《小老鼠打電話》音樂教案15篇
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么教案應該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的《小老鼠打電話》音樂教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《小老鼠打電話》音樂教案1
活動目標：
1．知識目標：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2．能力目標：嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3．情感、態(tài)度價值觀目標：體驗與同伴共同表演、游戲的樂趣。
活動準備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動過程：
一、導入活動，學習有節(jié)奏地打電話與接電話。
1．學習有節(jié)奏地打電話。
師（分別出示電話機和小老鼠）：這是什么呀？誰來打電話了？
幼：小老鼠來打電話。
師：小老鼠想打電話邀請它的好朋友到它家去玩，它會邀請誰呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會怎樣打電話邀請它的好朋友呢？
幼：喂，你好！你是小羊嗎？
師：真有禮貌，還有不同的問法嗎？
幼：請你到我們家來玩好嗎？……
師：那小老鼠會怎樣打電話呢？我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？
幼：細細的、輕輕的、柔柔的……
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學小老鼠打電話吧。
2．學習有節(jié)奏地接電話。
師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會怎么回答呢？
幼：好的。
幼：謝謝。
幼：我一會兒就來……
師：小動物是怎樣接電話的呢？我們一起來聽一聽。教師結合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：小動物回答的聲音是怎樣的？
幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……
師：讓我們用干脆有力的聲音來接電話吧。
3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。
師：今天我們一起來玩一個打電話的游戲，老師先來學小老鼠打電話，你們來接電話，好嗎？
師：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。
幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。
4．結合男女幼兒標記圖，練習打電話與接電話。
設計意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對話說唱，且這一說唱是有節(jié)奏的，可以說這部分的內容是本次活動的一個難點。為了幫助幼兒準確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過打電話和接電話的.游戲方式進行，并將此部分的內容進行了前置。因為，打電話和接電話的游戲為幼兒所喜歡和模仿，同時，在學習模仿的過程中，教師還結合節(jié)奏圖譜、幼兒動作模仿、師幼、幼幼分組練習等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學唱歌曲打下了良好的基礎。
二、結合圖譜，理解歌詞內容，學習準確演唱歌曲。
1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內容。
師：歌曲中的小老鼠打電話叫好朋友來干什么呢？
幼：玩娃娃家。
師：是呀，歌曲中說的過家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話號碼是多少呢？
幼：54，32，678。
師：小老鼠撥電話號碼的時候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來試試。（提醒幼兒注意休止符。）
師：小老鼠是怎么知道電話號碼的？它手里拿的是什么？
幼：電話本。
師：電話本是用來干什么的？
幼：寫電話號碼的。
師：對，是用來記錄電話號碼的，以后我們也可以看著電話號碼來給你的好朋友打電話。
設計意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學唱歌曲的前半部分的內容，在幫助幼兒理解歌詞的過程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽表達的方式進行，這對培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內容都是簡單易懂的，關鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因為此電話號碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地撥電話號碼，教師就采用動作進行輔助，即在休止符處用拍手動作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。
2．了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來唱一遍歌曲，看一看，在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點頭動作表示。
師：在沒有唱歌詞的時候，老師在干什么？
幼：點頭。
師：對，在間奏部分老師用點頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？
幼：表示停下來。
師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準備再來唱下面的歌詞。
設計意圖：在學習歌曲的前半部分還有一個難點就是歌曲的間奏，因為，在幼兒以往的學習過程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒有進行直接介紹，而是通過讓幼兒傾聽老師演唱歌曲的基礎上，來發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對歌曲間奏的理解和認識這一問題。
3．教師帶領幼兒完整學唱。提醒幼兒用語氣、聲音、動作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。
4．學唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師：那究竟是誰接到了小老鼠的電話呢？
幼：老虎。
師：為什么覺得是老虎呢？
幼：因為接電話的時候聲音很粗、很厲害。
師：還可能是誰呢？
幼：獅子、老貓、野狼……
師：那我們來看看到底是誰接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰呀？
幼：貓。
師：（出示貓）老貓來到小老鼠的家門口，咚咚咚敲起了門，小老鼠接到電話會有什么反映呢？
幼：很害怕、著急、緊張……
師：讓我們用動作學一學小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎么會把電話打給老貓的呢？
幼：小老鼠打錯電話了。
師：是呀，小老鼠撥電話號碼的時候不小心撥錯了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽，它在說什么？教師示范演唱最后兩句話�！芭笥言趺磿撬�？原來號碼打錯了。”教師帶領幼兒一起學唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無奈后悔的樣子。
設計意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動開始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰，歌曲中一直沒有呈現(xiàn)。于是，到底是誰接到了小老鼠的電話還一直是個謎�；顒又�，教師沒有直接告訴幼兒，而是通過動作表演讓幼兒自己來說，一方面能吸引幼兒的注意力，同時也使活動動靜交替，有張有弛。
5．教師帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗與同伴共同游戲的快樂。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學習了一首好聽的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來玩?zhèn)�“小老鼠打電話”的游戲呀？
幼：想。
師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來做游戲吧。教師提供道具，帶領幼兒分角色進行游戲。提醒幼兒在游戲時大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
設計意圖：音樂活動的結束部分應該讓幼兒體驗活動帶來的樂趣，滿足幼兒活動表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動的結束部分采用游戲的方式進行，給孩子帶來了無窮的樂趣。尤其是游戲中，當小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時，他們個個表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結束時，孩子們的臉上個個都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動覺參與的方式進行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗到了歌唱活動帶來的樂趣。
《小老鼠打電話》音樂教案2
活動名稱：《小打電話》
年齡班：大班
活動領域：音樂
活動目標：
1、感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 566∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
2、能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
3、感受歌曲詼諧、幽默的情趣，體驗與同伴共同表演的快樂。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
活動重難點：
重點：感受歌曲詼諧、幽默的音樂旋律，掌握∣1.2 3 4∣ 56 6∣的拖長音節(jié)奏以及∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣的空拍節(jié)奏。
難點：能嘗試用動作、表情、聲音等方式表現(xiàn)小打錯電話前后愉快、害怕的心里變化。
活動準備：
經驗準備：幼兒有打電話的生活經驗
物質準備：自制貓的家、真實電話兩部、小和貓的頭飾若干、自制電話本一個
活動過程：
1.創(chuàng)設“貓和”的游戲情境，進行發(fā)聲練習，激發(fā)活動興趣。
出示圖片“貓和”并提問：你們看誰來了?它們的叫聲是什么樣的?套用歌曲第三句旋律和節(jié)奏，難點前置，練習空拍和拖長音。
∣1.2 3 4∣ 566∣∣53 0∣42 0∣2 32∣1 -∣
喵 喵喵喵 喵喵喵吱吱吱吱 吱吱吱 吱
2.創(chuàng)設“小打電話”情景劇，兩位教師分角色示范演唱，引導幼兒感受歌曲詼諧、幽默的旋律，理解并學唱歌曲。
(1)兩位教師扮演貓和，情景劇示范演唱，幼兒初步感受歌曲的詼諧幽默。提問：這是一首什么樣的歌曲?歌曲中發(fā)生了一件什么事情?
