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認識小動物教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以更好地組織教學活動。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的認識小動物教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
認識小動物教案 篇1
小班科學活動：動物的花花衣
活動目標：
1、 了解幾種動物的皮毛花紋，學習匹配。
2、 有喜歡、關心小動物的情感，體驗和同伴一起游戲的快樂。
活動準備：
PPT，動物花紋卡片，音樂，動物大廈
活動過程：
一、看看說說
今天天氣真好，小動物們都到草地上來啦!看，來了哪些動物朋友?他們身上的花紋是什么樣子的?
教師播放PPT，逐一出現(xiàn)動物：斑點狗、奶牛、斑馬、老虎和豹子。
第一個來的是誰?(斑點狗)斑點狗今天穿了一件怎樣的花花衣?
接下來還有誰呢?(奶牛)誰來說說奶牛的花花衣?
還有誰會來呢?(斑馬)斑馬的花花衣是怎樣的呢?
最后還有兩位動物朋友他們說要一起來，看看是誰?(老虎和豹子)
老虎的花花衣又是什么樣子的?
和老虎一起來的朋友你們認識嗎?他有一個好聽的名字叫豹子，豹子它跑得可快了!
豹子的花花衣也是一點一點的和誰有點像?
小結(jié)：原來每個動物的花花衣都很特別呢。
斑馬的花花衣有一條一條的花紋。
斑點狗和豹子的花花衣是一點一點的。
奶牛和老虎的是一塊一塊的。
二、找找猜猜
動物朋友們可調(diào)皮了，他們說要和我們玩捉迷藏的游戲。老虎、豹子、斑馬、奶牛和斑點狗一下子都躲到大森林
小班教案認識小動物斑馬科學
里去了，要請小朋友把這些動物都找出來。還要告訴大家：在***找到***，或***躲在***。
小結(jié)：小朋友們真聰明，通過顏色和花紋把它們給找出來了。
斑馬穿著條紋的花花衣，一條一條真美麗;
斑點狗和豹子穿著點點的花花衣，一點一點真有趣;
奶牛和老虎穿著一塊塊的花花衣，一塊一塊真可愛。
三、游戲“找朋友”
老師給小朋友每人準備了一件花花衣，請你們穿上小動物的花花衣，我們一起來做個“找朋友”的'游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴拉拉手，抱一抱。老師檢查，重復再做一次。
四、送小動物回家
小動物們玩得真開心，回家的時候到了，可是他們的家離這里很遠很遠，誰愿意幫助他們送他們回家呢?
瞧，這就是他們的家“動物大廈”。(出示動物大廈)
一共有幾層?每一層上都有一個標志，他告訴我們一個小秘密，可能會是什么呢? 小結(jié)：
原來這個標志告訴我們，衣服上的花紋一樣的小動物就住在一起，第一層住的都是條紋衣服的小動物。第二層住著穿點點衣服的動物?第三層住著穿一塊塊花花衣的動物。
那我們就送小動物們回家吧!
幼兒送小動物回家。
你送誰回家了?他為什么住在這里?
小結(jié)：
小動物們險遭都回家了，是小朋友們幫助了他們，他們要對你們說“小二班的小朋友，你們的本領真大，謝謝你們”。幫助別人真是件快樂的事情，如果以后別的朋友遇到了困難你愿意幫助他嗎?
