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《大風車》教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的《大風車》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《大風車》教案1
活動目標：
1、幼兒選擇合適的多種材料制作風車。
2、初步感受風車轉(zhuǎn)動與風力大小及材料的關(guān)系，體驗獲得成功的快樂。
活動準備：
1、活動前開展子題一、子題二活動。
2、大風車俱樂部環(huán)境布置、多媒體課件及設備。
3、幼兒收集的多種材料、提供各種操作工具。
重點難點：
1、選擇合適的材料制作風車。
2、風車的固定與葉片的制作。
活動過程：
一、講講風車。
1、以大風車俱樂部的形式導入活動。
2、教師扮演主持人閔閔姐姐，引出今日話題：風車。
3、主持人出示一輛風車：你們認為要做成功一輛風車應該要什么條件呢？
4、小結(jié)：除了剛才你們說的這些條件，制作風車的材料也要注意，那用紙可以來制作風車之外，還可以用什么材料來制作一輛風車呢？
5、主持人播放多媒體幻燈：今天閔閔姐姐帶來了一輛很特別的風車，我們來看看這輛風車是用什么材料做的？
二、做做風車。
1、今天請你們到大風車劇場來參加節(jié)目，有一個重要的任務就是參加我們的巧手比賽，就是請你們用各種材料來做風車。這些都是你們自己收集的材料，制作風車前仔細想想，這些材料中有哪些適合做風車？
2、幼兒選擇材料之后，主持人請幾位幼兒介紹一下，他們選擇的材料和原因：為什么要選擇這幾種材料來制作風車？
3、主持人重點指導：風車車身與把桿的固定和風車葉片的制作。
三、評評風車。
1、誰愿意把你制作的風車介紹給其他小朋友呢？也可以把你特別的想法告訴大家。
2、主持人小結(jié)：其實在生活中風車不僅僅是讓小朋友玩樂的玩具，還有很多風車有著自己特殊的'用途，等待著小朋友們一起去發(fā)現(xiàn)、去尋找。
大班音樂教案歌唱《山谷回音真好聽》
活動過程：
一、復習歌曲：《孤獨的牧羊人》
二、玩游戲：克隆
1、幼兒模仿教師語言、動作、唱歌和鋼琴聲。
師：什么叫克�。课覀儊硗孢@個游戲？
2、老師彈兩段鋼琴音樂，引導幼兒區(qū)分音樂表情：連貫的和跳躍的。
三、通過圖譜和老師的范念讓幼兒熟悉歌詞
1、教師出示圖譜，引導幼兒觀察
師：圖中有哪些相同的地方？（前面是大圖，后面是小圖）
2、教師念歌詞
3、師：為什么有大圖和小圖？（唱的地方聲音大，回聲聲音�。�
4、教師指揮圖譜，幼兒學念歌詞
四、幼兒學唱歌曲
1、教師范唱歌曲
師：我是怎樣唱大圖和小圖的？
2、教師再次范唱
3、幼兒學唱回聲
師幼共同演唱
4、幼兒看圖譜完整演唱
重點指導：
�。�1）幼兒按歌曲的音樂表情演唱。
�。�2）注意附點
5、學習對唱
�。�1）師幼對唱
�。�2）幼兒分組對唱
�。�3）個別幼兒對唱
五、創(chuàng)編歌詞
1、師：除了向大山里的松樹，還可以向誰問好？
2、師：小松樹兒早是幾個字？我們也編幾個字？
3、師：請你們給歌曲取個名字。
《大風車》教案2
教學設想
培養(yǎng)幼兒的合作意識,增強集體感它把幼兒緊密地聯(lián)系到了一起,使每個孩子在原有的基礎(chǔ)上得到提高,現(xiàn)在提倡探索式教學,讓幼兒自己從觀察,操作中探索一些知識而不是我們教給他一些知識,根據(jù)這些我設計了這一節(jié)活動,讓孩子們通過自己的觀察探索推出風車的制作方法,讓孩子在玩的同時初步探索風車,這樣就有機的把藝術(shù),健康,科學領(lǐng)域都結(jié)合到了一起,它能很好地發(fā)展幼兒的自然觀察智能,空間智能,肢體運動智能,人際交往智能.
活動目標
1、引導幼兒自由拆解折紙作品探索學習風車折法，培養(yǎng)幼兒仔細觀察、大膽表現(xiàn)的能力。
2、通過折紙作品的變式操作激發(fā)幼兒對折紙活動的興趣，發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)的精細動作。
活動準備
1、正方形紙若干、風車作品若干，A4紙、膠棒若干。
2、區(qū)域活動投放折紙燈籠、折紙風琴的成品、半成品以及材料（熟練掌握四角對中心折和撐開的技能）。
3、大風車片頭曲音樂。
活動過程
一、聽音樂、玩風車，激發(fā)興趣
師：小朋友手里的風車可以怎么玩呢？
教師播放大風車片頭曲音樂，幼兒跟著音樂按照自己的想法玩自己的大風車。（熟悉的富于童趣的音樂可以觸發(fā)幼兒活躍思維活動）
二、探索大風車的折法，形成步驟圖
1、自主探索。
師：這么好玩的風車，是怎么折成的呢？小朋友自己試一下，一步一步拆開，然后一步一步折好，看能不能折成好玩的風車？
幼兒獨立拆解，教師巡回指導。教師及時給予引導、鼓勵。
2、共同探索。
教師出示范例風車作品，同幼兒一起分步拆開并呈現(xiàn)每一步形狀，形成拆解步驟圖。
3、整體示范。
翻轉(zhuǎn)拆解步驟圖，形成折紙步驟圖。通過提問讓幼兒明確每一步的詳細要求。
（評析：這一環(huán)節(jié)為幼兒創(chuàng)設了自主探索的`操作氛圍，鼓勵幼兒主動探索克服困難，由自主探索——共同探索——示范強化，讓每位幼兒充分體驗主動學習的快樂。）
三、按步驟圖折風車
1、按步驟圖示熟悉風車折法。
鼓勵幼兒按記憶結(jié)合步驟圖獨立折疊，完成風車作品。教師巡回觀察幼兒作業(yè)情況，及時給以指導。
2、學習小風車折法。
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
老師還折了一個小風車，它是風車的小寶貝。寶貝風車是由正方形紙四角對中心折，然后按照風車折法折成。請小朋友也給自己的風車折個小寶貝吧。
（評析：這一環(huán)節(jié)有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習慣，通過寶貝風車有變化的強化操作，提高了幼兒的精細動作能力，進一步激發(fā)了幼兒對折紙的興趣。）
四、探索風車的變式
風車向背面對邊折、對角折形成風車的幾個變式，如：帆船、雙船、鯊魚嘴等等。鼓勵幼兒創(chuàng)造出自己獨特的變式作品。
（評析：這一環(huán)節(jié)充分利用了折紙作品本身所蘊含的教育意味，通過作品的多種變化，從不同的角度觸動原有固化的折紙意象習慣，持續(xù)激發(fā)幼兒思維想象與操作嘗試。）
五、裝飾作品
幼兒選出最喜愛的作品，用涂色、繪畫、添畫等多種自己喜歡的方式進行裝飾。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)幼兒通過裝飾折紙作品，使作品本身美化、個性化，使自己對折紙活動獲得更加豐滿完整經(jīng)驗。）
《大風車》教案3
一、教材分析：
《大風車》這首歌由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。它還是中央電視臺少兒欄目《大風車》的主題歌，歌曲表現(xiàn)了小朋友看“大風車”節(jié)目時的快樂情形，表達了“大風車”節(jié)目伴隨著小朋友的身心成長的愿望。尤其是歌曲最后兩小節(jié)，“嘿！好朋友。”富有童趣，反映了現(xiàn)代兒童開朗外向的性格特征。
二、教學目標：
1、認識目標：學生能用歡快活潑的聲音，高興愉快的心情演唱《大風車》。
2、能力目標：發(fā)揮想象制作自己喜愛的風車，選擇不同的形式表演唱歌曲。
三、教學重難點：
重點：體會歌曲活潑愉快的情緒，用歌聲表現(xiàn)伙伴們童年的歡樂情緒 難點：正確演唱切分音、八分休止，做到音斷而氣不斷。
四、教具及實施環(huán)境：
PPT幻燈片課件，電子琴，彩色卡紙，剪刀，雙面膠，水彩筆，教室
五、教學過程設計：
1、師生問好
師：小朋友們，你們好！先請小朋友欣賞一個視屏片段，猜猜視屏里播放的是哪個少兒節(jié)目，你看過嗎？它的主持人你認識嗎？（播放《大風車》節(jié)目片頭）生：??
