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《香噴噴的米飯》教案
作為一名教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是小編整理的《香噴噴的米飯》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《香噴噴的米飯》教案1
教學(xué)目標(biāo)
1、能用泡沫屑把有漿糊的地方均勻?yàn)M。
2、大膽操作，體會(huì)手工的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
4、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、每人一張小碗圖片，泡沫屑一些。2、白色蠟筆每人一支。3、漿糊。4、唐老鴨玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示唐老鴨，引起幼兒興趣，并模仿唐老鴨，引出白米飯。
如：親愛(ài)的小朋友們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好朋友，你們想不想認(rèn)識(shí)它呢？先閉上眼睛，猜一猜這位老朋友是誰(shuí)呢？哦，它出來(lái)了，哈哈，是不是非�？蓯�(ài)呀！它是我的好朋友唐老鴨，咦，小朋友們你們喜不喜歡它呢？（幼兒作答：喜歡）那小朋友，如果唐老鴨問(wèn)你們要禮物，你們?cè)覆辉敢饨o它呢？（幼兒作答：愿意）那唐老鴨它不要禮物，它的肚子很餓，它還沒(méi)有吃飯呢？它想要吃白米飯，怎么辦呢？我們這里沒(méi)有白米飯，不用著急，今天老師教你們做一碗白米飯，然后送給唐老鴨吃好嗎？
2、出示碗的圖片，引導(dǎo)小朋友們說(shuō)出白米飯?jiān)谕肜锏臉幼印?/p>
3、如：小朋友，你們看我這手里拿的什么圖片？（幼兒作答：碗）那小朋友們能告訴我，用碗做什么？碗里的白米飯是什么樣子的？（幼兒作答：盛飯）
4、教師小結(jié)：我們是不是用碗盛白米飯，那小朋友們是不是盛的都不一樣多呢？有的小朋友吃的少，就盛一點(diǎn)點(diǎn)，米飯就低低的，有的小朋友胃口好，就盛半碗，米飯就平平的.，還有的小朋友吃的更多，是不是盛的滿滿的，米飯就高高的，像小山。
5、出示泡沫屑和漿糊，引導(dǎo)幼兒如何操作。
如：咦，小朋友們你們看，這白花花的是什么？（幼兒作答：米）這不是米，這是泡沫，不過(guò)我要把它當(dāng)作米，那小朋友想一想如果我把這米飯放在碗里，它會(huì)不會(huì)掉下來(lái)呢？（幼兒作答：會(huì)）那我們?cè)趺醋霾拍苁顾舨幌聛?lái)呢？看，這是什么？（幼兒作答：漿糊）那我們?cè)趺词褂脻{糊呢？小朋友們都做好了，老師開(kāi)始教你們制作香噴噴的白米飯咯，首先我要用白色蠟筆畫(huà)出米飯的輪廓，小朋友們可以根據(jù)自己的意愿畫(huà)米飯輪廓，然后在輪廓里涂滿漿糊，當(dāng)然漿糊不要太多，否則會(huì)弄濕紙面或弄臟紙面，涂好之后我要抹勻它，不要一塊一塊的，然后把米灑在有漿糊的地方，小朋友們，看到了沒(méi)有，我做好了白米飯，我要先送給唐老鴨吃咯！
6、請(qǐng)個(gè)別幼兒做示范。
如：小朋友們，我做好了，米飯送給唐老鴨了，誰(shuí)還愿意做白米飯送給唐老鴨吃呢？
7、發(fā)碗和蠟筆，漿糊，讓幼兒一起操作，巡回指導(dǎo)。
8、展示幼兒作品，感受做白米飯的成果。
如：啊！小朋友們太棒了，都用自己的手做了一碗白米飯，那現(xiàn)在我們請(qǐng)?zhí)评哮喥穱L我們的白米飯吧！
《香噴噴的米飯》教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、鼓勵(lì)幼兒參加粘貼活動(dòng),發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力,體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、用膠水來(lái)粘貼米飯,感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、學(xué)說(shuō)短句:“白白的,香噴噴的大米飯”,發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn):
1、體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
2、將膠水涂抹在一次性盤(pán)中,然后將米飯粘貼到碗里。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤(pán)子 膠水 音樂(lè) 抹布 用餐巾紙做的米飯拿盆裝好。
活動(dòng)過(guò)程:
1、情感感知:
激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望情景表演:以哭聲吸引幼兒的注意,教師指導(dǎo)語(yǔ):“誰(shuí)在哭呀?哦!原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀?”
