關(guān)于北京教案
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,可能需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢?下面是小編精心整理的關(guān)于北京教案,歡迎大家分享。
關(guān)于北京教案1
教學(xué)要求
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容,感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
正確、流利、有感情地朗讀課文。
課時(shí)安排:2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
2、讀通課文,了解大意。
3、能用自己的話說北京是個(gè)怎樣的城市。
教學(xué)過程:
一、談話導(dǎo)入。
1、今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、你印象中的北京是怎樣的?
3、現(xiàn)在,我們就去看看課文是怎樣寫北京的的。
4、板書課題,齊讀課題。
二、初讀課文,學(xué)習(xí)生字。
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音,教學(xué)生字書寫“優(yōu)、央、陰”
3、再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ),愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
三、指導(dǎo)朗讀
1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò),你們能把課文也讀好嗎?
2、各組輪讀課文,看誰(shuí)讀得正確流利?梢孕〗M齊讀,也可以派代表讀,讀后評(píng)議
3、指導(dǎo):讀書要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。
四初步感悟
1、現(xiàn)在,你覺得北京是一個(gè)的城市。
2、出示第一自然段,學(xué)習(xí)“莊嚴(yán)”。了解課文的總起句,中心句
3、思考:作者找住了哪些景物寫出了北京的`美?
4、指名回答,板書:天安門
美柏油馬路
立交橋
名勝古跡
公園
高樓大廈
五、朗讀小結(jié)
北京是美麗的城市,我們下節(jié)課更深地走近她。
六、作業(yè)
鞏固字詞
朗讀課文。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
了解北京的美麗。
理解詞語(yǔ)
學(xué)習(xí)方位
背誦課文重點(diǎn)段落
課外聯(lián)系拓展北京知識(shí)
教學(xué)過程:
復(fù)習(xí)導(dǎo)入
朗讀課文
北京是美麗的,你最喜歡哪里呢?
研讀課文
學(xué)習(xí)天安門
指導(dǎo)看圖,說說你看到了什么。
方位教學(xué)。
理解詞語(yǔ)“中央、莊嚴(yán)、矗立”等詞
指導(dǎo)朗讀。
柏油馬路、立交橋
積累詞語(yǔ)“又寬又長(zhǎng)、綠樹成陰、鮮花盛開、來來往往、川流不息”
指導(dǎo)朗讀
名勝古跡、公園、高樓大廈
理解“名勝古跡”,了解北京的名勝古跡。
北京不僅是一座風(fēng)景優(yōu)美的古都,而且是現(xiàn)代化的大都市。
請(qǐng)你當(dāng)導(dǎo)游,帶領(lǐng)大家游覽參觀一個(gè)地方。
指導(dǎo)背誦
拓展
你還知道北京有關(guān)什么情況,和大家交流。
教師展示圖片。
總結(jié)作業(yè)
背誦課文
完成練習(xí)
關(guān)于北京教案2
教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)8個(gè)認(rèn)讀字。
2、了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的方式。
3、知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”,懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)重點(diǎn):
了解金絲猴的外形、生活習(xí)性和生活的'方式。
教學(xué)難點(diǎn):
知道為什么稱金絲猴為“國(guó)寶”,懂得要保護(hù)金絲猴。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入
板書:國(guó)寶金絲猴
問
1、你見過金絲猴嗎?它長(zhǎng)的什么樣?
2、看到課題后,你想知道什么?
3、帶著這些問題我們一起自學(xué)課文,看看書中介紹了關(guān)于金絲猴的哪些知識(shí)?
二、初讀課文,整體感知
1、自讀課文,讀準(zhǔn)字音,畫出生字詞,并把生字詞多讀幾遍。如有不懂的詞,請(qǐng)借助字典理解。
2、思考:讀了課文后,你知道了什么?
三、根據(jù)自學(xué)提示,獨(dú)立閱讀
。ㄒ唬┳詫W(xué)提示
1、一讀課文,標(biāo)出自然段,畫出不懂的地方。
2、二讀課文:說說課文介紹了金絲猴的那些知識(shí)?
3、三讀課文,想想為什么稱金絲猴為國(guó)寶?
。ǘ┳詫W(xué)情況交流
自學(xué)字詞情況
腹部 乳白色 奪目 高雅華貴 忍 耐
懼怕 酷暑 幼芽 拒絕 率領(lǐng)
砍伐 僅僅 贈(zèng)給 逼人 逃之夭夭
。ㄈ├首x課文,解答問題
樣子
食物
敵害
。ㄋ模┳x一讀有關(guān)的段落
四、檢查學(xué)生閱讀的情況
1、說一說:為什么稱金絲猴為國(guó)寶?
