《椅子》教案

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的《椅子》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《椅子》教案1

　　活動目標：

　　1.發(fā)展幼兒的平衡、跳躍能力，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2.培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的'意識和能力。

　　活動準備：

　　小椅子若干把(同幼兒人數(shù));優(yōu)盤和擴音器;一塊較寬敞、柔軟的場地。

　　活動過程：

　　1.教師帶領(lǐng)幼兒穿過椅子障礙進入場地。

　　2.在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

　　3.教師啟發(fā)幼兒進行各種椅子游戲。

　　①幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，跳躍、平衡動作。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

　�、谝龑�(dǎo)幼兒自由組合玩椅子，教師隨時關(guān)注幼兒的各種玩法并加以引導(dǎo)。幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　4.教師帶領(lǐng)幼兒進行快樂闖關(guān)的游戲。

　　用椅子擺成數(shù)個關(guān)卡讓幼兒來闖關(guān)。闖關(guān)結(jié)束后總結(jié)這節(jié)課當中比較新穎奇特的椅子玩法，激勵幼兒繼續(xù)大膽想象，勇于創(chuàng)新。

　　5.教師帶領(lǐng)幼兒做放松運動，活動結(jié)束。

《椅子》教案2

　　活動目標：

　　1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。

　　2、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。

　　3、體驗運動的.挑戰(zhàn)和快樂。

　　活動準備：

　　1、熱身運動的音樂

　　2、與幼兒人數(shù)相等的小椅子

　　3、鈴鼓一個

　　活動過程：

　　一、聽音樂做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進行熱身運動

　　聽音樂，做椅子操

　　師：小朋友，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。

　　二、請幼兒自己探索椅子的玩法

　　1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。

　　2、師；我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。

　　三、勇敢旅行家

　　師：我們的小馬騎到了北京，我們要開始一場闖關(guān)之旅了，你們敢不敢挑戰(zhàn)？

　　1、走獨木橋

　　把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡依次走過，再返回隊伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）

　　2、過小河

　　把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展平保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）

　　3、跨欄組合

　　把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）

　　4、鉆山洞

　　把兩把小椅子反過來為一組組合在一起，練成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復(fù)兩次）

　　4、放松游戲：搶椅子

　　師:小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行，我們到了一片很漂亮的草原，我們擊個掌慶祝一下勝利冒險成功！那現(xiàn)在我們一起來玩搶椅子的游戲好不好？那現(xiàn)在請你們拿椅子我們坐成一個圓圈，當你聽到老師的鈴鼓時，就開始圍著椅子跑，當老師的鈴鼓停下的時候就快速的搶個椅子坐下，沒有搶到椅子的小朋友要給我們模仿一個小動物，讓我們來猜。

　　5、活動結(jié)束：

　　師：今天我們闖關(guān)之旅，你們開心嗎？累不累�。磕俏覀兓厝バ菹⒁幌�，下次再來玩好不好？跟客人老師說再見吧！

《椅子》教案3

　　子是孩子們最熟悉的，在幼兒園中，每天他們都與小椅子親密接觸。在平時帶班時，我發(fā)現(xiàn)孩子們喜歡用椅子做玩具，從椅子上跳下來，跨過椅子，當馬騎，由于考慮到教室內(nèi)活動空間狹小，不安全，不允許幼兒開展，但孩子們玩椅子的興趣始終濃厚。在《綱要》中也指出，要積極開發(fā)運動資源。學(xué)前教育課程的基本理念是以幼兒發(fā)展為本，課程應(yīng)滿足每個幼兒對安全與健康、關(guān)愛與尊重的基本需要，課程應(yīng)與幼兒階段的學(xué)習(xí)特點與身心發(fā)展水平相適應(yīng)，激發(fā)幼兒積極、主動地學(xué)習(xí)。為了讓孩子們盡情地利用小椅子做各種游戲，與小椅子做好朋友，培養(yǎng)孩子勇敢自信和創(chuàng)新的精神，在合作游戲中能互相幫助，嘗試自己解決活動中的問題我就以幼兒積極主動性為原則，利用椅子結(jié)合本班幼兒的特點開展本次活動。

　　活動目標

　　探索椅子的各種玩法，充分練衡、跳等動作。

　　喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　活動準備小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4紅4黃)

　　磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

　　布置場地。(2個跨欄，4個平衡木，1個大椅子山洞，最后一個小椅子，上面各放上兩面不同顏色的小旗)

　　活動過程活動導(dǎo)入：

　　1、師：小朋友們，首先請你們來和老師做一下準備運動，請你跟我這樣做，(我就跟你這樣做)帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的`興趣：小朋友們，椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，小朋友們，你們可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。但是，老師要提一個小小的要求，你們在玩的時候，要注意安全。

　　活動展開：

　　1、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新的加以表揚，加強安全保護。

　　2、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　3、小朋友們，你們真棒，你們探索了這么多種玩法，老師為你們感到自豪，下面我們一起來練習(xí)一下椅子的玩法，好么?幼兒分成2組，(以備2位老師照看)，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　4、小朋友們，你們練習(xí)地非常好，下面我們就玩一個游戲，叫做運動員大比拼。你們肯定都見過電視上播放的體育節(jié)目吧，電視上的運動員勇敢么?他們勇于拼搏，你們愿意向他們學(xué)習(xí)，爭奪冠軍么?下面我們來分組進行比賽(放音樂：《運動員進行曲》)。

　　幼兒分成4組，分別取名字，紅隊、黃隊、綠隊、藍隊教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝，游戲結(jié)束后，教師針對情況，及時表揚鼓勵。

