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小班圖形娃娃教案

時間:2023-02-28 11:15:45 教案 我要投稿
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小班圖形娃娃教案

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。來參考自己需要的教案吧!下面是小編幫大家整理的小班圖形娃娃教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

小班圖形娃娃教案

小班圖形娃娃教案1

  教學(xué)內(nèi)容:圖形娃娃找家

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固幼兒對圓形、正方形、三角形的認(rèn)識,能按圖形特征分類。

  2、培養(yǎng)幼兒參與活動的積極性和思維的靈活性。

  3、發(fā)展幼兒的觀察力和相互合作的意識。

  4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

  5、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  教學(xué)重點:能按圖形的特征進(jìn)行分類。

  教學(xué)難點:正確區(qū)分圓形、正方形、三角形。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:多媒體課件,圓形、正方形、三角形圖形媽媽各一,魔術(shù)箱一個。

  學(xué)具:圓形、正方形、三角形圖形娃娃各一。

  教學(xué)方法:情境教學(xué)法

  教學(xué)過程:

  一、開始部分

  1、組織教學(xué),師幼問好。

  2、引題:今天老師請來了幾位圖形媽媽,想請小朋友認(rèn)識一下,F(xiàn)在,我們歡迎圖形媽媽的到來。

  二、基本部分

  1、播放課件,引導(dǎo)觀察。

  這是什么圖形?

  2、摸圖形

  老師和個別幼兒從摸箱里摸圖形,其他幼兒說出圖形的名稱,從桌子上找出相應(yīng)的圖形。

  3、游戲:“送圖形寶寶回家”

  圖形媽媽怎么啦?為什么哭啊?原來它們想它們的寶寶了,我們把圖形寶寶們送回圖形媽媽身邊去。

  (1)我們先去找一找圖形寶寶的媽媽在哪。讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形媽媽身邊去吧!再讓我們一起學(xué)小烏龜爬爬到三角形媽媽身邊去吧!最后我們一起跑到正方形媽媽身邊去,看一看是誰先到正方形媽媽身邊。

  (2)個別幼兒示范送圖形寶寶到媽媽身邊。

  (3)幼兒集體游戲,送圖形寶寶回媽媽身邊。

  三、結(jié)束部分

  1、小結(jié)本節(jié)內(nèi)容,講評幼兒活動情況,提出希望。

  2、聽音樂出教室。

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的'課程,因為整節(jié)活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機(jī)會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容,并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

小班圖形娃娃教案2

  活動背景:

  為了從小培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣,根據(jù)小班幼兒的年齡和思維特點,我設(shè)計了“圖形娃娃真好玩”的活動,旨在采用游戲化、情節(jié)化的形式,讓幼兒在動動、玩玩、做做過程中,正確感知圓形、正方形、三角形,積累有關(guān)分類的經(jīng)驗,以達(dá)到活動目標(biāo)與幼兒興趣最優(yōu)化的結(jié)合。

  活動目標(biāo):

  1、充分運用幼兒的感官感知圖形,繼續(xù)加深對圓形、正方形、三角形。

  2、培養(yǎng)幼兒的判斷力,激發(fā)幼兒參與數(shù)學(xué)活動的興趣。

  3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、圖形紙包人手一只,“餅干”人手三塊(用泡沫紙剪成三種圖形)。

  2、三種圖形娃娃指偶各一個,立體圖形娃娃各若干。

  3、三種圖形的“草地”各一塊。

  4、音樂磁帶,錄音機(jī)。

  活動過程:

  (一)、請客人。

  師:“今天,我們班來了幾位客人,他們是誰呀?”(出示圖形娃娃指偶)我們拍手歡迎。

  (二)、去秋游。

  師:“圖形娃娃帶我們?nèi)デ镉,愿意?他們要送給小朋友每人一只小包。”

  1、你們看,小包真漂亮,有那些形狀的?你喜歡那只小包?(幼兒自選)

  2、讓我們來看看,小包里帶了那些好吃的點心?我的'包里有許多的餅干。

  這是什么形狀的?你怎么知道的?

  你們有什么樣的餅干?(相互講--個別講)

  背好包出發(fā)啦。

  (三)、走進(jìn)公園。

  師:圖形娃娃在小路上等我們啦。

  1、路上有那些圖形?

  2、你喜歡那條小路?請你從自己喜歡的小路走過去。

  3、你是從那條小路上走過來的?

  (四)、公園的草地真漂亮,有各種形狀的,我們走到草地上學(xué)小兔吃草。

  1、你在什么形狀的草地上吃草?