(2)教師示范演唱歌曲，幫助幼兒理解歌詞，掌握拖長音和空拍節(jié)奏。
提問：小打電話要干什么?什么叫做過家家?小手里拿著什么打電話?它看了幾次電話本?電話號碼是多少?它是怎樣打電話的?小是怎樣邀請朋友的?邀請朋友的時候心情怎樣?引導幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲內容，唱準拖長音和空拍節(jié)奏。
(3)教師再次示范演唱，教師扮演的貓從房子中出現(xiàn)，引導幼兒感受歌曲情節(jié)的轉變，體驗小從喜悅到害怕的心里變化。
提問：小把電話打給了誰?貓說了什么?貓的聲音是什么樣的?小現(xiàn)在是什么心情?害怕又后悔的小說了什么?聲音和表情有什么變化?引導幼兒引導幼兒學習小害怕時顫音的演唱方式。
3.幼兒完整演唱，用歡快、跳躍以及緊張、害怕的聲音表現(xiàn)前后心理變化。提問：小打電話找朋友的時候心情怎樣?可以用什么樣的聲音表現(xiàn)的
快樂?打錯電話之后是什么心情?聲音和動作有什么變化?
4.角色扮演游戲，進一步感受歌曲跌宕起伏的情節(jié)，體驗游戲的快樂，懂得要做一個認真仔細的人。
(1)幼兒扮演，教師扮演貓，引導幼兒用小害怕和關門的動作表現(xiàn)歌曲間奏∣243 243∣ 11 1∣x—∣。
提問：貓要來了，小感覺怎么樣?小該怎么辦呢?鼓勵幼兒有不同的動作表情表示害怕和關門的動作。
(2)兩名幼兒與教師一同扮演貓，其他幼兒扮演，玩游戲。引導幼兒在∣ 1313 13∣55 3∣4545 43∣22 2∣間奏處表現(xiàn)小害怕的樣子并及時演唱歌詞“朋友怎么會是他”。
(3)教師小結：小打電話的時候因為粗心撥錯了電話號碼，找來了貓。如果我們在生活中打錯電話，也會給周圍的人帶來困擾和麻煩，甚至產生嚴重的`后果。所以希望小朋友們不要打錯電話，做一個認真仔細的孩子。
《小打電話》課后反思
整個活動，我始終圍繞歌曲內容，通過創(chuàng)設情境與游戲相結合的方式，幫助幼兒感知理解歌曲，大膽表現(xiàn)歌曲。
在活動開始環(huán)節(jié)，創(chuàng)設“貓和”的游戲情境創(chuàng)設“貓和”的游戲情境，巧妙將發(fā)聲練習與難點前置相結合，解決歌曲的空拍節(jié)奏和拖長音。這首歌曲富有情節(jié)、充滿趣味性，我采用“情景劇”的方式，將歌曲內容生動、直觀的展示給幼兒，符合幼兒的認知特點。教師扮演的貓，出現(xiàn)了多次，結合幼兒的學習特點以及活動的需要，做了以下處理：前兩次貓都是躲在房內只出聲音，不現(xiàn)身，其目的是為幼兒留有懸念，引發(fā)幼兒欣賞并學唱的興趣。第三次貓出現(xiàn)，其目的幫助幼兒體驗劇情轉折，為幼兒充分表現(xiàn)小心里變化做好鋪墊。幼兒游戲環(huán)節(jié)，貓多次走出房間，與幼兒互動，游戲達到高潮。通過幼兒與“貓”的互動游戲，解決了間奏時幼兒枯燥單一的動作表現(xiàn)，鼓勵幼兒更加自由充分的表現(xiàn)小的心里變化。
游戲是幼兒最喜歡的學習方式，也是最有效的學習途徑。整個活動將情境游戲貫穿始終，幼兒在游戲中感知理解歌曲、在游戲中體驗音樂的快樂、在游戲中創(chuàng)造性的表現(xiàn)音樂。多感官通道相結合的教學方式，寓教于樂。
活動中，幼兒主動參與，在情感上得到很大的滿足，教師還應該提供更多的機會，鼓勵幼兒充分表達自己對歌曲的感受與理解。
《小老鼠打電話》音樂教案3
活動目標：
1、復習歌曲《蜜蜂做工》。
2、根據(jù)歌曲內容進行創(chuàng)編表演。
3、激發(fā)幼兒熱愛勞動的情感，體驗勞動帶來的快樂。
活動準備：
蜜蜂的頭飾、翅膀，場景（樹、花、草……），音樂《蜜蜂做工》、《小蜜蜂》。
活動過程：
1、導入部分《小蜜蜂》的音樂做動作入場。
2、找到相應的位置，復習歌曲《蜜蜂做工》1---2遍。
3、請幼兒按樂句創(chuàng)編蜜蜂飛舞的動作。
師：（模仿蜜蜂，創(chuàng)設情境）：嗡嗡嗡，嗡嗡嗡……。你們猜猜我是誰��？
幼：蜜蜂。
師：小朋友知道蜜蜂采蜜的時候上下飛舞非常的'漂亮，哪我們知道他們有那些漂亮的動作呢？
幼： … …
�。ㄌ崾拘缘淖層變阂痪湟痪涞膭�(chuàng)編動作，并將動作編排到相應的歌詞中，一邊請幼兒跟著唱歌曲，一邊帶領他們做動作。）。師：我請幾個小朋友來扮演花，并分組表演。（一部份扮演花、一部分扮演蜜蜂。）幼：……師：蜜蜂寶寶們，我們一起去采蜜啦�。ǚ乓魳贰睹鄯渥龉ぁ罚ㄒ黄鹫酒饋碛斜砬榈剡叧叡硌莞枨�，間奏引導幼兒學小蜜蜂聞花香、采花蜜。）
4、交換表演。
5、聽音樂假裝吃蜂蜜，享受勞動成果。
�。ǹ偨Y）教師：勤勞的小蜜蜂真棒，這樣到了冬天就有什么吃？
幼：蜂蜜師：現(xiàn)在，我們一起聽著音樂吃蜂蜜吧。（師幼歌曲《小蜜蜂》做吃蜂蜜的動作，并出場。）
6、總結
師：小朋友你們喜歡小蜜蜂嗎？因為它是一只勤勞的小蜜蜂，所以我們大家都很喜歡它，我們也要象小蜜蜂一樣做一個愛勞動的孩子。
《小老鼠打電話》音樂教案4
活動目標：
1、感受歌曲詼諧幽默的請求，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
小、小花貓的頭飾;CD《小打電話》;圖譜一幅;電話機一部。
活動過程：
1、以談話的方式引入：
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小會不會打電話呢，今天啊，有一只自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的`名字叫"小打電話"(幼兒跟念)
2、學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小請了的朋友是誰?你們說小本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：①小為什么會打錯電話?它打的是什么號碼?
②小打電話的時候它眼睛看哪兒?小打電話時是怎么樣的心情?
�、郛斔吹絹淼呐笥咽秦垥r，小又是怎么樣的?讓我們來學一學小害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托∠胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼碜约旱呐笥�?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小和貓的音色的不同。增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3、帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