　　5、最后我們來玩一個小朋友非常喜歡的游戲：搶椅子(個別孩子可以休息)最后勝出的小朋友發(fā)獎。

　　結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

　　活動延伸

　　1、讓幼兒以"玩椅子"為主題繪畫，并展出，與家長一起共賞。

　　2、在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。

　　活動反思：

　　一、從幼兒的興趣入手精心設(shè)計活動。

　　“椅子”陪伴著大班幼兒走過了三個春秋，是小朋友離不了的好伙伴。在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲，如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。

　　根據(jù)幼兒的這些特點，滿足幼兒好玩的心理，讓他們自由設(shè)計椅子玩法。通過椅子游戲，練習(xí)幼兒跨、跳、平衡的動作。在這個活動中既鍛煉幼兒的四肢協(xié)調(diào)動作，激發(fā)幼兒勇敢嘗試活動的興趣，體驗體育游戲的快樂。

　　二、抓住重點、難點層層深入。

　　本次活動主要是以綱要為精神，幼兒的學(xué)習(xí)情況為主旨，運用多種教學(xué)方法來開展活動。如游戲法在整個活動中就較為突出。游戲是幼兒最喜歡的活動，游戲能增強幼兒參與活動的興趣。

　　開始部分(準備運動)——“椅子操”。幼兒在場地上坐成3排，前后左右距離80～100厘米，與老師一起借助椅子坐如下活動：坐在椅子上，做上肢運動;站在椅子前做體測運動;在椅子側(cè)面做壓腿、單腿跪等下肢運動;在椅子背后站立，雙手撐椅面做平衡練習(xí);站在椅面上做上舉、下蹲動作等。

　　這是整個活動的開始，是讓幼兒有個好的心情后進行活動的基礎(chǔ)。為下面的活動做了鋪墊工作�；�本部分——騎著馬兒去郊游。先嘗試玩椅子的多種方法，練習(xí)馬術(shù)如：站在椅子上跳下去，單腿站立練衡等。接著鼓勵幼兒相互合作，增強游戲難度，如：把椅子放成一排，從椅子上跨過去、走平衡等。

　　再鼓勵幼兒相互學(xué)習(xí)，進行多種嘗試。設(shè)計椅子玩法的時候，我在尊重幼兒的前提下，適當?shù)剡M行指導(dǎo)，以游戲伙伴地身份加入進去，以增強游戲地趣味性。在活動中，跨跳的動作難度較大，我作了重點的示范，讓幼兒反復(fù)練習(xí)，練習(xí)我隨時注意幼兒的安全，另外，讓幼兒兩兩合作可以讓幼兒間相互學(xué)習(xí)，降低活動的難度，而且安全系數(shù)也會相應(yīng)的提高。

　　在活動最后，組織幼兒與椅子上聽音樂做游戲，整個活動考慮到幼兒的運動負荷，激緩結(jié)合。

　　三、活動中始終突出幼兒的主體性。

　　在活動中，我把大部分時間讓給幼兒活動，如給每個幼兒一張椅子，以減少等待，減少不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。讓幼兒在進行搭建、嘗試運動的活躍氛圍中掌握活動的重、難點。讓幼兒在自己搭建的椅子造型上練習(xí)跨、跳、平衡的技能，也體現(xiàn)了活動的趣味性。

《椅子》教案4

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗動手制作的快樂。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境。

　　3、引導(dǎo)幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。

　　活動準備：

　　1、玩具桌、椅一套和泥工范例一套。

　　2、活動前引導(dǎo)幼兒觀察周圍能見到的各種桌椅。

　　3、橡皮泥、牙簽。

　　活動重難點：

　　1、培養(yǎng)幼兒的泥工興趣，體驗動手制作的快樂。

　　2、養(yǎng)幼兒的觀察能力，引導(dǎo)幼兒關(guān)注周圍的環(huán)境。

　　3、幼兒用橡皮泥制作桌、椅等日常用品。

　　活動課時：

　　1節(jié)

　　活動過程：

　　1、談話活動。請幼兒說一說自己見過哪些造型的`桌子和椅子，引導(dǎo)幼兒仔細描述桌面、椅面、靠背、桌子腳、椅子腳等的造型造型特點。

　　2、出示玩具桌、椅一套和泥工范例作品進行比較，引導(dǎo)幼兒講述如何用橡皮泥制作桌椅。

　　3、示范牙簽連接方法。桌面可做得稍厚些，桌面與桌腳用牙簽進行固定，注意牙簽不要穿過桌面。先將牙簽穿入桌腳露出一點，再將桌面輕壓上去即可。

　　4、交代作業(yè)要求。教師：我們來當小木匠，不用木頭不用釘，做張桌子和椅子，比比誰的雙手更靈巧。

　　5、幼兒作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)。重點指導(dǎo)幼兒各種部件的連接方法。

　　6、評價幼兒作品。將幼兒作品展示并進行評價。

　　活動建議：

　　引導(dǎo)幼兒用泥工表現(xiàn)其他的日常用品，如爐、灶等。

《椅子》教案5

　　設(shè)計思路

　　在幼兒園孩子們每天和小椅子形影不離，在平時的活動中，幼兒就很喜歡有意無意地玩些椅子游戲。如把椅子當馬騎、當搖椅、當滑梯等，但這些游戲往往因擔心安全問題而被限制。根據(jù)幼兒的這個興趣點，我借助于繪本故事《藍色的椅子》前半部分圖片，以“椅子的多樣玩法”切入，以引導(dǎo)幼兒完整講述為中心，設(shè)計了本次的語言教學(xué)活動。在這個活動中既提高了幼兒的觀察表述能力，又讓幼兒對區(qū)區(qū)一把椅子的玩法展開想象的翅膀，體驗到語言活動帶來的樂趣。所以，這不只是一把椅子。這是引領(lǐng)孩子們進入另一個世界、另一種自由的介質(zhì)，平常而又神奇。

