《跨越百年的美麗》教案(15篇)
作為一位杰出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的《跨越百年的美麗》教案，希望對大家有所幫助。
《跨越百年的美麗》教案1
【教學目標】
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的靈魂。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
3、練習有感情地朗讀課文。
【教學重點】能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的靈魂。
【教學難點】
領悟“跨越百年的美麗”的內涵。
【教學內容】
人教版語文六年級下冊第五組課文中的18課《跨越百年的美麗》
【教學方法】
自讀自悟，合作探究。
【教學準備】
多媒體課件
【課時安排】
兩課時（本教案設計為第二課時）
【教學過程】
一、導入新課，走近居里夫人。
[出示課件]居里夫人的照片
師：同學們，你們認識這位朋友嗎？她是誰？（生：居里夫人）
誰來說說居里夫人給你留下的第一印象是什么樣的？用一個詞來形容。（生答：美麗、端莊、沉穩(wěn)、年輕漂亮）。
師：有人說她美麗，有人說她端莊，每個人的印象都不盡相同。讓我們再一起回顧一下作者是怎樣描寫居里夫人的美麗容貌的。
[出示課件]瑪麗？居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。
生齊讀。（板書：容貌美）
二、品讀課文，解讀“美麗”。
師：這節(jié)課讓我們一起走近《跨越百年的美麗》，請同學們齊讀課題。同學們，僅僅靠美麗的容貌能跨越百年嗎？（生：不能）那么，課題中的美麗還表現(xiàn)在哪里呢？接下來，請同學們自由讀課文3、4自然段，你能不能用一個詞來概括。
師：好的，同學們讀完了課文，誰來說一說課題中的美麗還表現(xiàn)在哪里？（生：不屈的信念、孜孜追求、獻身科學）（板書：獻身科學）
師：請同學們站在欣賞的角度，認真誦讀第３自然段，看看哪件事情上體現(xiàn)了居里夫人獻身科學的靈魂？
師：讀完了嗎？都讀完了嗎？誰來說說吧。（生答，適機出示課件）
[出示課件]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
師：你們都找到了吧！魏老師也把這段文字出示在大屏幕上。請同學們再去讀一讀這段文字，一字一句地去品讀，把你的感受寫在旁邊。
（師生交流。）
[課件出示]（補充資料）
實驗儀器很少，屋頂漏雨，墻壁透風，條件實在太糟了。但是居里夫人毫不在乎，專心做她的實驗。？？
為了得到鐳，居里夫婦必須從瀝青鈾礦中分離出鐳來。他們怎樣才能得到足夠的瀝青鈾礦呢？這種礦很稀少，礦中鈾的含量極少，價格又很昂貴，他們根本買不起。后來，他們得到了奧地利政府贈送的一噸已提取過鈾的瀝青礦的殘渣，開始了提取純鐳的實驗。
在一間簡陋的窩棚里，居里夫人要把上千公斤的瀝青礦殘渣，一鍋鍋地煮沸，還要用棍子在鍋里不停地攪拌；要搬動很大的蒸餾瓶，把滾燙的溶液倒進倒出。就這樣，經過3年零9個月鍥而不舍的工作，1902年，居里夫婦終于從礦渣中提煉出0、1克鐳鹽，接著又初步測定了鐳的原子量。？？
師：請同學們?yōu)g覽一下這幾段文字。同學們，你看看居里夫人他們就是在這樣的環(huán)境下提煉出了鐳，環(huán)境惡劣嗎？工作艱辛嗎？那就請各位同學選擇你喜歡的方式來表現(xiàn)這一片段吧！或用生情并茂的朗讀聲或帶動作演一演或背一背都可以。
�。▽W生展示表達。）
我想不僅僅是環(huán)境惡劣，實驗復雜，而且生活在女性受歧視的社會里，外界的人可能會怎么說她，會怎么看待她？同學們想象一下。（指生回答）
師：同學們真有想象力，即便是這樣居里夫人也沒有放棄提煉鐳。
過渡：同學們，他們從發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長的時間？（生：三年又九個月）
[課件出示]
經過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳。
師：請同學們聽老師讀，你聽出了什么？（生答：時間長、失敗多次、來之不易、很艱辛、鐳少、執(zhí)著、）。
師：是呀！成噸的礦渣是多少？0、1克鐳又是多少？你們看看筆尖上的那一小點，那一小點就是0、1克。這在寫法上叫什么？（對比）那大家就把這些感受讀出來吧。（生齊讀）
過渡：請同學們再選擇你喜歡的方式讀讀第4自然段，想一想居里夫人獻身科學的靈魂還表現(xiàn)在哪里？（指生答、齊讀）對呀！難怪作家梁衡先生這樣評價居里夫人。
[出示課件]
瑪麗？居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。師：齊讀！讀完之后我們一起來思考這樣一個問題：在居里夫人的眼中人生的意義是什么？接下來再請同學們聽一段居里夫人在鐳發(fā)現(xiàn)25周年紀念日上的一段講話，請認真傾聽。[播放錄像]
生：無私奉獻、獻身、為科學而努力、為人類奉獻
師：是啊，只有這樣的人生才有意義，居里夫人不僅僅發(fā)現(xiàn)了自己的人生意義，同時也實現(xiàn)了人生的一次又一次轉變，你看！
[出示課件]她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
師：齊讀。讀了之后你發(fā)現(xiàn)它是一個什么句子？（指生回答：排比）
師：請同學們和老師合作讀這句話，請大家注意聽：
[出示課件]居里夫人從一個漂亮的`小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了？？；
因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了？？；
因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了？？；
因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了？？。
師：同學們，居里夫人取得的成就大嗎？你崇拜她嗎？是呀，這就是為什么她那美麗、莊重的形象從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。那就把你對她的崇拜讀出來吧。（齊讀）
師：這么好的句子想不想把它背下來呀？（生：想）開始吧！
師：指名試背。
過渡：課題中的美麗除了獻身科學的靈魂之外，還表現(xiàn)在哪些地方？請大家默讀5、6自然段，你能不能用一個詞語概括出來。（生答：淡泊名利）（板書：淡泊名利）
師：你從文段中哪些地方體會到居里夫人的淡泊名利？
生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪兒能看出她淡泊名利？
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗？居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
師：請再看這一資料：
[師補充資料]：鐳放射出的射線能破壞人體內的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。
三、回歸整體，升華“美麗”。
師：你們看，這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著奉獻科學的美麗，有著淡泊名利的美麗。同學們，這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應該是跨越——千年，跨越——萬年，甚至應該是一份怎樣的美麗？（永恒的美麗））的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人，他說：（齊讀）（板題：永恒）
[出示課件]在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗？居里》
師：是啊，居里夫人不僅人美，她的人格更美。（板題：人格美）
師：魏老師相信通過本節(jié)課的學習，同學們和我一樣，一定會銘記這份永恒的美麗。請看課題，讀一讀。不！這應該是——跨越永恒的美麗。請大家用心大聲的讀出來。
四、拓展延伸，書寫“美麗”。
師：親愛的同學們：
此時此刻，你想對“美麗”的居里夫人或自己說點什么呢？請同學們拿出紙和筆，寫下你真摯而美麗的話語。
師：我們來交流交流，讓我們來分享你的體會。（指名說）
師總結：
親愛的同學們，通過今天的學習，老師相信你們也一定能找到人生的意義，用你們的青春，用你們的生命，去實現(xiàn)人生的價值吧！今天很高興和同學們一起認識了美麗的居里夫人，如果你想更多的了解居里夫人，魏老師向大家推薦一本書《居里夫人自傳》，相信你會收獲更多的美麗。下課！
【板書設計】
《跨越百年的美麗》教案2
教學目標
1.會寫１４個生字，正確讀記“冶煉、溶解、沉淀、分析、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2.有感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3.能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
4.體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學重點
1.閱讀、感悟作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
2.有感情地朗讀課文。
教學難點聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神；讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教具準備
生字卡片，居里夫人的文字以及圖片資料。
導 學 過 程二 次 備 課
預習題綱
1.初讀課文，畫出文中的生字新詞。
2.自由讀課文，初步感知居里夫人的美麗。
第一課時
一、揭示課題，介紹居里夫人
1.同學們，我們都有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一顆感受美的心靈，你們是怎么理解美麗這個詞語的？你在生活中見過什么很美麗？
�。�2）是啊，同學們有一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛，能深刻的感受身邊美麗的事物。但這些都是外在的美。隨著時間的流逝，美麗的事物可能也會逐漸黯然失色，但是有一種美麗，即使跨越了百年之久，卻依然散發(fā)著它迷人魅力。
2.出示1 畫面定格在 “跨越百年的美麗”上
�。�1）這就是今天我們學習的一篇新的課文《跨越百年的美麗》，一起來讀讀這個題目。（學生讀題）看了這個題目你有什么問題要問嗎？
【預設：為什么這種美麗能跨越百年？這是一種怎樣的美麗？為什么要以跨越百年的美麗為題？跨越百年是多長時間？……】
出示2 ： 投影居里夫人照片
3.同學們，你們知道眼前這位美麗端莊的女士是誰嗎？[ 對，居里夫人]誰能用自己的話說一說你心目中的居里夫人？
出示3：【有關居里夫人的材料，大家用自己喜歡的方式讀】
二、學習生字，初讀感知
1.初讀
�。�1）大家自由練習朗讀課文，把課文讀通順。注意生字，把難記的字多看幾遍。學生自由朗讀，教師詢問學習生字的情況。
出示4： 學生讀生字詞
(2）交流：有你認為難記難寫的生字嗎？（指生發(fā)言，教師板書指導）
2.再讀
（1）再讀課文，劃出不理解的詞語，通過查閱字典，聯(lián)系上下文，小組討論或看圖等方法解決問題。
�。�2）在課文中有一些物理方面的專用詞語，大家要讀準，出示詞語：
放射性元素鐳 物理學 人工放射性 天然放射性 工業(yè)廢渣 冶煉 溶解 沉淀 分析 酸堿 試管 量杯 諾貝爾獎
3.指導朗讀
4.默讀，請大家默讀課文，思考：這篇課文介紹了誰的什么事情。
�。ㄟ@篇課文主要介紹了居里夫人發(fā)現(xiàn)鐳，并成功從工業(yè)廢渣中提煉出鐳，從而轟動科學界的事情。）
三、細讀課文，感知美麗
請同學們速讀課文，你覺得課題中的美麗表現(xiàn)在那些方面？找出文中相關的句子（學生讀書，批畫）
A.居里夫人的外貌——外在美
B.內在美
�。�1）找句子
第一自然段中年輕漂亮、神色莊重、一襲長裙、白凈端莊的臉龐2句的.描寫體現(xiàn)出居里夫人的美貌。
�。�2）看圖
這就是居里夫人。男生讀第一句話，女同學看圖。（生讀）這就是傾國傾城的居里夫人。女同學讀第二句話，男生看圖。（生讀）這就是有著閉月羞花容貌的居里夫人。書上有畫像，不很清晰。在原文中，有這樣的一句話對居里夫人的外貌的側面描寫“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
