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中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》（通用9篇）
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，時(shí)常需要用到教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在玩玩找找中發(fā)現(xiàn)能使自己身體動(dòng)起來(lái)的關(guān)節(jié)，對(duì)自己的身體感興趣。
2.愿意在集體面前大膽的講述自己的發(fā)現(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
在自主探索中發(fā)現(xiàn)身體的運(yùn)動(dòng)技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、小木偶、木偶圖、圓點(diǎn)粘紙
2、音樂(lè)《健康歌》、《小木偶的舞蹈》
3、幼兒有玩過(guò)木偶人的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)過(guò)程
一、交流討論——讓幼兒對(duì)自己的身體感興趣我們每個(gè)人，不管是大人還是小孩，都有一個(gè)神奇的身體，因?yàn)樗鼤?huì)動(dòng)，你知道自己的身體哪些地方會(huì)動(dòng)嗎？（手、腳、頭、腰等）
小結(jié)：正是因?yàn)檫@些地方會(huì)動(dòng)，所以我們的身體才很靈活，真神奇。
二、探索發(fā)現(xiàn)——發(fā)現(xiàn)小木偶能動(dòng)起來(lái)的秘密
�。ㄒ唬┳灾魈剿餍∧九紩�(huì)動(dòng)的部位
1、今天老師帶來(lái)一個(gè)小木偶（出示小木偶），請(qǐng)你幫忙找找小木偶的身上哪些地方會(huì)動(dòng)？
2、請(qǐng)每一個(gè)小朋友找一個(gè)小木偶。教師放一段音樂(lè)，當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，讓幼兒隨意動(dòng)一動(dòng)，扭一扭小木偶的身體。如果發(fā)現(xiàn)小木偶的身上有會(huì)動(dòng)的地方，就在這個(gè)部位粘上一張粘紙。當(dāng)音樂(lè)結(jié)束的時(shí)候，結(jié)束游戲，將小木偶放回桌上。
�。ǘ┱业叫∧九紩�(huì)動(dòng)的部位
1、幼兒操作（教師巡回觀察是否有幼兒將粘紙貼在木偶的關(guān)節(jié)上，若沒(méi)有，則需要引導(dǎo)個(gè)別幼兒關(guān)注小木偶的關(guān)節(jié)。）
2、找到了嗎？小木偶的哪里會(huì)動(dòng)？（交流貼在手臂上和肩關(guān)節(jié)上的貼紙，引發(fā)幼兒思考并關(guān)注究竟是什么地方在動(dòng)。）
3、小結(jié)：手會(huì)動(dòng)是因?yàn)檫@里的腕關(guān)節(jié)在動(dòng)，胳膊會(huì)動(dòng)是因?yàn)橹怅P(guān)節(jié)和肩關(guān)節(jié)會(huì)動(dòng)。正因?yàn)橛辛诉@些關(guān)節(jié)，我們的'身體才會(huì)動(dòng)，才可以變得很靈活。
三、尋找關(guān)節(jié)——知道關(guān)節(jié)帶動(dòng)著身體運(yùn)動(dòng)
�。ㄒ唬┗ハ嗵剿鲿�(huì)動(dòng)的身體
1、我們的身體藏著許多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，接下來(lái)，兩個(gè)好朋友一起，跟著音樂(lè)互相找一找身體上有那些會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
2、當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候，請(qǐng)跟著音樂(lè)隨意的動(dòng)一動(dòng)自己的身體，如果你發(fā)現(xiàn)好朋友的身上有會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，就在這個(gè)關(guān)節(jié)上輕輕地拍一拍，表示你找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)。
3、幼兒操作。（教師巡回觀察幼兒是否找到了會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，如果沒(méi)有找到，需要進(jìn)行引導(dǎo)。）
�。ǘ┝私鈺�(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)
1、有沒(méi)有找到會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)？（出示木偶圖）
2、你說(shuō)得對(duì)，這里藏著一個(gè)關(guān)節(jié)，這個(gè)關(guān)節(jié)叫做xx關(guān)節(jié)。（教師根據(jù)幼兒說(shuō)到的關(guān)節(jié)，將圓點(diǎn)標(biāo)記貼在木偶圖相應(yīng)的關(guān)節(jié)上，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)、指關(guān)節(jié)、頸椎、腰椎等。）
3、小結(jié)：今天，我們發(fā)現(xiàn)身上有很多會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)，其實(shí)會(huì)動(dòng)的關(guān)節(jié)還有很多，我們可以在以后的生活、運(yùn)動(dòng)中慢慢找。
四、游戲——幫助幼兒梳理能動(dòng)的關(guān)節(jié)
1、認(rèn)識(shí)了這么多的關(guān)節(jié)，接下來(lái)要請(qǐng)小朋友跟著老師一起動(dòng)一動(dòng)，跳一跳，讓自己的關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來(lái)。
2、運(yùn)動(dòng)兒歌：
動(dòng)動(dòng)我們的小頸椎，下、上、右、左。向右轉(zhuǎn)一圈，向左轉(zhuǎn)一圈。動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
動(dòng)動(dòng)我們的肘關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的肩關(guān)節(jié)。
小手插在髖關(guān)節(jié)，扭一扭。轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)我們的髖關(guān)節(jié)，換個(gè)方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。小手放在膝關(guān)節(jié)，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