討論明確:金絲猴渾身是寶,是我國(guó)特有的珍稀動(dòng)物,瀕臨滅絕,只有在我國(guó)才能看到。
2、補(bǔ)充材料:72頁(yè)
3、你還知道哪些動(dòng)物面臨滅絕,打算怎樣保護(hù)它們?
五、總結(jié)
1、現(xiàn)在大家有什么最想說的話?
2、選做:設(shè)計(jì)以金絲猴為內(nèi)容的手抄報(bào)。
板書設(shè)計(jì):
國(guó)寶金絲猴
樣子
食物
敵害
教學(xué)反思:
學(xué)生能夠通過已有的知識(shí)進(jìn)行閱讀,能夠基本的理解課文。
關(guān)于北京教案3
教材分析: “北京”是中華人民共和國(guó)的首都,是中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化和旅游中心,也是世界歷史文化的名城和古都之一。課文一共有五個(gè)自然段。介紹了三個(gè)方面的內(nèi)容:(1)北京是首都,是一座美麗的城市。(2)北京交通方便,有名勝古跡和公園。(3)我們愛首都。本文采用了總分總的結(jié)構(gòu)方式。
教學(xué)理念: 通過學(xué)習(xí)課文,讓學(xué)生知道,北京不僅是首都,而且是一座世界文明的文化古城。激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)熱愛北京的思想感情。2008年奧運(yùn)會(huì)將在這里舉行,這也是我們國(guó)人的驕傲。
教學(xué)目標(biāo):
1、能借助拼音正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、認(rèn)識(shí)“城、史”等六個(gè)字,學(xué)寫“北、京”等9個(gè)字,并能積累詞語(yǔ),選擇喜歡的詞語(yǔ)說話。
3、通過有感情地朗讀課文,使學(xué)生了解北京是首都,是政治、經(jīng)濟(jì)、文化的中心,了解北京主要的雄偉建筑及著名的風(fēng)景名勝,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國(guó)首都的情感。
教學(xué)重點(diǎn):感受北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。
教學(xué)難點(diǎn):感受北京是一座美麗的城市,激發(fā)學(xué)生熱愛北京的感情。
教學(xué)準(zhǔn)備:圖片
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課: 出示“天安門”的教學(xué)掛圖。 師:同學(xué)們,你們知道這是哪嗎?(天安門)你們了解北京這座城市嗎?今天我們就來了解一下這座美麗的城市—北京。 (板書課題,學(xué)生跟著老師板書,并齊讀課題)
二、初讀課文,隨文識(shí)字
1、自讀課文。
師:請(qǐng)同學(xué)們借助拼音自由讀課文,注意讀準(zhǔn)每個(gè)字音,難讀的字多讀幾遍,不認(rèn)識(shí)的字做個(gè)記號(hào).
2、小組合作讀。
師:合作讀的過程中,互相糾正讀錯(cuò)的字音。想:通過讀課文,你知道了什么?并標(biāo)出自然段。
師:讀完課文,你知道了什么?
生:北京是我國(guó)的首都。北京是座美麗的城市
師:同學(xué)們讀得很認(rèn)真,回答問題老師很滿意。課文寫了幾自然段?
生:五個(gè)自然段。
師:回答得很準(zhǔn)確,每自然段的開頭都空兩個(gè)格,這樣來區(qū)分自然段的。
過渡:下面,我們來逐段學(xué)習(xí)課文。
3、學(xué)習(xí)課文。
(1)學(xué)習(xí)第一自然段。
指名讀課文。其他同學(xué)思考:這一段你知道了什么?
生:讀。 生:北京是我國(guó)的首都,是座美麗的城市。
過渡:北京是一座美麗的城市,有很多古老的建筑,天安門就是其中的一個(gè),你們想知道天安門是什么樣子嗎?
