《神秘的禮物》教案

　　作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家整理的《神秘的禮物》教案，歡迎大家分享。

《神秘的禮物》教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解禮物的意義

　　2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物；彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　幼兒中班社會(huì)教案《神秘禮物》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖《我喜歡……我會(huì)……》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。

　　3、打開(kāi)神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

　�。�1）你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎？

　�。�2）收到禮物的.時(shí)候，心情是什么樣的。

　�。�3）在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢？

　　5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　教學(xué)反思

　　1、材料禮物盒的準(zhǔn)備不夠合理孩子打開(kāi)時(shí)比較麻煩

　　2、個(gè)別幼兒在數(shù)物對(duì)應(yīng)上經(jīng)驗(yàn)欠缺

《神秘的禮物》教案2

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1、指導(dǎo)禮物的意義

　　2、會(huì)包裝盒裝飾禮物

　　3、體會(huì)贈(zèng)送和接受禮物的快樂(lè)

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　書、掛圖、禮物、彩色膠帶、畫筆等

　　教學(xué)過(guò)程：

　　1、幼兒欣賞掛圖并結(jié)合書中內(nèi)容，想一想對(duì)喜歡的人會(huì)做什么。

　　2、教師向幼兒展示包裝好的禮物，請(qǐng)幼兒猜一猜里面裝的`是什么。

　　3、幼兒打開(kāi)禮物，體會(huì)里面禮物與猜測(cè)的是否一致的驚喜或失望的心情。

　　4、教師與幼兒一起討論禮物的意義

　　詢問(wèn)幼兒，當(dāng)收到禮物的時(shí)候是什么心情？

　　在什么時(shí)候會(huì)收到禮物或贈(zèng)送禮物？

　　5、請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)一說(shuō)想把禮物送給誰(shuí)。

　　6、幼兒自己包裝裝飾禮物

　　幼兒采用不同材料做禮物大禮包。并給予包裝盒裝飾，然后把禮物送給喜歡的人。

　　教案總結(jié)：

　　幼兒了解禮物是一種表達(dá)內(nèi)心的一種方法，送什么不要緊，在于的是心意。

《神秘的禮物》教案3

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、了解禮物的意義

　　2、學(xué)習(xí)包裝和裝飾禮物。

　　3、體驗(yàn)贈(zèng)送和接受禮物的樂(lè)趣。

　　4、樂(lè)于探索、交流與分享。

　　5、促進(jìn)幼兒的創(chuàng)新思維與動(dòng)作協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書、掛圖、用紙包著的神秘禮物;彩色膠帶、色紙、畫筆、剪刀等

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、與幼兒一同欣賞掛圖`《我喜歡......我會(huì)......》，結(jié)合幼兒用書中的內(nèi)容，請(qǐng)幼兒想想自己對(duì)喜歡的人會(huì)做什么，與圖中是否一樣。

　　2、告訴幼兒，老師今天收到一個(gè)神秘禮物。""向幼兒展示經(jīng)過(guò)包裝裝飾的神秘禮物，請(qǐng)幼兒自由猜測(cè)里面是什么。

　　3、打開(kāi)神秘禮物，讓幼兒體驗(yàn)里面的禮物與猜測(cè)的是否吻合的驚喜或遺憾的心情。

　　4、與幼兒一起談?wù)摱Y物的意義。

　　(1)、你們收到過(guò)獎(jiǎng)品嗎?

　　(2)、收到禮物的時(shí)候，心情是什么樣的。

　　(3)、在什么時(shí)候，什么情況下會(huì)贈(zèng)送禮物或收到禮物呢?

　　5、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自己的經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勛约合虢o誰(shuí)送禮物。

　　6、將幼兒分組，采用不同材料做“禮物大包裝”。包裝好禮物后可以幫助他們寫好卡片，然后將禮物分送給自己喜歡的人。

　　活動(dòng)反思：

　　這個(gè)活動(dòng)來(lái)源于我們班級(jí)孩子在玩自帶玩具時(shí)候我所觀察到的元素：選出三排花中最多的一排。三排花分別是有小和大的區(qū)別，排列有疏密的區(qū)別，而孩子們基本都選錯(cuò)了，選了一排排得最長(zhǎng)的花，而其實(shí)這一排只有６朵花，另外兩排雖然小但是有７朵和８朵，而且排得緊密，所以給了孩子錯(cuò)覺(jué)，都選擇了排得最長(zhǎng)的６朵。由此我想到了應(yīng)該讓孩子感知數(shù)的守恒，而數(shù)的守恒有好幾種情況。這個(gè)活動(dòng)是根據(jù)孩子的'已有的數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)和主題內(nèi)容設(shè)計(jì)的。所以在教學(xué)過(guò)程中孩子們的興趣教高。

　　１、從活動(dòng)設(shè)計(jì)角度考慮，還可以有分組幫助大大和小小為媽媽選禮物，那么在教學(xué)節(jié)奏上可以更緊湊一點(diǎn)，孩子在小組活動(dòng)時(shí)候可以有向同伴學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　�。�、在“幫助大大”這個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程中，老師有點(diǎn)操之過(guò)急，讓可以讓孩子有充分的時(shí)間來(lái)討論和驗(yàn)證到底哪條裙子上的花是最多的？然后孩子對(duì)每一條裙子上的花才會(huì)一一關(guān)注，去認(rèn)真地?cái)?shù)一數(shù)。

