冬季養(yǎng)生組的建議。
1、學生介紹最常見的運動以及注意事項。
開展踢毽子比賽：一組派一個代表，一分鐘之內比誰踢得最多。
2、介紹那些食物適合冬季吃，那些食物不適合冬季吃冬季文化組
1、師吟詩拋磚引玉。
2、匯報搜集到的詩詞。師選擇大家都比較熟悉的多種方式誦讀。
3、列舉冬天的童話故事，歌曲等。
4、出示歌曲《踏雪尋梅》師生一起欣賞。
三、總結延伸
啊，冬天有這么動人的詩，這么動聽好聽的歌，這么神奇的童話，冬天真美！你們愛不愛冬天？
那就在課下把這次尋找冬天，探索冬天活動中的感想、體會和收獲寫下來，畫下來吧！
綜合實踐教案 9
教學內容：
排氣扇
教學目標：
1 、讓學生掌握制作排氣扇的整體步驟；
2、培養(yǎng)學生耐心、細心的習慣；
3、培養(yǎng)學生動手實踐操作的能力；
教學過程：
今天這節(jié)課我們來制作排氣扇，出示課題：“排氣扇”。
1、介紹制作排氣扇的整個步驟
（1）剪下各部件。
�。�2）劃線后切刻。
（3）粘合。
�。�4）將風葉放入箱體，并以竹棒代軸插入。
�。�5）粘上箱蓋，完成
2、學生動手操作
�。�1）可以獨立完成；
�。�2）可以合作完成；
�。�3）可以在老師的'幫助下完成。
3、作品展示
4、本課小結
（1）今天這節(jié)課學習了什么內容？
（2）制作排氣扇的步驟是什么？
綜合實踐教案 10
教學目標：
情意領域：通過本課的學習，使學生能夠發(fā)現(xiàn)鞋子的造型美、色彩美，培養(yǎng)學生熱愛生活的情感。
認知領域：
了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。
操作領域：
學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。
教學重點難點：
重點：了解鞋的文化背景，了解各種各樣鞋的結構和款式。學習運用各種紙材、繩線等制作一只自己設計的鞋。培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手操作能力。
難點：作品的評價方法，創(chuàng)新使用材料設計制作，體現(xiàn)審美性和實用性。
教學準備：
教師準備鞋子實物及作品若干件、剪刀、雙面膠、各種彩紙、教學課件等。
學生準備剪刀、雙面膠、各種彩紙。
教學過程：
一、導入
1、猜謎揭示課題師：小小船兒整一對，坐著客人有十位。 白天坐船趕路忙，走遍天下不用水。（生答：鞋子）（板書——鞋）
師：說說你家有哪些式樣的鞋子？生答：……（略）
2、出示“虎頭鞋”，激發(fā)興趣。
師：老師這里有一雙鞋子，你們看看有什么特殊之處？生答：……（略）
3、師：生活中鞋子的式樣可以說千變萬化，我們今天就一起到鞋子的世界里看看吧！
出示課題——各種各樣的鞋
二、新授
1、了解中國古代鞋的歷史
�。�1）介紹兩家上百年的老鞋店師：鞋子是人們日常生活的必需品，中國古代就有漫長的做鞋歷史。北京有兩家上百年的老鞋店——“內聯(lián)升鞋店”、“同生和鞋店”（出示兩家鞋店的.照片）。
“內聯(lián)升”鞋店創(chuàng)建于1853年，距今已有140年了，“內”指大內宮廷，“聯(lián)生”示意顧客穿了此店制作的朝靴，可以在朝廷官運亨通，連生三級。當然，現(xiàn)在內聯(lián)升鞋店的顧客是普通百姓了。
“同生和”鞋店于1902年在天津創(chuàng)建，清朝大臣鐵良親筆提寫了一幅對聯(lián)“同心協(xié)力功成和，升官冠戴財源多�！蔽挥诒本┩醺蠼值耐托晔�1932年開業(yè)的。
�。�2）了解古代人穿的鞋
師：古代人穿的鞋究竟是什么樣的呢？讓我們到古代畫家的作品里找找看吧�。ǔ鍪救髌�，引導學生觀察。）
A、《羅漢圖》——劉松年（宋）
師：中縫淺口棉鞋（和尚、羅漢的鞋子）《浴馬圖卷》——趙子昂（元）
師：靴子（馬夫的鞋子）
B、《麻姑獻壽圖》——任伯年（清）
師：草鞋（農(nóng)民的鞋子）
C、古代的鞋子，了解古代鞋子的質地、款式、花飾等特點。
�、偕讨軙r期的鞋
�、谖鳚h時期的鞋
�、勖鞒瘯r期的鞋
④古代女鞋、官靴
�、萆贁�(shù)民族的繡花鞋E、展示現(xiàn)代的鞋子，了解鞋子的穿著季節(jié)、穿著場合、款式、材料等特點。
師：鞋子美不美主要看款式、質地和色彩。設計師在設計鞋子也主要從這幾個角度去創(chuàng)意思考�？矗∵@些鞋有的還出自平常婦女之手。你覺得哪雙鞋最美？為什么？
生答：……（略）
2、創(chuàng)設情境——比一比，賽一賽，看誰的設計最新穎？我們將頒發(fā)“最佳設計獎”、“最佳制作獎”
3、教師示范
A、畫——用鉛筆畫出鞋底、鞋面、鞋跟的形狀；
B、剪——用剪刀剪下“鞋底”、“鞋面”、“鞋跟”；