生:想。
師:下面我們就來學(xué)習(xí)第二自然段。
(2)學(xué)習(xí)第二自然段。
師:自由讀課文,思考:你知道了什么? 生:天安門的位置,在北京城的中央。 生:天安門前面是寬闊的廣場(chǎng)
師:從哪句話看出來天安門漂亮的? 生:紅色的墻,黃色的瓦,又莊嚴(yán),又美麗
師:你喜歡哪一句話?讀給大家聽。 生:讀。
師:讀。知道朗讀。
(3)總結(jié)學(xué)法,合作學(xué)習(xí)三、四自然段。
師:同學(xué)們想一想,我們?cè)趯W(xué)習(xí)一、二自然段時(shí)是怎么學(xué)的? 生:讀課文,思考課文都寫了什么,選擇喜歡的句子讀一讀。
師:我們就按這樣的學(xué)習(xí)方法,小組學(xué)習(xí)三、四自然段。
出示小組學(xué)習(xí)提綱:
1 讀課文,三、四自然段都寫了些什么? 2 請(qǐng)把你喜歡的句子讀給其他同學(xué)聽。
小組學(xué)習(xí)。
小組匯報(bào):
生:第三自然段寫了馬路又寬又長(zhǎng)。 生:我喜歡:各種車輛在橋上來來往往,像流水一樣,日夜不斷。
。。。。。。
師:你知道“許多”“數(shù)不清”的意思嗎?你能用它說句話嗎?
生:許多說明北京的古代建筑多,風(fēng)景優(yōu)美的公園多。
生:數(shù)不清說明北京的高樓大廈多
師:你們喜歡北京嗎?
生:喜歡。
(4)學(xué)習(xí)第五自然段。
生:齊讀課文。
師:是啊,北京多美啊!此時(shí)此刻,你一定有很多話要說。
生:長(zhǎng)大了,我要去北京,親自參加升旗儀式。
4、小結(jié)。 北京是首都,是一座美麗的'城市。每年都接待很多的外國(guó)游客,也是世人向往的地方,2008年奧運(yùn)會(huì)在那里舉行,是北京人的驕傲,也是中華民族的驕傲。
5、課外作業(yè)。 搜集北京的名勝古跡及建筑的圖片,下節(jié)課交流。
第二課時(shí)
一、課前練習(xí):
讀一讀 :綠樹成蔭 川流不息 名勝古跡 風(fēng)景優(yōu)美 高樓大廈 鮮花盛開
二、交流收集的圖片。
1、同桌之間交流,自己收集的是北京的什么地方,美在哪里。
2、全班交流。每組推薦一名好的同學(xué)在全班匯報(bào)。
三、寫字練習(xí)(在語(yǔ)言環(huán)境中進(jìn)行寫字教學(xué))。
1、在黑板田字格中,教師范寫“北”,讓學(xué)生觀察筆順,書空后,在練習(xí)本上寫。
2、仔細(xì)觀察課本田字格中的范字后,討論其余8個(gè)字應(yīng)該怎么寫。
3、指幾名學(xué)生說說這幾個(gè)字應(yīng)怎樣書寫,書空筆順。說說寫在田字格中的什么位置,這些字才回寫得好看。
4、教師范寫,學(xué)生練寫。
四、課外作業(yè)。 把課文讀給爸爸、媽媽聽。
關(guān)于北京教案4
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字,認(rèn)識(shí)6個(gè)生字。
2.能正確讀寫要求學(xué)會(huì)的詞語(yǔ)。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文第三、四兩段。
4.了解課文內(nèi)容,感受北京的美,激發(fā)學(xué)生對(duì)首都的熱愛。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入課題
1.學(xué)過《看雪》這篇文章后,你想不想知道我們的首都北京是什么樣子的?今天我們就一起走進(jìn)北京,去了解一下這個(gè)美麗的城市。
2.出示投影:(天安門)圖上是北京的什么地方?