　　活動目標

　　1.在游戲中理解故事的內(nèi)容，展開想象并能完整講述。

　　2.體驗用椅子玩游戲的樂趣，提高觀察表述能力。

　　活動準備

　　ppt

　　活動過程

　　一、展示PPT圖一，介紹繪本故事里的兩個主人公——布拉克和耶魯，引入活動。

　　1.觀察故事角色的外貌特征：它們是誰？長得有什么不一樣？

　　2.介紹繪本故事主人公名字（小狗名字叫耶魯，兔子名字叫布拉克）。

　　二、展示PPT，觀看《藍色的椅子》繪本中部分頁面，引導(dǎo)幼兒想象，并嘗試將椅子變成一樣?xùn)|西。

　　1.出示圖二、圖三引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。

　　提問：“布拉克和耶魯一起去散步，它們看見了一個藍點？你覺得那個藍點會是什么新鮮玩意？”

　　2.出示圖四、圖五、圖六引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。

　　問：“耶魯做了一件什么事？它為什么要坐在椅子下面？布拉克又做了什么？它把椅子當成了什么？耶魯和布拉克用椅子做了什么動作？

　　3.鼓勵幼兒想象椅子還能變成什么東西，并大膽表述自己的想象。

　　提問：如果你有一把椅子，你會把它變成什么？

　　4.出示圖七引導(dǎo)幼兒講述，并利用繪本進行總結(jié)。

　　提問：耶魯和布拉克又在怎么玩？它們在玩什么游戲？

　　5. 播放視頻，引導(dǎo)幼兒討論。

　　提問：視頻中的.小朋友把椅子當成了什么？他們是怎么玩的？

　　三、幼兒嘗試多人玩椅子。

　　引導(dǎo)語：今天這里有那么多椅子，一定更好玩。老師將你們分成三組，你們自選一組進行游戲。每人一把椅子，和好朋友一起商量要怎么合作玩椅子。

　　1. 幼兒玩椅子。

　　2. 集中分享。

　　提問：你們是怎么玩的？誰來完整介紹游戲的玩法？

　　活動延伸

　　1.揭示該繪本名稱，激發(fā)幼兒進一步閱讀該繪本的欲望。

　　引導(dǎo)語：今天這個好玩的故事出自一本繪本《藍色的椅子》，這本故事其實還沒有講完，可以到閱讀室看看這本書和你今天看到的故事有什么不一樣。

　　活動反思

　　通過本次的繪本學(xué)習(xí)，希望孩子們慢慢能開始對于所閱讀的材料有自己的客觀評價和看法，不是主觀的，是基于事實證據(jù)符合邏輯的，在此過程中思考能力也得到同步提升。其實最主要的目的是讓孩子們在這個故事的基礎(chǔ)上，能開始嘗試創(chuàng)作屬于自己的故事，先從模仿開始。而對于看似普通的事物，我們換個角度，不覺已是一個嶄新的世界。因為對于孩子們來說最不缺乏想象力和創(chuàng)作熱情。

《椅子》教案6

　　【教材簡析】

　　本課是二年級上冊《材料》單元的第5課，是學(xué)生認識了生活中的材料以及材料的一些基本特點之后再學(xué)習(xí)材料在生活中的應(yīng)用。本課主要從椅子的構(gòu)造、材料組成等方面展開觀察，教材分四部分：第一部分——聚焦，通過一張公園里的椅子的圖片，暗示了制作椅子的材料與使用場所和功能有關(guān)，木頭和金屬組成的椅子指向了本課研究的主題——由不同材料組成的椅子。第二部分——探索，首先讓學(xué)生觀察椅子，熟悉椅子的主要組成部分。接著學(xué)生要仔細觀察辨識每部分的材料，思考“每種材料的作用分別是什么？”第三部分——研討，通過“用多種材料做椅子有什么好處”“只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同”兩個問題的研討指向椅子用多種材料制作可以增加椅子的功能。第四部分——拓展，引導(dǎo)學(xué)生從使用功能視角認識椅子擴展到從擺放環(huán)境視角認識椅子。

　　【學(xué)生分析】

　　在前4課中，學(xué)生已經(jīng)對身邊常見的材料做了研究，認識了一些常見的材料。同時，還對材料的特點做了觀察記錄，掌握了基本的科學(xué)方法，了解到材料的不斷革新和性能的優(yōu)化可以更好地滿足了人類生產(chǎn)生活的需求。

　　椅子是學(xué)生非常熟悉的'物品，但看似簡單又熟悉的椅子，卻蘊含著容易忽視的關(guān)于材料的學(xué)問。學(xué)生接觸過許多由不同材料做成的椅子，也熟悉不同椅子的不同功能，但他們卻極少將做成椅子的材料與相對應(yīng)的功能聯(lián)系起來。這便是本課教學(xué)的起點。

