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花兒朵朵開中班教案
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。我們應該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的花兒朵朵開中班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
花兒朵朵開中班教案1
教學目標：
1、了解紙有吸水性的特點，感知不同材質(zhì)的紙吸水性不同。
2、經(jīng)歷簡單的探究過程，用實驗驗證猜想。
3、樂意動手操作，對實驗充滿興趣。
教學準備：
學生：每人帶一盒水彩筆或蠟筆
教師：紙花每人2朵（210*2=420），大水槽（15個），一個大水桶，一個小瓢
教學過程：
1、紙花涂顏色(12分鐘)
�。�1）大家看，這是什么？（紙花）
�。�2）它是什么顏色的？（白色）
�。�3）是的啊，我們每個人的花都是白色的，老師覺得好單調(diào)啊，你們想不想把它們涂成五顏六色的`花朵？（想）
�。�4）老師給每一個小朋友一朵小白花，請你給它涂上漂亮的顏色。
要求：
�、僦煌恳幻�。
②只涂花瓣，
�、巯劝鸦ò暾鄢鰜�，沿著折線畫一條線，然后開始涂。（師拿出已經(jīng)涂好的示范）你可以每一花瓣用不同的顏色，也可以像這樣，間隔著涂顏色。
�、芪覀儊肀纫槐�，哪個小朋友涂的又快又好！
�。�5）發(fā)紙花，學生涂色，師巡視指導。
�。�6）待學生全部涂完后，請學生把水彩筆收起來，放在桌子下面抽屜里。
�。�7）接下來，請小朋友把紙花折成一個花苞，怎樣折呢？（師示范）把每一個花瓣都向著花心折，一個接一個折。全部折好之后，用手按一下，一朵花苞就做好了！
[設計思路：從一個白色紙花導入，引出色彩單一，動手涂色，培養(yǎng)孩子們的審美能力，以及動手能力，體驗動手的快樂。]
2、紙花開放（12-14分鐘）
�。�1）現(xiàn)在每位小朋友手里都有一朵漂亮的紙花苞，紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?（學生猜想，如果有孩子說能，問他是怎樣做？如果孩子說不能......）
（2）花苞放到水里后會怎樣呢? （學生猜想）
�。�3）你們想不想試一試？（想）
�。�4）（師示范），我們把紙花放在水里，怎樣放？花心向下行不行？斜著放行不行？
�。�5）正確的方法是：把花心向下，輕輕的放入水中。
要求：2個人共用一個水槽，給每個水槽加水。靜靜觀察花苞的變化，實驗介紹后， 請小朋友說一說，你的發(fā)現(xiàn)。
（6）發(fā)水槽，學生實驗，師巡視指導。
�。�7）待實驗結(jié)束后。學生的紙花苞均已開放。
�。�8）教師提問：為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?
�。�9）（請小朋友發(fā)表見解，老師進行對比。）
（9）小結(jié)：原來水用力擠進紙的纖維，纖維輕微膨脹，折痕處的纖維膨脹就使花瓣打開了，道理就是這么簡單。
�。�10）整理桌面。
�。�11）[設計思路：通過提問“紙做的花苞也能像真花一樣一點一點地慢慢地盛開嗎?”，激發(fā)孩子的探究欲望，在動手之前講明要求，然后思考“為什么花苞放在水中，花瓣會慢慢盛開呢?”，通過老師講解，孩子親手實驗，感受其中的科學原理。]
3、拓展延伸（4分鐘）
�。�1）這里有兩個紙花苞，一個是平時用的白紙做的，另一個是用手工紙做的，同時放進水里，你覺得哪一個會先開放？
�。�2）如果折一個小紙船，你會選擇哪一種紙？
[在了解了其中的原理之后，通過一個對比實驗，進一步探討花朵開放快慢和什么有關(guān)系。]
花兒朵朵開中班教案2
活動目標：
1、學習運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
2、幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
3、幼兒體驗欣賞美、表現(xiàn)美的愉悅感，產(chǎn)生對藝術(shù)活動的喜愛之情。
活動重點：學習運用“團”“搓”“揉”“捏”的手法表現(xiàn)花朵的造型。
活動難點：幼兒通過欣賞圖片、遷移原有對花朵的表象經(jīng)驗，進行花朵形態(tài)的表現(xiàn)和創(chuàng)造。
活動準備：
常見的花卉、收集一些花的圖片或照片 、各色泡泡泥
活動過程：
一、開始部分：
談話導人活動，引起幼兒的興趣。教師：一年四季都有花朵開放。你知道都有哪些花嗎?它們是什么樣子的'?
