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《油和水》教案
作為一位不辭辛勞的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編為大家收集的《油和水》教案,希望能夠幫助到大家。
《油和水》教案1
一、活動產(chǎn)生
中班的孩子們總能從身邊的事物發(fā)現(xiàn)問題,當(dāng)我給孩子們講到包公利用水和油斷案時,孩子們顯得十分感興趣,一方面是對包公這個人物的興趣,一方面是對斷案采用的方法原理感興趣。《綱要》中說:要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物和活動中所隱含的教育價值,努力理解幼兒的想法與感受,支持、鼓勵他們大膽探索,并把握時機,給予他們積極的引導(dǎo)。
為此,我借著孩子們的興趣,設(shè)計了本次活動。我想,只要用科學(xué)的方法,正確的解答孩子們的的疑問,引導(dǎo)他們關(guān)注周圍生活和環(huán)境中最常見的.事物,如水和油的關(guān)系,發(fā)現(xiàn)其中的有趣和奧妙,就有助于孩子們保持好奇心,激發(fā)他們的探究熱情,使他們從小就善于觀察和發(fā)現(xiàn),并在動手做的過程中學(xué)到能力和知識。
二、活動目標(biāo)
1、能仔細(xì)觀察水和油在相互混合之后的狀態(tài),知道油比水輕。
2、能用語言和記錄的方式表達(dá)自己觀察的結(jié)果。
3、喜歡動手實驗,能與人協(xié)商,合作,培養(yǎng)幼兒積極探索的科學(xué)精神。
三、活動準(zhǔn)備
1、水,色拉油,透明一次性杯子,蠟筆,吸管,記錄表等。
2、理解科學(xué)詞匯:液體,混合,浮,靜止,不溶于水,溶解。
四、活動過程
1、 情景導(dǎo)入
師出示水和油:小朋友,你們看,老師帶來了一杯水和一杯油,你知道哪一杯是水,哪一杯是油嗎?你是怎么知道的?今天,我們就來研究一下水和油的關(guān)系。
2、 問題探究
1)、師介紹記錄表,幼兒商量做實驗一。
師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)。
2)、師介紹記錄表,幼兒商量做實驗二。
師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?師生共同小結(jié)。
3)、師介紹記錄表,幼兒商量做實驗三。
師:說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
師生共同小結(jié):油浮在水的上面。
3、 集體總結(jié)
原來不論是水倒入油中,還是油倒入水中,或者把水和油一起倒入杯子,并用管子攪拌,等它靜止下來之后,最終的結(jié)果都是分成兩層,油在上面,水在下面。這說明水和油相比,油輕,水重,輕的浮在上面,重的沉在下面。
4、 延伸:
師:小朋友,上一次,我們聽了《包公破案》的故事,那么你現(xiàn)在知道包公是怎么知道那些錢是賣油條的,而不是矮胖子的了嗎?(幼兒討論回答)
《油和水》教案2
活動目標(biāo)
1、了解水由于溫度的高低,會發(fā)生變化的物理現(xiàn)象:遇熱會變成水蒸氣,遇冷會結(jié)成冰。
2、通過實驗驗證水的三態(tài)變化,發(fā)展探究能力。
活動準(zhǔn)備
1、請幼兒在家里用冰箱做“水和冰”的實驗。
2、準(zhǔn)備一只煤爐、鍋、燒杯。
3、掛圖一幅。
活動過程
1、朗誦散文詩《會變的水》,引導(dǎo)幼兒思考水是否真的會變,激發(fā)幼兒的好奇心,引發(fā)幼兒的探索興趣。
2、回憶生活經(jīng)驗和在家做的“水變冰”的小實驗,講述“水是怎樣變成冰的”。
3、幼兒觀察水遇熱的變化。
教師操作實驗,引導(dǎo)幼兒觀察:
l你們發(fā)現(xiàn)水燒熱后有什么變化?
l你們看到杯口冒出了什么?
l水氣是從哪里來的?
l水變成水蒸汽后到哪里去了?
l杯子里的水有沒有少?
l水在什么時候變成水蒸氣的?
