英文教案《This is a》
作為一位杰出的老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的英文教案《This is a》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
英文教案《This is a》1
一 、教學內容
Unit1 B: Look , read and learn;
C: Ask and answer.
二、 教學目標
1.能正確地聽、說、讀、寫詞匯 a student, a teacher, a doctor , a nurse, a boy
a girl, a man, a woman, new
2.能聽、說、讀、寫句型Who’s that_______? He’s / She’s _______. He’s/She’s a__.
三、教學重點
詞匯和句型的聽、說、讀、寫。
四、教學難點
能正確地聽、說、讀、寫詞匯
五、 課前準備
1.人物教學圖片及單詞卡片：a student, a teacher, a doctor, a nurse, a boy. a girl,
a man, a woman2 .錄音機和磁帶
六、 教學過程
�。ㄒ� ）Sing a song ：Who’s that girl?
（二 ）Review1.同桌到講臺表演準備好的對話2.同桌看圖Ask and answer: Who’s that ______? He’s/She’s____?
�。� 三）Presentation and practice
1.教單詞boy, girl, man, woman的拼讀
(1) 在同桌Ask and answer 時，老師把 boy, girl, man , woman 四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過play a game 學習以上四個單詞的拼寫。請學生上講臺：師問：Who’s this boy?生答： He’s _________. He’s a ________.師問：Can you spell boy?學生找出單詞卡片正確拼讀 : Yes, B-O-Y, boy. 老師給正確的學生一紅花。(2) 用同樣的方法教girl, man, woman 的拼讀2.教單詞 doctor 和student, teacher, doctor, nurse的拼讀 (1) 出示doctor，teacher, student, nurse 圖片，讓學生找出老師所說單詞的.圖。老師首先報：doctor. 這個單詞沒學過，學生通過排除的方法找出醫(yī)生。老師拿著圖領讀 doctor, 抽讀。2）出示單詞卡片：doctor, teacher, nurse, student,讓學生把卡片貼在相應的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。
（四 ）Play a game （鞏固所學單詞）游戲1：What’s missing?把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個單詞，然后老師問：What’s missing? 學生立即說出沒報的單詞。同樣的方法復習每個單詞。游戲2：Follow me.（單詞卡片貼在黑板上）全班分兩大組，1.一組的一位同學報單詞nurse, 另一組的一同學立即拼讀：N-U-R-S-E, nurse.2.一組的一位同學拼讀B-O-Y，另一組的一同學立即讀出單詞：boy.回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分數(shù)高。
