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《秋游》第二課時教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編精心整理的《秋游》第二課時教案，歡迎大家分享。
《秋游》第二課時教案1
一、談話導入初步感知
1、小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（秋天）
師描述：秋天到了，天高云淡，白云悠悠。秋風起了，黃葉從樹上輕輕飄落下來，像鋪了一層金黃色的地毯。這時候，老師最喜歡踩著松軟的落葉去郊外秋游。小朋友，你們也想去嗎？
2、（出示秋游圖）
學生看圖后師問：小朋友，郊外的景色美嗎？
�。ǔ鍪荆何易钕矚g ， 。）
你能用“我最喜歡哪兒，這個地方怎么樣”的句式說說這兒的美景嗎？
二、學習第二自然段
1、郊外的景色多么迷人呀！（出示藍天白云圖）
2、出示：秋天的天空 ，白云 。進行練說。
3、初讀課文第二段。
小朋友把藍天描述得這么美，我們看看書上是怎么寫的？
4、自學第二自然段。
你能對照這三道題讀懂課文嗎？
出示：①（）的天空（）。
�、趲锥浒自朴袝r像（），有時像（）。
�、圻�有什么一望無邊？你覺得白云還像什么？
一望無邊的（）。
白云像（）。
5、集體討論。
6、指導朗讀。
三、學習第三自然段
1、輕聲讀課文。
秋天的天空美，農田也很美。讓我們一起去看看農田里的'景象。（出示課文第三自然段）
2、師問：農田里有哪些莊稼？各是什么顏色？農田美在哪兒？
3、填色：這兒有張繪有稻田、高粱、棉花的簡筆畫，小朋友給它填上色彩，看誰填得最美？
4、（出示農田圖）學生看圖后，師問：圖中的色彩美嗎？跟小朋友剛才填的色彩比呢？藍藍的天空和一望無垠的農田交相輝映，顯得更加絢麗多姿。讓我們再次來到農田里，感受它的美吧�。◣熞Z）
5、讀中品味美。怎樣讀才能感覺到這些顏色美呢？
6、遷移練說：（出示果園圖）秋天的農田美，果園也很美。你能用剛才的句式說說果園里的美景嗎？[出示：果園里，（），（），（）。]
四、學習第四自然段
1、小朋友今天玩得開心嗎？
讓我們用高興的心情讀一讀第四自然段。
2、自主學習。
�、僬f說讀懂了什么？不理解的地方提出問題互相交流。
�、跈z查學習效果。
填空：同學們有的（），有的（），有的（）。大家（），（），（）！
3、看圖想像。
（出示秋游圖）師問：如果你是其中的一位同學，還想在草地上干什么？
4、延伸說話。
出示：在郊外的草地上，同學們有的 ，有的 ，有的 ，多么 ！
5、指導朗讀。
�、賳l(fā)思考：你們在草地上亮開嗓子喊些什么？會怎么開心地笑？怎么大聲地喊？
�、谟眠@種感情讀第四自然段。
五、總結全文
1、回憶全文。
�。ǔ鍪咎羁疹}：秋天天氣 。 藍藍的， 在天上飄。 金黃金黃，火紅火紅， 雪白雪白的。秋天 ！
2、朗讀全文。
3、要求學生課后讀一篇贊美秋天的文章，優(yōu)美的句子可以背一背。
《秋游》第二課時教案2
《小學語文教學大綱》明確規(guī)定：要通過教學，使學生"能正確、順利、有感情地朗讀課文。"并強調"從一年級起，就應指導學生正確、流利、有感情地朗讀，注意培養(yǎng)朗讀的興趣。"現(xiàn)以《秋游》一文為例，圍繞《大綱》這一要求，來進行教學設計，讓學生在讀讀、看看、想想、說說中，用心體驗，用情表達。
教材簡析：
蘇教版第三冊中的《秋游》一課是一篇情景交融的散文。課文生動描繪了同學們在老師帶領下去郊外秋游，描繪了秋天天空和田野的美好景象，表達了孩子沉浸在秋天大自然中的愉快和歡樂的心情。全文共有4個自然段，依循"秋景--秋游"的順序，緊緊扣住標題描寫和敘述。課文語言生動形象，淺顯易懂，意境優(yōu)美，是進行朗讀訓練的好教材。