C、貼——用雙面膠將它們一一組裝；
D、裝飾——運用剪貼、繪畫等方法裝飾鞋子。
師：只要肯動腦筋，你手邊的材料一定可以裝飾得很美。
三、學生作業(yè)，教師巡視。
師：參考四種鞋底形狀，設計一雙自己的品牌鞋�。ǔ鍪舅姆N鞋底形狀供學生參考）
綜合實踐教案 11
教學目標：
制作小熊帽飾，在紙工技術要求上與面具相近。區(qū)別在于增加了制作頭箍的步驟。用提供的卡紙材料完成制作后，倡導學生設計創(chuàng)作自己喜愛的帽飾。
教學要求：
使學生在帽飾的制作中，產(chǎn)生許多新的創(chuàng)意，從而發(fā)展學生的求異思維，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神。
教學準備：
制作件“小熊帽飾”成品若干份。
剪刀、刻刀、紙帶、膠水、11號制作材料。
教學時間：
1課時
教學過程：
一、激趣導入。
出示小熊們在草地上還玩耍的圖畫，問學生：你們也想做回小熊，去玩有趣的游戲嗎？
二、明確制作步驟。
1、剪切，眼部挖空，粘貼。
2、做鼻子，將鼻子與頭部粘貼起來。另找紙張裁成約3厘米寬的紙條，根據(jù)自己的頭圍做成頭箍。
3、完成。
三、制作主體部分。
用提供的卡紙材料完成制作。
四、制作頭箍。
1、請同學們拿出自帶的幾條寬約3厘米、長約60厘米的紙帶。
2、按照自己的'頭圍尺寸將紙帶粘貼成圈做成頭箍，然后與帽飾的主體部件粘貼連接起來，也可以用繩帶（松緊帶）作頭箍。
3、請你根據(jù)活動內容的需要，設計制作不同式樣的帽飾。
五、評價展示。
1、在小組內自評、互評，評出具有最佳創(chuàng)意且制作精細的優(yōu)秀作品。
2、請優(yōu)勝者上講臺展示作品，介紹制作經(jīng)驗、心得體會。
六、同學們，讓我們戴上我們自己設計的帽飾，盡情地做游戲吧！
綜合實踐教案 12
教學目標
1、通過學習讓學生認識到危險的行為是導致意外受傷的原因
2、初步培養(yǎng)學生的`判斷能力和分析能力。
教材分析
重點正確認識導致意外受傷的危險的行為
課前準備:
課文圖片的投影片
教學過程
一、導入:
同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我們看起來很普通的活動，卻隱藏著極大的危機，威脅著我們的人身安全。
二、新課:
1、出示課文插圖的投影，
請同學們討論:
(1)這些屬于什么行為?
(2)可能會導致什么后果?
2、分組討論，指名匯報。
3、同學們在校園內還有哪些不安全的行為呢?
4、討論:如果你發(fā)現(xiàn)這些行為，你會怎么做呢?你想對這些同學提出什么建議呢?
5、歸納總結。
綜合實踐教案 13
數(shù)學綜合實踐活動強調學生親歷感興趣的生活和社會實踐過程，使學生根據(jù)所學的數(shù)學知識和相關的學科知識在實踐活動中去動手操作、解決簡單的真實的生活和社會現(xiàn)實問題。
一、研究目的
1.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
針對傳統(tǒng)數(shù)學教學為考試而教數(shù)學、學數(shù)學，數(shù)學教學嚴重脫離生活實際等現(xiàn)象，強調學生通過動手操作、親身實踐獲取直接經(jīng)驗，養(yǎng)成科學精神和科學方法。強調數(shù)學與其它學科、數(shù)學與社會的聯(lián)系，培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力，強化數(shù)學意識，強化實踐意識，進而培養(yǎng)學生的實踐能力。
2.全面發(fā)展學生的潛能。
好動、好奇是小學生的天性。在活動中學習，在活動中成長符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。數(shù)學實踐活動教學中所涉及的問題絕大多數(shù)來自于社會生活，甚至是來自于學生所熟悉的身邊，這樣的問題容易引起學生的學習興趣，喚起學生主動探索新知識的欲望，在教師的參與指導下，通過觀察、操作、討論、交流、合作等方式，發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題，并創(chuàng)造性加以解決。
3.便于學生心理和諧發(fā)展。
