《筍芽?jī)骸返慕贪?/title> <meta name="keywords" content="《筍芽?jī)骸返慕贪?> <meta name="description" content="作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《筍芽?jī)骸返慕贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。《筍芽?jī)骸返慕贪?【教"> <link rel="canonical" href="http://www.msguai.com/"/> <link rel="stylesheet" href="http://www.msguai.com/static/css/article.css">  <script type="text/javascript"> var D=new Date(),RAND_STR=D.getUTCFullYear()+"_"+D.getUTCMonth()+"_"+D.getUTCDate()+"_"+(Math.floor(D.getUTCHours()/3)); if((navigator.userAgent.match(/(phone|pad|pod|mobile|ios|android|BlackBerry|MQQBrowser|JUC|Fennec|wOSBrowser|BrowserNG|WebOS|symbian|transcoder)/i))){ document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.msguai.com/static/js/m.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } else { document.write('<script type="text/javascript" src="http://www.msguai.com/static/js/p.js?'+RAND_STR+'"><\/script>'); } </script> <meta http-equiv="Cache-Control" 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target="_blank" href="http://www.msguai.com/fanwenwang/jiaoan/" title="教案">教案</a></span> <span id="x2vadh25c" class="source"><a target="_blank" href="http://www.msguai.com/usr/login.html" title="我要投稿">我要投稿</a></span> </div> <script type="text/javascript">s("content_top");</script> <div id="x2vadh25c" class="content"> <div id="x2vadh25c" class="excellent_articles_box"> <ul> <li id="x2vadh25c" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="《筍芽?jī)骸方贪? href="http://www.msguai.com/fanwenwang/jiaoan/20230228093655_6548909.html"> <em></em> <span id="x2vadh25c" class="excellent_title">《筍芽?jī)骸方贪?/span> <span id="x2vadh25c" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="x2vadh25c" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="筍芽?jī)赫n時(shí)教案" href="http://www.msguai.com/fanwenwang/jiaoan/20110329115126_613505.html"> <em></em> <span id="x2vadh25c" class="excellent_title">筍芽?jī)赫n時(shí)教案</span> <span id="x2vadh25c" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="x2vadh25c" class="excellent_articles_row"> <a target="_blank" title="《3、筍芽?jī)骸方贪? href="http://www.msguai.com/fanwenwang/jiaoan/20110222102737_565457.html"> <em></em> <span id="x2vadh25c" class="excellent_title">《3、筍芽?jī)骸方贪?/span> <span id="x2vadh25c" class="excellent_star">推薦度：<i></i></span> </a></li> <li id="x2vadh25c" class="excellent_articles_title">相關(guān)推薦</li> </ul> </div> <p>《筍芽?jī)骸返慕贪?/p><p>　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的《筍芽?jī)骸返慕贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。</p><p style="text-align: center;"><img loading="lazy" src="https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg" alt="《筍芽?jī)骸返慕贪?/></p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p>　�。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　�。场�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>　　識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>【教學(xué)難點(diǎn)】</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、創(chuàng)境揭題，誘發(fā)情感</p><p>　　出示兩幅畫面：筍芽?jī)�、竹子�?/p><p>　　畫外音：小小的筍芽?jī)翰坏剑矀€(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？</p><p>　　揭示課題：３</p><p>　　筍芽?jī)?/p><p>　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p>　　三、讀讀畫畫，了解筍芽的成長(zhǎng)經(jīng)歷</p><p>　　愿意當(dāng)可愛(ài)的筍芽嗎？咱們通過(guò)讀讀書、畫一畫，把你們的成長(zhǎng)過(guò)程記錄下來(lái)吧：</p><p>　�。薄W(xué)生自由讀書，勾畫有關(guān)筍芽生長(zhǎng)的詞句，反復(fù)練讀。</p><p>　�。病⒃囍嫵龉S芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程，同位交流“筍芽成長(zhǎng)錄”。</p><p>　　３、全班評(píng)畫，老師版畫。指導(dǎo)朗讀有關(guān)句子。</p><p>　　四、朗讀感悟，體會(huì)筍芽的成因</p><p>　�。�、小筍芽們，現(xiàn)在你們終于長(zhǎng)成了一株株健壯的竹子，你們可以自豪地說(shuō)：我長(zhǎng)大啦！</p><p>　　再讀讀課文，你們還有什么想說(shuō)的話？</p><p>　�。�、引導(dǎo)學(xué)生找出描寫美好春光的句子，指導(dǎo)朗讀春雨、雷公公呼喚的句子以及媽媽關(guān)愛(ài)、太陽(yáng)公公溫暖的句子。</p><p>　�。�、分角色有感情練讀課文，補(bǔ)充“筍芽成長(zhǎng)錄”的畫。</p><p>　　展示讀書，老師版畫。</p><p>　　五、總結(jié)全文</p><p>　　筍芽?jī)簜儯跍厝岬腵春雨姑娘滋潤(rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，你們自豪地長(zhǎng)大了。把你們最想說(shuō)的話寫在“筍芽成長(zhǎng)錄”上。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　<strong>一，教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　1。能有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓�，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。</p><p>　　2。學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握"沉睡，撤嬌，央求，咦叨，滋潤(rùn)，阻礙"等詞語(yǔ)。</p><p>　　3。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。</p><p>　　4。使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p>　　<strong>二，教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)</strong></p><p>　　教學(xué)重點(diǎn)：有感情地朗讀全文，特別是讀好筍芽?jī)焊駤寢尩膸状螌?duì)話。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：能初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)，并能弄清文中省略號(hào)所表示的不同的意思。</p><p>　　<strong>三，教學(xué)準(zhǔn)備</strong></p><p>　　課文錄音，詞語(yǔ)卡片，教學(xué)掛圖，代板書投影片。</p><p>　　<strong>四，教學(xué)時(shí)間：3課時(shí)</strong></p><p>　　第1課時(shí)</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)</p><p>　　1，一步明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點(diǎn)。初讀課文，了解大意。</p><p>　　2，學(xué)會(huì)本課生字，新詞。</p><p>　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程</p><p>　　1。揭題，導(dǎo)入。</p><p>　�。�1）出示課題，你們知道什么是筍芽?jī)簡(jiǎn)幔ǔ鍪緢D片認(rèn)識(shí)）（2）一篇非常有趣的重話故事，它描寫了筍芽?jī)涸趧e人的鼓勵(lì)下不怕困難，努力鍛煉，終于破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。</p><p>　　在學(xué)習(xí)這一課時(shí)，我們要繼續(xù)訓(xùn)練有感情地朗讀課文。</p><p>　　初讀，了解課文大意。</p><p>　　自學(xué)字詞。</p><p>　　春雨沉睡撒嬌央求噪音</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)阻礙</p><p>　　讀音重點(diǎn)：揉重點(diǎn)辨析：辮，裹，潤(rùn)</p><p>　　指名說(shuō)說(shuō)"沉睡，撒嬌，央求，阻攔"的意思。</p><p>　　4，分段指名朗讀課文并評(píng)議。</p><p>　　5，再讀課文，理清文章脈絡(luò)。</p><p>　�。�1）帶著課后習(xí)題1中的3個(gè)問(wèn)題，默讀課文，并在文中劃出答案。</p><p>　�。�2）根據(jù)這幾個(gè)問(wèn)題試給課文分段。</p><p>　�。�3）師生討論分段結(jié)果。</p><p>　　4。完成作業(yè)。</p><p>　　（1）抄寫生字，詞語(yǔ)。</p><p>　�。�2）完成《作業(yè)本》2，3題。</p><p>　　第2課時(shí)</p><p>　　（一）教學(xué)目籽</p><p>　　1。精讀課文，體會(huì)筍芽?jī)核枷敫星榈淖兓�，重點(diǎn)指導(dǎo)有感情地朗讀好第2題中的句子。</p><p>　　2。使學(xué)生知道筍芽?jī)涸诖河杲憬�，雷公公，小草弟弟的鼓�?lì)下，勇于鍛煉，終于茁壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的意識(shí)。</p><p>　�。ǘ┙虒W(xué)過(guò)程</p><p>　　1。復(fù)習(xí)檢查。</p><p>　�。�1）《作業(yè)本》2比一比，組詞。（2）聽(tīng)寫個(gè)別生字詞。</p><p>　　2。學(xué)習(xí)課文的.第一段。</p><p>　　（1）出示課后1（1），指名讀第一段，其余思考。</p><p>　�。�2）討論課后1（1），理解"央求"。</p><p>　�。�3）想象表演：誰(shuí)能來(lái)扮演筍芽?jī)海?央求"竹媽媽讓她到地面上去（指名一至兩位學(xué)生即可，只需理解"央求"就行了。）</p><p>　�。�4）在這段中，春雨姑娘，筍芽?jī)�，竹媽媽的話分別應(yīng)該用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀（自由試讀）</p><p>　　①指名讀春雨姑娘的話，并說(shuō)說(shuō)應(yīng)用怎樣的語(yǔ)氣來(lái)讀，為什么（溫柔，關(guān)心）（聲音要稍低些）然后齊讀。</p><p>　�、谥该x筍芽?jī)旱脑�，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣（撒嬌，畏縮）（聲音要尖嫩些）指導(dǎo)齊讀。</p><p>　�、壑该x竹媽媽的話，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣讀（擔(dān)心，害怕）（聲音要粗些，快些）指導(dǎo)齊讀。</p><p>　�。�5）齊讀第一段，并選好自己認(rèn)為讀得好的對(duì)話部分站起來(lái)讀。</p><p>　　3。學(xué)習(xí)課文第二段。</p><p>　�。�1）想一想，我們剛才是怎樣學(xué)習(xí)第一段的。</p><p>　�。�2）小結(jié)：①圍繞課后思考題，理解內(nèi)容。</p><p>　　②抓住對(duì)話部分體會(huì)，并感情朗讀。</p><p>　　（3）自學(xué)并反饋學(xué)習(xí)情況。</p><p>　　筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣做（討論）</p><p>　　自愿扮演雷公公，筍芽?jī)汉椭駤寢專首x他們所說(shuō)的話。其余學(xué)生進(jìn)行評(píng)議。</p><p>　　師生共同討論本段中對(duì)話應(yīng)采用的正確語(yǔ)氣。</p><p>　　雷公公粗重（聲音低沉）</p><p>　　竹媽媽不放心（理解"嘮叨"）</p><p>　　筍芽?jī)簣?jiān)決（音稍高，有力）</p><p>　�。�4）齊讀→指名讀→分角色讀</p><p>　　4，學(xué)習(xí)課文第三段。</p><p>　　自學(xué)第三段。（用一，二段的方法。）</p><p>　　討論，有感情朗讀。</p><p>　　小草：堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓</p><p>　　筍芽?jī)海河赂�，自�?/p><p>　　春雨姐姐，太陽(yáng)公公：關(guān)愛(ài)。</p><p>　　分角色讀，齊讀。</p><p>　　5，齊讀，分角色讀全文。</p><p>　　6，作業(yè)。</p><p>　　第3課時(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)</strong></p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀全文，并背誦最后一段。</p><p>　　2，認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中幾處省略號(hào)所表示的意思。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程</strong></p><p>　　1，總結(jié)全文，并感情朗讀課文。</p><p>　�。�1）回憶閱讀提示，說(shuō)說(shuō)感情朗讀課文的方法。</p><p>　　再聽(tīng)課文朗讀錄音。</p><p>　　指名讀筍芽?jī)赫f(shuō)的幾句話，評(píng)議，齊讀。