師：小朋友知道的真多，看來你們都是大風車的老朋友嘍，好，現(xiàn)在就和老師一起走進大風車，看看今天的大風車里都安排了那些節(jié)目吧！（出示節(jié)奏圖）
【設計說明】（通過觀看《大風車》視屏片段，吸引學生注意力，激發(fā)其想學歌曲的興趣。
2、節(jié)奏練習
師：讓我們來看第一個節(jié)目“快樂模仿秀”
原來就是看那個小朋友模仿老師的節(jié)奏最準確�？达L車寶貝給我們帶來了那些有意思的節(jié)奏。
1）X0 X0 X0 X X | X X X X X|| 吱呀呀 吱呀呀 吱 呀 呀 這里的 風景呀 真 好 看（生模仿教師拍打節(jié)奏，分組練習）師：小朋友拍的真棒，風車寶貝說想給你們加點難度，敢挑戰(zhàn)嗎？能按照節(jié)奏把下面的文字讀讀嗎？ 【設計說明】（游戲活動最受低年級學生喜愛，通過讓學生采用游戲的方式打擊節(jié)奏，讀節(jié)奏由模仿風車轉(zhuǎn)時發(fā)出的吱吱聲，變換為歌曲中的歌詞。易化了本課的難點，也為本課的歌曲教學打下基礎(chǔ)）
3、學唱歌曲《大風車》
1）感受速度 情緒（中速 歡快地）
師：《大風車》不但節(jié)目好看。歌曲也很好聽，小朋友們想學唱嗎？ 我們先來聽一聽，同學們感受一下這首歌的速度和情緒是怎樣的？（出示課件：歌譜）2）再次聆聽，邊聽邊拍手，感受一下歌曲的歡快節(jié)奏吧
師：讓我們先欣賞一下這首好聽的歌曲吧，聽的`時候小朋友可以拍拍你們的小手感受一下歌曲的歡快節(jié)奏。（播放歌曲錄音）
3）聆聽，聽聽歌曲的演唱順序（復習：反復跳躍記號）好，跟著老師一起試試吧看誰模仿的最好？（師帶聲讀節(jié)奏）4）按節(jié)奏讀歌詞。
師：小朋友們拍的真不錯，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏和我們剛剛拍的火車節(jié)奏很相似啊，能按著這個節(jié)奏讀讀歌詞嗎？
5）再次播放錄音，輕輕跟著音樂哼唱歌曲
師：小朋友讀的真棒，唱起來肯定更好聽，讓我們再次聆聽這首好聽的歌曲，這一遍，輕輕跟著音樂哼唱歌曲，選出你最喜歡的句子學一學，看誰學的最快！學得好！等會老師請你當回小老師把你學會的句子教給其他小朋友。（生選唱自己喜歡的句子，教師指導教唱個別句子）
【設計說明】這一環(huán)節(jié)重點讓學生自由聽唱歌曲，學會的孩子自己做小老師，增強學生的自信心，學生自主參與學習興趣高）
6）指導學生有感情的演唱。（尤其“嘿”的唱法）師：怎樣把歌曲唱得歡快些？
7）采用多種形式演唱《大風車》（齊唱 分組唱 打擊樂伴奏）
4、風車小制作
師：小朋友唱的真好，你們都是《大風車》的老朋友了，知道大風車節(jié)目的標志是什么嗎？（風車）對，是風車，你們知道世界上那個國家的風車最出名嗎？（荷蘭）欣賞一組風車圖片。荷蘭大約有兩千多架各式各樣的風車。風車是人類智慧的結(jié)晶，它最大的好處就是沒有污染，在荷蘭等地方，風車是人們生活得好幫手，師：好，現(xiàn)在讓我們一起走進《風車工作室》動動小手制作一個漂亮的風車吧�。◣熃榻B簡單的風車制作方法，學生合作完成）
5、大家唱
師：小朋友們做的真棒，好讓我們揮動手里的風車，一起唱唱這首好聽的歌曲吧�。ㄗ⒁飧枨臍g快節(jié)奏，高興地心情來演唱）（分組演唱，分小組領(lǐng)唱，變化不同形式演唱歌曲）小朋友唱得真不錯，今天我們學唱了歌曲大風車，還親手制作了風車，下課的時候別忘了把 你的作品送出去哦，讓他們也與你一起分享你的快樂哦，最后讓揮動你們手中的風車和老師說再見吧！
《大風車》教案4
歌曲《大風車》教案
教學目標：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．鼓勵學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學重點： 學唱歌曲《大風車》。
教學難點： 根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法： 啟發(fā)式教學
教學準備： 錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1．播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
2．啟發(fā)學生講述風車的形狀。
3．引導學生四人一組搭建一個風車。
4．所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風車。
6．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風車。
7．播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8．觀看動畫片《小哪吒》，結(jié)合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的`形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
�。�1）請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。
�。�2）鼓勵學生大膽創(chuàng)作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
9、小結(jié)。 教學反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的歌曲。其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中； 其二，在游戲中學習節(jié)奏，在無痕中化解教學難點； 其三，活動性、交互性強。
多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演
《大風車》教案5
活動目標：
1、充分利用自制風車了解風力與風車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系。
2、感受傳統(tǒng)游戲的樂趣。
活動準備：
自制風車
活動過程：
一、游戲介紹。
剛才，小朋友們在老師的指導下，都已經(jīng)做了屬于自己的風車。那我們現(xiàn)在就要開始讓我們的風車轉(zhuǎn)起來。
二、游戲玩法講解。
引導幼兒說出讓風車轉(zhuǎn)起來的方法（風吹，嘴吹，手轉(zhuǎn)…）
三、游戲開展。
1、讓他們用自己的方法使風車轉(zhuǎn)起來，并讓他們先說說怎樣才能讓風車轉(zhuǎn)的更快（可以吹一大口氣，手轉(zhuǎn)的快點，跑的'快點…）。對他們的說法進行評價。
2、介紹重點：使幼兒知道風力與風車轉(zhuǎn)動速度的關(guān)系，知道風越大，風車轉(zhuǎn)動的速度越快，風越小，風車轉(zhuǎn)動速度越慢。