4、品德教育：
小為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小一樣粗心嗎?為什么?
活動延伸：
下次音樂活動玩《小打電話》的音樂游戲。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
《小老鼠打電話》音樂教案5
活動目標：
1. 理解歌詞，初步學唱歌曲。
2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3. 體驗歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
活動重點難點：
活動重點：在快樂的游戲中初步學唱歌曲。
活動難點：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動準備：
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動過程：
一、回顧經驗，引出課題。
1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。
提問：小老鼠是怎么打電話的？ 好朋友又是怎么接電話的呢？
2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看著圖譜進行打電話。
二、理解歌詞，學唱歌曲。
1.欣賞歌曲，理解歌詞
提問：你聽到歌里唱了什么？
2.欣賞歌曲，初步感受休止符
提問：電話號碼是怎么撥的呢？
3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來表示。
三、游戲——打電話
1.完整傾聽歌曲一遍。
提問：來的`是誰？小老鼠看到老貓會怎么樣？
2.游戲：小老鼠和貓
播放完整音樂，小老鼠們邊唱邊打電話。當聽到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活動結束。
活動反思：
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點，我把如何在活動中讓幼兒充分感受兒歌這一特點，深入課解作品所蘊含的知識，作為活動預設的重點，明確活動目標，以此開展教學活動。
本次活動中，我力求營造愉快、有趣的氛圍，以自己的語言、神情去感染幼兒，做到我們都是構建愉快學習過程的共同體，努力使孩子們在充分體驗活動所帶來的快樂的同時，所學的知識得到提升。本次活動使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。
《小老鼠打電話》音樂教案6
教材分析
歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內容幽默詼諧，富有兒童情趣。《幼兒園多元整合活動課程》教材里，這首歌曲是中班下學期的內容。這首歌曲篇幅較長，間奏較多，在第一課時學唱歌曲對于中班上學期的幼兒來說有一定難度。《幼兒園教育指導綱要》指出，幼兒在藝術活動過程中應伴隨愉悅感，幼兒藝術教育應豐富幼兒的情感體驗，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂作品的情趣和能力，樂于與同伴一起娛樂、表演，因此，我為本次活動確立了以下目標。
活動目標
1.感受歌曲幽默詼諧的特點。
2.欣賞、學唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對話和演奏。
活動準備
歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶
活動重點：學習看圖譜理解歌曲內容，體驗用不同方式演奏歌曲所帶來的愉悅感。
活動難點：學唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。
活動過程
1.練聲
出示貓和老鼠的節(jié)奏譜
師：小貓怎樣叫？幼：喵喵喵喵喵喵喵
師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱
�。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動打下基礎。）
2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內容。
有一天，小老鼠一個人在家，他感到好無聊啊。他想，要是能有個朋友和我一起玩過家家的游戲就好了。
什么是“過家家”？過家家就是小朋友平時玩的娃娃家。找誰玩呢？小老鼠拿出電話號碼本看了看，他撥了一個號碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說，喂、喂，你好呀，請你快到我的家。電話那邊說，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會是他呢？小老鼠又仔細看了看電話號碼本，原來號碼打錯了。
（教師在講故事的過程中不過分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽并記住歌詞語句和內容的邏輯順序。）
3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導幼兒有節(jié)奏的學說人物對話。
教師：這個有趣的故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。
�。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽清歌詞內容。）
教師：歌中小老鼠撥的電話號碼是？出示54 32 6 7 8
教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說的？大花貓是怎么回答的？
出示相應的圖譜，師幼練習有節(jié)奏的對話，引導幼兒感受不同角色的不同心理和語氣。
4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。
教師：這首歌曲的名字叫什么？
教師先提問圖譜中有歌詞部分的'內容，再提問可以用什么動作或聲音表現(xiàn)間奏部分。
教師：小音符表示歌曲中沒有歌詞的部分，這叫間奏。
教師帶領幼兒學說歌詞。
5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。
�。ù烁枨^長，在幼兒再次欣賞歌曲的同時，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結構，增加趣味性。）