　�。场⒃谧詈蟮难由旎顒�(dòng)我做了調(diào)整：請(qǐng)孩子們給大大和小小的媽媽想辦法最多和最少的花的裙子，孩子們開(kāi)動(dòng)腦筋想辦法用“添上１“和“去掉１”最后幫了大大和小小的忙，使得這個(gè)故事有了一個(gè)圓滿的結(jié)局，故事有了完整性，故事的教育性也就體現(xiàn)了。

　�。�、這個(gè)活動(dòng)我教學(xué)的對(duì)象基本上在數(shù)方面經(jīng)驗(yàn)不夠好的一個(gè)群體，在活動(dòng)中與老師的互動(dòng)不夠，孩子的思維較好，但把自己考慮問(wèn)題的過(guò)程（思維）借助語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)就有一定的困難。這個(gè)問(wèn)題也是我們老師一直長(zhǎng)期需要思考的：在積累孩子數(shù)經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)怎么讓孩子自己提升、梳理已經(jīng)習(xí)得的經(jīng)驗(yàn)，使得孩子在各個(gè)方面都得到發(fā)展。

《神秘的禮物》教案4

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、在“開(kāi)鎖”的游戲情景中，嘗試按不同的圖形（圓形、方形、三角形）進(jìn)行分類數(shù)數(shù)。

　　2、體驗(yàn)分享禮物的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　媒體課件、幼兒操作材料（圖形獎(jiǎng)券插板、數(shù)字卡片）、兌獎(jiǎng)處。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、神秘的禮物——引發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　　1、出示方臉公公和圓臉婆婆：誰(shuí)來(lái)了？快要過(guò)圣誕節(jié)了，瞧！他們給我們中一班的孩子送來(lái)了一個(gè)大禮物箱，猜猜里面可能會(huì)是什么禮物呢？（幼兒自由講述）

　　2、提問(wèn)：怎么才能打開(kāi)呢？（用鑰匙將鎖打開(kāi)）

　　二、打開(kāi)禮物盒——嘗試用不同的方法數(shù)圖形（圓形和方形）

　　1、游戲“開(kāi)鎖”

　�。�1）打開(kāi)第一把鎖——復(fù)習(xí)鞏固依次數(shù)封閉式圖形

　　出示圖形密碼鎖：這是一把圖形密碼鎖，上面有什么圖形？（圓形）有幾個(gè)圓形？（幼兒數(shù)數(shù)，并說(shuō)說(shuō)自己的方法）

　　小結(jié)：當(dāng)同種圖形圍成一圈排列的時(shí)候，我們可以認(rèn)準(zhǔn)其中的一個(gè)圖形，然后一個(gè)接一個(gè)的數(shù)，不能重復(fù)。

　　出示2把鑰匙，引導(dǎo)幼兒以站立和坐下的方式進(jìn)行選擇，并說(shuō)說(shuō)理由。

　　集體驗(yàn)證，媒體開(kāi)鎖。

　�。�2）打開(kāi)第二把鎖——嘗試按圖形大小順序數(shù)組合狀圖形

　　出示鎖上的圖形：這把鎖上有什么圖形？（圓形和方形）這些圖形一樣大小嗎？

　　出示鑰匙，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)打不開(kāi)鎖的秘密。（鑰匙上缺少了一個(gè)數(shù)字）

　　幼兒解讀鑰匙上的數(shù)字代表什么？（鎖的圖案上有3個(gè)圓形鑰匙的圓形里就填上數(shù)字3，圖案上有幾個(gè)方形就在鑰匙的方形里填上數(shù)字幾）

　　幼兒數(shù)圖形，并用手勢(shì)表示自己的答案。

　　集體驗(yàn)證，幼兒分享數(shù)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。

　　小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有大小時(shí)，我們可以先數(shù)大的，再數(shù)中的，最后數(shù)小的，或者反過(guò)來(lái)先數(shù)小的，再數(shù)中的，最后數(shù)大的，這樣就不容易漏數(shù)了。

　�。�3）打開(kāi)第三把鎖——嘗試從里至外（或從外至里）的順序數(shù)重疊狀圖形

　　出示鎖上的圖形：引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖形有的在外面，有的套在里面。

　　出示3把鑰匙，引導(dǎo)幼兒拿出操作紙仔細(xì)數(shù)數(shù)。

　　個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)選擇的.理由，并分享自己數(shù)圖形的方法。

　　小結(jié)：當(dāng)同一種圖形有的在外，有的在里面時(shí)，我們可以先數(shù)外面，再數(shù)里面，或者反過(guò)來(lái)，先數(shù)里面，再數(shù)外面。

　　2、尋找“密碼”。

　�。�1）出示獎(jiǎng)券：原來(lái)，方臉公公和圓臉奶奶送給我們的禮物是什么呀？（獎(jiǎng)券）獎(jiǎng)券有什么用？（更換禮物）

　�。�2）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)尋找密碼的方法（數(shù)一數(shù)圖案中上幾個(gè)圓形就在圓形的問(wèn)號(hào)上插上數(shù)字幾，圖案上有幾個(gè)方形就在方形的問(wèn)號(hào)上插上數(shù)字幾）

　�。�3）教師講解示范后，幼兒找到自己的獎(jiǎng)券兌獎(jiǎng)處去尋找上面的密碼。

　　三、分享禮物。

　　1、幼兒找到“密碼”后到領(lǐng)獎(jiǎng)處更換獎(jiǎng)品。

　　2、集體幫助沒(méi)有換到獎(jiǎng)品的幼兒取得成功。

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