3、現(xiàn)在我們就采用跑的方法加快我們的速度，看看誰的風車轉(zhuǎn)得快。一次游戲后進行點評。
4、再游戲2——3次。
四、總結(jié)講評。小朋友們不僅學會了自己動手做風車，還能夠很快就掌握使風車轉(zhuǎn)起來的方法。
活動提示：
1、在游戲開始前，把幼兒排成四列縱隊。
2、在轉(zhuǎn)風車的時候，讓幼兒一行一行走（四個四個走）
3、提醒幼兒注意保護自己的風車（速度太快易壞）
《大風車》教案6
教學目標：
1、通過節(jié)奏游戲，使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲節(jié)奏的重難點節(jié)奏，并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。有利于對歌曲更好正確的掌握。
2、能用輕巧、純真的聲音整齊的演唱《大風車》，并體會天真、歡快的情緒。
3、緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容，邊唱邊進行風車轉(zhuǎn)的律動。
4、鼓勵學生表演歌曲，激發(fā)其表演力和創(chuàng)造力。
教學重點：
1、用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。
2、切分節(jié)奏、八分休止符的掌握。
教學難點：
1、引導孩子表達自己對音樂的感受，并創(chuàng)設活動，給予兒童表現(xiàn)自己的空間和手段。
2、激發(fā)學生的表演力和創(chuàng)造力。
教學準備：
1、《大風車》多媒體課件。
2、錄音磁帶：《開火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）。
教學過程：
一、節(jié)奏游戲
�。ㄒ唬煟盒∨笥褌冏^火車嗎？大家坐火車時的心情怎樣？今天我們來做個與火車有關(guān)的游戲先請看這些節(jié)奏
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！
�。砍鍪疽粭l節(jié)奏，都請學生先讀節(jié)奏再用轟隆隆的節(jié)奏來讀）
�。ǘ煟盒∨笥褌�，你們?nèi)绻毿挠^察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂�；疖囋趩印㈤_的過程當中、減速、到站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請小朋友們討論一下，看看這四種節(jié)奏哪一列是火車啟動；哪一種是火車正在開；哪一種是火車減速；哪一種是火車到站。
生：討論。
總結(jié)得出
節(jié)奏一：4/4 ×0 ×0 ×0 × × | ×0 ×0 ×0 × × |
轟 隆 隆 轟 隆 轟 隆 隆 轟 隆 （火車啟動）
節(jié)奏二：4/4 × × × × × × | × × × × × × |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車正在開）
節(jié)奏三：4/4 ×·× × － | ×·× × － |
轟 隆 隆 轟 隆 隆 （火車減速）
節(jié)奏四：4/4 × － － 0 | × － － 0 |
嗚 嚓！ 嗚 嚓！ （火車到站）
（三）、師：小朋友們，讓我們來演示一段火車從啟動到火車到站的整個過程，好嗎？
師：火車火車準備開嘍，嗚！…火車啟動了（學生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學生讀火車啟動節(jié)奏）；火車到站了（學生讀火車到站節(jié)奏）。
�。ㄓ螒驎r，老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀）
二、學唱歌曲《大風車》
師：火車到站了，聽什么歌？
�。ㄒ唬� 、初聽歌曲《大風車》
師：這首歌曲小朋友們是不是很熟悉呀？它叫什么名字�。繉α�，它是我們小朋友最愛看的《大風車》節(jié)目的主題曲《大風車》，它表達了小朋友們看節(jié)目時快樂的心情。今天，就讓我們一起來學習這首好聽的歌曲。
（二）、再次聽范唱《大風車》
1．師：下面請小朋友來聽一聽，邊聽邊體會歌曲情緒。
2．師：這首歌曲用怎樣的情緒演唱的？（歡快地）你還能說出跟歡快相近的詞語嗎？（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地…）。
�。ㄈ�、第三次聽范唱《大風車》
師：讓我們用歡快的心情跟著音樂一起輕聲地演唱《大風車》。
�。ㄋ模┭莩枨洞箫L車》并解決重難點。
1．師：小朋友們唱得很不錯，在演唱過程中有沒有覺得哪些樂句比較難唱的。
�。ㄉf出難唱樂句，大家一起來學一學）。
2
．師：小朋友們學的真快，唱的真好！大家注意到第一句的休止符號了嗎？這里要唱的`簡短跳躍些。
3．還有這個地方你注意到了嗎？這叫什么呢？（反復跳躍記號）出示反復跳躍記號的圖譜邊講解邊演示
4．第二段最后一句“好朋友”的“友”字應該唱幾拍呢？（課件出示“友”唱三拍）一定要唱足拍子，我們來練習一下。
5．師：小朋友們，這首歌你們學會了嗎？讓我們連起來把這首歌曲唱一遍。
（生跟音樂完整演唱歌曲。）師提醒生用歡快的情緒演唱歌曲。
6．歌曲處理。
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家跟著伴唱唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍強拍唱出來。
�。ㄎ澹�、為歌曲聲勢伴唱。
師：小朋友們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？一部分小朋友唱歌曲；一部分小朋友用啦為歌曲伴唱；一部分小朋友用轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)吱悠悠的轉(zhuǎn)為歌曲伴唱，我們一起跟音樂來試一試。
三、集體舞：風車舞
（一）、師：我們今天唱起來了，老師還要請小朋友跳起來呢！先請看我們要站的圖形（出示圖形）師講解動作說明。
（二）、請8位小朋友到前臺來排列成圖形狀，跟音樂做動作，其他的小朋友為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
�。ㄈ熆偨Y(jié)：小朋友跳得很不錯，由于時間關(guān)系其他小朋友課后可以和小伙伴一起玩“風車舞”。
四、布置作業(yè)。
《大風車》教案7
活動名稱：快樂的大風車
活動目標：
1、在活動中感受風與風車的關(guān)系。
2、體驗大家一起游戲的愉悅。
活動準備：
風車
活動過程：
一、交流討論
出示風車引起興趣，這是什么呀?