數(shù)學教學過程是一個充滿心理活動的過程，也是一個特殊的心理認知過程。心理學研究表明：學生在不同狀態(tài)下的學習效果是截然不同的。如果學生具有積極的心理狀態(tài)，他們的思維就敏捷，記憶力強，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣。反之，學生處在一種消極、被動狀態(tài)，學習勁頭就不足，注意力分散，反應緩慢。開展數(shù)學實踐活動的研究正是適應了小學生這一心理發(fā)展要求，使他們一直處于積極的心理狀態(tài)。一旦教學所提供的材料和數(shù)字問題能觸及到學生心靈深處，學生就會迸發(fā)極大熱情投入到學習中去。同時在數(shù)學知識學習過程中，不斷提高學習興趣，使學生學好數(shù)學的信心和成功感不斷的得到強化。
二、學生分析：
我們班學生由中年級進入高年級，大部分學生的動手能力比較差，動腦不夠靈活，思維比較怠慢，但大多數(shù)學生動手操作的積極性非常高，只是，缺乏目的性、科學性、方法性�？傮w來看，學生數(shù)學綜合實踐能力還處于雛形，老師們將從以上幾個方面入手，切實提高學生的數(shù)學綜合實踐能力。
三、活動要求：
1.開展數(shù)學綜合實踐活動的策略研究。在教學活動中如何實施開放性教學，引導學生探索、發(fā)現(xiàn)知識的形成的過程和發(fā)展變化規(guī)律，如何結合生活實際為學生提供活動交流的條件，使學生獲得必須的基本知識和技能。
2.開展數(shù)學小課題的.策略研究。如何結合有關教學內容，在現(xiàn)實生活中選擇一定的研究專題，精心設計，采用學生喜愛的形式，指導學生圍繞專題去觀察、調查、收集材料、探討問題，然后撰寫科研論文或研究報告，提出解決問題的策略和方案。數(shù)學小課題研究讓學生在實踐活動中體驗科學方法，增長綜合運用所學知識的能力，收集、處理信息的能力，分析研究和解決簡單實際問題的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識，訓練學生參與實踐的能力。
3.數(shù)學綜合實踐活動評價的研究。評價的主要目的是為了全面了解學生的數(shù)學學習歷程，激勵學生的學習和改進教師的教學；應建立評價目標多元、評價方法多樣的評價體系。對數(shù)學學習的評價要關注學生學習的結果，更要關注他們學習的過程；要關注學生數(shù)學學習的水平。更要關注他們在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我，建立信心。
4.獲得更多內容和形式的研究案例，開發(fā)小學小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資源。
四、預期達到的目標
1.通過實驗，使學生了解數(shù)學知識與學生的生活經(jīng)驗，現(xiàn)實世界及其他學科的聯(lián)系，體會數(shù)學的價值。
2.通過數(shù)學實踐活動，初步學會綜合運用數(shù)學知識和方法解決簡單的實際問題，探索、研究有關的數(shù)學規(guī)律，從中培養(yǎng)創(chuàng)新意識，獲得成功的體驗。
3.初步構建具有本地特色的數(shù)學實踐活動教學模式，努力形成開放、探索、研究、綜合的具有一定特色的研究經(jīng)驗、成果。
五、活動研究的方法
1.文獻研究法。廣泛收集、查閱與本課題相關的文獻資料，學習、研究相關的教育教學理論和先進教改經(jīng)驗，以提高思想認識，借鑒他人成果。在此基礎上，結合工作實踐，研究制定數(shù)學實踐活動研究的具體策略，構建數(shù)學實踐活動的理論框架。
2.行動研究法。堅持理論和實踐相結合，將研究制定的實施方案貫徹落實到具體的教學工作中去，有計劃有步驟地在教學工作中開展行動研究，并邊工作邊研究，不斷調整方法，修改實施方案。
3.經(jīng)驗總結法。在實驗探索過程中不斷分析總結，通過對成功經(jīng)驗的理論分析和科學總結，既指導和帶動廣大教師深化教學改革，又推動本課題不斷深化研究。
4.個案研究法。本課題在面向全體學生的同時，將選取一些學生，建立個人學習檔案，進行追蹤分析，以及時發(fā)現(xiàn)問題，調整對策。
六、預期成果：
1.形成有形的研究案例和研究成果（資料）。
2.初步形成小學數(shù)學綜合實踐活動課程研究評價標準。
3.搜集整理適合本校小學數(shù)學綜合實踐活動課程學習資料，并應用于課堂教學，以實現(xiàn)培養(yǎng)小學生初步的研究意識、實踐能力和創(chuàng)新精神的目的。
綜合實踐教案 14
一、活動目標
認知：
1、相識各類標記含義及作用。
2、了解標記分類狀況及設置地點。
3、了解人們相識標記與運用標記的狀況。
情感：
1、通過合作小組的集體探討，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作溝通的樂趣。
2、從小樹立自學遵守規(guī)則、社會公德的意識，做一個文明的社會人，具有肯定的社會責任感。
實力：
1、培育查找、搜集、整理信息的實力。
