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《數(shù)蛤蟆》教案（通用15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的《數(shù)蛤蟆》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《數(shù)蛤蟆》教案 1
一、教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握節(jié)奏和表現(xiàn)歌曲的情緒。
（2）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》
�。�3）采用多種形式，學(xué)習(xí)歌曲并把握歌曲的情緒。
二、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、打擊樂器（木魚、三角鐵）、哨子、音樂記號圖片
三、教學(xué)過程：
一、情景導(dǎo)入
1、動(dòng)一動(dòng)：
師：小朋友們好！生：郭老師你好！師：首先，我要和大家玩一個(gè)節(jié)奏游戲，看誰拍的最準(zhǔn)確。（板書X 0︱X 0︱）這里有我們學(xué)過的一個(gè)音樂符號，它的名字？生：休止符。
師：見到休止符，我們要用什么表示呢？生：握拳。
師：那你能不能試著拍拍我們的節(jié)奏呢？生：。
師：太棒了。老師今天也準(zhǔn)備了兩個(gè)小樂器，你們認(rèn)識(shí)他們嗎？生：木魚和三角鐵。
師：那誰想來用小樂器打我們的節(jié)奏呢？生：。
師：真不錯(cuò)，那小樂器就有你來保管了。師：那過了這一關(guān)，老師要帶領(lǐng)大家乘著我們的音樂列車去參觀一個(gè)小動(dòng)物的家，那請你打著拍子，乘著我們的音樂列車，準(zhǔn)備出發(fā)吧。（放音樂伴奏）
師：好了，到目的地了，那讓我們看看是哪個(gè)小動(dòng)物吧？哎，它先我們來猜，滿身一頭綠疙瘩，眼大嘴大肚更大，此君若是張大口，哪個(gè)蟲兒不害怕。生：青蛙，蛤蟆。
2、算一算：
師：小蛤蟆真是的，還不讓我們參觀它的家，還要讓我們算數(shù)。（一只
蛤蟆
幾張
嘴
幾只
眼睛幾條
腿）
�。ò鍟蝮∽煅劬ν龋┪蚁葋韱柲銈儯蛑淖觼砀嬖V我。生：一只蛤蟆一張嘴。
師：都過關(guān)了，小蛤蟆愿意讓咱們參觀它的家了，讓我們一起走進(jìn)小蛤蟆的世界吧。（范唱音樂加圖片）二：新歌教學(xué)
師：這些小蛤蟆可愛嗎？生：可愛。
師：小蛤蟆經(jīng)過自己的努力，都騎上摩托車了，那老師就看看你們今天能不能把這首歌唱好？
師：下面老師來唱，然后你告訴我歌曲的情緒是怎樣的？表現(xiàn)了“蛤蟆”怎樣的心情？
生：活潑。
師：那你們想不想學(xué)這首歌？生：想。
師：那首先要過我們的歌詞關(guān)，按我們剛才打的節(jié)奏，一起來讀一下歌詞。生：。
師：下面我們一起跟伴奏來讀歌詞，注意速度。我們的小樂器手準(zhǔn)備。生：讀歌詞。
師：剛才我們說了，歌曲的情緒是活潑，怎么用聲音表現(xiàn)活潑呢？生：聲音有彈性，跳躍感。
師：那我們再跟著伴奏來讀一遍，注意你們的聲音，要有跳躍感。生：讀歌詞。
師：讀歌詞時(shí)你有哪些地方聽不懂？生：“荷兒梅子兮，水上漂”
師：解釋：“荷兒梅子兮，水上漂” 。因?yàn)檫@首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。這句是歌曲中的“襯詞”，沒有任何意義。有了這個(gè)“襯詞”以后，歌曲就更加的生動(dòng)，形象，更有地方特色和民歌的味道。生：蛤蟆不吃水，太平年什么意思？
師：蛤蟆不吃水，它是因?yàn)槌院οx了。莊稼沒有了害蟲，自然就是一個(gè)豐收的太平年。
師：下面請同學(xué)們跟著范唱來一遍，你可以選擇默唱，當(dāng)然也可以小聲唱出來。生：演唱。師：再來一遍，把你會(huì)唱的地方大聲一點(diǎn)，不會(huì)的地方或者唱不準(zhǔn)的地方小聲點(diǎn)。生：演唱。
師：現(xiàn)在老師要考考你們的小眼睛，歌曲中的旋律有沒有相同的地方？生：水上漂、一只蛤蟆。
師：請同學(xué)們跟著老師的琴聲來唱一唱相同的地方。生：演唱。
師：那下面請同學(xué)們跟著老師的琴聲完整的演唱一遍。生：演唱。
生：好，接下來我們再跟著里面的小朋友一起唱一遍，我們就跟伴奏自己唱了。生：演唱。
師：好，那我們跟著伴奏來一遍。生：演唱。
師：下面請我們的小樂器手準(zhǔn)備，你們來給我們大家伴奏，我們再來一遍。生：演唱。
師：接下來，我更要考考大家的智慧。為歌曲加伴唱，當(dāng)我們唱到“嘴”“腿”“水”的時(shí)候，我們加一個(gè)小伴唱——呱呱。下面你們先唱，我來伴唱。
1、師生合作。
2、生生合作。
三、歌詞創(chuàng)編
師：一只蛤蟆、兩只蛤蟆我們都知道它們有幾張嘴、幾條腿和幾只眼睛了，那3只呢、4只呢、5只呢？
下面老師放著音樂，同學(xué)們就用你們的數(shù)學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編吧。生：分組合作。
師：下面我要找學(xué)生把你們的答案寫到黑板上來。生：每組一人去黑板上寫答案。
師：非常正確，看來同學(xué)們的數(shù)學(xué)非常過關(guān)。那我們一起來唱唱吧。生：演唱。
四、德育滲透
出示圖片：被捕捉的蛤蟆，餐桌上的蛤蟆。點(diǎn)題：小動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�。教學(xué)反思：
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的.形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)學(xué)生能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。
在這節(jié)課中我能夠結(jié)合學(xué)生生活實(shí)際，通過學(xué)生平時(shí)對蛤蟆的觀察，并結(jié)合圖片、音像等資料來使學(xué)生加深對蛤蟆形象、特征的認(rèn)識(shí)，使他們更好的理解歌詞，特別是很直觀形象地認(rèn)識(shí)蛤蟆在跳水時(shí)撲通撲通活潑的樣子，使學(xué)生很自然的模仿了蛤蟆跳水的可愛動(dòng)作，為本課增添了不少色彩。在本課中，我請學(xué)生對《數(shù)蛤蟆》進(jìn)行了充分的聆聽，通過聽賞、律動(dòng)、歌詞創(chuàng)編、打擊樂伴奏等多種形式來增強(qiáng)學(xué)生對歌曲的感受，使學(xué)生積極參與到音樂活動(dòng)中來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，提高學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生在我的引導(dǎo)下進(jìn)行了充分的演唱，活躍了課堂氣氛，而且準(zhǔn)確地找出了歌曲中相同的樂句和四川民歌的特色。
總體來講，學(xué)生在本課的中學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡聽，喜歡唱，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了旋律，唱的很到位，聲音嘹亮，并且能按提示的要求創(chuàng)編兩段歌詞甚至更多段落的歌詞。本課中的不足是缺少評價(jià)。本課設(shè)計(jì)內(nèi)容教多，為了完成教學(xué)任務(wù)，在歌詞創(chuàng)作這一環(huán)節(jié)，我沒有做到讓學(xué)生為自己或別人的創(chuàng)作做評價(jià)，讓他們在評價(jià)中學(xué)會(huì)修改。這樣不僅少了對學(xué)生評價(jià)能力的培養(yǎng)，而且使創(chuàng)作過于形式，學(xué)生不易理解。在以后設(shè)計(jì)本課時(shí)我還要設(shè)計(jì)到這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，在為學(xué)生介紹四川地理位置時(shí)應(yīng)該結(jié)合“汶川地震”對學(xué)生進(jìn)行一下愛國的思想教育，而且告訴學(xué)生在地震到來之前，像蛤蟆這樣的動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)反常的自然現(xiàn)象。
《數(shù)蛤蟆》教案 2
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解蛤蟆就是青蛙，在音樂活動(dòng)中能積極大方表現(xiàn)自己。
2、能熟練演唱歌曲，并為歌曲簡單創(chuàng)編歌詞。
3、教育幼兒要保護(hù)益蟲。
4、嘗試仿編歌詞，樂意說說歌曲意思。
5、樂意參加音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：能有表情地演唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：小組結(jié)合試創(chuàng)編歌詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一張荷塘青蛙跳躍圖片，一個(gè)小兔頭飾和若干青蛙頭飾，歌曲課件和配有相應(yīng)圖畫的歌詞。
活動(dòng)過程
一、開始環(huán)節(jié)
1、猜謎引出青蛙（水中有位歌唱家，一天到晚叫呱呱，身穿一件綠衣裳，伸出舌頭把蟲抓。）
2、引導(dǎo)幼兒了解青蛙的習(xí)性和本領(lǐng)后，隨機(jī)教育幼兒保護(hù)像青蛙一樣的益蟲。
二、基本環(huán)節(jié)
1、放課件，欣賞歌曲。
（1）問，你喜歡歌曲中哪一句?