</p><p>　　小結(jié)全文：讀了這篇課文，你懂得了些什么道理</p><p>　�。ú灰蛩缹W(xué)生的答案，任憑暢所欲言。）</p><p>　�。�5）感情朗讀全文。（形式可靈活。）</p><p>　　2。背誦全文最后一自然段。</p><p>　　（1）自由讀這一段，想想這段講了什么內(nèi)容</p><p>　　（2）幫助學(xué)生理清內(nèi)容。</p><p>　　（3）自由試背一指名背一齊背。</p><p>　　3。認(rèn)識(shí)省略號(hào)及其作用。</p><p>　　默讀課文，劃出文中有省略號(hào)的句子。并想想這些省略號(hào)在句中表示什么意思。</p><p>　　聽(tīng)寫</p><p>　　春雨沉睡撒嬌央求噪音</p><p>　　嘮叨辮子愛(ài)撫滋潤(rùn)阻礙</p><p>　　5，完成課堂作業(yè)本6，7題。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　【教學(xué)設(shè)計(jì)理念】</p><p>　　課文寫了筍芽?jī)涸诖河旯媚�、雷公公的呼喚中，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣。因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。</p><p>　　【教學(xué)目標(biāo)】</p><p>　�。薄⒅R(shí)和能力：</p><p>　�、艑W(xué)會(huì)本課１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p>　�、坡�(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。</p><p>　　⑶正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>　　２、過(guò)程和方法：</p><p>　�、乓龑�(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。</p><p>　　⑵在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>　�。�、情感和態(tài)度：</p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　【教學(xué)準(zhǔn)備】</p><p>　　多媒體課件。</p><p>　　【教學(xué)過(guò)程】</p><p>　　<strong>一、美麗視聽(tīng)，激發(fā)興趣</strong></p><p>　�。�、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了！</p><p>　�。ㄕn件出示：春天美景圖并配上音樂(lè)）</p><p>　　此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？</p><p>　�。▽W(xué)生自由談對(duì)春天的印象）</p><p>　�。�、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是——筍芽?jī)骸?/p><p>　�。ò鍟n題、讀題）</p><p>　　課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。</p><p>　　<strong>二、自主初讀、合作識(shí)字</strong></p><p>　�。�、自由讀課文：</p><p>　　借助拼音讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。病⒊鍪竟S芽?jī)盒蜗蟮腵生字卡片：</p><p>　　檢查讀音，集體糾正。</p><p>　�。�、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？</p><p>　　４、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？</p><p>　�。�、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选贰?/p><p>　　６、鞏固生字。</p><p>　�。ㄕn件出示：竹筍卡通生字。）</p><p>　　識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。</p><p>　　<strong>三、以畫帶讀，感悟課文</strong></p><p>　　１、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬�？筍芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？</p><p>　�。�、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　�。�、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻€(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p>　�。础⒔涣鞲髯缘漠�，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p><p>　　用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人；通過(guò)畫畫活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。</p><p>　　<strong>四、匯報(bào)交流，體味課文</strong></p><p>　�。薄ⅰ拔耶嬃怂谀嗤晾锏墓S芽?jī)��！?/p><p>　�、攀钦l(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？</p><p>　�、拼河辍⒗坠窃趺春魡竟S芽?jī)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？</p><p>　　讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重。</p><p>　　⑶我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p><p>　　⑷筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p>　�。ㄈ嘌劬� 伸懶腰看看扭動(dòng) 一個(gè)勁兒）</p><p>　�、赡隳馨压S芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？</p><p>　�。ū硌輹r(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)“揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒”等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受）</p><p>　　有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱膴^發(fā)向上，并做到有感情的朗讀。</p><p>　�。�、“我畫了出土后的筍芽?jī)�。�?/p><p>　�、旁诖河旯媚铩⒗坠暮魡局�，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？</p><p>　　(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥歡快地歌唱）</p><p>　　⑵筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？</p><p>　�。ㄕn件出示：春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫面）</p><p>　�、峭瑢W(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？</p><p>　　（自由練讀后指名讀）</p><p>　�、饶氵€能用自己的話夸夸春天的美景嗎？</p><p>　　美的文字，美的畫面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。</p><p>　�。场ⅰ拔耶嬃嗽S多健壯的竹子�！�</p><p>　�、殴S芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？</p><p>　　⑵長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)�，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）</p><p>　�、悄闶裁磿r(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p><p>　　創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。</p><p>　　<strong>六、拓展交流、升華情感</strong></p><p>　　多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)海屛覀円蚕蠊S芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。</p><p>　　我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p>　　太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p>　　小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)——</p><p>　　學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。</p><p>　　<strong>七、作業(yè)超市</strong></p><p>　�。�、畫一畫可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p><p>　�。病懸粚懩阕钕雽�(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。</p><p>　　３、抄一抄自己最喜歡的句子。</p><p>　　【教學(xué)評(píng)析】</p><p>　　１、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　�。�、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。”本節(jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，還利用游戲識(shí)字，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。</p><p>　　３、閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書積極性。</p><p>　　4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開(kāi)放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫自己喜歡畫的畫、說(shuō)自己想說(shuō)的話……讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　《筍芽?jī)骸方虒W(xué)案例和反思</p><p>　　【情景說(shuō)明】</p><p>　　《筍芽?jī)骸肥橇x務(wù)教育課程規(guī)范實(shí)驗(yàn)教材二年級(jí)下冊(cè)的一篇擬人體童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈祥的竹媽媽。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以和筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程。本課認(rèn)生字、寫字是重點(diǎn)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，多種形式的朗讀讀出不**物不同語(yǔ)氣，讓同學(xué)自主發(fā)展，自主探究。</p><p>　　【教學(xué)過(guò)程】</p><p>　　一、情景導(dǎo)入，激發(fā)興趣</p><p>　　師：小朋友，大熊貓愛(ài)吃什么呀？</p><p>　　生：竹子。</p><p>　　師：對(duì)，你們知道嗎？竹子小時(shí)候不叫竹子，它有個(gè)好聽(tīng)的名字，叫筍芽?jī)骸?/p><p>　�。◣煱鍟n題，同學(xué)齊讀課題，注意兒化音。）</p><p>　�。ㄕn件顯示“雨后春筍”）</p><p>　　師：大家想不想知道小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　生：（興致勃勃）想。</p><p>　　二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字</p><p>　　師：先請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)自由朗讀課文）</p><p>　　師：你認(rèn)為課文中哪個(gè)詞或句子不好讀？</p><p>　　生：“仍然”的仍不能讀成 “rēng”；</p><p>　　生：“撒嬌”的 “撒”不能讀成“s�！�；</p><p>　　生：“樂(lè)曲”的“樂(lè)”是多音字，不能讀成“l(fā)è”；</p><p>　　生：“雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起來(lái)”，這個(gè)句子很長(zhǎng)，要注意停頓。</p><p>　　師：你們讀得真用心！老師這兒有很多筍芽?jī)�，你能送她們回家嗎�?/p><p>　�。ㄕn件出示生字）</p><p>　　（同學(xué)躍躍欲試，指名完成）</p><p>　　師：我們?cè)僖黄鹱x讀，記住她們。</p><p>　　三、整體感知，讀中感悟</p><p>　　師：認(rèn)識(shí)了生字，你們能把課文讀得更好嗎？</p><p>　　生：想。</p><p>　　師：那好，接下來(lái)我們“挑戰(zhàn)讀”，看誰(shuí)敢向同學(xué)挑戰(zhàn)。為了你更有掌握，自身再好好兒讀讀課文。</p><p>　　同學(xué)再次自由朗讀。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)情緒高漲，讀得更專心，課堂氣氛十分活躍）</p><p>　　師：誰(shuí)把你讀得最好的段落讀給大家聽(tīng)聽(tīng)？</p><p>　　生：（很自信地站起來(lái)，非常投入地讀第四自然段）“轟隆隆……呼喚著筍芽?jī)��！?/p><p>　　師：你真棒！誰(shuí)敢挑戰(zhàn)他？</p><p>　　生：（非常認(rèn)真地讀第一自然段）“沙沙沙……春天來(lái)了�！�</p><p>　　師：請(qǐng)“評(píng)委們”評(píng)判，誰(shuí)讀得稍好一些？</p><p>　�。ㄕf(shuō)法不一）</p><p>　　生：我認(rèn)為第一位同學(xué)讀得好一些他把“重重地”“繁重地”這幾個(gè)詞讀得很重，讓我們就像真的聽(tīng)到了春雷轟隆隆地響聲。</p><p>　　生：我認(rèn)為第二位同學(xué)讀得好。春雨細(xì)細(xì)的，密密的，下得聲音很小，所以是“低聲呼喚筍芽?jī)骸保x出了春雨輕柔的感覺(jué)。</p><p>　　生：兩位同學(xué)都讀得好，“評(píng)委們”評(píng)得也很好，真是難分上下。</p><p>　�。ǖ诙煌瑢W(xué)的讀書聲音、表情、感情處置都很好，得到大家公認(rèn)。）</p><p>　　師：我們也學(xué)著她讀讀這一段。</p><p>　�。◣熒R讀）</p><p>　　師：同學(xué)們讀得真好！</p><p>　　【教學(xué)反思】</p><p>　　《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出：語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)同學(xué)的.語(yǔ)文實(shí)踐能力。語(yǔ)文課程豐富的人文內(nèi)涵對(duì)同學(xué)精神領(lǐng)域的影響是深廣的，應(yīng)該重視語(yǔ)文的熏陶感染作用，豐富語(yǔ)言的積累，培養(yǎng)語(yǔ)感，發(fā)展思維。因此，我認(rèn)為多種形式地朗讀是語(yǔ)文學(xué)習(xí)之根本，在教學(xué)中，我注重聲情并茂地讀，全神貫注地聽(tīng)，調(diào)動(dòng)同學(xué)多種感覺(jué)，讓同學(xué)真真切切地直接感悟。如：你覺(jué)得哪個(gè)詞不好讀？你覺(jué)得誰(shuí)讀得好？這樣同學(xué)在師生聽(tīng)讀活動(dòng)中，自身體會(huì)到每句話該怎么讀好，自身感悟到了文本蘊(yùn)涵的內(nèi)涵。