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《吉祥三寶》教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的《吉祥三寶》教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
《吉祥三寶》教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲《吉祥三寶》
2、用對(duì)唱、分組唱等形式來(lái)教唱和聲。
3、培養(yǎng)熱愛(ài)家庭的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件《吉祥三寶》
2、大草原的背景
3、圖譜
4、吉祥三寶伴奏帶與熱身磁帶
三、活動(dòng)過(guò)程
1、情景導(dǎo)入，初步感知和聲
師：今天天氣真好，讓我們一起做一回小小牧羊人，去大草原領(lǐng)略一下它的美麗風(fēng)光，好嗎？讓我們騎著馬兒出發(fā)吧！
初步感知和聲 讓幼兒扮演樹(shù)枝與樹(shù)根
小朋友想不想來(lái)做一做樹(shù)枝和樹(shù)根��？
分組演唱 請(qǐng)做樹(shù)枝的小朋友站這邊（相應(yīng)的動(dòng)作）反之
讓我們來(lái)開(kāi)一個(gè)大樹(shù)聯(lián)歡會(huì)，一起來(lái)唱一唱吧�。ǹ词謩�(shì)）這樣的聲音好聽(tīng)嗎？它有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫和聲。和聲就是-------------
2、出示音樂(lè)，欣賞歌曲
1、初步感知音樂(lè)《吉祥三寶》
2、聽(tīng)過(guò)嗎？它的名字叫什么？你們知道這首歌曲是哪里的嗎？他是怎么產(chǎn)生的呢？（歌曲簡(jiǎn)介）你們聽(tīng)清楚里面唱的什么了嗎？在歌曲中你看到了什么？
3、出示圖譜，學(xué)唱歌曲
師：讓我們邊看圖譜邊聽(tīng)老師演唱，聽(tīng)的時(shí)候想一想，這些圖案我是用什么歌詞來(lái)唱的？
個(gè)別提問(wèn)
這首歌里面就有我們剛剛學(xué)到的和聲，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)它在哪里？讓我們把和聲部分一起來(lái)練習(xí)一下。
看著曹老師的手勢(shì)一起來(lái)一遍 再來(lái)一遍（這次我來(lái)做樹(shù)枝）
唱得真不錯(cuò)，讓我們把歌詞的來(lái)朗讀一下。
幼兒集體清唱 想不想來(lái)唱一唱啊，女小朋友問(wèn)，男小朋友答（到了和聲部分，請(qǐng)小朋友看老師的手勢(shì)唱，好嗎？
小朋友想不想來(lái)做一做吉祥三寶�。空l(shuí)來(lái)做爸爸？誰(shuí)來(lái)做媽媽?zhuān)课覀冃∨笥丫褪菍殞毢脝幔?/p>
還有誰(shuí)想來(lái)表演的啊？
4、結(jié)束部分
師：今天你們開(kāi)心嗎？老師祝我們小朋友的.家庭幸福、吉祥。讓我們一起來(lái)跳一個(gè)歡樂(lè)舞吧！
執(zhí)教：曹曉燕
評(píng)析：
舞靜無(wú)聲
聽(tīng)著曉燕老師這堂課，我感覺(jué)來(lái)到了央視直播晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，既有美妙的童聲，又有老師好聽(tīng)的歌聲。利用看圖譜讓小朋友學(xué)唱，和聲的重點(diǎn)練習(xí)，男、女小朋友分聲部練習(xí)，非常清晰地示范演唱等很多精彩環(huán)節(jié)，讓美妙的音樂(lè)流淌在整堂課中。建議固定分聲部演唱的小朋友，這樣在重點(diǎn)練習(xí)后，和聲的整體感覺(jué)會(huì)更突出，整堂課的效果會(huì)更好。
芳草依依
藝術(shù)活動(dòng)的關(guān)鍵是讓孩子欣賞、體驗(yàn)和表現(xiàn)。它的關(guān)鍵點(diǎn)在于活動(dòng)能否打動(dòng)孩子、感動(dòng)孩子。這一方面取決于作品本身的藝術(shù)魅力，對(duì)于幼兒階段的孩子來(lái)說(shuō)，更依賴(lài)于教師的引導(dǎo)。引導(dǎo)可以是語(yǔ)言的、情境的，也可以是老師的肢體、表情。如何讓自己的表達(dá)象許卓亞老師那樣更有感染力，更有煽動(dòng)性，同志仍需努力：）
藍(lán)色天空