二、基本部分：
1、欣賞生活中的花，觀察花朵的不同造型。
2、對比欣賞多朵花的畫面。教師：這幅畫上的花是什么樣子?花蕊是什么樣子的?花瓣是什么樣子?
3、引導幼兒通過教師的提問和自己的觀察，進行討論和交流。
4、通過教師的引導，拓展幼兒的思維。幼兒自由想象，大膽表述。
5、介紹操作材料，提出任務與要求。
三、結(jié)束部分：
將幼兒作品進行展示，幼兒互相欣賞學習。
花兒朵朵開中班教案3
【教材分析】
印染畫色彩豐富，具有神奇多變的藝術(shù)魅力�；顒又形覀兘Y(jié)合紙的吸水性的特點，選用宣紙為印染載體，裁剪出各種花朵的輪廓，并引導幼兒將花朵形狀的宣紙進行反復折疊，并通過自主大膽探索印染的方法，發(fā)現(xiàn)在印染中的問題，然后帶著問題看教師進行示范點、蘸等印染的方法，能夠引發(fā)幼兒進一步探索印染方法的興趣。同時，通過在印染過程中感受色彩和圖案的變化，進一步激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的興趣。
【活動目標】
1.學習按花朵形狀紙的不同形狀有規(guī)律折疊，能用點、蘸等方法印染漂亮的花朵。
2.能大膽操作，嘗試在花朵形狀的紙上印染出不同的圖案。
3.感受印染畫的神奇與美妙，激發(fā)幼兒進一步探索印染藝術(shù)的興趣。
【活動準備】
1.提前收集具有印染工藝的裙子、手絹等。
2.提供各種大小、形狀不一的花朵形狀的宣紙若干，教師示范用的.花朵宣紙。
3.每兩人一組的調(diào)好水的彩色顏料、棉簽、抹布等。
【活動過程】
一、觀察手絹、花裙等印染實物的圖片，初步了解印染畫，感受印染的神奇與美妙。
提問：看了這些手絹和花裙上的圖案是怎么做出來的？這些物品上的色彩和花紋有什么不一樣的地方？
小結(jié)：這種手絹和裙子上的圖案是特殊的染色方法-----印染做成的。將容易吸水的布輕輕的蘸到顏料上或用工具把顏料點到布上變成的漂亮圖案就是印染畫。
二、出示印染材料，學習按花朵的不同形狀有規(guī)律折疊及點、蘸的印染方法。
1.出示用宣紙剪出的花朵輪廓圖，引導幼兒自主探索印染的方法。
�。�1）提問：這是什么紙？遇到水會怎么樣？（知道印染畫要用吸水性強的紙）運用什么方法印染才能讓花朵變漂亮？（引導幼兒說一說紙應該怎么樣折疊、怎樣蘸顏料等）
（2）幼兒初步嘗試印染，探索印染的方法。
（3）個別幼兒交流印染的作品。
提問：你是怎樣印染花朵的？在印染的時候發(fā)現(xiàn)什么問題？（引導幼兒發(fā)現(xiàn)在印染的時候沾顏料的方法，邊和腳怎么印染，沒有印染到的地方應該怎么辦等問題。）
2.教師示范印染的方法，重點示范蘸、點的方法。
�。�1）教師邊朗誦兒歌邊示范印染的技能
花朵折一折，花邊對花邊；花邊、角兒輕輕蘸，空白的地方點一點，綻放美麗的小花朵。
（2）教師展示印染作品。激發(fā)幼兒探索印染的興趣。
提問：老師的作品好在哪里？（提示幼兒說一說顏色的運用、蘸染的方法等）還可以怎樣折疊花朵輪廓圖？
小結(jié)：折疊的形狀不同、蘸染料的區(qū)域和多少不同，印染的花紋也不同。
三、幼兒印染作畫，嘗試印染出不同的圖案，探索印染的規(guī)律，體驗印染畫的樂趣。
1.提出要求：
�。�1）提醒幼兒印染時要把握好蘸顏料的量，不要將紙長時間浸在顏料里。
�。�2）燃料要及時的用抹布擦干凈
�。�3）印染好的作品要打開晾干
2.幼兒作畫，教師巡回指導。
四、分享交流，引導幼兒感受印染畫的神奇與美妙。