6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。
�。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學習的困難和負擔，提高有限教學時間內的教學效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學習活動變得生動和富于情趣。）
教師引導語:響罐在什么時候可以進行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會讓大家聽不清歌里唱什么。
�。ó斀處燁A計幼兒在下面的活動中可能會發(fā)生失控行為時，可以在活動開始之前，預先提醒并用積極的語言讓幼兒理解某種控制的要求是活動審美趣味的重要組成部分。）
7.播放歌曲錄音，鼓勵幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。
8.游戲:貓捉老鼠
出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵幼兒用好聽的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
《小老鼠打電話》音樂教案7
活動目標
1.感受歌曲的詼諧幽默，能唱準附點音符、休止符處的歌詞。
2.嘗試用動作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3.體驗與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習慣，學說普通話。
活動準備
小老鼠、小花貓的頭飾，CD《小老鼠打電話》，圖譜一幅，電話機一部。
活動過程
1.以談話的方式引入。
(1)引導語：小朋友，你們打過電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說說自己打電話的經驗，比如要翻找電話號碼等。
(2)練習有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導語：小朋友會打電話，那你知道小老鼠會不會打電話呢?今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺好無聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會請誰來到它家呢?小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認真聽老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫《小老鼠打電話》(幼兒跟念)。
2.學習唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽到了什么?誰打電話?小老鼠請了的朋友是誰?你們說小老鼠本來是像邀請貓嗎?為什么它會把貓叫來呢?
(2)幫幼兒理解"電話本""過家家"等。
(3)幼兒再次聽一遍音樂，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問：
�、傩±鲜鬄槭裁磿蝈e電話?它打的是什么號碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時是怎么樣的心情?
�、郛斔吹絹淼�'朋友是貓時，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來學一學小老鼠害怕的樣子吧。
④小朋友幫小老鼠想想：怎么樣打電話才能叫來自己的朋友?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞，重點念好對白部分。
引導幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同，增強趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽的聲音來唱歌，在唱歌時，注意用詼諧的聲音來唱，并唱好角色的對話。
3.帶領幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時要有適當?shù)恼Z氣、表情。
4.活動延伸：
小老鼠為什么會招來貓?我們小朋友做事時能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
《小老鼠打電話》音樂教案8
設計意圖：
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂活動，選自大班主題活動五《什么聯(lián)絡你我他》中。在日常生活中，幼兒經常會與同伴，朋友打電話，以電話的形式進行交流，有時一不小心往往就會撥錯號碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設計本節(jié)課過程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動中去，充分運用感官，形體動作來感知和體驗歌曲。
活動目標：
1。 體驗歌曲詼諧幽默的情趣，學會有節(jié)奏地說對話。
2。 理解歌曲內容，學習看圖譜演唱歌曲。
3。 知道做事要細心，不能粗心大意。
4。 培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。 樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的`快樂。
活動準備：
《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂圖譜、貓和老鼠頭飾
活動過程：
一．聽歌曲《打電話》入場
1。 剛才歌曲中的兩個小娃娃在干什么呢？小朋友們打過電話嗎？都給誰打過電話呢？如果你想邀請你的朋友來家里玩，你打電話時會怎樣說呢？老師引導出：喂，喂，你好呀，請你快到我的家。（用圖來表示）師幼共同練習打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學說）
2。 想一想，你的朋友接到你的電話會怎樣說呢？引導：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學說）