小手回到髖關(guān)節(jié)，抬抬我們的膝關(guān)節(jié)，踢踢我們的膝關(guān)節(jié)。
最后動(dòng)動(dòng)腕關(guān)節(jié)，別忘了，還有踝關(guān)節(jié)。換個(gè)踝關(guān)節(jié)動(dòng)一動(dòng)，我們的身體真靈活！
活動(dòng)總結(jié)
幼兒對(duì)活動(dòng)的內(nèi)容很感興趣，對(duì)身體能動(dòng)的秘密有較強(qiáng)的求知欲。雖然活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，但是幼兒的興趣不減。課間，他們會(huì)圍在一起，幾位小朋友又是摸又是看又是討論不休�？吹竭@樣的情況，教師可以滿足幼兒的求知欲，發(fā)揮延伸活動(dòng)的價(jià)值。教師可以將人體骨骼圖張貼在主題墻上，既可以布置主題墻，還可以引導(dǎo)幼兒課間時(shí)繼續(xù)觀察、探索、討論以及記錄。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 2
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
因幼兒對(duì)自己的身體不是很了解，這節(jié)常識(shí)教育課，主要是讓幼兒觀察自己的身體，認(rèn)識(shí)自己的身體部位。了解一些簡(jiǎn)單的安全保健常識(shí)，增強(qiáng)自我保護(hù)能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)觀察自己和同伴，讓幼兒了解人體的各部位的情況。
2、在看一看，動(dòng)一動(dòng)，摸一摸的活動(dòng)中體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。
3、嘗試用身體的不同部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，做出各種造型。
4、會(huì)獨(dú)立完成練習(xí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解身體的各部位。
難點(diǎn)：會(huì)運(yùn)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自我。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、一些鍵子、籃球、跳繩等體育用具。兩張字卡。
2、活動(dòng)用的音樂(lè)曲《頭發(fā)、膝蓋、腳》、《我們是機(jī)器人》。
3、每人一本適應(yīng)性幼兒用書。
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入課題。
老師做幾個(gè)動(dòng)作，讓小朋友說(shuō)說(shuō)老師在干什么，什么地方在動(dòng)。
二、出示字卡：“會(huì)動(dòng)的身體”。
三、讓小朋友觀察自己和同伴，說(shuō)說(shuō)人的身體是什么樣的？
四、游戲：看誰(shuí)快又準(zhǔn)。（略）
五、感受會(huì)動(dòng)的身體。
1、提問(wèn)：師：“小朋友平時(shí)是怎樣鍛煉的？”讓幾個(gè)小朋友來(lái)示范動(dòng)作。“他們身體折哪些部位在動(dòng)？”
2、游戲：出示體育用具，幼兒說(shuō)出名稱。然后老師出示一樣體育用具，小朋友就做出相應(yīng)的動(dòng)作。
3、小結(jié):（略）
4、保護(hù)我們的身體。
�。�1）出示漫畫圖。讓幼兒了解圖中的人是怎樣受的傷，平常我們應(yīng)該怎樣注意保護(hù)自己。
�。�2）小結(jié)：（略）
六、老師彈曲，引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)情境，用身體各部位表現(xiàn)音樂(lè)的節(jié)奏，用形體創(chuàng)造性地做出各種動(dòng)作和造型。
七、完成練習(xí)。
把書發(fā)到幼兒手里，老師講解以后，幼兒獨(dú)立完成。
教學(xué)反思
本主題是以觀察自己和同伴，了解人體的各部位的'情況為主線，在看一看動(dòng)一動(dòng)摸一摸的活動(dòng)中，讓幼兒去體驗(yàn)人體有許多部位會(huì)動(dòng)。并會(huì)用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)自己。學(xué)習(xí)處理一些生活中的突發(fā)事件，知道哪些事能做，哪些事不能做，掌握簡(jiǎn)單的自我保護(hù)的方法。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 3
目標(biāo)
1、能積極探索自己身體的運(yùn)動(dòng)機(jī)能。
2、感知自己身體的很多地方都能運(yùn)動(dòng)。
準(zhǔn)備
１、人體輪廓圖一張。
�。病�(zhǔn)備一些玩具：球、墊子、棒、飛碟、鉆圈。
�。�、歌曲《健康歌》的磁帶，錄音機(jī)。
過(guò)程
１、幼兒自由探索身上哪些部位能動(dòng)。
�。ǎ保┠銈兊纳眢w會(huì)動(dòng)嗎？哪些地方可以動(dòng)？（幼兒自由說(shuō)說(shuō)）
�。ǎ玻┱�(qǐng)你選一樣你喜歡的玩具玩一玩，玩的時(shí)候找找身上哪些地方在動(dòng)，可以和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)。（教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)玩了什么？玩的時(shí)候哪些部位在動(dòng)？）
�。�、鼓勵(lì)幼兒交流探索經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)并演示。
�。ǎ保﹦偛拍阃媪耸裁�？是怎么玩的？在玩的時(shí)候身體的'哪些部位在動(dòng)？
�。ǎ玻┕膭�(lì)其他幼兒補(bǔ)充，你覺(jué)得剛才ｘｘ小朋友在玩的時(shí)候，身體上還有哪些部位也在動(dòng)？
�。ǎ常┙處煱延變赫f(shuō)的身體上會(huì)動(dòng)的部位記錄下來(lái)。
３、幼兒再次探索，鼓勵(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)。（播放《健康歌》，引導(dǎo)幼兒尋找身體上還有哪些會(huì)動(dòng)的部位）
�。ǎ保┳屛覀兟�(tīng)著音樂(lè)一起動(dòng)一動(dòng)，看看身體上還有哪些部位也可以動(dòng)？
�。ǎ玻┕膭�(lì)幼兒交流新發(fā)現(xiàn)：請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)剛才的新發(fā)現(xiàn)，身上還有哪里也可以動(dòng)？
