獾的美餐教案

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的獾的美餐教案，歡迎大家分享。

獾的美餐教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、進(jìn)一步熟悉和理解《獾的美餐》的故事內(nèi)容，了解故事的主要情節(jié)。

　　2、會(huì)區(qū)分故事中不同的情節(jié)內(nèi)容，知道其先后順序，并能通過繪畫表現(xiàn)出來，制作成連環(huán)畫。

　　3、與同伴協(xié)商，在分工與合作的基礎(chǔ)上共同完成任務(wù)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、白紙裁成32k,數(shù)量7倍于幼兒人數(shù)。

　　2、事先熟悉《獾的美餐》的故事內(nèi)容。

　　3、水彩筆、連環(huán)畫、動(dòng)物圖片、訂書機(jī)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：與同伴分工合作完成任務(wù)。

　　活動(dòng)過程：一、回憶故事《獾的美餐》的主要情節(jié)，為制作連環(huán)畫做鋪墊。

　　1、幼兒通過提問回憶故事情節(jié)

　　師：獾是什么樣子？他想干什么呢？師：獾先遇到了誰？想干什么呢？成功了嗎？后來又碰到了誰？他又想干什么呢？成功了嗎？后來又發(fā)生了什么事呢？

　　2、師：小朋友們知道什么是連環(huán)畫嗎？（連環(huán)畫就是由一張張連續(xù)的畫面，構(gòu)成一個(gè)完整的故事，按次序裝訂起來，就成了一本連環(huán)畫。）

　　二、幼兒制作連環(huán)畫。

　　1、討論：制作連環(huán)畫的步驟。

　�、�.畫故事。每張紙畫一個(gè)故事情節(jié)，有幾個(gè)情節(jié)就畫幾張紙。

　�、�.把畫好的故事內(nèi)容按照先后順序排列并寫上頁碼。

　�、�.裝飾封面。利用故事的名字《獾的美餐》，畫在封面上，讓別人一看就知道這本連環(huán)畫告訴我們的是什么故事。

　�、�.裝訂。

　　2、請邊思考邊討論繪畫方法。

　　教師：這么長的故事我們可以怎么畫？（小組合作）小組合作時(shí)怎么分工？一共要畫幾張？有哪幾張？

　　3、幼兒繪畫，制作連環(huán)畫，老師巡回指導(dǎo)，給予及時(shí)的'幫助。

　　教師注意提醒幼兒根據(jù)情節(jié)的發(fā)展表現(xiàn)完整的畫面。

　　三、幼兒之間互相欣賞、交流。

　　表揚(yáng)制作人真的小組和幼兒。

獾的美餐教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　現(xiàn)在的孩子隨著生活條件的提高他們對物質(zhì)的追求越來越不滿足,加上父母長輩對他們的寵愛,他們要什么就會(huì)給他們什么,養(yǎng)成了他們一些貪婪、用不滿足的壞習(xí)性。而繪本《獾的美餐》講述的是：一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點(diǎn)葷的。結(jié)果出去找了一圈什么都沒吃到,還被馬踢回到自己洞中,饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí),為時(shí)已晚！在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當(dāng)失去時(shí),才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　了解畫面特殊的設(shè)計(jì)及繪本中明暗兩條線索,理解故事的情節(jié)發(fā)展。

　　能根據(jù)畫面中人物的表情,猜測內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z言表述。

　　懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　重點(diǎn)：根據(jù)人物表情猜測內(nèi)心活動(dòng)。

　　難點(diǎn)：根據(jù)繪本中明暗兩條線索,理解故事內(nèi)容。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《獾的美餐》PPT、音頻。

　　2、圖書《獾的美餐》每人一本。

　　活動(dòng)過程：

　　1、引出課題,閱讀封面。

　�。�1）、封面上有誰？它是什么表情？這表情表示什么意思？

　�。�2）、巻角后面的小動(dòng)物又是什么表情？它們和獾之間有什么關(guān)系呢？

　　（此環(huán)節(jié)通過閱讀封面猜測動(dòng)物之間的關(guān)系,從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣,為下面閱讀圖書做鋪墊。）