認識小動物教案 篇2
【活動目標】
1.認識烏龜?shù)耐庑翁卣�，簡單了解烏龜�(shù)纳盍曅浴?/p>
2.愿意飼養(yǎng)小動物。
3.培養(yǎng)幼兒的愛心。
【活動準備】
1.小烏龜四只分別養(yǎng)在四個魚缸里。
2.適合學小烏龜爬的慢節(jié)奏的`音樂。
3.喂小烏龜?shù)氖澄铮盒◆~、小蝦、碎肉等。
【活動過程】
1.以猜謎語的形式導入課題。
教師說：身穿硬甲殼，四角慢慢爬，別人欺負它，快快躲回家。請幼兒猜一猜是什么動物。(烏龜)
2.觀察小烏龜。
(1)教師組織幼兒分組觀察魚缸中的小烏龜，講一講：小烏龜?shù)念^、腳、殼分別是什么樣的?(重點觀察烏龜殼的花紋)
(2)教師引導幼兒觀察小烏龜在水里是怎樣游的?啟發(fā)幼兒學學小烏龜游。
3. 探索活動
(1)將小烏龜放在地上，看一看小烏龜在地上是怎樣爬行的?(四肢很短，爬行很慢)
(2)用手碰碰小烏龜，看它會有什么反應?(會把頭和四肢縮進殼里，周圍沒有危險后再伸出來。)學學小烏龜縮頭縮腦的樣子。給烏龜翻個身，看它怎樣用頭頂?shù)孛媸棺约悍^來。
(3)喂喂小烏龜：教師出示準備好的食物，鼓勵幼兒喂小烏龜，看小烏龜是怎樣吞食的。
4.游戲：學習小烏龜爬。
( 1 )師幼共同模仿小烏龜爬行的姿勢，一起學學烏龜爬。
(2)放音樂，幼兒聽音樂在活動室中自由模仿烏龜，兩手兩膝著地向前爬。教師用手觸摸小烏龜，被點到的幼兒要把手腳都藏到縮起的身體下。
【活動延伸】
將小烏龜放在自然角里，由老師和幼兒一起喂養(yǎng)和照顧它。
認識小動物教案 篇3
活動目標：
1、能用優(yōu)美自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。
3、學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
4、萌發(fā)喜愛小動物的情感。
活動準備：
物質(zhì)準備：小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾各六個；花仙子服飾一套；創(chuàng)設森林音樂會的情景；小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片各一張、節(jié)奏圖卡。
知識準備：熟悉歌詞并會分角色邊說歌詞邊表演作為入場詞。
活動過程：
1、創(chuàng)設情景，引出歌詞，導入課題。
幼兒分角色帶好小兔、小鴨、小烏龜、小花貓頭飾進入活動室，每一類小動物站一隊。教師扮演森林音樂會主持人花仙子開始活動：
尊敬的各位來賓，親愛的小動物朋友們，大家早上好！我是本屆音樂會的主持人花仙子姐姐，歡迎大家來到森林音樂會的現(xiàn)場，今年的音樂會我們有請到了許多小動物朋友們，下面有請他們閃亮登場！
花仙子按歌詞順序一一介紹小動物們，小動物隨花仙子介紹邊說入場詞邊做相應動作進入活動范圍。
小兔入場詞——小兔走路蹦蹦蹦蹦跳
小鴨入場詞——小鴨走路搖呀搖呀搖
小烏龜入場詞——小烏龜走路慢吞吞
小花貓入場詞——小花貓走路靜悄悄
花仙子：你們邊走邊說的是什么呀？真好聽，快教教我吧！
分別請小兔、小鴨、小烏龜、小花貓復述自己的入場詞，幫助幼兒復習歌詞。
2、體驗音樂（再次理解歌詞、審美愉悅），引導幼兒學習歌曲并進行歌表演《走路》。
�。�1）花仙子：真好聽，真好聽，說的我都想唱出來了！
教師彈琴，示范唱歌曲《走路》，連唱兩遍。幼兒欣賞。
（2）提問：花仙子姐姐唱的好不好？（好）你們想學嗎？（想）
教師分句演唱，幼兒跟唱兩遍。
（3）師幼合唱
花仙子：大家學得真認真，唱的真好聽。我們一起唱起來吧！
幼兒與教師一起合唱歌曲兩遍。
（4）出示節(jié)奏卡圖片：請幼兒跟老師邊念歌詞邊打節(jié)奏，引導幼兒發(fā)現(xiàn)歌曲的節(jié)奏特點：
小兔和小鴨的節(jié)奏都是┃ ┃ ┃ ┃—┃；
小烏龜?shù)墓?jié)奏是┃┃┃ ┃—┃；
小花貓的節(jié)奏是┃┃┃┃—┃。
（5）邊唱邊打節(jié)奏。請小動物跟花仙子一起來唱《走路》，提醒幼兒唱歌的時候要用最好聽的聲音去歌唱。
第一句小兔走路“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，要表現(xiàn)出小兔的活潑好動。
第二句小鴨走路“搖啊搖啊搖”要用連貫的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。
第三句小烏龜走路“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)腵慢性格。