(2)師簡單介紹這首歌曲。
這是一首四川方言版的民歌，根據(jù)童謠創(chuàng)編。蛤蟆就是青蛙。
2、熟悉歌詞。
�。�1）結(jié)合歌詞上的`圖片，認(rèn)讀歌詞。
（2）讓觀察荷塘青蛙圖引導(dǎo)幼兒理解歌詞含義。“蛤蟆不吃水太平年，荷兒梅子梭水上漂”(告訴幼兒青蛙說他們把害蟲吃光了，今年又是豐收年！它們得意極了，就在荷塘快活地跳躍玩耍。)
�。�3）說歌詞拍節(jié)奏。然后學(xué)青蛙說歌詞做動(dòng)作。
3、師邊彈琴邊教幼兒唱歌。
山谷會(huì)唱歌，我們的小朋友更會(huì)唱歌，我們也做個(gè)游戲，請你們做我的回聲，好嗎？
(1)跟唱
（2）接唱
（3）戴頭飾表演唱
�。�4）用普通話把歌詞改唱一遍。
三、延伸環(huán)節(jié)：
�。�1）森林里的小動(dòng)物聽到了我們美妙的歌聲，也想讓我們把它編進(jìn)歌曲里，好嗎？我請來小兔，幫它編一編吧�。ń處熢谝慌砸龑�(dǎo)幼兒說出動(dòng)物的特征）
“一只小兔一張嘴，兩只耳朵四條腿，紅紅眼睛短尾巴，愛吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛。”
�。�2）師幼共同清唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲。
�。�3）總結(jié)：我們不但可以數(shù)蛤蟆，還有許多動(dòng)物可以數(shù)（小雞、小鴨、小狗、小貓···）請你們回去找一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物為它編一首兒歌，下節(jié)課我們一起來演唱。
四、結(jié)束環(huán)節(jié)
放音樂，做青蛙捉害蟲游戲，活動(dòng)結(jié)束。
《數(shù)蛤蟆》教案 3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒了解這是一首四川民歌,知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆",使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí)。
2、初步掌握歌曲的旋律,提高幼兒演唱技能,訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容,增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感。
3、教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物。
4、讓幼兒知道歌曲的名稱，熟悉歌曲的`旋律及歌詞內(nèi)容。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
在熟悉歌曲之后,能夠會(huì)表演。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置(池塘),青蛙頭飾,錄音機(jī),磁帶,課件。
活動(dòng)過程：
一、開始部分
1、謎語引出-主題"青蛙"。
2、聽音樂做模仿動(dòng)作,進(jìn)入活動(dòng)室。
二、基本部分
1、問話方式。
2、欣賞、示范、表演、比賽。
3、欣賞青蛙的演變過程。
4、觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育。
結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等,自然結(jié)束本節(jié)課。
教學(xué)反思
《數(shù)蛤蟆》是一首四川民歌，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象和四川民歌豐富、幽默的表現(xiàn)手法。通過學(xué)習(xí)幼兒能夠體會(huì)民歌的特點(diǎn)及四川民歌特有的風(fēng)格。
我教的是第一課時(shí)，重點(diǎn)是讓學(xué)生在熟練演唱的基礎(chǔ)上，簡單創(chuàng)編歌詞，能在音樂活動(dòng)中能積極大方表現(xiàn)自己。
從“猜謎”入手，引起幼兒學(xué)習(xí)興趣，“音樂圖片欣賞”激發(fā)孩子們的表現(xiàn)欲望，還可以為創(chuàng)作表演打下良好的情感基礎(chǔ)。
但在小組改編和創(chuàng)編歌詞時(shí)，因?yàn)橛變喝藬?shù)多（62）我害怕他們說不好，而引導(dǎo)得多一點(diǎn)，留給幼兒思考的時(shí)間較少，使創(chuàng)作過于形式。而且在各環(huán)節(jié)的銜接中有時(shí)語言顯得有些生硬，這是我在教學(xué)中值得注意的方面。
好的是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，對這首歌有好奇心，喜歡唱，在很短的時(shí)間內(nèi)就掌握了旋律，唱得很到位，聲音響亮，并且能在音樂活動(dòng)中積極表現(xiàn)自己。
《數(shù)蛤蟆》教案 4
設(shè)計(jì)思路：
數(shù)蛤蟆是我國傳統(tǒng)的民間童謠，它選取了生活中一種常見動(dòng)物，表現(xiàn)了它們可愛的形象，襯詞的運(yùn)用也很有特色，不僅增添了民歌風(fēng)味，而且使兒歌結(jié)構(gòu)更加完整。通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》讓幼兒體會(huì)民間童謠的特點(diǎn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠，理解童謠內(nèi)容并學(xué)習(xí)創(chuàng)編童謠。
2.培養(yǎng)幼兒的想象力和創(chuàng)編能力及語言表達(dá)能力。
3.知道青蛙是益蟲，教育幼兒從小愛護(hù)青蛙。
4.根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
5.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
視頻玩具蛤蟆蛤蟆的叫聲歌曲《數(shù)蛤蟆》
教學(xué)過程：
一、放錄音，引起幼兒興趣。
提問幼兒：聽一聽是誰在叫?
