大班語言小桃仁教案

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的大班語言小桃仁教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班語言小桃仁教案1

　　設(shè)計思路：

　　春天來了，萬物蘇醒，生機昂然。在這樣美好的季節(jié)里，到處都充滿著教育契機，本活動“小桃仁”以擬人化的手法，以桃核的生長為線索，以故事的形式展現(xiàn)了在春天里桃核——桃仁——小苗——桃樹，這樣的自然生長順序，通過春風(fēng)、春雨、陽光的呼喚，讓幼兒體驗故事語言優(yōu)美，形象生動。表面上它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈情感，不僅讓幼兒了解了春天的姐姐特征和環(huán)境變化，也讓幼兒感受了萬物蘇醒、生長的自然現(xiàn)象。

　　活動目標(biāo)：

　　1.傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　2.嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　3.感受小桃仁成長的快樂心情。

　　4.能簡單復(fù)述故事內(nèi)容，并進行角色表演。

　　5.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.幼兒了解植物發(fā)芽的相關(guān)知識經(jīng)驗。

　　2.故事磁帶、掛圖、幼兒用書。

　　活動流程：

　　1.談話導(dǎo)入：

　　“小朋友，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?

　　小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。

　　2.老師有表情的講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　3.結(jié)合圖片幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰?”“太陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

　　(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　通過故事，讓幼兒知道：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。

　　(4)總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的。小桃仁是怎樣變成小桃樹的?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的`愛，體會愛與被愛的美好。)

　　(5)幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

　　4.引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

　　5.活動延伸：

　　組織幼兒繪畫小桃仁的生長過程，也可制作成連環(huán)畫。

　　活動反思：

　　1.通過活動，幼兒知道小桃仁是吸收了空氣，陽光和水才大膽使勁生長的。

　　2.孩子們都迫切的希望自己來種植植物，觀察植物的生長過程，如果在活動前跟幼兒一起來一次種植活動的話，應(yīng)該效果更好。

　　3.孩子在表演故事角色對話中，語氣還需要加強鍛煉。

大班語言小桃仁教案2

　　活動目標(biāo)：

　　一、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

　　二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　活動重點難點：

　　聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、課件《小桃仁》

　　二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

　　活動理論依據(jù)：

　　本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　活動過程：

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)

　　提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)

　　師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

　　二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小桃仁變成了什么?

　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答

　　1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

　　3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

　　分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

　　四、總結(jié)：

　　小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

　　拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的?

　　五、觀看課件：

　　完整欣賞故事可讓能力強的.幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：

　　種玉米

　　1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)

　　2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

　　七、活動延伸：

　　1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

　　評價建議：

　　《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計了課件，配合課件進行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

　　活動反思：

　　本活動設(shè)計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。

　　本設(shè)計寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發(fā)展了能力。

大班語言小桃仁教案3

　　【活動目標(biāo)】

　�。�1）傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　�。�2）嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　�。�3）知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情

　　【活動準(zhǔn)備】掛圖，幼兒用書、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　1、談話活動：小朋友，春天來了，春天的植物有什么變化？引出桃樹，桃花，小桃仁。

　　2、教師出示小桃仁埋在泥土里的圖片，引導(dǎo)幼兒討論：小桃仁怎樣才能長成一棵小桃樹？

　　3、請幼兒欣賞故事。

　　4、幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　�。�1）小桃仁在誰的幫助下變成一棵小桃樹？

　�。�2）它們是怎樣幫助小桃仁？

　�。�3）小桃仁的心情怎樣的？小桃仁為什么要使勁的挺直身子？

　　通過聽故事，讓幼兒明白：春天是播種的季節(jié)，是種植的季節(jié)，農(nóng)民伯伯都是在這個季節(jié)進行播種，植物吸收了空氣、陽光和水之后就會大膽的生長，使勁的生長，到了秋季就會收獲很多。就像小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長，使勁的生長。

　　5、教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

　　6、請幼兒復(fù)述故事。

　　【活動延伸】

　　請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　【活動反思】

　　1、通過傾聽故事，孩子們明白：小桃仁就是吸收了空氣、陽光和水之后才會大膽的生長，使勁的'生長的。孩子們都想自己來種植植物，了解和觀察植物的生長過程。

　　2、在以后的教學(xué)或活動中應(yīng)加強引導(dǎo)幼兒注意同伴之間的相互幫助與配合。

　　3、幼兒在表現(xiàn)故事中角色的對話時，語氣需要加強訓(xùn)練。

大班語言小桃仁教案4

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中的角色的對話。

　　3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有一定經(jīng)驗的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

　　2、故事磁帶、幼兒用書、

　　3、小桃仁、春風(fēng)、春雨、陽光、桃樹媽媽、小桃樹頭飾

　　【活動過程】

　　一、教師出示桃核，讓幼兒叫出它的名稱，(桃核)教師提問：桃核里面有什么?幼兒回答(桃仁)引出課題。

　　二、讓幼兒聽故事錄音，提醒幼兒要認真傾聽。

　　三、根據(jù)故事內(nèi)容進行簡單的提問：

　　1、故事的名字是什么?