曹老師能大膽的在幼兒園進(jìn)行和聲教學(xué)的嘗試，而且從活動(dòng)的效果來(lái)看，應(yīng)該是非常成功的！在這堂活動(dòng)中，曹老師把歌曲《吉祥三寶》中的和聲作為重難點(diǎn)挖掘出來(lái)在課堂中前移教學(xué)，而且把它解決的非常好，她利用了形象生動(dòng)的方法來(lái)處理和聲的引導(dǎo)：（大風(fēng)吹著樹(shù)枝沙沙沙，練習(xí)高音部，大風(fēng)吹著樹(shù)根呼呼呼，練習(xí)低音部，當(dāng)大風(fēng)同時(shí)吹著樹(shù)枝和樹(shù)根的時(shí)候，便完成了高低聲部的統(tǒng)一，也就是和聲），使小朋友在優(yōu)美的情景學(xué)習(xí)中完成并演繹了舒暢的和聲，這個(gè)環(huán)節(jié)也是整節(jié)活動(dòng)中的亮點(diǎn)，她的這種方法和教學(xué)思路值得我們借鑒，另外，最后的角色表演使活動(dòng)達(dá)到了高潮，把小朋友的活躍與積極性全部調(diào)動(dòng)了起來(lái)。曹老師的自身素質(zhì)也非常優(yōu)秀，她的范唱清新甜美，歌唱的功底扎實(shí)，聽(tīng)她唱歌是一種享受，組織教學(xué)也是沉著穩(wěn)定，條理清晰，也具備了良好的教學(xué)機(jī)智。建議曹老師分析學(xué)習(xí)歌曲這一步中，要先讓孩子熟悉朗誦歌詞，然后再與和聲進(jìn)行配合，這樣在完整演唱歌曲中，和聲的效果會(huì)出來(lái)的更明顯，另外在組織孩子完整演唱歌曲之前，也要強(qiáng)調(diào)孩子的聲部，幫助他們堅(jiān)守聲部。
《吉祥三寶》教案2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲里一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2、能由淺入深地認(rèn)識(shí)歌曲的結(jié)構(gòu)，通過(guò)感觀(guān)和體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到樂(lè)曲的特點(diǎn)。
3、享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。
2、每人各一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）。
3、電腦課件（圖譜）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。
1、入室完整地欣賞歌曲。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天梁老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，你們想不想聽(tīng)？聽(tīng)完后你要告訴我你的感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
2、小結(jié)：原來(lái)這是一首蒙古族的問(wèn)答歌。
3、演示課件，第二遍完整欣賞歌曲。
提出要求：“這次我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蒙語(yǔ)版的歌曲，請(qǐng)你們聽(tīng)聽(tīng)歌曲里共有幾段？到底是不是有問(wèn)有答的？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？”
4、小結(jié)：三段中有什么相同的地方呢？（幼兒自由講述，老師作總結(jié)）
二、分段欣賞歌曲，用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
1、欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。
“現(xiàn)在我們來(lái)欣賞第一段，請(qǐng)小朋友用不同的動(dòng)作為不同角色伴奏，但注意要一拍一拍來(lái)打節(jié)奏�！�
2、能做出代表動(dòng)作的'幼兒示范。（大家學(xué)著做）
3、激發(fā)幼兒做出女兒和爸爸同時(shí)出現(xiàn)的動(dòng)作。
“女兒來(lái)了（拍手），爸爸來(lái)了（跺腳），那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候怎么辦呢？”
4、欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。
“第二段又是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的呢？那么媽媽聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？”
5、同樣方法欣賞第三段。
6、邊看課件，完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
三、選擇樂(lè)器進(jìn)行節(jié)奏樂(lè)演奏。
1、樂(lè)器與歌曲的角色配對(duì)。
2、提出演奏要求：“愿意幫助誰(shuí)就選擇對(duì)應(yīng)的樂(lè)器，但是音樂(lè)沒(méi)開(kāi)始，我們的小樂(lè)器需要先休息的哦�！�
3、看指揮，幼兒進(jìn)行分角色用樂(lè)器為歌曲伴奏。
四、引導(dǎo)幼兒每人使用三種樂(lè)器為歌曲伴奏，感受演奏帶來(lái)的成功和快樂(lè)。