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念目標

　　物品是由一種或多種材料做成的，不同材料有不同的特點，材料的特點決定材料的用途。

　　科學(xué)探究目標

　　1．在教師指導(dǎo)下用多種感官觀察椅子各部分的組成材料及其特性。

　　2．在教師指導(dǎo)下用觀察與描述、比較等方法辨識材料的特點與功能。

　　科學(xué)態(tài)度目標

　　1．發(fā)展進一步改進物品功能的興趣和愿望。

　　2．樂于表達自己的想法，學(xué)會與他人分享自己的觀點。

　　科學(xué)、技術(shù)、社會與環(huán)境目標

　　1．了解人們?yōu)榱藵M足更多的需求，往往會用多種材料來制作物品。

　　2．知道人們在生產(chǎn)、生活中要根據(jù)不同的功能和用途來選擇材料。

　　【教學(xué)重難點】

　　重點：不同材料有不同的特點。

　　難點：材料的功能與材料的特性有關(guān)。

　　【教學(xué)準備】

　　為學(xué)生準備：辦公椅、學(xué)生活動手冊。

　　教師準備：各種椅子的圖片。

　　【教學(xué)過程】

　　一、聚焦

　　1．教師呈現(xiàn)各種椅子的圖片，學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生重點觀察椅子的制作材料，使學(xué)生認識到有些椅子是用一種材料制成的，有些椅子則是用多種材料制成的。

　　2．聚焦主題——觀察一把椅子中的多種材料。

　　設(shè)計意圖：通過觀察各種各樣的椅子，讓學(xué)生認識到有些椅子是單一材料制成的，有些是多種材料制成的。通過不同椅子所處的場合不同，引發(fā)學(xué)生對材料的功能的思考。

　　二、探索

　�。ㄒ唬┯^察椅子的主要組成部分

　　1．觀察前，教師組織討論“你認為一把好的椅子應(yīng)該是怎樣的”，達成好椅子的標準的共識。

　　2．學(xué)生分組對辦公椅進行觀察，找出椅子的主要組成部分。

　　教師可以提供一些詞匯，如靠背、坐墊、扶手、支架、椅腳等幫助學(xué)生描述。其他不明確的，可在圖片上作統(tǒng)一標注。

　　3．達成共識后，引導(dǎo)學(xué)生完成活動手冊“1．椅子有哪幾個組成部分”的記錄。

　　設(shè)計意圖：通過討論好椅子的標準，即美觀、耐用、舒適、方便等，引發(fā)學(xué)生在后續(xù)觀察活動中從這些方面思考各部分材料的作用；通過對辦公椅的結(jié)構(gòu)觀察，認識不同部位的名稱，為后續(xù)探究材料的特點確定研究范圍。

　�。ǘ�）觀察各部分所用的材料并記錄特點

　　1．尋找各部分所用的材料。

　　2．通過觀察，進一步認識材料的特點，完成活動手冊“2．請?zhí)顚懼饕�材料，并將對�?yīng)的特點序號填寫在相應(yīng)位置�！钡挠涗�。

　　提示：在觀察過程中可以體驗材料的特性，比如坐墊的彈性、升降支架的伸縮性、轉(zhuǎn)動的靈活性等。

　　3．組織學(xué)生交流觀察的發(fā)現(xiàn)。

　　按活動手冊上的順序進行交流，不僅要說出觀察到材料的特點，還要說說用什么方法觀察到的的。

　　4．教師呈現(xiàn)“不同材料的餐具”一課班級記錄表，補充材料的特點。

　　設(shè)計意圖：通過觀察和體驗進一步認識材料的特性，通過對問題“用不同材料做椅子時，都利用了這些材料的哪些優(yōu)點，實現(xiàn)椅子哪部分的用途”的組內(nèi)交流，促進學(xué)生將材料的特性與其實現(xiàn)的用途聯(lián)系起來，為后續(xù)班級研討奠定基礎(chǔ)。

　　三、研討

　　1．組織學(xué)生研討“用多種材料做椅子有什么好處？”引導(dǎo)學(xué)生通過舉例的方式來說明自己的觀點。

　　2．呈現(xiàn)四種不同的椅子，研討“只使用一種材料制作的椅子和使用多種材料制作的椅子有什么不同？”

　　通過對椅子的討論可以讓學(xué)生舉出生活中更多的例子，期望學(xué)生能形成用不同材料制作椅子能使椅子更舒適、更便捷的認識。

　　設(shè)計意圖：通過研討“用多種材料制作的好處”，使學(xué)生意識到多種材料制成的物品呈現(xiàn)的功能也是多樣的。再進一步對單一材料和多種材料制成的椅子進行觀察比較，引導(dǎo)學(xué)生思考使用單一材料制成的物品在功能上的缺陷，從而進一步認識到，為了滿足人們更好的需求，采用不同的材料來制作，實現(xiàn)復(fù)合型功能。