　　2、故事里都有誰?

　　四、展臺展示圖片，讓幼兒看著圖片，視聽結(jié)合聽故事一遍。

　　1、讓幼兒學(xué)說故事中的角色對話。強調(diào)幼兒注意說話的語氣。

　　2、讓幼兒戴頭飾表演故事一遍，為多數(shù)幼兒提供表演的機會。并及時表揚表演能力強的'幼兒。

　　五、提問：

　　1、小桃仁在誰的幫助下變成小桃樹的?(春風(fēng)、春雨、陽光)

　　2、它們是怎樣幫助小桃樹仁的?幼兒回答后教師小結(jié)：春風(fēng)吹來，天氣變暖了，小桃仁會早點長出來，春雨落下，地面濕潤，有利于小桃仁生長，陽光照在小桃仁的身上暖洋洋的，小桃仁會很快發(fā)芽的。

　　3、小桃仁的心情怎樣?(很高興)小桃仁為什么要使勁的挺直身子?(因為它想快快長大，快快見到媽媽)

　　六、對幼兒進行感恩教育：小朋友的成長得到了誰的幫助?(爸爸媽媽)

　　我們應(yīng)該怎樣感謝他們?(幫助他們掃地、擦桌子、搬凳子……，聽他們的話、愛他們)下課。

大班語言小桃仁教案5

　　活動目標(biāo)：

　　1.通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。

　　2.幼兒能養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣，初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來告訴你......”的句式。培養(yǎng)幼兒的表演興趣。

　　3.理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)孩子的種植興趣和觀察能力，感受大自然的美好。

　　4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

　　5.萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.老師能生動形象的繪聲繪色的講述故事。

　　2.制作故事《小桃仁》的視頻

　　3.準(zhǔn)備一個桃核

　　4.兒童歌曲《春天在哪里》

　　5.誠邀：

　　親愛的`28班家長們，為了讓您更多的了解萬嬰教育的理念，快樂教育，快樂人生；為了讓您更全面的理解《指南》在幼兒教育教學(xué)目標(biāo)的指導(dǎo)；為了響應(yīng)萬嬰教育機構(gòu)園長觀摩教學(xué)活動開放日；路園長將在4月3日（星期四）上午8：50分在多功能廳，為我們28班幼兒進行大班語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動，歡迎您的光臨，期待您與孩子同樂！

大班語言小桃仁教案6

　　教育價值分析

　　幼兒對周圍環(huán)境已有感知，他們見過春天的陽光，感受過春天的雨和風(fēng)，而此次活動中的故事將這些原本靜態(tài)的`物體以生動形象的動態(tài)、擬人展示，符合幼兒心理發(fā)展需要。滿足現(xiàn)階段幼兒情感和技能的要求。

　　活動目標(biāo)

　　1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛機小桃仁成長的快樂心情。

　　2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

　　3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的條件。

　　活動準(zhǔn)備

　　《幼兒用書。春天里》《幼兒用書。數(shù)學(xué)》磁帶機錄音機。

　　活動難點

　　幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

　　難點剖析

　　幼兒對這種情感方面的表達顯得有些生硬。因為他們?nèi)狈�這方面的經(jīng)驗。為此，教師先要多次示范給幼兒看，他們學(xué)說表達這種情感個語氣。

　　活動過程

　　教學(xué)策略創(chuàng)意說明

　　一、談話引入課題。

　　二、教師有表情第講述故事。

　　三、閱讀《幼兒用書。春天里》第5~8頁“小桃仁”，變講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

　　五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一顆小桃樹嗎？為什么？

　　互動式講述，繼發(fā)幼兒參予的積極性，提高幼兒學(xué)說優(yōu)美的句子，豐富了他們的詞匯量。

大班語言小桃仁教案7

　　活動目標(biāo)：

　　一、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

　　二、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　三、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　四、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

　　五、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡單的事情。

　　活動重點難點：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、課件《小桃仁》

　　二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

　　活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　活動過程：

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

　　二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問：1、故事的名字叫什么?