2、能將自己的探討成果通過不同的形式展示，具有創(chuàng)新實力。
3、培育學生在生活中發(fā)覺問題、處理問題的實力，促進學生綜合實踐實力的發(fā)展。
二、活動打算
1、進行文明禮儀教化、紀律教化、集體主義教化。
2、進行調查、整理、分析、統(tǒng)計、歸納信息方法，采訪技巧、調查報告撰寫等方面的培訓。
3、商討活動的安排引導孩子依據(jù)自己的'愛好、愛好、特長、住址由學生自由組合分組，民主選定組長，分工合作，然后各小組依據(jù)活動地點、時間、內容及組員工作安排等問題，進行安排書的撰寫。由隊員們集體探討，評出最切實可行的一份安排書，完成他們的實踐活動。
4、做好器材打算（相機、攝像機、錄音機等）
三、活動過程
1、談話導入學校旁邊正大進行管道煤氣建設，同學發(fā)覺道路變小，道路上的標記卻增多了，常常有人問我：“李老師這些標記是什么意思？”看到同學們對標記產(chǎn)生如此深厚的愛好，于是我與同學們一起商議，確定開展“標記面面觀”的調查活動，上節(jié)課我們依據(jù)調查地點的不同分成了4個小組，并制定了每組的調查安排，經(jīng)過這段時間的調查，同學們肯定收獲不小，你們情愿與大家一起共享嗎？
A、聽了這個小組的匯報，你有什么收獲？
B、聽了這個小組的匯報，你想對他們提什么問題呢？C、聽了這個小組的匯報，你對他們有什么建議？D、聽了這個小組的匯報，你覺得他們還可以通過哪些途徑獲得資料？
3、調查發(fā)覺，設計標記引入：在這次調查中同學們發(fā)覺了還有一些應當設置標記的地方，卻沒有相應的標記，請同學們發(fā)揮自己的聰慧才智，設計一些標記，可以獨立完成，也可以小組合作。
�。�1）學生動手設計標記。
�。�2）介紹自己的標記，說清晰標記的含義，告知大家將標記設置在何處。
4、課后延長通過這次調查同學們收獲可真不��！不僅相識了生活中各種標記，還發(fā)覺了不少問題如人們自覺運用標記狀況令人甚憂；設置標記出現(xiàn)誤區(qū)等等。針對這些問題同學們都提出了很多合理化建議，讓我們再次走到社會中開展一次“標記在行動”的活動，用我們手中筆，用我們富有感召力的語言，用我們生動好玩的表演，讓人們更好地了解標記、運用標記。
綜合實踐教案 15
一、活動背景
學校是學生熟悉的場所，是他們生活的樂園。學校里有師生辛勤的汗水，有畫不盡的色彩，寫不完的詩篇，唱不完的歌。我們根據(jù)學生的特點，充分利用《我愛學�！分械摹懊利愋@”和“我為學校添光彩”這一內容創(chuàng)設情境，引導學生深入了解學校，把語文、美術、音樂等課程的綜合性、實踐性、活動性和開放性，著重培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
二、活動目標
1、 情感目標：了解學校，使學生獲得親身體驗，激發(fā)學生熱愛學校，勤學向上，為校爭光。
2、 能力目標：
�。�1）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，并能用自己的`語言、文字、圖畫、音樂、相片等進行表達的能力。
�。�2）培養(yǎng)學生多渠道收集相關信息及應用的能力。
3、 知識目標：
學生從學校的規(guī)模，設施、環(huán)境、榮譽等方面多角度地了解我們的學校。
重難點：培養(yǎng)學生的學習興趣及創(chuàng)新能力、合作探究的能力。
三、設計意圖
本節(jié)課主要抓住課題中的“愛”字，通過學生的介紹，讓學生體會到學校環(huán)境美、設施全、榮譽多，值得我們愛。在此基礎上，升華學生的感情，使學生懂得可以通過多種方式來表達對學校的愛。最后以歌傳情，升華主題。
四、活動過程
�。ㄒ唬�
同學們，我們已經(jīng)在學校學習生活了5年了，你們愛學校嗎？好，這節(jié)課讓我們一起來學習《我愛學�！�。大家說說學校的哪些地方值得大家愛呢？
�。ǘ�、溫馨的校園
1、檢查調查了解的情況
師：布置大家去調查了解我們學校各方面的情況，不知大家完成了沒有？現(xiàn)在請各小組匯報一下，你們準備向大家介紹學校哪些方面？
�。ǜ餍〗M匯報，擺出自制臺標。板書：規(guī)模、設施、環(huán)境）
2、介紹學校規(guī)模
3、介紹學校設施
4、介紹學校環(huán)境
5、我愛美麗的校園
（1）通過大家的介紹，我也感受到了校園的美。下面讓我們一起來參觀一下我們的學校吧！學生觀看課件。
�。�2）小結：觀看課件后，大家有什么感想呢？我們學校規(guī)模大，設施全，環(huán)境美，我們能在這樣的環(huán)境中學習是多么幸福啊！是誰為我們創(chuàng)造這么美好的學習環(huán)境呢？（政府、教育行政部門、國家、學校領導-------------）那么我們應怎樣保護我們的學校呢？（出示課件）