討論怎樣使風車轉(zhuǎn)動起來?
鼓勵幼兒上來試一試。
為什么你的風車轉(zhuǎn)的快，我的風車轉(zhuǎn)的慢呀?
結(jié)論：風大了風車就轉(zhuǎn)的快，風小了風車就轉(zhuǎn)的'慢，風停了風車就不轉(zhuǎn)了。
二、游戲活動
1、扮演角色：老師扮演風車姐姐，小朋友扮演風寶寶。
在風寶寶吹動下，風車姐姐根據(jù)風的大小轉(zhuǎn)。
2、請幼兒上前和老師合作一起做游戲
3、幼兒體驗風和風車的關(guān)系
4、教師扮演風姐姐，小朋友們一起來做風寶寶
5、鼓勵幼兒找朋友合作圍成一個大風車進行游戲
教師點評
幼兒再游戲
6、教師和幼兒一起做個大風車
三、延伸活動
我們風車寶寶一起到操場上去和風爺爺一起做游戲好嗎?帶領(lǐng)幼兒離開教室，到操場上去做游戲。
《大風車》教案8
設計意圖
本活動意圖創(chuàng)設一個愉悅、輕松的環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受，引導幼兒學會合作,大膽表達，暢所欲言，共享成功拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時使幼兒體驗成功的快樂。
活動目標：
1、引導幼兒通過動手操作，發(fā)現(xiàn)風車的`制作方法，學會制作風車
2、培養(yǎng)幼兒主動學習的興趣,，培養(yǎng)幼兒的合作意識
活動準備
1、幼兒人手一張彩紙
2、風車制作方法示意圖
3、圖片
活動過程：
一、導入活動，引起興趣。
教師出示一張圖片讓幼兒猜是什么季節(jié)，教師說上面都畫了什么上面有小女孩，白云，太陽，花朵，小草還有什么�。�，然后讓給幼兒補充，幼兒回答還有風車，你們喜歡風車嗎，這么好玩的大風車，小朋友想不想自己做一個呢？這些啊，是風車的步驟，今天老師叫你們折風車，拿起桌上的彩紙
二、老師教幼兒操作
1）把正方形的紙對折，變成長方形
2）把兩條邊對著中間的線折，折成長方形，問：小朋友像什么，回答：門，風扇
3）上下兩條邊對折，變成正方形，現(xiàn)在我們的大正方形變成了小正方形
4）把正方形打開，上下兩條邊向中間的線對折，打開
5）長方形的一條邊，向上折，折到第一條線，再打開向反方向折，打開
6）上邊一條線向中間折，折成小房子的形狀，下邊同上
7）把兩邊分開折
教師再教一遍，然后指導能力較弱的幼兒，與他們一起制作，給他們講。使每個孩子都體驗到成功的喜悅。
三、學習小風車折法
師：小朋友都學會了折風車，折得又整齊又漂亮！
活動評價
請大家一起來評一評你認為哪個風車最漂亮。交流活動的目的是達到“引導幼兒欣賞藝術(shù)作品，培養(yǎng)幼兒表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣”的教育要求。給幼兒提供主動探究、合作學習的自主發(fā)展空間。
《大風車》教案9
課型：唱歌綜合課
教學內(nèi)容：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．做“大風車”游戲，復習整個單元歌曲與樂曲。
3．歌表演《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學目標：
1．學唱歌曲《大風車》。
2．鼓勵學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)“大風車”。
3．欣賞《少年英雄小哪扎》。并根據(jù)音樂即興創(chuàng)作表演動畫片中的片段。
教學重點：
學唱歌曲《大風車》。
教學難點：
根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象
教學方法：
啟發(fā)式教學
教學準備：
錄音機、相應的錄音帶、電子琴、課件。
教學過程：
1．播放歌曲《大風車》，開始《動畫城》歌曲的學唱。
2．啟發(fā)學生講述風車的形狀。
3．引導學生四人一組搭建一個風車。
4．所有風車圍城一個圓圈，既可以四人一組的旋轉(zhuǎn)，也可沿著大圓圈旋轉(zhuǎn)。
5．邊唱歌曲，邊旋轉(zhuǎn)大風車。
6．教師播放本單元或以前學過的歌曲或樂曲，請學生隨著音樂旋轉(zhuǎn)大風車。
7．播放錄音，請學生仔細聆聽，并談談歌曲的情緒以及自己的感受。
8．觀看動畫片《小哪吒》，結(jié)合動畫片聽音樂，更進一步的感受歌曲所描繪的形象，并請學生跟著音樂哼唱，記住主旋律。
9．請學生分組或個人根據(jù)音樂即興表演自己心目中小哪吒的形象。鼓勵學生大膽創(chuàng)作，可進行評比，看那一組或哪一個人表演的更為逼真，更符合歌曲中的形象。
10．。
課后反思：
《大風車》是孩子們比較熟悉、喜歡的`歌曲。在教學難度不大的前提下，教師將教學重點放在學生情感的調(diào)動上，這種設計有一定的科學性。為了調(diào)動學生的情感因素，教師做了的設計：
其一，課堂自始至終沉浸在生活中、情景中、活動中；其二，在游戲中學習節(jié)奏，在無痕中化解教學難點；其三，活動性、交互性強。
多數(shù)同學已經(jīng)學會本單元歌曲，學生非常喜歡這些熟悉的歌曲并愿意參與大風車游戲，學生很愿意并喜歡即興創(chuàng)作表演。
《大風車》教案10
教材版本：人民教育出版社音樂教材
教學對象：二年級上期
教學內(nèi)容：演唱及表現(xiàn)歌曲《大風車》
《大風車》相關(guān)音樂活動
教學目標：
通過對歌曲《大風車》的演唱、表現(xiàn)及相關(guān)音樂活動的進行，培養(yǎng)學生用明亮歡快的歌聲表達高興愉快的情緒。引導學生關(guān)注、欣賞動畫音樂，激發(fā)學生更加愛知識、愛學習、愛科學，并經(jīng)常收看《大風車》等少兒節(jié)目，增加知識面，陶冶情趣。