最后一句小花貓走路“靜悄悄”要唱出漸弱的聲音，表現(xiàn)小花貓走路的特點。
�。�6）表現(xiàn)音樂：看指揮表演唱《走路》
現(xiàn)在，花仙子姐姐正式宣布，本屆森林音樂會正式開始，請欣賞節(jié)目：歌表演《走路》
幼兒看指揮分角色表演《走路》兩遍。
3、創(chuàng)編歌曲。
花仙子：大家唱的真好聽，跳的真開心啊，瞧，大家歡樂的笑聲吸引來了誰？
出示小袋鼠、小企鵝、小蝸牛、小朋友圖片，并討論他們的走路特點。
小袋鼠走路蹦蹦蹦蹦跳，小企鵝走路搖呀搖呀搖，小蝸牛走路慢吞吞，小朋友走路靜悄悄。
教師帶領幼兒用《走路》的節(jié)奏唱出創(chuàng)編的歌詞。
教師彈琴，幼兒隨伴奏進行歌表演。
活動延伸：
激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。這么多小動物，你最喜歡誰呢？為什么？
幼兒積極思考，教師引導鼓勵幼兒說的完整、合理。激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
活動反思：
優(yōu)點：我設計的是中班音樂活動歌曲《走路》，《走路》描繪出四種小動物走路姿態(tài)的幼兒歌曲，曲調(diào)簡短、精練、形象，旋律生動活潑，節(jié)奏感強。運用“蹦蹦跳”、“搖啊搖”、“慢吞吞”、“靜悄悄”生動的表現(xiàn)出小兔、小鴨、小烏龜和小花貓四種小動物走路的姿態(tài)，對這首歌曲進行感情處理，歌唱的時候“蹦蹦蹦蹦跳”要用跳音的歌唱方法，表現(xiàn)出小兔的活潑好動，“搖啊搖啊搖”要用連音的方法歌唱來表現(xiàn)小鴨一步一步穩(wěn)穩(wěn)地走路形象。“慢吞吞”要放慢速度歌唱來表現(xiàn)小烏龜?shù)穆愿��！办o悄悄”則要用弱音的方法去歌唱表現(xiàn)小花貓走路的特點。我先創(chuàng)設出濃厚的森林音樂會的情景，用引導、鼓勵的方式進行教學，通過這個活動培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。幼兒特別喜歡這首歌，因此活動中很積極，情緒愉悅，活動氣氛特別好。
活動的目標定位恰當：
1、知識目標：能用自然的聲音演唱，把握好節(jié)奏。
2、技能目標：初步學習用跳音、連音、漸慢、漸弱演唱歌曲。學會演唱歌曲并能聽指揮團結(jié)協(xié)作的分角色進行歌表演。
3、情感目標：萌發(fā)喜愛小動物的情感。為達到目標我活動之前給幼兒看了直觀形象的小兔、小鴨、小烏龜和小花貓走路姿態(tài)的視頻資料，并帶領幼兒學會了歌詞及動作。本節(jié)活動我準備了節(jié)奏卡圖片，開始及結(jié)束走路的鋼琴伴奏，幫助幼兒很快的熟悉節(jié)奏、學會演唱歌曲。
不足之處：
個別幼兒在歌表演時表情不是很好，動作不太標準。
改進措施：
多鼓勵幼兒進行韻律活動或歌表演，教師多示范多強調(diào)表演時的表情運用，動作進行分解慢練，練習時提醒幼兒動作要規(guī)范。
認識小動物教案 篇4
一、活動目標
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
二、活動建議
�。�1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
�。�2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
�。�3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
�。�1）教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
�。�2）逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
（3）看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
�。�4）結(jié)合當前的形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的`形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳小朋友愛清潔，人人都歡喜。
�。�5）游戲：到小動物家去做客讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客。
四、聽音樂《我愛我的小動物》
做模仿動作走出教室。
活動反思：