3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二．聽說有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來看看吧。（圖片）
觀察提問：
1。小老鼠在干什么？
2。手里拿的什么呢？
3。電話本有什么用處呢？
三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來聽聽吧。（放音樂）
提問：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號碼的？（出圖譜三）
4。小老鼠撥得電話號碼是多少？（出圖譜四）
5。小老鼠對朋友怎樣說的？朋友是怎樣回答的？
四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點頭）
五．小老鼠的朋友到底是誰呢？老師扮演貓表演
提問：小老鼠見到貓會怎樣？幼兒學一下害怕的表情。請個別幼兒表演害怕的表情。重點練習吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽琴聲練習最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂）
九、小結：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯了電話號碼把貓請來了，你說可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時候，一定要仔細，千萬別打錯吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結束。
活動反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
《小老鼠打電話》音樂教案9
活動目標：
1．理解歌詞，初步學唱歌曲。
2．嘗試將歌曲中的節(jié)奏型進行改換。
3．體驗創(chuàng)編節(jié)奏型并進行演唱所帶來的快樂。
活動準備：
白板課件、音樂伴奏。
活動過程：
一、以"看路牌"導入，練習休止符。
1．師：今天天氣真好，我們一起到郊外玩玩吧。咦，這里有路牌，看看上面有什么？
2．重點練習節(jié)奏型×× 0│×× 0│×××│×-│（跟著樂曲《小老鼠打電話》的旋律練習）
二、借助圖示，初步學習歌曲。
1．由"孤單的小老鼠"引出歌曲。
師：瞧，小老鼠的家就住在這里，咦，看看小老鼠怎么了？
師：對，小老鼠沒有朋友玩，覺得很孤單，它想打個電話給朋友。聽！
2．老師范唱歌曲。
師：剛才歌曲里唱到了什么？（老師根據(jù)幼兒回答逐一出示圖片，重點練習電話號碼的節(jié)奏×× ○│×× ○│×××│×─│）
3．幼兒學唱歌曲。
師：你覺得哪句唱起來有些困難？（根據(jù)幼兒的回答逐一提供幫助）
三、聯(lián)系生活，嘗試用手機號替換。
師：在生活中，除了使用座機打電話，人們更多的是使用什么打電話？（手機）師：你知道什么手機號碼？你能把它編到歌曲里嗎？
�。ㄓ變簢L試按節(jié)奏唱11位手機號）師：哎，怎么不好唱了？
出示座機號和手機號進行比較。
54 32678 313 770376089師：座機號的`是幾位數(shù)？手機號呢？怎么樣把11位的手機號編到歌曲里？
師：誰愿意來試一試。（集體跟練）師：我們把她的節(jié)奏編到歌曲里唱一唱。
師：你還知道什么手機號？（幼兒將爸爸媽媽的手機號編到歌里唱一唱）
四、自由猜想，引發(fā)下一次活動。
師：聽，這次小老鼠又打電話了。猜一猜這次是誰接的電話。
師：是小貓接到了電話。唉呀，接下來又會發(fā)生什么事呢？這是一個好玩的音樂游戲，老師下次再你們一起玩。
《小老鼠打電話》音樂教案10
活動目標：
1、理解歌曲的情節(jié)，并和老師同伴配合按角色打電話及做動作。
2、初步學會邊長歌曲邊游戲。
3、感受歌曲輕快有趣的特點。
活動準備：
教具：小動物頭飾（小老鼠、小貓、小蝴蝶、小鴨子、小狗）、音樂、圖譜、玩具電話機
活動過程：
一、情景導入，學習歌曲前半段
1、重點前置，學習角色對話
（1）出示小老鼠圖片
師：瞧，這是誰來了？
師：（以小老鼠的口吻）我一個人在家真沒意思，哎，做什么好呢？
我們幫小老鼠想想辦法吧。
幼兒回答
�。�2）學習打電話
師幼練習對話
師幼再次練習對話
2、新授歌曲前半部分
�。�1） 欣賞音樂第一遍
提問：好聽嗎？
歌曲的`名字是什么？
�。�2） 過渡：這么好聽的歌曲，我也想來唱一唱，聽好了
老師示范演唱歌曲，注意間奏提醒
提問：邊提問邊出示圖譜
小老鼠在做什么呀？
它為什么打電話，想做什么事情？
什么叫過家家？
那小老鼠是怎么打電話的？
電話號碼是多少？
它是怎么撥電話的？
�。�3） 幼兒輕聲跟唱
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作
師：能輕輕得唱一唱嗎？嘗試一下，可以嗎？
幼兒和老師一起唱，老師注意提醒間奏的動作
�。�4） 以角色游戲的方式，練習前半部分歌曲的演唱
A （出示小鴨子），老師做小鴨子，小朋友做小老鼠
B（請一位幼兒站在黑板后面，帶好小狗頭飾，學叫走出來）
一位能力強的幼兒做小狗，其余幼兒做小老鼠
C 過渡：看看這回又是誰來了，出示小蝴蝶
女孩做小蝴蝶，男孩站到前面做小老鼠
二、學習歌曲后半部分
1、過渡：小老鼠到底打電話給誰了呢
請幼兒說一說，為什么
2、聽音樂后半段前一部分
提問：打給誰了呢？
你是怎么聽出來的？
小老鼠怎么會打給小貓的�。�
再聽一次
提問：除了小貓的叫聲，你還聽到了什么？
吱兒：小老鼠開門
嘭：小老鼠關門
老師小結，小朋友學做動作
提問：小老鼠害怕得在家發(fā)抖，它心里會想些什么呀？
聽音樂最后一句
并練習唱最后一句
三、角色游戲
1、小朋友做小老鼠，老師做小貓（鋼琴）
2、一位幼兒做貓，其余幼兒做小老鼠，老師退出（音樂）
3、一半幼兒老鼠，一半幼兒做貓
4、交換角色
四、結束
“小老鼠真粗心，居然把電話打錯了，小朋友知道正確的打電話方法嗎？”
“這樣，我們一起回去討論一下，小朋友知道了可以打電話給老師說說你的心里話，我們很期待�！�
《小老鼠打電話》音樂教案11
活動目標：
1、在會唱歌曲的基礎上學做游戲，并能按節(jié)奏說出打電話的對話，從中了解身邊的常識。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂活動，。
3、初步培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和做事認真仔細的良好習慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂的速度，變換動作速度。
活動準備：