4、引導(dǎo)幼兒討論“怎樣把水蒸氣變成水?”
l我們能不能把水蒸汽變成水?
l幼兒討論,提出自己的`想法。
l利用實驗材料進行操作驗證。
5、幫助幼兒梳理有關(guān)水的三態(tài)變化規(guī)律的經(jīng)驗。
(1)當(dāng)水的溫度在“0”度以下時,水就變成冰。冰融化了變成水。水熱了就會變成水蒸氣了。水蒸氣遇冷又會變成水。
(2)跟讀散文詩《會變的水》,啟發(fā)幼兒在日常生活中進一步觀察水的變化。
活動反思
反思一:創(chuàng)設(shè)環(huán)境有利于孩子發(fā)展。這次活動是以通過實驗讓幼兒了解水的三態(tài)變化,所以我選擇在室外進行活動,讓一部分幼兒坐在兩排臺階上,一部分幼兒圍坐成圓圈,以便能讓每個幼兒都能看清楚實驗的全過程,引發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。事實證明,孩子們在這次活動中情緒愉快輕松,大部分幼兒的注意力能集中。
反思二:追隨孩子的興趣,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。當(dāng)我出示孩子們自己帶來的冰塊問“水是怎么變成冰”時,由于從冰箱中拿出來有段時間了,小朋友看到冰有些融化了,就開始爭論:“冰怎樣變成水了?”“這個冰塊怎么這么小了?那塊還很大呢?”……這是我在教學(xué)中沒有設(shè)計到的,顯然大家對這個問題產(chǎn)生了濃厚的興趣,我決定把這個問題交給孩子們討論,將幼兒分成小組,進行小實驗。鼓勵他們用各種辦法把冰塊變成水。如太陽曬、暖氣烤、開水澆、涼水泡、小手捂等。讓幼兒比較哪種方法能讓冰融化得快一些。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)溫度越高冰融化得越快。
反思三:當(dāng)提問不利于幼兒活動時,及時引導(dǎo),加以調(diào)整在活動中我設(shè)計了這個問題:“水可以變成水蒸氣,我們能不能把水蒸氣變成水?”幼兒一時難以回答上來。我就請幼兒運用以前學(xué)過的知識,提示在歌曲《云》中這樣唱:“白云白,藍(lán)天藍(lán),……不裝魚,不裝蝦,裝的卻是小雨點”。對幼兒講解水蒸汽升上天空后,會變成白云,遇冷后會變成雨水落下來。提問:小朋友在洗熱水澡的時候,有水蒸氣嗎?墻上為什么會有水珠呢?再提醒幼兒思考,我們現(xiàn)在有什么辦法讓水蒸氣變成水。這樣一下子就啟發(fā)幼兒想出了好多方法!罢襾肀淅锢涞目諝狻!薄安A抢涞模巡Aw在上面”!拔业氖忠埠芾,也可以放在上面讓它變成水”……
反思四:重視幼兒的探索讓幼兒,在操作中獲取知識和解決問題。在把水蒸氣變成水的實驗當(dāng)中,有小朋友想出把手放在水蒸氣上,水蒸氣也會變成水時,小朋友都圍過來試一試。這時我很猶豫,是阻止還是支持呢?結(jié)果我沒有阻止他們,而是在一旁提醒他們注意安全,等他們都一一親自實驗過,然后與他們一起討論這是為什么。就這樣循序漸進地將引導(dǎo)幼兒回到主題。
存在問題
1、我在課前還應(yīng)為幼兒提供豐富的便于操作觀察的材料,如每組準(zhǔn)備一只酒精爐、燒杯,讓每個幼兒都能親自進行實驗探索,從而能更加引發(fā)孩子們的探索欲望。
2、在活動中還應(yīng)認(rèn)真的觀察孩子,傾聽他們的談話,在于他們的談話中發(fā)現(xiàn)他們的興趣和經(jīng)驗,激發(fā)孩子們主動學(xué)習(xí)。
3、對活動的組織調(diào)控能力還有待提高,調(diào)整的教育行為還比較謹(jǐn)慎,不夠大膽。如在這次活動中的生成課程轉(zhuǎn)換得比較猶豫。
4、及時反思、整理思路的能力還不足,活動后立即反思顯得條理性不夠強。
《油和水》教案3
設(shè)計意圖:
一次在科學(xué)《沉與浮》課時,我班允正突然問我“老師,那油放到水里會怎么樣?”我當(dāng)時告訴孩子“油放在水”但是我想孩子沒有操作實驗不能夠探索其中的奧秘。于是我就《油和水》這個問題設(shè)計本節(jié)課,和孩子共同探索。
活動目標(biāo):
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油、水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗科學(xué)知識在生活中的運用。
活動準(zhǔn)備:
每人兩杯水、一點藍(lán)黑鋼筆水、一杯油、一根竹簽、幾張油畫棒畫過的圖畫、各色顏料水若干。
活動過程:
一、幼兒動手操作將水里倒進一點藍(lán)黑鋼筆水,水和藍(lán)黑鋼筆水會怎么樣?