根據(jù)孩子們的興趣點出發(fā)，開展了主題活動《可愛的小動物》，不僅滿足了幼兒的好奇心，還讓幼兒在各種活動中了解常見的動物名稱、特征和習性，認識了世界上各種各樣奇奇怪怪的動物，使幼兒喜歡小動物，并知道動物是人類的朋友，萌發(fā)幼兒喜愛和保護動物的情感�；顒又形腋鶕�(jù)小班幼兒的年齡特點結(jié)合本次活動的內(nèi)容，以整合的理念和方法，組織幼兒開展活動，在活動進行中穿插幼兒喜歡的各種模仿動作、音樂游戲、律動等，既體現(xiàn)了課程的整合性又讓幼兒在玩中得到了知識。由于是小班的幼兒，在介紹他們喜歡的動物時，孩子們的聲音不夠響亮，還有點拘束，不能完全放開。
認識小動物教案 篇5
活動目標：
喜歡圖畫書的故事，在關注同伴中體驗交往的`樂趣。
積極參與游戲，在專注中提升學習品質(zhì)。
活動準備：
繪本ppt、圖片
活動過程：
一、游戲：男生女生換一換
男孩子模仿女孩子的動作，女孩子模仿男孩子的動作，教師以照片記錄。
換一換，會帶給我們很多新的體驗。
二、閱讀理解
1、有個朋友也想來玩換一換的游戲，它是誰？它會和人家交換什么？
2、教師講述故事
提問：小老鼠怎么叫的呀？它們兩個在說什么呢？
交換了叫聲小雞怎么叫了呀？小老鼠呢？
3、小雞吱吱吱的接著往前走，猜猜會遇到誰呢？
提問：小豬怎么叫的？它會對小豬說什么呀？
4、模仿游戲：《換一換》。
換叫聲。
換名字。
換名詞。
教師繼續(xù)講述故事最后一段。
三、情節(jié)延伸
�。ㄗ詈笠豁摚┬‰u還可能遇到誰呀？
認識小動物教案 篇6
活動目標
1.通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2.在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3.通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
活動準備
1.課件：動畫片-我愛狗
2.課件：圖片-小貓5公雞2，小鴨，小狗。
3.頭飾：小雞、小鴨、小貓、小狗若干
活動過程
1.動畫片導入
播放動畫片-我愛狗，幼兒觀看。
2.教師：小朋友都很認真的看完了動畫片，你們看到動畫片里都有哪些小動物呀？
請幼兒說一說動畫片里的小動物。
3.逐一出示則四種小動物圖片
請小朋友認讀小雞、小鴨、小貓、小狗的字卡，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
4.看字卡做動作
教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的'動作。
5.了解四種小動物的生活習性
知道小雞、小鴨是家禽，小貓小狗是家養(yǎng)寵物。
6.教師給幼兒講解講衛(wèi)生的重要性，利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
7.游戲：到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，
小動物就到哪個小動物家去做客。
活動自然結(jié)束。
認識小動物教案 篇7
我和烏龜做朋友
活動目標：
1、初步認識小烏龜，了解感知烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
2、通過飼養(yǎng)、喂食、模仿烏龜爬，了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
3、愿意照料小烏龜，有關心愛護小動物的情感。
活動準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中認識烏龜。
2、物質(zhì)準備：師生共同準備烏龜和飼料，并將小烏龜放在玻璃缸里，每組一份，小木棍人手一根。
活動過程：
一、介紹小烏龜，引發(fā)幼兒對烏龜?shù)呐d趣。
(出示烏龜)：今天，有個小客人要來和我們做朋友，我們看看是誰呀?
二、自由討論，介紹烏龜。
你們喜歡烏龜嗎?誰在家里飼養(yǎng)過小烏龜，小烏龜是什么樣子的?請跟你的好朋友說一說。
三、觀察、了解烏龜?shù)耐庑翁卣鳌?/p>
1、分組觀察、探索。
仔細看看桌上的.小烏龜是什么樣子的?他是怎么走路的?鼓勵幼兒學一學，并引導幼兒用小棍輕輕撥弄小烏龜，觀察小烏龜?shù)姆磻?/p>
2、了解烏龜?shù)纳盍曅浴?/p>
小烏龜最喜歡吃什么?讓幼兒將食物放在玻璃缸里喂烏龜吃，引導幼兒觀察烏龜進食。
3、了解烏龜游的習性。
小朋友，你知道烏龜除了會走，還會在水里做什么呢?