二、放視頻，請幼兒欣賞。
1、提問幼兒：圖上有什么?它們生活在什么地方?它有什么本領(lǐng)?我們應(yīng)該怎樣對待它?
2、教師小結(jié)：青蛙還有一個(gè)名字叫蛤蟆，蛤蟆是我們?nèi)祟惖?好朋友，它會(huì)捉害蟲幫助我們保護(hù)莊稼，我們要愛護(hù)它，別傷害它。
三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)童謠。
1、出示一只蛤蟆，請幼兒說說蛤蟆的特征。
(1)提問幼兒：一只蛤蟆幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通一聲跳下水。
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第一段童謠。
2、出示第二只蛤蟆。
(1)教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾張嘴?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
(2)引導(dǎo)幼兒完整說第二段童謠。
3、教師引導(dǎo)幼兒完整誦讀整首童謠。
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編童謠。
1、出示第三只蛤蟆，教師提問幼兒：現(xiàn)在是幾只蛤蟆?幾只眼睛幾條腿?撲通幾聲跳下水?
2、引導(dǎo)幼兒把創(chuàng)編好的童謠連起來朗誦一遍。
3、引導(dǎo)幼兒給童謠取名字。
五、復(fù)習(xí)童謠。
1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)童謠一遍，教幼兒用方言說一遍童謠。
2、小結(jié)：今天小朋友知道了蛤蟆是我們?nèi)祟惖暮门笥�，所以，我們要保護(hù)它。還學(xué)會(huì)了朗誦童謠，又有了新的本領(lǐng)，你們真棒。
六、結(jié)束部分：
放音樂《數(shù)蛤蟆》，師幼一起邊朗誦童謠邊表演。
附童謠：數(shù)蛤蟆
一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿，撲通一聲跳下水。兩只蛤蟆兩張嘴，四只眼睛八條腿，撲通撲通跳下水。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展�；顒�(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
《數(shù)蛤蟆》教案 5
活動(dòng)名稱：
數(shù)蛤蟆
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí)
2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感
3.教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物.
活動(dòng)重點(diǎn)：
在熟悉歌曲之后，能夠會(huì)表演.
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機(jī)，磁帶，課件.
活動(dòng)過程：
一.開始部分
1.謎語引出-主題"青蛙"。
2.聽音樂做模仿動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室.
二.基本部分
1.問話方式.
2.欣賞、示范、表演、比賽.
3.欣賞青蛙的演變過程.
4.觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育.
結(jié)束部分：
幼兒扮成青蛙在布置好的`池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課.
《數(shù)蛤蟆》教案 6
數(shù)蛤蟆
——中班歌唱活動(dòng)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受在音樂中表演是種快樂的事。
2、學(xué)習(xí)小組合作，敢于展現(xiàn)自己。
3、鍛煉思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
一臺(tái)錄音機(jī)、4個(gè)小鼓、若干根小木條。
活動(dòng)過程：
1、出示青蛙的圖片玩搶答游戲，引出主題。
�。�1）幼兒分成4小組，每小組4個(gè)人。
�。�2）每組放有一個(gè)小鼓，發(fā)給每個(gè)小朋友每人一條小木條。
（3）指導(dǎo)語：小朋友，你們都見過青蛙了，那你們有沒有注意去觀察過它們呢？下面我們來玩搶答游戲好不好呀？游戲規(guī)則是，老師提問小朋友來搶答，你們哪一組的小朋友知道答案就趕緊敲一下你們面前的鼓，哪一組先敲響鼓哪一組就先回答老師的問題，答對了就獎(jiǎng)給小紅旗一面，看哪一組得的紅旗最多。
�。�4）教師給幼兒提問。
�、俑蝮∮袔讖堊欤�
�、诟蝮∮袔字谎劬�？
③蛤蟆有幾條腿？
④蛤蟆都吃些什么東西？
2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編有趣的青蛙動(dòng)作。
�。�1）指導(dǎo)語：好了，小朋友們現(xiàn)在你們都知道一只蛤蟆，一張嘴，兩眼睛，四條腿，那我們把這些句子連起來編成一首兒歌好不好呀？
（2）引導(dǎo)幼兒邊拍手，邊念編好的兒歌讓幼兒熟悉理解歌曲。
�。�3）跟隨音樂，邊唱歌，邊跟老師表演創(chuàng)編的`動(dòng)作。
3、引導(dǎo)幼兒用不同的蛤蟆形象反復(fù)演唱歌曲。
（1）學(xué)蛤蟆爸爸的聲音唱
�。�2）學(xué)蛤蟆媽媽的聲音唱
�。�3）學(xué)蛤蟆寶形容詞的聲音唱
4、引導(dǎo)幼兒玩《蛤蟆捉害蟲》的游戲
（1）進(jìn)一名幼兒閉上雙眼，原地慢慢自轉(zhuǎn)，其他小朋友排圓圈繞著該幼兒向相反方向邊唱邊跳躍前進(jìn)，當(dāng)大家唱到最后一個(gè)“呱”時(shí)，全體幼兒停下，中間的幼兒伸出一只手向前指，指向哪名幼兒，他就是“蛤蟆”其他幼兒都是害蟲。
�。�2）蛤蟆捉害蟲，害蟲逃回家。（放音樂，音樂一停小朋友就不準(zhǔn)再跑）
結(jié)束部分：
蛤蟆寶寶，我們今天捉的害蟲可真多，拿回家去嘍！
《數(shù)蛤蟆》教案 7
活動(dòng)名稱：
數(shù)蛤�。ù蟀嘁魳坊顒�(dòng)）
活動(dòng)目標(biāo)：
1.讓幼兒了解這是一首四川民歌，知道四川方言中把青蛙稱做"蛤蟆"，使幼兒通過數(shù)蛤蟆的嘴、眼、腿，對青蛙有出步的了解和認(rèn)識(shí).
2.初步掌握歌曲的旋律，提高幼兒演唱技能，訓(xùn)練幼兒用各種感官(耳聽旋律、眼看畫面、嘴說歌詞、身體動(dòng)作)來感受歌曲的內(nèi)容，增強(qiáng)幼兒的感受力和節(jié)奏感
3.教育小朋友要從小愛護(hù)小動(dòng)物.
活動(dòng)重點(diǎn)：
在熟悉歌曲之后，能夠會(huì)表演.
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒掌握歌曲的內(nèi)容及其旋律.
活動(dòng)準(zhǔn)備：
環(huán)境布置(池塘)，青蛙頭飾，錄音機(jī)，磁帶，課件.
活動(dòng)過程：
一.開始部分
1謎語引出-主題"青蛙"。
2聽音樂做模仿動(dòng)作，進(jìn)入活動(dòng)室.
二基本部分
1問話方式.
2欣賞、示范、表演、比賽.
3欣賞青蛙的演變過程.
4觀看青蛙怎樣捉蟲從而進(jìn)行品德教育.
結(jié)束部分：幼兒扮成青蛙在布置好的池塘里盡情的玩耍、捉蟲等，自然結(jié)束本節(jié)課.