1、貓等動物的頭飾、場景，錄音機、音樂帶，鋼琴等。
2、幼兒會唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動過程：
一、開始部分：導入活動。
1、韻律活動入場：幼兒與老師跟著音樂學做各種小動物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復習歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導幼兒安靜入座聆聽。
二、基本部分：學習和游戲。
1、教師學小老鼠打電話，引導幼兒按節(jié)奏打電話（可問幼兒如何接電話）。
① 提問：知道打電話游戲要兩個人。 ② 鞏固：用不同形式練習對話。
1） 小老鼠打電話是怎么說的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
2） 朋友接電話又是怎么說的？ 2） 幼兒之間相互打電話。
2、 聽音樂學做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內容并做相應動作。
（按節(jié)奏打電話--跟音樂做動作等朋友--嚇一跳躲起來--發(fā)現(xiàn)打錯）
2） 游戲進行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學習對話及歌詞；在唱撥號碼時教
師點"朋友"（最后被點到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時，幼兒扮演老鼠隨音樂變化做相應"嚇一跳、躲起來"等情景動作；"朋友"沒能做成客只好走了，老鼠們站起來發(fā)現(xiàn)號碼打錯啦。
3） 教師在幼兒撥號的時候點幼兒，強調最后被點到的人就是"朋友"，并
用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問小老鼠為何總是打錯號碼？（粗心）；引導幼兒做事
要認真，并明白號碼相差一個就打到另一個人了；幫助小老鼠重新尋找號碼，認真撥打朋友的電話。
三、結束部分： 快樂提升游戲。
撥打正確的`號碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂情趣；小老鼠與朋友一起過家家。
活動延伸：
在以后的音樂活動中，引導幼兒想象更多的動物形象，變換更多游戲的
玩法，增強游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附：
主題活動名稱：我們身邊的科學
主題活動目標：
1．對生活中的科學現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動，會用語言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過嘗試、感知和操作，積累一定的學習體驗，形成有關概念。③感受成功的快樂，增強自信心，培養(yǎng)獨立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強，深受孩子們的喜愛。新《綱要》提出：教師應支持、鼓勵幼兒積極參與各種藝術活動，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來了很強的感染力，所以我運用了前置的教學方法在帶領幼兒重點學唱電話號碼，學說對話，讓幼兒自然的學唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動的難點，又通過老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學習方式，突出教學的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵她們用自己的方式表達內心的感受，順利完成了重點。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設的氛圍很好，幼兒參與活動的興趣也很高，通過氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
《小老鼠打電話》音樂教案12
活動目標：
1、借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
2．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
3．使幼兒懂得歌曲的`詼諧幽默之處，不學習它的粗心和荒唐。
4．讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
5．欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點。
活動準備：
1．教學圖譜。
2．胸飾：貓、老鼠各一半以上。
3．多媒體課件一份。
活動過程：
一、游戲 “打電話”導入，初步學習對話部分。
1、教師講解游戲規(guī)則。
2、集體聽節(jié)奏學說。
3、教師與幼兒互動游戲。
二、學習歌曲，體驗情趣。（出示圖譜，按節(jié)奏念歌詞）
1、熟悉歌詞，理解歌詞內容，初步感知前半段音樂
2、學唱歌曲的前半部分。
3、初步感知后半段音樂，并游戲。
4、完整學唱歌曲《小老鼠打電話》
引導幼兒富有感情地演唱，表現(xiàn)出小老鼠的開心和害怕。
三、師生游戲。
1、師扮老鼠，幼兒當貓，引出最后一句
2、幼兒選擇角色游戲
設計意圖：
在日常生活中，幼兒會經常與同伴、朋友打電話，以電話形式與同伴進行交流，但一不小心往往會撥錯電話，就如歌曲《小老鼠打電話》那首歌一樣，老鼠打的電話居然是一只貓，這首歌歌詞詼諧幽默、曲調活潑節(jié)奏歡快，中間還有打電話時的對白之處，間奏較多，我在設計時重點巧妙設計了這些對白和間奏之處，注重了幼兒的生活性、情節(jié)性、游戲性，讓幼兒主動參與到活動中去，充分運用感官、形體動作來感知和體驗歌曲，讓孩子在活動中為高興而唱，為歡樂而舞。
《小老鼠打電話》音樂教案13
一、活動目標：
1、初步感知音樂的旋律，感受音樂的歡快與幽默。
2、能根據(jù)音樂的變化表現(xiàn)出小和啤酒桶的角色及游戲情境。
3、通過分角色扮演小和啤酒桶，體驗音樂與活動的樂趣。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、根據(jù)歌詞內容做相應的動作。
二、活動過程：
1、導入活動
師：今天老師帶來一段好聽的音樂，我們一起來聽聽這段音樂，一共有幾段，每段有什么不一樣?