　　四、拓展

　　1．小結(jié)：椅子通常由多種材料做成，這樣可以利用不同材料的優(yōu)點。

　　2．提問：我們在不同的地方或場合會用到不一樣的椅子，你能舉例說說嗎？

　　【板書設(shè)計】

　　椅子不簡單

　　椅子的組成：靠背坐墊扶手支架椅腳

　　用到的材料：塑料金屬纖維

《椅子》教案7

　　活動目標

　　1.練習(xí)站在椅子上變換動作，保持身體平衡，發(fā)展平衡及跳躍能力。

　　2.在游戲活動中培養(yǎng)克服困難的`精神。

　　活動準備

　　1.音樂：現(xiàn)在大家一起做

　　2.幼兒人手一把椅子。

　　活動過程

　　一、熱身活動

　　1.播放音樂：現(xiàn)在大家一起做

　　2.聽音樂做椅子操。

　　二、探索：椅子上的動作

　　1.幼兒雙腳站在椅子上，變換手臂動作。

　　2.幼兒單腳站在椅子上，變換手臂和腿部動作。

　　3.幼兒坐在椅子上，用四肢做動作。

　　教師觀察幼兒，引導(dǎo)幼兒互相學(xué)習(xí)，提醒幼兒變換動作時保持身體平衡。

　　三、椅子游戲

　　1.過小橋：

　　將椅子一張一張靠攏，排成小橋狀，幼兒踩在椅子上過小橋。

　　2.繞樹林：

　　將椅子間隔距離排成小樹林，幼兒繞過小椅子，曲線向前跑。

　　3.過橋墩：

　　椅子左右間隔設(shè)置，幼兒踩在椅子上過小河。

　　4.幼兒討論

　　用椅子還可以怎樣玩，請個別幼兒示范，拓展玩法。

　　5.幼兒分散活動，教師提醒幼兒注意安全，根據(jù)幼兒能力及時調(diào)整椅子的擺放。

　　四、放松活動

　　幼兒坐在椅子上做騎馬狀，在場地上自由騎馬。

《椅子》教案8

　　活動目標：

　　1、 探索椅子的各種玩法，充分練習(xí)平衡、跳等動作。

　　2、 喜歡與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與快樂。

　　3、 懂得遵守游戲規(guī)則，有保護自己身體的意識。

　　4、 培養(yǎng)幼兒克服困難的精神以及與同伴合作的`意識和能力。

　　5、 讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。

　　活動準備：

　　1、 小椅子若干、大椅子四把、小旗八面（4紅4黃）。

　　2、 磁帶：《兔子舞》、《運動員進行曲》、《我是人民小騎兵》。

　　3、 布置場地。（跨欄，平衡木，大椅子山洞，一個小椅子，兩面不同顏色的小旗）

　　活動過程：

　　一、 活動導(dǎo)入：

　　1、請你跟我這樣做，（我就跟你這樣做）帶領(lǐng)幼兒跑一圈，聽音樂《兔子舞》，師生自由做椅子操。提椅子，舉椅子，按音樂跳躍，轉(zhuǎn)圈，做完運動，"請你跟我這樣做"，老師坐到椅子上，音樂停止。

　　2、教師引發(fā)幼兒探索椅子玩法的興趣：椅子除了可以做操，還可以怎么玩，請大家開動你的小腦筋，來想一想，看誰想得玩法多，可以自己玩，也可以和同伴一塊玩。在玩的時候，要注意安全。

　　二、活動展開：

　　3、幼兒每人一只小椅子，自主地進行探索，走、跑、跳等動作，可以合作將椅子拼起來成跨欄、平衡木等。教師注意觀察.

　　4、展示自己的玩法：幼兒個別展示自己玩椅子的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表揚。

　　5、幼兒分組，集體練習(xí)椅子玩法：跨欄、走平衡木、跳躍、舉杠鈴。

　　6、游戲;運動員大比拼。分組進行比賽（放音樂：《運動員進行曲》）。

　　幼兒分成4隊，紅隊,黃隊,綠隊,藍隊，教師交代玩法，提出要求，幼兒游戲：跨欄--平衡木--鉆洞，然后拿上小旗，回來接力，將小旗交到另一個小朋友手上，另一個小朋友跑跑到目的地，換另一個顏色的小旗返回，依次類推，最早到達目的地者為勝。

　　7、游戲：搶椅子（個別孩子可以休息）最后勝出的小朋友發(fā)獎。

　　三、結(jié)束階段：

　　1、教師小結(jié)：表揚大膽勇敢、不怕困難、遵守規(guī)則的幼兒，肯定所有幼兒。

　　2、教師喊拍子，與幼兒一起做放松運動。

　　3、幼兒聽音樂《我是人民小騎兵》，并做騎馬動作，將椅子帶出場地，結(jié)束活動。

　　四、活動延伸：在戶外活動中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩"椅子游戲"。

《椅子》教案9

　　活動目標：

　�。�、讓幼兒在猜想、判斷和游戲中認識各種椅子，了解一些特殊椅子的功能。

　�。�、引導(dǎo)幼兒大膽創(chuàng)新，設(shè)計并用語言和身體動作表現(xiàn)出想象中的椅子。

　�。场Ⅲw驗集體活動帶來的快樂，在快樂中學(xué)習(xí)。

　　活動準備：

　�。�、PPT圖片（四種特殊的椅子及它們的14、12圖片）

　�。�、每人一張椅子圖片（折疊起來只給幼兒看到圖片的一半）

　�。�、哭臉、笑臉圖片各一張。

　　活動過程：

　　一、集體活動：看看、猜猜認識椅子

　　師：今天老師跟小朋友們做一個游戲叫“超級變變變”

　�。�、認識“音樂椅”

　　出示PPT圖片1—1（椅子的14）：你覺得它像什么？（讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答）

　　出示PPT圖片1—2（椅子的12）：你覺得它又像什么？（讓幼兒自由表述后請3—4名幼兒回答）

　　出示PPT圖片1—3（椅子的全部圖片）：這是什么？這把椅子會發(fā)出音樂，它叫什么椅？（音樂椅）設(shè)計師為什么要把它設(shè)計成帶音樂的椅子？

　�。�、認識易拉罐椅、拳擊手套椅、電腦椅（教法同上）

　　二、游戲活動：哭臉、笑臉

　�。�、發(fā)給幼兒每人一張椅子圖片，請幼兒看圖片覺得像椅子的'就站在笑臉這一邊，覺得不像椅子的就站在哭臉這一邊。

　�。�、幼兒看自己的圖片選擇表情臉。

　�。�、教師幫幼兒揭開膠帶檢查：“打開看看，如果是笑臉就是椅子，如果是哭臉就不是椅子。”