1、提出演奏方法和要求：邊看圖譜邊操控樂(lè)器。
2、初步嘗試看圖譜演奏歌曲。
3、指出需要注意和演奏得不夠好的地方。
4、再次進(jìn)行演奏。
五、結(jié)束部分：
小結(jié)：剛才的游戲好玩嗎？今天你們都表現(xiàn)得非常棒，有許多小朋友的反映相當(dāng)?shù)拿艚�，表�(yè)P(yáng)小朋友。那我們把這么好玩的游戲表演給其他小朋友看好嗎？（離開(kāi)活動(dòng)室）
《吉祥三寶》教案3
【教材分析】
《吉祥三寶》是一首一家三口對(duì)答式的蒙古歌曲。曲調(diào)簡(jiǎn)單,歌曲中一家三口溫馨幸福的對(duì)唱傳達(dá)出來(lái)的家庭和諧與美好,很打動(dòng)人。歌曲中的太陽(yáng),月亮、星星、花兒、果實(shí)、爸爸、媽媽和孩子,雖然是造化使然,但其中的親情與至愛(ài)卻唯獨(dú)人類(lèi)所獨(dú)有。樂(lè)曲別致的編曲和 RAP 的蒙語(yǔ)開(kāi)場(chǎng),讓人耳目一新,溫馨和諧的美好氛圍,讓幼兒感知親情，用打擊樂(lè)的形式表達(dá)親情對(duì)孩子來(lái)說(shuō)更富有吸引力。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.感受一家三口唱歌的快樂(lè)，能隨音樂(lè)用不同的肢體動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。
2.引導(dǎo)幼兒根據(jù)節(jié)奏圖譜進(jìn)行演奏，并能看指揮用樂(lè)器進(jìn)行打擊樂(lè)演奏。
3.享受用樂(lè)器為歌曲伴奏的樂(lè)趣，體驗(yàn)與同伴合奏的快樂(lè)和成功。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.物質(zhì)準(zhǔn)備：每人一套樂(lè)器（碰鈴、串鈴、哨子）、課件（圖譜）。
2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已熟悉碰鈴、串鈴和哨子三種樂(lè)器的使用方法。
【活動(dòng)建議】
1.完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。
（1）完整欣賞音樂(lè)，初步感受歌曲歡快的旋律。
導(dǎo)入語(yǔ)：今天老師為你們帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，聽(tīng)完后你要告訴我你的'感覺(jué)是怎么樣的？這首歌曲有什么特別的地方？
�。�2）再次完整欣賞音樂(lè)，了解樂(lè)曲結(jié)構(gòu)。提問(wèn)：歌曲里共有幾段？每一段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答的？三段中有什么相同的地方呢？
小結(jié)：這是一首蒙古族的問(wèn)答歌，音樂(lè)節(jié)奏歡快，體現(xiàn)一家三口在一起的幸福場(chǎng)景。
2.分段欣賞歌曲，根據(jù)圖譜用身體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲不同的演唱。
�。�1）欣賞第一段，用不同的動(dòng)作為歌曲伴奏。提問(wèn)：女兒來(lái)了用什么動(dòng)作表示？爸爸來(lái)了用什么動(dòng)作表現(xiàn)？那么女兒爸爸一起來(lái)的時(shí)候用什么動(dòng)作表現(xiàn)？
�。�2）欣賞第二段，創(chuàng)編不同角色的動(dòng)作。提問(wèn)：第二段是誰(shuí)問(wèn)誰(shuí)答呢？媽媽的聲音可以用什么動(dòng)作來(lái)伴奏呢？
（3）同樣方法欣賞第三段。
（4）出示圖譜，引導(dǎo)幼兒完整地拍打身體的節(jié)拍演奏這首歌曲。
3.自由選擇樂(lè)器進(jìn)行演奏，體驗(yàn)與同伴合作演奏的快樂(lè)和成功。
�。�1）幼兒自由選擇樂(lè)器，嘗試樂(lè)器的正確演奏方法。
（2）幼兒能根據(jù)圖譜并會(huì)看老師指揮進(jìn)行演奏。
�。�3）交換樂(lè)器，請(qǐng)幼兒指揮進(jìn)行演奏，體驗(yàn)合作演奏的成功與快樂(lè)�；顒�(dòng)延伸:區(qū)角中交換樂(lè)器繼續(xù)演奏《吉祥三寶》。
《吉祥三寶》教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步欣賞歌曲輕快、柔和的旋律以及對(duì)唱的形式。
2、通過(guò)看圖譜、對(duì)唱，感受歌曲和諧、溫馨的氛圍。
3、樂(lè)意參與活動(dòng)，體驗(yàn)親子間的美好情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
1、律動(dòng)：開(kāi)汽車(chē)
師：小二班的小朋友，我們開(kāi)著汽車(chē)去草地上玩吧!