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)獲得了較好的效果，我個(gè)人認(rèn)為主要有以下幾方面的特點(diǎn)：
1、選材成功：沒有歌詞卻很有特色音響效果的律動(dòng)。《數(shù)青蛙》配上一首幼兒較熟悉，且有瑯瑯上口有節(jié)奏的.兒歌《數(shù)青蛙》，使音樂、語言與動(dòng)作的結(jié)合得到最充分的表達(dá)，形成一幅青蛙邊歌邊舞的熱鬧完美圖景。
2、程序設(shè)計(jì)：采用聲勢活動(dòng)練習(xí)→嗓音造型練習(xí)→動(dòng)作造型練習(xí)→圖譜識(shí)記練習(xí)→游戲練習(xí)的方式引導(dǎo)幼兒一步一步循序漸進(jìn)地調(diào)動(dòng)原有的經(jīng)驗(yàn)來學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒腦中的舊知識(shí)得到激活，進(jìn)行重新組合與匹配形成新知識(shí)。
3、教學(xué)有法而無定法：始終遵循幼兒音樂活動(dòng)設(shè)計(jì)的一個(gè)重要原則，即幼兒是音樂活動(dòng)的主體，活動(dòng)設(shè)計(jì)就須從幼兒的興趣和音樂作品滿足幼兒發(fā)展的需要出發(fā)，體現(xiàn)活動(dòng)設(shè)計(jì)的靈活性和自主性。
《數(shù)蛤蟆》教案 8
教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）通過欣賞、學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，引發(fā)學(xué)習(xí)興趣，準(zhǔn)確地把握和表現(xiàn)歌曲的情緒與調(diào)式。
�。�2）通過學(xué)說童謠，學(xué)生有初步的節(jié)奏感。
�。�3）用輕松愉快的聲音熟練演唱童謠《數(shù)蛤蟆》，為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。
�。�4）在音樂活動(dòng)中能積極大方地表現(xiàn)自己，樂于用音樂的形式表達(dá)自己對生活的熱愛之情。
（5）樹立環(huán)保意識(shí)、保護(hù)動(dòng)物從我做起。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
�。�1）能用輕松愉快的聲音演唱童謠《數(shù)蛤蟆》。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲，把握歌曲的情緒。
�。�3）連續(xù)十六分音符的節(jié)奏運(yùn)用，吐字的清晰靈巧。
教具準(zhǔn)備
琴、多媒體課件、頭飾
教學(xué)過程
《青蛙最偉大》放松心情，活躍氣氛。
一、組織教學(xué)
1、師生互相問好（略）
二、導(dǎo)入新課
1、師：小朋友，你們喜歡猜謎語嗎？下面我們就來猜一個(gè)小謎語吧。（出示謎語）
“水中有位歌唱家，穿件綠色花衣裳，唱起歌來呱呱叫，田里數(shù)它本領(lǐng)大”。猜一猜它是誰？
生：青蛙
師：青蛙有個(gè)好朋友，外形跟它很相似，你知道它是誰嗎？
生：蟾蜍（也叫癩蛤�。�
師：青蛙和蟾蜍統(tǒng)稱蛤蟆。
2、欣賞：我國民間還有許多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山東民歌《花蛤蟆》，你們想聽嗎？下面讓我們來聽聽吧。（播放《花蛤蟆》視頻）（歡快活潑、幽默風(fēng)趣）
3、今天呀，蛤蟆們要開音樂會(huì)呢，聽，可熱鬧了。（出示蛤蟆歡叫的視頻）你們想去參加嗎？
想?yún)⒓涌蓻]那么容易，蛤蟆們要考考咱們呢，考過了才能參加。大家愿意接受挑戰(zhàn)嗎？
快板：師：小朋友們仔細(xì)聽，老師有問題考考你。想一想，算一算，看誰的反映最靈敏。
一只蛤蟆幾張嘴？幾只眼睛幾條腿？（貼一只蛤�。ㄉ穑�
師：小朋友們很聰明，簡單的問題難不倒你。（對了）一只蛤蟆一張嘴，兩只眼睛四條腿。
過渡：你真棒！回答完全正確，音樂會(huì)的大門打開了，讓咱們唱著歌兒一起去參加吧。
師接唱，出示課題。
三、學(xué)唱歌曲<數(shù)蛤蟆>
（一）欣賞《數(shù)蛤蟆》，學(xué)習(xí)節(jié)奏。
1、師：孩子們喜歡這首歌嗎？喜歡里面的蛤蟆嗎？蛤蟆是田野里的歌唱家，它們的叫聲長短不同。
2、師用長短不同的聲音模仿蛤蟆叫。
學(xué)習(xí)：四分節(jié)奏、八分節(jié)奏、十六分節(jié)奏。
3、它們長短不同的叫聲組合在一起，就是我們歌曲中好聽的節(jié)奏（視頻出示節(jié)奏），哪位孩子來讀一讀。
節(jié)奏學(xué)會(huì)了，我們學(xué)習(xí)旋律就更簡單了，不信，咱們來試試。
�。ǘ┳R(shí)譜（出示譜）
1、師唱旋律，生找相同的樂句。
2、教唱：合作唱譜二遍
3、教唱最后一句：53 53 123 21
4、用“呱”模唱
真是一群認(rèn)真可愛的'小蛤蟆，咱們用蛤蟆語言表揚(yáng)一下自己吧。
�。ㄈ┳x詞
1、教讀：全首教一遍
2、教讀：合作讀
3、教讀十六分節(jié)奏
4、襯詞
5、拍手齊讀
�。ㄋ模┏~
1、教唱：合作唱二遍
2、跟著范唱小聲齊唱
3、教唱最后一句：撲通撲通......