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會本課9個生字，兩條綠線內的4個字只識不寫。認識1個偏旁"?"（撇刀頭），理解由生字組成的詞語。
3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學課時： 三課時
教學目標：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、圖文對照，舊讀課文，并通過想象抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景，激發(fā)學生熱愛大自然的感情。
教學重點、難點：
重點：有感情地朗讀課文。
難點：抓住重點詞反復品味朗讀，感受秋天的美景。
教具準備： 多媒體課件
教學過程：
一、檢查復習，導入新課：
1、認讀生字詞
（1）昨天我們跟課文的生字交上了朋友，今天老師又把它們請進了課堂。（多媒體出示：農、兔、逐、追、望、喊、郊、涼、滾、游）
（2）指名讀，齊讀。
�。�3）指名組詞。
2、看圖練說（顯示畫面：藍天、白云、稻子、棉花、高粱）
（1）誰能把你們觀察的美景說出來？
提供句式：
�、侔�，秋天的景色真美��！。
�、冢�，秋天的景色真美呀！
（2）學生練說。（各自練，指名說）
3、郊外的秋天如此美麗，你們想去那兒看一看，玩一玩嗎？說走就走，現(xiàn)在我們一塊兒去秋游。（揭題，板書課題：秋游）
二、學習第一自然段
1、（多媒體出示第一自然段）指名讀。
2、小朋友想一想，這位同學為什么要把"漸漸"讀得這么慢？可以換個什么詞？去掉行嗎？為什么？
3、再讀第一句話，指導讀好"漸漸"。
4、用"漸漸"說一句話。
5、齊讀，想：這一段主要告訴了我們什么？
學生回答，教師相機板書：秋天來了
過渡：他們來到田野，看到了什么？
三、圖文結合，學習課文的第二、三自然段。
�。ㄒ唬┛傮w感知第二、三自然段。
1、顯示畫面（1），請小朋友輕聲讀課文，找一找課文中的哪幾個自然段是描寫這幅畫的？
2、學生輕聲讀課文。
3、指名回答。（第二、三自然段）
4、現(xiàn)在我們一起來看課文是怎么寫的，你們仔細讀課文，再對照插圖，看看課文中寫了哪些秋天的景物，邊讀邊把主要的詞語畫下來。
5、根據(jù)學生回答板書：藍天、白云、稻子、高粱、棉花
6、作者是按什么順序來寫的？板書（上→下）
�。ǘ⿲W習第二段
1、（再次顯示畫面1）你們看，天空--（藍藍的，一眼望不到邊），（多媒體演示）白云變化（一會兒像一群白兔，一會兒像幾只綿羊）。
2、白云還會變成什么樣子呢？請同學們展開想象的翅膀來試著說一說。
口頭說話：幾多白云有時像，有時像。
3、你們覺得天空美嗎？美在哪兒？
4、第二自然段怎樣讀才能讀出天空的美麗，請小朋友邊看圖，邊仔細聽。（畫面配樂朗讀）
5、指名說
6、教師范讀，指導第二自然段
�。�"藍藍的"讀輕些，"一望無邊"和兩個"有時像"要讀得緩慢些，"一群白兔"和"幾只綿羊"要讀得輕快，流露出找到了恰當?shù)氖挛飦泶虮确綍r的歡樂心情。）
7、自由練讀，指名讀、齊讀。
過渡：秋天的天空是那樣美，田野又是一番怎樣的景象呢？請看--
（三）學習第三段
1、顯示畫面（2）動態(tài)顯示：稻田泛起稻浪，高粱漲紅了臉，笑彎了腰，棉花點頭微笑。你能用一句話來說說田野的景色嗎？
2、小朋友說得真棒。課文第三自然段就寫了田野中的美景，誰愿意讀一讀？
3、小朋友，你們覺得田野美嗎？美在哪里？
�。▽W生自由討論）
4、是呀，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。你能來說一說，田野里稻子黃了，黃得怎么樣？高粱紅了，紅得怎么樣？棉花白了，白得怎樣嗎？可以只說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。