同時(shí)，也正因?yàn)橛羞@樣輕松的師生互動(dòng)的雙邊活動(dòng)，和諧的氛圍使同學(xué)無(wú)拘無(wú)束。</p><p>　　師：還有哪個(gè)自然段你想讀？</p><p>　　生：我想讀第六自然段，因?yàn)榈诹匀欢卫镉忻鑼懘汗獾木渥樱瑢懙煤苊馈?/p><p>　　師：那你美美地讀一讀。</p><p>　　生放聲朗讀。</p><p>　　師：讀得真美！</p><p>　�。ㄕn件播放：美麗的春天）</p><p>　　生：我也想讀這段。</p><p>　　師：讀得真好！畫出描寫春光的句子，再讀讀。</p><p>　　生：我通過(guò)讀第七自然段，感覺(jué)到筍芽?jī)汉苄腋＃羞@么多人關(guān)心她，協(xié)助她。</p><p>　　師：同學(xué)們真棒！邊讀課文還能邊考慮。</p><p>　�。ㄍ瑢W(xué)爭(zhēng)著匯報(bào)自身的發(fā)現(xiàn)）</p><p>　　生：我發(fā)現(xiàn)筍芽?jī)合裎覀冃『⒁粯酉矚g撒嬌。課文第三自然段的動(dòng)詞用的好，“揉了揉眼睛”“伸了伸懶腰”完全一副沒(méi)睡醒的樣子。</p><p>　　師：你真會(huì)讀書！讓我們來(lái)讀讀，做做動(dòng)作。</p><p>　　生：我覺(jué)得筍芽?jī)翰慌吕щy，才干長(zhǎng)成健壯的竹子。</p><p>　　（課件播放：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程）</p><p>　　生：我從“不停地嘮叨”這句話中，感受到筍芽?jī)旱膵寢尵拖裎覀兊膵寢屢粯�，時(shí)時(shí)關(guān)心著她，惦記著她。</p><p>　　生：我覺(jué)得筍芽?jī)号趾鹾醯�，挺可�?ài)的！</p><p>　　（同學(xué)想說(shuō)的欲望還很強(qiáng)）</p><p>　　四、角色扮演，情感升華</p><p>　　師：這么多同學(xué)還想說(shuō)，我們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)說(shuō)，在小組內(nèi)分角色讀讀。</p><p>　　（小組合作，練習(xí)朗讀）</p><p>　　師：你愿意扮演誰(shuí)？來(lái)，戴上你的頭飾。</p><p>　　同學(xué)分角色朗讀全文。</p><p>　　五、積累拓展</p><p>　�。薄⒐膭�(lì)同學(xué)積累自身喜愛(ài)的本課詞句。</p><p>　　２、你還知道哪些植物的生長(zhǎng)情況，課后查找資料。</p><p>　　【教學(xué)反思】</p><p>　　《語(yǔ)文課程規(guī)范》指出“閱讀是同學(xué)個(gè)性化行為，不應(yīng)該以教師的分析來(lái)代替同學(xué)的閱讀時(shí)實(shí)踐。”在本課的教學(xué)中我采用了生動(dòng)的課件演示來(lái)調(diào)動(dòng)同學(xué)的視覺(jué)器官，配以美妙的音樂(lè)作用于同學(xué)的聽(tīng)覺(jué)器官。從而打開(kāi)心靈的窗戶，調(diào)動(dòng)同學(xué)的興趣，使他們主動(dòng)走進(jìn)課文，自主閱讀，與文本進(jìn)行交流。在同學(xué)讀準(zhǔn)、讀通、讀懂的基礎(chǔ)上，抓住各自的語(yǔ)言進(jìn)行情感朗讀、合作扮演，在扮演中了解同學(xué)對(duì)課文的理解，認(rèn)識(shí)以和在閱讀過(guò)程中所獲得的情感和態(tài)度，讓同學(xué)用“心理視線”去領(lǐng)悟語(yǔ)言文字，同學(xué)動(dòng)了情，入了境，發(fā)生了心動(dòng)的感覺(jué)。</p><p>　　【專家點(diǎn)評(píng)】</p><p>　　課程規(guī)范指出：語(yǔ)文課程應(yīng)致力于同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的形成與發(fā)展。語(yǔ)文素養(yǎng)是一個(gè)綜合化程度很高的概念，融合了語(yǔ)文課程目標(biāo)的三個(gè)緯度。形成和發(fā)展同學(xué)的語(yǔ)文素養(yǎng)的途徑和方法也是多元的、豐富的，一般認(rèn)為主要是積累語(yǔ)言、發(fā)展思維、培養(yǎng)語(yǔ)感。這位教師在教學(xué)中非常注重朗讀，用多種形式將課文讀得充沛，比方：首先自由讀全文，讓同學(xué)對(duì)課文有整體感知，然后競(jìng)賽讀，激發(fā)同學(xué)有興趣將課文讀通讀懂，最后分角色朗讀，讓同學(xué)的情感得以升華。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì)13個(gè)生字（其中1個(gè)多音字待dai）及新詞，認(rèn)讀6個(gè)字。</p><p>　　2、自選伙伴，分角色有感情朗讀課文，從第8-10自然段中任選兩段背誦，選擇自己喜歡的兩句話抄下來(lái)。</p><p>　　3、培養(yǎng)學(xué)生有感情朗讀課文的能力，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，產(chǎn)生愿意在艱苦的環(huán)境中鍛煉的思想感情</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程，知道艱苦的環(huán)境能鍛煉人。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)：</strong></p><p>　　抓住筍芽?jī)旱纳駪B(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言，體會(huì)筍芽?jī)翰慌潞�，�?lè)于在艱苦環(huán)境中鍛煉自己的思想感情。</p><p>　　<strong>查閱資料：</strong></p><p>　　有關(guān)筍的知識(shí)</p><p>　　<strong>教學(xué)具準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　投影</p><p>　　<strong>教學(xué)課時(shí)數(shù)</strong></p><p>　　1</p><p>　　<strong>板書設(shè)計(jì)：</strong></p><p>　　23筍芽?jī)?/p><p>　　誰(shuí)在呼喚：春雨姑姑竹媽媽雷公公小草弟弟</p><p>　　筍芽?jī)鹤兓喝鰦�、懶覺(jué) 嚇住向上鉆脫、長(zhǎng)成強(qiáng)壯竹子</p><p>　　<strong>第一課時(shí)：</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　初讀課文，初步感知課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)生字新詞。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、引入課文</strong></p><p>　　出示課題，觀察課文插圖，認(rèn)識(shí)“筍”字。</p><p>　　同學(xué)們：見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)簡(jiǎn)�？生介紹了解到的有關(guān)筍的資料。</p><p>　　師補(bǔ)充。</p><p>　　<strong>二、檢測(cè)預(yù)習(xí)</strong></p><p>　　1．讀生字，準(zhǔn)確字音。</p><p>　　請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。</p><p>　　投影出示詞語(yǔ)，讀一讀。</p><p>　　彈奏黑乎乎扭動(dòng) 央求撒嬌瑟縮</p><p>　　叨嘮暖烘烘滋潤(rùn) 阻礙強(qiáng)壯裹</p><p>　　2．利用形聲字的規(guī)律識(shí)記“喘、烘、潤(rùn)”等字，結(jié)合詞句大致理解字義。</p><p>　　3．調(diào)動(dòng)生活積累識(shí)字。如，阻礙、照射、自豪。</p><p>　　4．動(dòng)作演示識(shí)記。如，喘氣、阻攔。</p><p>　　5．借助圖畫、實(shí)物識(shí)字。山岡、筍。</p><p>　　6．在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字。如，春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。</p><p>　　7．寫字指導(dǎo)。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p>　　<strong>三、讀課文，了解課文。</strong></p><p>　　1．自由讀課文，讀通順讀正確。</p><p>　　2．分自然段指名讀，評(píng)讀后，思考：說(shuō)說(shuō)課文講了一件什么事？</p><p>　　3．填一填。</p><p>　　春雨姑姑呼喚，筍芽?jī)海?）；聽(tīng)了春雨姑姑的話，她想到（）；聽(tīng)了竹媽媽的話，她（）；雷公公呼喚，她（）；她終于鉆出了地面，聽(tīng)了小草弟弟的話，她（），長(zhǎng)成強(qiáng)壯的.（）。</p><p>　　<strong>四、作業(yè)：</strong></p><p>　　1、寫生字，組詞。</p><p>　　2、讀課文。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　有感情地朗讀課文，了解筍芽的成長(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、導(dǎo)入：</strong></p><p>　　同學(xué)們今天我們就來(lái)走近筍芽?jī)�，看看小筍芽?jī)菏窃趺撮L(zhǎng)的？</p><p>　　<strong>二、朗讀感悟：</strong></p><p>　　觀察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笆鞘裁礃觾旱摹?/p><p>　　2.教師范讀，生思考：筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p>　　3.讀讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到什么？</p><p>　　那么，春雨姑姑是怎樣幫助筍芽的呢？讀一讀。</p><p>　�。�1）說(shuō)一說(shuō)春雨姑姑怎樣幫助筍芽的？</p><p>　　（2）該怎樣讀呢？自己試一試。</p><p>　�。�3）分角色朗讀。</p><p>　　雷公公又是怎樣做的？讀一讀。</p><p>　　（1）用自己的話說(shuō)一說(shuō)雷公公怎么做的。</p><p>　　（2）有感情朗讀。</p><p>　　小草長(zhǎng)出來(lái)了嗎？高興嗎？讀一讀。</p><p>　　小筍芽在誰(shuí)的啟發(fā)下長(zhǎng)高了？繼續(xù)讀課文。</p><p>　　4、讀全文，想一想筍芽為什么自豪地喊：“我長(zhǎng)大了！”</p><p>　　通過(guò)學(xué)習(xí)課文，你明白了什么道理？</p><p>　　5.再讀感悟，啟迪思維。</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　<strong>三、積累運(yùn)用</strong></p><p>　　1.詞語(yǔ)積累。</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫</p><p>　　滋潤(rùn) 照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　　2.句子積累。</p><p>　　(1)啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　　(2)春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著。</p><p>　　3.摘抄課外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。4.課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　　<strong>四、實(shí)踐活動(dòng)</strong></p><p>　　1.根據(jù)筍芽?jī)旱奶攸c(diǎn)，編一條謎語(yǔ)。</p><p>　　2.讓學(xué)生實(shí)地觀察竹筍，畫一組竹筍系列畫。</p><p>　　<strong>五、擴(kuò)展運(yùn)用</strong></p><p>　　1.老師示范引路。</p><p>　　春雨淅瀝瀝，淅瀝瀝，</p><p>　　小草呀，快鉆出來(lái)!快鉆出來(lái)!</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，</p><p>　　小鳥說(shuō)：“我要給您唱歌!我要給您跳舞!”</p><p>　　2.學(xué)生實(shí)踐。學(xué)生個(gè)人或小組模仿老師的示例按課文內(nèi)容進(jìn)行寫話練習(xí)。對(duì)韻腳及句式不作要求。如：</p><p>　　春雨沙沙沙，沙沙沙，</p><p>　　筍芽?jī)貉剑煨研?快醒醒!</p><p>　　春雷轟隆隆，轟隆隆，</p><p>　　筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要鉆出來(lái)!我要鉆出來(lái)!”</p><p>　　春風(fēng)笑盈盈，笑盈盈，</p><p>　　筍芽?jī)赫f(shuō)：“我要長(zhǎng)大!我要長(zhǎng)大!”</p><p>　　3.作品展示。用自己喜歡的方式展示自己的“作品”。如，集體朗誦、配樂(lè)朗讀、自配樂(lè)曲歌唱等。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p><strong>　　教材分析：</strong></p><p>　　這是兒童文學(xué)家倪樹(shù)根寫的童話。課文寫了筍芽?jī)涸诖禾炖锲仆炼�，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子，教育孩子只有從小敢于經(jīng)風(fēng)雨、見(jiàn)世面，鍛煉自己，才能健壯成長(zhǎng)。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣，是進(jìn)行朗讀訓(xùn)練的好材料。</p><p><strong>　　教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì)本課15個(gè)生字，掌握“沉睡”、“撒嬌”、“央求”、“嘮叨”、“滋潤(rùn)”、“阻礙”等詞語(yǔ)。</p><p>　　2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，見(jiàn)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)。</p><p>　　3、初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能說(shuō)出課文中三處省略號(hào)不同的意思。</p><p>　　4、能充分投入地表演課本劇，在表演中積累豐富的課文語(yǔ)言，能有感情地朗讀或背誦課文。</p><p><strong>　　教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　在指導(dǎo)學(xué)生排練課本劇的過(guò)程中，引導(dǎo)學(xué)生了解課文中的詞語(yǔ)，讀懂人物的感情，念好臺(tái)詞。</p><p>　　教時(shí)安排：2教時(shí)。</p><p><strong>　　教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖</p><p>　　1、一讀課文：自由讀，把課文讀通順。</p><p>　　2、個(gè)別同學(xué)匯報(bào)朗讀。</p><p>　　3、全體同學(xué)按照朗讀基本要求進(jìn)行評(píng)議。1、指名讀課文，檢查一讀效果。2、小結(jié)評(píng)議結(jié)果。初步、整體感知課文，為表演課本劇做好鋪墊。</p><p>　　分小組二讀課文，各組研讀課文，根據(jù)課文內(nèi)容獨(dú)立排演課本劇。引導(dǎo)學(xué)生明確：要讀懂課文內(nèi)容，根據(jù)語(yǔ)言描寫來(lái)刻畫人物。用表演課本劇的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生研讀課文的熱情，讀懂課文內(nèi)容。</p><p>　　1、各小組匯報(bào)表演，并說(shuō)明自己表演的依據(jù)。</p><p>　　2、分組評(píng)議討論，說(shuō)說(shuō)表演中值得學(xué)習(xí)的地方和不足之處，并說(shuō)明理由。結(jié)合學(xué)生表演解說(shuō)和評(píng)議，落實(shí)①對(duì)詞語(yǔ)“呼喚”、“央求”、“嘮叨”的理解;②指導(dǎo)讀好課文中人物的語(yǔ)言，體會(huì)省略號(hào)的作用;③鼓勵(lì)學(xué)生在充分表現(xiàn)課文內(nèi)容的同時(shí)，大膽創(chuàng)新。使學(xué)生在表演和評(píng)議中更深入地學(xué)懂課文，并在互評(píng)互改中提高自己表演和評(píng)議的能力。