對(duì)話:“娃娃你怎么哭了?”娃娃說(shuō):“我餓,我要吃飯�！�
老師:“哦,原來(lái)娃娃是肚子餓了,要吃飯,讓我們小朋友來(lái)幫助她吧!”
2、老師示范:
出示一個(gè)一次性盤(pán)和小球(用餐巾紙做的米飯)
師:“這只盤(pán)里有米飯嗎?”
幼兒:“沒(méi)有!”師:“那我們就來(lái)燒米飯好嗎?要燒飯呢要先放水(在盤(pán)里涂抹膠水),然后再把米寶寶粘到盤(pán)里�！獰罪�,燒米飯,燒好米飯香噴噴�！币贿吥钜贿呎�。
3、幼兒開(kāi)始粘貼:
“下面我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)燒米飯!”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試,并給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo),貼好后請(qǐng)小朋友用抹布擦手。
師:“米飯燒好了,請(qǐng)小朋友聞聞米飯香不香?” (老師做聞的樣子——真香!)
4、學(xué)說(shuō)短句
師:“看我們小朋友多能干啊,一碗碗白白的,香噴噴的米飯都做好了!”
指導(dǎo)幼兒說(shuō)“白白的,香噴噴的米飯�！�
活動(dòng)評(píng)價(jià):小朋友真棒,小朋友真能干!
5、給娃娃送米飯。
師:“娃娃吃飽了,不哭了,真高興啊!讓我們和娃娃一起跳個(gè)舞吧!”
活動(dòng)結(jié)束:
小朋友一起回教室吃點(diǎn)心。
《香噴噴的米飯》教案3
一、設(shè)計(jì)意圖：
孩子的學(xué)習(xí)來(lái)源于生活，生活中的一切都是孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)容，米飯是被認(rèn)為“生活中的必需品”，小朋友幾乎每天都要吃，因此設(shè)計(jì)這樣一個(gè)粘貼米飯的活動(dòng)，既可以發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，又可以通過(guò)幼兒幫助娃娃做飯吃的情感感知，讓幼兒體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。并且通過(guò)學(xué)說(shuō)短句的方法，培養(yǎng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)幼兒參加粘貼活動(dòng)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力，體驗(yàn)幫助他人的快樂(lè)。
2、用膠水來(lái)粘貼米飯，感受活動(dòng)中的快樂(lè)。
3、學(xué)說(shuō)短句：“白白的，香噴噴的大米飯”，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
體驗(yàn)粘貼活動(dòng)的樂(lè)趣。
將膠水涂抹在一次性盤(pán)中，然后將米飯粘貼到碗里。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
與幼兒人數(shù)相等的一次性盤(pán)子膠水音樂(lè)抹布用餐巾紙做的米飯拿盆裝好
五、活動(dòng)過(guò)程：
1、情感感知：激發(fā)
幼兒產(chǎn)生幫助他人的愿望
情景表演：以哭聲吸引幼兒的注意，教師指導(dǎo)語(yǔ)：“誰(shuí)在哭呀？哦！原來(lái)是娃娃。那么我們來(lái)問(wèn)問(wèn)娃娃為什么哭呀？”
對(duì)話：“娃娃你怎么哭了？”娃娃說(shuō)：“我餓，我要吃飯�！�
老師：“哦，原來(lái)娃娃是肚子餓了，要吃飯，讓我們小朋友來(lái)幫助她吧！”
2、老師示范：
出示一個(gè)一次性盤(pán)和小球（用餐巾紙做的米飯）
師：“這只盤(pán)里有米飯嗎？”
幼兒：“沒(méi)有！”