  2、你可以換一塊草地到其他形狀的草地上。

  (五)、找圖形娃娃。

  1、圖形娃娃藏起來了,請你們快快找,他們躲在那兒?你找到了什么圖形娃娃?

  2、給圖形娃娃喂餅干。

  我們找到了許多圖形娃娃,有圓形娃娃、三角形娃娃、正方形娃娃,現(xiàn)在,我們把帶來的餅干喂給圖形娃娃吃,一邊喂一邊說:“我請你吃**的餅干”。

  (六)、哄圖形娃娃睡覺。(音樂起)

小班圖形娃娃教案3

  一、活動目標(biāo):

  1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  二、活動準(zhǔn)備:

  場地準(zhǔn)備:

  用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

  2、各種不同的大型組合積木若干。

  3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

  三、活動過程:

  1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]

  教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

  2、游戲:作客。

  教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧!(幼兒一起爬到已劃好的三角形中去)最后我們一起跑到正方形娃娃家去,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

  3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]

  教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的`地方。

  教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?“文章。出自快思老。師教。案網(wǎng)。"(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)[兩個半圓形的桌子可拼組成一個大圓形的桌子、一張長方形的桌子和兩張正方形的桌子拼組成一張大正方形的桌子、4張小正方形的桌子可拼組成一張大正方形桌子]

  教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

  4、游戲:送禮物

  教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。 [用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗歡快的情緒。

  活動反思:

  本節(jié)課教師充分調(diào)動了幼兒的積極性、參與性,引導(dǎo)幼兒在課堂充分發(fā)揮了自己的想象力和動手能力,并運用多種感官進(jìn)行活動,讓幼兒在玩中學(xué),體驗成功快樂。

小班圖形娃娃教案4

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)鞏固各種圖形的特征。

  2、通過動手操作,發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。

  3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  4、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

  5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識按的準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)認(rèn)識幾種圖形。

  2、物質(zhì)資料準(zhǔn)備:奇妙箱,幼兒操作用的六種幾何圖形若干;各種圖形卡片人手一份。

  活動過程:

 。ㄒ唬┯螒颍浩婷钕淅镎覉D形娃娃

  師:今天,老師帶來了一只奇妙的箱子。(出示奇妙箱),你們想不想知道里面藏了什么秘密啊?

  1、老師念兒歌:奇妙口袋東西多,讓我先來摸一摸,摸出來看是什么?

  拿出長方形,問:這是什么啊?為什么說她是長方形的?

  問:日常生活中,我們見過哪些東西是長方形的?(引導(dǎo)幼兒討論)

  2、再念兒歌:奇妙口袋東西多,請某某小朋友來摸一摸。

  當(dāng)幼兒摸出圖形后,要求說出圖形名稱和特征,并講出生活中還有哪些這樣的物品?

  游戲反復(fù)進(jìn)行。

  3、老師總結(jié):奇妙箱里有圓形、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形。(一邊說一邊出示相應(yīng)的物品)三角形有三個角、三條邊;正方形有四條邊四個角,而且四個角一樣大,四條邊一樣長;長方形也有四個角、四條邊而且四個角一樣大,對面的二條邊一樣長;梯形也有四條邊,上下對面的二條邊是平行邊,旁邊是兩條斜邊;圓形和橢圓形都是圓圓的沒有角的,邊摸上去是光滑的,只是橢圓形是扁的。

 。ǘ┢串

  老師:小朋友的本領(lǐng)真大,所以圖形娃娃們想和我們做個游戲。盤子里放著許多圖形寶寶,等一下請你們挑選自己喜歡的圖形,在這些圖形上添畫幾筆變成其他有趣的物品。也可以用幾個圖形拼成其他各種物品。讓我來看看哪個小朋友最聰明,變的.東西和別人不一樣。

 。ㄗ層變捍竽懴胂,在幾何圖形上添畫成另一物品)

 。ㄈ⿺(shù)數(shù)、分類活動:

  根據(jù)自己拼畫的圖形娃娃的數(shù)量、種類進(jìn)行數(shù)數(shù)、分類活動。

  1、請個別幼兒上來說說:你用什么圖形寶寶來變的?變成了什么?

  2、用園形的變了幾樣?xùn)|西?誰變的最多?(把最多的展示)

  3、三角形、正方形、長方形、梯形和橢圓形依次

  活動延伸:

  小朋友們今天的表現(xiàn)都很棒,讓我們把自己的作品帶回家,給爸爸媽媽看,然后,讓爸爸媽媽帶小朋友去尋找我們還不認(rèn)識的其他圖形,下次上課帶回來給老師看,好嗎?