教材分析：
《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌，由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂，富有童趣，并且有動感；旋律為五聲性音調(diào)，具有鮮明的民族風格；情緒歡快熱烈，頗有召喚性。這首歌曲共有四個樂句，因為樂句之間在音調(diào)上聯(lián)系十分密切，所以四個樂句雖然節(jié)奏各有不同，但卻通暢流利，渾然一體。 教學重難點：
用明亮歡快的聲音演唱歌曲《大風車》；用學生喜歡的形式表現(xiàn)歌曲；
積極而有秩序地參與大風車相關(guān)音樂活動。
教學過程：
一、創(chuàng)設情境，導入新課
1、播放中央電視臺《大風車》欄目片頭視頻。
師：小朋友們，大家好，這里是《大風車》節(jié)目現(xiàn)場，非常榮幸，我受到了鞠萍姐姐和董浩叔叔的邀請，擔任本期節(jié)目的嘉賓主持，大家歡迎我嗎？（生答）希望今天的節(jié)目能帶給大家驚喜，首先請問，在座的哪些小朋友是我們節(jié)目的忠實觀眾？（生答）誰知道我們節(jié)目的標志是什么？（生答）
2、風車手工坊——動手制作紙風車
師：小朋友們想不想有一個自己的風車？請隨我來到風車手工坊，自己動手做一個吧。請大家拿出手工材料，比一比，看誰做得又快又好。
�、賹W生制作風車，播放《大風車》作背景音樂，師巡回指導。 ②轉(zhuǎn)動風車，隨音樂用la哼唱歌曲。
二、師生合作，探究表現(xiàn)
1、風車音樂城——學習歌曲
�、賻煂В哼@首歌大家一定很熟悉吧，它就是我們《大風車》節(jié)目的主題歌，大家想唱嗎？
�、� 學生跟琴演唱歌曲。（出示歌單）
② 找出歌曲中較難唱樂句，學生當小老師教唱，突破難點。 ③ 轉(zhuǎn)動風車，演唱全曲。
�、� 采用多種演唱形式表現(xiàn)歌曲。如：獨唱、小組唱、合唱等。
2、風車游樂園——設計舞蹈動作參與表現(xiàn)歌曲
師：小朋友的歌聲真美，這會兒風車游樂園馬上要舉行舞會了，我們快去參加吧。你準備怎樣跳風車舞呢？和周圍的小伙伴討論設計一下。
�、� 提出動作設計要求：根據(jù)“風車”主題，設計相應的舞蹈動作參與表現(xiàn)
歌曲。
�、� 學生自由討論設計風車舞動作。 ③ 學生表演自己設計的風車舞蹈。 ④ 創(chuàng)設情境，師生共同參與表現(xiàn)。
三、聯(lián)系生活，陶冶情趣
1、風車智能間——《大風車》節(jié)目相關(guān)知識搶答
師：剛才大家的風車轉(zhuǎn)得真快，下面讓我們的腦筋也飛快的轉(zhuǎn)動一下吧，瞧，智能小博士要給我們提問了，做好準備，智能搶答賽開始了。請小朋友們拿出自己的風車，知道答案就馬上舉起風車進行搶答，請看大屏幕。
�、佟洞箫L車》是哪個電視臺的少兒節(jié)目？ ②你在《大風車》節(jié)目里認識了誰？ ③你最喜歡看《大風車》里面的什么節(jié)目？ ④你為什么喜歡《大風車》節(jié)目？
2、風車演播廳——動漫歌曲大聯(lián)唱
師：《大風車》里面的“動畫城”節(jié)目受到了大家的一致喜愛，因為小朋友們都是動畫迷，今天風車演播廳也要播放動畫片了。請小朋友們戴好你們的頭飾，播放哪部動畫片，相關(guān)的.動畫人物就出來表演并演唱。
�、俨シ艓撞縿赢嬈囊曨l及主題歌伴奏片斷，學生戴上頭飾，放到哪部動畫片，相關(guān)的動畫人物就出來表演并演唱。
�、诓シ艅赢嬈黝}歌片斷，學生聽歌說動畫片名，并隨老師一起邊跳邊唱。 四、拓展延伸，深化提高
師：今天我們在大風車節(jié)目里開心嗎？最后一起來到風車展覽室（點擊出示頁面），一起來欣賞領(lǐng)略風車的風采吧。（播放課件風車圖片配樂欣賞，學生互相交流關(guān)于風車的知識，如：風車是一種玩具，也是一種利用風力驅(qū)動的機械裝置，可以磨粉、發(fā)電、抽水，世界上荷蘭的風車最出名。）
五、小結(jié)
師：時間過得真快，大風車節(jié)目又要和大家說再見了，愿小朋友們能夠在大風車的陪伴下健康、快樂、幸福的成長。 《大風車》音樂再次響起，學生邊唱邊離開教室。
《大風車》教案11
教學目的：
1、鞏固《紅太陽照山河》的旋律；
2、通過欣賞歌曲《大風車》，感受歌曲歡快的情緒。
教學內(nèi)容：
1、復習歌曲《紅太陽照山河》的旋律；
2、認識風車，了解風車的外形；
3、聽賞、跟唱歌曲《大風車》；
4、風車游戲。
教學難點：
1、對風車相關(guān)知識的認知；
2、對歌曲《大風車》歌曲歡快情緒的感受；
3、通過做風車游戲，理解風力大小和風車轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
解決難點的方法：
1、教師利用豐富的教學資源（圖片、實物等）引導學生了解風車的相關(guān)知識；
2、通過對歌曲的反復聆聽、教師簡單教唱、跟唱、歌詞理解等形式讓學生感受歌曲歡快的情緒；
3、讓每個學生參與到風車游戲當中來，切身感受風力和轉(zhuǎn)速的關(guān)系。
學生分析：
六年級共6名，相對于其他班級而言，學生普遍對音樂知識的接受能力較差，A類學生1名，B類學生3名，C類學生2名。
A類學生：趙毅
B類學生：王雨涵、張繼文、王夢妙
C類學生：張秋雨、郭振豪
教學過程:
一、課堂常規(guī)
1、教師彈鋼琴曲《春江花月夜》的片段，穩(wěn)定學生情緒；
2、音樂師生問好；
3、聲音訓練：動物叫；《歡樂頌》
二、復習歌曲《紅太陽照山河》，教師鋼琴伴奏，學生打開課本演唱歌曲。演唱完教師糾錯，提出要求再次演唱歌曲。
三、利用實物風車導入新課《大風車》。
欣賞不同的.風車，讓學生描述風車的外形。（顏色，形狀等）
老師給同學們帶來了很多漂亮的風車，我們一起來認識一下好嗎？