</p><p>　　1、各組改進(jìn)自己的表演，再一次排演課本劇，匯報(bào)表演。</p><p>　　2、小組合作創(chuàng)作《筍芽?jī)骸氛n本劇的劇本。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)劇本的簡(jiǎn)單寫法。提示學(xué)生要合理地運(yùn)用旁白。從表演到創(chuàng)作劇本，給學(xué)生全新的感受，激發(fā)學(xué)生動(dòng)筆的愿望。</p><p>　　交流各組創(chuàng)作的課本劇，再一次評(píng)議，選出最佳劇本，頒發(fā)榮譽(yù)證書，重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)旁白的'取舍，寫好旁白。在交流競(jìng)賽中，提高學(xué)生的寫作水平。</p><p>　　質(zhì)疑問(wèn)難，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，完成作業(yè)本上的練習(xí)。征求學(xué)生意見(jiàn)，請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬W(xué)習(xí)感受。師生平等交流，力爭(zhēng)做到“教學(xué)相長(zhǎng)”。</p><p><strong>　　課后記：</strong></p><p>　　在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性空前高漲，整課書完全是孩子們自己學(xué)會(huì)的，真正體現(xiàn)了他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的主體作用。在課堂評(píng)議中，我甚至有插不上嘴的感覺(jué)，學(xué)生們完全能以他們的思維對(duì)表演、對(duì)劇本進(jìn)行理性的、全面的評(píng)價(jià)。而在我講解表演的基本要領(lǐng)、劇本的簡(jiǎn)單寫作方法和作點(diǎn)睛之論時(shí)，聽(tīng)課效率極高，一雙雙求知的小眼睛閃射著孜孜以求的欲望。在課后作業(yè)的檢查中，正確率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高過(guò)我認(rèn)真講解的每一課書。這一切使我深深感到，只要我們轉(zhuǎn)變了教學(xué)方法，盡全力吸引孩子們投入學(xué)習(xí)活動(dòng)，孩子學(xué)習(xí)的潛能是不可估量的。愿我們?cè)诿恳惶谜n中，都能充分相信學(xué)生，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓他們?cè)谳p松、愉快、自主的氛圍中自由地汲取知識(shí)的養(yǎng)分吧!</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　<strong>【設(shè)計(jì)理念】</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以“讀”的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。</p><p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、認(rèn)識(shí)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p>　�。�、確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的'精神。</p><p>　　３、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　多媒體課件、卡片、頭飾。</p><p>　　<strong>【教學(xué)方法】</strong></p><p>　　情境式教學(xué)法。</p><p>　　<strong>【學(xué)習(xí)方式】</strong></p><p>　　采用自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p>　　１、師：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？</p><p>　　（生答）</p><p>　　大熊貓最愛(ài)吃什么？</p><p>　�。ㄉ穑�</p><p>　　竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？</p><p>　�。ㄉ穑�</p><p>　　（出示筍芽?jī)簣D）</p><p>　　這就是筍芽?jī)骸?/p><p>　�。ǔ鍪局褡訄D）</p><p>　　這就是竹子。</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　�。病鍟n題：</p><p>　　提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀課文，整體感知</p><p>　　１、學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。�、出示生字，再讀課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　�。�、把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　�。�、小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　�。�、出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　６、再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�。�、根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥印?/p><p>　�。浮⒆寣W(xué)生練習(xí)有感情朗讀：</p><p>　　個(gè)人練習(xí)；</p><p>　　小組練讀；</p><p>　　全班朗讀。</p><p>　�。�、最后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。</p><p>　　三、朗讀感悟，角色表演</p><p>　　１、師范讀，想一想筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　　小組討論、全班交流。</p><p>　�。ǜ鶕�(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書）</p><p>　�。�、春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊�！讓小筍芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。</p><p>　　以小組為單位，分成：</p><p>　　筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。</p><p>　　讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。</p><p>　�。�、班推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　�。�、再讀感悟，啟迪思維：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　四、指導(dǎo)寫字</p><p>　　指導(dǎo)寫口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　五、課外拓展</p><p>　　資料袋：向?qū)W生介紹“毛竹”。</p><p>　　六、作業(yè)</p><p>　　課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo) ：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì)本課12個(gè)生字，給多音字“撒”、“和”據(jù)詞定音，理解22個(gè)詞語(yǔ)的意思。</p><p>　　2、初讀課文，給課文分段。</p><p>　　3、感受春天的美麗與筍芽?jī)鹤詮?qiáng)自立的精神。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　初讀課文</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn) ：</strong></p><p>　　掌握生字新詞</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、提示課題，導(dǎo)入新課</strong></p><p>　　讀題。說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)菏鞘裁矗?/p><p>　　<strong>二、范讀課文。</strong></p><p>　　思考這篇課文主要講什么事？</p><p>　　<strong>三、自讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。</strong></p><p>　�。ㄗx的時(shí)候注意語(yǔ)氣）</p><p>　　<strong>四、檢查自學(xué)</strong></p><p>　　1、認(rèn)讀生字詞語(yǔ)。</p><p>　　2、指導(dǎo)用形聲字的方法記住生字詞。</p><p>　　3、多音字“撒”、“和”的組詞及成詞規(guī)律。</p><p>　　4、指名朗讀課文。</p><p>　　<strong>五、再讀課文，給課文分段。</strong></p><p>　　1、默讀課文，根據(jù)筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程給課文分成三段。</p><p>　　2、討論分段，說(shuō)說(shuō)段意。</p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　1、抄寫生字詞。</p><p>　　2、作業(yè) 本第1、2、3題。</p><p>　　3、朗讀全文。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo) ：</strong></p><p>　　<strong>1、能根據(jù)提出的問(wèn)題，復(fù)述課文。</strong></p><p>　　2、初步學(xué)會(huì)有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)旱膸拙湓�，體會(huì)筍芽?jī)簭暮ε碌綀?jiān)定的感情變化。能背誦最后一個(gè)自然段。</p><p>　　3、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：</strong></p><p>　　同目標(biāo)2</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn) ：</strong></p><p>　　復(fù)述課文</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、學(xué)習(xí)第一段</strong></p><p>　　1、輕聲自由讀第一段。</p><p>　　劃出你最喜歡的句子。說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？記住這一句。</p><p>　　2、分角色朗讀。</p><p>　　說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣？</p><p>　　“撒嬌”、“央求”各是什么意思？</p><p>　　3、指導(dǎo)朗讀。（練讀、朗讀）</p><p>　　<strong>二、學(xué)習(xí)第二段</strong></p><p>　　1、輕聲自由讀第二段。</p><p>　　劃出最喜歡的句子并記住。</p><p>　　2、筍芽?jī)郝?tīng)了雷公公的呼喚，她怎樣向竹媽媽表示？</p><p>　　“沉不住氣”什么意思？有感情地朗讀這句話。</p><p>　　3、分角色朗讀。</p><p>　　說(shuō)說(shuō)三個(gè)角色各要讀出什么樣的語(yǔ)氣？</p><p>　　“嘮叨”是什么意思？表演。</p><p>　　4、指導(dǎo)朗讀。（練讀、朗讀）</p><p>　　5、分角色朗讀。</p><p>　　<strong>三、學(xué)習(xí)第三段</strong></p><p>　　1、輕聲自由讀第三段的`10、11自然段。</p><p>　　劃出最喜歡的句子有感情地朗讀并記住。</p><p>　　2、筍芽?jī)河龅搅苏l(shuí)？小草對(duì)她說(shuō)了什么？（指名讀）</p><p>　　3、筍芽?jī)涸趺凑f(shuō)，怎么做？最后結(jié)果怎樣？</p><p>　　理解“暖烘烘”的意思。</p><p>　　有感情地朗讀。</p><p>　　4、指名讀最后一個(gè)自然段，其他同學(xué)思考寫了什么？</p><p>　　5、指導(dǎo)朗讀</p><p>　　理解“愛(ài)撫、滋潤(rùn)”的意思，讀出溫柔的語(yǔ)氣。</p><p>　　理解“和煦”的意思，讀出“暖和”的感覺(jué)。</p><p>　　下面兩句描寫筍芽?jī)旱木渥討?yīng)該怎么讀？</p><p>　　她為什么感到自豪？</p><p>　　6、指導(dǎo)背誦。</p><p>　　<strong>四、總結(jié)全文，揭示意義</strong></p><p>　　1、朗讀筍芽?jī)合群笳f(shuō)的幾句話，體會(huì)筍芽?jī)旱乃枷敫星樽兓?/p><p>　　2、說(shuō)說(shuō)這則童話對(duì)你有什么啟發(fā)？</p><p>　　<strong>五、嘗試復(fù)述</strong></p><p>　　<strong>六、作業(yè)</strong></p><p>　　1、作業(yè) 本第4、5題</p><p>　　2、有感情地朗讀。</p><p>　　<strong>第三課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo) ：</strong></p><p>　　1、有感情地朗讀，初步了解省略號(hào)的用法，訓(xùn)練復(fù)述課文。</p><p>　　2、使學(xué)生知道只有經(jīng)風(fēng)雨，風(fēng)世面，勇于鍛煉，才能健壯成長(zhǎng)，初步培養(yǎng)學(xué)生自強(qiáng)自立的精神。</p><p>　　3、進(jìn)行詞句訓(xùn)練。</p><p>　　<strong>教學(xué)重難點(diǎn)：</strong></p><p>　　復(fù)述課文</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、有感情地朗讀全文</strong></p><p>　　1、自由有感情地朗讀全文。</p><p>　　2、指名讀、評(píng)議。</p><p>　　3、分角色朗讀。</p><p>　　<strong>二、練習(xí)復(fù)述</strong></p><p>　　1、根據(jù)課后題1的提示輕聲練習(xí)復(fù)述。</p><p>　　2、指名復(fù)述、評(píng)議。</p><p>　　3、鼓勵(lì)中下學(xué)生復(fù)述，并給予肯定。</p><p>　　4、同桌復(fù)述。</p><p>　　<strong>三、初步了解省略號(hào)的用法。</strong></p><p>　　1、找出文中有省略號(hào)的句子。</p><p>　　2、討論用法。</p><p>　�。�1）表示聲音斷斷續(xù)續(xù)。</p><p>　�。�2）表示說(shuō)話未完。</p><p>　�。�3）表示重復(fù)詞或或列舉事物的省略。</p><p>　　<strong>四、聽(tīng)寫詞語(yǔ)。</strong></p><p>　　<strong>五、作業(yè)</strong></p><p>　　1、作業(yè) 本第6題。</p><p>　　<strong>板書設(shè)計(jì) ：</strong></p><p>　　7、筍芽?jī)?/p><p>　　春雨雷公公小草</p><p>　　筍芽?jī)?撒嬌扭動(dòng) 鉆我不怕我要趕快長(zhǎng)大自豪</p><p>　　竹媽媽搖頭吹壞穿嘮叨</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?</h2><p>　　<strong>教學(xué)內(nèi)容：</strong></p><p>　　人教版第四冊(cè)第一單元課文《筍芽?jī)骸?/p><p>　　<strong>教學(xué)設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　課文寫了筍芽?jī)涸诖河旯媚铩⒗坠暮魡局�，竹媽媽的呵護(hù)中破土而出，長(zhǎng)成一株強(qiáng)壯的竹子。課文情節(jié)生動(dòng)，形象活潑，語(yǔ)言充滿童趣，，因此，在設(shè)計(jì)本課時(shí)，把課文當(dāng)作朗讀訓(xùn)練的好材料。