　　2、共同閱讀

　　PPT1師：獾的洞里鋪著軟軟的稻草,還有許多的食物,可是看它的表情和拿蘿卜的樣子,它是什么意思呢？

　　PPT2誰來說一說這幅畫？

　　PPT3獾遇到了誰？它們分別是什么表情？獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思？

　　師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。

　　PPT4獾抓到鼴鼠了嗎？你從哪里看出來的？

　　獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思？

　　小結(jié)：這些線條叫效果線,可以表示心情、動(dòng)作、聲音,你們畫畫時(shí)也可以用上效果線,這些線條會(huì)讓你們的畫更精彩。

　　PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？

　　師小結(jié)：這一頁和我們以前看的書有什么不一樣？左上角好像有書角卷起來了,這叫卷頁,其實(shí)這里有兩個(gè)故事,一個(gè)大故事,一個(gè)小故事,兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生�？炊�了這些,那下面的故事就要請小朋友自己來說說了,講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來。

　　（此環(huán)節(jié)通過教師和幼兒的共同閱讀,讓幼兒了解了故事的開始,以及看繪本中明暗兩條線索的的方法,為下面幼兒的自主閱讀做準(zhǔn)備。）

　　3、幼兒自主閱讀圖書,并和同伴說一說圖書內(nèi)容。

　　那么獾到底有沒有抓住老鼠呢？幼兒自主閱讀圖書P12------P31

　�。�1）、大圖中尼看到了獾又遇到了哪些動(dòng)物？它們之間發(fā)生了哪些事情？

　�。�2）、那小圖里邊又同時(shí)在發(fā)生著什么事呢？

　�。�3）、最后一頁的小動(dòng)物在干嘛呢？它們嘴邊的小短線表示什么意思？

　　師小結(jié)：獾后來遇到了老鼠、兔子和馬,它想吃它們結(jié)果都被它們機(jī)智的逃脫了,最后反而被馬踢回到了自己的洞里,可是洞里的美食不見了,獾這才傻了,后悔了。

　�。ù谁h(huán)節(jié)通過幼兒在自主閱讀中的觀察,猜想和講述,理解了故事的大概內(nèi)容,在和同伴老師的交流中,學(xué)習(xí)到了怎么樣看明暗兩條線索的故事內(nèi)容,給以后閱讀類似的圖書獲得了經(jīng)驗(yàn)。）

　　4、完整欣賞故事

　　（1）、獾吃到美餐了嗎？為什么沒吃到？

　�。�2）、你喜歡獾嗎？為什么？

　　小結(jié)：獾本來有好多的美食,而它卻不滿足,想去吃更好的'的美餐,結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了,它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具,你會(huì)像獾一樣嗎？

　　（此環(huán)節(jié)通過提問提升寓意,讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。）

　　活動(dòng)反思：

　　一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過閱讀圖畫、觀察想象、猜想討論,不僅獲得了知識（獾的生活習(xí)性）,還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽、等各種能力,更習(xí)得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。

　　整個(gè)活動(dòng),孩子們的思維是非常積極活躍的,觀察力、想象力都不錯(cuò)。只是可能過于陶醉于畫面的觀察上,而在語言表達(dá)上不是十分嚴(yán)謹(jǐn),有點(diǎn)隨心所欲。但是,我個(gè)人覺得無妨,我認(rèn)為繪本活動(dòng)不是語言活動(dòng),雖然也可以利用繪本來進(jìn)行“語言”的教學(xué),但是,我認(rèn)為讀一個(gè)故事更主要的是激發(fā)孩子們的閱讀興趣和理解故事所蘊(yùn)含的教育內(nèi)容就夠了,這正是為什么我一定要選擇一個(gè)符合孩子年齡特點(diǎn),孩子能夠接受的有教育意義的繪本的原因。在最后,如果我能夠結(jié)合孩子們平時(shí)在生活中沒有珍惜自己班級里的東西來揭示故事的內(nèi)涵,化抽象為具體形象了,我想孩子們印象一定會(huì)更加深刻,也更能接受這個(gè)道理。

　　其實(shí),這對于我們成人而言,這個(gè)故事也是有意義的,現(xiàn)在物欲橫流的社會(huì)風(fēng)氣,或多或少的影響了我們。很多人都這樣,吃著碗里的想著鍋里的,讓原本安逸的生活多了一分不安。如果我們懂得好好珍惜身邊的每一頓“美餐”,那么我們的生活每一天都是幸�？鞓�,有滋有味的。