（3）再讀，想象
讓我們在自由的讀一讀，在你腦海中勾勒出居里夫人的樣子。
出示5 ： 外在美和內在美的句子
學生有感情地朗讀
�。�4）師生合作朗讀
四、總結
我們通過理解具體的句子，知道了美麗的一部分含義，可是外在的美麗不會長久，會隨著時間的流逝而變化，到底是什么原因讓居里夫人的這種美麗經久百年還讓人肅然起敬呢？那就是一種內在的美。下節(jié)課我們接著學習。
五、作業(yè)
1.抄寫本文的生字詞
2.讀一讀關于科學家故事的書籍
第二課時
一、復習導入
1. 聽寫詞語：人聲鼎沸、分析、酸堿、頑強、卓有成效、眼花耳鳴、侵蝕、榮譽、捐贈、頭銜、一如既往
2. 讀課題：“ 跨越百年的美麗”，你想到了什么？
二、 學生自讀課文，找出和“美麗”、“跨越”有關的語句
1.“跨越百年”理解。
2.“美麗”。
三、細讀課文，抓住美麗體會內在美
1.她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她的美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
2.它真的有極美麗的容顏，在幽暗的破木棚里發(fā)出略帶藍色的熒光。
3.這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
四、背誦與抄寫
1.可選2——3句
A、愛因斯坦的語言
B、性格的一句，品格的一句
C、中心句
2.試背
五、總結深化主題
六、總結全文
板
書
設
計
18、 跨越百年的美麗
�。�1899——1998——？）
外在美： 美麗 莊重 健康
居里夫人 內在美： 堅定 剛毅 執(zhí)著
人生意義：獻身科學 淡泊名利
永恒的美麗
《跨越百年的美麗》教案3
[教學目標]
1。 理解居里夫人的美麗的內涵。
2。 學習本文運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法深化主題的寫法。
3。 啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
[教學重點] 理解美麗的深層含義。
[教學難點] 引用、類比等手法的作用。
[教學方法] 引導學生進行研究性學習。
[學生活動] 分小組討論、探究。
[課時安排] 1課時。
[教學過程]
�。ㄒ唬⿲胄抡n
今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：居里夫人的簡歷。（提示大家：A 婦女受到歧視B死于白血�。�
（二）講讀
1、 跨越百年的美麗中的美麗有什么含義？
（外表美和內在美）
有關居里夫人外表的美，文章當中有很多詳細的描述，大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些：沉魚落雁、閉月羞花現(xiàn)在大家找一找文中描寫居里夫人美麗的詞句。（第5、第7頁）
文中哪些地方表現(xiàn)了居里夫人的優(yōu)秀品質？體現(xiàn)了她的內在美？請以居里夫人的美麗表現(xiàn)在她的（最好用四字短語）的句式來表達
�。�1） 淡薄名利（第8頁）
�。�2）追求真理，治學嚴謹（56頁）
�。�3）艱苦奮斗的作風（工作環(huán)境惡劣，社會環(huán)境也惡劣）當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。< 如何理解好像文章的四段
�。�4）持之以恒：（6頁）
（5）忘我，執(zhí)著，不怕失敗的精神：（6頁，居里夫婦搞到了一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣）
�。�6）有自制力，故意把頭發(fā)剪短
�。�7）堅定、自信：必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來（7頁）
�。�8）科學獻身精神：筆記本發(fā)射線（8頁）
在文章第7頁談到：居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗。有同學問：大志、大求是什么意思，這與她內在美很有關系，同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的大志、大求。
�。ㄔ谖恼碌牡�6頁、第8頁A愛國B對人類作出貢獻C戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造）
結論：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有大志、大求的人。
2、 和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？對此你作何評價？
A為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的'美麗所干擾，突出了她的內在美埋下了伏筆。
B有的同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
C從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
3、 為什么說居里夫人的美麗跨越百年？
（1） 百年是虛詞：永恒：她的貢獻和優(yōu)秀的品質將永存。
�。�2） 作者對她充滿了禮贊：A最直接抒發(fā)：第8頁 B間接類比：第9頁
�。ㄈ⒁晖卣�。（探究居里居里夫人與我們）
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請鐳的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢！你認為呢？
（四）練習設計：
各小組以______ 的居里夫人為題，選取不同的側面，對居里夫人作簡單的介紹�？茨膫�小組寫得又多又不重復。
第二課時（探討文章語言特色）
從作者生平談起，到作者的寫作特色。
梁衡（1946——）山西霍縣人。1968年畢業(yè)于中國人民大學。長期在基層當記者�，F(xiàn)任新聞出版署副署長、中國作協(xié)全委會委員、全國記協(xié)常務理事。主要從事散文創(chuàng)作、散文理論研究。作品曾獲青年文學獎、趙樹理文學獎、全國優(yōu)秀科普作品獎；1996年在《佛山文藝》發(fā)表的散文《忽又重聽走西口》獲《美文》、《文學自由談》、《佛山文藝》三家聯(lián)合舉辦的心系中華散文征文優(yōu)秀獎。有散文三篇《晉詞》、《覓渡，覓渡，渡何處》和《夏感》入選中學教材。主要著作有《新聞三部曲》（3卷）、《數(shù)理化通俗演義》（2卷）、散文集《名山大川》、《人杰鬼雄》。
二、請學生討論本文在語言上的特色，舉例說明。
小結：運用聯(lián)想，引用，類比，對比等手法，突出了居里夫人的美麗，深化了主題。
《跨越百年的美麗》教案4
教學目標：
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
3、練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學準備：
課件、錄像等。
教學過程：
一、 導入新課，揭示課題
1、 同學們，這個單元的主題是“科學精神”。我們認識了中國航天人，謝皮羅教授，化學家波義爾，奧地利醫(yī)生，“我的老師”，大家從他們身上學到了哪些科學精神呢?(勇于探索，鍥而不舍，善于觀察，不斷發(fā)問，默默奉獻、打破沙鍋問到底，追根求源，見微知著等)這節(jié)課我們要認識一位偉大的女性科學家，板書“居里夫人”。請齊讀課題：跨越百年的美麗。
2、 課文從哪兩方面寫了居里夫人的“美麗”?(容貌的美麗和精神的美麗。)
3、 找到描寫容貌美麗的句子，出示：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉上顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！钡牵鍪尽八利惤】档娜菝苍谇那牡仉[退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力�！蓖瑢W們，容貌的美麗能夠跨越百年嗎?(不能)真正能跨越百年的美麗是指什么?(居里夫人身上的科學精神，她的心靈和人格的美麗。)
4、 這節(jié)課我們就重點感悟居里夫人這“跨越百年的.美麗”。
二、 小組合作，品讀“美麗”
1、 請同學們自由讀三到六段，說說你從哪些語句感悟到這種“美麗”?劃下來并與小組同學交流。
2、 根據學生回答出示句子：盡管這些都是偶然的發(fā)現(xiàn)，居里夫人卻對此提出了新的思考：其他物質有沒有放射性?就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許只是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生，怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
生：從這里可以看出她有著堅定的信念，執(zhí)著追求的精神，追根求源，打破沙鍋問到底的精神。這種精神是“美麗”的。
師：板書“執(zhí)著追求”。
3、 根據學生回答出示句子：他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
(1)生：體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，還面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。
(2)師：同學們，你們知道嗎?一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么? 剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環(huán)境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
(3)讀出你的理解。
(4)同學們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間?(3年9個月)折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個小時，經過多少小時才提煉出了鐳?經過了13000多個小時啊!要提煉筆尖這么大的0.1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3輛卡車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。 板書：獻身科學。
4、 根據學生回答出示句子：她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
生：從這里可以看出她對科學作出的巨大貢獻和不朽的功績。
師生合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成
了;因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了;因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了。(指屏幕)
5、 這美麗還表現(xiàn)在哪?(淡泊名利)讀出相關句子。
6、 師：淡泊名利就是不看重，不重視名利，在榮譽面前很平靜。是啊，居里夫人就是這樣一個淡泊名利的科學家，所以她的神情中有淡泊之美。試想一下，當你通過刻苦和努力，拿到鋼筆字比賽的優(yōu)秀成績單時;當你用一學期的汗水換來一張“三好生”獎狀時;當你手捧參加競賽而獲得的獎杯時;當你獲得進步獎章、表揚卡時……你何等地珍惜�？删永锓蛉藚s把自己獲得的、別人做夢都希望獲得的榮譽看得那么平淡。這就是淡泊名利之美，可謂人生的境界了。據說居里夫人得到一枚英國皇家學會獎章后，直接將它作為玩具給孩子玩。居里夫人對別人解釋說她是想讓孩子從小就知道榮譽就像玩具，只能玩玩而已，絕不能看得太重，否則就將一事無成�？磥�，這美麗確實不簡單。
三、 升華美麗，小結全文
1、師：剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。就在紀念鐳發(fā)現(xiàn)25周年的紀念日上，居里夫人這樣講道：
2、播放錄相。
3、小結：我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神(手指板書)將會激勵一代又一代人，激勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越——(千年)，跨越——(萬年)。甚至是永恒的美麗!