整節(jié)課以學(xué)生畫筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程為線索，放手讓學(xué)生自主朗讀，品味課文，并通過(guò)表演等多種形式達(dá)到對(duì)課文的感悟，努力讓學(xué)生自己去探索新知識(shí)，激起自身學(xué)習(xí)潛能。</p><p>　　教學(xué)目標(biāo)：</p><p>　　<strong>知識(shí)和能力：</strong></p><p>　　1、學(xué)會(huì)本課14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。</p><p>　　2、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解詞語(yǔ)和句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。</p><p>　　3、正確、流利、有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>過(guò)程和方法：</strong></p><p>　　1、引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記生字。</p><p>　　2、在有感情的朗讀基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>情感和態(tài)度：</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　<strong>教學(xué)準(zhǔn)備：</strong></p><p>　　多媒體課件</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　一、美麗視聽(tīng)激發(fā)興趣</p><p>　　1、小朋友，你們喜歡春天嗎？春天也喜歡你們，看他們來(lái)了！（課件出示春天美景圖并配上音樂(lè)）</p><p>　　此時(shí)你想說(shuō)什么嗎？（學(xué)生自由談對(duì)春天的印象）</p><p>　　2、是啊，春天萬(wàn)物蘇醒，有一位可愛(ài)的小精靈也伸伸懶腰，探出了腦袋也想欣賞春天的美景，它就是筍芽?jī)骸?/p><p>　�。ò鍟n題、讀題）</p><p>　　[課件中春天的美景使學(xué)生陶醉，那調(diào)皮的筍芽?jī)鹤寣W(xué)生好奇，學(xué)生看了畫面興致盎然，激起了學(xué)習(xí)的興趣。]</p><p>　　二、自主初讀、合作識(shí)字</p><p>　　1、自由讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音</p><p>　　2、出示筍芽?jī)盒蜗蟮纳挚ㄆ瑱z查讀音，集體糾正</p><p>　　3、你是怎樣記住這些字的？你有那些好方法？</p><p>　　4、你愿意把這些好方法介紹給全班同學(xué)嗎？</p><p>　　5、游戲《我和筍芽?jī)鹤雠笥选缝柟躺帧?/p><p>　�。ㄕn件相機(jī)出示竹筍卡通生字）</p><p>　　[識(shí)字方法靈活多樣，培養(yǎng)了學(xué)生的識(shí)字能力，提高了識(shí)字效率。]</p><p>　　三、以畫帶讀感悟課文</p><p>　　1、觀察課文插圖，找一找筍芽?jī)涸谀膬海抗S芽?jī)洪L(zhǎng)大了變成了什么？</p><p>　　2、你知道筍芽?jī)菏窃趺瓷L(zhǎng)出來(lái)的嗎？用自己喜歡的方式讀課文，找找筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程</p><p>　　3、四人小組合作，喜歡哪個(gè)時(shí)候的筍芽?jī)壕彤嫵瞿莻€(gè)筍芽?jī)旱臉幼印?/p><p>　　4、交流各自的畫，說(shuō)說(shuō)自己畫了什么時(shí)候的筍芽?jī)骸?/p><p>　　[</p><p>　　用自己喜歡的方式讀課文，尊重了學(xué)生的主體地位，把學(xué)生當(dāng)成了學(xué)習(xí)的主人；通過(guò)畫畫活躍、輔助了對(duì)文本的學(xué)習(xí)，效果良好。]</p><p>　　四、匯報(bào)交流體味課文</p><p>　　1、我畫了睡在泥土里的筍芽?jī)骸?/p><p>　�。�1）是誰(shuí)幫助沉睡在土里的筍芽?jī)恒@出地面的？</p><p>　�。�2）春雨、雷公公是怎么呼喚筍芽?jī)旱�，你能學(xué)學(xué)嗎？</p><p>　　（讓學(xué)生找出這些句子自由練讀、指名讀，相機(jī)指導(dǎo)讀出春雨的呼喚又輕又柔、雷公公的呼喚響亮、粗重）</p><p>　�。�3）我們也幫幫忙，你想怎樣呼喚筍芽?jī)海?/p><p>　�。�4）筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅模?/p><p>　　（揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒）</p><p>　　（5）你能把筍芽?jī)恒@出地面時(shí)的動(dòng)作邊的邊表演出來(lái)嗎？</p><p>　�。ū硌輹r(shí)提醒學(xué)生注意對(duì)揉眼睛、伸懶腰、看看、扭動(dòng)、一個(gè)勁兒等表示動(dòng)作的詞的領(lǐng)會(huì)和感受。）</p><p>　　[有感情地朗讀后有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生自悟表演，讓學(xué)生不知不覺(jué)中感受筍芽?jī)旱?奮發(fā)向上，并做到有感情的朗讀]</p><p>　　2、我畫了出土后的筍芽?jī)骸?/p><p>　　（1）在春雨姑娘、雷公公的呼喚中，竹媽媽的不停的嘮叨中，筍芽?jī)郝冻隽四X袋，它看到了什么？</p><p>　　(柳樹(shù)搖著長(zhǎng)辮，桃花笑紅了臉，小鳥歡快地歌唱。）</p><p>　�。�2）筍芽?jī)嚎吹竭@樣的景色會(huì)是怎樣的心情？看到這美景你想說(shuō)什么嗎？</p><p>　　（課件出示春天欣欣向榮圖和出土后筍芽?jī)嚎蓯?ài)的畫面）</p><p>　�。�3）同學(xué)們，你愿意把著美景美美地讀出來(lái)嗎？</p><p>　�。ㄗ杂删氉x后指名讀。）</p><p>　�。�4）你還能用自己的話夸夸春天的美景嗎？</p><p>　　[美的文字，美的畫面，只有美美地讀才能表達(dá)此時(shí)的心情，在老師激勵(lì)性語(yǔ)言的鼓勵(lì)下，學(xué)生已完全陶醉在美景之中。]</p><p>　　3、我畫了許多健壯的竹子。</p><p>　　（1）筍芽?jī)航K于長(zhǎng)大，你能代表它來(lái)感謝那些幫助了它的朋友嗎？</p><p>　�。�2）長(zhǎng)成一株健壯竹子的筍芽?jī)�，此時(shí)的心情會(huì)是怎樣？（自豪）</p><p>　�。�3）你什么時(shí)候自豪過(guò)？現(xiàn)在就請(qǐng)你自豪地喊出筍芽?jī)旱脑挵伞?/p><p>　　[創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生真實(shí)感受語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)也讓學(xué)生在讀中表達(dá)自己感受。]</p><p>　　六、拓展交流、升華情感</p><p>　　多么可愛(ài)、勇敢的筍芽?jī)�，讓我們也象筍芽?jī)阂粯涌鞓?lè)成長(zhǎng)吧！此時(shí)你是否也想化做春天的美景，對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)些什么？你想扮演誰(shuí)說(shuō)什么？選擇自己最想說(shuō)的話對(duì)同學(xué)們說(shuō)。</p><p>　　我對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p>　　太陽(yáng)公公對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p>　　小燕子對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)</p><p>　　[學(xué)生用自己的話贊美了筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神，學(xué)生想說(shuō)的就是文章主題。這樣使</p><p>　　教學(xué)主題得到了升華，也使教學(xué)達(dá)到最高潮。]</p><p>　　七、作業(yè)超市</p><p>　　1、畫一畫可愛(ài)的筍芽?jī)骸?/p><p>　　2、寫一寫你最想對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的話。</p><p>　　3、抄一抄自己最喜歡的句子。</p><p>　　<strong>教學(xué)評(píng)析：</strong></p><p>　　1、興趣是最好的老師。教學(xué)時(shí)，運(yùn)用多媒體創(chuàng)境激趣，使學(xué)生學(xué)習(xí)融入到情景之中，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　2、《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)低年級(jí)的識(shí)字要求是：喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。本節(jié)課識(shí)字方式多樣化，注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，還利用游戲識(shí)字，增強(qiáng)了識(shí)字興趣。</p><p>　　3、閱讀課文能以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)。閱讀形式多樣化，以讀為本，把讀貫穿教學(xué)全過(guò)程。教學(xué)中的自由讀、指名讀、表演讀等為學(xué)生創(chuàng)造了良好的讀書氛圍，調(diào)動(dòng)了每一個(gè)學(xué)生的讀書積極性。</p><p>　　4、語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)有利于學(xué)生在感興趣的自主活動(dòng)中全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。整堂課充分體現(xiàn)了自主與開(kāi)放，如用自己喜歡的方式讀課文、畫自己喜歡畫的畫、說(shuō)自己想說(shuō)的話讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中個(gè)性得到張揚(yáng)，朗讀能力、表演能力、想象能力、創(chuàng)新能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等語(yǔ)文素養(yǎng)得到提高。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?0</h2><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、知識(shí)與技能：</p><p>　　會(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。掌握沉睡，撒嬌等詞語(yǔ)的意思。初步認(rèn)識(shí)省略號(hào)的用法，能講出課文中省略號(hào)的用法。培養(yǎng)正確，流利，有感情的朗讀課文的能力。</p><p>　　2、情感，態(tài)度，價(jià)值觀：</p><p>　　有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重難】</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p>　　<strong>【信息資料】</strong></p><p>　　生字卡片，課件。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　　2課時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、導(dǎo)入</p><p>　　1、謎語(yǔ)導(dǎo)入：</p><p>　　小朋友們，今天老師說(shuō)個(gè)謎語(yǔ)給大家猜一猜好嗎?</p><p>　　小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料。</p><p>　　猜猜看這是什么?</p><p>　　(筍)</p><p>　　見(jiàn)過(guò)嗎?</p><p>　　(出示筍的圖片)</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　板書課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法。</p><p>　　2、畫面導(dǎo)入：</p><p>　　(出示筍芽?jī)�、竹子的畫�?</p><p>　　認(rèn)識(shí)他們嗎?小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊!他是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的?</p><p>　　(板書課題)</p><p>　　同時(shí)提醒學(xué)生筍芽?jī)旱腵讀法。</p><p>　　二、自學(xué)</p><p>　　1、標(biāo)：</p><p>　　標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p>　　2、劃：</p><p>　　邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p>　　3、讀：</p><p>　　讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p>　　4、想：</p><p>　　自己讀懂了什么?還有什么不懂的?</p><p>　　5、查：</p><p>　　同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　三、交流、整體感知</p><p>　　師：你們想知道筍芽?jī)菏窃鯓右惶焯斓拈L(zhǎng)大的嗎?用自己喜歡的方式讀課文，從中尋找答案吧?</p><p>　　1、正音：</p><p>　　小老師領(lǐng)讀──開(kāi)火車讀──按偏旁歸類讀──擴(kuò)詞讀──同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　　2、展示方法，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車──轟。</p><p>　　尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚揉扭鉆撫辮</p><p>　　3、讀文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　4、質(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題?</p><p>　　學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>　　四、感悟</p><p>　　1、讀一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　2、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：</p><p>　�、� 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的?</p><p>　　(聲音柔和、語(yǔ)氣親切，有潤(rùn)物無(wú)聲的感覺(jué))</p><p>　　誰(shuí)能試著低聲呼喚筍芽?jī)?</p><p>　　范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p>　�、� 誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)?他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎?</p><p>　　(聲音粗重，帶有鼓勵(lì))</p><p>　　練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p>　　⑶ 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣?通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解揉伸撒嬌扭一個(gè)勁地鉆等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p>　�、� 分角色表演讀課文前4自然段。</p><p>　　低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。</p><p>　　五、寫字</p><p>　　1、練習(xí)書寫喊、呼喚、筍芽5個(gè)字。