4、跟著范唱小聲齊唱全曲
5、分不同形式唱：合作唱—————齊唱—————指名唱
6、歌曲表達(dá)的處理：
聽老師范唱，說說跟自己唱的有什么不同。（強(qiáng)弱、兒話、風(fēng)趣、跳躍）
7、放視頻：小聲唱———齊唱
四、創(chuàng)編歌詞，舞蹈。
音樂會(huì)真熱鬧呀，你們知道參加音樂會(huì)的蛤蟆有多少只嗎？我們來數(shù)一數(shù)。
1、唱著數(shù)一只、兩只、三只......許多只。
孩子們課后可以相互問答數(shù)一數(shù)，看誰算得又快又準(zhǔn)。
2、創(chuàng)編舞蹈
�。�1）孩子們，馬上就該我們演出了，快快快...讓我們一起練一練吧。
�。�2）孩子們，讓我們跳上舞臺(tái)，用我們最甜的笑容，最動(dòng)聽的聲音，最美的舞姿獻(xiàn)給觀眾吧。
演出真精彩，聽...觀眾們送來熱烈的掌聲呢！
五、德育滲透
視頻演示，師介紹：蛤蟆是捉害蟲的小能手，是我們的朋友。你們知道嗎？一只蛤蟆平均一天能捉70多只害蟲，一個(gè)月約20xx只。一年就可以消滅害蟲約15000只。但是，它們的生命是脆弱的。所以，當(dāng)我們看到它們受傷害時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們），當(dāng)我們看到它們生活的環(huán)境遭到破壞無家可歸時(shí)，我們應(yīng)該（保護(hù)它們）。讓我們一起說：保護(hù)青蛙，頂呱呱。保護(hù)環(huán)境，靠大家。
《數(shù)蛤蟆》教案 9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步熟悉旋律及歌詞，用對歌的形式較清楚地學(xué)唱歌詞，唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。
2、在問答游戲活動(dòng)中，學(xué)習(xí)記憶歌詞內(nèi)容。
3、在學(xué)歌過程中，體驗(yàn)與教師對歌的樂趣。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蛤蟆圖片。
活動(dòng)過程：
1、幼兒觀察圖片，進(jìn)一步感知蛤蟆的外形特征，在教師的提問引導(dǎo)下，對歌曲有初步的興趣。
師：小朋友，看這是誰？再仔細(xì)看看，蛤蟆長得什么樣？
師：那老師出幾個(gè)問題，看看你們能不能回答出來。
2、幼兒與教師玩問答游戲，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念歌詞。
（1）師：一只蛤蟆幾張嘴？（幼兒答：一只蛤蟆一張嘴）
師：接下來我會(huì)提什么問題？
幼兒猜測問題。
師：幾只眼睛幾條腿？（幼兒答：兩只眼睛四條腿）
還會(huì)有什么問題呢？
幼兒繼續(xù)猜測。
師：蛤蟆怎樣跳下水呀，蛤蟆跳下水叫的啥，蛤蟆跳下水叫的啥？
教師揭示歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。
（2）在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)有節(jié)奏的念歌詞：乒乒乓乓跳下水呀，蛤蟆跳下水叫爸爸，蛤蟆跳下水叫媽媽。（教師完整的提問，幼兒完整的回答）
�。�3）在教師的提問引導(dǎo)下，明確蛤蟆叫聲處的歌詞及節(jié)奏。
師：蛤蟆是怎樣叫的呢？呱呱，咕兒呱。
幼兒有節(jié)奏地念蛤蟆叫聲：呱呱，咕兒呱。
（4）教師請個(gè)別幼兒進(jìn)行問答游戲。
3、完整地演唱歌曲讓幼兒欣賞。教師先完整地演唱第一段，再完整地演唱第二段。
教師唱到“蛤蟆跳下水”的地方與幼兒互動(dòng)，讓幼兒跳進(jìn)手做成的'水里。
4、幼兒用對歌的形式學(xué)唱歌曲。
�。�1）、唱著問，幼兒唱著答，練習(xí)對歌。
�。�2）、師生跟隨琴聲，練習(xí)問答式對歌。
5、幼兒分組隨琴聲練習(xí)對歌。
幼兒兩兩商量，一問一答。
6、與客人老師進(jìn)行互動(dòng)。
幼兒問，老師們回答。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中為了達(dá)到第一個(gè)目標(biāo)：唱準(zhǔn)6 1 6 1 2之處。我設(shè)計(jì)了一個(gè)小游戲，與幼兒一起玩青蛙跳水的游戲。請每個(gè)幼兒用手指來做蛤蟆跳水的動(dòng)作，我的手做湖面，與幼兒互動(dòng)，幼兒一個(gè)個(gè)的跳的同時(shí)，我在唱著“蛤蟆跳下水”的樂句。幫助幼兒在游戲中保持傾聽的興趣。因此幼兒在演唱過程中，基本上都能唱準(zhǔn)這一樂句。由于幼兒在平時(shí)習(xí)慣了用一些簡單的語句回答問題，因此幼兒在回答第一句時(shí)“一只蛤蟆幾張嘴”時(shí)總是會(huì)忘記“一只蛤蟆一張嘴”中的“一只蛤蟆”而用“一張嘴”來代替，在歌曲中間部分的3、4兩句樂句后面和前面部分都是“蛤蟆跳下水”，幼兒又只唱一句，這是我預(yù)先沒有猜測到的。如果在這里我的提示性動(dòng)作能夠明確些，能夠幫助幼兒比較完整地演唱歌曲了。
當(dāng)我請?jiān)S恩琦上來和我一起對唱時(shí)，他在第4樂句停頓了一下，而劉宇軒馬上用太好的口氣幫助其糾正，第二次當(dāng)我請劉宇軒來演唱時(shí)，他同樣也范了相同的錯(cuò)誤，而同伴沒有糾正他而是耐心地等待他想出正確的歌詞。我抓住時(shí)機(jī)讓他體會(huì)這種感受。本次活動(dòng)也因此升華了教育的價(jià)值。
《數(shù)蛤蟆》教案 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉理解歌詞。
2、跟隨音樂唱歌，感受歌曲的詼諧與幽默。
3、創(chuàng)編有趣的動(dòng)作，表現(xiàn)可愛的.蛤蟆形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒觀察青蛙和蛤蟆，找出青蛙和蛤蟆的相同處和不同處。
活動(dòng)過程：
1、提出問題，創(chuàng)設(shè)情景。
蛤蟆是什么樣子的？
一只蛤蟆有幾張嘴？幾只眼睛？幾條腿？
2、玩搶答游戲，幫助幼兒熟悉歌詞。
即教師問：蛤蟆幾張嘴？幼兒答：一只蛤蟆一張嘴。
教師再問：幾只眼睛幾條腿？幼兒答：兩只眼睛四條腿。
鼓勵(lì)幼兒用最快的速度回答。
3、教師范唱《數(shù)蛤蟆》。
4、幼兒跟著教師學(xué)唱歌曲。
5、創(chuàng)編動(dòng)作，表演歌曲。
教師幫助幼兒將動(dòng)作加以夸張，以表現(xiàn)詼諧、幽默的情趣。
《數(shù)蛤蟆》教案 11
教學(xué)目的：
1．學(xué)會(huì)演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》；
2．為歌曲創(chuàng)編歌詞，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力；
3．通過歌曲教學(xué)，教育學(xué)生要保護(hù)益蟲。
教具準(zhǔn)備：
電腦課件、電教板、青蛙指偶、錄音機(jī)、數(shù)數(shù)蛤蟆圖片、電子琴。
教學(xué)過程：
一、學(xué)生隨著歡快的音樂拍手進(jìn)教室；唱音階；師生互問好
二、導(dǎo)課
1．（出示青蛙指偶）問：“小朋友，你們看這是誰呀？”“綠色的小青蛙吃害蟲，保護(hù)莊稼，它是我們?nèi)祟惖暮门笥�，”（出示蛤蟆課件）問：“再看一看，這是誰呀？”“誰能說一說，青蛙和蛤蟆有什么不同呢？”“小朋友，你們知道嗎？蛤蟆和青蛙的本領(lǐng)一樣大，都是捕捉害蟲，保護(hù)莊稼的小能手�！�
2．“我國民間有許多歌唱蛤蟆的歌曲，有山東民歌《花蛤蟆》”（出示歌詞，教師隨歌曲伴奏演唱歌曲）�！坝蒙綎|話唱的《花蛤蟆》就更有趣了，你們想聽嗎？”（教師隨歌曲伴奏用山東方言演唱歌曲）“四川也有一首民歌叫《數(shù)蛤蟆》”（教師用四川方言讀歌名，出示歌詞）。