四、拓展閱讀，書寫美麗
請同學們閱讀課后鏈接，寫一寫自己的感受。
板書：18、跨越百年的美麗
↓
執(zhí)著追求
居里夫人 獻身科學
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教案5
學習目的：
1、會寫14個生字，正確讀寫“冶煉、溶解、沉淀、分析”等詞語。
2、在感情地朗讀課文，抄寫喜歡的句子，背誦喜歡的部分。
3、能聯(lián)系上下文理解文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的。
4、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻含義
學習重難點：
3、4
學習課時：
（二課時55、56、57）
學習過程：
一、預習——讀兩遍課文，完成下列問題。
1、《跨越百年的美麗》的作者是 。
2、文章主要寫了哪一個女人？她是干什么工作的？
答：文章主要寫了一個名叫 的女人，她是干 研究工作的。
3、居里夫人與她的丈夫研究工作條件艱苦嗎？她們有沒有放棄呢？
答：她們進行科學研究工作的條件可以說是非常 的，但是她們仍然進行堅持 的科學研究。
4、居里夫人與她的丈夫經過多長時間的研究？最后發(fā)現(xiàn)了什么放射性元素？這發(fā)現(xiàn)獲得了什么獎項？貢獻是否大呢？
答：居里夫人與她的'丈夫經過 年又 個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 。這發(fā)現(xiàn)獲得了 ，為人類作出了 的貢獻。
5、課文主要寫了什么？（概括課文的主要內容）
答：課文主要寫了 在 的工作條件下，進行堅持 的科學研究，經過了 年又 個月時間的研究，終于發(fā)現(xiàn)了放射性元素 與 ，并獲得了 ，為人類作出了 的貢獻。
6、找出不認識的字，并注音組詞（可不填滿）。
生字
讀音
音序
部首
結構
組詞
生字
讀音
音序
部首
結構
組詞
7、查字典——理解下列詞語。
人聲鼎沸： 莊 重：
淡 泊： 冶 煉：
侵 蝕： 剛 毅：
執(zhí) 著： 盛 名：
卓有成效： 榮 譽：
頭 銜：
二、再讀課文，理解內容。
1、用較快的速度再閱讀課文。
2、“一個人外表的美麗不可能有百年之久，只有的美麗才是永恒的。”那么，課文說的美麗主要指什么呢？請根據課文內容填空。
《跨越百年的美麗》教案6
一、教學目標：
1、學會“埃、倫”等12個生字，正確書寫“冶煉、溶解、沉淀、分析、隱退、乏力、榮
譽、頭銜、里程碑、人聲鼎沸、卓有成效”等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。
3、理解課文內容，體會文中含義深刻的句子，感悟居里夫人的在科學研究中所體現(xiàn)出來
的卓越的思想品質，體會“美麗”的深層含義。
4、感悟作者的表達方法，體會文章的語言美。
二、教學重難點：
重點：理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學而獻身的靈魂。
難點：理解“跨越百年的美麗”的含義。
三、教學準備：
1、教師準備有關居里夫人的文字、圖片或資料，生字、新詞、重點語句的課件。
2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。
四、課時安排：
2課時
五、教學過程：
第一課時
一、明確目標，創(chuàng)景激趣
1、板書“美麗”，請同學們談談對美麗的理解，你在生活中見過什么很美麗？
2、板書“跨越百年的”，今天我們一起來學習一篇新課文《跨越百年的美麗》，看到這
個題目你有什么問題要問嗎？
問題預設：這篇課文寫了誰的什么事？課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？“跨越百年”指的是什么時間？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？？
同學們，讓我們走進課文中去尋求答案。
二、自主探究，合作學習
1、自由練習讀課文，把課文讀通順；檢查生字的認讀情況，指導較難寫生字的書寫，12個生字要求會認會寫。
2、整體感知課文，了解課文的大致內容。默讀課文，解決課初提出的問題：這篇課文寫了誰的什么事？
3、交流資料，認識居里夫人
第二課時
三、匯報交流，排疑解惑
1、關于“美麗”的探討
同學們上節(jié)課提了許多有關美麗的問題，如“課題的美麗表現(xiàn)在哪里？什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？怎樣理解“這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念”等等。讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
�、拍x全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。
�、倬永锓蛉说耐獗砻�
指名朗讀相關語句，談出對該句的體會和認識，在感悟的同時，結合看圖，相機進行朗讀指導。
�、阼D的顏色美
想象當時的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映襯下”這點略帶藍色的熒光顯得更美，指導朗讀相關語句。
�、劬永锓蛉说膬仍诿�，人格美。
指導學生抓住全文有關語句進行朗讀、感悟，注意讀悟結合，切忌空談；教師要善于點撥、提升和概括。
a、巨大貢獻是美
關注語句：
“她的報告使全場震驚，使物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中。”
“它從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成教科書里的`新名詞‘放射線’，變成物理學的一個新的計量單位‘居里’，變成一條條科學定律，它變成了科學史上一塊永遠的里程碑�！�
“她一生共得了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝爾獎�！�
b、勇于探索、忘我獻身是美
關注語句：
“居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？？？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣。他們在院子里起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。實驗室只是一個廢棄的破棚子。瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上、雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
“終于經過三年又九個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳�！�
“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
“皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負擔。但她什么也不管，只是默默地工作。
“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放�！�
c、淡泊名利是美
“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給
6歲的小女兒去當玩具�！�
“著名科學家愛因斯坦說過：‘在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
四、回歸教材，評價小結
1、回讀全文，談談對課題的理解。
照應問題；什么樣的美麗能跨越百年？“跨越百年”指的是什么時間？為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？課文為什么要以《跨越百年的美麗》為題？
百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質和人格靈魂永存。
五、鞏固應用，拓展延伸
再談對“美麗”的理解，或說說居里夫人的美麗給以我們的啟迪？讀讀課后“閱讀連接”中的資料，課下讀一讀介紹居里夫人或其他科學家的書，做讀書筆記或寫讀后感。
《跨越百年的美麗》教案7
【學習目標】
1.會寫14個生字，正確讀寫“分析、頑強、侵蝕、隱退、乏力、榮譽、頭銜、捐贈、誕生、里程碑、卓有成效”等詞語。
2.正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子。
3.在朗讀中，了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”。
【教學重點】
正確、通順地朗讀課文，熟讀喜歡的句子
【教學難點】
在朗讀中。了解居里夫人的事跡，初步理解課題“跨越百年的美麗”
【教學準備】課件
【學習過程】
一、齊讀課題，質疑課題。
二、學習2人小組交流生字預習情況，了解本節(jié)課學習目標
二、重點學寫“乏”等生字。
三、根據提出的'問題，自由朗讀課文3遍，了解居里夫人的故事。
1.談一談：課文里對居里夫人故事的介紹。
2.聽一聽：老師對居里夫人故事的補充。
3.議一議：你欣賞居里夫人的哪些方面?
四、與同學分享讀書感受，重點說一說讀懂了什么。
五、圍繞課題，說一說自己是怎么理解“美麗”的，表現(xiàn)在哪些句子中?
六、再讀課文，交流題目的含義。
《跨越百年的美麗》教案8
教學內容：
人教版語文第十二冊《跨越百年的美麗》第二課時
教學目標：
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀：
1、感受居里夫人獻身科學的精神和淡薄名利的高尚品質。
2、理解課題的深刻內涵。
�。ǘ┻^程與方法：
1、讓學生從重點句中感受文章的主旨，注重學生情感體驗。
2、有感情地朗讀課文。
�。ㄈ┲R與技能：
1、通過內在美的分析，讓學生怎樣學會欣賞一個人。
2、培養(yǎng)學生理解、感悟語言文字的能力。
教學重點、難點：
重點:能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
難點：讀居里夫人的事跡，從具體事例中領悟“跨越百年的美麗”的內涵。
教具準備：
課件
教學過程：
�。ㄕn件一出示）
一、復習舊知，導入新課
1、師：同學們，上節(jié)課我們一起認識了端莊美麗的瑪麗·居里，而且從課文的第二自然段感受到她的外表美。（課件二出示）誰能用聲情并茂的朗讀聲為大家展示出她美麗的外表。
生：指名讀第一句、第二句。
師：現(xiàn)在我們全班齊讀，來感受居里夫人端莊美麗的外表。
2、人們常說。美是禁不住時間考驗的。容顏易老，歲月難留。而課文中卻說居里夫人美麗端莊的形象定格在歷史上，定格在人們的心中，這是為什么呢？今天，我們一起來穿越百年的風塵，走近瑪麗·居里，去領略其人其事所折射出的閃閃發(fā)光的美麗。
板書課題：跨越百年的美麗
二、品讀課文，感悟美麗
�。ㄒ唬⿲W習第三、四自然段
1、導入提問。
�、賻煟涸诰永锓蛉说囊簧校〉玫淖畲蟮某晒κ鞘裁�？
生：指名回答（鐳）
②師：那么文中哪些自然段具體寫她提煉鐳這一過程？
生：回答（第3、4自然段）
�、蹘煟赫埻瑢W們仔細默讀課文第三到第四自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人美麗的語句，認真讀一讀，并用筆在書上進行批注，寫寫體會。（巡視的過程中知道個別學生找出“就像是在海灘上撿到……別人摘葉她問根”）
師：下面請同學們敞開心扉，讀你找出的體現(xiàn)居里夫人美的句子，并談談你的感受。
2、自主學習，匯報交流
�、佟熬拖袷窃诤┥蠐斓健瓌e人摘葉她問根”
師：同學們從不同語句中體會到居里夫人的美，都說的非常好。我們已經知道居里夫人一生的偉大成就就是發(fā)現(xiàn)鐳，然而放射性的發(fā)現(xiàn)，居里夫人是不是第一個人？
（生回答：不是）
師：別人沒有研究下去，而她卻對此提出了的新的思考，你從中感受到了什么？
�。ㄉ卮穑簣�(zhí)著、堅持不懈、敢于探索）
�、趲煟簯{借著這份對科學的執(zhí)著追求，她開始了放射性元素鐳的提煉。那么，關于鐳的提煉課文中相關的描寫請同學們用波浪線畫出來，讀一讀。
生讀。
�。ㄕn件三出示）
師：請同學們默讀這句話，重點體會標記的詞語。這些詞語能讓你想到什么，感受到什么？
生1:條件艱苦（一口大鍋、一個廢棄的棚子）
生2:環(huán)境惡劣（煙熏火燎）
生3：復雜（沉淀、溶解、沉淀、分析）
生4：獻身精神（點點燒痕）
師：此刻（緩慢，艱辛），讓我們插上想象的翅膀，想象一下居里夫人提煉鐳的過程：在一個廢棄的破棚子里，一口口大鍋支起來了，熊熊的烈火燒起來了，礦渣在鍋里沸騰著，居里夫人在煙熏火燎中用力地攪拌著鍋里的礦渣，攪拌完這鍋，又奔向了第二鍋、第三鍋……（沉重的語氣）一天過去了，一個月過去了，一年過去了……（稍快）烈日炎炎下她在攪拌，寒風凜冽中她依然在攪拌，她顧不上柔弱的雙手上留下的點點燒痕，也顧不上柔美的額頭被煙熏皺，同學們，聽到這里，你想說些什么呢？
生1：居里夫人太偉大了。
生2:我太佩服居里夫人了。
師：此刻的居里夫人早已不顧及自己美麗的外表，不顧及自己身體的健康，不顧及一切的一切，她這樣做是為了什么？
生1：提煉鐳。
生2：科學事業(yè)。
師：為了提煉鐳，為了科學事業(yè)的發(fā)展，她一直在這樣艱苦而又危險的環(huán)境下，做著如此復雜的工作，到底是什么力量在支撐著她夜以繼日的付出。
生1:對科學的熱愛。
生2：堅持不懈的精神。
生3：對科學的執(zhí)著。
板書執(zhí)著追求
師：同學們，此刻的你會對居里夫人產生一種什么之情？
生1：敬佩。
生2：尊敬。
師：那么，現(xiàn)在就讓我們帶著這份敬意讀讀這段話，體會居里夫人的艱辛與那份可貴的執(zhí)著吧！
�。◣熛鄼C評價）
③師：功夫不負有心人，居里夫人的辛勤付出終于有了回報。誰能在課文中找出相關語句讀給同學聽聽。
生指名讀。（課件四出示）
師：同學們，你們知道0.1克鐳大概是多少嗎？它比我們的鋼筆尖還要小。居里夫人要從成噸（重讀劃線的詞語）的工業(yè)廢渣中提煉出那么小小的0.1克的鐳，而且整整花費了3年零9個月的時間，此刻你想說些什么？
生1：太不容易了！
生2：太辛苦了！
生3:我太佩服居里夫人了！
生4：發(fā)差太大了。