師：“那我們就來(lái)燒米飯好嗎？要燒飯呢要先放水（在盤(pán)里涂抹膠水），然后再把米寶寶粘到盤(pán)里。——燒米飯，燒米飯，燒好米飯香噴噴�！币贿吥钜贿呎�。
3、幼兒開(kāi)始粘貼：
“下面我們小朋友也來(lái)學(xué)學(xué)燒米飯！”
鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試，并給予適當(dāng)?shù)?指導(dǎo)，貼好后請(qǐng)小朋友用抹布擦手。
師：“米飯燒好了，請(qǐng)小朋友聞聞米飯香不香？”（老師做聞的樣子——真香�。�
4、學(xué)說(shuō)短句
師：“看我們小朋友多能干啊，一碗碗白白的，香噴噴的米飯都做好了！”
指導(dǎo)幼兒說(shuō)“白白的，香噴噴的米飯。”
活動(dòng)評(píng)價(jià)：小朋友真棒，小朋友真能干！
5、給娃娃送米飯。
師：“娃娃吃飽了，不哭了，真高興��！讓我們和娃娃一起跳個(gè)舞吧！”
6、活動(dòng)結(jié)束。
六、特色體現(xiàn)：
1、體現(xiàn)趣味性和生活化的特點(diǎn)。
2、將感知、操作等形式結(jié)合起來(lái)，不僅使幼兒的動(dòng)手能力得到發(fā)展，也在情感上得到美的熏陶。
3、老師的示范、參與和指導(dǎo)，體現(xiàn)了師幼互動(dòng)的原則。
《香噴噴的米飯》教案4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
碎紙屑，膠棒、彩色卡紙、A4紙
三、活動(dòng)過(guò)程
1.觀看制作大米飯的視頻，讓幼兒了解大米飯的`制作過(guò)程。
2.我們也來(lái)做米飯。
（1）教師出示貼有大嘴娃娃頭像的圓形彩色卡紙，這些娃娃也餓了，我們一起給他們做一點(diǎn)米飯吧。
（2）教師與幼兒討論怎么樣才能做出一大碗滿滿的米飯。引導(dǎo)幼兒將白色A4紙撕成一片一片的，撕的越碎越好。
�。�3）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的意愿撕出和別人不同的米飯輪廓（有的高高的、有的平平的、有的是被吃了一大口的）。
�。�4）提醒幼兒盡量不要將碎紙屑和材料弄到身上和地上，做好大米飯之后，將桌上的紙屑和其他材料放到操作盤(pán)中。
3.吃米飯咯
教師引導(dǎo)幼兒將做好的米飯貼到展示墻上，邊看邊討論制作方法，讓幼兒體驗(yàn)動(dòng)手制作的快樂(lè)和成功的自豪感。
《香噴噴的米飯》教案5
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，并均勻地粘在涂有漿糊的地方。
2.能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
3.了解制作米飯的過(guò)程，喜歡吃米飯。
4.體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的'樂(lè)趣。
5.引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大米飯圖片、白色油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程
1.播放大米飯圖片。
與幼兒討論大米飯的樣子和味道。
“你們喜歡吃米飯嗎?”“為什么?”
2.我們也來(lái)做米飯。
(1)教師出示大頭娃娃和碗的卡片。
“這些娃娃也餓了，我們一起給他們做些大米飯吧!”
(2)教師與幼兒討論：怎樣才能畫(huà)出滿滿的一碗大米飯。
引導(dǎo)幼兒把衛(wèi)生紙揉成團(tuán)，做成“大米飯”，再用固體膠在“碗”內(nèi)均勻地涂抹上漿糊，然后把做好的“大米飯”粘在碗里。
提醒幼兒盡量不要把材料弄到身上和地上，做好“大米飯”后，將桌上的碎紙放到垃圾盤(pán)中。
3.要吃米飯嘍。
(1)教師引導(dǎo)幼兒將做好的“米飯”粘在大頭娃娃上(用雙面膠固定)。一邊固定一邊學(xué)習(xí)說(shuō)：“大米飯營(yíng)養(yǎng)多，香噴噴的米飯送給你!”