二、初讀課文,自學(xué)生字。
1.課文是怎樣描寫圖上的景物的呢?請(qǐng)大家自由讀課文。
要求初步讀通課文。
2.教師范讀課文(或放錄音)。請(qǐng)大家注意字的讀音。
3.學(xué)生再讀課文,劃出本課的生字新詞。
4.學(xué)生匯報(bào)。教師出示下面的詞語(yǔ),請(qǐng)大家讀一讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
教師從旁糾正字的讀音,注意“矗、似、廈”是翹舌音。
5.記準(zhǔn)字形:
教師根據(jù)學(xué)生匯報(bào)出示下面的.生字:
央瓦闊雄油陰交川跡優(yōu)
1)學(xué)生自由識(shí)記,用自己喜歡的方法識(shí)記生字。
2)小組討論,交流識(shí)字方法。
3)對(duì)大家認(rèn)為比較難的字或教師認(rèn)為易錯(cuò)的字進(jìn)行重點(diǎn)指導(dǎo)。
央:最后一筆是“捺”。
瓦:筆順是,一共四筆。
碑:右邊的筆順是“撇、豎、橫折、橫、撇、橫、豎”
6.指導(dǎo)書寫:
闊:“門”要寫得寬大一點(diǎn)。
雄:左右一樣寬,右邊的“”是四橫,不要寫成三橫。
碑:左窄右寬。
三、課堂練習(xí)。
1.學(xué)生自由練習(xí),完成課后2題。
2.作業(yè)展示。
3.師生評(píng)改。
板書:
24
北京
第二課時(shí)
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
出示生字卡片,指名讀。
中央
黃瓦
寬闊
雄偉
紀(jì)念碑
柏油
綠樹成陰
立交橋
川流不息
古跡
優(yōu)美
矗立
建設(shè)
似的
拼圖
圖案
大廈
二、整體感知課文。
1.找出與三幅圖相對(duì)應(yīng)的段落指名讀課文.
2.讀第一自然段,說說你知道了什么?
“美麗”一詞要讀重音。
北京如何美麗呢?通過下面的學(xué)習(xí)我們就會(huì)知道。
3.讀第五自然段:這段主要寫了什么呢?
。ū本┱婷腊。。
三、講讀第二自然段。
1.放課文錄音,思考:這段中有幾句話?介紹了哪些建筑物?
2.出示投影:指出天安門、廣場(chǎng)、紀(jì)念碑、弄清中央、前面、中間的方位。
3.指導(dǎo)讀好方位的詞。
4.學(xué)生練習(xí)有感情的朗讀。
四、學(xué)習(xí)第三段。
1.讀了課文后,你了解了北京什么?
2.結(jié)合畫面和上文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”的意思。
“川流不息”是什么意思?你能用它說句話么?
3.請(qǐng)你帶著自己的感情讀讀這段課文。
五、學(xué)習(xí)第四段。
1.指名讀課文,思考:北京有……還有……,說明什么?
2.解釋“名勝古跡,”并練習(xí)用“名勝古跡、風(fēng)景優(yōu)美”說話。
3.練習(xí)用“高樓大廈”說話。
4.指導(dǎo)朗讀。
六、朗讀全文。
七、全課小結(jié)。
板書:
關(guān)于北京教案5
教學(xué)要求:
1、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文,背誦課文第3、4自然段。
3、能用“綠樹成陰、鮮花盛開、風(fēng)景優(yōu)美、名勝古跡、高樓大廈、川流不息”中的幾個(gè)詞語(yǔ)說幾句話。
4、感受北京的美,熱愛祖國(guó)的首都。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、重點(diǎn):學(xué)會(huì)本課生字。背誦課文第3、4段。
2、難點(diǎn):用課后練習(xí)里6個(gè)詞語(yǔ)中的幾個(gè)詞語(yǔ)說兩三句話。
課前準(zhǔn)備:自制課件
教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1、同學(xué)們你們都知道北京吧!今天我們就要學(xué)習(xí)第26課《北京》。齊讀課題。
2、到過北京的`同學(xué)在北京的哪些地方玩過?
3、北京多美呀!沒去過的小朋友不用著急,現(xiàn)在我們馬上出發(fā)去北京游玩。
二、范讀課文,初步感知
1、教師范讀,出示課件。學(xué)生看、聽。
2、聽教師讀課文后,知道北京是我國(guó)的首都,是一座美麗的城市。
三、學(xué)生初讀課文,自學(xué)生字
1、借助漢語(yǔ)拼音自由讀課文,讀完后畫出課文中的生字。
2、檢查自讀情況。
3、指名朗讀課文。
四、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1、學(xué)生自由讀課文,看圖。
(1)課文有幾幅圖,圖上畫的分別是什么?
(2)課文介紹了北京的哪些地方?
2、指名讀第一自然段,讀后知道了什么?
3、放第二段錄音,學(xué)生邊聽邊思考:這一段有幾句話?每句話講了什么?
4、學(xué)生默讀第三自然段。
(1)讀完這一段,你又知道了京的什么?
(2)出示課件,讓學(xué)生結(jié)畫面和上下文理解“綠樹成陰、鮮花盛開”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思。利用課建立節(jié)“川流不息”的意思。
(3)朗讀。
5、學(xué)生自由讀第四段,出示課件。
(1)這一段又給我們介紹了北的哪些地方?這些地方美嗎?