師：就讓我們同學們把此刻內心的情感統(tǒng)統(tǒng)融入課文，用讀來表達吧！誰愿意讀出這種感情？
生1讀。
師：誰愿意評價他讀得怎么樣？
生1：流利。
（如果提出不足）：師：你愿意讀讀嗎？
④師：是的，居里夫人成功了，在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。丈夫皮埃爾的不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她思想上，生活上的負擔，但她什么也不管，只是默默地工作。此時，健康不在了，美麗的外表也沒有了？她的美麗變成了什么？請同學們在第四自然段用波浪線畫出。
生指名讀。（課件五出示）
師：這句話中有四個“變成”是一組什么句子？
生：排比句。
師：誰能說說排比句在朗讀的時候應該注意什么？
生1：一句比一句語氣強烈。
生2：一句比一句聲音大。
師：就讓我們采用這種方法讀讀這組排比句吧！第一個變成第一組讀，第二個變成第二組加入，第三個加入第三組，第四個加入第四組，就等于齊讀。
師：因為她開設了放射學這門學科，所以，她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的——生：新名詞“放射線”；
因為她提煉了鐳做出了貢獻，人們后來用她的名字作為放射性強度的單位，所以她變成物理學的——計量單位“居里”；
（慢）因為她在科學道路上不斷探索，所以她變成了一條條——科學定律；
�。ǹ欤┮驗樗K生現(xiàn)身科學，所以她變成了科學史上——一塊永遠的里程碑。
師：這是人生意義的一種提升，是生命境界的飛躍，（重）也是居里夫人奮斗一生的真實寫照。
師：同學們，學到這里，你在居里夫人的身上又看到了一種什么美？
生：獻身科學
板書獻身科學
�。ǘ⿲W習第五自然段
師：堅定執(zhí)著是美！獻身科學是美！請同學們看看課文第五自然段，說說居里夫人的美麗還體現(xiàn)在哪里呢？
生回答。
板書：淡泊名利
師:你是從課文中那些語句看出來的？讀一讀。
�。ǘ⿲W習第六自然段
師：很好，找的很對，盛大的`名氣，巨額的財富，是很多人夢寐以求的東西，居里夫人為什么卻視名利如糞土，正因為它具有如此偉大的人格，所以愛因斯坦有這樣的贊嘆，齊讀課文最后一段。
三、回歸整體，升華美麗
師：居里夫人就是這樣一個對科學執(zhí)著追求、對科學獻身忘我、而對名利、榮譽卻如此淡泊的人。執(zhí)著追求，獻身科學、淡泊名利這些都是屬于居里夫人的什么美？
生回答。師板書內在美
師：現(xiàn)在我們回過來再看看文的題目，你認為這樣的美麗僅僅是跨越百年的？
生回答不是。
師：這種美，不僅要跨越百年，還要跨越千年、跨越萬年，甚至永遠……
師：她的這種美麗是永恒板書：永恒的美的。同樣，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻也是永恒的。這種美將激勵一代又一人，激勵一代又一代科學家在坎坷的科學道路上繼續(xù)前行。
四、感悟生活中的美。
師：你認為怎樣做一個美麗的人？
生回答。
師：希望在座的每一位同學都是一個愛美的、實踐美的人。我相信你們的人生也將是美麗的。
五、作業(yè)（課件六出示）
1、把這份美麗深深埋藏心底，請你閱讀書104頁的閱讀鏈接，聯(lián)系實際以“永恒的美”為話題寫一段話。
2、將課文中的批注、體會進一步充實。
《跨越百年的美麗》教案9
一、教材分析：
1、《跨越百年的美麗》是義務教育課程標準實驗教材小學語文六年級下冊第五組第一篇課文。本組教材是以“科學精神”為專題編排的，這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。
2、編寫意圖：
學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。
二、學情分析：
學情分析：六年級學生已經具備了一定的自學能力。通過讀課文，可以從文章中感受到居里夫人的外在美，了解到她為人類作出的巨大貢獻，也能從語言文字中初步感受到她的一些可貴的品質，如堅強、剛毅、淡泊名利等，但是還是缺乏深度，需要進一步走進文本研讀課文，深入感受居里夫人的人格精神。特別是對她高遠的追求，人生的意義的發(fā)現(xiàn)等較深層次的問題需要作為重點來研讀。讓在充分閱讀的基礎上感悟到她的內在美，從心靈深處敬重居里夫人的人格精神。懷著對居里夫人無限的敬意朗讀課文，讀出對她的敬意和贊美。
三、教學目標：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
四、教學重點、難點：
重點：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯(lián)系上下文理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
難點：體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
五、教學準備：收集有關居里夫人的資料。
六、教學過程：
�。ㄒ唬┙處煂�
師：同學們，通過前一節(jié)課的學習，我們已經把握了課文的主要內容，而且通過閱讀資料對居里夫人也有了許多的了解，今天就讓我們再一次走進文章中，到字里行間去感受這份“跨越百年的美麗”。（齊讀課題）
指名分段朗讀課文，傾聽字音是否讀正確。
�。ǘ┢肺奈鼍�，解讀“美麗”
1、快速瀏覽課文，思考課題中的“美麗”表現(xiàn)在課文中的那些方面？動筆畫一畫相關的語句，并且做一做適當?shù)呐ⅰ?/p>
2、匯報：
�。�1）感受外在美和巨大貢獻。
外在美：“瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出鑒定又略帶單薄的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來�！�
巨大貢獻：“她的報告使全場震驚，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人心中�！�
�。ㄕ痼@，驚人的發(fā)現(xiàn)）
（2）艱苦提煉鐳元素，感受追求美
句子一：“就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長，怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！�
（感受她追求真理、治學嚴謹?shù)木瘢?/p>
句子二：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇莻�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！�
a/從這段話里可以知道居里夫人從事科學研究的條件是非常艱苦的，他們提煉鐳的工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
b、工作條件的艱苦還可以從這句話看出來，“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕”。這說明工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
c、從這段話中的“可能”還知道，當時不僅工作條件非常艱苦，而且實驗能不能成功還很難說。居里夫人的工作有可能成功，但也有可能他們的心血全都白費了。從這里感受到科學研究的艱辛。
d指導朗讀這段話。
句子三：“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0．1克鐳。”
a、對比感知0。1克鐳的渺�。和瑢W們，你們知道0．1克鐳大概是多少嗎？它比我們的圓珠筆筆尖還要小。要從成噸的廢渣中提煉出那么小小的0．1克鐳，這是多么艱難呀！對比0。1與成噸的倍數(shù)關系，感知提煉鐳的艱辛。教師作相關資料的介紹。
b、計算感知時間的漫長：三年又九個月是多少個月？大約多少天？如果居里夫婦每天工作10小時，那么他們提煉出這0。1克鐳大約用了多少個小時？
c、體會“終于”的喜悅
d、討論說出在讀三個數(shù)字時應該讀出漫長而艱辛的感覺。教師指導朗讀
句子四：這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求。這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
結合前文以及四段中“在發(fā)現(xiàn)類之后的不斷研究中，居里夫人也在不停的變化著，。在工作卓有成效的同時，類射線也在無聲的侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄的隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了他生活和思想上的負擔�！崩斫馍弦粋�難句。
句子五：教師引導讀，學生體會讀概括居里一生成就的句子。比背誦此句。
“因為勤奮加天資，瑪麗·居里從一個（漂亮的小姑娘）變成一個（端莊堅毅的女學者），因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科所以人們說她變成（科學教科書里的新名詞“放射線”），因為提煉了鐳，為人類做出了巨大的貢獻，人們用她的名字作為放射線強弱的單位，所以人們說她變成（物理學的一個新的計量單位“居里”）因為在科學的道路上不斷探索，并取得了一項項成績，所以人們說她變成（一條條科學定律），因為她一聲獻身科學，成績顯著，所以人們說她變成了（科學史上一塊永遠的里程碑）。
�。�3）淡泊名利，感受人格美
居里夫人的每一項榮譽都是用全部的青春、信念和生命換來的。她卻視名利如糞土，一心只想著科學研究，埋頭工作到67歲離開人世。這種在名譽面前的淡泊就是一種美麗。
從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她的淡泊名利，“在所有的世界著名人物中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人�！�
師：是的，對居里夫人來說，人活著不是為了追求名利，而是為了對人類有所貢獻！所以作者說，“瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)”，讓我們懷著對居里夫人的敬意把課文最后兩個自然段讀一遍。
（三）板書總結，深化課題，升華情感
這份美麗跨越百年，千年，成為永恒。
《跨越百年的美麗》教學反思
授課教師大綏河中心校張華
《跨越百年的美麗》這篇課文隸屬于“科學精神”這一組。這是一篇贊美居里夫人的文章，文章以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不在于容貌，而在于心靈。學習這篇課文，不僅僅是認識居里夫人，了解他的事跡和科學精神，更重要的是讓學生從心靈深處敬重象居里夫人這樣為科學獻身的人，認同他們對科學精神和人生價值的追求。
“怎樣引導學生抓住重點詞句品析文章，培養(yǎng)學生的閱讀能力”是這次教研的`主題。我抓住文章“美麗”這一主線展開教學，居里夫人的外表美，內心更美。內心的美體現(xiàn)在“瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強，有遠大、執(zhí)著的追求”我就引導學生聯(lián)系上文理解居里夫人堅定、剛毅、頑強的精神，用筆畫出有關句子，認真地讀一讀，仔細地想一想，說一說自己的感受。有的同學抓住居里夫人為了提煉鐳不顧條件的艱苦、生活的艱辛、工作的勞累、被燒傷的危險、美麗容顏的減退這些重要的方面，深刻感悟居里夫人的剛毅、頑強，還有的同學還抓住“為了提煉純凈的鐳，居里夫人搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣”和“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出0。1克鐳”這兩句話，談了自己的感受，她說“可能”和“三年又九個月”這些詞語準確表達了居里夫人工作的艱辛和她對科學事業(yè)的堅定信念，這種執(zhí)著的精神令人佩服！老師趁機給學生講0。1克鐳大概比圓珠筆筆尖還要小，引導學生體會冶煉鐳的艱難程度。接下來，還有的學生回答居里夫人視名利如糞土也是一種美，這種美德讓學生更透徹的體會到了瑪麗·居里的美麗不僅僅是對科學的執(zhí)著追求，更是人生意義的崇高境界。而這些都源自于對重點詞句的品析，文中的意義深刻的句子也在品析中得以理解。
關于朗讀與積累。
讀是為了更好的理解，而讀又可以反映我們對文章的理解程度。因此我覺得教師的指導朗讀一定要以理解為基礎，只有學生與文字之間有了情感上的碰撞，才能聲情并茂的朗讀，這樣的讀才是感情朗讀。因此我在學生充分理解的基礎上才引導朗讀。如，居里夫婦艱辛的提煉鐳元素的句段，居里一生歷程的句段等等。
每一篇文章的精彩之處我們都應該引導孩子適當?shù)姆e累，為我們的寫作服務。吸引我了、我理解了、感動我了，我會感情朗讀了、我能背誦了、我積累了。我一直覺得積累就是這樣的一個過程。而將積累運用于寫作則是學生能力轉化的一個關鍵�！白x書破萬卷，下筆如有神”。我想，神力的基石就是豐厚的積累，知識的積淀。
《跨越百年的美麗》教案10
課文的標題主要是美麗。在文中，“美麗”分為這四種：
1、外表美；2、對科學執(zhí)著追求的美；3、為科學獻身的精神美；4、對淡泊名利的美。
外在美：（短暫的，易逝的）會隨著時間的流逝而消逝。內在美：（永恒的，不變的）內在的人格魅力，那才是永恒的美麗。
資料：
一、鐳：
鐳是 一種放射性元素，具有很強的放射性，并能不斷放出大量的熱：鐳療（利用鐳引的γ射線或a射線進行治療）。鐳，是一種化學元素。它能放射出人們看不見的射線，不用借助外力，就能自然的發(fā)光并發(fā)熱，含有很大的能量。鐳的發(fā)現(xiàn)，引起科學和哲學的巨大變革，為人類探索原子世界的奧秘打開了大門。
二、居里夫人：
瑪麗居里（1867.11.7—1934.7.4）。世界著名科學家，研究放射性現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)鐳和釙（pō）兩種天然放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎（第一次獲得諾貝爾物理獎，第二次獲得諾貝爾化學獎）。用了好幾年在研究鐳的過程中，作為杰出科學家，居里夫人有一般科學家所沒有的社會影響。
放射性：某些元素（如，鐳、鈾）的不穩(wěn)定原子核自發(fā)地放出射線而衰變成另外的元素的性質。