�。ㄈ�、我為學校添光彩
1、現(xiàn)在請各組的同學把收集到的材料整理一下，然后每一組派代表介紹。
2、學生自由回答（通過照片，歌唱，語言，習作，圖畫作品等方式來表達對學校的愛）
�。ㄋ模�、活動總結
通過這節(jié)課的學習，我知道大家都在用行動，用學習來表達對學校的愛。讓我們共同努力，為學校添光加彩，把我們學校建設的更加美好！作為一名新鎮(zhèn)中心校的小學生，我們要做到：今天我們以學校為榮，明天學校以我們?yōu)闃s。
學校環(huán)境優(yōu)雅，設備齊全，她既是我們的學園，又是花園、樂園，我們能在這樣的環(huán)境中學習，感到無比快樂!讓我們齊讀課件《和諧校園、你我共創(chuàng)》來結束這節(jié)課吧！
綜合實踐教案 16
[活動背景]
綜合實踐活動是一門走出課本、走出教室、走出傳統(tǒng)知識的教授方式的課程，是密切聯(lián)系學生的學習生活和社會生活、是體現(xiàn)學生對知識的綜合運用的實踐性課程。它以學生的知識和經(jīng)驗、社會實際和社會需要的問題為核心，以立體的形式對課程資源進行整合，更有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究創(chuàng)新精神和綜合實踐能力，使學生掌握基本的社會實踐與服務技能。學會分享、尊重與合作，養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。增強服務意識與奉獻精神，并具有關注社會的責任心和使命感。
夷陵區(qū)是三峽大壩的所在地，這里不僅風景優(yōu)美，而且物產(chǎn)豐富。特別是我們夷陵的旅游和特產(chǎn)深受中外游客的歡迎。作為青少年一代，讓孩子們更深入的了解夷陵區(qū)，如何把家鄉(xiāng)夷陵區(qū)推向全國，走向世界，是每個人義不容辭的責任，因此開展這次“童眼看夷陵”的綜合實踐活動是一件非常有意義的事情。
[活動目標]
1、以孩子的眼光為出發(fā)點，親身經(jīng)歷參觀、調查、收集資料和討論的實踐過程，獲得真切體驗，初步了解夷陵的美景和特產(chǎn)，把夷陵的美景與特產(chǎn)推向世界。
2、鼓勵學生利用多種手段、多種途徑來獲得信息，培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力；鼓勵學生大膽提出自己的新觀點，新方法，新思路，激發(fā)他們探究和創(chuàng)新的欲望。
3、通過小組合作交流，使學生逐步養(yǎng)成與人合作、交流、分享、展示的態(tài)度與能力。
4、學生在活動中形成關注夷陵，熱愛夷陵，進而引起為夷陵發(fā)展做貢獻的積極態(tài)度和責任感。
[活動重難點]
1、基于學生提出的問題，加以有效的指導，提升學生分析、歸納、展示的能力。
2、有創(chuàng)意地展示自己的研究成果。
[活動過程]
課前準備——查資料
引導學生通過上網(wǎng)、看電視、看報、聽廣播、上街等方式分頭搜集廣告，可以選自不同的地方，可以來自各種各樣的品種也可以采用不同的方式來收集。同時了解家鄉(xiāng)的.特點，培養(yǎng)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感。
教師搜集有關夷陵的資料，準備提供給學生。
教學過程：
一、開題導入：
欣賞視頻《這是一個好地方》，這歌唱的是哪兒啊？夷陵區(qū)。非常正確，看來大家一直在關注著我們家鄉(xiāng)夷陵區(qū)的發(fā)展和變化，那誰能告訴我，你最喜歡夷陵區(qū)的什么呢？
生：美景，美食，特產(chǎn)。師板書。那我們今天就來研究研究你們眼中的夷陵。
二、出示主題
板書：童眼看夷陵
三、確立主題
師：那你想用什么形式來展示你眼中的夷陵呢？板書學生所說：畫海報、快板、唱歌、嘗美食、品綠茶、制作幻燈片等等。
四、分組
師：那我們就按大家所說的現(xiàn)場分組開展研究，你喜歡哪種形式就去哪個組，選組長，擬定計劃，然后選取所需要的材料。
溫馨提示：分工合作，人人參與
主題明確，形勢多樣
活動過程，注意安全
做文明觀眾提出合理化的建議和意見
五、小組活動，教師巡視
六、全班交流
1、快板組匯報。匯報的方式是用快板的形式展示夷陵的特產(chǎn)。
2、幻燈片組匯報。匯報的方式是，用幻燈片配以孩子們的介紹來展示他們眼中的夷陵美景。
3、美食組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵小零食，現(xiàn)場介紹小零食的制作和品嘗，來展示他們眼中的夷陵。