師:桌子上有一杯水和藍(lán)黑鋼筆水,請小朋友將這兩樣物品倒在一起看看會發(fā)生什么變化!(幼兒操作,并能在操作后講述結(jié)果)
師:恩,藍(lán)黑鋼筆水和水相融在一起啦!
二、幼兒猜想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?并記錄。
1、油在水的`上面;
2、油在水的下面;
3、油和水相融在一起。
三、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請你試一試把油倒在水里或者把水倒在油里會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作教師指導(dǎo)。
3、交流你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?你可以把你的發(fā)現(xiàn)記錄在記錄紙上!
4、小結(jié):不論油倒在水里還是水倒在油里,油在上面、水在下面,它們是分離的不會相融在一起。
四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象,并作記錄。
用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象?停止后是什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
五、延伸感知油水分離的現(xiàn)象在生活中的運用
幼兒合作涂色。并能夠說說為什么顏料水不會和油畫棒融在一起。
小結(jié):今天我們通過實驗證明油和水是分離的,不會相融在一起。生活中還有很多這樣的例子,小朋友們回到家可以和爸爸媽媽一起來做做這樣的實驗。
《油和水》教案4
活動目標(biāo)
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯:融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等)。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
教具:
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學(xué)具:
(1)桌面:一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
。2)桌底:一盆清水、一個空盆
。3)每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
3、棉簽、白紙教具的準(zhǔn)備中,控制好有色顏料水的濃度,以便可以在清水中更好的體現(xiàn)出它的色彩。選擇深色系的圖片,讓幼兒可以清晰的觀察出透過水和水杯展現(xiàn)出的影像。
學(xué)具的準(zhǔn)備需要為每位幼兒準(zhǔn)備好一套實驗工具,讓每位幼兒都可以自己動手操作,體會其中的樂趣。清水和空盆的提供可以每桌一個,大家共用。透明的水杯以選擇底部較穩(wěn)的杯子為宜,以免幼兒在操作中碰到后,將水灑出。
活動過程
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問:水是什么顏色的?
隔著玻璃杯,透過水,可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解:水是透明的。
請小朋友自己進行歸納總結(jié),說出水的特性,知道水是無色、透明、可以流動的。
再出示牛奶提問:剛才水顏色是無色,那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?