2、復(fù)習(xí)歌曲：扮家家
師：我們來(lái)玩扮家家。
3、欣賞歌曲，初步用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)自己的感受。
師：我們炒的小菜真香，來(lái)看看這個(gè)家里的人在干什么?
你喜歡這首歌曲嗎?
為什么喜歡呢?
4、傾聽(tīng)歌詞，出示圖譜，進(jìn)一步感受歌曲的對(duì)唱和旋律。
(1) 師：我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)歌曲里唱了些什么?你最喜歡哪一句?
(2) 出示圖譜，師：我們一看這個(gè)家，好美啊!他們的唱法和別的歌曲可是不一樣。
(3) (指著原圖譜上的'圖案“寶貝”。)
師：爸爸媽媽唱“寶貝”，那寶貝唱什么呢?(教師出示“啊!”的圖案。)依次出示。
師：哦，原來(lái)是爸爸媽媽問(wèn)一句，寶貝回答一句。
(4) 大家一起唱“我們?nèi)齻�(gè)就是吉祥如意的一家”。(用手來(lái)畫(huà)弧線(xiàn)，表現(xiàn)旋律。)
5、看圖譜，嘗試對(duì)唱。
(1) 教師扮媽媽?zhuān)蛯氊惵賹?duì)唱。
師：寶貝用好聽(tīng)的聲音答應(yīng)媽媽?zhuān)寢寢屝睦锖脺嘏?/p>
(2) 師：我們跟著這個(gè)幸福的家一起唱。
6、全曲欣賞。
師：這首歌曲的名字叫《吉祥三寶》，吉祥是幸福、如意的意思，我們欣賞的是歌曲的第三段，爸爸媽媽寶貝是吉祥的一家。他們還唱了些什么呢?
7、師生，與客人互動(dòng)交流
(1) 師：太陽(yáng)、月亮、星星是幸福的一家，花兒、果實(shí)、種子是幸福的一家，爸爸媽媽寶貝是幸福的一家，小二班的小朋友和老師是吉祥幸福的一家。
(2) 問(wèn)問(wèn)客人老師，“你們和我們一起聽(tīng)，你們溫暖嗎?”讓我們一起抱抱!溫暖!(音樂(lè)聲起)
《吉祥三寶》教案5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)幾個(gè)固定的節(jié)奏型，配合音樂(lè)形成穩(wěn)定的節(jié)奏感，培養(yǎng)學(xué)生即興創(chuàng)編的能力、反應(yīng)能力和記憶力。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
1、蒙族舞律動(dòng)，穩(wěn)定情緒，進(jìn)入角色，為課程進(jìn)行鋪墊。
2、認(rèn)識(shí)打擊樂(lè)器：用打擊樂(lè)器，敲打出不同的.節(jié)奏。
3、游戲：傳閑話(huà)。(每人左右各兩句)
4、出示爸爸頭飾的符號(hào)，大家一起選出代表爸爸的樂(lè)器和節(jié)奏;出示媽媽頭飾的符號(hào)，大家一起選出代表媽媽的樂(lè)器和節(jié)奏;出示孩子頭飾的符號(hào)，大家一起選出代表孩子的樂(lè)器和節(jié)奏。出示符號(hào)進(jìn)行演奏練習(xí)。
5、放《吉祥三寶》的音樂(lè)并為音樂(lè)配打擊樂(lè)伴奏。
6、提問(wèn)：還有哪些音樂(lè)的表現(xiàn)形式可以加入其中。(舞蹈)
7、分成大組進(jìn)行奧爾夫綜合性的創(chuàng)編。
8、各組展示表演。
活動(dòng)反思：
這是適合6歲兒童的課例。其中沒(méi)有復(fù)雜的打節(jié)拍指揮，而是采用出示符號(hào)來(lái)指揮，很適合幼兒的年齡特點(diǎn)。但做課過(guò)程中，第三環(huán)節(jié)的游戲沒(méi)有交代很清楚，還需要再分解，有一個(gè)由淺入深的過(guò)渡。
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