(2)將做好的“米飯”展示到主題墻上。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
《香噴噴的米飯》教案6
活動(dòng)目標(biāo)
1.練習(xí)將白色皺紋紙撕下來(lái)、搓圓、粘貼在飯碗上。
2.通過(guò)討論、示范和實(shí)踐，練習(xí)搓圓技能。
3.能夠大膽操作，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。
5.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)好碗狀圖形的'有色紙人手一張。
2.每組一份白色皺紋紙、兩份漿糊、抹布。
3.兩個(gè)范例(空和滿)。
活動(dòng)過(guò)程
(一)教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣
(二)學(xué)習(xí)制作：香噴噴的白米飯
1.教師示范操作方法(出示空碗范例)先拿一張白紙，撕一撕、捏一捏、蘸一蘸、貼一貼就行了，誰(shuí)愿意來(lái)試一試啊?碗里要裝滿香噴噴的白米飯哦。
2.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
教師引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)制作，盡量不要把漿糊抹在桌子上和身上。
(三)展示作品，教師小結(jié)
1.作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰(shuí)做的大米飯最好。
2.幼兒拿著自己做的白米飯喂給爸爸媽媽吃，并練習(xí)說(shuō)：爸爸，媽媽，我請(qǐng)你吃大米飯。
教學(xué)反思：
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開(kāi)始作畫(huà)時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫(huà)。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過(guò)程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語(yǔ)言、語(yǔ)氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程氣氛活躍，效果理想。
《香噴噴的米飯》教案7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道米煮熟了，就是我們吃的飯。
2、學(xué)習(xí)將泡沫屑粘貼在“小碗”里。
3、知道不能浪費(fèi)米飯，要愛(ài)惜糧食。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt圖片、白色泡沫屑、畫(huà)好碗的畫(huà)紙若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：拿出準(zhǔn)備好的米，請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)它們是什么樣子的？（如：顏色、味道、大�。�
2、以ppt圖片加入故事情節(jié)的形式將大米展示給幼兒欣賞，吸引幼兒的注意力。
師：今天我們班來(lái)了一個(gè)不一樣的小朋友，他給我們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)故事里發(fā)生了什么……
出示圖片，教師開(kāi)始講故事。
3、師：我請(qǐng)我們班的`小朋友也來(lái)親手做一碗白米飯。
教師演示做“米飯”的過(guò)程：事先在紙上畫(huà)好小碗，用固體膠涂在“碗”上，把大米（白色泡沫屑）撒在涂過(guò)膠的部分。
師：米飯應(yīng)該是在碗里的，不能粘貼到碗外面去，注意先在碗里涂上膠水，再把“米飯”粘貼到碗里。
4、請(qǐng)幼兒回到桌上開(kāi)始操作。
教師始終在旁指導(dǎo)幼兒，反復(fù)提醒幼兒不能將“飯”弄到碗外面。
5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。
《香噴噴的米飯》教案8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、能夠大膽操作，體會(huì)手工制作的樂(lè)趣。
2、了解米飯制作的過(guò)程，喜歡吃米飯。
3、嘗試將碎紙屑均勻的灑在涂有漿糊的地方。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、電飯煲一個(gè)，大米若干、水。
2、白色油畫(huà)棒、膠水，碎紙屑，彩色卡紙做的圓形大桌子。
3、大嘴娃娃彩卡10張，大飯碗彩卡10張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入談話導(dǎo)入
師：“孩子們，來(lái)幼兒園一上午了，餓了沒(méi)有?今天老師請(qǐng)大家吃香噴噴的米飯好不好！看，老師把東西都拿來(lái)了。小朋友們一定要睜大了眼睛看看老師是怎么做的喲！”
二、觀察教師制作米飯過(guò)程
師：“首先，老師先把大米放在水里洗一洗，這個(gè)步驟叫淘米，完了之后老師在米飯里加了些水，為了讓米飯更好吃，我在米飯里加入蘋(píng)果丁，然后蓋上蓋子，最后接通電源。一會(huì)我們的米飯就可以吃嘍！”
三、大家一起做米飯
1、師：“一會(huì)就可以吃米飯了，開(kāi)不開(kāi)心。”旁邊傳來(lái)一陣哭聲，師：“是誰(shuí)在哭？哦！原來(lái)是這些大嘴娃娃們，他們一定也和小朋友一樣餓壞了才哭的，我們幫幫他們，一起給他們做些大米飯吧！”
2、討論：“怎么可以畫(huà)出滿滿的一碗大米飯?”