獾的美餐教案3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　繪本《獾的美餐》講的是：一只獾吃膩了蘋果土豆和蘿卜,想換換口味,吃點(diǎn)葷的。美味的鼴鼠？小兔子？小老鼠？一次次眼看就到手的獵食行動(dòng)均以失敗告終,鼴鼠、小兔子和小老鼠相繼逃到獾的洞里并且美餐一頓！沮喪的獾大喊它餓得能吃下一匹馬！不料,倒霉的獾不知道自己竟是在馬的身旁說話,可憐的獾被馬踢回自己的洞里,等饑腸轆轆的獾想起洞里的蘋果土豆和蘿卜其實(shí)是不錯(cuò)的美味時(shí),為時(shí)已晚！在體味繪本的詼諧幽默中明白了：當(dāng)失去時(shí),才懂得曾經(jīng)擁有的珍貴！

　　一本圖畫書,是通過文字和圖畫共同敘述一個(gè)完整的故事,是文圖協(xié)奏的一門藝術(shù)。本活動(dòng)在為孩子創(chuàng)造了寬松的閱讀環(huán)境后,利用"看"故事,"猜"故事,"講"故事等多種形式引起孩子的閱讀動(dòng)力。孩子們通過閱讀圖畫、觀察想象、體會(huì)表演、猜想討論,不僅獲得了知識（獾的生活習(xí)性）,還培養(yǎng)了讀圖、想象、表達(dá)、傾聽、觀點(diǎn)采擇等各種能力,更習(xí)得積極愉快、飽滿、幽默、尊重他人的情感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能較細(xì)致地觀察畫面,在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容,感受故事的詼諧幽默。

　　2.通過閱讀,獲得在同一頁面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　3.在獾的故事中明白"要珍惜自己已擁有的東西"的道理。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　（1）有閱讀繪本的經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）對獾的生活習(xí)性有一定的了解。

　　2.物質(zhì)準(zhǔn)備：繪本《獾的美餐》20本及PPT.

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解畫面,激發(fā)繪本閱讀的興趣。

　　1.談話導(dǎo)入。

　　"孩子們,你認(rèn)為什么東西是美餐？"2.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。

　�。�1）出示PPT封面（2）"獾擁有哪些美餐？""你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？"3.感受"獾"想尋找新的美餐的情感。

　�。�1）觀察PPT畫面。

　�。�2）"獾看到自己擁有的.美餐是怎樣做的？你能學(xué)一學(xué)它的神情和動(dòng)作嗎？"二、初步閱讀,理解"大圖、小圖"表達(dá)的故事內(nèi)容。

　　1.幼兒自主閱讀到19頁。（閱讀前講明閱讀要求）2.提問："獾找到美食了嗎？發(fā)生了什么事？你能將發(fā)生的事講一講？"3.理解"大圖、小圖"表達(dá)的意思。

　　三、完整閱讀,感受繪本的詼諧幽默。

　　1.幼兒和教師一起共同完整閱讀到"獾大叫起來……"。

　　2.猜測："你覺得接下來會(huì)發(fā)生什么事,獾能吃到自己想要的美餐嗎？"3.師幼繼續(xù)共同閱讀,邊讀邊提問：

　�。�1）（閱讀23頁）"馬會(huì)將獾踢到哪里？"（幼兒猜測）（2）（閱讀24、25頁）"你還看到了什么？""這會(huì)是誰的洞？"（3）（閱讀26、27頁）"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋,還被馬踢到了自己的洞里,好餓��！這下能吃到自己洞里的食物了吧？"（4）幼兒自由閱讀第28頁到完。"最后發(fā)生了什么事？""誰吃掉了獾洞里的食物？"（5）請幼兒閱讀30頁的信。

　�。�6）閱讀31、32頁。

　　"獾看完這封信是什么表情？""這三只小動(dòng)物在干什么？再看中間有個(gè)字"嗝",封底的盤子中有什么？"四、遷移討論,懂得要珍惜自己擁有的東西。

　　1．幼兒討論："上面有一行字,什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？"2．遷移聯(lián)系：孩子們,你現(xiàn)在擁有的哪些東西？