（五）指導抄寫新單詞和句型
�。〩omework朗讀拼讀單詞,準備默寫單詞、句型。
英文教案《This is a》2
一、設計意圖
中班幼兒在平時的美術活動中習慣用水彩筆和油畫棒來作畫，采用特殊的繪畫方式較少，為了激發(fā)幼兒對美術活動的興趣，我運用蔬菜印畫這一特殊的繪畫方式，開展一節(jié)美術活動。在本活動中，承接上次手指印畫活動，用給小兔子做與眾不同的衣服導入，給予幼兒自由選擇衣服、蔬菜、顏色等進行創(chuàng)作的機會和空間，探索并初步學習印章作畫，表達自己的情感，展現(xiàn)自己的個性，體驗蔬菜作畫的樂趣。
二、活動目標
1.能夠大膽用蔬菜橫截面印畫，初步感知印畫的方法；
2.豐富幼兒的想象力，體驗蔬菜印畫的樂趣。
三、活動準備
1.物質準備：
（1）青菜根截面、胡蘿卜截面；
�。�2）裙子、上衣、褲子形狀的紙若干，小猴、小兔頭飾；
（3）調色板、紅色、綠色顏料，濕毛巾若干。
2.經(jīng)驗準備：之前玩過手指印畫，掌握一些印畫的技巧，并持有興趣。
四、活動重、難點
1.重點：感受印畫的樂趣。
2.難點：
�。�1）學習印畫的方法；
（2）注意身體和桌面的清潔。
五、活動過程
1.導入
引發(fā)興趣（出示小猴手指印畫圖和小兔光板圖對比，引出今天印畫的工具）
（1）出示圖片，鮮明對比，引出小兔
小朋友們好！上次活動（出示小猴），我們用手指印畫給小猴做了一件新衣服，它可喜歡了！小兔子看見了，羨慕極了（出示光板小白兔）！它也希望小朋友們能夠幫它設計一件與眾不同的'新衣服。
（2）教師提問，幼兒猜想，引出蔬菜
我請小朋友們想一想，除了用手指，還可以用什么來印畫呢？（可能的答案：玩具、手掌、瓶子等）
小朋友們的想象力真豐富，今天，老師也請來了兩位小幫手，快來看看它們都是誰？（出示青菜和胡蘿卜）
1 2.展開
（1）教師示范（示范印畫具體過程，強調輕輕地蘸顏料、尋找空白的地方、按地久一點）
?白紙上印畫，激發(fā)興趣
出示A4白紙，進行青菜印畫、胡蘿卜印畫，較為直觀的激發(fā)幼兒興趣。 衣服上印畫，強調方法
你們想不想讓小兔子的衣服上也開出美麗的花朵呢？
�。ㄊ痉肚嗖擞‘嫛⒑}卜印畫）強調輕輕的蘸顏料、尋找空白地方、按地時間久一點等印畫方法
�。�2）幼兒示范（再次強調印畫方法、自由選擇及體驗）
神奇吧，誰想上來試一試？（邀請3-5個小朋友上來嘗試蔬菜印畫，并給予及時表揚）
老師想再請幾個小朋友一起來完成這件衣服的裝飾�。ㄍ瓿梢路‘嫞�
（3）幼兒操作
小兔子的衣服在老師和小朋友們的共同努力下裝飾的真漂亮，它高興極了，把家里所有衣服都拿來了（出示各種款式的衣服），請我們一起用蔬菜幫它印出美麗的圖案。
等小朋友們設計好了，小白兔還想給我們表演一場換裝秀呢！請你們輕輕地回到座位上開始吧！（幼兒選擇自己喜歡的衣服，分組入座）
�。�4）教師指導（衛(wèi)生清潔、鼓勵表揚）
如果不小心將顏料碰到了小手和衣服上，沒有關系，可以用桌子上的濕毛巾擦一擦。 （巡視觀察，肯定表揚）
3.結束
�。�1）作品展示與評價（小兔模特秀+作品點評+贈送禮物+區(qū)角延伸）
推向高潮——換裝秀表演，貫穿點評——傳遞自信心
小朋友們將做好的衣服分組送上來，開始換裝秀表演。（音樂+三套印好的衣服+教師有針對性的點評）
彬彬有禮——小兔贈玫瑰，區(qū)角延伸——增強自主性
給小朋友們分發(fā)禮物——小兔帶來的玫瑰花和老師設計的小小設計師獎章。 通過區(qū)角延伸，進一步激發(fā)幼兒的興趣和創(chuàng)造力，給予幼兒自主探索的時間和空間。
�。�2）桌面整理及洗手（好習慣的培養(yǎng)）
英文教案《This is a》3
幼兒園小班音樂活動：簡易打擊樂器
學習目標：
培養(yǎng)對演奏樂器的興趣，發(fā)展節(jié)奏感和音樂感受力。
制作材料：