教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：</p><p>　　口字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美;多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　　1、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p>　　2、分組競(jìng)賽讀文。</p><p>　　二、朗讀</p><p>　　1、輕聲讀課文：</p><p>　　筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的?</p><p>　　2、你能讀出春天的美景嗎?</p><p>　　(指名讀、齊讀)</p><p>　　師生共同感悟春光的美好。</p><p>　　3、仿句訓(xùn)練：</p><p>　　筍芽?jī)哼€看到了什么?你還能像書上那樣說(shuō)幾句嗎?</p><p>　　三、想象</p><p>　　1、默讀課文：</p><p>　　假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么?</p><p>　　(可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō))</p><p>　　2、再讀感悟：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)?為什么?</p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢?</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　四、表演</p><p>　　1、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　2、班級(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　五、寫字</p><p>　　1、學(xué)習(xí)寫岡、世界、轟四個(gè)字，教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　岡字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收;里邊的〤不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　轟字左邊的又字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　　2、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)。根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p>　　3、全班交流展示，評(píng)選小小書法家。</p><p>　　<strong>【板書】</strong></p><p>　　春雨姑娘滋潤(rùn)</p><p>　　太陽(yáng)公公照射</p><p>　　雷公公呼喚</p><p>　　春雨姑姑呼喚</p><p>　　<strong>【作業(yè)】</strong></p><p>　　1、我會(huì)把不正確的讀音劃掉：</p><p>　　嘮叨(láo náo) 滋味(zī zhī)</p><p>　　撫摸(wǔ fǔ) 山岡(gǎng gāng)</p><p>　　2、我會(huì)照樣子寫詞語(yǔ)：</p><p>　　揉了揉伸了伸看了看</p><p>　　____了____ ____了____ ____了____</p><p>　　____了____ ____了____</p><p>　　3、發(fā)揮自己的想象，想想她們會(huì)說(shuō)些什么?</p><p>　　終于鉆出了地面。</p><p>　　桃花紅著臉對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)：________________________________________</p><p>　　________</p><p>　　小柳樹(shù)搖著辮子說(shuō)：_____________________________________</p><p>　　小燕子嘰嘰喳喳地叫著：_________________________________</p><p>　　<strong>【教學(xué)后記】</strong></p><p>　　本課是一篇擬人體的童話散文，繪聲繪色的描寫了筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程，教學(xué)起來(lái)，更是有情有趣，讓孩子們?cè)诓煌慕巧畜w會(huì)筍芽受到的關(guān)愛(ài)，孩子們?nèi)肭槿刖�，讀春雨的話時(shí)，是輕聲柔和的呼喚，讀春雷的話時(shí)，是用粗重的嗓音，朗讀很到位。在學(xué)習(xí)筍芽向上生長(zhǎng)的時(shí)候，則讓孩子們表演扭動(dòng)著身子，向上鉆的情景，通過(guò)動(dòng)作理解詞語(yǔ)。</p><p>　　筍芽鉆出地面，看到的是美好的春光，這里讓孩子們劃出相關(guān)的語(yǔ)句，并用美的語(yǔ)言讀好它們。</p><p>　　不足之處，沒(méi)有訓(xùn)練孩子們的想象能力，筍芽鉆出地面，還會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)，它們會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)些什么呢?</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?1</h2><p>　　<strong>【學(xué)習(xí)目標(biāo)】</strong></p><p>　　1、會(huì)認(rèn)“筍”等14個(gè)生字，會(huì)寫“岡”等9個(gè)字。</p><p>　　2、正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3、愛(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【課前準(zhǔn)備】</strong></p><p>　　布置學(xué)生收集春天的一些植物生長(zhǎng)的資料。</p><p>　　<strong>【生字課件】</strong></p><p>　　教學(xué)掛圖、課文情景內(nèi)容的課件。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、初讀課文、學(xué)習(xí)生字</p><p>　　1、老師朗讀課文，初步感知課文內(nèi)容，注意自己不認(rèn)識(shí)的字的讀音。</p><p>　　2、學(xué)生自己讀課文，畫出繩子，借助拼音把生字讀正確。</p><p>　　3、同桌交流認(rèn)記生字的方法。</p><p>　　4、反饋生字學(xué)習(xí)情況。</p><p>　　5、書寫生字：</p><p>　�、� 轟、喊、岡：</p><p>　�、� 觀察要寫的三個(gè)漢字。</p><p>　　② 鼓勵(lì)學(xué)生提醒大家寫著幾個(gè)生字時(shí)要注意的地方。</p><p>　�、� 學(xué)生書寫著三個(gè)生字。</p><p>　　⑵ 出示要求會(huì)寫的詞語(yǔ)：</p><p>　　世界筍芽呼喚</p><p>　　提示學(xué)生一個(gè)一個(gè)的寫。</p><p>　　二、讀通課文</p><p>　　1、學(xué)生自由朗讀課文，讀通順、讀流利。</p><p>　　2、檢查朗讀情況。</p><p>　　三、練習(xí)</p><p>　　1、給加粗的字選擇正確的拼音：</p><p>　　筍芽 sǔn shǔn 山岡 gāng gǎng 扭動(dòng) liǔ niǔ</p><p>　　鉆出 zuān zhuān 嘮叨 lāo náo 滋潤(rùn) zhī zī</p><p>　　2、用生字口頭組詞。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、默讀課文，了解內(nèi)容</p><p>　　1、學(xué)生邊讀邊想，在不理解的地方作上記號(hào)。</p><p>　　2、學(xué)生提問(wèn)。</p><p>　　3、師生共同解決提出問(wèn)題。</p><p>　　二、引導(dǎo)思考，細(xì)讀領(lǐng)會(huì)</p><p>　　1、沉睡在土里的筍芽?jī)�，不知道自己成長(zhǎng)的.好季節(jié)到了。是誰(shuí)叫醒他，是誰(shuí)呼喚他鉆出地面的。</p><p>　　2、他們是怎樣呼喚筍芽?jī)旱?找課文中的句子讀一讀。</p><p>　　3、你從他們的呼喚中體會(huì)到了什么?</p><p>　　4、筍芽?jī)盒蚜艘院笫窃趺醋龅?</p><p>　　(分小組學(xué)習(xí)，讀懂后，用自己的方式表達(dá)自己的理解)</p><p>　　5、你從筍芽?jī)恒@出泥土的過(guò)程中體會(huì)到什么?</p><p>　　(談體會(huì))</p><p>　　三、朗讀表演，加深印象</p><p>　　有感情朗讀4～6段。</p><p>　　四、讀最后一個(gè)段落，談體會(huì)</p><p>　　1、自己讀課文，想象在這段里有哪些詞語(yǔ)給你留下深刻的印象，你從中體會(huì)到什么?</p><p>　　(啟發(fā)學(xué)生由竹子的生長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)，自己在成長(zhǎng)的過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)。)</p><p>　　2、學(xué)生談感受：</p><p>　　重點(diǎn)體會(huì)“愛(ài)撫、滋潤(rùn)、照射、溫暖、健壯、自豪”等詞語(yǔ)。</p><p>　　五、啟發(fā)思維，交流感受</p><p>　　如果你是筍芽?jī)�，面�?duì)著大好的春光你想說(shuō)什么?</p><p>　　鼓勵(lì)學(xué)生互相交流，說(shuō)出自己想說(shuō)的話。</p><p>　　六、積累擴(kuò)展</p><p>　　我們從筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程中看到了春天的勃勃生機(jī)，讓我們把課外收集的植物生長(zhǎng)的資料說(shuō)給同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)吧。</p><p>　　指導(dǎo)學(xué)生積累本課自己喜歡的詞句。</p><p>　　<strong>【課后記】</strong></p><p>　　充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)在師生平等對(duì)話的過(guò)程中進(jìn)行。學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)重在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?2</h2><p>　　<strong>教學(xué)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1、有感情的朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簥^發(fā)向上的精神。</p><p>　　2、了解筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>教學(xué)過(guò)程：</strong></p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入</strong></p><p>　　1、這節(jié)課，我們繼續(xù)走進(jìn)第3課，齊讀：筍芽?jī)海x得再親切些。上節(jié)課，我們初讀了課文，認(rèn)會(huì)了生字。不知道還記不記得，呼喚漆黑撒嬌轟隆隆粗重扭動(dòng) 向上鉆嘮叨長(zhǎng)辮子滋潤(rùn) 山崗自豪竹筍嘮叨撫摸</p><p>　　2、小結(jié)：還認(rèn)識(shí)了筍芽的樣子，那么筍芽?jī)旱降资窃鯓由L(zhǎng)的？在他的成長(zhǎng)過(guò)程中又有誰(shuí)的陪伴呢？讓我們慢慢的讀讀課文吧。</p><p>　　<strong>二、整體感知</strong></p><p>　　1、自讀，想筍芽?jī)菏窃鯓映砷L(zhǎng)起來(lái)的？</p><p>　　2、交流：同板書喚醒;向上鉆;鉆出地面;長(zhǎng)成竹子</p><p>　　<strong>三、細(xì)讀課文</strong></p><p>　　<strong>第一自然段</strong></p><p>　　那么，是誰(shuí)喚醒了筍芽呢</p><p>　　1、自讀，思考 2、交流板書：春雨</p><p>　　3、春雨姑娘怎樣呼喚？</p><p>　�。�1）指讀，噓，聲音小點(diǎn)，千萬(wàn)別驚嚇了筍芽?jī)?/p><p>　�。�2）筍芽?jī)核?tīng)到你的聲音了，輕輕柔柔真好聽(tīng)，還想再聽(tīng)一次，齊讀。</p><p>　　<strong>第三自然段</strong></p><p>　　1、還有誰(shuí)呼喚筍芽？</p><p>　　2、板書：雷雨</p><p>　　3、指名讀，怎么讀</p><p>　　4、雷公公用粗重的嗓音呼喚，她會(huì)對(duì)筍芽說(shuō)什么？</p><p>　　過(guò)渡、聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p>　　<strong>第二自然段</strong></p><p>　　1、默讀，畫出動(dòng)詞，</p><p>　　2、帶動(dòng)作讀，平時(shí)你最喜歡和誰(shuí)撒嬌，用動(dòng)作和表情讀是讀書的好方法。</p><p>　　3、表演讀也是讀書的`好方法，真是一群可愛(ài)的小筍芽。</p><p>　　過(guò)渡：聽(tīng)了春姑娘，雷公公的呼喚，筍芽?jī)涸趺醋觯?/p><p>　　<strong>第四自然段</strong></p><p>　　1、指讀，板書：扭，一個(gè)勁兒（用力不夠）再讀</p><p>　　2、聽(tīng)了朗讀，我好想吃你到了那個(gè)愛(ài)撒嬌的筍芽?jī)海兊糜赂伊�，他一個(gè)勁兒、不停地、用力地向上鉆，加動(dòng)作齊讀。</p><p>　　過(guò)渡：小筍芽快出土了，這下可急壞了竹媽媽，齊讀第五自然段，板書：媽媽關(guān)愛(ài)</p><p>　　<strong>四、分角色朗讀課文1‐5自然段</strong></p><p>　　1、生扮演角色，師提示可以加上合適動(dòng)作（春雨姑娘、春雷公公、筍芽?jī)�、竹�?媽）</p><p>　　2、你們都是出色的演員，然我們把掌聲送給自己</p><p>　　過(guò)渡：有了春雨姑娘的雷公公的幫助，有了媽媽的呵護(hù)，筍芽?jī)航K于鉆出了地面。</p><p>　　<strong>第六自然段</strong></p><p>　　1、默讀，看看筍芽?jī)恒@出地面都看到了什么？找到相關(guān)的句子美美讀讀。</p><p>　　2、把什么當(dāng)人寫（桃花，柳樹(shù)，燕子）</p><p>　　（1）那里還有這樣的句子</p><p>　�。�2）筍芽?jī)壕涂吹搅诉@三種景色的嗎？還看到了什么？</p><p>　�。�3）男、女賽讀</p><p>　　過(guò)渡：筍芽?jī)涸趷?ài)的呵護(hù)下，長(zhǎng)成了一株健壯的竹子，在他成長(zhǎng)的路上要感謝誰(shuí)呢？</p><p>　�。ㄌ�(yáng)公公，竹子?jì)?媽，雷公公，春雨姑娘）板書：春雨，陽(yáng)光</p><p>　　<strong>五、升華</strong></p><p>　　1、他要對(duì)他們說(shuō)什么？</p><p>　　2、在他成長(zhǎng)的路上，也讀到過(guò)許多人幫助，你要感謝誰(shuí)？</p><p>　　3、總結(jié)：你是個(gè)懂得感恩的孩子，是的，成長(zhǎng)的路上得到別人的幫助你會(huì)成長(zhǎng)，但最主要靠自己。板書：奮發(fā)進(jìn)取</p><p>　　4、筍芽?jī)赫敬罅�，他長(zhǎng)在山崗上，迎風(fēng)跳起了優(yōu)美的舞蹈，他自豪地喊著：引渡：我長(zhǎng)大啦！</p><p>　　5、你們和小筍芽一樣，課堂上表現(xiàn)積極，讓我們感謝一路陪我們成長(zhǎng)的人，讓我們像筍芽?jī)阂粯訆^發(fā)進(jìn)取，長(zhǎng)大成才好嗎？</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?3</h2><p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)</strong></p><p>　�、睍�(huì)認(rèn)14個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)字。積累句子</p><p>　�、舱_、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　�、硱�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)</strong></p><p>　　識(shí)記生字，有感情地朗讀課文。</p><p>　　<strong>教學(xué)難點(diǎn)</strong></p><p>　　體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</p><p>　　⒈師：同學(xué)們，我們國(guó)家的國(guó)寶是什么？