4、品茶組匯報。匯報的方式是用收集到的夷陵綠茶，通過現(xiàn)場泡茶，品茶，介紹綠茶的制作過程來展示他們眼中的夷陵。
5、繪畫組匯報。匯報的方式是用自己繪制的宣傳海報來表現(xiàn)他們眼中的夷陵。
6、唱歌組匯報。匯報的方式是他們收集了一些夷陵的歌曲，現(xiàn)場表演唱的方式，來展示他們眼中的夷陵。
七、評價交流
活動展示完畢，學生根據(jù)各組的展示形式，個人表現(xiàn)，各組整體表現(xiàn)等等各方面給予中肯的評價。
八、總結
小結：你們太可愛了，今天的展示語言活潑生動，鼓舞人心，讓人一聽就忍不住要來夷陵旅游了，你們可真是太了不起了！同學們，其實我們文明的言行是為夷陵做的最好的廣告。怎樣做一個文明人呢，這就是我們下次課研究的內容。謝謝大家！
綜合實踐教案 17
一、教學目標：
1、知識技能：
了解自己的小書包是什么樣子的，同時會整理自己的書包。
2、過程方法：
通過觀察獲得知識，使學生認識愛護自己的書包。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
二、教學重難點：
觀察自己的書包，用語言表達自己書包的特征與外形。
三、課時計劃：
4課時
第一課時
觀察自己的小書包
一、教學目標：
1、知識技能：
了解自己的小書包是什么樣子的。
2、過程方法：
通過觀察獲得知識，感受愛護自己的書包和保持自己的書包干凈。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生的觀察能力和語言表達能力。
二、教學重難點：
觀察自己的書包。
三、教學過程：
�。ㄒ唬⿲W習“你知道嗎”。
1、引導學生觀察自己的書包。
2、觀察后填空。
3、老師評點。
（二）學習“大家一起說一說”。
1、老師引導學生說一說書包的的作用。
2、學生自己說一說
3、老師總結
�。ㄈ┊嬕划嬓�
1、老師叫學生觀察自己的小書包。
2、學生描述書包的樣子。
3、畫一畫自己的小書包。
�。ㄋ模┎贾米鳂I(yè)：
畫一畫自己的小書包。
五、板書設計：
觀察自己的小書包
顏色：黃色紅色藍色藍色和紅色
形狀：長方體正方體
大�。汉艽笾械群苄�
第二課時
畫書包
一、教學目標：
1、知識技能：
畫自己的小書包，并知道怎樣正確背書包。
2、過程方法：
學生通過觀察畫一畫自己的書包。
3、情感態(tài)度價值觀：培養(yǎng)學生的.觀察能力。
二、教學重難點：
畫書包
三、教學過程：
�。ㄒ唬┰u點學生的作業(yè)。
�。ǘ┌旬嫷煤玫哪玫綄W習園地去展覽。
�。ㄈ⿲W習“開闊視野”。
1、老師教讀課文內容。
2、引導學習其中的內容。
3、學生自主思考。
（四）學習正確背書包的方法。
1、要注意調節(jié)書包帶的長短。
2、背書包時注意雙肩背。
3、注意背書包的位置。
4、注意書包貼近背部。
�。ㄎ澹z查學習情況。
四、教學板書：
畫書包
第三課時
活動一“我為我的小書包美容”
一、教學目標：
1、知識技能：
知道書包里經(jīng)常裝些什么東西。
2、過程方法：給自己的書包歸類。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生整理書包的好習慣。
二、教學重難點：
學會觀察自己的書包。
三、教學過程：
�。ㄒ唬┱勗拰�。
1、組織學生說一說，你書包里有些什么？
2、學生自主發(fā)言。
3、引導學生歸類。
�。ǘ┗顒舆^程。
1、給書包歸類。
�。�1）每天都使用的物品：文具盒、書。
�。�2）經(jīng)常使用的物品：書、本子、文具盒。
(3)不經(jīng)常使用：飯盒、水杯、顏色筆。
�。�4）與學習無關：玩具、糖。
2、清理小書包。
�。�1）留住自己常用的東西
�。�2）清理出自己不常用的東西。
3、給書包洗澡
（1）老師要求學生經(jīng)常洗自己的小書包。
（2）學生周末回家洗書包。
（3）評一評誰做得最好。
四、教學板書：
畫書包
第四課時
整理小書包
一、教學目標：
1、知識技能：學會整理書包。
2、過程方法：
把自己的書包清理一下。
3、情感態(tài)度價值觀：
培養(yǎng)學生整理書包的好習慣。
二、教學重難點：
學會觀察自己的書包。
三、教學過程：
（一）說一說
1、老師引導學生自己說一說自己是怎樣整理書包的。
2、老師講解整理書包的方法。
�。ǘ┳鲆蛔�
1、讓學生自己整理書包
2、看誰做得好
3、表揚該學生
（三）游戲
1、同學們把書包整理好，放到座位上。
2、教師制定某書，學生一最快的速度拿出來。
3、看一看誰先找到。
四、教學板書：
整理小書包
綜合實踐教案 18
一、活動主題的確定：