生活中的廢舊材料。
操作要求：
用于教學上教幼兒打擊節(jié)奏。
投放在音樂區(qū)供幼兒探索。
幼兒園小班音樂教案--池塘里的小青蛙(優(yōu)質課)
活動背景
正逢春天萬物復蘇的時節(jié)，氣候的變化、動植物的生長、人們自身的感受，都使幼兒真切地感受到春天的特征。通過對我班幼兒經(jīng)驗的梳理，我發(fā)現(xiàn)他們所關注的春天的事物更多指向春天的植物(如草、花、柳樹等)、春天的動物(如燕子、蝴蝶、小蝌蚪等)、春天人們的活動(如郊游、放風箏等)。而幼兒又對動物角飼養(yǎng)的小蝌蚪非常感興趣，并通過一系列活動對青蛙的成長過程有了初步的了解。因此，我預設了這一主題背景下的音樂活動“池塘里的小青蛙”，力求打破傳統(tǒng)音樂教育注重成品灌輸?shù)淖龇�，追求幼兒認知經(jīng)驗與藝術表現(xiàn)的整合。
本次音樂活動的目標是在多種教育形式交互作用中感受樂曲旋律的基礎上，調動幼兒已有的關于青蛙的認知經(jīng)驗，體驗樂曲所表達的`快樂氛圍。
活動目標
1．樂意模仿池塘里的小動物，能圍繞小青蛙的叫聲想象小青蛙的開心事。
2．感受并熟悉歌曲《小青蛙》。
活動準備
歌曲：《快樂的小青蛙》、荷葉、多媒體課件。
活動過程
一、玩玩跳跳，熟悉旋律
1．在小青蛙的音樂旋律中，教師帶領幼兒來到“池塘邊”。(此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒通過玩玩跳跳欣賞和熟悉旋律，感受小青蛙的快樂。)
2．幼兒跟隨樂曲自由模仿各種小動物的動作。(這一環(huán)節(jié)讓幼兒跟著樂曲的旋律模仿池塘里各種小動物的動作，通過肢體動作表現(xiàn)對樂曲的感受。教師在觀察過程中有意識地引導個別幼兒進行肢體動作示范，并用舞蹈語匯鼓勵幼兒夸張大膽地表現(xiàn)。指導的重點是觀察并發(fā)現(xiàn)個別幼兒“形似”的動作，并引發(fā)集體模仿。)
3．伴隨樂曲，教師模仿天鵝的動作，引導幼兒欣賞感知。
二、欣賞感受，想象表達
1．播放小青蛙的叫聲，教師以天鵝的口吻做東張西望狀并提問“咦，是哪個好朋友未了7”
2．幼兒完整欣賞一遍歌曲《快樂的小青蛙》，初步感受歌曲。
(1)教師引發(fā)幼兒想象：“你們聽到了什么？”“咕呱呱呱是什么意思？”還可以進一步啟發(fā)幼兒“小青蛙們好像在做什么？說什么話呢？”(這一環(huán)節(jié)的目的是引導幼兒大膽想象并遷移已有的認知經(jīng)驗。)
(2)根據(jù)幼兒的回答，教師結合歌曲中青蛙叫聲的節(jié)奏，引導幼兒跟著樂曲有節(jié)奏地說說、做做青蛙的開心事。(這一環(huán)節(jié)的難點是幫助幼兒跟著歌曲的節(jié)奏說唱，如“咕呱呱呱，咕呱呱呱，蟲兒捉得多又多。咕呱呱呱，咕呱呱呱，春天天氣真正好”，并配以相應的動作。)
三、進一步感受樂曲的歡怏
旋律
播放課件《快樂的小青蛙》，請幼兒講講小青蛙在干什么，或說什么。(此環(huán)節(jié)結合多媒體課件讓幼兒完整欣賞歌曲，進一步感受樂曲的歡快旋律，欣賞并講述歌詞內容。教師可結合幼兒講述的內容，即興地將歌詞內容唱出來并進行表演，一方面進行小結，另一方面也給幼兒創(chuàng)造第二次欣賞的機會。并鼓勵幼兒和小青蛙伴隨錄像和歌曲音樂一起自由地唱唱跳跳。)
四、延伸活動
玩音樂游戲“好朋友”，學習按照節(jié)奏做動作。(在唱唱跳跳的過程中引發(fā)幼兒進一步學唱歌曲的興趣。)
英文教案《This is a》4
活動目標：
通過有節(jié)奏的拍子，來表達出好吃的水果，學習新的韻文
活動準備：
CD、蘋果、香蕉玩具
活動過程：
師：Clap，clap，clap your hands!Shake，shake，shake your hands!