(2)結(jié)合課件理解“風(fēng)景優(yōu)美、高樓大廈、名勝古跡”等詞的意思。
(3)指導(dǎo)學(xué)生帶著喜、贊美的感情朗讀這一段。
6、分組讀二、三、四自然段。
討論:你愛北京嗎?為什么?
7、提問引讀第五自然段。
(1)哪兒美?愛什么?
(2)這一段集中表達(dá)了作者的什么感情?
8、齊讀第五段,讀出愛北京的語(yǔ)氣。
五、指導(dǎo)背誦
1、懷著熱愛、贊美的情,朗讀全文。
關(guān)于北京教案6
課題:《北京》
教學(xué)目標(biāo):
1.讓學(xué)生感受到閱讀的樂趣,培養(yǎng)學(xué)生的情感。在閱讀中感到北京的美麗,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的向往。
2.在媒體的幫助下,理解課文內(nèi)容,了解天安門廣場(chǎng)的布局美。
3.能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第三段.
教學(xué)重點(diǎn):了解天安門廣場(chǎng)的布局,熱愛北京天安門廣場(chǎng)的整齊美。
教學(xué)難點(diǎn):理解課文內(nèi)容,激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)過程:
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課:
1、同學(xué)們,我們一年級(jí)的時(shí)候就學(xué)習(xí)過:“我是中國(guó)人,我愛五星紅旗。”你們熱愛我們的祖國(guó)嗎?你們知道我國(guó)的首都是哪兒?誰(shuí)去過北京?你們?cè)敢獍涯懔私獾降谋本┙榻B給我們嗎?(教師相機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生,肯定他們熱愛祖國(guó)的美好情感,激發(fā)愛國(guó)熱情,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性)。
2、今天,老師帶你們到北京去轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)、看一看,你們高興嗎?(板書課題)
二、初讀課文,了解內(nèi)容。
1、請(qǐng)同學(xué)們大聲地朗讀課文,注意讀準(zhǔn)字音,不丟字、加字。
2、(相機(jī)鼓勵(lì)學(xué)生讀的積極性)指名讀課文,注意思考,課文都向我們介紹了什么?
3、反饋對(duì)課文的了解情況。
三、分析課文:
通過課文的介紹,北京的什么地方給你留下的印象最深?(給學(xué)生創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì))。
第一自然段:點(diǎn)明本文介紹的主要內(nèi)容。
第二自然段:
1.了解廣場(chǎng)的建筑物的特點(diǎn),布局整齊。
2.小組討論,畫出廣場(chǎng)布局示意圖。
3.課件演示天安門廣場(chǎng)。指導(dǎo)朗讀。
第三自然段:
1、了解路和橋的特點(diǎn)。
2、過課件演示讓學(xué)生感受北京大都市的`繁華。
3、通過讀表示出對(duì)北京的熱愛。
第四自然段:
1、了解北京的名勝古跡。
2、你還知道北京的哪些名勝古跡?(擴(kuò)展知識(shí))
第五自然段:
1、了解北京的著名景觀
2、結(jié)尾課件,讓學(xué)生了解這些景觀。
3.讀指導(dǎo),“到處……到處”要重讀。
4.、你還想要了解哪些有關(guān)北京的知識(shí)呢?
四、歸納課文:
通過今天的學(xué)習(xí),你對(duì)北京有什么感受呢?
關(guān)于北京教案7
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)“央、瓦”等13個(gè)生字。會(huì)寫“央、交”等字。
2、激發(fā)學(xué)生熱愛首都北京的情感。
3、能正確、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡部分。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
CAI課件、課前布置學(xué)生生搜集關(guān)于北京的資料。
【教學(xué)過程】
〖談話導(dǎo)入
1、課件出示北京行政圖。
今天老師就要帶同學(xué)們到北京去旅游一番。
2、板書課題,齊讀課題。
〖初讀課文,學(xué)習(xí)生字
1、同學(xué)們把課文試著讀一遍,并劃出生字。
2、讀準(zhǔn)生字的字音,再將生字連成詞讀一讀。(出示詞語(yǔ))
3、輪流當(dāng)小老師帶大家讀詞語(yǔ),愿意讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。
4、全體齊讀詞語(yǔ)。
〖再讀課文,理解新知,指導(dǎo)朗讀
一、再讀課文
1、你們的詞語(yǔ)讀得可真不錯(cuò),你們能把課文也讀好嗎?
