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《我和爸爸媽媽》教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的《我和爸爸媽媽》教案，希望對大家有所幫助。
《我和爸爸媽媽》教案1
新年的氣氛越來越濃，多給幼兒園的寶寶開展一些親子活動，讓它們更能深深體會到新年的來臨。
活動目標：
鍛煉手的團捏能力，發(fā)展手指的靈活性。
活動準備：
兩種顏色的縐紙各5張。
活動玩法：
1、爸爸（媽媽）先拿一張縐紙，說：“寶寶，我們一起來包糖果吧！”爸爸（媽媽）用力團捏，邊團捏邊說；“用紅色紙寶寶捏捏、團團�！薄坝昧δ螅箘艌F�！薄皥A圓的糖做好啦！再拿一張綠色紙把糖包起來�！薄疤枪龊美�，真好看！”“寶寶一定也會包糖果，讓我們一起來做吧！”
2、孩子包糖果，爸爸（媽媽）從旁指導和幫助。全部完成后，把“糖果”放在小盤里，數一數有幾粒，看看哪一粒包得最好。爸爸（媽媽）隨時鼓勵孩子。
活動建議：
1、包糖果用的`紙可以就地取材，如吃完糖果后的包裝紙；做糖用的紙必須要柔軟，如餐巾紙。
2、包糖果的數量可以自由決定。
3、孩子在操作過程中，家長不要替代他，而是指導、鼓勵他。
《我和爸爸媽媽》教案2
一、活動說明：
本活動分為活動背景、活動過程、活動收獲、活動評價四個部分。活動背景即課本第一幅圖；活動過程提示了“我的爸爸媽媽”“爸爸媽媽愛我”“我愛爸爸媽媽”三個活動；活動收獲以“我對爸爸媽媽說”這種形式展開；活動評價既激勵了學生從三個方面對自己進行評價，又為學生今后的發(fā)展指明了方向。
二、活動目標：
1、情感與態(tài)度：感受爸爸媽媽對自己的關心、愛護，培養(yǎng)學生對爸爸媽媽的敬愛之情。
2、行為與習慣：通過開展生活小故事的講述活動，引導學生學會關心，初步培養(yǎng)良好的家庭生活習慣。
3、知識與技能：了解爸爸媽媽的基本情況，能用自己的方式愛爸爸媽媽。
4、過程與方法：通過回憶、介紹、自理、設計、學習、孝心行動、小表演等一系列活動方式方法，在活動過程中體驗和感悟自己的家庭生活。
三、活動準備：
1、教師準備：照片、錄音帶《小烏鴉愛媽媽》
2、學生準備：家庭照片、搜集孝敬父母的故事
四、活動時間：
兩課時
五、活動過程：
第一課時
一、兒歌導入，激發(fā)情趣
1、你們學習了漢語拼音嗎？今天，教師帶來一首和拼音有關的兒歌，兒歌里藏著一個字，看看你們能把它拼出來嗎？請把小耳朵豎起來聽：
爸爸是個長長的J，做事總愛爭第一；
媽媽是個小小的I，做事總是很細心；
我是一個大大的A，快樂像個馬大哈；
這就是我們快樂的J-I-A。
原來是“家”字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家，說說我和爸爸媽媽。
二、爸爸媽媽知多少
1、（背景圖）是小明一家幸福的家庭照，他們一家三口在中山公園游玩，多幸福�。�
2、老師也有一張這樣的照片，這是老師和爸爸媽媽的幸福照。同學們想了解老師的爸爸媽媽嗎？請同學們豎起小耳朵好好聽，用心記（從生日、屬相、長相、職業(yè)、愛好、品質及對自己的關愛等方面來介紹）。
3、請同學們拿出你準備好的照片，在小組內互相介紹，每個小組推選一名對父母最了解的小朋友上講臺向全體師生介紹。
4、誰愿意第一個上來展示自己的“全家福”，并且為我們介紹相片上的家人？
5、學生個別展示和介紹，師生評評誰介紹得最清楚，最吸引人。
過度：同學們對自己的爸爸媽媽還是了解的，對他們的關愛你體會到了多少呢？
三、愛伴我長大
1、老師也是一位媽媽，撫養(yǎng)孩子確實不是一件容易事。同學們想不想聽發(fā)生在老師家中的一件事？請同學們認真聽，并想一想，你家里有沒有這樣的事呢？（師講述突出做父母不易的事）
2、小組活動：自由組合，與自己的好朋友一起欣賞自己搜集來的照片，并將自己家中愛的故事告訴好朋友。（講述中體會父母的愛）
3、夸夸自己的爸爸、媽媽：在自己的成長中，爸爸媽媽操碎了心，為自己的成長傾注了滿腔心血。誰能夸夸自己的父母？并把帶來的父母照片貼到“愛的小屋”中。（黑板上畫上“愛心小屋”）
4、總結：
我們成長的每一個足跡，都灑滿了爸爸、媽媽辛勤的汗水，灑滿了爸爸、媽媽深情的愛。父母教我們學說話、學走路、學本領、學做人，他們是我們的第一任老師。
5、請同學們寫下你最想對父母說的`一句悄悄話。
四、作業(yè)：
回家把你寫的一句話讀給爸爸媽媽聽，注意觀察：爸爸媽媽說了什么？表情如何？
第二課時
通過上一節(jié)課的學習，我們體會到了我們在爸爸媽媽的關心、呵護下健康成長起來，那么，作為兒女，我們該如何匯報爸爸媽媽的養(yǎng)育之恩呢？
一、聽歌曲，學孝敬之行
1、聽歌曲《小烏鴉愛媽媽》。
2、討論：這些歌曲實際上就是一個動人的故事。你聽出來故事主要說的是誰嗎？
3、這是一只什么樣的小烏鴉？
4、齊唱《小烏鴉愛媽媽》。
5、你知道哪些孝敬父母的故事，你能給大家說說嗎？（交流）
6、你有沒有像小烏鴉一樣為爸爸媽媽做點什么？（組內討論）
二、競賽表現，思孝敬之行
1、公布比賽規(guī)則。（小組參賽，集體計分，每組抽一名同學當評委；抽必答題，小組討論；選派代表，競賽搶答。）
2、必答題
�。�1）爸爸加班去了，這時媽媽生病了，你會怎么做？請列出你可能想到的并表演出來，提示：注意語言動作，可加上適當道具。
（2）媽媽過生日，你會怎么做？
�。�3）爸爸（媽媽）為一件事不開心，你會怎么辦？
（4）爸爸媽媽工作很忙，沒時間照顧你，你會怎么辦？請列出你能做到的??
（5）你正在看一部自己最喜歡的動畫片，媽媽叫你去拿碗筷準備吃飯，你會怎么做？（要求：說實話）
3、搶答題：
�、艐寢専艘蛔篮貌耍�??
�、瓢职执饝瞧谔鞄屹I滑板車，可他沒有買，我??
⑶早上時間緊張，媽媽忙著燒飯，我??
�、葖寢屨f今天天冷要穿毛衣，可我覺得天不冷，不需要穿這么多衣服，我??