　�。础⒓�中展示：“貼到黑板上一起來看看�！保ㄔ瓉硭鼈兌际且巫樱�

　　５、帶領(lǐng)幼兒指認黑板上的椅子：“這是什么椅”（重點引導(dǎo)幼兒認識汽車椅、手指椅、坐廁椅、輪椅）

　�。�、師小結(jié)：今天我們認識了各種椅子，設(shè)計師們設(shè)計出了不同的椅子給不同的人坐。

　　三、設(shè)計椅子

　�。薄⒛阆朐O(shè)計什么椅子？先想一想，再說給好朋友聽。

　　２、幼兒互相討論交流。

　　３、請幼兒用語言表達出自己設(shè)計的椅子。

　　４、（播放音樂）請小朋友將自己設(shè)計的椅子表演給客人老師看。老師帶來了照相機來給你們拍下來。

　�。怠⒄埬銈儗⒆约涸O(shè)計的椅子畫下來。（幼兒離開活動室）

《椅子》教案10

　　活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)踵趾小跑步，能隨音樂完整舞蹈。

　　2、結(jié)合椅子大膽的創(chuàng)編舞蹈動作,能在音樂“嚕啦啦”處用踵趾步換椅子。

　　3、樂于參與律動游戲，體驗其中的樂趣。

　　4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動準備：

　　1、音樂

　　2、小椅子（人手一把）并將小椅子圍成圓形

　　3、有體驗順時針圓圈舞的經(jīng)驗

　　4、跟教師和幼兒人數(shù)相同的手腕花（戴于教師和幼兒右手手腕）

　　活動過程：

　�。ㄒ唬╇S音樂律動進場

　　1、導(dǎo)語：“小朋友，好漂亮的活動室，有這么漂亮的地板、窗簾和燈……伸出小手和它們打個招呼吧！”（滲透語言節(jié)奏：嗨嗨你好呀！）

　　2、音樂響起，幼兒進入室內(nèi)按順時針行走，教師引導(dǎo)，師幼根據(jù)節(jié)奏相互問好，熟悉音樂的節(jié)奏特點

　�。ǘ�）談話引導(dǎo)，創(chuàng)編與新朋友初次見面的動作

　　1、師：有一個好朋友，我們每天都能與它見面，當我們累了的時候，我們就坐在上面休息一下；當我們吃飯的時候也可以坐在上面美美的吃上一頓，它是誰啊？（椅子）

　　2、小椅子朋友已經(jīng)在靜靜地等候我們啦！現(xiàn)在，輕輕地走到我們的小椅子朋友面前，笑瞇瞇站好！

　　3、幼兒自由創(chuàng)編，根據(jù)教師的語言提示，用簡單的動作固定的節(jié)奏和小椅子相識（嗨嗨，你好呀！ 嗨嗨，握握手！嗨嗨，抱一抱！嗨嗨，貼貼臉！）

　�。ㄈ�）了解并運用踵趾步（解決重點）

　　1、師：我的新朋友很喜歡馬老師，瞧，她輕輕地抱了抱我，小朋友趕快讓小椅子朋友也抱抱你們吧！

　　2、好開心，我的小腳都跳起了舞，你的小腳會跳舞嗎？引出并學(xué)習(xí)本次活動的重難點：踵趾小跑步

　　3、幼兒自由創(chuàng)編手上的舞蹈動作，教師引導(dǎo)幼兒將手上動作和踵趾小跑步結(jié)合。

　�。ㄋ模﹪�著圓圈完整進行椅子舞（解決難點）

　　1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，教師進行順時針轉(zhuǎn)圈時的移動特點（一次換一把椅子，右手搭在椅背上）

　　（1）請你看一看，我是怎么跟小椅子跳舞的？

　�。�2）我的手是怎么樣的？（右手搭在椅背上）

　�。�3）我剛才說了什么？（換朋友）

　　（4）我一次換了幾個椅子朋友？（一次一個）

　�。�5）我在音樂進行到哪個地方的.時候開始換朋友？（嚕啦啦……）

　　2、幼兒初步嘗試 強調(diào)一次換一把椅子，右手搭在椅背上

　　3、幼兒再次嘗試

　�。ㄎ澹┘尤胗螒颉皳屢巫印�，增加趣味性

　　1、師：你們玩過搶椅子的游戲嗎？怎么玩？

　　2、師：一會音樂響起我們跳起椅子舞，音樂一停就快速找到離你最近的椅子坐下來

　　3、沒有搶到椅子的幼兒領(lǐng)做舞蹈動作，其它幼兒學(xué)做。

　�。�六）結(jié)束部分

　　師：小椅子是我們的好朋友，你以后想怎么對待你的椅子朋友？（滲透社會知識，愛護椅子）

　　師：跟你的椅子朋友說再見吧（嗨嗨 再見了）

　　活動反思：

　　音樂給人最直接的感受就是情感的愉悅和釋放。讓幼兒在玩耍中感受理解音樂，進行創(chuàng)造是這節(jié)音樂活動的主要目標。自始自終教師都是在引導(dǎo)幼兒在反復(fù)感受中、輕松而有興趣的進行游戲。教師肯定的語言、表情給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個寬松的環(huán)境，激發(fā)了幼兒的創(chuàng)造想象力�；顒尤〉昧己眯Ч�。