　　3．小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具,我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！愿今天讀過《獾的美餐》這本書的小朋友們都能學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！

獾的美餐教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．能較細(xì)致地觀察畫面，大膽嘗試用完整的語言表達(dá)畫面的內(nèi)容。

　　2. 樂意自主閱讀，捕捉畫面的信息，形成良好的閱讀習(xí)慣

　　3.感受故事的詼諧幽默，享受閱讀的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.PPT、繪本

　　2.幼兒事先認(rèn)識獾，了解獾的習(xí)性。

　　活動(dòng)過程：

　　一、理解畫面，激發(fā)繪本閱讀的興趣。

　　1.閱讀理解繪本封面內(nèi)容。

　�。�1）出示封面：《獾的美餐》教師帶領(lǐng)幼兒念封面。

　　(2)什么是美餐？

　　教師總結(jié)：美餐是每一個(gè)人喜歡吃的東西。

　　師：獾喜歡吃什么？（幼兒猜測）

　　教師總結(jié)：獾是雜食類動(dòng)物，喜歡吃東西有很多。

　　2. 感受“獾”想尋找新的美餐的情感。

　�。�1）我們仔細(xì)觀察一下，看看獾的面前都有什么？（蘋果、紅蘿卜、胡蘿卜、白蘿卜、雪蓮果、松果、洋蔥還有蚯蚓）咱們看到的這些都是獾平時(shí)愛吃的食物。

　　(2)如果在你面前放著你喜歡吃的東西，你會(huì)怎么樣？

　　(3)畫面上的獾是什么樣的動(dòng)作和表情？？”“你覺得獾喜歡它的這些美餐嗎？”獾此時(shí)會(huì)在想些什么呢？（獾還在想吃什么）

　　（4）那么獾究竟想吃怎樣的美餐，最后有沒有吃到呢？讓我們一起來去書里看一看吧！

　　二、欣賞故事

　　教師一邊播放課件，一邊講述故事。

　　1.獾與鼴鼠

　�。�1）師講述繪本

　　（2）獾看到鼴鼠，會(huì)想些什么呢？

　�。�3）獾想著他的美餐，口水都要流出來了，于是“獾撲過去抓鼴鼠，（抓到了嗎？）獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的美餐沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（不開心）

　　2.獾與老鼠

　�。�1）獾看到了誰？（老鼠）獾看到老鼠會(huì)想些什么呢？用奶酪醬汁做一個(gè)老鼠漢堡怎么樣？學(xué)習(xí)說（啊哈，那就是我的美餐啦！”）

　　（2）獾有沒有抓住老鼠？獾沒有抓到鼴鼠，眼看到手的老鼠也沒有了，它的心情會(huì)怎樣？（想要哭了）

　　3.獾與兔子

　�。�1）獾又看到了什么？又會(huì)想到什么呢？獾有沒有抓到呢？你們來找一找吧！（引導(dǎo)幼兒自由閱讀觀察）

　�。�2）獾會(huì)怎么樣呢？（憤怒、生氣、大叫）

　�。�3）現(xiàn)在，他真的好餓好餓�。∷麖堥_嘴巴大叫起來：“我餓得可以吃下一匹馬！” 真的來了一匹馬，馬聽到了獾說的話，會(huì)對獾說什么？（哦，是嗎）

　�。�4） 馬把獾怎么了？（馬跳起來，一腳把獾踢飛了。）馬會(huì)將獾踢到哪里？”（幼兒猜測）獾飛啊……飛啊……飛得很遠(yuǎn)……直到……“撲通！”他正好掉進(jìn)了自己的洞里。