三、學(xué)唱歌曲
1．“現(xiàn)在就讓我們一起來聽四川民歌《數(shù)蛤蟆》�！保娔X課件出示歌詞和動(dòng)畫，同時(shí)播放歌曲范唱）
2．教師結(jié)合動(dòng)畫，按節(jié)奏朗讀歌詞。
3．教師提問：“歌曲里數(shù)的是蛤故的哪些部位？”“蛤蟆不吃水吃什么？”（教師簡單扼要地解釋歌詞“太平年”“水上漂” 的意思）。
4．“請小朋友和老師一起按節(jié)奏讀歌詞�！�
5．請學(xué)生隨著音樂以小組為單位變成小圓圈。
6．教師伴奏，教學(xué)生演唱歌曲，并解決歌曲難點(diǎn)。
7．請學(xué)生為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
8．（教師出示小白兔圖片）“老師根據(jù)歌曲的'旋律編了一首歌，歌的名字叫做《數(shù)白兔》�！苯處熝莩詣�(chuàng)歌曲：“一只白兔一張嘴．兩只眼睛四條腿，愛吃蘿卜愛吃菜呀，活潑又可愛，不驕傲，活潑又可愛，不驕傲，蹦蹦跳一跳，跑得快，蹦蹦跳一跳，跑得快�！�
9．“老師這里還有許多可愛的小動(dòng)物呢！請小朋友們到前面來找到你喜歡的小動(dòng)物，根據(jù)歌曲的旋律為你喜歡的小動(dòng)物也編一首歌，好嗎？”
10．請學(xué)生以小組為單位創(chuàng)編歌詞。
�。ń處煵シ鸥枨樽啵�
11．“你數(shù)的是什么小動(dòng)物呢？”“誰愿意將自己創(chuàng)編的歌曲唱給大家聽一聽？”學(xué)生演唱自己創(chuàng)編的歌曲，并為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
12．“小動(dòng)物們回家了。”請學(xué)生變換位置。
13．“小動(dòng)物們回家了，這節(jié)音樂課也結(jié)束了，找到你的好朋友，和他說再見吧！”
四、播放歡快的音樂，學(xué)生拍手出教室
《數(shù)蛤蟆》教案 12
教學(xué)目的：
1．進(jìn)一步激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣，在演唱、朗讀、歌表演、游戲等各項(xiàng)音樂活動(dòng)中為學(xué)生提供多方面的感受，發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)作能力。
2．通過創(chuàng)編歌詞和歌曲創(chuàng)編、表演動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
3．通過學(xué)習(xí)歌曲提高環(huán)保意識(shí)，讓學(xué)生從小愛護(hù)小動(dòng)物。
教學(xué)難點(diǎn)：
在熟悉旋律的同時(shí)為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教具：多媒體、電子琴、錄音機(jī)、幻燈片、雙響筒、串鈴等。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課（將主角引出）
同學(xué)們，你們聽一聽什么在叫？（放錄音）下面我們一起到大自然中去看一看它們生活在什么地方？（放幻燈片）讓學(xué)生來回答這個(gè)問題。誰回答的最棒，老師發(fā)給他一個(gè)小獎(jiǎng)品（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣）。
二、板書課題
放幻燈片《數(shù)蛤蟆》，讓學(xué)生各抒己見，說說蛤蟆的特征（或分組討論），看一看哪個(gè)同學(xué)最聰明，能回答出老師提出的問題。
�。ǚ呕脽羝谐龈蝮〉奶卣鳎├蠋煟焊蝮∈乔f稼的好朋友，我們小朋友應(yīng)該怎樣去做呢？下面我們一起來學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，來認(rèn)識(shí)一下我們的這位朋友，好嗎？
三、間接地誘導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲
1．按照節(jié)奏讀歌詞。
�。�1）電子琴彈奏；跟隨音樂來讀歌詞。
�。�2）用一問一答的形式。
例如：師（問）：小朋友們|我問你||一只蛤蟆|幾張嘴|幾只眼睛|幾條|腿|（通過錄音放跳水的聲音）乒乓乒乓………
學(xué)生答：老師老師|告訴你|一只蛤蟆|一張嘴|兩只眼睛|四條腿|……
2.放幻燈片（出示歌詞）做練習(xí)。
小朋友們瞧一瞧，哪個(gè)方框中的`樂句是一樣的？讓學(xué)生點(diǎn)擊出相同的樂句，變成與前一句相同的顏色并唱一唱。
3．放錄音跟隨音樂分組演唱。
師問：第一組唱第一樂句、（第二組伴隨雙響筒的節(jié)奏（××××）唱第二樂句、第三組伴隨串鈴的節(jié)奏第三樂句。由學(xué)生來打節(jié)奏，輪流演唱。
4.放幻燈片。
你們看那邊又來了一只蛤蟆幫助它的伙伴捉害蟲，現(xiàn)在是幾只給模，幾只嘴，幾只眼睛，幾條腿……
（引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編歌詞）跟隨音樂唱一唱（看一看誰是今天的小小歌唱家？誰唱的好，老師就頒發(fā)給他“小皇冠”），讓所有學(xué)生參與打擊樂器伴奏。
5．即興表演唱（音樂游戲）
師：（放音樂讀兒歌）小朋友們|來來來|你也來|我也來|圍成圈圈|做游戲|大家一起|玩一玩|玩一|玩-|。接著教師集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈內(nèi)當(dāng)主角。（放音樂伴奏）當(dāng)唱到第一只蛤蟆時(shí)，扮演蛤蟆的小朋友要到圈內(nèi)即興表演，圈外的小朋友要表演出沒花和荷葉的形象。接下來的第二、三只時(shí)要唱出自編的歌詞并即興表演。最后教師總結(jié)：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好學(xué)習(xí)，從一個(gè)小小歌唱家成為一個(gè)真正的大歌唱家，讓老師和你們的爸爸、媽媽能夠在電視上看到你好嗎？
6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的樣子？
�。ê秃⒆觽円煌鑳鹤叱鼋淌摇Ｓ袟l件的可以到田野、池塘邊去觀察這個(gè)小動(dòng)物。）
課堂小結(jié)：
從音樂各方面入手，通過學(xué)習(xí)《數(shù)蛤蟆》這首歌曲不僅增強(qiáng)了學(xué)生的節(jié)奏感、表演能力、創(chuàng)造能力，而且也讓大家知道了蛤蟆是莊稼的好朋友，也是我們的好朋友。所以，我們以后要愛護(hù)它，保護(hù)它。它給大自然帶來了快樂和財(cái)富。
《數(shù)蛤蟆》教案 13
一、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)
學(xué)生能夠準(zhǔn)確地唱出《數(shù)蛤蟆》的歌詞和旋律，掌握歌曲中的節(jié)奏型，如XX│XXX│。
過程與方法目標(biāo)
通過聆聽、模仿、演唱等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)
感受歌曲的詼諧幽默，體會(huì)歌曲中所蘊(yùn)含的民間音樂風(fēng)格，激發(fā)學(xué)生對民間音樂的喜愛之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，把握歌曲的節(jié)奏和旋律特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
歌曲中節(jié)奏的'準(zhǔn)確把握，尤其是后半拍起的節(jié)奏，以及歌詞中蛤蟆數(shù)量變化時(shí)演唱的準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)方法