　　2、小桃仁變成了什么?

　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答，1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

　　3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

　　分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

　　四、總結(jié)：

　　小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

　　拓展提問：小朋友是在誰的.愛撫下長大的?

　　五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：種玉米1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

　　七、活動延伸

　　1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

　　評價建議：《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計了課件，配合課件進行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

　　活動反思：

　　本活動設(shè)計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。

　　本設(shè)計寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發(fā)展了能力。

大班語言小桃仁教案8

　　【活動目標(biāo)】

　　(1)傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　(2)嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　(3)知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、音樂《春天在哪里》《感恩的心》

　　2、故事內(nèi)容的幻燈片

　　【活動過程】

　　1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：胖娃娃，沒手腳，紅尖嘴，一身毛，背上有道溝，肚里好味道。

　　小結(jié)：在桃核里住著一個胖娃娃，它就是小桃仁。小桃仁雖小，但他身上卻有一個長長的故事。

　　2、播放幻燈片，幼兒猜講故事

　　(圖片1)師：請小朋友仔細觀察圖片，說一說你都看到了什么?這是什么季節(jié)?

　　小結(jié)：冬天里，地上鋪了一層厚厚的雪，還有一些飄落的枯樹葉，小桃仁卻在暖暖的桃核里睡了整整一個冬天。

　　(圖片2)師：在這幅圖里你看到了什么?被春風(fēng)吹過的大地發(fā)生了哪些變化?你覺得這是什么季節(jié)?

　　請小朋友們猜一猜春風(fēng)對小桃仁說了什么?

　　請幼兒學(xué)一學(xué)小桃仁從桃核里鉆出來的樣子。

　　小結(jié)：春天來了，地上的'雪融化了，大地被春姑娘吹成了綠色，小桃仁也被春姑娘叫醒從桃核里鉆了出來。

　　(圖片3)師：小朋友猜一猜這幅圖里發(fā)生了什么?師：是啊，春雨來了，花兒開了，草兒綠了小桃仁又長高了一些，你猜一猜春雨對小桃仁說了什么?小桃仁是怎么回答的?

　　小結(jié)：小桃仁喝了一大口水使勁的挺了挺身子。請小朋友學(xué)一學(xué)小桃仁的樣子挺挺身子。

　　(圖片4)師：你看到了什么?太陽照在身上是什么感覺?

　　小桃仁也感覺到了暖暖的太陽光，所以從土里鉆出來了，你猜猜太陽光是怎么對小桃仁說的。桃仁是怎么做的。

　　小結(jié)：小桃仁又挺了挺身子，從泥土里鉆出來了。(鼓勵幼兒大膽想象)

　　(圖片5)師：小桃仁在哪呀?她長成小桃樹了。這棵大桃樹誰啊?

　　小桃仁見到媽媽啦，她的心情是怎樣的?小桃仁會對媽媽說什么?媽媽怎么對她說的?

　　小結(jié)：小桃仁長成小桃樹，見到媽媽很激動很開心。

　　(圖片6)師：小桃仁在成長為小桃樹的過程中都有誰來幫助她?

　　小結(jié)：春風(fēng)、春雨、太陽光。

　　3、完整講述故事，讓幼兒再次感知在小桃仁在發(fā)芽生長的過程中春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的幫助。

　　4、引導(dǎo)幼兒通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛。

　　師：孩子們，你們又是在誰的關(guān)心、愛撫下長大的?

　　小結(jié)：我們小朋友和小桃仁一樣都是在別人的關(guān)心愛護下健康成長的，我們也要和小桃仁一起去關(guān)心幫助我們身邊的人，把我們的愛回報給別人，讓愛與被愛更加美好，讓感恩的心永遠傳遞下去。

　　隨音樂《感恩的心》進行手語表演，升華主題，結(jié)束活動。

大班語言小桃仁教案9

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件和過程。

　　2、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　3、知道誰幫助了小桃仁，理解小桃仁成長的快樂心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、有一定的植物發(fā)芽的知識經(jīng)驗。

　　2、故事磁帶、掛圖、幼兒用書

　　【活動流程】

　　一、謎語導(dǎo)入：

　　1、謎語引出，幼兒猜出謎底“桃子”�！靶∨笥�，你們吃過桃子嗎，桃子吃完剩下什么?小桃仁怎么才能長成一棵小桃樹?”引導(dǎo)幼兒討論。聽完了故事你就明白了。

　　二、老師向幼兒講述故事，幫助幼兒分析理解故事內(nèi)容。

　　2、教師用不同的語氣，有表情的講述故事。并提問：故事的名字叫什么?小桃仁最后變成了什么?