　　4.回到家中

　�。�1）“謝天謝地，我回家了！“獾慶幸地說，“誰要吃什么美餐？我這兒就有許多好東西吃！”獾的洞里怎么了？（什么都沒有了，只有一張紙條）

　　（2）好吃的都怎么了？答案就藏在你們的小書里。你們看一看，答案在第幾頁？把答案找出來吧！（幼兒看自己的繪本尋找出答案。）

　　5.尋找答案

　�。�1）答案在第幾頁？（20頁）好吃的是被誰吃掉了？ (好吃的都被鼴鼠、老鼠、兔子吃掉了)。

　�。�2）哪幾頁還可以看到小動(dòng)物怎么會(huì)到洞里去的？（看來你們發(fā)現(xiàn)了小圖的秘密）

　�。�3）我們一起讀一讀小動(dòng)物留下來的信吧！

　　（4）讀完信的.獾會(huì)是怎樣的表情，它會(huì)想什么？

　　三、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。

　　1．出示封底：“直到失去了，你才會(huì)知道曾經(jīng)擁有過�！�

　　2．遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有的哪些東西？

　　小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！這個(gè)故事告訴我們，其實(shí)有許多好東西就在我們身邊，千萬不要等到失去了才認(rèn)識到它的珍貴，那就太遲了。所以，小朋友們，我們要珍惜自己現(xiàn)在所擁有的一切。

獾的美餐教案5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解畫面特殊的設(shè)計(jì)及繪本中明暗兩條線索，理解故事的情節(jié)發(fā)展。

　　2、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測內(nèi)心活動(dòng)并用適當(dāng)?shù)恼Z言表述。

　　3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　4、理解故事內(nèi)容,知道做事要認(rèn)真、要有耐心。

　　5、樂意參與表演，大膽學(xué)說角色對話。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《獾的美餐》PPT、音頻

　　2、繪本《獾的美餐》

　　活動(dòng)過程：

　　一、閱讀封面，引出課題。

　　1、封面上有誰？它是什么表情？這表情表示什么意思？

　　2、巻角后面的小動(dòng)物又是什么表情？它們和獾之間有什么關(guān)系呢？

　　[此環(huán)節(jié)通過閱讀封面猜測動(dòng)物之間的關(guān)系，從而激發(fā)幼兒對這本書的閱讀興趣，為下面閱讀圖書做鋪墊。]

　　二、集體閱讀，理解故事內(nèi)容

　　PPT1師：獾的洞里鋪著軟軟的稻草，還有許多的食物，可是看它的表情和拿蘿卜的樣子，它是什么意思呢？

　　PPT2誰來說一說這幅畫？

　　PPT3獾遇到了誰？它們分別是什么表情？獾頭上的三個(gè)小點(diǎn)是什么意思？

　　師小結(jié)這幅畫的內(nèi)容。

　　PPT4獾抓到鼴鼠了嗎？你從哪里看出來的？獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思？

　　小結(jié)：這些線條叫效果線，可以表示心情、動(dòng)作、聲音，你們畫畫時(shí)也可以用上效果線，這些線條會(huì)讓你們的畫更精彩。

　　PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？

　　小結(jié)：這一頁和我們以前看的書有什么不一樣？左上角好像有書角卷起來了，這叫卷頁，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。

　　師：看懂了這些，那下面的.故事就要請小朋友自己來說說了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來

　　那么獾到底有沒有抓住老鼠呢？幼兒自主閱讀PPT6、7、8、

　　PPT9獾一下失去了三頓美餐，獾現(xiàn)在是什么心情？你從哪里看出來的？

　　PPT10它又碰到了誰？它們分別是什么表情？三只小動(dòng)物又在做什么呢？

　　PPT11馬是怎么做的？

　　PPT12、13獾被踢到哪里去了？小動(dòng)物們在做什么？

　　PPT14獾的食物呢？它是什么表情？

　　PPT15、16它們?yōu)槭裁匆獙懶�？它們知道這是獾的家嗎？獾現(xiàn)在的心情是什么樣的？

　　PPT17小動(dòng)物們在干什么呀？它們嘴邊的小短線表示什么？

　　[此環(huán)節(jié)通過教師和幼兒的共同閱讀，讓幼兒基本理解故事的情節(jié)發(fā)展。教師引導(dǎo)幼兒觀察大圖和小圖來理解明暗兩條線索，并理解故事內(nèi)容。為了讓孩子的閱讀有層次性，在閱讀的過程中老師設(shè)計(jì)了讓幼兒自主閱讀的環(huán)節(jié)（PPT6、7、8），讓幼兒用自己的語言來概括和描述畫面內(nèi)容，這也是閱讀環(huán)節(jié)的難點(diǎn)。]