教師倒一些水在玻璃缸里，讓幼兒觀察烏龜游水，并帶領幼兒模仿烏龜游泳。
四、送烏龜回自然角。
1、你喜歡小烏龜嗎?你想怎樣做呢?
2、使幼知道烏龜是我們的好朋友，啟發(fā)幼兒愛護小動物，并帶領幼兒一起送小動物回家(放在自然角)。
五、音樂欣賞《小烏龜》。
1、小烏龜真有趣，剛才，我們看見烏龜爬和烏龜游，你知道小烏龜還會爬山坡呢!
2、教師隨著音樂表演唱《小烏龜》，鼓勵幼兒和教師一起模仿小烏龜爬，并跟著音樂有節(jié)奏的在教室里走動。
認識小動物教案 篇8
一、活動目標
1、通過游戲激發(fā)幼兒熱愛小動物的情感。
2、在游戲過程中逐步認識小雞、小鴨、小貓、小狗的名稱及字寶寶。
3、通過兒歌的形式讓幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣。
二、活動建議
�。�1）準備小雞、小鴨、小貓、小狗頭飾若干
�。�2）小雞、小鴨、小貓、小狗玩具各一個
（3）小雞、小鴨、小貓、小狗字卡大小各一
三、組織形式
�。�1） 教師利用到農(nóng)場參觀的形式導入活動并讓幼兒演唱歌曲《在農(nóng)場里》。
�。�2） 逐一出示則四種小動物玩具后，教師請幼兒找出小雞、小鴨的小貓、小狗的字卡請他們認讀，并讓幼兒學出這幾種小動物的叫聲。
�。�3） 看字卡做動作：教師分別出示這四種小動物的字卡，請幼兒作出相應的動作。
�。�4） 結(jié)合當前的`形勢，給幼兒講解講衛(wèi)生的意義及重要性。利用兒歌的形式教育幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣
小雞叫嘰嘰嘰，叫我經(jīng)常剪指甲
小鴨叫嘎嘎嘎，叫我別忘擦鼻涕
小貓叫喵喵喵，叫我天天把臉洗
小狗叫汪汪汪，叫我常常換衣裳
小朋友愛清潔，人人都歡喜。
�。�5） 游戲：到小動物家去做客
讓每個幼兒分別戴上這四種小動物的頭飾，老師說完兒歌后，戴哪一種動物頭飾，就到哪個小動物家去做客 。
聽音樂《我愛我的小動物》做模仿動作走出教室。
認識小動物教案 篇9
農(nóng)場里的小動物
活動目標:
1.指導幼兒通過觀察比較，在說出不同動物叫聲的基礎上初步認識象聲詞。
2.通過游戲的形式，進一步提高幼兒對學習漢字的興趣。
活動準備:
1.課件-動畫片：我愛農(nóng)場小動物(我愛小狗)
2.課件-幻燈片：夏天的識字樹
活動過程:
一、導入
小朋友，今天農(nóng)場里的動物朋友邀請我們到農(nóng)場去做客，你們高興嗎?
二、展開
1.動畫片《我愛農(nóng)場小動物》，激發(fā)興趣。
(1)在農(nóng)場里有哪些小動物?
(小狗，小貓，小豬，老牛)
要求幼兒完整回答問題
(2)它們是怎樣叫的?
引導幼兒學一學動物的`叫聲.
2.游戲：小動物在哪里?
(1)教師做動作并問：小狗小狗在哪里?
幼兒回答：汪汪汪在這里。
出示識字卡：汪
(2)教師做動作并問：小貓小貓在哪里?
幼兒回答：喵喵喵在這里。
出示識字卡：喵
(3)教師做動作并問：小羊小羊在哪里?
幼兒回答：咩咩咩咩在這里。
出示識字卡：咩
(4)教師做動作并問：小雞小雞在哪里?