鐳：金屬元素，符號Ra，銀白色，有放射性，醫(yī)學上可用來治療癌癥和皮膚病。
詞語理解：
人聲鼎沸：人群發(fā)出的聲音像水在鍋里沸騰一樣，形容人聲嘈雜喧鬧。
莊重：嚴肅穩(wěn)重。不隨便，不輕浮。
淡泊：(對名利等)超脫，不追逐。
提煉：用化學方法或物理方法使化合物或混合物純凈，或從中提取所要的東西。
冶煉：用焙燒、熔煉等方法，從礦石中提煉出所需要的金屬。
溶解：一種物質(溶質)分散于另一種物質(溶劑)中成為溶液的過程。如，食鹽或糖溶解于水而成水溶液。
侵蝕：逐漸地破壞或腐蝕。
剛毅：剛強、堅毅。
執(zhí)著：佛教指對某事物堅持不放，不能超脫。后泛指堅持某一信念而不肯改變。
卓有成效：卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。
盛名：很大的名聲。
句子理解：
①這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
�。ā暗{色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間，提煉出來的0．1克鐳中發(fā)出的光。這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的生命”。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其他物質有沒有放射性”的信念的結果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學研究中表現(xiàn)的堅持不懈的獻身精神的贊頌。）
�、谶@種可貴的性格和高遠的追求，使瑪麗居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
（“這種可貴的性格和高遠的追求”是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠大、執(zhí)著的追求”，“這項偉大自然發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳，“人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。）
③她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
�。ㄟ@個句子采用了“從……變成……”的句式，這種“變”不是一般的變成，而是一種人生價值的提升，生命境界的飛躍，四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。）
�、艿裁匆膊还埽皇悄墓ぷ�。
（這里充分體現(xiàn)了居里夫人為科學而獻身的精神，美麗健康的容貌隱退，身心疲憊，加之社會對女性的歧視，盡管壓力重重，但她仍不知疲倦的工作。）
⑤居里夫人的美名，從她發(fā)現(xiàn)鐳那一刻起就流傳于世，迄今已經百年，這是她用全部的青春、信念和生命換來的`榮譽。
�。c題之筆，揭示了居里夫人創(chuàng)造的是“跨越百年的美麗”的神話。）
�、匏膱蟾媸谷珗稣痼@，物理學進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。
（“她的報告”宣布了一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。“她那美麗、莊重的形象”是指“一襲黑色長裙”“白凈端莊的面龐”“堅定而又略帶淡泊的神情”“微微內陷的大眼睛”，也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。居里夫人因為對科學作出的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使之成為令世人欽佩和仰慕的女性。這句話寫出了居里夫人對科學的巨大貢獻。）
課后問題：
問題1：閱讀下面的“閱讀鏈接”結合加課文想一想，你體會到了什么，再簡單寫下來。
答：這篇短文是摘自愛因斯坦的《悼念瑪麗居里》一文。這篇文章深刻剖析了居里夫人在人類科學上的巨大貢獻，以及這一成果對人類，對于人類歷史，對后人的深遠影響。這篇文章的感情真摯，語氣激揚，耐人尋味。好像在引導著我們從心靈深處去敬重這位了不起的女科學家！還告訴我們要從認同她對科學精神的追求和對人生價值的追求中，去領悟和思考自己的人生價值和追求!
問題2：
1、這項偉大的自然發(fā)現(xiàn)制的是（發(fā)現(xiàn)天然放射性元素擂）
人生意義的發(fā)現(xiàn)（人生價值不在于年輕、美貌、金錢、名利，而在于對科學做貢獻）
2、這四個變成不是一般的變，而是人生價值的提升，生命境界的飛躍，它概括的描寫居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績
《跨越百年的美麗》教案11
教學目標：
1、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
2、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
3、理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
4、練習有感情地朗讀課文。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。 教學難點：從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神。
教學準備：
ppt課件。
教學過程：
一、出示課件，感知“美麗”。
ppt出示居里夫人的照片。
�。ò鍟壕永锓蛉耍┩ㄟ^看圖，她給你留下一個什么樣的印象呢？用一個詞來形容。（美麗、端莊、沉穩(wěn)。）（板書：美麗）有人說她美麗。有人說她端莊，每個人的印象都不一樣， 什么樣的美麗能跨越百年？這里的“美麗”有什么特殊的含義嗎？讓我們再次走入課文，去感受這份美麗。
二、細讀課文，品味“美麗”。
默讀全文，看看課題的美麗表現(xiàn)在哪里？劃出相關語句。
�。ㄒ唬�、根據學生匯報課件出示句子：
瑪麗的性格里天生有一種更可貴的東西，她堅定、剛毅、頑強、有遠大、執(zhí)著的追求。
�。ǘ⒅该麑W生把這句話再讀一遍。
（三）、剛才我們讀3——6自然段，哪一段讓你的這種感覺最深？
�。ㄋ模�、請同學們快速默讀第三自然段，找出最能體現(xiàn)居里夫人堅定、剛毅、執(zhí)著追求的句子畫下來，還可以在旁邊寫下自己的理解和感受？
（五）根據學生回答課件出示句子——
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
1、誰愿意把這句話再讀一遍，其他同學認真聽，看你能體會到什么？（引導學生體會實驗的條件艱苦、工作辛苦，面臨著危險，還有無數(shù)次失敗的可能。）
2、同學們，你們知道嗎？一鍋只能冶煉20公斤，而且就這樣一鍋一鍋的經過了幾萬次的提煉，才煉出鐳。聽了老師的介紹，你想說些什么？
3、剛才幾名同學的回答，我們大家可以看出，當時的環(huán)境非常的——惡劣，實驗過程又非常的——復雜，而且我們知道了在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，還會面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她？會怎么說他呢？同學們想象一下。（嘲諷、冷言冷語）
4、 同學們，居里夫婦從他們發(fā)現(xiàn)到最后提煉鐳用了多長時間？（3年9個月）折算成天數(shù)那就是1300多天，想一想這1300多天里，他們都在進行著攪拌、溶解、沉淀、分析，假設他們一天工作10個小時，經過多少小時才提煉出了鐳？經過了13000多個小時啊！是多么艱辛，多么不易，讓我們通過齊讀再體會一次。（還讀上面的句子）
5、你們知道嗎？要提煉筆尖這么大的0。1克鐳，他們至少提煉了8噸以上的礦石殘渣，也就是說至少要裝滿3個小四輪車。多么不容易啊，我想居里夫人的這份堅定、剛毅、頑強一
定深深打動了你，就讓我們帶著這份感動齊讀這幾句話。
6、[課件出示]他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。經過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0。1克鐳。
7、過渡：課題中的“美麗”還表現(xiàn)在居里夫人的哪些方面呢？
ppt課件出示：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得可惡性白血病，于1934年7月4日與世長辭了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳。師：這說明居里夫人有一種什么精神？（板書：勇于獻身）
師：她的這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人無法得到的成功。這種美麗比外表的美麗更持久，更能經受時間的考驗。
8、皮埃爾不幸早逝，居里夫人一個人默默地工作，倔強地前行在科學研究的道路上。我們看看后來的居里夫人為人類做出的`貢獻，取得了哪些成就？
①、[課件出示]她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
誰愿意讀一讀這句話。其他同學認真聽看你讀懂了什么？（生：自由說）
�、�、師生合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了？？；因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了？？；因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了？？；因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了？？。（指屏幕）
③指名試背。
9、課題中的“美麗”還表現(xiàn)哪里？
�、伲ò鍟旱疵�
師：你從哪能看出她淡泊名利？
[師進行資料補充：鐳放射出的射線能破壞人體內的惡性組織，因此常用來治療癌癥，所以居里先生去世后，居里夫人把千辛萬苦提煉出來的，價值高達100萬金法郎以上的鐳，無償?shù)刭浰徒o了研究治癌的實驗室。]
師：同學們真的太聰明了！體會的太好了！剛才我們都被那么多的美麗深深的打動著，我想這份美麗中，不僅僅包含著居里夫人對科學執(zhí)著追求，為科學勇于獻身的精神和淡泊名利的人格魅力，還包含著她對人生意義的深刻理解。
②[課件出示]瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。
師：通過讀文和居里夫人的這段話，說說你對這句話的理解，也就是說：在居里夫人眼中的人生意義是什么？請同學們在小組內說一說。（這句話闡述了居里夫人對人生和價值的認識一方面源于她的品格，另一方面源于她在科學研究中獲得的體驗和感悟。 “人生意義的發(fā)現(xiàn)”是指居里夫人明白了人生的價值并不在于年輕美貌、金錢名利，而在于為科學作出貢獻，為人類作出貢獻。）
三、課堂小結，升華“美麗” 。
師：是的，只有這樣的人生才有意義。即便是青春和容顏不在，即便金錢和權利不在。居里夫人認為這一切都不重要。她認為最美麗的人生就是在不懈的追尋當中尋找到的那份幸福，以及為人類作出的貢獻。今天，當我們學完這篇課文時，我們都被這份美麗深深地感動了。 我認為這樣的美麗不僅僅是跨越百年的，因為這樣的精神（手指板書）將會激勵一代又一代人，激
勵一代又一代的科學家繼續(xù)前行在科學的道路上。應該是跨越——（千年），跨越——（萬年）。那這應該是一份怎樣的美麗呢？（永恒的美麗）的確，這確實是一份永恒的美麗，難怪愛因斯坦會這樣評價居里夫人——
[課件出示句子]在居里夫人這樣一位崇高人物結束她的一生時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。
——愛因斯坦《悼念瑪麗·居里》
四、拓展延伸，書寫“美麗” 。
師：親愛的同學們，今天我們感受到了那么多，請大家結合讀這篇文章時的感受，再讀讀課后的閱讀鏈接，我想你一定有很多想說的。開始讀，讀完后，把你的體會整理成200字左右的短文。
教后反思：本文結構清晰，內容具體，再教學本文之前，我對課文進行了多次仔細的閱讀，找到了本文教學的突破點——美麗，再導入環(huán)節(jié)，讓學生齊讀課題的同時大膽地質疑：文中的美麗主要表現(xiàn)在哪些方面？僅僅指居里夫人容貌的美麗嗎？帶著這個問題，我和學生一起走進文本，細細品味，讓學生找到距離夫人的美麗主要指堅毅執(zhí)著的精神、淡泊名利的態(tài)度以及她為人類做出的巨大貢獻，這種美麗跨越百年，成為永恒。在教學本文時，我還補充了許多關于居里夫人的材料以及他人對居里夫人的評價，使課堂的容量大大增加，使學生在走進居里夫人內心世界的同時，學習他堅定執(zhí)著的精神，將這種精神用在自己的學習之中。整個課堂結構清晰，重點突出，學生精力集中，感情投入，取得了不錯的教學效果。
《跨越百年的美麗》教案12
教學目標：
1、有感情地朗讀課文，概括主要內容。
2、能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學重點：
能聯(lián)系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執(zhí)著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現(xiàn)的科學精神，懂得什么是真正的美麗。
教學準備：
課件、錄像、資料等。
教學過程：
一、激趣導入，走進居里夫人
(出示居里夫人照片)這節(jié)課老師先請大家認識一位朋友，她是誰?(居里夫人)給你的第一印象是什么?(美麗，端莊，沉穩(wěn))有人說她美麗有人說她端莊，每個人的印象都不一樣，你對居里夫人還有哪些了解呢?(國家，成就-----)鐳不僅可以治療癌癥，鐳的發(fā)現(xiàn)是全世界的科學家第一次認識到這個原子并不是物質存在的最小單位，原子核在裂變的時候能放出更大的能量，以致后來原子彈氫彈的產生原子能的廣泛應用。聽了老師的補充介紹你對居里夫人又有怎樣的印象?(很偉大，了不起，為人類做出了巨大貢獻)是的，作者把大家的感受融合在一起寫下了這篇文章，齊讀課題。
二、初讀課文，整體感知
師：請同學們打開語文書21課自由輕聲的朗讀課文，想想文中寫了居里夫人的哪些事?