2、請(qǐng)一位小朋友來試一試,老師給他配上音樂。其他同學(xué)一邊聽一邊想:北京的哪兒最吸引你?你最想去北京的什么地方旅游?
3、說說看,他讀得怎么樣?
4、指導(dǎo):讀書要聲音響亮,有感情,要讀準(zhǔn)字音,要注意停頓。
二、理解課文,指導(dǎo)朗讀
1、教學(xué)第二自然段:
、 點(diǎn)擊課件,展示天安門以及天安門廣場(chǎng)畫面和第二自然段文字。
、 說說你看了什么?
、 教師范讀第二自然段。
、 你讀懂了什么?有什么不明白的問題?
解釋“中央”“莊嚴(yán)”“矗立”等詞的.意思。
、 小組選出代表配樂比賽朗讀第二自然段,評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
2、學(xué)生自主學(xué)習(xí)第三自然段:
、 課件出示北京馬路和立交橋畫面以及第三自然段文字。
、 先說說你看到了什么?再讀讀文字說說你讀懂了什么,有什么不懂的問題。
、 學(xué)生分四人一小組自學(xué)討論。
、 分小組匯報(bào)討論結(jié)果。
解釋“綠樹成陰”“川流不息”等詞語(yǔ)的意思。
、 分男、女生比賽朗讀第三自然段,評(píng)出“最佳朗讀獎(jiǎng)”。
3、教學(xué)第三自然段,拓展知識(shí):
、 集體朗讀第四自然段。
、 點(diǎn)擊課件,播放北京的名勝古跡、公園、高樓大廈畫面,讓學(xué)生感受北京的美。
⑶ 自由組合,互相討論看到了什么,以某個(gè)景點(diǎn)為例,續(xù)編一個(gè)自然段。
、 當(dāng)回“小導(dǎo)游”:分小組選代表上講臺(tái)演講續(xù)編的內(nèi)容,教師點(diǎn)擊課件,配上相應(yīng)的圖畫!奥每汀庇袉栴},也可以向“導(dǎo)游”提問。
、 評(píng)出“最佳導(dǎo)游獎(jiǎng)”和“最佳小組合作獎(jiǎng)”。
〖課外延伸
北京是我國(guó)的首都,她歷史悠久,文化底蘊(yùn)豐厚,把你搜集來的關(guān)于北京的資料告訴大家。
〖集體配樂齊讀全文
關(guān)于北京教案8
設(shè)計(jì)計(jì)指導(dǎo)思想
《關(guān)于北康城墻的存廢問題的討論》屬于“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”專題的“交鋒時(shí)刻”板塊。由于本專題的學(xué)習(xí)方式為活動(dòng)體驗(yàn),教材在設(shè)計(jì)上強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性.目的是在交流表達(dá)的實(shí)踐中提高學(xué)生的口語(yǔ)交際能力,培養(yǎng)人際交往的文明態(tài)度。因此,基于以上兩個(gè)原因.《關(guān)于于北京城墻的存廢問題的討論》宜采用課堂辯論的形式展開活動(dòng)。教師應(yīng)在課前印發(fā)“辯論的基本規(guī)范”等材科和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”;明確正反方的代表人員,布置學(xué)生充分預(yù)習(xí).提煉觀點(diǎn),準(zhǔn)備好資料卡片;強(qiáng)調(diào)其他學(xué)生的參與,培養(yǎng)學(xué)生聽眾的傾聽能力。開展本次活動(dòng)旨在讓學(xué)生能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁,讓學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽。能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。辯論結(jié)束后.教師作適當(dāng)點(diǎn)評(píng)和總結(jié),讓學(xué)生體會(huì)、感受梁思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)、儒雅風(fēng)范。
教學(xué)目標(biāo)
l.認(rèn)識(shí)人際交往的文明態(tài)度和語(yǔ)育修養(yǎng)的重要性,在口語(yǔ)交際中樹立自信.尊重他人,說話文明,儀態(tài)犬方。
2.能夠在辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
3善于傾聽.能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
l.能夠在討論或辯論中積極主動(dòng)地發(fā)言,恰當(dāng)而敏捷地應(yīng)對(duì)和辯駁。
2.善于傾聽,能夠準(zhǔn)確把握口語(yǔ)交流傳遞的信息。