�。础⒂螒颍赫�(qǐng)你跟我這樣動(dòng)
跟著音樂(lè)做身體動(dòng)作，請(qǐng)幼兒自由發(fā)揮想象。
5、延伸活動(dòng)。
�。�1）在我們身體里還有很多東西也是動(dòng)的，但它不用我們?nèi)タ刂�，自己�?huì)不停的動(dòng)的。請(qǐng)幼兒把手放在胸脯，感受心臟的跳動(dòng)，用手指搭在脈搏上，感知脈搏的跳動(dòng)……
�。�2）請(qǐng)小朋友回去和爸爸媽媽一起找一找，在我們的身體上還有哪些部位可以動(dòng)的，找到后在人體圖上做好記號(hào)。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 4
活動(dòng)背景：
中班孩子的活動(dòng)量和活動(dòng)內(nèi)容，顯然要比小班孩子大而多，孩子對(duì)自己身體的興趣，以及對(duì)自己生命的信心，也開(kāi)始萌芽。
活動(dòng)最好在孩子生活需要的情景中進(jìn)行，如：體育活動(dòng)中孩子發(fā)生不安全因素了，或者同伴的身體有些變化了等等。
本活動(dòng)努力使孩子在了解自己身體的同時(shí)，對(duì)自己身體的安全有所重視。
當(dāng)然，在這次活動(dòng)中，孩子對(duì)自己身體“哪些部位會(huì)動(dòng)"的探索，不可能完整，但是孩子探索的目的，并不在于結(jié)果，而在于過(guò)程。如果可以將孩子敏銳的目光和強(qiáng)烈的興趣引向更廣闊的自然和社會(huì)，那么，這樣探索活動(dòng)的結(jié)果，又何需去苛求呢。
內(nèi)容與要求：
了解自己身體能活動(dòng)的一些部位，對(duì)身體感興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
紙偶娃娃，人物動(dòng)、靜活動(dòng)圖片，如跳舞、織毛衣、踢足球等，記號(hào)筆等。
過(guò)程與指導(dǎo):
一、做游戲“木頭人”
孩子堅(jiān)持不了多久，就會(huì)動(dòng)的，老師正好作小結(jié)。
老師(小結(jié))：人不動(dòng)是很難受的.，因?yàn)槲覀兌际怯猩摹?/p>
二、跟著音樂(lè)動(dòng)一動(dòng)
讓靈動(dòng)的身體與前一個(gè)活動(dòng)“木頭人"形成鮮明的比較。
三、說(shuō)說(shuō)：人有哪些活動(dòng)
老師：跳舞是一種活動(dòng)。(出示圖片)她在干什么?織毛衣是一種活動(dòng)。(出示圖片)踢足球也是一種活動(dòng)。你們知道，人還有哪些活動(dòng)呢?
了解人的許多活動(dòng)，感受生命的豐富。
四、說(shuō)一說(shuō)：身體的哪些部位能動(dòng)
人們?cè)趺磿?huì)有那么多活動(dòng)呢?是因?yàn)槿说纳眢w的許多部位能動(dòng)。
1、邊動(dòng)邊記錄：你的身體有哪些地方會(huì)動(dòng)的?
記錄在紙寶寶上。
2、講講哪些地方能動(dòng)，討論：
這個(gè)地方能動(dòng)使我們可以做什么事情呢?
如果不會(huì)動(dòng)會(huì)怎么樣?
這里會(huì)生什么病?
通過(guò)“能動(dòng)”和“不能動(dòng)"的比較(在感受不會(huì)動(dòng)時(shí)，可以請(qǐng)孩子嘗試不動(dòng)某部位，做一件事，可以有這樣的指導(dǎo)語(yǔ)“瞧，不動(dòng)不行吧”、“動(dòng)了才方便呢"等等)，感受活動(dòng)部位，為我們的生活帶來(lái)方便。
3、介紹骨折、脫臼。
與生活保健相融合，如果能與本班孩子的健康情況相結(jié)合則更好。
五、我們身體會(huì)動(dòng)的地方還很多，我們以后慢慢去發(fā)現(xiàn)
這個(gè)活動(dòng)還沒(méi)有完，因?yàn)槭聦?shí)上，孩子對(duì)自己身體的發(fā)現(xiàn)還沒(méi)有停止，可以在教室掛本本子，供孩子進(jìn)行專題記錄。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感興趣。
2．知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
3．在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中，增強(qiáng)活動(dòng)興趣，提高合作能力，體驗(yàn)愉快情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙盒制作的木頭人；各種圖案標(biāo)記；音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
1．請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。
師：小朋友們，聽(tīng)，是誰(shuí)在哭呀？我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。
木頭人出現(xiàn)
提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不高興呢？我們問(wèn)問(wèn)他。
木頭人講述原因（不舒服、不能動(dòng)）
2．幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。
請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。
3．扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。
二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記。
1．觀察并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。
表演時(shí)，教師提醒幼兒觀察：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？
表演結(jié)束，提問(wèn)：你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）
2．幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。
師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的'身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找，在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）
3．幼兒相互交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。
師：找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。
4．請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。