1.把幼兒的作品展示在大版面上，布置“花兒朵朵開”情景。
2.引導幼兒互相欣賞、評價同伴的印染作品。
花兒朵朵開中班教案4
【活動目標】
1、掌握使用剪刀的正確方法，學習剪弧線。
2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能根據(jù)老師的口令做動作。
3、體驗剪紙活動的快樂。
【活動準備】
1、紅、黃、藍色的紙若干。
2、教室兩面草地的底版。
3、錄音機、磁帶、剪刀、膠棒、抹布。
【活動過程】
�。ㄒ唬┘垪l寶寶變魔術(shù)，引出主題。
T：“紙條寶寶可調(diào)皮了，它們爬呀爬爬到我的頭上，你們看，它們變成了什么？”（兔子的耳朵）
T：“它們又爬呀爬，爬到我腰里，這會兒它們又變成了什么？”（裙子、腰帶）
T：“紙條寶寶變了那么多好玩的東西，它現(xiàn)在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花、可以折花）
�。ㄟ@種變魔術(shù)的方式充滿了神秘性，幼兒對魔術(shù)都有著極高的興趣，我選用“紙條寶寶變魔術(shù)”這種形式，集中了幼兒的注意力，調(diào)動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態(tài)，更好的集中了幼兒的注意力。通過大膽想象紙條變成了兔子的'耳朵，裙子等，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力）。
�。ǘ┘舻锻尥拮兡g(shù)
1、出示剪刀。“我們來看小剪刀變個魔術(shù)吧！”
2、老師示范怎樣使用剪刀。“小手變把小，剪刀洞里來睡覺，剪刀張開大嘴巴，一上一下工作忙，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什么顏色的花？”（紅色的花）
3、拿一張正方形的紙。我們把正方形的花對折一下，再對折一下，（變成小正方形，手拿小方形一角，開口朝上），正方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什么花？（圓形的花，有花瓣的花）
4、請小朋友拿出小手試一下。（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛煉了幼兒各器官間的協(xié)調(diào)能力。）
�。ㄈ┬∨笥巡僮�，老師指導（音樂聲中進行）
T：現(xiàn)在請你們的小剪刀也工作起來，剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：“用完剪刀后請你們將剪刀的‘嘴巴’合上，不然它的嘴該累了�！�
（四）我和小花做游戲
小朋友真動腦筋，都已經(jīng)剪好了，我們來和小花一起做個游戲，請你們聽老師的口令做動作�！罢埌鸭t花和藍花放在一個手里，黃花放在另一個手里？”。（請幼兒根據(jù)口令找出相應的花）
（五）花兒朵朵開
1、春天到了，花兒都開放了，讓我們剪的美麗的花都開到草地（畫有小草的墻壁）上去吧。
2、幼兒動手操作。（組織快的幼兒將地上的紙片撿干凈，放在簍子里）。
3、展示自己的成果并欣賞他人的作品，讓幼兒體會到游戲的快樂。
花兒朵朵開中班教案5
活動目標：
1、嘗試用橘皮、紙等材料制作花朵，發(fā)展剪、撕、貼等手工技能。
2、能發(fā)現(xiàn)不同花朵的特征，發(fā)展比較性觀察的能力。
活動準備：