《椅子》教案11

　　活動目標：

　　1、了解椅子的多種玩法，知道運動中的安全，在活動中能進行自我保護。

　　2、通過與椅子玩游戲，發(fā)展幼兒的平衡、跨越、鉆爬的能力。

　　活動準備：

　　1、放松活動的音樂

　　2、19把小椅子

　　3、口哨一個

　　活動過程：

　　一、聽口令做椅子操，激發(fā)幼兒興趣，并進行熱身運動

　　師：小朋友們，我們今天跟小椅子一起做游戲好嗎？首先呢大家先跟著老師一起做一做熱身運動。

　　二、請幼兒自己探索椅子的玩法

　　1、師：我們今天來和椅子做游戲，請小朋友想一想，椅子可以怎么玩？你可以自己玩，也可以幾個小朋友一起玩，老師有一點要求就是要注意安全哦。

　　2、師：我剛看見有小朋友把小椅子當小馬騎，你們會嗎？那我們一起來騎小馬吧。

　　三、勇敢旅行家

　　師：我們的`小馬騎到了北京，接下來要開始一場闖關(guān)之旅，你們敢不敢挑戰(zhàn)？

　　1、走獨木橋把椅子挨近依次擺成一排，讓幼兒排隊雙手展開保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）

　　2、過小河把椅子按照一定距離排開，讓幼兒排隊雙手展開保持平衡跨步走過小河，再返回隊伍繼續(xù)。（重復(fù)兩次）

　　3、跨欄組合把椅子按照座椅連接座背的順序依次擺好，讓幼兒依次跨越到對面，再返回隊伍繼續(xù)。

　　4、鉆山洞把兩把小椅子反過來一組組合在一起，連成一排，形成山洞狀，讓幼兒依次爬過。（重復(fù)兩次）

　　四、放松小朋友們都太厲害了，完成了我們的旅行闖關(guān)任務(wù)，接下來請小朋友們在我們的小椅子上休息一下。（聽音樂，做放松活動）

《椅子》教案12

　　設(shè)計意圖：

　　椅子是天天陪伴幼兒生活和學(xué)習(xí)的好伙伴，將椅子作為幼兒的一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛煉可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發(fā)展。因此，根據(jù)大班幼兒的年齡特點設(shè)計了本次體育活動《小椅子》，結(jié)合當前創(chuàng)新教育的主流，將發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力作為一個重要活動目標，盡可能的為幼兒提供思考、嘗試、創(chuàng)新的機會，不斷拓展他們的想象空間和創(chuàng)造空間，發(fā)展智力水平，更大限度發(fā)揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。充分調(diào)動幼兒的積極性，把他們對體育運動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。

　　活動目標：

　　1、能運用小椅子開展體育活動，發(fā)展幼兒的鉆、平衡、跳躍能力，提高動作協(xié)調(diào)性和靈敏性。

　　2、鼓勵幼兒克服困難，積極創(chuàng)新；積極探索新的玩法，獨立或合作設(shè)計并完成動作，發(fā)展創(chuàng)新能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒與同伴合作游戲的能力。

　　活動準備：

　　材料準備：小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；面包機和碟子。

　　經(jīng)驗準備：班級內(nèi)幼兒喜歡玩椅子，對椅子都很熟悉。

　　空間準備：寬敞、柔軟的戶外場地。

　　活動過程：

　　1、準備活動

　　——教師帶領(lǐng)幼兒每人拿一把小椅子進入場地，四散站立。

　　——師：小朋友們，今天天氣真好，讓我們一起來做運動吧�。ㄔ谝魳钒樽嘞�，師幼一起做熱身操）

　　2、探索活動

　　（1）引導(dǎo)幼兒模仿熟悉的事物，探索椅子的'玩法。

　　——師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊游，我們請小椅子變成小汽車帶我們出發(fā)吧！大家一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。

　　——師：看！我們來到了美麗的大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？（想）讓小椅子變成什么來幫助我們？（小船、快艇……）

　　——師：我們在水里能做哪些運動？（游泳、劃船、跳水……）小椅子能幫我們什么忙呢？（小椅子可以當跳板、救生圈）

　　——幼兒運用模仿多種水上運動。

　　分析：在幼兒已有知識的基礎(chǔ)上，通過教師的引導(dǎo)，讓幼兒利用小椅子創(chuàng)造性的模仿各種水上運動，激發(fā)了幼兒的運動興趣。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒積極探索椅子的多種玩法。

　　——師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和劃船等游戲。小椅子還能和我們做哪些游戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多！

　�、衮T馬——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背向前上方跳起，模仿騎馬動作。

　�、隗w操——鼓勵幼兒模仿體操運動員做各種動作，如站在椅子上跳下、站在椅子上分腿越過椅背跳下、單腳站在椅子上等，鼓勵幼兒合作游戲。

　�、垓T自行車——引導(dǎo)幼兒將椅背朝前跨坐在椅子上，手持椅背雙腳交替向前蹬，模仿騎車動作。

　　分析：探索用小椅子代替各種運動器械進行運動，是本次活動的重點。在這一環(huán)節(jié)教師給孩子們創(chuàng)設(shè)了自主學(xué)習(xí)的空間，讓他們自由探索和嘗試，發(fā)現(xiàn)小椅子的多種玩法。鼓勵幼兒獨立完成一些有難度的動作，讓他們體會成功的喜悅。

　　——小結(jié)：大家坐下來歇會吧！誰愿意把你剛才的玩法表演給大家看？（引導(dǎo)幼兒合作游戲，集體探索椅子的玩法。）

　　——師：假如小朋友能和許多椅子一起游戲肯定會更好玩！我們找好朋友一起試試吧！

　　分析：在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上再組織同伴間、師幼間的相互學(xué)習(xí)，能讓孩子們知道，每個人的能力是有限的，只有人與人之間相互學(xué)習(xí)，相互合作，獲得的知識、本領(lǐng)才會更多。同時，從豐富的動作中，孩子們也能體會到朋友間相互學(xué)習(xí)的快樂。

　　3、集體練習(xí)