幼兒回答：嘰嘰嘰在這里。
出示識字卡：嘰
3.引導幼兒觀察漢字，啟發(fā)幼兒讀一讀動物叫聲的漢字。
4.動畫片里除了農(nóng)場和小動物還有什么?
課件：識字樹
指導幼兒根據(jù)根據(jù)識字樹上的圖案，認讀漢字。
這里還有一些漢子呢，你能猜出這個漢字念什么嗎?(認讀)
小結(jié)：我們一起完整地說說這些漢字吧!這些漢字你們都記住了嗎?
三，結(jié)束
幼兒指認漢字
小朋友，我們再看一遍動畫片，哪一個小動物出現(xiàn)，你們就指出哪一個小動物叫聲的識字卡，好嗎?
認識小動物教案 篇10
小班科學：小動物捉迷藏
活動目標：
1. 在猜猜找找游戲中，尋找和發(fā)現(xiàn)動物皮毛花紋的不同。
2. 進一步感知動物的外形特征。
活動準備：
PPT、動物圖片、森林布景
活動過程：
一、 說說講講，森林里的小動物
1.活動導入：去森林里找小動物
今天，老師要帶你們?nèi)ゴ笊掷镎覄游锱笥�，想去�?森林里都會有些什么小動物呢?森林里有這么多的小動物，可是他們都躲起來啦，我們一起去把他們找出來吧!
二、 拼拼玩玩，動物的花花衣
1.吹開樹葉，找出動物拼圖(黑白花紋動物：奶牛，斑點狗，斑馬)
2.拼圖游戲
提問：這三個動物朋友身上的花紋都是什么顏色的?那花紋一樣嗎?哪里不一樣?
小結(jié)：小朋友真厲害，在樹葉里找到奶牛、斑馬和斑點狗，這些動物身上的顏色一樣，都有黑白花紋，但是形狀不一樣，奶牛身上的'是一塊一塊的，斑馬是一條一條的，小狗身上是小圓點。
3.翻轉(zhuǎn)拼圖，發(fā)現(xiàn)相似花紋但顏色不同的動物。(老虎，豹子，長頸鹿)小結(jié)：原來，有些動物花紋形狀一樣，但是換了顏色就成了另外一種動物了，真有趣。
三、 看看找找，黑夜里找動物
1. 在制作好的場景黑夜中找小動物：只出現(xiàn)動物的輪廓或是一個部分，用白色線條勾勒。仔細找找呀，你們找到小動物了嗎?你找到誰了呀?
2. 出示寶貝卡：我這里有個寶貝，這個寶貝能夠很快地幫助你找到小動物。
小結(jié)：今天在森林里我們找到了許許多多的小動物，每個動物都長得不一樣，都有自己的特點。
認識小動物教案 篇11
活動背景：
興趣是各種活動最好的老師。認識動物是幼兒最感興趣的，但小班幼兒對動物的認識都比較零碎。此活動的目的在于引發(fā)幼兒能運用語言描述動物的明顯特征，豐富幼兒口語表達，進一步延伸幼兒對各種動物特征的'觀察、了解及根據(jù)音樂節(jié)奏的快慢運用身體動作表現(xiàn)動物的動作特征。整個活動根據(jù)小班幼兒的年齡特點，創(chuàng)設一定的游戲情景，提供與主題相互的操作材料，把主題置于一定的游戲背景中，產(chǎn)生一定的游戲情節(jié)，讓孩子在游戲中自主地學習，發(fā)現(xiàn)一定的秘密，提升了自我。
活動目標：
1、熟悉生活中常見的小兔、大象、小鴨的形象及它們的主要特征。
2、能模仿小動物的形象，正確分辨各個動物的不同特征。
3、學說禮貌用語：你好！
活動準備：
1、小兔、大象、小鴨的卡片各一張
2、布置小兔、大象、小鴨的家。
3、各種動物頭飾、音樂準備。
活動過程：
一、認識小動物
1、“有一對長耳朵，喜歡吃蘿卜和青菜，蹦蹦跳跳真可愛�！�
師：請小朋友猜猜是什么，（小兔）。教師出示小兔卡片，幼兒觀察，并教幼兒學習小兔的模仿動作。