幼兒歸納總結(jié)。
設(shè)計意圖:對于水的了解,小朋友們從小班開始就有了逐步的接觸和認(rèn)識。所以這一系列的操作由老師進行,幼兒進行總結(jié)歸納,在鍛煉了他們觀察能力的同時也進一步加深了他們對于科學(xué)實驗所產(chǎn)生的結(jié)果能用語言進行總結(jié)的技能。
二、練習(xí)盛水、倒水的方法師:請小朋友們將小杯靠近大盆,再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的水盛到小杯中?纯凑l的本領(lǐng)最大,可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
設(shè)計意圖:玩水是大部分孩子的天性,當(dāng)幼兒們看到桌子上的勺子和水杯時,早已按捺不住伸手一試的沖動。為了讓孩子能將注意力放在接下來的科學(xué)實驗中,所以在一開始就讓他們嘗試盛水、倒水的小樂趣。在幫助幼兒理解水是可以流動的特性同時,也為了在接下來的活動中,所產(chǎn)生的一些操作上的需要,做好相應(yīng)的練習(xí)準(zhǔn)備。
三、融合小實驗。
1、師:小朋友,清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進行猜測。
幼兒進行操作,并且得出正確結(jié)果:清水中加入紅色水后就變成紅色水了。
同樣方法,了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯:“融合”
2、幼兒動手操作,請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進行總結(jié)和歸納。
設(shè)計意圖:通過水與有色水的混合,讓幼兒理解了相互融合的意義。同時為下面的另一個新詞匯“分離”做好鋪墊。
四、油水分離小實驗出示花生油師:請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師:如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進行預(yù)測、探索。
師:為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確,現(xiàn)在還是請你們進行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水,再盛一勺油放在清水杯中,看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。
幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出:油和水是分離的,水在下面,油在上面。
學(xué)習(xí)新詞匯:“分離”
教師小結(jié):油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
設(shè)計意圖:油水分離的實驗是本節(jié)活動設(shè)計的重點,所以在活動中所占時間長一些。首先由幼兒進行觀察油的特征,其次進行猜測混合后的變化,再次進行操作得出正確結(jié)果,最后由幼兒總結(jié),老師說出油和水不能融合的秘密。所有過程由全部交由幼兒操作進行,符合大班幼兒的年齡特點,充分展示了他們愛動腦、愛動手的'能力體現(xiàn)。
五、活動延伸
師:今天我們要畫一幅有趣的畫,工具是棉簽和油。請小朋友在白紙上用沾了油的棉簽畫一幅你喜歡的畫。在吹干以后,用剛才我們?nèi)诤显谝黄鸬募t色、黃色顏料刷在白紙上,看一看完成后的作品會有怎樣的奇妙之處。
設(shè)計意圖:利用油水分離的方法,通過繪畫作品的展示,更為直接的體會到不同的風(fēng)格的繪畫樂趣。
六、探索活動尋找我們在日常生活中關(guān)于油和水的一些工具,給我們生活所帶來的便利。
活動反思:
油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動探索的能力,讓幼兒在實踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)“油和水”的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動達(dá)到教育目標(biāo)。
《油和水》教案5
活動目標(biāo)
1、通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗科學(xué)知識在生活中的運用。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動重難點
重點:初步了解水和油的不相溶性。
難點:不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動過程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰嗎?
。ㄏ耄┖,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)
二、讓幼兒動手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實驗之前,老師有要求。請你們仔細(xì)聽,請你們把藍(lán)、黑色的`鋼筆水倒入一個杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1、提問:發(fā)現(xiàn)了什么?(它們在一起融化變成黑色的水)
師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結(jié)果)
小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃。說明它們是能融化在一起的。(解釋融化意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進已經(jīng)融化的水里,你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密?我也不知道,現(xiàn)在請你們把油倒進融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說呢么變化?
提問:1、油和水它們能不能融化在一起?
2、為什么?
師:真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗證實驗結(jié)果)
小結(jié):因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來
的。
四、延伸,請幼兒玩一玩油水分離畫,并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?
結(jié)束語:你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
活動反思:
油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底會出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。整節(jié)活動連接緊密,穩(wěn)扎穩(wěn)打。在活動過程中教師引導(dǎo)幼兒大膽猜想并堅持幼兒自己動手探索、發(fā)現(xiàn)的原則,培養(yǎng)幼兒主動探索的能力,讓幼兒在實踐中感悟出真知,在細(xì)心的觀察中發(fā)現(xiàn)油和水的奧秘。也培養(yǎng)了幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想的科學(xué)態(tài)度。活動達(dá)到教育目標(biāo)。
《油和水》教案6
活動目標(biāo):
1、通過動手操作和仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)有趣的科學(xué)現(xiàn)象。
2、能用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn),并對自己的觀察和發(fā)現(xiàn)做好記錄。
3、有積極的探索興趣,有大膽發(fā)言的欲望。
4、能大膽進行油和水的實踐活動,并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5、提高幼兒思維的敏捷性。
活動準(zhǔn)備:
1、每人兩份水,一份醋、一份油,備用的水、醋、油。
2、筷子若干。
3、記錄板、記錄紙(帶標(biāo)記的)、黃色油畫棒。
活動過程:
一、問題引入
1、出示一杯水,一杯醋。
老師:老師這邊有兩個杯子,一杯是水,另外一杯里是什么呢?誰來猜一猜?