Nod，nod，nod your head!Stamp，stamp，stamp your feet!
一、韻文活動
1、師先拿出apple的閃卡，做出一副很好吃的樣子，然后說“apple yum!Apple yum!”請幼兒跟讀并做動作。師再說“apple apple yum yum yum!”
2、師邊打節(jié)奏邊讀，請幼兒跟讀數(shù)遍。
3、師再拿出“banana”的閃卡，說“banana yum!Banana yum!Banana banana yum yum yum!”
4、師播放CD讓幼兒跟著念幾遍，師幫助幼兒逐一糾正發(fā)音。
二、游戲活動
師準備一些apple和banana的`小卡片，放在一個盒子里。讓每位幼兒上臺抽一張小圖卡，抽到apple的小朋友要念出apple的韻文，抽到banana的小朋友要念出banana的韻文。幼兒都抽好后，師喊出apple，抽到apple的幼兒高舉小圖卡并一起念apple的韻文，抽到banana的則做banana的部分。
英文教案《This is a》5
一、 教學內容
Unit 1 D: Look and say. G: Fun house.
二、 教學目標
1.聽、說、讀、寫句型 Are you ________? Yes, I am. / No, I’m not.
2.正確的語音語調朗讀對話，在熟讀的基礎上分角色朗讀。
三、 教學重點
1.句型的'聽、說、讀、寫。
2.朗讀對話。
四、 教學難點
句型的默寫
五 、課前準備
1.人物職業(yè)圖
六、 教學過程
（一）Free talk
1.How are you this morning?
2.Nice to meet you.
3.Who are you?
4.Who’s that boy (girl)?
5.Are you a student?
6.Are you a new student?
（二）Review
1.Play a game (1)用準備好的八幅讓學生猜：A: What picture is this?B: A teacher.
A: Yes, you’re right.Can you spell it?B: Yes, T-E-A-C-H-E-R, teacher,A: Are you a teacher? B: No, I’m not. I’m a student.2.Play a game (2)把人物職業(yè)圖分給一同學（不讓其他學生看見，把圖藏在身后），代替圖的人物。請一同學上臺對話：(若學生不會，老師可先示范)A: Excuse me, are you a teacher?B: No, I’m not.A: Are you a nurse?B:Yes, I am. ( Yes, you’re right. I’m a nurse.)3.Look and say看圖對話， 圖見教材，內容略。讓學生先同桌準備，然后同桌看圖對話。
(三) Fun house : Look and read
1.看圖理解課文2.聽錄音，跟讀對話。3.自讀對話。4.分角色讀課文。
(四) Exercises
1.聽寫單詞：boy, girl, man, woman, teacher, doctor ,nurse, student, new
2.抄寫句型： Who’s that boy? He’s Mike. He’s a student.Who’s this woman? She’s Miss Li. She’s a teacher.Are you a doctor? Yes, I am.Are you a nurse? No, I’m not.