師：這段音樂里還藏著一個好聽的故事呢!故事的名字叫做“小和啤酒桶”下面我們一邊聽音樂，一邊聽老師講故事。
2、理解故事內容，分段放音樂進行欣賞并創(chuàng)編動作。
師：夜深了，誰出來了?她是怎么出來的?我們一起來學一學(先學小)后來仙女施了魔法(再學啤酒桶，引導幼兒想象)
師：沒有被施魔法之前，啤酒桶是怎么樣的?誰來學一學(教師適當引導)，施了魔法之后啤酒桶有什么變化?(如果說不出來，再播放一遍。重點：啤酒桶笨重，先出胳膊，雙腳叉開，頭出來，再學啤酒桶跳舞)
師：我們來一起學一學啤酒桶是怎么跳舞的。
師：啤酒桶也學會了跳舞，現(xiàn)在它想和小一起跳舞，誰原意來演小，誰原意演啤酒桶?(選四個幼兒進行表演)
師：天要亮了，仙女的魔法失靈了。啤酒桶會變成什么樣子?表現(xiàn)啤酒桶回歸原狀的樣子。小會變成什么樣呢?想一想小喝了很多的啤酒后會怎樣呢?(用動作分別表演)
3、游戲表演
師：老師現(xiàn)在想扮演仙女，誰原意扮演小和啤酒桶(先選啤酒桶，把頭低下，小站在啤酒桶后面。音樂開始，從啤酒桶后面出來。)
互換角色再進行表演。
4、結束活動
師：小和啤酒桶都玩累了，我們把他們送回家吧。
活動反思：
在活動的整個過程中，以故事為載體，借助了孩子們所喜歡的童話故事為背景，幫助幼兒理解音樂所表達的內容，感受音樂旋律的美。通過音樂欣賞讓幼兒學會安靜認真地傾聽，并能在欣賞過程中想象音樂形象，在想象的.基礎上用語言和肢體動作等，將音樂形象自主地表現(xiàn)出來。有效的強化了孩子們對音樂的理解。啟發(fā)幼兒感受理解音樂，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現(xiàn)音樂形象。整個活動都以一個有趣的神話故事串成一條主線，孩子們借助故事的情節(jié)發(fā)展很自然輕松地理解了音樂形象，愉快主動地參與到活動中。
《小老鼠打電話》音樂教案14
活動背景
《小打噴嚏》的音樂活動是一次園級名優(yōu)教師課堂教學引領既中心送教活動的展示課。是由中心幼兒園的顧雪方老師執(zhí)教的，顧老師是一位非常有經驗的優(yōu)秀教師。《小打噴嚏》取材于中班《小鬼顯身手》主題背景�；顒咏柚∵@一角色，讓孩子們通過自己的努力，曬太陽、做運動讓感冒好轉，從而體驗到自己的能干�；顒又羞x用與主題較為匹配的名曲《音樂的瞬間》作為欣賞和表現(xiàn)的載體，曲調詼諧有趣，是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。根據(jù)A段音樂中有有規(guī)律的滑音，她采用了小打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。在活動中顧老師用肢體動作來表現(xiàn)，并且引導幼兒結合自己的生活經驗，嘗試肢體和表情盡情地表現(xiàn)小打噴嚏的有趣情節(jié)，體驗音樂游戲的樂趣，對孩子來說更具有吸引力。這次活動不僅吸引住了幼兒，同時也吸引了我，使我對這個活動的印象非常深刻。
案例分析
(一)情景導入，引入主題
1.教師帶領幼兒聽小打噴嚏的音樂做動作進活動室。
2.出示圖片小
以故事的形式導入主題：阿嚏阿嚏小怎么啦?
幼：小感冒了，不停地打噴嚏。
師：小是怎樣打噴嚏的?
幼：捂著嘴巴打噴嚏。
師：你是怎樣打噴嚏的?
(二)整體欣賞，了解結構
1.完整欣賞音樂，了解樂曲的結構
幼兒聽音樂一遍：
師：這段音樂一共有幾段?
幼：三段
師：三段音樂哪里是一樣的?(出示圖譜)
幼：第一段和第三段是一樣的，第二段不一樣。
2.幼兒再次欣賞，借助圖譜，進一步感受，理解樂曲
師：這段音樂講了一件什么事情?
(三)分段欣賞，表現(xiàn)表達
1.欣賞A段音樂，
師：小在什么時候打噴嚏?小是怎樣一邊走一邊打噴嚏的?
(引導幼兒用肢體表現(xiàn)小打噴嚏的有趣事情。)
2.借助圖譜，再次欣賞音樂，模仿小邊走邊打噴嚏的動作
教師跟幼兒一起隨音樂做動作，師用語言提示：跑跑跑跑，阿嚏阿嚏，跑跑跑跑，阿嚏阿嚏。
3.欣賞B段音樂
引導幼兒大膽表現(xiàn)小曬太陽、鍛煉身體的情節(jié)
師：孩子們你們有什么好辦法讓小不打噴嚏?
幼：曬太陽。
師：除了曬太陽，還有什么好辦法使感冒好起來?
引導幼兒邊聽音樂邊做動作。
4.欣賞A段音樂
引導幼兒體驗小開心回家的心情
師：曬了太陽，鍛煉身體后會感覺怎么樣?
幼：很開心。
師：很開心的時候你會怎么做?
幼兒學做小開心的動作。
(四)游戲情境，玩中體驗
師："剛才小朋友做得非常好，現(xiàn)在請小朋友走成一個圓，面向圓心站好，我們再來學學小邊跑邊打噴嚏、曬太陽、感冒好了高興的動作。"
師：小一開始感冒了心情開心嗎?后來小曬了太陽運動了感冒就好了，心情又是怎樣的呢?我們加上不同的.表情來表演，好嗎?