5．聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。
師：我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧。
三、通過(guò)討論，知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。
1．講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。
提問(wèn)：運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒服呀！
�。ü膭�(lì)幼兒大膽講述自己的感受）
2．討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。
經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）
3．說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。
你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）
4．小結(jié)：為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。
四、表演《眉飛色舞》
1．幼兒表演《眉飛色舞》
2．邀請(qǐng)其他教師一起表演。
五、活動(dòng)結(jié)束。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 6
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
讓幼兒了解自己身體的主要部位和基本構(gòu)造，知道身體各個(gè)部分是可以活動(dòng)的。
認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)在身體活動(dòng)中的重要作用。
2. 技能目標(biāo)
通過(guò)各種活動(dòng)，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
鼓勵(lì)幼兒能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述身體運(yùn)動(dòng)的方式和感受。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)自己身體的好奇心和探索欲望。
培養(yǎng)幼兒積極參與體育活動(dòng)和健康生活的意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn)身體不同部位的運(yùn)動(dòng)方式，了解關(guān)節(jié)的作用。
組織幼兒積極參與活動(dòng)，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性。
2. 難點(diǎn)
幫助幼兒理解關(guān)節(jié)在身體運(yùn)動(dòng)中的關(guān)鍵作用，并能用自己的語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。
三、教學(xué)方法
1. 直觀演示法：通過(guò)展示人體模型、圖片等直觀教具，讓幼兒清晰地看到身體的結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)的位置。
2. 游戲教學(xué)法：設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，如模仿秀、關(guān)節(jié)操等，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)身體的運(yùn)動(dòng)和關(guān)節(jié)的功能。
3. 討論法：在活動(dòng)過(guò)程中引導(dǎo)幼兒討論身體運(yùn)動(dòng)的感受和發(fā)現(xiàn)，促進(jìn)幼兒思維和語(yǔ)言能力的發(fā)展。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 人體模型一個(gè)，用于向幼兒展示身體的結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)。
2. 相關(guān)的人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)的圖片若干，張貼在教室四周，方便幼兒觀察。
3. 音樂(lè)《健康歌》、《甩蔥歌》等適合幼兒運(yùn)動(dòng)的歌曲。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 導(dǎo)入部分（3 分鐘）
教師播放音樂(lè)《健康歌》，帶領(lǐng)幼兒一起做簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，如點(diǎn)頭、搖頭、伸懶腰等。
提問(wèn)幼兒：“我們的身體剛剛做了哪些動(dòng)作呀？你們覺(jué)得身體是怎么動(dòng)起來(lái)的呢？”引導(dǎo)幼兒思考，引出本節(jié)課的主題——會(huì)動(dòng)的身體。
2. 認(rèn)識(shí)身體的'主要部位和關(guān)節(jié)（10 分鐘）
教師拿出人體模型，向幼兒介紹身體的主要部位，如頭、脖子、肩膀、手臂、手、腰、腿、腳等。邊指邊讓幼兒跟著說(shuō)出部位名稱。
然后重點(diǎn)指出關(guān)節(jié)的位置，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等，并向幼兒演示關(guān)節(jié)的活動(dòng)方式，讓幼兒了解關(guān)節(jié)就像身體的“小機(jī)關(guān)”，可以讓身體各個(gè)部分靈活地運(yùn)動(dòng)。
展示一些人體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)的圖片，讓幼兒觀察并找出關(guān)節(jié)的位置，加深對(duì)關(guān)節(jié)的認(rèn)識(shí)。
3. 體驗(yàn)身體不同部位的運(yùn)動(dòng)（12 分鐘）
游戲一：模仿秀。教師說(shuō)出不同的動(dòng)作指令，如“像小兔子一樣跳”“像小鳥一樣飛”“像小猴子一樣爬”等，幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。每完成一個(gè)動(dòng)作，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪個(gè)部位在動(dòng)，是怎么動(dòng)的。