師：小白兔說，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
2、“身體很高大，有一個長鼻子，猜猜我是誰�！币龑в變翰率谴笙�。教師出示大象圖片，幼兒觀察，并教幼兒學習大象的模仿動作。
師：大象說了，小朋友誰學得像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
3、“扁扁的嘴巴，走起路來搖搖擺擺，喜歡在水里玩，猜猜我是誰。”引導幼兒猜是小鴨。教師出示鴨子的圖片，幼兒觀察，并教幼兒學習小鴨的模仿動作。
師：小鴨說，小朋友誰學得最像我，我就請他到我家去玩。（教師引導，幼兒模仿）
二、游戲：到小動物家去玩
1、組織幼兒站成一排，告訴幼兒要到小動物家去玩了。
講述游戲規(guī)則：到了小動物家，要學小動物的動作，小動物就會請你到他家去玩的。
2、分別帶領幼兒到小兔、大象、小鴨家，教師帶領幼兒學他們的動作，并鼓勵幼兒的行為。
三、和小動物一起狂歡播放音樂，教師請幼兒帶上小動物的胸飾，一起隨音樂舞蹈。
認識小動物教案 篇12
小班社會教案：《馬路上的斑馬線》
活動目標：
1、在活動中認識斑馬線的作用，了解斑馬線在交通安全中的重要性。
2、引導幼兒有過馬路走斑馬線的意識，做個遵守交通規(guī)則的好孩子。
活動準備：
在操場上布置斑馬線、斑馬圖片、故事內(nèi)容PPT
活動過程：
一、游戲：過馬路
1、 師：今天老師帶小朋友們?nèi)ネ饷娼加�，去的路上會�?jīng)過一條斑馬線。
2、組織幼兒到操場上，教師帶領幼兒邊念《交通規(guī)則要記牢》的兒歌。邊經(jīng)過事先布置好的斑馬線。
3、請一個老師手持信號燈，站在斑馬線的路口上變換紅綠燈信號。
游戲規(guī)則：用報紙制作斑馬線在操場上設置一小段，讓幼兒們注意要簽著大人的手過馬路，要遵守交通規(guī)則，注意信號燈，過馬路要走斑馬線。
二、故事導入：
1、播放PPT，講述故事“有一群快樂的????主動放慢了速度”。
1)今天有一群小動物到我們班級來，他們要給我們說個好聽的故事。故事的名字是《馬路上的斑馬線》。
2)小動物們是怎么過馬路的?(坐在斑馬叔叔的背上，讓斑馬叔叔馱著過馬路)
3)可是斑馬叔叔每天這么背小動物過馬路，他多累啊，你們有沒有好辦法?(幼兒想辦法)
4)你們想了很多好辦法，小動物們也想到好辦法了，讓我們來聽聽他們的'辦法。
2、講述故事“聰明的小猴子想出了一個好辦法??就一點也不害怕了”。
1)小猴子想了個什么辦法?(在馬路上涂上跟斑馬身上一樣的白色條紋，畫斑馬線)教師出示斑馬線圖片。告訴幼兒馬路中間人行橫道上的一條條白線，就叫斑馬線。
2)為什么要叫斑馬線?出示斑馬圖片。
3)現(xiàn)在小動物們有了斑馬線，他們是怎么過馬路的?(看看旁邊有沒有車，再走斑馬線)
3、現(xiàn)在小動物們找到好辦法了，在馬路上畫上斑馬線，過馬路再也不怕了。
二、討論：斑馬線的作用
1、你們有沒有看到過斑馬線?
2、哪些地方有斑馬線?
3、你過馬路的時候是走哪里的?(斑馬線)
4、為什么要走斑馬線?斑馬線到底有什么用?
5、小結(jié)：過馬路要走斑馬線，斑馬線是專門為行人準備的，來來往往的車輛看見我們從斑馬線上過馬路，都自覺地放慢了速度，這樣我們可以放心地過馬路了。
三、認識有關安全的標志
1、請你們看看她們這些人在干什么?這么做危險嗎?