(生讀課文，師巡視)
三、品讀感悟，研討美麗
1、勾畫重點句子，作批注
師：請同學們再次瀏覽課文，想想居里夫人的美麗都表現(xiàn)在哪些語句當中?勾畫出多讀幾遍，寫寫自己的感受。開始。(師巡視)
2、匯報交流
A外在美
教師預設：
一位年輕漂亮、神色莊重……肅然無聲。
居里夫人穿著一襲黑色長裙……看透未來。
指名讀，讀出這份美。(生再讀)
師：可人常說美是最經不起時間考驗的，所謂人老珠黃么，課文中卻說她那美麗莊重的形象卻定格在——歷，定格在——人們的心中
師：什么是定格?(一個活的畫面，一個動的畫面驟然而止，成為一個靜止的畫面)句中指什么成為一個靜止的畫面?(美麗形象)你怎樣理解這句話。(她的杰出貢獻，成就了她的歷史地位，使她這一刻的形象成了人們心中永不凋謝的美麗。)
師：也就是說居里夫人的美麗不僅僅體現(xiàn)在她的容貌上，還表現(xiàn)在哪些地方呢?
B內在美
① 堅定執(zhí)著美
他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
生：從這句話中可以體會到居里夫人實驗的條件是非常艱苦的，環(huán)境非常的惡劣。我是從他們提煉鐳的'工具只是“一口大鍋”，化驗室只是“一個廢棄的破棚子”。在這樣的條件下從事研究工作沒有遠大的目標和堅定的信念是不可能做到的。
師：誰還有補充?
生：從“她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕�！蔽殷w會到了工作不但辛苦，而且還常常有被燒傷的危險。
師：你還能體會到什么?
生：我體會到了他們的實驗過程也非常的復雜。(從哪看出來的?)從“一鍋一鍋”這個詞中體會到的。
師：環(huán)境是這么惡劣，實驗過程又是這么危險這么復雜，那么實驗一兩次能成功嗎?你說說?(失敗)
師：是的，在居里夫人之前，沒有任何人發(fā)現(xiàn)過鐳，當然也沒有任何資料可以查詢。所以在這一鍋一鍋的冶煉、溶解、沉淀、分析中，就像那位同學所說的他們要面臨一次又一次的——失敗。我想不僅僅是失敗，而且還可能會面臨外界別人怎么看待她?會怎么說他呢?同學們想象一下。(嘲諷、冷言冷語)
師：面對外面的冷言冷語居里夫婦沒有放棄他們終日在煙熏火燎中攪拌著礦渣，同學們你們有過煙熏火燎的感覺嗎?(刺激鼻子打噴嚏，眼睛睜不開流淚，特別難受的感覺)
可居里夫人卻從早到晚，都在煙熏火燎中攪拌
晨曦微露時，在煙熏火燎中攪拌
夕陽西下時，在煙熏火燎中攪拌
烈日炎炎，大雪紛飛時，她都在煙熏火燎中攪拌，這是一種什么精神(堅定執(zhí)著……)
讓我們再來讀讀這段話，讀出這種執(zhí)著!
師：其實居里夫人這種精神遠遠不是我們這幾句話里所能體會到的，你想到真正的那種環(huán)境中體驗一下嗎?那就帶上你的慧眼，和你的思考一起去看看吧!(播放錄像)注意：屏息凝視
師：你又有什么新的感悟?
師：是的，居里夫婦從發(fā)現(xiàn)鐳到冶煉出鐳整整用了三年有九個月的時間，老師折成天數(shù)算了一下就是1300多天，想一想這1300多天，他們都在進行著冶煉溶解沉淀溶解分析，如果一天工作10小時，經過多少小時才提煉出了鐳?經過了13000多個小時啊!這么長時間才提煉出鐳，體會著這份艱辛這份不易讓我們一起讀讀這句話：經過3年又9個月，他們終于在成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。
成噸的礦渣，0.1克鐳你體會到了什么?
生：成噸的礦渣中提煉0.1克鐳，真是太不容易了!(讀出你的理解，好嗎?)
師：從這句話中你還體會到了什么?
生：從“終于”這個詞，體會到了他們成功的喜悅。(讀出來好嗎?)從 “三年又九個月”體會到了實驗過程的漫長而艱辛。(把你的體會讀出來，好嗎?)
師：你們知道嗎，為了提煉出鐳居里夫婦至少提煉了8噸以上的殘石礦渣，也就是三輛大卡車那么多，但是那0.1克鐳是多少?你們猜猜?太多了，請關注你們的筆尖，筆尖上的一小點那么大就是0.1克。多么不容易啊，體會著這份艱辛這份不易讓我們再讀讀這段話。
過渡：我想居里夫人的這份堅定、執(zhí)著的美一定深深打動了你，后面還有哪些語句體現(xiàn)了這種堅定執(zhí)著的美呢?
生：“在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。”
(我覺得雖然居里夫人美麗健康的容顏在悄悄地隱退，但是居里夫人用自己的美麗和健康換來了科學實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。)
[師進行資料補充：鐳是一種有劇毒的物質，居里夫人由于長期提煉鐳，慢性中毒得了白血病，于1934年7月4日逝世了，醫(yī)生的證明是：奪去居里夫人生命的真正罪人是鐳]
師：這說明居里夫人有一種什么精神?(板書：獻身科學)正是由于他有這種堅定執(zhí)著的信念，獻身科學的精神所以才成功的提煉出了鐳，所以文中怎么說?(舊木棚里這點淡藍色的熒光------)體會著鐳所包含的這份美麗我們讀出來。
�、� 巨大貢獻美
師：居里夫人把畢生的精力都獻給了科學事業(yè)，他不僅發(fā)現(xiàn)了放射性元素鐳，還發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙為人類做出了巨大貢獻，那么人們怎樣評價他的呢?(她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。)
師：這是一個什么句式(指名讀)。
生匯報：(排比句)
師：是啊，有4個變成呢!下面，和老師合作讀這句話，請同學們注意聽：居里夫人從一個漂亮的小姑娘，逐漸成長為一個端莊、堅毅的女學者，因為她開創(chuàng)了放射學這門新的學科，所以人們說她變成了……;因為她提煉鐳做出了巨大的貢獻，人們后來以她的名字做為放射性強度的單位，所以人們說她變成了……;因為她不斷地在科學道路上探索，所以人們說她變成了……;因為她終身獻身科學，所以人們說她變成了……。
師：體會著居里夫人這么大的成就，我們讀出來。準備——她從一個漂亮的小姑娘……
③淡泊名利美
師：居里夫人在獲得巨大成就的同時也獲得了獎金和榮譽，他是怎么做的呢?你從中有體會到了什么?我們繼續(xù)交流。(1捐贈2女兒玩3愛因斯坦評價)
生：我是從這句話體會到的：她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具。
師：還從哪能看出她淡泊名利?
生：我從課文最后愛因斯坦對居里夫人的評價中也可以知道她淡泊名利，“在所有的世界人物中，瑪麗·居里是沒有被盛名寵壞的人
四、解題釋疑，感情升華。
這節(jié)課我們被這么多的美麗感動著，請同學們回顧一下了課文結合老師的板書小組討論一下為什么說居里夫人的美麗能跨越百年?