　�、巽@山洞——引導(dǎo)幼兒將椅子兩兩相對放倒，椅背相抵，形成一個山洞，進行“鉆山洞”練習(xí)。

　　②走獨木橋——引導(dǎo)幼兒自由組合將椅子橫向并排放置，當做獨木橋，進行“走獨木橋”的練習(xí)。

　　③過障礙——將椅子兩兩面對并縱向排列，練習(xí)跨障礙走。（請幼兒邊玩邊探索：怎樣玩又快又安全？）

　　分析：不斷引導(dǎo)幼兒交流經(jīng)驗，共同總結(jié)每一種方法的動作要領(lǐng)，通過逐步增強玩法的難度，提升幼兒的運動能力。教師注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新藥加以表揚，加強安全保護。

　　4、放松活動

　　——師：小朋友今天玩得開心嗎？我們的小椅子也累了，一塊兒坐下來歇會吧！

　　分析：請幼兒坐在椅子上休息，體驗小椅子給我們帶來的方便和快樂，引導(dǎo)幼兒在生活中主動保護小椅子，養(yǎng)成愛護物品的好習(xí)慣。

《椅子》教案13

　　一、生活練習(xí)：

　　擦椅子。

　　二、活動目標：

　　1、認識椅子各部分的名稱，能按順序擦自己的小椅子。

　　2、知道要愛護小椅子，會輕拿輕放。

　　三、活動準備：

　　干凈與臟椅子各1張，水盆1只，抹布30塊。

　　四、活動過程：

　　1、以游戲口吻請幼兒用眼睛仔細看一看，兩張椅子有什么不一樣，說一說喜歡哪一張椅子。

　　2、動動小腦子，說說怎樣讓臟椅子變成干凈的小椅子呢？老師在肯定幼兒正確回答的基礎(chǔ)上出示抹布問：“這是什么？有什么用？”教師示范并用詩歌講解洗抹的方法，如“先抹桌子面，再抹桌子背，橫檔抹一抹，最后抹椅腿”。抹好后請幼兒閉上眼睛，老師將兩張椅子交換位置后問幼兒：“你喜歡哪一張小椅子？”（都喜歡）

　　3、操作練習(xí)：老師的兩只手真能干，能叫臟椅子，小朋友不喜歡的椅子變成干凈的，大家喜歡的.椅子。小朋友，你們也有兩只手，也讓它們變能干好嗎？那好，我們都來學(xué)習(xí)抹自己的小椅子，這里有抹布每人一塊，抹好后將抹布丟進水盆里以后每天都這樣，讓小朋友邊抹邊念兒歌，老師巡回指導(dǎo)，對不同能力的孩子給予程適度指導(dǎo)，抹好后，請小朋友欣賞對自己抹過的椅子。

　　4、游戲：在音樂伴奏下練習(xí)輕拿輕放椅子，做椅子搭火車游戲。

《椅子》教案14

　　目標： 在搶椅子游戲中，體驗凳子數(shù)量的遞增模式；

　　準備： 與幼兒人數(shù)相等的小凳子；

　　過程：

　　一、 游戲引入，排放椅子：

　　l 請幼兒來想辦法把一旁的小凳子排成圓形；

　　主要提問： 搶椅子的游戲通常是把椅子排成什么形狀呢？

　　數(shù)一數(shù)我們排了多少個凳子呢？怎么才能數(shù)清楚？

　�。簲�(shù)圓形排列的凳子，要先確定第一個數(shù)的凳子就不容易數(shù)錯了。

　　l 制定簡單規(guī)則；

　　主要提問： 我們有多少朋友？在這個游戲中應(yīng)該朋友多還是凳子多？

　　每次淘汰幾個朋友？ 被淘汰的朋友怎么辦？

　　二、 進行游戲，體驗?zāi)Ｊ剑?/strong>

　　l 第一次游戲：“每次要比前一次多去掉一個凳子”

　　主要提問： 什么叫“每次要比前一次多去掉1個凳子”？

　　如果第一次去掉1個凳子，那么第2次就要去掉幾個凳子？

　　第3次再去掉幾個凳子？

　　—— 在游戲過程中，教師引導(dǎo)體驗被淘汰幼兒數(shù)量和被去掉的凳子數(shù)量的遞增模式：

　　主要提問： 第一次先拿走幾個凳子？

　　剛才拿走了* 個凳子，那么這次要拿走幾個凳子？

　　拿走了 * 個凳子，會有幾個朋友被淘汰？

　　l 請幼兒每次將去掉凳子擺放整齊，并在游戲結(jié)束后觀察點數(shù)凳子數(shù)量，進一步感知凳子數(shù)量的'遞增；

　　三、 調(diào)整規(guī)則，體驗樂趣：

　　l 一輪游戲后，就“淘汰”規(guī)則進行商討和調(diào)整：

　　主要提問： 被淘汰的孩子是什么樣的心情？你們愿意這么早就被淘汰了嗎？

　　有沒有什么辦法可以不淘汰，又能不打破“每次去掉凳子”的規(guī)則？

　　（可提示幼兒“現(xiàn)在每個凳子上只能坐一位孩子，能否改變呢？）

　　l 按照孩子們的協(xié)商，再進行游戲；

　　主要提問： 剛才拿走凳子的規(guī)則是“每次要比前一次多拿走一個凳子”， 這次拿走凳子的規(guī)則是否有改變？變成每次拿走比前一次多幾個凳子（或少幾個凳子？）

　　（游戲結(jié)束后可通過再次通過凳子的擺放來呈現(xiàn)和梳理遞增或遞減模式）

《椅子》教案15