（五）Homework
1.預習 E：Read and act2.復習抄寫的句型，準備默寫。
英文教案《This is a》6
活動目標：
1、讓孩子了解“母親節(jié)”，引導幼兒為媽媽做一些力所能及的事，讓幼兒懂得對父母要知恩、感恩。
2、培養(yǎng)動手實踐能力。
3、體驗親子活動的樂趣。
4、簡單了解節(jié)日的來歷，知道其全稱、日期和意義。
5、參與節(jié)日游戲。
活動主題：愛要大聲說出來：“Mommy，I love you！”
活動時間：5月9日下午2：30—4：30
活動地點：長頸鹿操場
參與對象：全體師生及幼兒母親
活動準備：
1、幼兒園方面：
�。�1）制作邀請函 。
�。�2））做好活動場地的座位安排，準備紅地毯3條，粉紅色氣球若干。
�。�3準備各年齡段活動所需的材料。（托班：香蕉、小毛巾、垃圾桶；小班：餛飩、小毛巾；中班：腳盆，毛巾；大班：床、被子、晾衣架）
（4）5月4日—5月9日母親節(jié)周體驗，讓每天早上的禮貌寶寶體驗媽媽懷孕的辛苦。
�。�5）準備活動背景音樂：《世上只有媽媽好》、《感恩的心》、《我的好媽媽》、《燭光里的媽媽》等。
2、教師方面：
�。�1）通知家長，發(fā)放邀請函
（2）布置環(huán)境，構建一個溫馨的氛圍。（園方提供粉紅色氣球）
（3）各班老師組織幼兒預先制作送給媽媽的禮物、宣傳母親節(jié)知識。
�。�4）通知中班幼兒家長活動當天穿著運動裝運動鞋，以便進行洗腳環(huán)節(jié)。
�。�5）中大班教師組織幼兒練習疊被子。
（6）各班教師組織幼兒學習手語《感恩的心》。
3、家長方面：
�。�1）準時參與活動，當天下午2：30入座。
�。�2）中大班幼兒家長活動當天穿著運動裝運動鞋。
（3）活動當天將車停放在西門停車場。
八、活動過程：
1、主持人（Yuki、Chris）中英文節(jié)日導入：
親愛的家長，親愛的小朋友們，大家下午好！首先，我園對來參加此次親子活動的母親們表示最衷心的感謝和最熱烈的歡迎。母親節(jié)是一個偉大的節(jié)日，全世界的'母親們可以在這一天享受到來自兒女們的衷心祝福。小朋友們，媽媽每天都在精心的照顧我們，給我們洗澡、喂我們吃飯、陪我們游戲、哄我們睡覺，不辭辛苦，給了我們無私的愛，我們是不是應該在母親節(jié)來臨之際，表達我們對媽媽的愛呢？
好！下面我們幼兒園“感恩母親節(jié)”親子活動現(xiàn)在開始。
2、全體一起唱歌曲《世上只有媽媽好》、吟誦詩歌《游子吟》
小寶貝們，媽媽為我們付出了太多太多，她們給了我們生命，給了我們家，給了我們無盡的溫暖。大家想一想，等到媽媽老了，需要我們照顧的時候，我們是不是應該用同樣的愛去關心照顧她們呀！你們愛自己的媽媽嗎？那我們就大聲說出來：“我愛你—I love you—”。
我園在日常教學活動中，注重孩子良好習慣的養(yǎng)成教育。孩子們在老師的引導下，自己的事情會自己做了。托班的寶貝自己吃飯，小、中大班的孩子能夠自己穿衣、疊被子，還會為他人服務，幫助老師做些力所能及的事。今天，我們的小寶貝們也要用自己的實際行動來表示對媽媽的感恩，讓我們一起拭目以待吧！
3、托班組感恩活動：剝香蕉獻給媽媽
各班老師組織幼兒親手剝香蕉，剝好后將皮扔到垃圾桶并放在盤子里送給媽媽吃，吃完后幫媽媽擦擦嘴巴。
4、小班組感恩活動：喂媽媽吃餛飩
各班老師將幼兒裝扮成孕婦的樣子，主持人組織幼兒進行媽媽懷寶寶時的體驗活動，每名幼兒拿一碗餛飩走到媽媽身邊喂媽媽吃餛飩。
5、中大班感恩活動：疊被子展示，為媽媽洗腳