講授法、演示法、練習(xí)法。
四、教學(xué)過程
導(dǎo)入（3分鐘）
播放一段青蛙叫聲的音頻，提問學(xué)生：“這是什么聲音呀？”引導(dǎo)學(xué)生回答出青蛙或蛤蟆，從而引出今天要學(xué)習(xí)的歌曲《數(shù)蛤蟆》。
歌曲學(xué)習(xí)（30分鐘）
聆聽歌曲（5分鐘）
播放歌曲《數(shù)蛤蟆》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，初步感受歌曲的旋律和歌詞內(nèi)容。聽完后，請學(xué)生說一說歌曲里唱了什么。
節(jié)奏學(xué)習(xí)（10分鐘）
教師出示歌曲中的主要節(jié)奏型，如XX│XXX│，通過拍手、跺腳等方式引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行模仿練習(xí)。然后將歌詞帶入節(jié)奏中進(jìn)行朗讀，如“一只蛤蟆一張嘴”，讓學(xué)生感受歌詞與節(jié)奏的配合。
學(xué)唱旋律（10分鐘）
教師范唱歌曲旋律，學(xué)生跟隨教師用“l(fā)a”來模唱。之后，教師逐句教唱歌曲，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。
完整演唱（5分鐘）
學(xué)生完整地演唱歌曲，教師針對學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等進(jìn)行指導(dǎo)和糾正。
拓展（20分鐘）
歌詞創(chuàng)編（10分鐘）
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)編新的歌詞，比如數(shù)鴨子、數(shù)小雞等，同時(shí)保持原歌曲的節(jié)奏型。讓學(xué)生分組討論，然后每組推選一名代表展示創(chuàng)編成果。
表演唱（10分鐘）
請學(xué)生為歌曲設(shè)計(jì)簡單的動(dòng)作，如模仿蛤蟆的跳、張嘴等動(dòng)作，然后進(jìn)行表演唱，增強(qiáng)歌曲的趣味性和表現(xiàn)力。
課堂小結(jié)（2分鐘）
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括歌曲《數(shù)蛤蟆》的演唱、節(jié)奏學(xué)習(xí)和歌詞創(chuàng)編等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞民間音樂。
《數(shù)蛤蟆》教案 14
一、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)
讓學(xué)生熟悉《數(shù)蛤蟆》這首歌曲，理解歌詞內(nèi)容，了解蛤蟆的外形特征和生活習(xí)性在歌曲中的體現(xiàn)。
技能目標(biāo)
熟練掌握歌曲中的切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符，提高學(xué)生的歌唱能力和節(jié)奏感。能夠自信地、有表情地演唱歌曲，并能運(yùn)用打擊樂器為歌曲伴奏。
情感目標(biāo)
通過學(xué)習(xí)歌曲，培養(yǎng)學(xué)生對小動(dòng)物的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，同時(shí)感受民間兒歌的獨(dú)特魅力，增強(qiáng)民族自豪感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)
準(zhǔn)確、生動(dòng)地演唱歌曲《數(shù)蛤蟆》，尤其要處理好歌曲中的節(jié)奏變化。通過不同的演唱形式，如獨(dú)唱、合唱等，表現(xiàn)出歌曲的趣味性。
難點(diǎn)
歌曲中切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的準(zhǔn)確把握，以及引導(dǎo)學(xué)生用自然、詼諧的聲音演唱，表現(xiàn)出蛤蟆的可愛形象。在運(yùn)用打擊樂器伴奏時(shí)，能與歌曲的節(jié)奏緊密配合。
三、教學(xué)準(zhǔn)備
多媒體課件、打擊樂器（木魚、響板、沙錘等）。
四、教學(xué)過程
趣味導(dǎo)入（5分鐘）
猜謎語
教師說謎面：“小小游泳家，說話呱呱呱，常在田里住，捉蟲保莊稼�！弊寣W(xué)生猜謎語，引出蛤蟆這一主題。
圖片展示
通過多媒體展示蛤蟆的圖片，簡單介紹蛤蟆的生活習(xí)性和外形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察蛤蟆的可愛之處，為學(xué)習(xí)歌曲做鋪墊。
歌曲教學(xué)（25分鐘）
初聽歌曲（5分鐘）
播放歌曲《數(shù)蛤蟆》的視頻，讓學(xué)生邊看邊聽，感受歌曲的整體風(fēng)格和情緒。聽完后，讓學(xué)生說說歌曲給他們的第一印象，如歡快、有趣等。
節(jié)奏訓(xùn)練（8分鐘）
分析節(jié)奏
教師將歌曲中的'節(jié)奏型單獨(dú)提取出來，如切分節(jié)奏XXX│和附點(diǎn)音符X.X│，通過拍手、拍腿等方式示范節(jié)奏，讓學(xué)生感受它們的特點(diǎn)。
練習(xí)節(jié)奏
學(xué)生跟隨教師的口令，反復(fù)練習(xí)這些節(jié)奏型�？梢韵葟暮唵蔚墓�(jié)奏型開始，逐漸增加難度，直到學(xué)生能夠熟練掌握。然后將節(jié)奏型與歌詞結(jié)合起來，如“一只蛤蟆（XXX）一張嘴（X.X）”，讓學(xué)生邊讀歌詞邊打節(jié)奏，進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏。
學(xué)唱歌曲（12分鐘）
教師范唱
教師有感情地范唱歌曲，讓學(xué)生注意歌曲的旋律、音高和歌詞的發(fā)音。在范唱過程中，教師可以適當(dāng)加入一些表演動(dòng)作，如模仿蛤蟆的動(dòng)作，增加歌曲的趣味性，吸引學(xué)生的注意力。
分段學(xué)唱
教師逐段教唱歌曲，學(xué)生跟唱。每唱完一段，教師引導(dǎo)學(xué)生分析這一段的旋律特點(diǎn)和演唱難點(diǎn)，如音準(zhǔn)、節(jié)奏變化等。對于學(xué)生演唱中出現(xiàn)的問題，教師及時(shí)進(jìn)行糾正。在教唱過程中，可以采用多種方式，如師生對唱、生生對唱等，提高學(xué)生的參與度。
拓展與表現(xiàn)（25分鐘）
打擊樂器伴奏（15分鐘）
選擇樂器
教師向?qū)W生介紹木魚、響板、沙錘等打擊樂器，并示范它們的演奏方法。然后讓學(xué)生根據(jù)歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)，選擇合適的打擊樂器。例如，木魚可以用來敲擊歌曲中的強(qiáng)拍，響板可以用于表現(xiàn)蛤蟆的跳躍節(jié)奏，沙錘可以為歌曲營造歡快的氛圍。
分組練習(xí)
將學(xué)生分成小組，每個(gè)小組分配不同的打擊樂器。學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)用打擊樂器為歌曲伴奏，教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生協(xié)調(diào)樂器之間的配合，使伴奏與歌曲的節(jié)奏相統(tǒng)一。
表演展示（10分鐘）
各小組進(jìn)行表演，一組學(xué)生演唱歌曲，其他小組用打擊樂器為其伴奏。表演結(jié)束后，師生共同評價(jià)，從演唱、伴奏、表演等方面進(jìn)行打分，評選出最佳表演小組。同時(shí)，鼓勵(lì)其他小組在課后繼續(xù)練習(xí)，提高表演水平。
課堂總結(jié)（5分鐘）