1、活動室提前擺放菊花、一串紅、雞冠花供幼兒欣賞。
2、橘皮、毛線、皺紋紙、卡紙，剪刀，膠棒，已經(jīng)畫好枝葉的畫紙等。
3、教師事先做好的一幅花朵。
活動過程：
1、觀察菊花、一串紅、雞冠花等秋季開放的花。
（1）請幼兒仔細觀察活動室里擺放的菊花、一串紅、雞冠花，說說它們的顏色與形狀有什么不同之處。
�。�2）引導幼兒再次觀察并分辨三種花的主要特征，正確說出三種花的'名稱，像雞冠的是雞冠花，像糖葫蘆一串串紅紅的是一串紅，有很多花瓣并且花瓣卷卷的像人的卷發(fā)的是菊花。
�。�3）引導幼兒說出自己最喜歡的花的名稱，并說說為什么喜歡？
2、引發(fā)幼兒制作花朵的興趣，了解做花的基本材料和方法。
�。�1）教師出示事先做好的花朵引起幼兒的興趣，并請幼兒觀察教師做好的花朵，說一說是用什么材料做的，請幼兒猜想教師的制作方法。
（2）請幼兒說一說還可以用什么材料制作花朵。
（3）教師出示各種材料（橘皮、皺紋紙、毛線、卡紙等），和幼兒共同討論這些材料可以做什么，如何制作等。如皺紋紙可以做花的莖和葉子，可以用撕、剪、扭、畫等方法改變皺紋紙。毛線做成各種花朵，主要采用粘貼和纏繞等方法。
3、教師示范用橘皮制作菊花。
�。�1）將橘皮的蒂部作為花心，用剪刀將橘子皮由外向蒂部剪成條狀，涂上膠水，貼到已畫好的枝葉上方。
�。�2）提醒幼兒安全使用剪刀。
�。�3）粘貼時要注意花瓣的錯落有致。
4、幼兒選擇自己喜歡的操作材料，分組進行制作。
�。�1）橘皮制作菊花；
�。�2）毛線制作花朵；
�。�3）各種紙制作花朵。
5、教師巡回指導，提醒幼兒各種注意事項。
6、展示幼兒作品，幼兒互相欣賞。
花兒朵朵開中班教案6
一、設計意圖：
通過本節(jié)課的學習，使幼兒認識并理解等號、大于號和小于號的含義，感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律，并能在日常生活中引導幼兒運用“大于”、“小于”來表達數(shù)量關(guān)系。
二、教學目標：
1、認識并理解等號、大于號和小于號的含義。
2、感知大于號和小于號的開口方向及內(nèi)在規(guī)律。
3、學習用大于號、小于號表示兩種物體的數(shù)量關(guān)系，初步理解不等式的含義。
三、教學重、難點：
1、重點：
�。ǎ保┍容^數(shù)量的多少，理解等號，大于號，小于號的'含義。
�。ǎ玻┠苷_運用“＞、＜”完整表達數(shù)量關(guān)系。
2、難點：認識大于號，小于號，并能正確運用“＞、＜”來完整表達數(shù)量關(guān)系。
四、課前準備：
1、材料準備：花園圖一幅；等于號、小于號、大于號卡片；數(shù)字頭飾；小包（里面放有１～１０數(shù)字卡片）；鼓；《幼兒畫冊》。
�。病h(huán)境創(chuàng)設：活動室中有可供幼兒比較數(shù)量的物品。
３、幼兒經(jīng)驗準備：熟悉１０以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，能正確比較數(shù)量的多少。
五、教學過程：
（一）激情導入，激發(fā)興趣
�。�、比較數(shù)量的多少，理解等號的含義，引出大于號和小于號。
�。�1）出示花園圖并提問：花園里開滿了各種各樣的花。數(shù)一數(shù)有幾種花，每種花各有多少朵。
（２）請幼兒說出各種花的數(shù)量，并貼上相應的數(shù)字卡片。