五、作業(yè)：深層拓展，書寫美麗
其實居里夫人的美麗并不是文章的千余字所能表達的，請你課下結合《居里夫人傳》寫一寫居里夫人是怎樣的一個人，以及你從中受到的人生啟迪。
六、板書
跨越百年的美麗
美麗 端莊
堅定 執(zhí)著 獻身科學
巨大成就
淡泊名利
《跨越百年的美麗》教案13
《跨越百年的美麗》
【教學目標】：
1、讓學生感受居里夫人的道德力量和理想光輝，理解居里夫人“美麗”的內涵。
2、學習本文運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法。
3、啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
【教學重點】：
理解“美麗”的深層含義
【教學方法】：
講授法，指導學生自讀課文后針對課文提出幾個問題，教師
1、學生事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。
2、教師認真閱讀所有學生的問題，并加以分析、整理，在此基礎上設計教學環(huán)節(jié)。
【教學課時】：
二課時
第一課時
【教學目標】：讓學生在預習自讀課文的基礎上，針對課文提出問題，引導學生在問題
的討論中初步理解居里夫人“美麗”的含義
【教學過程】：
�。ㄒ唬⿲胄抡n
1、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：
�。ㄉ壕永锓蛉说暮啔v。
�。◣煟郝爼r我注意到兩點：
a婦女受到歧視——當時大學不收女生；
b她死于白血病——與她從事的工作有關。
2、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，下面想請大家以小組為單位，再快速讀一遍課文，讀好以后針對課文提幾個問題。
（劃出本課中的生詞和注音）
3、大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來探討這些問題。由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
�。ǘ┲v讀
1、在閱讀的基礎上，以題目為突破口，引導學生思考課題“跨越百年的美麗”中的“美麗”有什么含義？居里夫人的美到底體現(xiàn)在哪些方面？
�。ㄉ和獗砻�、心靈美。
�。◣煟合日f外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。（生）：第4段“男學生們?yōu)榱四芨嗟乜此谎郏蛴行覝惿先フf幾句話，常常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
�。◣煟簽槭裁凑f這句寫得好呢？大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些？
�。ㄉ撼留~落雁、閉月羞花、傾國傾城？？
（師）：好在用側面描寫，寫異性眼中的形象。
2、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價？（小組討論）
a、（贊同意見）——為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自己的美麗所干擾，突出她的內在美埋下了伏筆。
b、（不贊同但理解）——從作者的角度思考，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
c、（反對意見）——也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
3、再看內在美。在文章第4段談到：“居里夫人有大志、大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造之花才有永開不敗的美麗�！庇型瑢W問：“大志”、“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關系。同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表現(xiàn)了她的“大志、大求”。
�。�1）、愛國
�。�2）、對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）
�。�3）、戰(zhàn)勝自我，勇于創(chuàng)造
�。�4）、為女性爭回榮譽和地位
【課后作業(yè)】：1、抄寫課文中的生詞的注音和解釋，每個三遍。
2找一下課文中的'哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了居里夫人的內在
美？下節(jié)課討論
【教學后記】
第二課時
【教學目標】：學習本文運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法深化主題的寫法，通過討
論，啟迪學生思考人生目標，實現(xiàn)自我價值。
【教學過程】：上節(jié)課我們看到了居里夫人的外在美，同時她還是個有大志、大求的人，
這些“大志、大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
除了以上四點，在具體的科研活動中，哪些地方、哪些具體事例表現(xiàn)了
居里夫人的優(yōu)秀品質？體現(xiàn)了她的內在美？
同學們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。
�。▽W生自由發(fā)表意見）
�。�1）、淡薄名利：
——（第7段：“她視名利如糞土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給6歲的小女兒去當玩具�！保�，
�。�2）、追求真理，治學嚴謹：
——（第3段：“？？居里夫人卻立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性？物質世界里是不是還有另一塊全新的領域？？？別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根�！保�
（3）、艱苦奮斗：
工作環(huán)境惡劣：
——（第3段：“而所謂的實驗室是一個廢棄的、曾停放解剖用尸體的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上、雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕。”）
社會環(huán)境也惡劣：
——（第1段：“？？在此之前還沒有一個女子登上過法國科學院的講臺。”）
當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
�。◣煟喝绾卫斫馕恼碌�4段的“好像”？有同學問過加點字“好像”能否去掉？作者是否有歧視女性的傾向？是否在貶低女性？
再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的。“好象”的作用是反而更加證明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。
�。�4）、持之以恒：
——（第3段：“終于經過3年又9個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了0、1克鐳�！保�
——（第7段：“她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室�！保�
（5）、忘我執(zhí)著，不怕失敗：
——（第3段：“為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣�！保◣煟骸翱赡堋闭业脴O有水平，體會以下它的好處。
�。�6）、有自制力：
——（第4段：“她故意把一頭金發(fā)剪得很短�！保�
——（第4段：“為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀。”）
�。�7）、堅定、自信：
——（第4段：“必須使這種天賦由我們中的一個表現(xiàn)出來！”）
（8）、科學獻身靈魂：
——（第6段：“鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，蒼白乏力�！�
——（第7段：“直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）
[結論]：居里夫人不畏艱難、勇于為科學獻身、藐視名利，有“大志、大求”。以上即為“美麗”所在。
5、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”？
�。�1）百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質和人格靈魂永存。
�。�2）作者對她充滿了禮贊：
a、直接抒情：
——（第6段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，？？換位到了人類文化的史冊里�！保�
b、間接抒情：
——（第7段：“大音希聲，大象無形，而永葆一種理性的美麗�！保┱埻瑢W們朗讀這兩段文字，體會一下其中包含的情感。
美麗：外在的美是短暫的，易逝的
內在的美是永恒的，不變的
跨越百年：居里夫人逝世一百周年紀念
居里的靈魂跨越百年
6、居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？
有人說，居里夫人以自己的美貌和青春乃至生命為代價，追求她的事業(yè)，固然令人敬佩，但她不懂得享受人生，品味生活，這樣做并不值得；也有人說，居里夫人放棄申請雷的專利，把那么多的獎金捐贈出去，這種做法并不明智，因為如果她能有這些本屬于她的財產，既能改善貧困的生活，又能添置實驗設備等等，說不定能為科學做出更大的貢獻呢。那么同學們，你是怎么認為的呢？
請同學們討論、交流
7、對文章的語言特色稍作探討？
要點：文章運用聯(lián)想、引用、類比、對比等手法，突出了居里夫人的沒，深化了主題。比喻
�。簆6中，為了說明居里夫人的追問和探究靈魂，用了生動的比喻：”別人在海灘上撿到一塊貝殼別人摘葉她問根”，更形象的表達了居里夫人的靈魂
類比
：通過已知事物來突出新事物的特征：
p7：通過宋玉、范仲淹，高度贊揚居里夫人也有這種”心無旁騖”的進取靈魂
p8舉斯諾夫人，突出居里夫人的發(fā)現(xiàn)是科學界的革命
對比
通過某事物于他事物之間的反差來突出其特征。
p8：女兒做卷卷頭，突出美人難為，而居里夫人有大志大求，為人表率
舉例
本文舉例方面也很有特色，用了大量的名人言論和事例，并且都是中國傳統(tǒng)文化中的典型例子，熟悉而又有說服力、也打破了時空的界限。
（三）、教師小結
20xx年國際數(shù)學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬？霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年、千年的美麗。（教師手拿一本書向學生展示）推薦大家課后看一本書《斯蒂芬？霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基、拉佛閣），都是66年出生的，真年輕啊！
在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
【課后作業(yè)】：完成練習冊
【教學后記】：
《跨越百年的美麗》教案14
教學目標
知識與能力
1、體會居里夫人為科學獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的內涵。
2、了解作者用具體事例說明道理的寫法，并嘗試練筆寫一寫熟悉的人。
過程與方法
1、以自己喜歡的方式讀書，入情入境讀出自己獨特的感悟。
2、在思考中讀書，在交流中學習，表達自己的想法，吸收他人的正確意見。
情感態(tài)度價值觀
認識人生的意義在于探索未知和奉獻智慧，而不是索取和享受。
教學重難點
體會居里夫人為科學獻身的精神，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學準備
多媒體課件
教學流程
一、課前談話
交流有關心靈美的名言警句。
二、回顧“美麗”
1、孩子們，通過上節(jié)課的學習，我們了解到居里夫人的美麗首先體現(xiàn)在——外表美。（板書外表美）
2、看著屏幕上或者文章中的插圖，你能用書中的句子描繪一下居里夫人的外表嗎？
3、的確，居里夫人的外貌很美，但人們常說，美是經不起時間考驗的�！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭樹�！闭n文里不僅講了居里夫人的外表美，更重要的是她內在的美，這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進課文，去發(fā)現(xiàn)和感悟居里夫人的內在美。
三、解讀“美麗”
（一）發(fā)現(xiàn)美麗（出示自學提示：認真閱讀課文3—6自然段，將你發(fā)現(xiàn)的能夠體現(xiàn)居里夫人的“美麗”的句子勾畫出來，用一個詞或一句話寫下自己的感受。）
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1、對科學執(zhí)著追求的美
師：誰來說一說你找到的句子？
�。�1）就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。PPT
生：我從這句話中感受到居里夫人的美。我給大家來讀讀。這個句子運用比喻的修辭手法，從“僅僅”“把玩”“摸瓜”“摘葉”比喻科學發(fā)現(xiàn)中淺嘗輒止的行為�！把芯俊薄皩ぬ佟薄罢~”比喻居里夫人對科學刨根問底的做法。
生：我找的也是這句話，我覺得這句話通過對比居里夫人和別人不同的做法來突出居里夫人對科學執(zhí)著追求的精神。
師：這兩名同學說的不錯，從這句話中體現(xiàn)了居里夫人對科學執(zhí)著追求的精神。板書（對科學執(zhí)著追求的精神）
�。�2）為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析�；炇抑皇且粋�廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。
生：我從這句話中感受到了居里夫人的美。我給大家讀讀。我從“一鍋一鍋”，體會提煉過程的艱辛。
生：我從一噸這個詞中體會到工作量大。
生：我“廢棄的破棚子”、體會到環(huán)境的艱苦。