按中、大班的順序請幼兒在場地上的床上向媽媽展示自己疊被子（保育員準備熱水和腳盆、毛巾），結束后每名幼兒走到媽媽身邊為媽媽洗腳。
6、家長代表分享（1～2名）
7、全體幼兒走到媽媽身邊，為媽媽捶背，捶腿。（此時保育員準備敬茶茶杯）
8、全園幼兒敬茶活動
9、全體師生手語表演《感恩的心》
10、給媽媽送禮物
送禮物的同時大聲說出“媽媽，我愛您！謝謝您！祝您節(jié)日快樂！”、“媽媽，沒有您，我就不能來到這個美麗的世界！謝謝您，祝您節(jié)日快樂！”、“媽媽，您放心，我一定做一個乖寶寶，不讓您擔心，祝您節(jié)日快樂！
10、主持人結束語（《母親》）
母親節(jié)雖然只有一天，但愛母親的心是永恒的……祝福天下所有的母親——母親節(jié)快樂！
小百科：20世紀80年代，母親節(jié)逐漸被中國內地的民眾所接受。從1988年開始，中國南方的廣州等一些城市開始舉辦母親節(jié)的慶祝活動，并把評選“好母親”作為內容之一。
英文教案《This is a》7
活動目標:
1、幼兒學會“This is a …”的用法，看到相關物體時，能用此舉行表達出來。
2、幼兒能夠融入到英語游戲之中，并能配合教師積極參與到英語活動之中。
3、幼兒能夠感受到英語學習的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調的能力。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間的相互配合。
活動準備:
1、小貓，小狗，老鼠剪貼畫2、小房子，香蕉，梨子的圖片。
3、給個圖片貼好雙面膠。
活動過程:
A、Warm upA:Good morning!
B:Good morning!
A:What’s your name?
B:My name is…/I’m…Take our little hands and follow me to do the action: (速度由慢到快)We go:Clap and clap and clap…,clap, clap, clap…Roll and roll and roll…Shake and shake and shake…B、 Practice:
1、教師發(fā)出“喵喵“的聲音，讓幼兒猜出是什么動物，再請出黏貼在小房子上的貓咪圖片，先學習“Cat”，再學習“This is a cat”.教師問:“What is this?”,幼兒回答“This is a cat.”
2、用同樣的方式請出“小狗”“老鼠”來學習“what is this?”“This is a dog/mouse”。
3、出示所有圖片，教師問“what is this?”幼兒回答“This is a cat/dog/mouse.”(聲音由低到高。)再相互交換，幼兒問教師答，可以請兩名幼兒上臺進行問答。
4、教師告訴幼兒今天天氣很好，小動物們都想出去玩一玩，將貼在小房子圖片上的小動物請出來豎著貼在黑板上，并且說“Cat/dog/mouse，go , go, go.”
5、引出故事，小動物們都餓了，請幼兒摸一摸自己的肚子，模仿小動物們餓的模樣，并皺著眉頭說“What shall I do?”找出水果“香蕉”“梨子”，并學習單詞“banana,pear”
6、天黑了，小動物們吃飽了，要回家了，可是小動物們找不到家了，記得直哭，請小朋友們幫一幫他們找到他們的家，找到以后說“This is a cat/dog/mouse”。
7、請幼兒起立，跟老師一起做運動“Up and down, side to side, twist, twist, twist.”