四、欣賞
1、初聽歌曲《大風車》，老師播放視頻。
2、看著大屏幕跟鋼琴試唱歌曲《大風車》。
3、老師帶情緒范唱歌曲《大風車》，學生帶問題聆聽。
誰能說一說這首歌曲的情緒？是歡快的，還是悲傷的？
歌曲的速度是慢的還是稍快的？
3、回答老師提出的問題，引導學生帶情緒演唱歌曲《大風車》。
4、歌曲中重點部分的引導及糾正、教唱。大風車三個字是八分音符，后面是個八分休止符，一定要唱出來才能表現(xiàn)出歌曲的歡快情趣；明天的好朋友的友字是四拍，一定要拖夠；最后一句的好朋友的友字是四分音符，后面緊接著是個空拍，一定要表現(xiàn)出來，給人一種全曲的結(jié)束感。
5、跟鋼琴或視頻完整的演唱一遍歌曲《大風車》。
五、風車游戲
引導：1、同學們你們想一想，在沒有風的情況下，風車會轉(zhuǎn)嗎？
2、那么風力大的時候風車轉(zhuǎn)的快還是慢呢?相反風力小的時候風車就會轉(zhuǎn)的慢一些。
知道了這個道理，我們來做個風車游戲好不好？
游戲規(guī)則：大家圍成一個圈兒，每個人都是風車的風葉，當老師喊起大風了，你們就圍著圈跑起來，當聽到老師喊風變小了，你們就圍著圈走，很簡單，大家聽明白了嗎？
老師放《大風車》的音樂，開始游戲。
六、課堂結(jié)束，小結(jié)。
《大風車》教案12
教學目標：
1、用輕巧、純真的聲音整齊的演唱出《大風車》天真、歡快的情緒。
2、能以舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學重點
分組用舞蹈、樂器以及多種演唱方式參與歌曲《大風車》的表演。
教學過程：
一、律動
播放歌曲《大風車》伴奏音樂，老師帶領(lǐng)學生跟音樂律動。
〔設計意圖：用律動調(diào)動學生興趣，在輕松愉悅的氣氛中展開教學�！�
二、導入：
教師：同學們，剛才我們跳舞的音樂大家一定很熟悉吧！知道是什么歌曲嗎？對了，這首歌曲的歌名就叫《大風車》！這首歌曲還是一個很有名的少兒節(jié)目的主題歌呢，知道是哪個少兒節(jié)目嗎？是的，和歌曲的名稱一樣，也叫“大風車”！哪個小朋友能告訴老師，“大風車”節(jié)目都有哪些欄目？小朋友你們喜不喜歡“大風車”電視節(jié)目啊？那么我們今天就把大風車節(jié)目搬進教室，老師來當主持人，大家在音樂教室里共同渡過一個大風車節(jié)目好嗎？
〔設計意圖：以學生感興趣的方式——參與“大風車”節(jié)目進行本課教學，在游戲中完成本課的新課教學，改變以往的枯燥形式。〕
三、學習歌曲《大風車》
1、導入。（在黑板左邊布置一扇用黑卡紙做的雙開門，并在門的上方寫好“芝麻開門”，門的里面寫好“大風車”三個字）
教師手持紙做的話筒：“同學們大家好，歡迎來到”大風車“節(jié)目現(xiàn)場，我是主持人閔老師！首先讓我們進入第一個欄目：芝麻開門。這個節(jié)目是一個謎語，而謎底就在門里面。是猜一首歌名，只有歌名猜出來并且把這首歌曲也演唱好了才能進行后面的環(huán)節(jié)。我想大家一定希望這首歌能簡單一些好順利過關(guān)吧！好的，長話短說，首先請一位同學上來大聲朗讀一下謎面，大家趕快來猜一猜吧！”（猜謎語）
2、新授歌曲（顯示歌譜）
① 教師表演唱。
教師：《大風車》這首歌曲大家可是太熟悉了！今天老師也想一展歌喉，為大家演唱一遍你們歡迎嗎？聽完之后請小朋友告訴我，老師是按怎樣的演唱順序來演唱歌曲的。（學生回答）
�、� 簡單介紹前奏、反復跳躍記號。
教師：大家來看一下歌譜，歌曲的開頭有一句歌譜沒有歌詞，這是歌曲的什么？（學生回答：前奏）是的，要前奏出現(xiàn)之后我們才能唱下面的歌詞。這首歌的前奏和歌曲連接的非常緊密，所以一會演唱的時候，小朋友要仔細聽好。我們再看一下歌曲的最后，在歌譜的上畫著一個像房子一樣的方框，里面寫著1、2，我們就叫他1房子和2房子吧！后面還有一個大家所熟悉的——“反復記號”，這兩種記號一起出現(xiàn)我們就叫它反復跳躍記號。
�、� 學生按照歌曲的演唱順序有感情的朗讀歌詞。
�、� 學生用lu模唱歌曲。（歌曲最后的“嘿”不用哼唱，還是唱成“嘿”）
�、� 學生邊聽錄音中小朋友的范唱邊輕輕跟唱，聽之前讓學生注意歌曲的節(jié)奏和情緒。
�、� 教師指導學生學唱歌曲。
⑦ 指出學生演唱的'不足之處并糾正，使歌曲演唱更動聽。
四、動畫城。
1、欣賞動畫片主題歌《藍皮鼠與大臉貓》，欣賞之前提醒學生注意歌曲的演唱形式是什么。
教師：《大風車》這首歌曲你們演唱得真動聽！我們順利通過第一個欄目，下面請來到節(jié)目的第二個欄目！這里有著機靈的藍皮鼠，可愛的大臉貓，還有帶領(lǐng)大家翻山越嶺去冒險的印第安小隊長，第二個欄目就是（老師一邊打開黑板上的“門”一邊帶著學生說）——“動畫城”！（同樣在黑板中間用卡紙做一扇漂亮的雙開門，里面寫著：動畫城）今天動畫城欄目給大家?guī)淼牡谝皇讋赢嬈枨褪恰端{皮鼠與大臉貓》，欣賞完后請告訴老師，這首歌曲的演唱形式是什么。
2、欣賞歌曲《跟著隊長走》，并在老師的帶領(lǐng)下在教室里有節(jié)奏的圍圈走動。
五、課后小結(jié)
教師：同學們，愉快的音樂課時間要結(jié)束了，讓我們下節(jié)課再見
《大風車》教案13
活動目標
1、熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
2、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
上海大風車幼兒園開展了一次豐富多彩的` ”親子活動“，幼兒園中一班和中二班的家長參加了這次活動。這次活動內(nèi)容有”親子才藝大比拼“和”親子手工制作“�！拔恼�.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."通過這樣的一次親子活動，讓家長在了解自己孩子在園情況，和孩子一起親情互動的同時，也增強了家園互動。在活動中，家長跟著幼兒一起緊張一起歡笑，場面非常熱烈。