【教師方面】：愛玩是小學生的天性。在緊張的學習生活之外，學生們更渴望有屬于自己的充分休息、自由活動的時間。因此，“課間十分鐘”就成了他們最快樂的時光，他們渴望下課，盼望著與小伙伴們一起盡情地玩耍。但稍微留意一下，便不難發(fā)現(xiàn)在學生的課間活動中存在著一些不當行為和安全隱患。以我校為例，僅本學期開學至今，已發(fā)生了三起因課間追跑打鬧而導致的“跌破頭”、“摔壞腿”等事故。如何指導學生開展有益的、豐富多彩的課間活動，讓學生在玩中有所樂，有所得，是擺在每一個有責任心的教師面前的一個新課題。
【學生方面】：從前幾次的實踐活動中，學生已初步體驗到了調查是進行研究的一種方法。本次活動前，根據(jù)學校的推薦主題和學生的實際情況，我確定了四個備選主題——對“游戲卡”的調查，調查“課間十分鐘”，與“近似眼”面對面，“肥胖與健康的關系”，并明示給學生，讓他們從中選擇自己最感興趣的主題，結果學生選擇上述四個主題的人數(shù)分別是：7，19，8，10。
課間十分鐘是學生學習生活不可分割的一個部分。這一主題來源于兒童的生活，貼近于學生的認知和興趣。他們很想知道：別的小朋友下課都玩些什么？哪種游戲是有益的，為什么？這一系列問題便成了他們探索實踐的動力。
二、活動目標：
本次活動采用模塊化專題單元活動方式，設計并組織教學內容。其教學目標是：
�、僮寣W生明確進行課間活動的重要性和必要性。
�、谑箤W生知道哪些是健康的課間活動，值得提倡；哪些是不當?shù)恼n間活動，應當制止。
�、叟囵B(yǎng)學生善于從身邊發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和創(chuàng)造性解決問題的能力。
�、芘囵B(yǎng)學生初步的收集、整理資料，調查探究、合作交往的能力。
學生的'學習目標定位于四方面：
�、贂O計簡單的調查表格，能在教師的指導下繪制簡單的統(tǒng)計圖表，進行簡單的數(shù)據(jù)處理，并對結果做出一定的解釋。
②學會初步的調查、采訪技巧；查閱資料方法；合作交流方法等。
�、哿私獠Ⅲw驗到調查與實踐是科學研究的主要而基本的方法。
三、設計思路及說明：
本次活動是一次長線活動，約10課時，在相對集中的時間內進行。對象為小學三年級學生。整個活動大致分為以下五個階段進行：
1、創(chuàng)設情境，明確本次活動的目的。
2、明查暗訪，認識課間活動的現(xiàn)狀。
3、小隊活動，實踐本次活動的主題。
4、總結交流，分享本次活動的收獲。
5、反思推廣，實現(xiàn)本次活動的價值。
四、活動具體實施過程及其指導要點：
1、啟發(fā)與引導。（1課時）
�、僬勗捯耄和瑢W們，你們下課后都會干些什么呢？在我班同學的課間活動中，你認為哪些是健康的，哪些是不當?shù)�，為什么？其它班的情況又是怎樣呢？
②順勢引導：我們現(xiàn)在對全校同學在課間的活動情況還不太清楚。那么，我們就可以作一些調查實踐來摸摸底。
�。ㄟ@一環(huán)節(jié)的設計，教師意在通過談話的方式將學生的注意力引到學校課間活動上來，并且加工成事實問題，以引起學生的思考，讓學生產(chǎn)生活動欲望，從而為實踐活動內容的展開創(chuàng)造條件。）
2、調查與認識。（約3課時）
�、賹W習調查問卷和統(tǒng)計圖表的設計。
A、教師講解表格設計的大致格式，如標題，主要欄目，統(tǒng)計項，調查日期等。
B、師生互動，反復討論比較表格的格式，確定設計成如下的調查表，并印發(fā)給學生使用。
綜合實踐教案 19
教學目標：
1、能運用材料進行水果拼盤。
2、培養(yǎng)學生的動手能力，提高學生的審美情趣。
教學內容：
制作水果拼盤。
教學時間：
一課時
教學準備：
教師：水果拼盤的圖片；
學生：提前準備水果拼盤照片，買好相關的水果。
教學設計：
一、 導入新課。
請大家看一組圖片（呈現(xiàn)水果拼盤的圖片），你感覺怎樣？（讓學生談談感受。）是的 ，圖片上的水果非常誘人，也是我們喜愛的、非常好吃的水果，看見就想吃一口。而水果含有豐富的營養(yǎng)成分。今天，我們學習制作水果拼盤。
二、 板書課題：水果拼盤
三、 再次出示有關圖片，學生欣賞，并說出有關特點。
例如：顏色鮮艷，搭配合理，水果多樣……
四、 展示他們準備好的，要完成的水果拼盤的.作品圖片。
五、 提出做拼盤時所要注意的事項。（在屏幕上出示）
六、 指導學生進行水果拼盤的制作。
1、拼盤步驟。
�、攀紫却_定要做什么樣的水果拼盤，可以用筆畫好圖供制作時參照，然后到市場購買水果。
�、七x擇好碟子。碟子要大些，顏色要淡雅。
�、窍锤蓛羲止ず献�，用水果刀削制水果拼盤。
�、葘⑺闯龌雍螅�可以在旁邊做一些裝飾。
2、指導學生切、拼水果，同時提醒他們注意不要浪費水果，注意安全、衛(wèi)生。
七、 把制作過程拍下來，把每個作品拍成照片。
八、把水果拼盤送到辦公室讓老師品嘗、打分。