　　3、結(jié)合圖片幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒體驗春風(fēng)、春雨、太陽光，老桃樹對小桃仁的愛以及它們的不同對話。

　　(1)觀察小桃仁，讓幼兒萌發(fā)對小桃仁的喜愛之情。“突然有一道暖洋洋的亮光從泥土縫里射進來，這亮光是誰?陽光照在身上感覺怎么樣?”“太陽光又是怎么說的?”(引導(dǎo)幼兒說出太陽光的話，體驗太陽光暖洋洋的)“啊，外面多么美，小桃仁又使勁挺了挺身子，出來了，它只覺得眼睛前面一亮，它看到了什么?(引導(dǎo)幼兒用自己的語言描述優(yōu)美的情景，體會小桃仁的快樂心情。)小桃仁終于見到媽媽(老桃樹)了，它的`心情怎么樣?它會怎么說，媽媽對它說了什么?(體會小桃仁見到媽媽的驚喜及感受媽媽對孩子的愛。)

　　(2)小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　(3)它們是怎么幫助小桃仁的，小桃仁的心情是怎樣的?小桃仁為什么要使勁挺直身子。

　　4、總結(jié)小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件。同時進一步讓幼兒體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的�！靶√胰适窃鯓幼兂尚√覙涞�?小朋友們又是在誰的愛撫下長大的?(通過小桃仁的長大也能想到別人對自己付出的愛，體會愛與被愛的美好。)

　　5、幼兒再完整的欣賞故事。并且教師有表情的與幼兒互動的講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽、小桃仁說的話。

　　三、引導(dǎo)幼兒分角色表演故事。

　　【課后反思】

　　寓意優(yōu)美、情感向上的文學(xué)作品能陶冶幼兒情操，使幼兒產(chǎn)生強烈的情感共鳴，身心得到潛移默化的教育。故事《小桃仁》就是這樣一篇好作品。它以擬人化的手法，講述了小桃仁變成小桃樹的經(jīng)過。表面上，它讓幼兒明確植物生長的條件，作品深處卻蘊含著強烈的情感——-人與人之間的愛心與親情。本設(shè)計以此情感為線索，通過教師語言和表情的處理，引導(dǎo)幼兒去體驗、感受，從而產(chǎn)生受益終生的愛的情感體驗。

　　1、本活動設(shè)計從促進幼兒認知、能力、情感三方面發(fā)展來確定教育目標(biāo)，克服了以前故事教學(xué)中單純以理解故事、講述故事為目的的做法，目標(biāo)比較全面、明確、具體。

　　2、本活動設(shè)計以情感體驗為主線。將小桃仁擬人化，變成一個又白又胖的小弟弟形象，幼兒感到特別親切。在理解春風(fēng)、春雨、太陽光與小桃仁的對話中，通過引導(dǎo)幼兒用不同的詞調(diào)說出彼此的對話。使幼兒充分體驗春風(fēng)的溫柔、春雨的清脆、太陽光的慈祥。當(dāng)小桃仁見到媽媽高喊媽媽時，情感體驗達到了高潮，幼兒和小桃仁一樣體驗到了人與人之間的愛心與親情。這種愛的體驗將使幼兒受益終生。

　　3、本設(shè)計寓教于樂，體現(xiàn)以幼兒為學(xué)習(xí)主體的思想，幼兒在輕松、愉快的情境中，接受了知識、發(fā)展了能力。

大班語言小桃仁教案10

　　【活動目標(biāo)】

　　1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

　　2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　重難點：傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、課件《小桃仁》

　　2、教學(xué)掛圖

　　3、用過的一次性紙杯、玉米種子(也可其他)小桃核。

　　【活動理論依據(jù)】

　　本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　【活動過程】

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果(出示桃子圖片觀察)提問：吃完桃子里面有什么呢?(出示桃核圖片觀察)師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢!這個小東西的名字叫小桃仁。(豐富詞匯"小桃仁")大家想不想認識它呢?教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢?我們一起聽一聽好不好?

　　二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么?

　　2、小桃仁變成了什么?

　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答，

　　1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹?

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的?

　　3、小桃仁的心情是怎樣的?它為什么要挺直了身子?