評析：
第一環(huán)節(jié)：情景導入，引入主題。教師從一開始就讓幼兒聽音樂做動作進場，創(chuàng)設寬松氛圍將孩子引入音樂的氛圍，吸引幼兒的注意力，激發(fā)他們的興趣。利用故事的形式導入，引起幼兒的興趣。并且讓幼兒在說一說、學一學的環(huán)節(jié)中，了解平時打噴嚏的方法，為下面的環(huán)節(jié)做好了鋪墊。
第二環(huán)節(jié)：整體欣賞，了解結構。教師借助圖譜，讓幼兒完整欣賞音樂，了解樂曲結構，理解樂曲內容。借用圖譜完整欣賞，通過這一支架為幼兒了解樂曲的段落結構提供有效的支持和幫助，從而讓幼兒更直觀的理解音樂，從在理解的過程中知道音樂所講訴的小打噴嚏事情。為下面的活動作鋪墊。
第三環(huán)節(jié)中，分段欣賞，表現(xiàn)表達。引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小治病，嘗試用肢體動作大膽想象，表現(xiàn)小曬太陽的各種姿態(tài)，并且讓孩子想象出與別人不一樣的動作，讓其他的孩子學一學做一做，給孩子提供了發(fā)展自己的舞臺，培養(yǎng)了幼兒的想象力和創(chuàng)造
第四環(huán)節(jié)：教師結合幼兒的生活經驗，病好了很開心的特點，使孩子們在欣賞音樂中邊做動作邊表現(xiàn)出了對音樂活動的興趣。讓幼兒在故事情節(jié)和表演中來理解樂曲的曲式結構，讓幼兒在好玩的音樂游戲中進一步體驗和表現(xiàn)音樂的不同，充分感受音樂帶給自己的快樂，從而把活動逐步推向高潮。
活動反思
《打噴嚏的小》它是一個融音樂欣賞和音樂游戲于一體的音樂活動，該樂曲為ABA三段式結構，A段音樂比較歡快，B段音樂比較舒緩，比較適合中班幼兒欣賞、游戲。顧老師教學時加入故事情節(jié)，進一步幫助幼兒理解音樂，且A段音樂中有規(guī)律的滑音，聽起來象打噴嚏的聲音，因此，顧老師就用了小打噴嚏這樣一個故事情節(jié)來貫穿整個活動，幫助幼兒理解音樂。整個活動都是在顧老師飽滿熱情的帶動下進行的。她用自己的肢體語言表達了兩種不同的情趣，帶動了幼兒表演的興趣，整個活動孩子們都保持濃厚的興趣。在這次活動中孩子們體驗到了音樂活動帶來的樂趣。孩子們情緒活躍主動參與的積極性非常高。在這個感冒多發(fā)季節(jié)，多數(shù)幼兒有過感冒打噴嚏的經驗，并且知道感冒打噴嚏要吃藥、打針等等，因此，在活動中，顧老師引導幼兒結合自己的生活經驗，想辦法為小治病，給孩子提供了展示自己的舞臺，嘗試用自己的身體和表情盡情地來表現(xiàn)小病前及病好后不同的神態(tài)，讓幼兒在故事情節(jié)和表演過程中來理解樂曲的曲式結構，使之體驗自由表達和創(chuàng)新的快樂，并讓幼兒在音樂表演中體驗到樂趣。在活動中通過聽一聽、學一學、做一做、使幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣，也發(fā)展了幼兒的想像力、表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。達到了教育的最佳效果。
《小老鼠打電話》音樂教案15
活動目標：
1、學唱歌曲，感受歌曲的抒情性質，注意休止符的停頓。
2、通過歌曲，了解與中秋節(jié)有關的風俗。
3、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
4、借助已有經驗、圖片和老師的'提問，理解并記憶歌 詞。
活動重難點：
能表現(xiàn)歌曲的抒情性。
演唱時注意歌曲中的停頓
活動準備：
音樂《爺爺為我打月餅》、課件與圖片（見加密狗）
活動過程：
一、引入活動
�。ㄒ唬⿵土暡糠�
復習歌曲《大中國》，讓幼兒有精神地唱出聲勢。
�。ǘ⒂懻摚褐星锕�(jié)
1、提問：小朋友，你們知道什么時候吃月餅嗎？（中秋節(jié)）
2、提問：那你們知道中秋節(jié)除了要吃月餅外，還有什么和其他節(jié)日不一樣的地方呢？
小結：中秋節(jié)，全家聚在一起吃月餅賞月。
3、教師播放課件【視頻欣賞一】，讓幼兒了解有關中秋節(jié)的習俗
二、學習歌曲《爺爺為我打月餅》
�。ㄒ唬⒔處煆椙�，幼兒欣賞。
1、關鍵提問：這首歌曲的名字叫《爺爺為我打月餅》，你們聽完有什么感覺？是歡快的還是抒情的？
小結：這首歌曲舒緩優(yōu)美，歌詞充滿對爺爺?shù)膼郏欠浅Ｊ闱榈母枨?/p>
2、提問：歌曲里你聽到了什么？
教師總結歌詞
�。ǘW唱歌曲
1、教師彈歌曲旋律部分，幼兒跟隨拍旋律節(jié)奏
1）有節(jié)奏的拍腿
2）有節(jié)奏地拍手
2、幼兒跟隨鋼琴有節(jié)奏地邊拍手邊念歌詞
3、演唱歌曲
重點指導：注意休止符停頓部分，用舒緩的聲音演唱
1）集體演唱
2）個別幼兒演唱
三、延伸活動
1、播放課件【故事欣賞】嫦娥奔月，了解中秋節(jié)的來歷。
2、播放課件【視頻欣賞二】，了解月餅的制作過程。
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