2、師小結(jié)：在馬路上，到處都能看到這些標志，我們作為社會的一位公民，一定要從小就懂的遵守交通規(guī)則，過馬路要走斑馬線、人行道等。
四、活動結(jié)束：帶領幼兒去幼兒園尋找有關安全標志的圖片。
認識小動物教案 篇13
活動目標：
1、認識幾種小動物，掌握相應的名詞及和幾種小動物動作有關的動詞。
2、通過比較不同動物的大小，培養(yǎng)幼兒的比較能力和觀察能力。
3、學說完整的語句綠色的草地長長的鼻子。
活動準備：
背景圖片一幅，添加圖片（大象、皮球、螞蟻）按故事內(nèi)容設制。
活動過程：
1、老師出示背景圖；“這個地方真漂亮呀，小朋友你們看，誰來了？”出示大象，開始講故事。老師邊操作教具、邊有表情的把故事講一遍。
2、老師根據(jù)故事內(nèi)容提問：誰來到了一片綠色的草地上？（一只大象）�！皳洹�，大象用什么噴出了紅皮球？（長長的鼻子）。紅皮球飛呀飛落在哪里了？（山坡上），紅皮球滾呀、滾呀！碰見了誰？（小刺猬）紅皮球掉在哪里了？（水里），看見誰在水里？（螞蟻）。小螞蟻得救了嗎？（得救了），他怎么做的？（爬上了紅皮球）。誰把皮球勾上來了？（大象）。
3、引導幼兒比較大�。嚎纯磮D中誰比誰大？（大象比紅皮球大，紅皮球比螞蟻大）。誰最大？（大象）。誰最小？（螞蟻）。
4、老師用提問的方法小結(jié)：一只大象來到哪里，（綠色的草地上），學說完整句“綠色的草地”。他的鼻子怎么把紅皮球弄出來的？學說語句“長長的鼻子”。紅皮球飛到哪里，又滾到哪里，最后掉到哪里？誰在水里喊？他怎么樣了？誰救了他？大象又怎么救了小螞蟻呢？故事最后是怎么說的？老師在請小朋友回答的同時，加深他們的記憶。
5、老師再完整的復述一次故事
延伸活動：
老師在日常活動中適當引導孩子用已學到的.新詞描述自己看到的景象，如大象用鼻子噴皮球，還有什么可以噴東西呢？讓他用完整的句子描述，鞏固已已經(jīng)掌握的詞，培養(yǎng)孩子舉一反三的能力。
附：故事“大象、皮球和螞蟻”
一只大象來到一片綠色的草地上�！皳洹保笙笥瞄L長的鼻子把一個紅皮球噴了出去。紅皮球飛呀飛！“砰——”，紅皮球落在山坡上。紅皮球滾呀滾呀！“咚 ——”，紅皮球掉進河里。“救命呀！”一只螞蟻在水面上掙扎。小螞蟻爬上了紅皮球。大象正好從河邊經(jīng)過，他用長長的鼻子把球勾上河岸。
認識小動物教案 篇14
活動目標：
● 引導幼兒不受物體大小、顏色和排列形式的影響，正確認識8以內(nèi)物體的數(shù)量。
● 培養(yǎng)幼兒的觀察力。
活動準備：
● 地上畫上圓圈，里面寫上數(shù)字。
● 教具：圖片（數(shù)量為8以內(nèi)的.物體，大小、顏色、排列形式不同）。
● 學具：操作材料，人手一張數(shù)卡。
活動過程：
● 探究活動。
教師出示圖片，引導幼兒目測數(shù)群，說出圖片中物體的數(shù)量，并給每種物體匹配相應的數(shù)字。
● 幼兒操作練習。
請將表示物體數(shù)量的數(shù)字涂上顏色，看看是不是一樣多。
● 游戲活動：站圓圈。
玩法：幼兒人手一張數(shù)卡，音樂響，幼兒隨意走動，音樂停，幼兒迅速找到寫有相應數(shù)字的圓圈站好。
活動拓展：
● 教具里的圖片可畫：6棵樹（散開擺放）、7朵花、8只蜜蜂（密集擺放）。
● 在日�；顒又姓堄變嚎磾�(shù)字拍手、跺腳、跳等，復習8以內(nèi)的數(shù)。
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