提供句式：
�。ǔ鍪荆禾镆袄�，稻子黃了；高粱紅了；棉花白了。
5、學生練說。（各自練，指名說）
6、小朋友描述得真是太美了，（出示稻子黃了，高粱紅了，棉花白了。）這句話應讀好哪些詞？
7、光讀好"黃了、紅了、白了"這些詞行嗎？還要注意--音量要逐次加高。
8、教師范讀，指導讀第三自然段。（學生跟讀，試讀，自由練，齊讀）
9、學到這兒，你們想說什么？
10、齊讀第二、三自然段，再次感受秋天天空和田野的美。
四、圖文結合，學習第四自然段
顯示畫面1，畫面2，加上盡情玩耍的師生（動畫）構成完整的插圖，并配上音樂。
1、小朋友，我們已不知不覺地來到了風景如畫的郊外，開心嗎？現(xiàn)在，你們最想干什么？
2、好，就讓我們高高興興地玩吧�？炜�，我已經把你們盡情玩耍的情景拍攝下來了！（指導觀察）
3、誰能用"有的……有的……有的'……"把所看到的說出來。
4、書上是怎么寫的？齊讀第四自然段。
5、大家玩得開心嗎？（板書：開心）從哪些地方可以看出大家玩得十分開心？請小朋友邊讀課文邊圈畫相關的詞語。
6、指名回答。（"打滾兒"、"亮嗓子"、"逮螞蚱"和"跑、奔、笑、喊"）
7、小朋友"亮開了嗓子"干什么？（指名學生唱《秋游》）
8、指導朗讀第一句話。
9、這句話中用了三個"有的"，讀時聲音要逐步提高，語速也要逐次加快，這樣才能充分表達出玩耍時興奮、愉快的心情。請大家試試看，看誰能讀出高興、開心的心情。（自由練讀，指名讀，齊讀）
10、你們看他們在草地上奔跑追逐，笑著喊著，真開心哪！你們知道他們會喊什么？
秋天多美��！
根據(jù)回答，相機出示好一個豐收的秋天！
秋游真令人快樂！
��！秋天，我愛你！
11、指導讀這四句話。
12、齊讀第四自然段。要求：能讀出高興、開心的心情，當讀到"笑著喊著"時，每組分別讀這四句話。
五、朗讀擂臺賽：
選一個自己最喜歡的自然段讀一讀，看誰讀得好。
六、總結，有感情地朗讀全文。
小朋友，今天我們作了一次秋游，不僅欣賞了郊外的美麗風光，也感受到了大自然的無窮魅力，讓我們再一次有感情地朗讀全文，從優(yōu)美的語言文字中進一步感受秋天的美景。
七、作業(yè)：
說完了課文，你最想說的一句話是什么，把它寫下來，下堂課交流。
附板書設計
(秋天來了) 藍天白云上
看到
秋游 稻子 高粱 棉花
玩耍 （開心）下
《秋游》第二課時教案3
教學目標：
1、能正確流利、有感情的朗讀課文。
2、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。
教學重難點：
圖文對照，細讀課文，通過想象，反復品讀，體會秋天的美麗，體會孩子們面對秋天美麗變換的'天空和色彩斑斕的田野盡情享受的愉快心情。
教學準備：
1、多媒體課件
2、生字卡片
教學過程：
一、復習導入：
1、復習對本課生字的認讀。
2、邊聽師讀邊觀圖，說說課文的大概內容。
二、學習第二自然段。
1、觀察畫面，聯(lián)系實際，具體感受秋天的天空美在哪里。
2、比賽讀。
3、仿照課文的的句式練習講話。
藍藍的天空一望無邊，幾朵白云有時像______，有時像_______，有時像________．
三、學習第三自然段。
1、看圖說說田野的景色。
2、讀讀田野的美景。
3、想象練說。
農田里，稻子黃了，______；高粱紅了，_______；棉花白了，_______．
四、學習第四自然段。
�。�、扣“開心”一詞，聯(lián)系實際體會歡快之情。
２、遷移練習：
同學們在草地上，有的________，有的_______，有的_______．
五、指導背誦。
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