　　三、 完整欣賞故事

　　1、獾吃到美餐了嗎？

　　2、你喜歡獾嗎？為什么？

　　此環(huán)節(jié)通過提問提升寓意，讓幼兒懂得珍惜現(xiàn)在擁有的東西和幸福。

獾的美餐教案6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能較細(xì)致地觀察畫面，在自主閱讀中理解繪本內(nèi)容，感受故事的詼諧幽默。

　　2、通過閱讀，獲得在同一頁面上"大圖、小圖"表示同時(shí)發(fā)生的兩件事的閱讀經(jīng)驗(yàn)。

　　3、懂得要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、《獾的美餐》PPT、音頻。

　　2、圖書《獾的美餐》每人一本。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示PPT（獾大叫起來······），談話導(dǎo)入

　　1、你還記得這畫面嗎？它是誰呀？它怎么啦？這是什么表情？這表情表示什么意思？我們一起來學(xué)學(xué)獾的這個(gè)表情動(dòng)作吧！你覺得它在說什么呢？

　　2、你們想不想知道故事的后半部分講了什么呢？那就讓我們小朋友自己接下去看看后面到底發(fā)生了什么有趣的事情吧。

　　二、幼兒自主閱讀繪本后半部分，教師提出閱讀要求：

　　1、請小朋友看看獾又遇到了誰？他們之間發(fā)生了什么事？最后獾有沒有吃到美餐呢？

　　師：就讓我們從書的`后半部分來找答案吧

　　2、幼兒自主閱讀，教師巡回指導(dǎo)。

　　3、集體閱讀繪本后半段，邊讀邊提問：

　�。�1）（閱讀23頁）"馬會(huì)將獾踢到哪里？"（幼兒猜測）（2）（閱讀24、25頁）"你還看到了什么？""這會(huì)是誰的洞？"（3）（閱讀26、27頁）"可憐的獾沒能吃到鼴鼠卷、老鼠漢堡、兔子香蕉冰淇淋，還被馬踢到了自己的洞里，好餓啊！這下能吃到自己洞里的食物了吧？"（4）"最后發(fā)生了什么事？""誰吃掉了獾洞里的食物？"（5）請幼兒閱讀30頁的信。

　　三、共同閱讀，重點(diǎn)閱讀“小圖”

　　1、是誰寫的這封信？這三個(gè)小動(dòng)物怎么會(huì)同時(shí)出現(xiàn)在獾的洞里的呢？讓我們一起倒回去看看吧！

　　2、PPT5鼴鼠哪里去了？同時(shí)獾又在做什么呢？

　　師小結(jié)：這一頁和我們以前看的書有什么不一樣？左上角好像有書角卷起來了，這叫卷頁，其實(shí)這里有兩個(gè)故事，一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事正同時(shí)發(fā)生。看懂了這些，那下面的故事就要請小朋友自己來說說了，講的時(shí)候要把大圖和小圖的事情都講出來。

　　3、幼兒自主閱讀圖書，并和同伴說一說圖書內(nèi)容。

　　三、完整閱讀繪本，感受繪本的詼諧幽默。1、獾吃到美餐了嗎？為什么沒吃到？小結(jié)：獾本來有好多的美食，而它卻不滿足，想去吃更好的的美餐，結(jié)果自己洞里的美餐反而讓被它追著想吃它們的小動(dòng)物給吃了，它不懂得珍惜已經(jīng)擁有的美餐。

　　2、你喜歡獾嗎？為什么？

　　四、遷移討論，懂得要珍惜自己擁有的東西。

　　1、幼兒討論："上面有一行字，什么意思？這個(gè)故事告訴我們什么道理？"

　　2、遷移聯(lián)系：孩子們，你現(xiàn)在擁有哪些東西？

　　3、小結(jié)：我們擁有美麗的衣服、可口的食物、好玩的玩具，我們還擁有著爸爸媽媽爺爺奶奶們最無私的愛、還擁有著身邊朋友們的關(guān)愛！

　　那我們小朋友如果你擁有了好多美食或玩具，你會(huì)像獾一樣嗎？對，我們小朋友們要學(xué)會(huì)珍惜自己已經(jīng)擁有的東西！

獾的美餐教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能根據(jù)畫面中人物的表情，猜測內(nèi)心活動(dòng)并用語言表達(dá)。