大熊貓最愛(ài)吃什么？竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）</p><p>　　出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)骸?/p><p>　　出示竹子圖：這就是竹子。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　�。ó嬐庖簦盒⌒〉墓S芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙啊，成長(zhǎng)后的竹子渾身都是寶，給人們帶來(lái)無(wú)數(shù)的好處。想知道筍芽?jī)菏窃趺匆惶焯扉L(zhǎng)大的嗎？）今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　⒉板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　二、初讀感知，學(xué)習(xí)生字</p><p>　　⒈學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�、渤鍪旧郑僮x課文，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　�、嘲焉肿x給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字。</p><p>　　⒋小組討論交流識(shí)字方法，全班交流。</p><p>　�、党鍪菊n文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀，全班擴(kuò)詞練習(xí)。</p><p>　　三、初讀課文，整體感知</p><p>　�、痹僮x課文，說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　�、卜蹲x課文，思考這篇課文主要講什么事？</p><p>　�。ㄟ@是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的`聲音是春姑娘彈奏的樂(lè)曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，采用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形式，繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　課文描寫筍芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程也很美：春雨姑娘低聲喚醒她，雷公公大聲地呼喚她，竹媽媽百般呵護(hù)她，明亮而美麗的世界吸引著她，激勵(lì)著她，筍芽?jī)簭拈_(kāi)始的撒嬌，到鉆出地面，很快就成了一株健壯的竹子。）</p><p>　　四、識(shí)記生字，指導(dǎo)書寫</p><p>　　從本課開(kāi)始，安排連詞書寫。9個(gè)要寫的字中，有三個(gè)詞語(yǔ)：世界、筍芽、呼喚。書寫時(shí)，一定要提醒學(xué)生以詞語(yǔ)為單位進(jìn)行臨寫，不能寫成AABB式。</p><p>　　口字旁的字：“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　　岡：橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的叉不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　筍：中橫要長(zhǎng)，右邊出頭。</p><p>　　轟：左邊的“又”字捺畫變點(diǎn)。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　�、鄙衷~</p><p>　�、沧x課文</p><p>　　二、朗讀感悟</p><p>　�、庇^察插圖，激發(fā)興趣。從圖中認(rèn)識(shí)“筍芽?jī)骸笔鞘裁礃觾旱�。激發(fā)學(xué)生了解筍芽生長(zhǎng)過(guò)程的愿望。</p><p>　�、步處煼蹲x，啟發(fā)思考。筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？讓學(xué)生在老師的聲調(diào)、表情、動(dòng)作的感染下，進(jìn)入到課文的意境中去。</p><p>　�、匙x讀，畫畫，議議：你從筍芽的生長(zhǎng)過(guò)程中體會(huì)到了什么？</p><p>　�、锤星槔首x，角色表演。</p><p>　　第一、二自然段要讀出柔和、輕聲呼喚的語(yǔ)氣，感覺(jué)“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”；第三自然段聲音稍大、急促、粗重，讀出個(gè)性；最后兩個(gè)自然段要讀得響亮、自豪，表現(xiàn)筍芽長(zhǎng)成竹子的欣喜。可將個(gè)別讀和輪讀、齊讀、分角色讀結(jié)合起來(lái)，讀出筍芽?jī)杭娂娿@出地面的意境。</p><p>　　⒌再讀感悟，啟迪思維。</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)幔繛槭裁�？啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　三、積累運(yùn)用</p><p>　�、痹~語(yǔ)積累</p><p>　　漆黑沉睡撒嬌呼喚嘮叨愛(ài)撫</p><p>　　滋潤(rùn) 照射溫暖自豪健壯嘰嘰喳喳</p><p>　�、簿渥臃e累</p><p>　�。�1）啊，多么明亮、多么美麗的世界呀!</p><p>　�。�2）春雨姑娘愛(ài)撫著她，滋潤(rùn)著她。太陽(yáng)公公照射著她，溫暖著她。</p><p>　　四、拓展延伸</p><p>　�、痹囍嫵龉S芽成長(zhǎng)為竹子的過(guò)程</p><p>　�、舱n外讀物中描寫美好春光的詞語(yǔ)和句子，熟讀成誦。</p><p>　　⒊課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　�、唇榻B“毛竹”</p><p>　　五、總結(jié)全文</p><p>　　筍芽?jī)簜�，在溫柔的春雨姑娘滋�?rùn)，雷公公的呼喚，媽媽的關(guān)愛(ài)，太陽(yáng)公公的溫暖下，自豪地長(zhǎng)大了。你們想說(shuō)點(diǎn)什么？</p><p>　　附：資料袋</p><p>　　⒈毛竹</p><p>　　通常高達(dá)6至10米。毛竹具有生長(zhǎng)快、成材早、產(chǎn)量高、用途廣等特點(diǎn)，是理想的可持續(xù)利用的自然資源。每逢陽(yáng)春三月，雨后春筍頂巖破土，競(jìng)相生長(zhǎng)。幼竹在一天之內(nèi)可生長(zhǎng)30厘米以上。在此期間，人們置身于竹林之中，可聽(tīng)到竹筍破土和幼竹生長(zhǎng)發(fā)出的聲響，領(lǐng)略到大自然的神奇與魅力。</p><p>　　一根毛竹從出筍到長(zhǎng)成10多米高的竹子，只需兩個(gè)月，再經(jīng)過(guò)6年的加固生長(zhǎng)，即成為可供利用的竹材。毛竹渾身是寶，用途廣泛。</p><p>　�、苍~語(yǔ)</p><p>　　漆黑—非常黑；很暗。</p><p>　　沉睡—睡得很香。</p><p>　　撒嬌—仗著受人寵愛(ài)故意作態(tài)。</p><p>　　呼喚—呼喊。</p><p>　　嘮叨—說(shuō)起來(lái)沒(méi)完沒(méi)了；絮叨。</p><p>　　愛(ài)撫—疼愛(ài)撫慰。</p><p>　　滋潤(rùn)—含水分多；增添水分使不干枯。（文中為后一意思）</p><p>　　照射—光線射在物體上。</p><p>　　自豪—因?yàn)樽约夯蛘吲c自己有關(guān)的集體或個(gè)人具有優(yōu)良品質(zhì)或取得偉大成就而感到光榮。</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?4</h2><p>　　<strong>【課前透視】</strong></p><p>　　這篇童話散文采用擬人化的寫法繪聲繪色地描寫了筍芽?jī)撼砷L(zhǎng)的過(guò)程。文章語(yǔ)言精美，角色鮮明，富有童趣。稚嫩的筍芽?jī)�，溫柔的春雨姑娘，大嗓門的雷公公和慈愛(ài)的竹媽媽，在作者的妙筆下活靈活現(xiàn)。</p><p>　　由于孩子們對(duì)筍芽?jī)旱闹R(shí)了解不多，課前師生可共同搜集一些相關(guān)的音像和圖片資料，以彌補(bǔ)學(xué)習(xí)資源的不足。教學(xué)中教師還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境，以讀帶問(wèn)，以情促思，通過(guò)讀讀、說(shuō)說(shuō)、演演、評(píng)評(píng)等方式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，培養(yǎng)自能讀書的能力。</p><p>　　<strong>【教學(xué)目標(biāo)】</strong></p><p>　�。�、會(huì)認(rèn)１４個(gè)生字，會(huì)寫９個(gè)字。</p><p>　　２、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)讀好筍芽?jī)汉痛河旯媚锏热宋锏膶?duì)話，感受筍芽?jī)簩?duì)美好春光的向往和奮發(fā)向上的精神，體驗(yàn)投身大自然的情趣。</p><p>　�。场�(ài)讀科學(xué)童話故事，能從童話故事中吸取力量，陶冶情操。</p><p>　　<strong>【教學(xué)重點(diǎn)】</strong></p><p>　　識(shí)記生字，讀好不同角色的語(yǔ)氣，體會(huì)童話中蘊(yùn)涵的意義。</p><p>　　<strong>【信息資料】</strong></p><p>　　生字卡片；筍芽?jī)�、竹子的音像資料或圖片；投影儀。</p><p>　　<strong>【課時(shí)安排】</strong></p><p>　�。舱n時(shí)。</p><p>　　<strong>【教學(xué)過(guò)程】</strong></p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　〖切入舉偶</p><p>　　一、謎語(yǔ)導(dǎo)入</p><p>　　“小時(shí)層層包，大時(shí)節(jié)節(jié)高，初生當(dāng)菜吃，長(zhǎng)大成材料”。猜猜看這是什么？</p><p>　�。üS）</p><p>　　見(jiàn)過(guò)嗎？</p><p>　　（出示筍的圖片）</p><p>　　小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　板書課題，提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　謎語(yǔ)是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的游戲方式。形象地語(yǔ)言描述、直觀的圖片展示，激發(fā)了學(xué)生濃郁的學(xué)習(xí)興趣。</p><p>　　二、畫面導(dǎo)入</p><p>　�。ǔ鍪竟S芽?jī)�、竹子的畫面�?/p><p>　　認(rèn)識(shí)他們嗎？小小的筍芽?jī)翰坏?個(gè)月就能長(zhǎng)成健壯的竹子，多么奇妙�。∷窃鯓娱L(zhǎng)成一株健壯的竹子的？</p><p>　　同時(shí)提醒學(xué)生“筍芽?jī)骸钡淖x法。</p><p>　　〖對(duì)話平臺(tái)</p><p>　　一、自學(xué)</p><p>　　標(biāo)：標(biāo)出自然段的序號(hào)。</p><p>　　劃：邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字詞，想辦法記住它們。</p><p>　　讀：讀準(zhǔn)字音，讀通課文。</p><p>　　想：自己讀懂了什么？還有什么不懂的？</p><p>　　查；同桌互相檢查自學(xué)情況，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　　二、交流</p><p>　　１、正音：</p><p>　　小老師領(lǐng)讀；</p><p>　　開(kāi)火車讀；</p><p>　　按偏旁歸類讀；</p><p>　　擴(kuò)詞讀；</p><p>　　同桌互考，全讀對(duì)的同桌獎(jiǎng)勵(lì)一顆小筍。</p><p>　�。病⒄故痉椒�，如：</p><p>　　猜謎：</p><p>　　兩輛車──轟；尹戴竹帽──筍。</p><p>　　動(dòng)作演示：</p><p>　　喚、揉、扭、鉆、撫、辮。</p><p>　�。场⒆x文：</p><p>　　指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　�。础①|(zhì)疑：</p><p>　　自學(xué)中有哪些不懂的問(wèn)題？</p><p>　　學(xué)生識(shí)記、鞏固生字最好的方法是復(fù)現(xiàn)。課堂中教師采用多種形式復(fù)現(xiàn)生字，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與活動(dòng)，提高了自主識(shí)字的質(zhì)量。</p><p>　　三、感悟</p><p>　�。薄⒆x一讀春雨姑娘和雷公公呼喚筍芽的段落，想象他們呼喚的語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p>　�。�、重點(diǎn)指導(dǎo)春雨和雷公公呼喚的語(yǔ)氣：</p><p>　　⑴ 春雨姑娘是怎樣呼喚筍芽的'？誰(shuí)能試著“低聲呼喚”筍芽?jī)海?/p><p>　�。曇羧岷�、語(yǔ)氣親切，有“潤(rùn)物無(wú)聲”的感覺(jué)）</p><p>　　范讀──指名讀──評(píng)讀──練讀──齊讀。</p><p>　�、� 誰(shuí)來(lái)做雷公公呼喚沉睡的筍芽?jī)�？他和春雨姑娘的語(yǔ)氣一樣嗎？</p><p>　�。曇舸种�，帶有鼓勵(lì)）</p><p>　　練讀──挑戰(zhàn)讀──分組讀──齊讀。</p><p>　�、� 筍芽?jī)禾K醒時(shí)什么樣？</p><p>　　通過(guò)做動(dòng)作、聯(lián)系已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解：</p><p>　　揉、伸、撒嬌、扭、一個(gè)勁地、鉆等詞語(yǔ)。</p><p>　　模仿讀──加動(dòng)作表情表演讀──男女聲競(jìng)賽讀──評(píng)讀──自愿展示讀。</p><p>　　⑷ 分角色表演讀課文前四自然段。</p><p>　　低年級(jí)學(xué)生沒(méi)有形成對(duì)語(yǔ)言的敏銳感受力，教師要注意創(chuàng)設(shè)情境，利用移情策略調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官加深感悟，同時(shí)還要發(fā)揮示范朗讀的作用，逐步培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。</p><p>　　四、寫字</p><p>　�。�、練習(xí)書寫“喊、呼喚、筍芽”五個(gè)字：</p><p>　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫口字旁的字：</p><p>　　“口”字位置要偏上，不宜寫得太大。三個(gè)帶口字旁的字中，“喚”是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆“撇”，要上下貫通，不能寫成豎、撇。</p><p>　�。病W(xué)生練習(xí)書寫，互相評(píng)價(jià)打等級(jí)。</p><p>　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生字的構(gòu)字規(guī)律，進(jìn)一步感受漢字的形體美；多種形式評(píng)價(jià)，極大地激發(fā)了學(xué)生寫字的興趣，提高了寫字質(zhì)量。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　〖對(duì)話平臺(tái)</p><p>　　一、復(fù)習(xí)</p><p>　　１、把自己積累的好詞佳句讀給大家聽(tīng)。</p><p>　�。�、分組競(jìng)賽讀文。</p><p>　　二、朗讀</p><p>　　１、輕聲讀課文：筍芽?jī)恒@出地面時(shí)看到春天的景色是什么樣的？</p><p>　�。�、你能讀出春天的美景嗎？</p><p>　　（指名讀、齊讀）</p><p>　　師生共同感悟春光的美好。</p><p>　�。场⒎戮溆�(xùn)練：</p><p>　　筍芽?jī)哼€看到了什么？你還能像書上那樣說(shuō)幾句嗎？</p><p>　　三、想象</p><p>　　１、默讀課文：</p><p>　　假如你現(xiàn)在就是這株健壯的竹子，你最想說(shuō)什么？