3.感受粱思成先生的遠(yuǎn)見卓識(shí)和儒雅風(fēng)范。
課時(shí)安排
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、課前準(zhǔn)備。
1.印發(fā)有關(guān)辯淪的基本規(guī)范等材料和“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
2.每個(gè)小組推薦2人,明確正方“保存派”和反方“拆除派”的代表.小組的其他成員一起幫助自已組的代表準(zhǔn)備好相關(guān)論據(jù)和材料(以文本為基礎(chǔ))。
3.通過查閱課外書籍或網(wǎng)絡(luò),搜集證明己方觀點(diǎn)的相關(guān)論據(jù)和材料,要求學(xué)生認(rèn)真填寫“學(xué)生聽眾參與情況記錄表”。
二、背景導(dǎo)人。
20世紀(jì)50年代,成為新中同首都的北京開始規(guī)劃城市建設(shè)方案,對(duì)于北京城墻的處理意見,當(dāng)時(shí)主要分為兩派:一是堅(jiān)決主張拆除城墻的“拆除派”;一是以梁思成為代表,堅(jiān)決主張保存城墻的“保存派”。粱思成曾在1957年寫下這樣一段話——“拆掉一座城樓像挖去我一塊肉;剝?nèi)チ送獬堑某谴u像剝?nèi)ノ乙粚悠ぁ。?duì)于“北京城墻的存廢問題”,你又有怎樣的看法呢?今天,就讓我們一起“走進(jìn)語(yǔ)言現(xiàn)場(chǎng)”。
三、辯論過程。
1.主持人致開場(chǎng)詞,簡(jiǎn)單宣布辯論規(guī)則。
2.主持人宣布辯題“關(guān)于北京城墻的存廢問題的討論”,并介紹正反方代表及其所持立場(chǎng)(分刖為“北京城墻應(yīng)當(dāng)保存”和“北京城墻應(yīng)當(dāng)拆除”)。
3主持人宣布辯論開始。
4正方一辯首先陳詞。(時(shí)間3分鐘)
5.反方一辯陳詞。(時(shí)間5分鐘)
6.正方=辯任選反方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
7.反方二辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
8.正方三辯任選反方二辯或i辯進(jìn)行一對(duì)攻辯。(時(shí)間2分鐘)
9.反方三辯任選正方二辯或三辯進(jìn)行一對(duì)一攻辯。(時(shí)間2分鐘)
10.正方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
11.反方一辯攻辯小結(jié)。(時(shí)間1分30秒)
12.自由辯論。(各4分鐘)
13其他同學(xué)提問。(4分鐘)
14.反方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
15正方四辯總結(jié)陳詞。(4分鐘)
(說明:在整個(gè)辯論的過程中,學(xué)生聽眾要認(rèn)真填寫表格,積極參與)
四、教師點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。
在本次活動(dòng)中,同學(xué)們積極參與,表現(xiàn)出了高度的熱情,展現(xiàn)了自己的風(fēng)采,體現(xiàn)了同學(xué)們敏捷和縝密的思維(視課堂具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。我們剛才在辯論中可以說是針鋒相對(duì),各自據(jù)理力爭(zhēng),不分伯仲(視具體情況作進(jìn)一步評(píng)析)。你們想知道上世紀(jì)50年代這次辯論的.結(jié)果嗎?歷史沒有選擇粱思成,這篇極有說服力的辯詞并沒有阻止拆除者的腳步,從1952年開始,北京外城城墻被陸續(xù)拆除,歷史也讓今天的北京為當(dāng)初的選擇付出了沉重的代價(jià)。
在《城記》一書的前言中,作者王軍飽含深情地寫下這樣的文字:“研究中國(guó)建筑與城市規(guī)劃,是無法繞過梁思成先生的。是他在兵匪滿地、行路艱難的舊中國(guó),跋涉在深山老林里,尋覓中華古代文化的瑰寶,完成了中國(guó)人的第一部建筑史;是他發(fā)出居者有其屋、城市規(guī)劃的最高目標(biāo)是安居樂業(yè)的呼喊,為中國(guó)城市的理性發(fā)展篳路藍(lán)縷;是他搏盡全力為中國(guó)古代建筑請(qǐng)命,雖是屢戰(zhàn)屢敗,卻癡情不改!
五、布置作業(yè)。
課后閱讀《城記》,進(jìn)一步了解相關(guān)北京城墻的情況。
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