⑸看圖（課本第3頁）——孝心行動，說一句話：（）時候，我（）。
4、公布競賽結果，老師點評。
三、精彩演出，表孝敬之行
1、《過家家》游戲活動，是由學生自己根據家庭生活經歷和經驗，選取生活中的一個片段，確定一個主題，自編自演，重現生活，抒發(fā)情感。
2、主題可以是課文所提示的，也可以學生自擬。
3、學生自由組合進行角色分工，也可以向教師求助，請求推薦“演員”。
4、各小組民主演出。
5、推薦優(yōu)秀表演組班級內公演。
四、演兒歌，表孝敬之情
1、聽兒歌《好媽媽，好爸爸》。
2、大家表演《好媽媽，好爸爸》。
五、美麗的向日葵
1、同學們在表演中都表現的非常棒。老師在黑板上畫了一棵向日葵，你們看它漂亮嗎？（花瓣不美）我們可以用我們的雙手把它打扮得更美麗。我們就把自己在家做的能使自己家人開心的事，寫在花瓣上，并涂上漂亮的顏色，使它成為一朵美麗的向日葵。
2、小結：我覺得我們班的小朋友也是能給家人帶來歡樂的‘開心果’。希望小朋友們在生活中能用發(fā)自內心的話語，能做自己力所能及的事，去滋潤父母的心田，去催開父母幸福的笑容你們對愿你們個個成為父母的開心果、小甜心。
課后延伸：
1、每天回家做一件自己力所能及的事。
2、和爸爸媽媽一起涂課本“為爸爸媽媽獻愛心”欄目。
《我和爸爸媽媽》教案3
活動目標：
1、能正確對物品大小進行區(qū)分，判斷其歸屬。
2、會說“這是╳╳，是爸爸（媽媽或我）用的�！�
3、能喜歡并關心自己的爸爸媽媽，
活動準備：
1、家長與幼兒一同收集孩子與父母用的物品，特別是鞋子、漱口杯、牙刷，衣服等每個人都有的東西。分別放在活動室四周的桌子上。
2、人像:爸爸、媽媽、孩子
活動準備：
一、導入談話。
T：前幾天，我們一起收集了許多小朋友和爸爸媽媽用的東西，看，這是╳╳，是誰用的？是爸爸（媽媽）用的。
那媽媽（爸爸）的東西放在哪邊？教師示范放二次。
T：誰愿意來找找哪些東西是爸爸或是媽媽、小朋友用的把它送到相應的地方。
二、幼兒操作，教師巡回觀察、指導。
T：請小朋友去把這些東西都送給爸爸媽媽和小朋友，邊送邊說：這是╳╳，是爸爸（媽媽、我）用的。
幼兒將周圍桌子上的各種物品都送到相應的地方
三、比較不同。
T：小朋友們都送好了，來我們看看這是什么？這是誰送的？是誰用的？為什么要送這樣物品？
出示一到兩樣較有明顯的物品。（如指甲油、唇彩、BP機）
T：瞧，這是什么？（鞋子）是誰穿的？這兒呀還有，（將另兩雙鞋子和前一雙放在一起）這是誰穿的？你們看這三雙鞋子有什么不一樣？（從顏色、形狀、大小等比較）誰的最大？誰的最小？不大不小的是誰的'？
四、找家人都有的東西。
T：爸爸、媽媽、小朋友都有鞋子，那你們家還有什么東西是每個人都有的呢？它們都一樣大嗎？
五、扮爸爸、媽媽或小朋友。
T：今天，我們認識了這么多爸爸、媽媽和小朋友用的東西，我們就來玩娃娃家游戲好嗎？那你想打扮誰呢？（幼兒自由講述自己愿意打扮的角色。）
幼兒自由打扮，教師指導。
六、展現自己的裝扮。
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們你們都打扮好了嗎？來，看看，你們能猜出來他打扮得是誰嗎？是╳╳媽媽，你們從哪看出來的？（引導幼兒從衣服、鞋子、包等方面觀察，并說這是媽媽的鞋子、這是媽媽的包、這是媽媽的裙子。）
T：╳╳媽媽，你這是要去哪兒�。浚ㄈド习啵┄w╳媽媽真辛苦，又要上班，又要做家務，照顧小寶寶，╳╳你愛媽媽嗎？小朋友你們都愛媽媽嗎？
七、結束活動
T：小爸爸、小媽媽、小朋友們，現在我們一起去做娃娃家游戲好嗎？
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