鋼琴獨奏
歌曲獨唱
歌曲聯(lián)唱
制作水果拼盤
制作水果拼盤2
好漂亮的水果拼盤，小朋友們一起來分享
和孩子一起制作手工：《夏天的故事》
家長們進行削蘋果皮比賽
家長現(xiàn)場展示書法1
家長現(xiàn)場展示書法2
媽媽唱歌，孩子伴奏
母女同臺展示才藝
英語情景對話
一起緊張一起歡笑
《大風車》教案14
蘇教版小學音樂三年級下冊《大風車》教學設計
一、教學內(nèi)容:蘇教版第六冊全一課時（音樂）(一)節(jié)奏游戲(二)唱:大風車(三)律動:風車轉(zhuǎn)
二、教學目標: (一)通過節(jié)奏游戲,使學生在愉悅的環(huán)境中學會歌曲的重難點節(jié)奏,并能把節(jié)奏與生活中的聲音聯(lián)系起來。
(二)用高興歡快的心情演唱《大風車》,并能根據(jù)旋律線提示處理歌曲。
(三)根據(jù)音樂新課標---綜合性知識在音樂教學中的滲透,本節(jié)課進行英語與中文歌詞相結(jié)合演唱的嘗試。
(四)緊密結(jié)合歌曲內(nèi)容,邊唱邊進行風車轉(zhuǎn)的律動。
三、教學重難點: (一)兩段歌詞不同結(jié)尾的掌握。
(二)切分節(jié)奏、大知了節(jié)奏、八分休止符的掌握。(三)用輕巧純真的聲音唱出歌曲的天真、歡快的感情。四：教學準備：
（一）《大風車》多媒體課件
�。ǘ╀浺舸艓В骸堕_火車》、《大風車》（歌曲、伴奏）
�。ㄈ┐驌魳菲鳎ㄉ城颉⒋彛�
�。ㄋ模洞箫L車》電視節(jié)目片頭動畫錄象帶
四、教材分析: (一)《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌,由著名詞作家喬羽作詞。歌詞通俗易懂,富有童趣,并且有動感。旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風格,情緒歡快熱烈,頗有召喚性。
(二)全歌四個樂句節(jié)奏各有不同,但卻通暢流利，渾然一體，這是因為樂句之間在音調(diào)上的聯(lián)系十分密切。
第一樂句：4/|-| 第二樂句：4/-|-| 兩者在音調(diào)上的聯(lián)系十分清楚。****+ 第三樂句：4/|532-| *****+ 第四樂句：4/|1610| 在*處有同音進行，在+處節(jié)奏相同。
�。ㄈ┙處煘楦枨ㄕ{(diào)要適當，過高會喊叫，過低唱不出情緒，在唱好歌詞的基礎(chǔ)上再來學譜。學完歌譜后再按樂譜的要求唱出層次。情緒的變化、分析歌譜的同時也要分析歌詞，讓學生充分體會歌曲的內(nèi)涵及其豐富的表現(xiàn)力，從而培養(yǎng)他們健康的`審美情緒。
五、教學過程、：
�。ㄒ唬┥险n導入
師：今天老師要帶同學們到一個地方去看一看、玩一玩，單到什么地方呢？我暫時保個密。好，現(xiàn)在讓我們坐上音樂的火車出發(fā)吧�。蓜樱骸堕_火車》）
（二）練聲引入
師：今天和我們一塊去玩的還有兩個老朋友：小貓咪和小青蛙。讓我們唱起歌歡迎它們吧！
�。ㄒ刖毬暻犊蓯鄣男∝堖洹�、《小青蛙》）
師：小貓咪和小青蛙今天還帶來了兩位新朋友，讓我們來認識一下吧�。ǔ鍪菊n件，認音符：SOI，LA，并唱一唱）
�。ㄈ┕�(jié)奏游戲
師：今天我們和老朋友、新朋友一塊兒出去玩兒，一定特別的高興，讓我們做個游戲好不好？我們現(xiàn)在坐在火車上，就做和火車有關(guān)的游戲。
師：老師這兒有四列不同顏色的火車，每一列火車都裝滿了節(jié)奏。（出示課件，展示四列不同顏色的火車節(jié)奏）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟隆
黃色火車：4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆隆 綠色火車：4/4×?××－|×?××－| 轟隆隆轟隆隆
藍色火車：4/4×－－0|×－－0|
嗚嚓！嗚嚓！
（這四條節(jié)奏分別是《大風車》中的重難點節(jié)奏，每出示一條節(jié)奏，都請一名學生讀節(jié)奏，再請全班用“轟隆隆”的字來讀）
師：同學們，你們?nèi)绻毿挠^察生活，就會發(fā)現(xiàn)生活中處處充滿了音樂�；疖囋趩�、開的過程當中、減速、靠站時所表達出來的節(jié)奏是不一樣的。下面請同學們討論一下，看看這四列火車節(jié)奏那一列是火車啟動；那一列是火車正在開；那一列是火車減速；那一列是火車靠站。（學生討論，結(jié)果為）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 轟隆隆轟隆轟隆隆轟�。ɑ疖噯樱S色火車：4/4××××××|××××××| 轟隆隆轟隆隆轟隆隆轟隆�。ɑ疖囌陂_）綠色火車：4/4×?××－|×?××－| 轟隆隆轟隆隆（火車減速）
藍色火車：4/4×－－0|×－－0| 嗚嚓！嗚嚓！（火車靠站）
�。ㄇ懊娴膬�(nèi)容為游戲的鋪墊，下面游戲開始：）
師：同學們，讓我們來演繹一段火車從啟動到靠站的整個過程，好嗎？
師：火車火車正在開，嗚！?火車啟動了（學生讀“火車啟動”節(jié)奏）；火車正在開（學生讀“火車正在開”節(jié)奏）；火車減速了（學
生讀火車啟動節(jié)奏）；火車靠站了（學生讀火車靠站節(jié)奏）。
�。ㄓ螒驎r，老師和學生邊拍節(jié)拍邊讀）
�。ㄋ模⿲胄抡n
師：隨著火車靠站“嗚”的一聲響，我們的目的地也到了�，F(xiàn)在老師就把小秘密告訴大家。我們到首都北京啦！老師首先要帶大家參觀的是“中國中央電視臺”（出示課件：中國中央電視臺實物圖片）。好，我們現(xiàn)在就去看看吧！