</p><p>　　（可以對(duì)春雨姑娘說(shuō)，也可以對(duì)雷公公說(shuō)……）</p><p>　　２、再讀感悟：</p><p>　　你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　啟發(fā)學(xué)生由竹子的成長(zhǎng)聯(lián)想到自己的成長(zhǎng)：</p><p>　　你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)呢？</p><p>　　挖掘教材潛在的人文因素，聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，鼓勵(lì)他們大膽發(fā)表見(jiàn)解，使學(xué)生感受到個(gè)人的成長(zhǎng)離不開(kāi)周圍人的關(guān)愛(ài)，體現(xiàn)了審美價(jià)值的個(gè)性化、多元化。</p><p>　　四、表演</p><p>　�。�、以小組為單位排演課本劇，教師巡視指導(dǎo)。</p><p>　�。病嗉�(jí)推選表演好的小組，戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　　五、寫字</p><p>　�。薄W(xué)習(xí)寫“岡、世界、轟”四個(gè)字：</p><p>　　教師重點(diǎn)指導(dǎo)：</p><p>　　“岡”字的橫折鉤的折筆要垂直，不可向內(nèi)收；里邊的“〤”不能太小，第二筆是長(zhǎng)點(diǎn)。</p><p>　　“轟”字左邊的“又”字捺要變成點(diǎn)。</p><p>　�。�、學(xué)生練習(xí)書寫，組內(nèi)互相評(píng)價(jià)：</p><p>　　根據(jù)同學(xué)的建議，把自己寫不好的字再寫幾個(gè)，直到自己滿意為止。</p><p>　　３、全班交流展示，評(píng)選“小小書法家”。</p><p>　　六、作業(yè)</p><p>　　讀一篇童話故事，把故事的內(nèi)容講給同學(xué)聽(tīng)。</p><p>　　<strong>【伴教錦囊】</strong></p><p>　　〖相關(guān)鏈接</p><p>　�。薄⒐S芽?jī)菏侨藗兪秤玫氖卟酥�，可以鮮吃，制作各種菜肴；可以腌制，能吃上幾個(gè)月；可以干制，能吃的時(shí)間更長(zhǎng)；還可以制作罐頭，銷往世界各地，給種植戶帶來(lái)可觀的收入。</p><p>　�。�、竹子在夏天，是生長(zhǎng)期間走向成熟的季節(jié)，軀干由嫩綠色轉(zhuǎn)為青綠色。竹葉，可做造紙的原料。竹子在秋天，表面上看起來(lái)沒(méi)有生長(zhǎng)現(xiàn)象，可是竹子的地下莖卻是生長(zhǎng)的旺季。地下莖俗稱行鞭筍。行鞭筍有一個(gè)生長(zhǎng)特點(diǎn)，具有向陽(yáng)性。一般來(lái)說(shuō)，它只朝三個(gè)方向生長(zhǎng)──東、南、西，不會(huì)向北生長(zhǎng)。它很頑強(qiáng)，所到之處，不管是石縫，還是破缸底、墻腳、瓦礫堆，都能穿過(guò)去，就是變換了它的體態(tài)（本來(lái)是圓的，變成扁的）也要長(zhǎng)過(guò)去。竹子在冬天，是最頑強(qiáng)的植物，被譽(yù)為“歲寒三友”之一。</p><p>　　〖閱讀在線</p><p>　　一粒種子</p><p>　　一粒種子睡在泥土里。他醒過(guò)來(lái)，覺(jué)得很暖和，就把身子挺一挺。</p><p>　　他有點(diǎn)兒渴，喝了一口水，覺(jué)得很舒服，又把身子挺一挺。</p><p>　　春風(fēng)輕輕地吹著。種子問(wèn)蚯蚓：“外邊是什么聲音？”</p><p>　　蚯蚓說(shuō)：“那是春風(fēng)。春風(fēng)在叫我們到外邊去�！�</p><p>　　“外邊什么樣兒？也這么黑嗎？”</p><p>　　“不，外邊亮得很。”蚯蚓一邊說(shuō)，一邊往外鉆，“我來(lái)幫你松一松土，你好鉆出去�！�</p><p>　　種子聽(tīng)了很高興，又把身子挺一挺。</p><p>　　春風(fēng)在唱歌，泉水在唱歌，小鳥在唱歌，小孩子也在唱歌。種子聽(tīng)見(jiàn)外邊很熱鬧，連忙說(shuō)：“啊，我要趕快出去！”</p><p>　　種子又把身子挺一挺，眼前忽然一亮，啊，好一個(gè)光明的世界！</p><h2>《筍芽?jī)骸返慕贪?5</h2><p>　　<strong>設(shè)計(jì)理念：</strong></p><p>　　本節(jié)課的設(shè)計(jì)力求貼近生活，貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)作為教學(xué)活動(dòng)的中心，以情為基礎(chǔ)，以讀的訓(xùn)練為主線，讓學(xué)生體會(huì)角色的心理和人物的個(gè)性特點(diǎn)，使本文的難點(diǎn)在講讀中得到突破。讓學(xué)生自主發(fā)展，主動(dòng)探究，增強(qiáng)合作意識(shí)。此外，教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文的方法是一個(gè)可以不斷創(chuàng)新的動(dòng)態(tài)過(guò)程，而表演不失為一種優(yōu)化的選擇，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生主體與文本客體的對(duì)話過(guò)程中，使閱讀真正成為學(xué)生的一種心靈的感受。</p><p>　　<strong>教材簡(jiǎn)析：</strong></p><p>　　這是一篇擬人體的童話散文，在作者筆下有稚嫩的筍芽?jī)和尥�，有溫柔的春雨姑娘，有大嗓門的雷公公，還有慈愛(ài)的竹媽媽。春雨的聲音是春姑娘彈奏的樂(lè)曲，春雷的聲音是雷公公敲響的大鼓，一層層的筍殼是竹媽媽給筍芽?jī)捍┥系囊患路�。課文形象生動(dòng)，用春雨姑娘對(duì)筍芽?jī)旱囊l(fā)力，竹媽媽對(duì)筍芽?jī)旱氖`力以及筍芽?jī)鹤陨韸^發(fā)力交錯(cuò)的形像,繪聲繪色地?cái)⑹隽斯S芽?jī)旱某砷L(zhǎng)過(guò)程。</p><p>　　<strong>學(xué)情簡(jiǎn)析：</strong></p><p>　　1.本課要求會(huì)認(rèn)的字較多，讀音難點(diǎn)也較多。教學(xué)中，要注意指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平舌音的字筍、鉆、滋和翹舌音的字揉、潤(rùn)；區(qū)分鼻音字扭和邊音字嘮。在字形方面，估計(jì)學(xué)生對(duì)漆、辮二字的掌握難度較大，老師根據(jù)實(shí)際需要，引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方式識(shí)記。</p><p>　　2.生動(dòng)有趣的故事提供了良好的語(yǔ)言環(huán)境，孩子們?cè)谳p松愉悅的氣氛中學(xué)習(xí)能獲得較高的效率。如果學(xué)生沒(méi)見(jiàn)過(guò)筍芽?jī)海瑳](méi)見(jiàn)過(guò)竹媽媽給筍芽?jī)捍┑囊路�，通過(guò)課件演示，讓學(xué)生看看筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程，這對(duì)于感悟和理解這篇課文，會(huì)有很多幫助。</p><p>　　<strong>學(xué)習(xí)目標(biāo)：</strong></p><p>　　1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字,會(huì)寫9個(gè)字。</p><p>　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　3．愛(ài)讀科學(xué)童話故事,能從童話故事中吸取力量,陶冶情操。</p><p>　　<strong>教學(xué)重點(diǎn)：會(huì)認(rèn)</strong></p><p>　　14個(gè)字，會(huì)寫</p><p>　　9個(gè)字。體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)筍芽?jī)簩?duì)春光的向往和奮發(fā)向上的精神。</p><p>　　課前準(zhǔn)備：多媒體課件、卡片、頭飾、搜集有關(guān)竹子的知識(shí)。</p><p>　　課時(shí)安排：2課時(shí)</p><p>　　<strong>第一課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、創(chuàng)設(shè)情境，趣味揭題</strong></p><p>　　1、同學(xué)們，我們國(guó)家的'國(guó)寶是什么？（生答）大熊貓最愛(ài)吃什么？（生答）出示竹子圖：這就是竹子。竹子長(zhǎng)大了叫竹子，可它小時(shí)候不叫竹子，你知道它叫什么嗎？（生答）出示筍芽?jī)簣D：這就是筍芽?jī)�。小筍芽是怎樣長(zhǎng)成一株健壯的竹子的？今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《筍芽?jī)骸芬徽n。</p><p>　　2．板書課題，提醒學(xué)生筍芽?jī)旱淖x法，學(xué)生練讀課題。</p><p>　　<strong>二、范讀課文</strong></p><p>　　1．提出聽(tīng)的要求：在老師讀時(shí)，聽(tīng)清字音及不同人物的對(duì)話。課文寫筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？</p><p>　　2．教師范讀。</p><p>　　自學(xué)記（邊讀邊劃出不認(rèn)識(shí)的字，并想辦法記住它們）讀（讀通、讀準(zhǔn)、讀熟課文）想（讀懂了什么，還有什么不懂的）</p><p>　　3．指名學(xué)生交流。</p><p>　　<strong>三、指導(dǎo)自學(xué)</strong></p><p>　　1．學(xué)生自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音。</p><p>　　2．我會(huì)認(rèn)：再讀課文，出示生字，認(rèn)讀生字，識(shí)記字形。</p><p>　　3．把生字讀給同桌聽(tīng)，互相幫助識(shí)記生字，用自己喜歡的方式識(shí)記。</p><p>　　4．小組討論交流識(shí)字方法，擴(kuò)詞練習(xí)。全班交流。</p><p>　　5．我會(huì)讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞，小組認(rèn)讀。</p><p>　　6．讀一讀：出示課文中出現(xiàn)的生詞較多的句子，學(xué)生練讀。</p><p>　　7．再讀課文，要求讀正確、流利，讀后小組說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？</p><p>　　<strong>四、再讀課文</strong></p><p>　　感知發(fā)現(xiàn)自讀課文，要求讀正確、流利，讀后說(shuō)一說(shuō)自己讀懂了什么？（根據(jù)學(xué)生的回答出示課文中小筍芽?jī)赫嫘腋５木渥印⒋禾煺婷赖木渥�，讓學(xué)生練習(xí)有感情朗讀，采取個(gè)人練習(xí)、小組練讀、全班朗讀等多種形式。讀后自己評(píng)一評(píng)、小組評(píng)一評(píng)。）</p><p>　　<strong>五、匯報(bào)知識(shí)</strong></p><p>　　小朋友回去查找的有關(guān)竹子用途的知識(shí)向大家匯報(bào)一下。</p><p>　　指名學(xué)生匯報(bào)竹子的用途。</p><p>　　如：（竹子可以做工藝品、玩具、生活用具、建筑材料等）</p><p>　　<strong>六、指導(dǎo)寫字</strong></p><p>　　1、觀察字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。</p><p>　　2、你要提醒同學(xué)什么？（如：指導(dǎo)寫口字旁的字：口字位置要偏上，不宜寫得太大。</p><p>　　三個(gè)帶口字旁的字（喊、呼、喚）中，喚是新認(rèn)識(shí)的字，可以重點(diǎn)指導(dǎo)，右邊第六筆撇，要上下貫通，不能寫成豎、撇等。）</p><p>　　3、教師書寫，生看后抄寫生字。師生評(píng)議。</p><p>　　<strong>第二課時(shí)</strong></p><p>　　<strong>一、復(fù)習(xí)檢查</strong></p><p>　　1、認(rèn)讀詞語(yǔ)</p><p>　　春筍筍芽?jī)?呼喚揉一揉漆黑油漆扭動(dòng) 轟隆隆鉆研嘮叨辮子撫摩愛(ài)撫滋潤(rùn) 山岡豪放豪邁世界喊叫呼喊發(fā)芽</p><p>　　2、指讀課文。</p><p>　　<strong>二、朗讀感悟，角色表演</strong></p><p>　　1、分段指名讀課文，想一想筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程是怎樣的？小組討論、全班交流。</p><p>　　2、精講第一、二自然段</p><p>　　（1）、誰(shuí)呼喚筍芽?jī)�？是怎樣呼喚筍芽?jī)旱模坑?----劃出有關(guān)句子，筍芽?jī)郝?tīng)了是怎樣表現(xiàn)的？用～～～劃出有關(guān)句子，并用△△圈出表示動(dòng)作的詞。</p><p>　�。�2）、反饋</p><p>　　隨學(xué)生回答出示課件春雨，板書春雨、筍芽?jī)�、低聲、撒嬌�?/p><p>　　相機(jī)做朗讀指導(dǎo)，學(xué)習(xí)提示語(yǔ)在前面的對(duì)話，如：低聲地說(shuō)，說(shuō)明語(yǔ)氣要輕柔，給人潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲的感覺(jué)。筍芽的話讓學(xué)生做做動(dòng)作讀。</p><p>　�。�3）、角色表演。</p><p>　　（4）、小結(jié)學(xué)習(xí)方法：讀--劃--議--讀</p><p>　　3、用剛才學(xué)習(xí)一、二自然段的學(xué)習(xí)方法學(xué)習(xí)第三至七自然段</p><p>　�。�1）、默讀課文，劃一劃，同桌可交流。</p><p>　　（2）、反饋（根據(jù)學(xué)生的回答，教師相機(jī)板書），指導(dǎo)朗讀。</p><p>　　教師隨學(xué)生回答依次出示課件，重點(diǎn)引導(dǎo)第六段。如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？省略號(hào)說(shuō)明什么？</p><p>　　你能說(shuō)說(shuō)筍芽?jī)哼€看到了什么？那些句子寫出了筍芽?jī)汉芨吲d？</p><p>　�。�3）、根據(jù)學(xué)生的回答朗讀指導(dǎo)。</p><p>　　竹媽媽是怎么對(duì)筍芽?jī)赫f(shuō)的？筍芽?jī)河质窃鯓踊卮鸬�？根�?jù)學(xué)生的回答指導(dǎo)朗讀竹媽媽擔(dān)心的語(yǔ)氣，和筍芽?jī)河赂业恼Z(yǔ)氣。指名讀，評(píng)議，齊讀。</p><p>　　如：筍芽?jī)恒@出地面看到了什么？她的心情如何？該怎樣讀出她的這種驚奇、高興的語(yǔ)氣呢？指名讀，評(píng)議，小組讀，齊讀。</p><p>　　4、分角色朗讀</p><p>　　春天這么美，小筍芽?jī)涸诖蠹业年P(guān)心、愛(ài)護(hù)下長(zhǎng)成了大竹子，它可真幸福，讓我們大家做一株小筍芽?jī)喊桑∽屝」S芽?jī)簬е鴮?duì)春天的贊美、帶著幸福的感覺(jué)來(lái)分角色朗讀課文。以小組為單位，分成：筍芽?jī)�、春雨、媽媽、旁白幾個(gè)角色來(lái)讀。讀后小組同學(xué)互換角色再讀，讀后互評(píng)。（相機(jī)指導(dǎo)朗讀）</p><p>　�。�1）、自由讀課文，讀好每個(gè)角色，認(rèn)為自己讀得好的在旁邊畫個(gè)笑臉娃娃。</p><p>　�。�2）、學(xué)生自愿組合，分角色讀。老師和其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委，看哪組被評(píng)為最佳表演者。</p><p>　�。�3）、推選表演好的小組，上臺(tái)戴頭飾進(jìn)行角色表演。</p><p>　�。�4）、再讀感悟，啟迪思維。你喜歡筍芽?jī)簡(jiǎn)�？為什么�?/p><p>　　<strong>三、總結(jié)課文</strong></p><p>　　1、復(fù)述筍芽?jī)旱纳L(zhǎng)過(guò)程</p><p>　　2、小結(jié)：</p><p>　　你喜歡筍芽嗎？為什么？你們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中得到了哪些關(guān)心和愛(ài)護(hù)？</p><p>　　<strong>四、課外探究：</strong></p><p>　　1、課外閱讀《一粒種子》，想一想：種子是怎樣看到外面世界的？</p><p>　　2、摘抄描寫春光美好的句子，并背下來(lái)。</p><p>　　3、給筍芽?jī)壕幰粋€(gè)謎語(yǔ)。</p><p>　　板書設(shè)計(jì)：筍芽兒</p><p>　　春雨春雷太陽(yáng)</p><p>　　筍芽?jī)海▼赡郏?----------竹子（健壯</p><script>s("content_relate");</script><p>【《筍芽?jī)骸返慕贪浮肯嚓P(guān)文章：</p><p><a 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