　　分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

　　四、總結(jié)：

　　小桃仁發(fā)芽生長的'三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

　　拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的?

　　五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：種玉米

　　1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認識嗎?(出示玉米種子)

　　2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子?指導(dǎo)幼兒種植玉米。

　　七、活動延伸

　　1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

　　評價建議：

　　《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計了課件，配合課件進行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

大班語言小桃仁教案11

　　活動目標(biāo)：

　　1、傾聽故事，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，學(xué)習(xí)詞：桃仁、挺

　　2、知道誰幫助了小桃仁，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　3、嘗試用適當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出故事中角色的對話。

　　4、通過教師大聲讀，幼兒動情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動重點難點：

　　傾聽故事，知道誰幫助了小桃仁，了解小桃仁發(fā)芽的條件與過程，體驗春風(fēng)、春雨、太陽光對小桃仁的愛及小桃仁變成小桃樹的自豪的心情。

　　活動準(zhǔn)備：

　　一、課件《小桃仁》

　　二、教學(xué)掛圖三、用過的一次性紙杯、玉米種子（也可其他）小桃核。

　　活動理論依據(jù)：本課是一節(jié)語言活動，《綱要》中指出：語言活動應(yīng)養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，發(fā)展語言理解能力。引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語言的豐富和優(yōu)美，并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。

　　活動過程：

　　一、猜謎、引入課題。

　　"小姑娘，長的美，粉紅臉，歪歪嘴，滿肚子，甜蜜水。"請你說一說，是啥水果（出示桃子圖片觀察）提問：吃完桃子里面有什么呢？（出示桃核圖片觀察）師：一個桃核就是一間房子，里面住著一個又白又胖的小東西呢！這個小東西的名字叫小桃仁。（豐富詞匯"小桃仁"）大家想不想認識它呢？教師砸開桃核，取出桃仁展示給幼兒看。別看小桃仁這么小，它里面可藏著一個長長地故事呢？我們一起聽一聽好不好？

　　二、看課件，聽錄音，欣賞一遍故事《小桃仁》

　　提問：

　　1、故事的名字叫什么？

　　2、小桃仁變成了什么？

　　三、結(jié)合教學(xué)掛圖引出提問，幼兒根據(jù)故事記憶回答

　　1、小桃仁在誰的幫助下變成了小桃樹？

　　2、它們是怎樣幫助小桃仁的？

　　3、小桃仁的心情是怎樣的？它為什么要挺直了身子？

　　分段幫助幼兒理解故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒感受春風(fēng)、春雨、太陽光和桃樹媽媽親切的語氣、不同的語調(diào)。重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)春風(fēng)、春雨、太陽光、桃樹媽媽和小桃仁說的話。

　　四、總結(jié)：

　　小桃仁發(fā)芽生長的三個必要條件和其生長過程，進一步體會小桃仁是在眾人幫助下成長起來的，體驗愛與被愛的美好。

　　拓展提問：小朋友是在誰的愛撫下長大的？

　　五、觀看課件，完整欣賞故事可讓能力強的'幼兒看圖復(fù)述故事，注意幼兒的觀察能力與詞匯。

　　六、幼兒操作：種玉米

　　1、今天老師帶來了一樣?xùn)|西，小朋友認識嗎？（出示玉米種子）

　　2、小朋友想不想看看自己種出來的玉米什么樣子？指導(dǎo)幼兒種植玉米。

　　七、活動延伸

　　1、請幼兒在表演區(qū)分角色表演故事。

　　2、提醒孩子定期照顧與觀察自己種的玉米。

　　評價建議：《綱要》中指出：語言教學(xué)要養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習(xí)慣，本課中我精心設(shè)計了課件，配合課件進行故事教學(xué)，能夠抓住幼兒的注意力，激發(fā)興趣，而適時的提問能加深幼兒對故事的理解，最后的動手操作則是把幼兒的課堂知識變成了生活實踐，進行了知識的整合，使幼兒對于本課有一個系統(tǒng)而完整的掌握。

　　活動反思：

　　這是一個自然科學(xué)常識與擬人的童話形象撰寫的故事，其內(nèi)容形象生動，它不僅能豐富孩子們的知識，啟迪孩子們的智慧，滿足孩子們的好奇心和求知欲，而且能培養(yǎng)孩子們的美好情操，點燃孩子們熱愛科學(xué)的火花。