生：我從“終日”體會的時間的漫長和枯燥。
生：我從“燒痕”一詞體會到這個工作的危險。
師：在這么艱苦的環(huán)境中，做著如此危險的工作，到底是什么力量在支撐著她付出？（對科學執(zhí)著追求）
師：指導朗讀：
�。�1）讓我們慢慢地讀這句話，深深地感悟這份執(zhí)著吧�。ㄉR讀）
（2）師引讀：為了提煉純凈的鐳，居里夫人不停地工作著，第一年，瑪麗終日在——生接：煙熏……第二年，瑪麗也終日在——生接：煙熏……第三年，瑪麗還是終日在——生接：煙熏……
�。�3）師：終于“經過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳�！�
師：你從這句話中感受到了什么？（理解“終于”“成噸”、“０.1克”）
生：我從三年又九個月體會到這項工作的漫長
生：從成噸和0.1克這兩個詞差距之大的對比體會到這項工作的艱辛。
生：我從終于一詞中體會到提煉出的0。1克鐳非常不的不容易。也體會到居里夫人喜悅的心情。師：讀出漫長艱辛的感覺，讀出喜悅的感情。
2、獻身科學的美
師：居里夫人的美麗還表現(xiàn)在哪兒呢？
�。�1）這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。
師：為什么說這光融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念？
生：這項成就的取得是以居里夫人終日煙熏火燎為代價，以手上的點點燒痕為代價。
生：這項成就的取得是居里夫人堅持尋找“其他物質里有沒有放射性”的信念的結果。
生：我覺得這句話就是贊美了居里夫人的為科學獻身的'精神。
師：隨著時間的流逝，居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她不再美麗了嗎？（不）她變成了什么樣子？
�。�2）她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學史上一塊永遠的里程碑。
師：她變成科學教科書里的新名詞“放射線”，是因為她開創(chuàng)了（放射學）這門新學科；她變成物理學的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（鐳）；她變成一條條科學定律，是因為她不斷在進行（科學探索）；她變成了科學史上一塊永遠的里程碑，是因為她終身（獻身科學）。
這四個變成不是一般的變成，是人生價值的提升，生命境界的飛躍，是奮斗的一生以及不朽的功績。
生：我覺得這個句子也能體現(xiàn)她的美。這里用了四個變成了讓我感受到她偉大的成就和奮斗的一生，為科學事業(yè)奉獻了終身的精神。
3、淡泊名利的美
同學們，居里夫人用她全部的青春、信念和生命換來了10項獎金、16種獎章、107個名譽頭銜，獲得了兩次諾貝爾獎。但是（指名學生說）——（她視名利如糞土）；——（她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國）；——（她將那些獎章送給6歲的小女兒當玩具）；——（她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室）。難怪愛因斯坦說：“在所有的世界著名人物當中，瑪麗居里是唯一沒有被盛名寵壞的人。”這是怎樣的一種人生態(tài)度？（板書淡泊名利）
三、回歸主題，升華美麗
這就是居里夫人，她不僅僅有著美麗的容貌，而且還有著對科學執(zhí)著追求、為科學奉獻終身的精神和淡泊名利的人生態(tài)度。這樣的美麗僅僅是跨越百年的嗎？應該是跨越千年，跨越萬年，這是一份永恒的美麗！
相信大家一定會銘記這份永恒的美麗，讓我們一起來現(xiàn)偉大的居里夫人致敬
即便是青春和容顏不在。
即便是獎章和頭銜不在。
這一切都不重要，
在我們心中，
已烙下了居里夫人獻身科學的精神，
因為這是——跨越百年的美麗，
也鐫刻下了居里夫人淡泊名利的風骨。
因為這也是——跨越百年的美麗，
更記錄下了居里夫人對人生意義的發(fā)現(xiàn)，
因為這更是——跨越百年的美麗。
不——這是跨越千年、跨越萬年的美麗，
這是永恒的美麗。
四、課堂檢測
1、“跨越百年的美麗”中“百年”指的是（）。跨越百年的美麗不僅指居里夫人美麗的（），也不光是指她的（），更重要的指的是她（）、（）的精神和（）人生態(tài)度。
五、布置作業(yè)
1、背誦自己喜歡的段落。
2、小練筆。
什么是真正的美麗？我不禁暗暗問自己，有一個聲音悄悄告訴我……（請接著寫下去）。
教學反思：
反思本課教學，我認為，在語文學習中，有這樣幾點應該注意：
1、加強預習環(huán)節(jié)。預習不僅僅是讀課文，還應該包括學生對課文的初步感悟。通過預習，學生可以比較清楚地了解自己的“已知”和“未知”，在學習的過程中能夠有的放矢。充分的預習可以讓課堂更加活躍，交流更加生動，理解更加深刻。
在平時的學習中，我這樣安排課文的預習：
�。�1）讀課文，要求：正確流利。
�。�2）認讀生字新詞，抄寫一遍。要求：規(guī)范正確。
�。�3）查解詞。（老師推薦，學生自己確定兩種方式）
�。�4）了解課文作者或文章寫作背景。
�。�5）結合課后問題初步學習，標畫重點詞語和語句，寫出體會。即“畫—圈—思—寫”
為此，我建立了預習本，以便學生養(yǎng)成習慣。
2、進行文本解讀。在備課前，教師要進行一次文本解讀。首先是熟練朗讀課文，挖掘文本本身的含義，感悟每一句每個詞，捕捉理解的點。其次是拓展閱讀。大量閱讀文本以外的內容，對人物、故事、故事發(fā)生的背景、作者等進行充分了解，對深入理解課文，有效達成目標很有幫助。我特別重視教師朗讀文本。不管讀多少遍，每一遍都會有不同的收獲，都會讓自己對文本有嶄新的感覺。一遍遍讀下來，很多的感悟油然而生。
3、學生課堂常規(guī)的養(yǎng)成。一節(jié)課需要的是師生密切的合作，課堂氣氛的好壞與老師平日的常規(guī)要求、上課習慣，學生的聽講、發(fā)言等細微的表現(xiàn)關系密切。在平時的教學中，要鼓勵學生想說、敢說、能說、會說，要培養(yǎng)每個學生參與課堂的意識，要讓學生會說。會說需要一段時間的養(yǎng)成，需要老師在教學中堂堂課去潛移默化。我打造的課堂是師生共同參與的課堂，是學生自主探究學習的課堂，是全員參與的課堂。每個學生在課堂上生動起來，才能讓每個學生都得到發(fā)展和提高。
和同學們共同享受課堂生活的樂趣是我的追求所在。本節(jié)課教學效果不錯，學生學習積極，目標達成良好，總體感覺是相當成功的！
《跨越百年的美麗》教案15
教學目標
�。�、讓同學感受居里夫人的道德力量和理想光輝。
�。�、讓同學初步嘗試和適應研究性課程的學習。
教學布置
�。�、同學事先預習課文，在自讀基礎上針對課文提出幾個問題，提交教師。
�。�、教師認真閱讀所有同學的問題，并加以分析，整理，歸類，在此基礎上設計教學環(huán)節(jié)。
�。�、布置一教時。
教學步驟和過程
一、導入新課
�。�、今天我們學習的新課文是《跨越百年的美麗》，在學習這篇課文以前我想請一位同學來給大家介紹一下文章的主人公：
�。ㄉ壕永锓蛉说暮啔v。
（師）：聽時我注意到兩點：
�、� 婦女受到歧視 當時大學不收女生。
�、� 她死于白血病 與她從事的工作有關。
�。�、同學們的預習準備工作做得很好，可以看出大家對這篇文章進行了仔細的研讀，大家也針對這篇文章提了很多有價值的問題，我們今天就和大家一同來研討這些問題。
由于問題很多，我從中選了一些大家提得最多，最感興趣的問題。
二、講讀
�。薄⒂型瑢W問：題為“跨越百年的美麗”，那么居里夫人的美到底體現(xiàn)在哪些方面？
�。ㄉ和獗砻�，心靈美。
�。◣煟合日f外表美。書上有畫像，不甚清晰。有關居里夫人的美，文章當中有很多詳細的描述，其中有一處寫她的美，寫絕了，大家找一找描寫居里夫人美麗的詞句。
（生）：第４段“男同學們?yōu)榱四芨嗟乜此谎�，或有幸湊上去說幾句話，經常擠在教室外的走廊里，她的女友甚至不得不用傘柄趕走這些追慕者�！�
�。◣煟簽槭裁凑f這句寫得好呢？大家回想一下在我們以前的學習中，我們中國古代描寫美的詞語有哪些？
（生）：沉魚落雁，閉月羞花，傾國傾城……
（師）：好在用側面描寫，寫異性眼中的形象。
�。�、還有的同學問：和以往的文章相比較，這篇文章描寫居里夫人外表美的筆墨很多，為什么？是否會有喧賓奪主之感？對此你作何評價：
�、� （贊同意見） 為后面她投身于科學事業(yè)，沒有被自身的美麗所干擾，突出她的'內在美埋下了伏筆。
�、� （不贊同但理解） 從作者的角度考慮，打破了以往的寫作模式，是一種新的視角。
⑵ （反對意見） 也有同學認為，可以通過她的事跡的描寫來突出她的內在美，不一定寫很多她的外在美。
�。�、再看內在美：
在文章第４段談到：“居里夫人有大志，大求，她知道只有發(fā)現(xiàn)，發(fā)明之花才有永開不敗的美麗�！庇型瑢W問：“大志”，“大求”是什么意思，我認為這與她內在美很有關系。同學們現(xiàn)在分組討論，文章中哪些地方表示了她的“大志，大求”。
�、� 愛國。
⑵ 對人類作出貢獻（科學追求的最高境界）。
⑶ 戰(zhàn)勝自我，勇于發(fā)明。
⑷ 為女性爭回榮譽和地位。
�。础⑦@些“大志，大求”正是體現(xiàn)了居里夫人美麗的世界觀和人生觀。
除了以上四點，在具體的科研活動中，哪些地方，哪些具體事例表示了居里夫人的優(yōu)秀品質體現(xiàn)了她的內在美。
同學們現(xiàn)在開始討論，想到了就站起來談談你的觀點。
�。ㄍ瑢W自由發(fā)表意見。）
�、� 淡薄名利：
�。ǖ冢范危骸八暶缂S土，她將獎金贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎章送給６歲的小孩子去當玩具�！保�
�、� 追求真理，治學嚴謹：
�。ǖ冢扯危骸啊永锓蛉藚s立即提出了一個新問題，其他物質有沒有放射性物質世界里是不是還有另一塊全新的領域……他人摸瓜她尋藤，他人摘葉她問根�！保�
�、� 艱苦奮斗：
工作環(huán)境惡劣：
�。ǖ冢扯危骸岸^的實驗室是一個廢棄的，曾停放解剖用尸體的破棚子�，旣惤K日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣，她衣裙上，雙手上，都留下了酸堿的點點燒痕。”）
社會環(huán)境也惡劣：
�。ǖ冢倍危骸啊诖酥斑�沒有一個女子登上過法國科學院的講臺�！保�
當時的社會對女子還是有偏見和歧視的，要突破這些偏見就要付出比常人更艱苦的努力。
�。◣煟喝绾卫斫馕恼碌冢炊蔚摹昂孟瘛庇型瑢W問過加點字“好像”能否去掉，作者是否有歧視女性的傾向，是否在貶低女性。
再讀一讀去掉“好象”，更糟了。作者并不歧視女性，他是站在當時的社會歷史層面上來談的�！昂孟蟆钡淖饔檬欠炊幼C明了當時社會對女性的不公正，也更加證明了居里夫人的不畏艱難。故作者在譴責社會的同時，也高度贊美了居里夫人。
�、� 鍥而不舍：
�。ǖ冢扯危骸敖K于經過３年又９個月，他們從成噸的礦渣中提煉出了０．１克鐳。”）
�。ǖ冢范危骸啊蝗缂韧耦^工作到６７歲離開人世，離開了她心愛的實驗室�！保�
⑸ 忘我執(zhí)著，不怕失敗：
�。ǖ冢扯危骸盀榱颂釤捈儩嵉蔫D，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)礦渣�！保�
（師）：“可能”找得極有水平，體會以下它的好處。
�、� 有自制力：
�。ǖ冢炊危骸啊室獍岩活^金發(fā)剪得很短�！保�
�。ǖ冢炊危骸啊瓰榱饲蟮锰耢o，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀�！保�
⑺ 堅定，自信：
�。ǖ冢炊危骸啊匦枋惯@種天賦由我們中的一個表示出來！”）
�、� 科學獻身精神：
（第６段：“……鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，她逐漸變得眼花耳鳴，慘白乏力�！保�
（第７段：“直到她死后４０年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。”）
結論：居里夫人不畏艱難，勇于為科學獻身，藐視名利，有“大志，大求”。以上即為“美麗”所在。
５、為什么說居里夫人的美麗“跨越百年”：
�、� 百年是虛指：意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質和人格精神永存。
⑵ 作者對她充溢了禮贊：
�、� 直接抒情：
（第６段：“她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，……換位到了人類文化的史冊里。”）
�、� 間接抒情：
（第７段：“大音希聲，大象無形，……而永葆一種理性的美麗�！保�
請同學們朗讀這兩段文字，體會一下其中包括的情感。
居里夫人的美麗給以我們什么樣的啟迪？（同學各抒己見）
此外，我們還有同學提出了一些有關課文的商榷意見，也非常好。讓我們一起來看一下。
文末提到了諸葛亮，毛澤東，以這兩位名人來類比，并不是最為協(xié)調。
文末哲學意義的揭示似較為牽強。
最后一節(jié)講她是一位“挺立在智慧高地的偉人”，其實完全可以再加，她是一位屹立在人格高峰，人文高峰的偉人。
三、教師小結
最近（注：指２００２年）國際數(shù)學家年會在中國召開，我們看到斯蒂芬·霍金，坐在輪椅上的他并不美麗，但我們又覺得他是那么美麗，一種跨越百年，千年的美麗。
�。ń處熓帜靡槐緯蛲瑢W展示）優(yōu)秀大家課后看一本書《斯蒂芬霍金傳》。
另外，最近兩位費爾茨獎（數(shù)學界的諾貝爾獎）的獲獎者（沃沃斯基，拉佛閣），都是６６年出生的，真年輕�。�
在座的各位同學也都很年青，希望大家也能在年輕的歲月里做出美麗的事情！
課后反思
�。�、嘗試從理念上轉變，評價一堂語文課，不是看老師自己是否出色，而是看同學動起來了沒有，動得怎么樣，動得好不好。教學中國的尋找和確定要從同學動身，要考慮到同學的實際需求。
�。�、同學課前提了１７０多個問題，這些問題啟發(fā)了我，也協(xié)助我更加理解了課文。同學提問當然有不到位的情況，偏激的也不少，甚至錯誤的也有。但至少可以讓我知道同學的興奮點在哪里，他們認為的難點又在哪里。
�。�、一堂課不可能解決所有問題，只要能解決同學最困惑的即可：
二期課改很活，教師不是事先準備好框架，而是充沛吃透課文后，上課隨同學情況而定。而原先的劃分段落，歸納中心等環(huán)節(jié)可以略去。
研究性課程應是老師先研究，再帶領同學一起在課堂上研究。教師的研究要先于同學的研究，深于同學的研究。
課堂上要放開，讓同學放開講，同學很多時候能成為你的老師。讓同學大膽講，就有可能迸發(fā)出思維的火花。
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