  活動反思:

  寓教于樂,以游戲化的形式開展教學(xué)活動一直都是幼兒園所倡導(dǎo)的。針對小班孩子的年齡特點,我采用了三個游戲,和小朋友們共同復(fù)習(xí)對四種圖形的認(rèn)識。孩子們的興趣都較高,大多數(shù)孩子都能說出四種圖形的名稱和基本特征,也能按照老師的提示進(jìn)行拼拼樂的游戲。因此,教學(xué)目標(biāo)能順利達(dá)到、現(xiàn)將自己在本次科學(xué)活動《我和圖形寶寶做游戲》每個環(huán)節(jié)作一反思。

小班圖形娃娃教案5

   活動目標(biāo):

  1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。

  2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。

  3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。

  4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗數(shù)學(xué)活動中的樂趣。

  5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。

  活動準(zhǔn)備:

  場地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。

  2、各種不同的大型組合積木若干。

  3、幾何圖形拼組成的一幅畫。

  活動過程:

  1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。

  2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)

  3、游戲:娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。

  教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)

  4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的.蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗歡快的情緒。

  5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。

   教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。

小班圖形娃娃教案6

  設(shè)計意圖

  對于2歲半至3歲之間的孩子來說,無論是生活經(jīng)驗還是知識能力方面都還存在較大局限性,“家”對他們來說是最親近的。同時,孩子早期接觸較多的顏色主要是紅色和綠色,因為它們色彩鮮艷、對比明顯,生活中處處可見,易被幼兒分辨、接受和喜愛。針對這些特點,本活動設(shè)計了讓幼兒在情景中學(xué)習(xí)紅綠顏色分類的游戲,幫助幼兒區(qū)分紅綠色,并通過紅綠娃娃找家的游戲激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣和減低幼兒的學(xué)習(xí)難度,使幼兒在玩中自然感知、理解學(xué)習(xí)。

  活動目標(biāo)

  1、初步嘗試不受物體大小、形狀的影響,學(xué)習(xí)按物體的顏色進(jìn)行分類,能夠區(qū)分紅色和綠色。

  2、培養(yǎng)幼兒動手動腦能力及對分類活動的.興趣。

  3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  5、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、大小不同的紅綠皮球、筐子各一個,娃娃兩個,小床兩個。

  2、紅紙和綠紙,紅綠糖粒若干。

  3、在教室里有意識地將紅綠玩具放在明處。

  活動過程

  1、教師出示兩個皮球讓幼兒辨認(rèn)紅色和綠色,并提醒說:“大皮球是紅色,小皮球是綠色。”

  2、教師出示兩個娃娃,一個穿紅色衣褲的,一個綠色衣褲的,再出示兩張小床,一張床有紅色的被子、枕頭、毯子,一張床有綠色的被子、枕頭、毯子,指導(dǎo)幼兒安排娃娃睡覺,要求穿紅色衣褲的娃娃睡有紅被子、枕頭、毯子的床,穿綠色衣褲的娃娃睡有綠被子、枕頭、毯子的床。教師注意觀察幼兒操作中的顏色分辨及對應(yīng),并給予必要的提示。

  3、給娃娃送糖吃,紅糖送給穿紅衣褲的娃娃吃,綠糖送給穿綠衣褲的娃娃吃。

  4、游戲:紅豆豆,綠豆豆。把紙做的紅豆豆、綠豆豆放在地上,引導(dǎo)幼兒邊走邊念兒歌:“紅豆豆,綠豆豆,拾到豆豆放筐里,紅豆豆放紅筐里,綠豆豆放綠筐里!庇螒蚍磸(fù)1~2次。

  活動延伸

  1、在教室里、自己身上、幼兒園內(nèi)找紅綠顏色的實物。

  2、發(fā)紅綠糖給幼兒吃,并要講出糖的顏色。

  活動反思

  1、符合幼兒年齡特點,讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。兩歲多的幼兒以直觀思維為主,娃娃、家、紅綠顏色都是孩子比較熟悉或已接觸過的事物。本活動正是針對孩子的年齡特點和已有經(jīng)驗,設(shè)計了孩子既喜歡又樂于參與的活動,使孩子自然成為了學(xué)習(xí)的主體。

  2、通過情景游戲,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。由于幼兒有了興趣,所以很樂于參與游戲,而教師在游戲的過程中,通過舉一反三、層層誘導(dǎo),幫助幼兒加深對紅、綠顏色的認(rèn)識、

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