8、上課結束，跟幼兒說“Good bye”。
活動反思
幼兒園的英語活動設計應力求做到游戲多,要求少、重復多、內容少;孩子們學習語言的過程，先后有兩種不同的趨勢。起初是擴展的趨勢，就是能夠學會越來越多的`語音，3-6歲的幼兒正處于這種階段，在此以后，學習語言的趨勢逐漸趨向收縮。專家指出:3-6歲內的兒童，相當容易學會世界各民族語言的發(fā)音�？梢哉f幼兒在學習外來語上有比較好的先天條件，孩子們很容易接受新的單詞。但是幼兒也有其特定的年齡特點，注意力時間短、喜歡重復、理解和接受能力相對較差等，因此，在活動中，我們就更應該利用這些特點來設計活動。
在幼兒園英語教學過程中，教學方法的應用值得商榷。教學有法，但無定法。作為教師應大膽探索各種新的教學方法,根據(jù)幼兒的特點，采用生動有趣、活潑多樣的方法實施教學，以激發(fā)幼兒學習的動機和積極參與英語活動的興趣。
英文教案《This is a》8
教學目標：
知識與技能：
1、通過學習，學生能夠認識“寫字板”。
2、在學習過程中，學生能夠在熟悉寫字板的基礎上，能夠在寫字板里輸入中英文。
情感態(tài)度與價值觀： 通過學習，進一步提高學生的實踐動手能力。
過程與方法：以學生為主體，教師引導為輔的課堂教學方式，在講講練練、學學比比的教學手段完成本節(jié)學習內容。
教學課時：一課時
教學過程：
一、導入
小朋友，計算機可以幫助我們寫文章，但要學會寫文章，就要懂得怎樣輸入英文和漢字，下面我們就來學習英文和漢字的簡單輸入。
二、新知學習
�。ㄒ唬┱J識“寫字板”
1、打開寫字板
開始——程序——附件——寫字板
2、認識“寫字板”窗口
想想，寫字板窗口的組成與“我的電腦”窗口有什么不同？
寫字板窗口除了具有一般窗口的各個元素外，還增加了用來進行編輯文字的格式欄和標尺，工作區(qū)換了個名稱，叫“文字編輯區(qū)”，輸入的文字就放在里面。
小知識：
在寫字板“文字編輯區(qū)”有一條閃動的豎線，稱為“光標”。光標閃動的地方，就是文字輸入的地方。
（二）輸入英文字母
英文字母的輸入：直接按鍵盤文字區(qū)里的字母鍵，就可以輸入相對應的字母了。英文字母有大寫和小字兩種形式，直接按鍵盤輸入的是小寫字母；
大寫字母的輸入：先按下shift鍵，再輸入字母，就是大寫了�；蛘甙戳羉aps lock鍵，打開大寫鎖燈，輸入的就是大寫，如要切換回小寫，關閉caps lock鍵即可。
試一試：利用鍵盤在寫字板里分別輸入“abcd”和“ＡＢＣＤ”
（三）輸入漢字
想一想：計算機鍵盤上一個漢字都沒有，怎樣才能輸入漢字呢？
1、要輸入漢字，先要把計算機從英文輸入狀態(tài)轉換到中文輸入狀態(tài)。
2、在任務欄En（或鍵盤圖標）的地方單擊，彈出輸入法的列表，單擊“智能“ABC輸入法”，出現(xiàn)一個漢字輸入提示行。
3、這里就可以在寫字板文字編輯區(qū)里輸入漢字了。
“智能ABC輸入法”的輸入方式：
只要輸入一個字的`漢語拼音，再按一個空格鍵，就會出現(xiàn)一個漢字的侯選提示欄，找到需要輸入的漢字并根據(jù)這個漢字前面的數(shù)字按下對應的數(shù)字鍵就可以了。如果提示欄中沒有需要的漢字，可按“＋”或“－”鍵分別向后或前翻頁尋找。
試一試：
在鍵盤上用拼音分別輸入“中”和“國”這兩個漢字。
注意：
在輸入過程中，每按一次空格鍵，就可以在光標的前面加入一個空格。
在輸入過程中，每按一次回車鍵，就可以另起一行。
�。ㄋ模⿲懽职宓年P閉
關閉寫板有兩種方法。
第一種：單擊“文件”菜單，選擇并單擊“退出”。
第二種：單擊“寫字板窗口右上角的“關閉”按鈕。
無論哪種方法退出，都會彈出一個詢問是否存盤的對話框，這里我們選擇“否”。如何保存輸入的結果，下一節(jié)課再學習，如果有會保存的同學，也可以先試著把自己輸入的內容用自己知道的方式保存起來。
三、練一練
完成第7課的課后練習
Zhong hua ren min gong he guo
中華人民共和國
Wo yong jisuanji xie hanzi
我用計算機寫漢字
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