游戲二：關(guān)節(jié)操。教師播放歡快的音樂(lè)（如《甩蔥歌》），帶領(lǐng)幼兒一起做關(guān)節(jié)操。從頭部開(kāi)始，依次活動(dòng)頸部、肩部、肘部、腕部、腰部、膝蓋、腳踝等關(guān)節(jié)，每個(gè)關(guān)節(jié)活動(dòng) 4 個(gè)八拍。在做操過(guò)程中，提醒幼兒注意感受關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)和身體的變化。
4. 討論與總結(jié)（5 分鐘）
組織幼兒坐下來(lái)，討論在活動(dòng)過(guò)程中的感受。提問(wèn)：“在做模仿秀和關(guān)節(jié)操的時(shí)候，你們覺(jué)得哪個(gè)關(guān)節(jié)最靈活？哪個(gè)關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)起來(lái)有點(diǎn)困難？身體運(yùn)動(dòng)的時(shí)候有什么有趣的感覺(jué)？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言。
教師對(duì)幼兒的討論結(jié)果進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的重要性，鼓勵(lì)幼兒在日常生活中多運(yùn)動(dòng)，保護(hù)好自己的身體和關(guān)節(jié)。
5. 放松活動(dòng)（3 分鐘）
教師播放輕柔的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做放松活動(dòng)。讓幼兒躺在地上或坐在椅子上，閉上眼睛，教師引導(dǎo)幼兒深呼吸，然后從頭到腳依次放松身體的各個(gè)部位，如輕輕晃動(dòng)頭部、轉(zhuǎn)動(dòng)手腕、扭動(dòng)腳踝等，緩解身體的疲勞。
6. 延伸活動(dòng)（2 分鐘）
在美工區(qū)投放一些材料，如彩紙、吸管、膠水等，鼓勵(lì)幼兒制作一個(gè)可以活動(dòng)的“小人”，進(jìn)一步加深對(duì)身體結(jié)構(gòu)和關(guān)節(jié)的理解。
六、教學(xué)反思
在本次教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)直觀演示、游戲和討論等多種方法，幼兒對(duì)身體的主要部位和關(guān)節(jié)有了較清晰的認(rèn)識(shí)，并體驗(yàn)到了身體運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。在活動(dòng)過(guò)程中，大部分幼兒都能積極參與，但也有個(gè)別幼兒由于性格內(nèi)向，參與度不高，在今后的教學(xué)中要多關(guān)注這些幼兒，鼓勵(lì)他們大膽參與。同時(shí)，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的運(yùn)動(dòng)游戲，進(jìn)一步提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 7
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 身體認(rèn)知目標(biāo)
幼兒能夠準(zhǔn)確指出自己身體的主要部位，包括頭、頸、軀干、四肢等，并能說(shuō)出它們的基本功能。
使幼兒了解身體的一些特殊部位，如五官、肚臍等，并知道如何保護(hù)它們。
2. 運(yùn)動(dòng)感知目標(biāo)
通過(guò)體驗(yàn)不同類型的身體運(yùn)動(dòng)，幼兒可以感受到肌肉的收縮和舒張。
讓幼兒明白不同的身體運(yùn)動(dòng)需要不同部位的協(xié)同工作。
3. 情感與行為目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)自身身體的喜愛(ài)和關(guān)注，激發(fā)他們探索身體奧秘的興趣。
引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如正確的坐姿、站姿，積極參加體育鍛煉等。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1. 重點(diǎn)
幫助幼兒全面認(rèn)識(shí)身體各部位及其功能，特別是肌肉在運(yùn)動(dòng)中的作用。
讓幼兒積極參與體驗(yàn)活動(dòng)，感受身體運(yùn)動(dòng)的奇妙。
2. 難點(diǎn)
使幼兒理解肌肉與身體運(yùn)動(dòng)的關(guān)系，并用簡(jiǎn)單易懂的方式向幼兒解釋。
引導(dǎo)幼兒將對(duì)身體的認(rèn)知轉(zhuǎn)化為良好的生活習(xí)慣和健康意識(shí)。
三、教學(xué)方法
1. 情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)一些有趣的'情境，如“身體小偵探”“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人比賽”等，讓幼兒在情境中學(xué)習(xí)和探索。
2. 實(shí)踐操作法：安排一些實(shí)踐活動(dòng)，如觸摸自己的肌肉、進(jìn)行簡(jiǎn)單的力量訓(xùn)練等，讓幼兒親身體驗(yàn)。
3. 故事引導(dǎo)法：講述一些與身體知識(shí)相關(guān)的故事，如《我們的身體真棒》，通過(guò)故事向幼兒傳遞知識(shí)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 故事繪本《我們的身體真棒》若干本，分發(fā)給幼兒小組閱讀。
2. 制作簡(jiǎn)單的身體部位卡片，上面標(biāo)注名稱和功能，用于教學(xué)互動(dòng)。
3. 準(zhǔn)備一些輕量的啞鈴或小沙袋，用于幼兒體驗(yàn)肌肉用力。
4. 相關(guān)的身體運(yùn)動(dòng)視頻，如幼兒體操、簡(jiǎn)單的舞蹈視頻等。
五、教學(xué)過(guò)程
1. 情境導(dǎo)入（5 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)“身體小偵探”的情境，對(duì)幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天我們要當(dāng)一回小偵探，去探索我們身體的秘密。我們的身體就像一個(gè)神奇的小世界，里面有好多有趣的地方呢！”
教師播放一段身體運(yùn)動(dòng)視頻（如幼兒體操片段），讓幼兒觀察視頻中的小朋友身體哪些部位在動(dòng)。
2. 認(rèn)識(shí)身體部位與功能（10 分鐘）
教師拿出身體部位卡片，向幼兒展示并介紹，如頭部是用來(lái)思考、看東西、聽(tīng)聲音的；頸部可以讓頭轉(zhuǎn)動(dòng)；軀干保護(hù)我們的內(nèi)臟；四肢幫助我們運(yùn)動(dòng)和拿東西等。每介紹一個(gè)部位，讓幼兒摸摸自己相應(yīng)的部位。