教師對本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)，回顧歌曲《數(shù)蛤蟆》的學(xué)習(xí)過程，包括歌曲的演唱、節(jié)奏訓(xùn)練、打擊樂器伴奏等內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)，如切分節(jié)奏和附點(diǎn)音符的掌握。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)欣賞民間兒歌，感受民間音樂的魅力，并引導(dǎo)學(xué)生樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)，因?yàn)楦蝮∈且嫦x，對莊稼有保護(hù)作用。
《數(shù)蛤蟆》教案 15
一、教學(xué)目標(biāo)
音樂感知目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生感受《數(shù)蛤蟆》歌曲歡快、活潑的情緒，能準(zhǔn)確分辨歌曲中的音樂元素，如旋律、節(jié)奏、和聲（簡單和聲感知）等。
音樂表現(xiàn)目標(biāo)
學(xué)生能夠用明亮、富有彈性的聲音演唱歌曲，準(zhǔn)確把握歌曲中的裝飾音、滑音等演唱技巧，同時(shí)能根據(jù)歌曲意境進(jìn)行簡單的二聲部合唱。
音樂創(chuàng)造目標(biāo)
激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，鼓勵(lì)學(xué)生對歌曲進(jìn)行改編，包括歌詞、旋律、節(jié)奏等方面，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和音樂創(chuàng)作能力。
文化理解目標(biāo)
讓學(xué)生了解《數(shù)蛤蟆》這首民間歌曲所承載的文化內(nèi)涵，如民間對蛤蟆這種生物的喜愛（因其與農(nóng)業(yè)豐收相關(guān)），以及民間音樂的特色，增進(jìn)學(xué)生對民間文化的理解和傳承意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
全面掌握歌曲《數(shù)蛤蟆》的音樂表現(xiàn)形式，包括演唱技巧、合唱部分的協(xié)調(diào)，以及理解歌曲背后的文化意義。
教學(xué)難點(diǎn)
準(zhǔn)確運(yùn)用裝飾音、滑音等演唱技巧來表現(xiàn)歌曲的詼諧幽默；在二聲部合唱中，保證兩個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一；引導(dǎo)學(xué)生深入理解民間歌曲文化內(nèi)涵，并能在改編中體現(xiàn)對這種文化的尊重和創(chuàng)新。
三、教學(xué)方法
情境教學(xué)法、合作學(xué)習(xí)法、探究學(xué)習(xí)法、實(shí)踐教學(xué)法。
四、教學(xué)過程
1、情境導(dǎo)入（5分鐘）
營造氛圍
教師利用多媒體設(shè)備播放一段農(nóng)村田野的視頻，視頻中有稻田、池塘，以及蛤蟆在池塘邊活動(dòng)的畫面，同時(shí)配上輕松的田園背景音樂，營造出鄉(xiāng)村田野的氛圍。
故事引入
教師講述一個(gè)關(guān)于鄉(xiāng)村孩子在池塘邊數(shù)蛤蟆的有趣故事，引起學(xué)生的興趣，自然地引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的歌曲《數(shù)蛤蟆》。
2、歌曲感知（10分鐘）
整體聆聽（3分鐘）
播放歌曲《數(shù)蛤蟆》的音頻，讓學(xué)生安靜地聆聽，引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲的整體情緒、速度和風(fēng)格。聽完后，請學(xué)生分享自己的感受，如歌曲是歡快的、速度是較快的'等。
音樂元素分析（7分鐘）
再次播放歌曲，教師引導(dǎo)學(xué)生從旋律、節(jié)奏、和聲等方面進(jìn)行分析。對于旋律，教師可以讓學(xué)生跟唱幾句，感受旋律的起伏；在節(jié)奏方面，教師可以通過拍手、跺腳等方式示范歌曲中的復(fù)雜節(jié)奏，如連續(xù)的切分節(jié)奏和附點(diǎn)節(jié)奏；對于和聲部分，教師可以簡單指出歌曲中的和聲效果，如某些段落兩個(gè)聲部的配合產(chǎn)生的和諧感。
3、歌曲學(xué)習(xí)（20分鐘）
演唱技巧講解（5分鐘）
教師示范演唱歌曲，重點(diǎn)講解裝飾音和滑音的運(yùn)用。例如，在“蛤蟆不吃水”一句中的“吃”字上可以加上一個(gè)上滑音，表現(xiàn)出蛤蟆的俏皮；在“太平年”等歌詞處可以適當(dāng)加入裝飾音，使歌曲更加生動(dòng)。教師示范后，讓學(xué)生模仿練習(xí)。
分段學(xué)唱（10分鐘）
教師將歌曲分成幾個(gè)段落，逐段教唱學(xué)生。在教唱過程中，注重學(xué)生的音準(zhǔn)和節(jié)奏把握，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才所學(xué)的演唱技巧。每學(xué)完一段，讓學(xué)生自己練習(xí)幾遍，然后個(gè)別檢查，針對問題進(jìn)行指導(dǎo)。
二聲部合唱練習(xí)（5分鐘）
教師介紹歌曲的二聲部部分，先讓學(xué)生分別熟悉兩個(gè)聲部的旋律。然后，教師指揮，讓學(xué)生嘗試進(jìn)行二聲部合唱，開始時(shí)速度可以放慢，重點(diǎn)關(guān)注兩個(gè)聲部的和諧統(tǒng)一。對于合唱中出現(xiàn)的不協(xié)調(diào)問題，如音量不平衡、音準(zhǔn)不一致等，教師及時(shí)調(diào)整。
4、拓展與創(chuàng)造（20分鐘）
歌詞改編（10分鐘）
教師引導(dǎo)學(xué)生分組討論歌詞的改編，要求保留原歌曲的節(jié)奏和風(fēng)格。例如，可以將蛤蟆改成其他小動(dòng)物，如數(shù)螃蟹、數(shù)小魚等，同時(shí)根據(jù)新的小動(dòng)物特點(diǎn)編寫歌詞。每個(gè)小組完成改編后，推選一名代表向全班展示，大家一起欣賞并評價(jià)。
旋律與節(jié)奏改編（10分鐘）
對于有能力的小組，教師鼓勵(lì)他們對歌曲的旋律和節(jié)奏進(jìn)行大膽改編�？梢愿淖兏枨墓�(jié)拍，如從2/4拍改成3/4拍，或者調(diào)整旋律的高低起伏。改編完成后，小組可以用自己改編的版本進(jìn)行表演，展示他們的創(chuàng)新成果。
5、文化理解與總結(jié)（5分鐘）
文化內(nèi)涵講解（3分鐘）
教師向?qū)W生講解《數(shù)蛤蟆》這首民間歌曲所蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵。在民間，蛤蟆與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)息息相關(guān)，人們喜愛蛤蟆是因?yàn)樗懿妒澈οx，保護(hù)莊稼，所以在歌曲中體現(xiàn)出一種對蛤蟆的喜愛之情。同時(shí)，民間歌曲具有獨(dú)特的風(fēng)格，它反映了民間百姓的生活和情感，《數(shù)蛤蟆》就是其中的典型代表。
課堂總結(jié)（2分鐘）
教師和學(xué)生一起回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括歌曲的演唱、音樂元素分析、演唱技巧、合唱、歌詞和旋律改編以及歌曲的文化內(nèi)涵等。鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索民間音樂，傳承和發(fā)揚(yáng)民間文化。
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