師：咦？現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目？（播放錄像：《大風車》片頭動畫）
師：這是什么節(jié)目，同學們一起說。（《大風車》）
師：這個節(jié)目大家一定非常熟悉，同學們經(jīng)�？�。說說看，《大風車》里都有哪些節(jié)目啊？（學生回答）
師：你們有沒有想過在好看節(jié)目的背后，有許多制作節(jié)目的叔叔阿姨付出了艱辛的勞動。今天我們來到這里，老師建議送一份禮物給他們，好嗎？送什么禮物好呢？大家來出出主意。
�。ㄎ澹⿲W唱歌曲《大風車》
師：今天我們就來學一學《大風車》這首歌，把我們美妙的歌聲獻給他們好不好？
（出示課件：歌譜）
1、老師范唱歌譜。
時候找歌譜中有SOI，LA，的小節(jié)。
五個小節(jié)有SOI，LA，老師帶領(lǐng)學生把這五個小節(jié)單獨唱一唱。
2、聽磁帶范唱，請學生邊聽邊體會歌曲情緒。（歡快地）學生可以說出與“歡快”相近的詞（高興地、愉快地、興高采烈地、愉悅地?）
師：讓我們用歡快的心情演唱一遍《大風車》。
3、處理歌曲。
師：請同學們找出一字唱多音的字，我們在這個字的后面一個音下，加上它的韻母，再來唱一唱。（“天ian、好ao、地i?）
師：4/4的強弱規(guī)律是“強、弱、次強、弱”，請大家再唱一遍，把每一小節(jié)的第一拍--強拍唱出來。
4、旋律線歌譜。
師：每一首歌曲都由許多的音符組成，音符高高低低排列，形成了一條上下起伏的旋律線。（出示課件：帶有旋律線的歌譜）。旋律線向上升時，唱得漸強；旋律線向下降時，唱得漸弱。（老師范唱兩句，請同學跟伴奏按旋律線完整的唱一遍。）
5、為歌曲配伴奏。
師：同學們，我們現(xiàn)在為這首歌曲加點伴奏，好嗎？老師想用沙球和串鈴來伴奏。先看大屏幕上的兩列節(jié)奏火車（出示課件）：
紅色火車：4/4×0×0×0××|×0×0×0××| 綠色火車：4/4×?××－|×?××－|（把學生分成兩部分，一部分用第一條節(jié)奏徒手模仿沙球，一部
分用第二條節(jié)奏徒手模仿串鈴。然后從兩部分學生里各請四位同學演奏沙球和串鈴。最后進行合奏。）
師：下面請一部分同學和老師唱《大風車》，其它同學為我們伴奏。
�。⒙蓜樱骸讹L車轉(zhuǎn)》
師：我們今天唱起來了，小手也拍起來了，老師還要請大家跳起來呢�。ㄕ�12位小朋友到前臺來排列成風車狀，作跑跳步，使風車轉(zhuǎn)起來。其他的同學為他們伴唱。老師引導學生唱的節(jié)奏要準確，跳的隊形不能亂，動作盡量不錯。）
�。ㄆ撸⒓尤胗⑽�，唱《大風車》
師：在這節(jié)音樂課里呀，還有一個同學們意想不到的新內(nèi)容，就是我們在這節(jié)音樂課上學一點英語，好不好？今天我們唱的歌是《大風車》，我們就學“大風車”三個字。
師：“大”——“Big”，“風車”——“Windmill”，同學們跟老師一起讀。
�。ò垂�(jié)奏讀一讀，再加入歌曲里唱一唱。原先歌詞“大風車吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”轉(zhuǎn)唱為“BigWindmill吱呀吱悠悠地轉(zhuǎn)”。）
完整地唱一遍大風車。
�。ò耍┙Y(jié)束語
師：今天同學們和老師一塊兒在我們的音樂旅程中又唱又跳又玩，高不高興��？課后有時間，老師再和大家一起制作風車，好嗎？
師：今天我們的旅程就結(jié)束了，讓我們再用英文說“Bye-bye!”
《大風車》教案15
一、教學目標：
1、啟發(fā)幼兒在同伴繪畫的基礎(chǔ)上大膽地想象，為同伴的作品的作品天畫。
2、感受同伴的不同思維方式和表現(xiàn)形式，體驗交換作品的趣味性。
二、教學準備：
風車、油畫棒、示范畫、畫紙、實物、背景音樂。
三、教學過程：
教師：小朋友，你們想和老師去做游戲嗎？幼兒：想。
教師：那就跟老師一起去吧！師幼一起走進活動室。
教師：老師到超市買了許多東西，你們想知道是什么嗎？幼兒：想。
教師：出示實物蘋果問：你們看，這是什么？幼兒：蘋果。
教師：你們看到蘋果會聯(lián)想到什么圖形？
幼兒：圓形。教師依次出示三角板、手巾、手帕、果凍……
讓幼兒回答。
教師：小朋友你們回答的很好、真棒。老師畫兩幅畫想送給你們，但是還沒有畫完，你們想不想知道老師畫的是什么？
幼兒：想。
教師：出示范例畫（橢圓形），你們看老師只是畫了橢圓形，猜一猜看，老師想畫什么？幼兒猜。教師畫出未完成的畫。
出示范例畫（梯形），讓幼兒猜，并畫出自己想畫的畫。教師再畫出未完成的畫。
出示范例畫（菱形）讓幼兒添畫，教師畫自己未完成的畫。
教師：小朋友你們看，在老師的作品上添畫，有不有趣？我們也可以在同伴的'作品上添畫。同一個圖形，兩個人或三個人畫，會產(chǎn)生不同的效果。這樣的繪畫的游戲神奇嗎？你們想不想玩？
幼兒：想。
教師：出示風車，你們看這是什么？幼兒：大風車。
教師：風一吹，風車就會轉(zhuǎn)起來，還會發(fā)出快樂的呼呼聲。我們今天就玩《快樂的大風車》的游戲。
游戲規(guī)則：聽音樂，小朋友圍著桌子拍手逆時針轉(zhuǎn)，音樂一停小朋友就座畫畫。音樂響起，小朋友站起來拍手轉(zhuǎn)。音樂一停，小朋友轉(zhuǎn)到同伴的位子坐下，為同伴添畫，游戲依次類推……
教師：游戲結(jié)束，小朋友展示作品。讓小朋友講自己的創(chuàng)作想法。
教師：小朋友，你們表現(xiàn)的很棒，老師獎勵你們。沒人發(fā)一個小標志。今天，我們玩了什么游戲？
幼兒：《快樂的大風車》。
教師：那我們也像快樂的大風車一樣快樂的轉(zhuǎn)起來吧！音樂，老師和小朋友一起快樂的跳起來……
四、教學活動結(jié)束。
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