　　2、讓孩子學(xué)會(huì)運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　3、讓幼兒學(xué)會(huì)珍惜懂得感恩。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：繪本書人手一本及PPT。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示封面p1。

　　師：“今天我給大家請來了一只小動(dòng)物（出示封面）你們知道它是誰嗎？小朋友知道關(guān)于獾的什么事情？獾的美餐都有什么呢？幼兒觀察。

　　2、觀察p2，可是獾今天有點(diǎn)不開心，會(huì)是什么原因呢？他會(huì)怎么做？

　　3、帶領(lǐng)幼兒瀏覽觀察p5---p16。

　　4、師：“獾都遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？”幼兒講述，并體驗(yàn)三個(gè)小動(dòng)物的表情和動(dòng)作。請幼兒學(xué)說并表演并讓幼兒運(yùn)用句式：用......做一個(gè)……怎么樣？啊哈，那就是我的美餐了。

　　5、觀察p18---p19�！扳禐槭裁磿�(huì)有這樣的'表情呢？這個(gè)時(shí)候他會(huì)說什么？”

　　p20-28獾又遇到了誰？發(fā)生了什么事情呢？獾回到自己的家后發(fā)現(xiàn)了什么?

　　6、提出問題“鼴鼠，老鼠，兔子都去哪里了?獾的食物去哪里了？是誰吃了獾的食物？獾只找到了一張紙，你們覺得上面會(huì)寫些什么呢？”（給幼兒發(fā)書，幼兒從書中找答案）

　　7、幼兒看過書后，說一說提出的問題，由老師來讀一讀信的內(nèi)容�？偨Y(jié)：獾不喜歡的食物，在三個(gè)動(dòng)物的眼里是它們的美餐。所以我們要珍惜現(xiàn)在擁有的東西。

　　8、師幼共讀。

獾的美餐教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.初步了解圖書的內(nèi)容，能尋找自己感興趣的（卷頁、動(dòng)線等）畫面，激發(fā)幼兒自主閱讀的興趣。

　　2.能隨同伴介紹關(guān)注相應(yīng)畫面，有傾聽的規(guī)則意識，并能大膽表述自己的想法。

　　3.體會(huì)獾的.心情，懂得珍惜自己擁有的東西。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本人手一冊

　　活動(dòng)過程：

　　1.觀察封面，大膽猜測圖書內(nèi)容。

　　教師出示圖書，引導(dǎo)幼兒看書的封面，猜測圖書可能講了什么故事?

　　2.提出看書要求，幼兒自主閱讀。

　　（1）仔細(xì)看圖，圖看不懂的地方就看看字，字看不懂了就看看圖。

　�。�2）把你的大腿當(dāng)做小書桌，一頁一頁仔細(xì)翻，找找書里奇怪的地方、有趣的地方？

　�。�3）發(fā)言時(shí)，兩手抬著書。

　　3.閱讀交流。

　　（1）誰想說說在書中找到的奇怪的地方或很有意思的地方？你請我們翻到第幾頁？（及時(shí)要求每個(gè)幼兒翻到相關(guān)書頁）

　�。�2）獾和鼴鼠身邊的長弧線表示什么意思？找找看還有哪些地方也有長弧線。原來長弧線可以表示心情、動(dòng)作，叫動(dòng)線。下次你畫畫的時(shí)候也可以用一下動(dòng)線。

　�。�3）你們發(fā)現(xiàn)這本書的圖畫和我們看過的其他書有什么不一樣的地方嗎？這一頁的左上角卷起邊來了，這是什么意思？（原來畫面包含兩個(gè)故事一個(gè)大故事，一個(gè)小故事，兩個(gè)故事在同時(shí)發(fā)生的。）

　�。�4）獾的家里有很多食物，可他還想吃美餐，結(jié)果費(fèi)了很大的力氣卻什么都吃不到。如果你是獾，你會(huì)怎么做？（每個(gè)人都應(yīng)該珍惜自己擁有的東西。）

　　4.結(jié)束：看書時(shí)要仔細(xì)、認(rèn)真，才能學(xué)到更多本領(lǐng)。下次我們再來仔細(xì)閱讀這本圖畫書吧！

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