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)一些特殊部位，如五官。教師可以通過(guò)簡(jiǎn)單的指令，如“眨眨眼睛”“摸摸鼻子”“張開(kāi)嘴巴”等，讓幼兒了解五官的功能。同時(shí)介紹肚臍，告訴幼兒它是我們?cè)趮寢尪亲永飼r(shí)連接臍帶的地方，要保護(hù)好它，不能用手摳。
3. 體驗(yàn)肌肉運(yùn)動(dòng)（10 分鐘）
教師給每個(gè)幼兒發(fā)放一個(gè)輕量的啞鈴或小沙袋，讓幼兒試著拿起、放下，感受手臂肌肉的用力。教師提問(wèn)：“當(dāng)你們拿起啞鈴的時(shí)候，手臂有什么感覺(jué)？”引導(dǎo)幼兒說(shuō)出肌肉變得緊緊的。
然后讓幼兒做一些簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如蹲起、彎腰等，感受腿部和腰部肌肉的運(yùn)動(dòng)。教師在旁邊講解：“我們?cè)谶\(yùn)動(dòng)的時(shí)候，肌肉會(huì)收縮和舒張，就像小彈簧一樣，這樣我們的身體才能動(dòng)起來(lái)哦�！�
4. 故事閱讀與討論（8 分鐘）
教師將幼兒分成小組，發(fā)放故事繪本《我們的身體真棒》，讓幼兒小組閱讀。閱讀結(jié)束后，組織幼兒討論故事里學(xué)到的關(guān)于身體的知識(shí)，如身體各部位是如何配合完成任務(wù)的，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)身體等。
每個(gè)小組推選一名代表，向全班分享小組討論的結(jié)果。教師對(duì)幼兒的分享進(jìn)行補(bǔ)充和總結(jié)，強(qiáng)化幼兒對(duì)身體知識(shí)的理解。
5. 身體運(yùn)動(dòng)小達(dá)人比賽（7 分鐘）
教師創(chuàng)設(shè)“運(yùn)動(dòng)小達(dá)人比賽”的情境，設(shè)置一些簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，如快速跳繩 10 下、原地高抬腿 10 秒、單手拍球 5 下等。讓幼兒分組參加比賽，在比賽過(guò)程中體驗(yàn)不同身體部位的協(xié)同運(yùn)動(dòng)。
比賽結(jié)束后，為表現(xiàn)優(yōu)秀的小組和幼兒頒發(fā)小獎(jiǎng)品（如小貼紙），鼓勵(lì)幼兒積極參與體育鍛煉。
6. 總結(jié)與拓展（5 分鐘）
教師和幼兒一起回顧本次活動(dòng)所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)身體各部位的重要性以及保護(hù)身體的方法。教師提問(wèn)：“小朋友們，今天我們學(xué)習(xí)了很多關(guān)于身體的知識(shí)，那我們以后應(yīng)該怎么做才能讓我們的身體更健康呢？”引導(dǎo)幼兒回答，如好好吃飯、多運(yùn)動(dòng)、不做危險(xiǎn)動(dòng)作等。
布置課后任務(wù)：讓幼兒回家后和爸爸媽媽一起做一個(gè)簡(jiǎn)單的身體檢查表，每天檢查自己身體的各個(gè)部位是否健康，下節(jié)課來(lái)和小伙伴們分享。
六、教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒在輕松愉快的氛圍中對(duì)自己的身體有了更深入的認(rèn)識(shí)，特別是在體驗(yàn)肌肉運(yùn)動(dòng)環(huán)節(jié)，幼兒們表現(xiàn)出了濃厚的興趣。但在故事閱讀環(huán)節(jié)，部分幼兒可能對(duì)故事內(nèi)容理解不夠深入，在今后的教學(xué)中，可以增加一些互動(dòng)提問(wèn)環(huán)節(jié)，幫助幼兒更好地理解。同時(shí)，在身體運(yùn)動(dòng)小達(dá)人比賽中，要注意安全問(wèn)題，確保幼兒在活動(dòng)中不會(huì)受傷。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 8
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 認(rèn)知目標(biāo)
引導(dǎo)幼兒了解自己身體能夠活動(dòng)的部位，如頭、頸、肩、胳膊、手、腰、腿、腳等，并知道這些部位的基本運(yùn)動(dòng)方式。
讓幼兒認(rèn)識(shí)關(guān)節(jié)在身體運(yùn)動(dòng)中的作用，初步了解關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單知識(shí)。
2. 技能目標(biāo)
鼓勵(lì)幼兒通過(guò)自主探索、模仿和實(shí)踐，嘗試用不同的方式活動(dòng)身體各部位，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
培養(yǎng)幼兒的觀察力和表達(dá)能力，能準(zhǔn)確描述身體的運(yùn)動(dòng)。
3. 情感目標(biāo)
激發(fā)幼兒對(duì)身體探索的興趣，體驗(yàn)身體運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
幫助幼兒養(yǎng)成積極參與體育活動(dòng)和保持健康生活方式的意識(shí)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
幼兒已經(jīng)有了一些簡(jiǎn)單的身體運(yùn)動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，如走路、跑步、跳躍等。
幼兒對(duì)自己的身體有初步的認(rèn)識(shí)。
2. 物質(zhì)準(zhǔn)備
人體模型或人體結(jié)構(gòu)圖片，重點(diǎn)展示關(guān)節(jié)部分。
歡快的音樂(lè)，如《健康歌》。
小貼紙若干。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）開(kāi)始部分：導(dǎo)入（3分鐘）
播放歡快的音樂(lè)《健康歌》，教師帶領(lǐng)幼兒一起跟著音樂(lè)自由地跳舞，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中活動(dòng)身體，感受身體的運(yùn)動(dòng)。
音樂(lè)結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們跳舞的時(shí)候，身體哪些地方在動(dòng)呀？”引導(dǎo)幼兒回憶并回答，引出本次活動(dòng)的主題——會(huì)動(dòng)的身體。
�。ǘ┗静糠郑�20分鐘）
1. 認(rèn)識(shí)身體的活動(dòng)部位（8分鐘）
教師出示人體模型或人體結(jié)構(gòu)圖片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出身體的各個(gè)部位，如頭、胳膊、手、腿、腳等。然后教師請(qǐng)幼兒用手指指出自己身體上對(duì)應(yīng)的部位。