　　咋暖還寒的初春，春雷驚蟄了冬眠。春的氣息撲面而來，春的呢喃喚醒大地。我乘著春風(fēng)，伴著春雨，穿著春裝，走進了春天的課堂。我要把春天的變化展示給孩子，我要把春天的秘密分享給孩子，我要把春天的希望告訴給孩子，我要把春天的美好讓孩子們感受，讓孩子們知道春天是播種的季節(jié)，春天是萬物生長的輪回。

　　于是，20xx年4月3日這天，我在萬嬰曙光幼兒園，給28班的幼兒、家長和全園老師，進行語言故事《小桃仁》的教學(xué)活動。瞧，這一幅幅照片記錄了我和孩子們互動的情景，留下了珍貴的影像。

　　春天來了，萬物更新。大地蘇醒了，種子發(fā)芽了，鮮花盛開了。帶著對春天的贊賞和眷念，我用繪聲繪色的表情，聲情并茂的語調(diào)把孩子們帶入了科學(xué)童話故事《小桃仁》的世界里。隨著故事小桃仁的生長變化，孩子們流露出好奇與探索的興趣，加深了孩子對春天萬物生長過程的了解。

　　整個教學(xué)活動流暢而生動，吸引了幼兒的注意力和學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)準(zhǔn)備工作很充分，制作了與故事內(nèi)容相符的ppt，以及視頻動畫課件，將故事一張張展現(xiàn)給幼兒欣賞，幫助幼兒記憶和理解故事內(nèi)容。在活動過程中，幼兒主動參與活動的積極性較高，師生間的互動效果非常好。尤其對小桃仁的生長需求及詞意的詮釋，通過調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗與故事內(nèi)容相聯(lián)系的生動比喻，讓幼兒能準(zhǔn)確的理解及掌握運用詞匯（如：枯樹葉、漆黑）明白自己生長發(fā)育的過程。

　　幼兒通過聆聽科學(xué)童話故事《小桃仁》，了解小桃仁在春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助下，變成小桃樹的生長過程，知道春天是萬物生長的季節(jié)。初步掌握故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容，并能繪聲繪色的學(xué)說：“小桃仁，小桃仁”“你是誰呀？”“我是春風(fēng)，我是春風(fēng)，我來告訴你......”的句式。理解故事里的詞匯：枯樹葉、嫩芽、漆黑、花叢。培養(yǎng)幼兒的種植興趣和觀察能力，養(yǎng)成良好的傾聽習(xí)慣及表演興趣。

　　故事《小桃仁》讓幼兒了解自然界動植物與春天的關(guān)系，讓幼兒學(xué)會觀察動植物的生長過程，讓幼兒明白陽光、雨露對生長的重要性，讓幼兒懂得自己一天天變化長大的每一個階段。

大班語言小桃仁教案12

　　【活動目標(biāo)】

　　1、感受春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹對小桃仁的愛及小桃仁成長的快樂心情

　　2、嘗試用不同的語氣表現(xiàn)故事中春風(fēng)、春雨、太陽光、老桃樹和小桃仁的對話。

　　3、通過故事了解種子發(fā)芽所需的'條件。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　幼兒用書、故事磁帶。

　　【活動過程】

　　一、談話引入課題。

　　小朋友，你們吃過桃子嗎?吃到最后剩下什么?桃核里面住著一個又白又胖的小胖子，它的名字叫小桃仁。春天來了，小桃仁也發(fā)生了變化，請聽一聽小桃仁到底發(fā)生了怎樣的變化。

　　二、教師有表情地講述故事。

　　1、小桃仁發(fā)生了怎樣的變化?

　　2、小桃仁在誰的幫助下變成了一棵小桃樹?

　　三、閱讀幼兒用書，邊講故事邊幫助幼兒進一步理解故事內(nèi)容。

　　1、春風(fēng)、春雨、太陽光是怎樣幫助小桃仁的?

　　2、春風(fēng)告訴小桃仁什么?

　　3、春雨是怎樣喊小桃仁的?

　　4、太陽光照在身上感覺怎么樣?太陽光又是怎么說的?

　　5、老桃樹媽媽看見小桃仁對她說了些什么?

　　6、小桃仁為什么要使勁的挺直身體?小桃仁見到媽媽的心情怎樣?

　　四、教師與幼兒互動講述故事，鼓勵幼兒嘗試將角色對話用恰當(dāng)?shù)恼Z氣表現(xiàn)出來。

　　五、討論：如果沒有春風(fēng)、春雨、太陽光的幫助，小桃仁會變成一棵小桃樹嗎?為什么?

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