九、欣賞剛才制作過程的錄像，圖片，學生評出最佳作品。
十、總結這次活動，談體會。并一起分享水果。
綜合實踐教案 20
一、 活動背景
這是三年級同學第一次參加綜合實踐活動，所以本次活動我覺得不宜太復雜，這次我讓孩子用自己喜歡的方式記錄自己的成長過程。
從中體會到自己是幸福的，并通過向家人了解自己的成長過程中了解家長的辛苦，從而更聽父母的話，幫助父母做力所能及的事情。
二、 設計思路
第一步、下列的1-4題，每個同學可選擇其中的一個喜歡的題目做為自己研究的問題，5、6小題為共同研究的題目。
1、和同學一起討論你想用什么方式記錄你的成長過程，用你感興趣的方式（記錄、日記、繪畫等）作好記錄。
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的`資料和同學一起分享回憶的快樂吧！
3、我在愛中成長
通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發(fā)生的事。
4、我的成長冊
以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！
5、我是你們的好幫手
我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？
6、展示與評價
通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧！
第二步：解決這些問題
第三步：總結交流
第四步：進行評價與反思
三、教學目標：
1、能正確掌握人的成長過程，回憶成長歷程，感受到自己生活在幸福之中。
2、感受父母的養(yǎng)育之恩
教學重點：認識成長階段順序
教學難點：制作成長冊，提高動手能力。
四、活動過程：
1、親人、老師了解自己的成長歷程，請他們回憶一下你成長中的故事，用你感興趣的方式（錄音、回憶、繪畫）等作好記錄。
�。�1）請學生介紹自己的成長階段
我們的成長經(jīng)歷了嬰/幼兒、兒童和少年三個階段
（2）認識他們的成長過程
我們的成長還要經(jīng)歷哪些階段？
1、出示一組照片
指出少年后的成長階段：青年、成年、老年
2、出示一組圖片
把這些圖片按成長階段排一排（小組討論完成）
每個人的成長都要經(jīng)過哪些成長階段
（嬰/幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年、死亡）
�。�3）同學們紛紛講述了自己成長中的故事，還有的進行了錄音
2、我的精彩瞬間
你的生活中一定有很多標志你成長的精彩瞬間，相信其中的每一幕都會引起你美好的回憶，選取最有特點最能反映你成長的資料和同學一起分享回憶的快樂吧！
同學們回憶了自己曾經(jīng)獲得過的各種獎勵和各種比賽獲得的名次，不僅自己感到幸福，同時也激勵其他同學努力學習，爭取更好成績。
3、我在愛中成長
通過調查和走訪，用你喜歡的方式記錄下最關心你的人及他們之間發(fā)生的事。
同學們都積極發(fā)言，分別講述自己的故事。
4、我的成長冊
以“我是這樣長大的”為題，將收集和調查到的各種資料整理起來，貼上照片，配上畫兒，做一本漂亮的故事集或成長冊吧！
課堂上同學紛紛展示了自己的成長冊，真是漂亮極了，不僅有封面設計，里面的內容也相當豐富，有文字，有圖畫，真是收獲不小，都快成小設計師了。
5、我是你們的好幫手
我們長大了，能夠幫助父母、老師或別人做事情了，如果不會做或做不好，就好好學一學吧！
你為父母或別人做了哪些事情，過程和體驗是怎么樣的？
學會感恩
1.是誰照顧你的生活
你和父母誰先變成老人
父母將來會是老年人，那個時候誰來照顧他們，幫他們享親福？
2.想到父母要老了
現(xiàn)在可以怎么做？
6、展示與評價
通過回顧自己的成長歷程，重溫一個個精彩瞬間，你有什么收獲和感受，與大家一起交流一下吧�。ㄟ@是同學們的自評階段）
五、教師反思
這次活動同學們的積極性很高，很多同學制作了成長冊，同學們用了很多時間去設計成長冊，他們在成長冊上做了各種裝飾，還為成長冊畫上插圖以及配上文字，真是不能小瞧了三年級同學，可見我們的同學們在設計制作方面有意想不到的收獲。另外同學們紛紛發(fā)言，和同學們分享自己的精彩瞬間，把自己在各種比賽中的經(jīng)驗和獲獎的情況講給大家聽，對同學們起到了一個激勵的作用。并通過本次活動，同學們體會到父母工作的艱辛及養(yǎng)育他們的不易，所以同學都表示要更尊重自己的父母，更聽父母的話，不再做一個任性的孩子，幫助父母做力所能及的事情。但也有不足之處，一些同學不能積極投入到本次活動中來，所以今后要調動每個同學的積極性，爭取更大收獲。
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