教師引導(dǎo)幼兒思考：“這些部位是怎么動(dòng)的呢？”讓幼兒嘗試自己活動(dòng)一下身體的各個(gè)部位，如搖搖頭、擺擺手、踢踢腿等，并和身邊的小伙伴互相交流、模仿。教師巡視觀察，鼓勵(lì)幼兒嘗試不同的動(dòng)作。
教師邀請(qǐng)幾位幼兒到前面來(lái)展示自己的動(dòng)作，其他幼兒一起觀察并說(shuō)出他們活動(dòng)的是身體的哪個(gè)部位，教師給予肯定和鼓勵(lì)。
2. 了解關(guān)節(jié)的作用（12分鐘）
教師再次拿起人體模型或指著圖片，重點(diǎn)向幼兒介紹關(guān)節(jié)，如肩關(guān)節(jié)、肘關(guān)節(jié)、腕關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、踝關(guān)節(jié)等。教師通過(guò)活動(dòng)模型的關(guān)節(jié)，向幼兒展示關(guān)節(jié)是如何幫助身體部位運(yùn)動(dòng)的，讓幼兒直觀地感受關(guān)節(jié)的作用。
教師提問(wèn)：“如果沒(méi)有關(guān)節(jié)，我們的身體還能這么靈活地運(yùn)動(dòng)嗎？”引導(dǎo)幼兒思考并討論。然后教師讓幼兒嘗試在不彎曲關(guān)節(jié)的情況下活動(dòng)身體，如試著伸直胳膊、腿的情況下擺動(dòng)，讓幼兒體驗(yàn)沒(méi)有關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)的.困難，從而加深對(duì)關(guān)節(jié)作用的理解。
教師組織幼兒玩一個(gè)小游戲“木頭人”，在游戲中幼兒要保持一個(gè)姿勢(shì)不動(dòng)，感受關(guān)節(jié)不能活動(dòng)時(shí)身體的狀態(tài)。游戲結(jié)束后，教師與幼兒一起討論在游戲中的感受，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)關(guān)節(jié)對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的重要性。
�。ㄈ┯螒虿糠郑荷眢w動(dòng)一動(dòng)（15分鐘）
游戲名稱：“我說(shuō)你做”。教師說(shuō)出身體部位和動(dòng)作，如“摸摸你的頭，點(diǎn)點(diǎn)頭”“彎彎你的腰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)”等，幼兒按照教師的指令快速做出相應(yīng)的動(dòng)作。這個(gè)游戲可以鍛煉幼兒的反應(yīng)能力和對(duì)身體部位及動(dòng)作的熟悉程度。
游戲升級(jí)：教師增加指令的復(fù)雜性，如“左手摸右肩，右手摸左腳”等，讓幼兒在更具挑戰(zhàn)性的游戲中提高身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。對(duì)于表現(xiàn)好的幼兒，教師給予小貼紙獎(jiǎng)勵(lì)。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分（2分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)身體各個(gè)部位和關(guān)節(jié)在運(yùn)動(dòng)中的重要性。
教師播放舒緩的音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒做一些放松的動(dòng)作，如深呼吸、輕輕擺動(dòng)胳膊和腿等，讓幼兒的身體和心情都得到放松。
四、活動(dòng)延伸
1. 在美工區(qū)投放材料，讓幼兒畫一畫自己會(huì)動(dòng)的身體，鼓勵(lì)幼兒畫出不同的運(yùn)動(dòng)姿態(tài)，并可以和小伙伴分享自己的作品。
2. 在戶外活動(dòng)時(shí)間，組織幼兒玩一些與身體運(yùn)動(dòng)相關(guān)的游戲，如接力賽、跳房子等，進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
五、教學(xué)反思
在本次《會(huì)動(dòng)的身體》教學(xué)活動(dòng)中，幼兒表現(xiàn)出了濃厚的興趣和積極的參與度。通過(guò)直觀的人體模型和圖片展示，幼兒對(duì)身體的活動(dòng)部位和關(guān)節(jié)有了更清晰的認(rèn)識(shí)。在游戲環(huán)節(jié)中，幼兒的反應(yīng)能力和身體協(xié)調(diào)性得到了很好的鍛煉，他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。然而，在活動(dòng)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在講解關(guān)節(jié)的作用時(shí)，部分幼兒理解起來(lái)有一定難度，需要更加生動(dòng)形象的解釋和更多的實(shí)踐體驗(yàn)。在今后的教學(xué)中，可以增加一些關(guān)于關(guān)節(jié)的簡(jiǎn)單動(dòng)畫或視頻資料，幫助幼兒更好地理解。另外，在游戲環(huán)節(jié)中，個(gè)別幼兒由于過(guò)于興奮，出現(xiàn)了打鬧的情況，在組織游戲時(shí)需要更好地強(qiáng)調(diào)游戲規(guī)則和秩序。
中班教案：《會(huì)動(dòng)的身體》 9
一、教學(xué)目標(biāo)
1. 身體認(rèn)知目標(biāo)
幫助幼兒進(jìn)一步熟悉身體的主要組成部分，包括外部可見(jiàn)的五官、四肢、軀干，以及它們之間的連接關(guān)系。
使幼兒明確不同身體部位所具備的特定運(yùn)動(dòng)功能，如眼睛可以看不同方向、手指可以靈活抓握等。
2. 運(yùn)動(dòng)探索目標(biāo)
激發(fā)幼兒自主探索身體運(yùn)動(dòng)方式的好奇心，鼓勵(lì)他們嘗試用創(chuàng)新的方法來(lái)活動(dòng)身體各個(gè)部位。
提升幼兒控制身體運(yùn)動(dòng)的能力，如控制身體的平衡、調(diào)整動(dòng)作的幅度和速度等，增強(qiáng)身體協(xié)調(diào)性和靈活性。
3. 情感與社交目標(biāo)
培養(yǎng)幼兒對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)之情，讓他們體驗(yàn)到通過(guò)身體活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)和成就感。
在活動(dòng)過(guò)程中促進(jìn)幼兒之間的互動(dòng)與合作，提高他們的社交能力，例如通過(guò)模仿游戲和小組活動(dòng)。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
1. 材料準(zhǔn)備
制作一個(gè)大型的身體拼圖，拼圖塊上標(biāo)注身體各部位的名稱和簡(jiǎn)單功能介紹。
若干彩色的綢帶或軟繩，用于幼兒在活動(dòng)中裝飾身體或進(jìn)行輔助運(yùn)動(dòng)。