師：“老師這里只有一個(gè)碗，可是怎么才能畫(huà)出滿滿的一碗大米飯呢?誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)?看老師是怎么樣做的。首先用白色的油畫(huà)棒沿著碗的一邊往上畫(huà)直到碗的另一邊，一條米飯輪廓出現(xiàn)了，然后在輪廓里均勻的涂上一些膠水，最后撒上一些碎紙屑。香噴噴的米飯做成了，聞一聞香不香?小朋友們也來(lái)試一試吧?”
3、幼兒“做米飯”
幼兒坐在桌子旁邊的椅子上進(jìn)行操作，教師巡回指導(dǎo)：“小朋友們可以畫(huà)出與別人不同的'米飯輪廓，高高的，平平的，或是被吃了一大口的都可以。不要把材料弄到身上和地上，做完的小朋友請(qǐng)將紙屑放到盤(pán)子里。”
4、娃娃“吃米飯”
師：“孩子們，你們真棒，都做出了香噴噴的米飯，來(lái)，快把做好的米飯送給娃娃們吃吧�！�
四、吃米飯
師：“娃娃們都吃到了香噴噴的米飯，填飽了自己的小肚子，非常開(kāi)心，那位咱們也去看看我們的米飯好了沒(méi)有！”
教師打開(kāi)電飯煲，請(qǐng)幼兒看一看米飯的樣子，聞一聞米飯的清香，一起吃米飯。
《香噴噴的米飯》教案9
活動(dòng)目標(biāo)
1.嘗試將紙屑（或泡沫屑）均勻的灑在涂有漿糊的地方。
2.學(xué)習(xí)自己收拾桌面，將多余的紙屑或泡沫屑放入操作盤(pán)。
3.能夠大膽操作，體會(huì)手工活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.畫(huà)好碗狀圖形的有色粉畫(huà)紙人手1張。
2.白色蠟筆、漿糊、碎紙屑或泡沫屑若干。
3.小動(dòng)物若干（圖片或玩具），白米飯1碗（可用泡沫屑做）。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
·教師：小動(dòng)物幼兒園開(kāi)學(xué)啦，今天又來(lái)了幾位新朋友。我們來(lái)看看是哪幾位新朋友？有幾位？（幼兒自由回答）
·教師邊提問(wèn)邊出示白米飯：噢，有那么多新朋友上幼兒園！可是，到了吃飯的時(shí)候，幼兒園里只準(zhǔn)備了一碗飯，怎么辦呢？（幼兒自由回答）
·教師：小朋友們剛才想了很多好辦法，有的小朋友還想做一碗白米飯送給他們，你們想不想呢？
2.教師出示操作材料，并將書(shū)活動(dòng)要求，引起幼兒興趣。
·教師：白米飯是什么樣子的？
·幼兒自由回答，教師加以形象描述。
教師：白米飯?jiān)谕肜锒训酶吒叩�，一粒一粒的�?/p>
·教師出示操作材料和畫(huà)好的小碗，引導(dǎo)幼兒思考：怎樣才能讓我們的大米飯裝進(jìn)碗里不掉下來(lái)呢？
·先按幼兒想出來(lái)的辦法加以嘗試，然后引出新方法。
·教師講述活動(dòng)要求：用白色蠟筆畫(huà)出滿滿的大米飯的外輪廓線，然后再輪廓線內(nèi)涂上漿糊，把紙屑或泡沫屑均勻的.灑在漿糊上，要讓每個(gè)地方都撒到。
3.幼兒自由操作，教師指導(dǎo)。
·鼓勵(lì)幼兒按自己的意愿畫(huà)出和別人不同的米飯輪廓線。（有的高高的，有的平平的，有的是被吃掉一大口的）
·引導(dǎo)幼兒在輪廓線內(nèi)涂滿漿糊，均勻的將紙屑或泡沫屑撒在有漿糊的地方。
·教師：盡量不把材料弄到地上和自己的身上。做好大米飯后，將桌上的紙屑放進(jìn)操作盤(pán)中。
4.在自由參觀、游戲中結(jié)束活動(dòng)。
·作品展覽，幼兒相互參觀，比一比誰(shuí)做的大米飯最好。
·幼兒拿著自己做的白米飯喂給小動(dòng)物吃，并學(xué)習(xí)說(shuō)：“xxx，我請(qǐng)你吃大米飯！”
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