�。ǎ常┨釂枺杭t花和黃花相比，哪個多？哪個少？還是一樣多？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？還是一樣大？
�。ǎ矗﹩l(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個數(shù)量之間放上等號（教師出示“＝”）。這樣，一眼就可以看出兩邊的數(shù)量一樣多。
�。ǎ担┨釂枺杭t花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果用數(shù)字相比，哪個數(shù)字大？哪個數(shù)字小？在這兩個數(shù)字之間能放“＝”嗎？
�。ǘ┖痛笥谔�、小于號做朋友。
1、引導幼兒認識大于號“〉”
�。�1）出示大于號“〉”，引導幼兒觀察符號的形狀和開口方向，說說像什么。
�。�2）教師小結(jié)：“〉”就像張著嘴巴對著大數(shù)笑，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)大。
�。�3）提問：紅花和藍花相比，哪個多？哪個少？如果紅花多于藍花，可以用數(shù)字怎樣表示？
（4）啟發(fā)幼兒用一個符號表示兩個數(shù)量之間的關(guān)系。教師：我們可以在兩個數(shù)量之間加上大于號（教師出示大于號），這樣一眼就能看出哪個數(shù)大。
�。�5）引導幼兒說出“１０大８小”，并列出不等式“１０〉８”，讀作“１０大于８”。
2、引導幼兒認識小于號“〈”。
�。ǎ保┏鍪拘∮谔枴啊础保龑в變河^察符號的形狀和開口方向，說說與大于號“〉”有什么不同。
�。ǎ玻┙處熜〗Y(jié)：“〈”像撅著尖尖的小屁股對著小數(shù)瞧，表示前面的數(shù)比后面的數(shù)小。
�。ǎ常┨釂枺核{花和紅花相比，哪個多？哪個少？如果藍花多于紅花，可以用數(shù)字怎樣表示？
引導幼兒說出“８�。保按蟆�，并列出不等式“８〈１０”，讀作“８小于１０”。
�。ǎ矗┮龑в變簩W兒歌：大于號，開口對著大數(shù)笑；小于號，屁股撅給小數(shù)瞧。
3、引導幼兒用肢體動作表現(xiàn)大于號和小于號，加深對兩種開口方向的記憶。
（１）請兩名幼兒扮演數(shù)字寶寶，任選一個數(shù)字頭飾帶好，再請另一名幼兒扮演符號，站在兩個數(shù)字寶寶中間，用身體動作表演“＞”“＜”，全體幼兒輪流扮演。
（２）請全體幼兒根據(jù)表演讀出“幾大于幾”或“幾小于幾”
4、引導幼兒在游戲中練習使用大于號和小于號。
�。ǎ保┯螒颉皳艄膫鲾�(shù)”。
教師敲鼓，幼兒傳數(shù)，鼓聲停止，裝有數(shù)字的盒子在誰手里，誰就和前面一位幼兒各從盒子里抽出一張數(shù)字卡片，比較大小，如抽出的數(shù)字卡片的順序是“９”和“５”，抽出９的幼兒說“９大于５”，抽出５的幼兒說“５小于９”。
游戲可根據(jù)幼兒興趣反復進行。
（２）指導幼兒理解《幼兒畫冊》內(nèi)容，完成練習。
請幼兒數(shù)一數(shù)圖中花園里的花朵各有多少，在對應的空格中填上相應的數(shù)字，并在兩個數(shù)字中間的空格處填上大于號“＞”或小于號“＜”。然后請幼兒大聲讀一讀不等式。
�。ㄈ┗顒油卣�
準備一些可供幼兒比較數(shù)量的物品，引導幼兒在日常生活中正確運用“＞，＜”來表達數(shù)量關(guān)系。
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