錄制一段包含各種身體動(dòng)作的視頻，如舞蹈、體育比賽、動(dòng)物的行動(dòng)姿態(tài)等。
準(zhǔn)備一些獎(jiǎng)勵(lì)用的小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
2. 環(huán)境準(zhǔn)備
布置一個(gè)相對(duì)寬敞的活動(dòng)空間，確保幼兒在活動(dòng)中有足夠的活動(dòng)范圍，避免碰撞。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）熱身導(dǎo)入（5分鐘）
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)空間內(nèi)圍成一個(gè)圓圈，進(jìn)行簡(jiǎn)單的韻律操熱身。在韻律操過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒注意觀察自己身體各部位的運(yùn)動(dòng)，如頭部的轉(zhuǎn)動(dòng)、手臂的伸展、腿部的彎曲等。
韻律操結(jié)束后，教師提問(wèn)：“小朋友們，我們剛才做韻律操的時(shí)候，身體像不像一個(gè)神奇的小機(jī)器？每個(gè)部分都在工作呢！誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得身體哪些部分在動(dòng)呀？”鼓勵(lì)幼兒積極發(fā)言，分享自己的`觀察結(jié)果。
�。ǘ┲黧w活動(dòng)（20分鐘）
1. 身體拼圖大發(fā)現(xiàn)（8分鐘）
教師將準(zhǔn)備好的大型身體拼圖放在地上，邀請(qǐng)幼兒一起參與拼圖。在拼圖過(guò)程中，教師引導(dǎo)幼兒觀察每個(gè)拼圖塊上的身體部位，并提問(wèn)：“這是身體的哪個(gè)部分呀？它有什么用呢？”幼兒拼好一個(gè)部分后，教師可以請(qǐng)幼兒模仿該部位的一些常見(jiàn)運(yùn)動(dòng)，如拼好“手”的拼圖塊后，讓幼兒展示拍手、握拳等動(dòng)作。
拼圖完成后，教師和幼兒一起站在拼圖旁邊，教師指著拼圖上的不同部位，再次強(qiáng)調(diào)它們的名稱和主要運(yùn)動(dòng)功能，加深幼兒的印象。
2. 創(chuàng)意身體運(yùn)動(dòng)秀（12分鐘）
教師播放錄制好的包含各種身體動(dòng)作的視頻，讓幼兒觀看。觀看完后，教師提問(wèn)：“視頻里的人（或動(dòng)物）的身體動(dòng)作是不是很有趣？你們想不想也來(lái)試一試新的身體動(dòng)作呢？”
教師將幼兒分成小組，每個(gè)小組發(fā)放一些彩色綢帶或軟繩。幼兒可以用綢帶或軟繩裝飾自己的身體，然后在小組內(nèi)嘗試創(chuàng)造新的身體動(dòng)作。教師鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，例如用綢帶把腳綁在一起模仿小企鵝走路，或者把綢帶系在手上模仿鳥兒飛翔等。
每個(gè)小組推選一名代表，向全班展示他們小組創(chuàng)造的身體動(dòng)作，其他小組的幼兒可以模仿學(xué)習(xí)。教師對(duì)幼兒的創(chuàng)意和表現(xiàn)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，并頒發(fā)小獎(jiǎng)?wù)隆?/p>
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�12分鐘）
游戲名稱：“模仿小達(dá)人”。教師先挑選一名幼兒作為“小模特”，“小模特”自由地做出一系列身體動(dòng)作，其他幼兒要仔細(xì)觀察并模仿。然后依次輪流，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)成為“小模特”和模仿者。這個(gè)游戲可以進(jìn)一步加深幼兒對(duì)身體運(yùn)動(dòng)的理解和控制能力。
在游戲過(guò)程中，教師注意觀察幼兒的表現(xiàn)，對(duì)于模仿得準(zhǔn)確且有創(chuàng)新的幼兒給予更多的鼓勵(lì)和小獎(jiǎng)?wù)陋?jiǎng)勵(lì)，同時(shí)引導(dǎo)幼兒注意觀察他人的動(dòng)作細(xì)節(jié)，提高他們的觀察力。
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教師帶領(lǐng)幼兒坐在地上，進(jìn)行簡(jiǎn)單的放松活動(dòng)。教師引導(dǎo)幼兒閉上眼睛，深呼吸，同時(shí)輕輕地拍打自己的腿部、手臂等身體部位，放松肌肉。
在放松過(guò)程中，教師與幼兒一起回顧本次活動(dòng)的內(nèi)容，再次強(qiáng)調(diào)身體的奇妙之處和運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。教師鼓勵(lì)幼兒在日常生活中繼續(xù)探索身體的運(yùn)動(dòng)方式，保持積極健康的生活態(tài)度。
四、活動(dòng)延伸
1. 在班級(jí)的圖書角投放一些關(guān)于身體結(jié)構(gòu)和運(yùn)動(dòng)的繪本，如《我們的身體》等，讓幼兒在自由閱讀時(shí)間進(jìn)一步了解身體知識(shí)。
2. 鼓勵(lì)幼兒回家后和爸爸媽媽一起玩身體運(yùn)動(dòng)的游戲，如親子瑜伽等，并和家人分享在幼兒園學(xué)到的新的身體動(dòng)作。
五、教學(xué)反思
本次《會(huì)動(dòng)的身體》教案通過(guò)多樣化的活動(dòng)形式，讓中班幼兒在輕松愉快的氛圍中深入了解了身體的運(yùn)動(dòng)。在教學(xué)過(guò)程中，身體拼圖活動(dòng)激發(fā)了幼兒的興趣，他們?cè)谄磮D過(guò)程中積極討論身體部位的功能，通過(guò)實(shí)踐加深了記憶。創(chuàng)意身體運(yùn)動(dòng)秀環(huán)節(jié)充分發(fā)揮了幼兒的想象力和創(chuàng)造力，他們?cè)谛〗M合作中表現(xiàn)出了良好的團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新意識(shí)。然而，在游戲環(huán)節(jié)“模仿小達(dá)人”中，由于幼兒人數(shù)較多，時(shí)間把控上有些難度，部分幼兒等待時(shí)間較長(zhǎng)，可能影響了他們的積極性。在今后的教學(xué)中，可以適當(dāng)調(diào)整游戲方式，如分組同時(shí)進(jìn)行模仿游戲，減少等待時(shí)間。此外，在活動(dòng)中可以進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)不同身體部位在運(yùn)動(dòng)中的協(xié)同作用，提高他們對(duì)身體運(yùn)動(dòng)整體性的認(rèn)識(shí)。
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