幼兒:是醋!
老師:小朋友真聰明!一下子就知道是醋了,那你們是怎么知道的呢?誰來說一說?
幼兒:我是聞出來的。
老師:你們真棒,小鼻子真靈,一下子就聞出來了,這杯子里就是平時我們吃的醋。
2、老師:那如果把醋倒在水里,會怎樣呢?誰來說一說?
幼兒自由猜想并表述。(幼兒:水會變成醋的顏色。)(老師:水和醋融在一起了)
3、幼兒操作并觀察:醋倒入水中發(fā)生了什么?
老師:那究竟是不是和小朋友猜想的一樣呢?老師給你們準(zhǔn)備了水和醋,你們可以自己去試一下,把醋倒在水里,看看會發(fā)生什么現(xiàn)象?不過要記住在倒醋的時候要嘴對嘴慢慢的倒(老師示范),不要把杯子弄倒了。倒好了,你可以用筷子攪一攪,再觀察。
4、集體交流各自的發(fā)現(xiàn)。
老師:請你說一說,你發(fā)現(xiàn)了什么?
幼兒:我發(fā)現(xiàn)......
出示老師的記錄現(xiàn)象示意圖:小朋友把醋倒在水里,這樣你們還能分清哪邊是水哪邊是醋嗎?(不能)原來醋和水融在一起了。
二、第二次猜想
1、出示油杯:老師這邊還有一點油,那如果把油倒在水里,又會怎樣呢?
2、幼兒將自己的猜想大膽地用自己的方法記錄下來。再進行自由猜想的表述,
老師:老師先讓你們的把你們的猜想記錄下來,那怎么記錄呢?老師來說一說。
出示記錄紙:看看紙上有什么?
老師:那你們覺得應(yīng)該把猜想記錄在哪里呢?為什么?(記錄在?的下面)
老師:請你們把凳子下的記錄紙和筆拿出來,黃顏色的'蠟筆就代表油。好,開始記錄吧。
老師:先把記錄好的紙放在腿的前面,誰來說一說你是怎么猜想的?
幼兒拿好自己的記錄紙上來表述。
幼兒第二次操作,仔細(xì)觀察,并將觀察到的現(xiàn)象用自己的方法記錄下來。
老師:那是不是這樣呢?等會兒老師還要讓你們自己去試一下,看看跟你的猜想是不是一樣。在做實驗時,也要把油輕輕的倒在水里,然后用筷子攪一攪,最后蹲下身子觀察,觀察到的現(xiàn)象才準(zhǔn)確。觀察時要等幾分鐘再觀察,等到水面不動了,你才能回來把你看到的記在眼睛的下面。
老師:我們要怎么觀察?幼兒說一遍,老師補充一下。
3、集體交流自己的發(fā)現(xiàn)及自己的記錄。
老師:做好的小朋友可以把你記錄的結(jié)果跟后面的老師說一說,也可以貼到前面黑板上和其他的小朋友說一說。
讓幼兒把帶有標(biāo)記的記錄紙貼在展示板上,讓幾個幼兒上來講一講。
老師:誰來說一說,你看到了什么?
幼兒:我看到油在水的上面。
老師:那你剛才猜想的是什么呢?哦,原來猜想的不一定就是對的。
老師:我請一個小朋友上來再來試一試,看看究竟是怎樣的?實驗驗證。
小結(jié):我們把油倒在水里,不論用筷子怎么攪,最后都是油浮在水的上面。它們分成了兩層,說明油是不溶于水的。
三、延伸問題。
老師:今天我們發(fā)現(xiàn)油是浮在水面上的,那能不能讓油和水也溶在一起呢?這個問題我們下次再來探討,好不好?
教學(xué)反思:
在第一環(huán)節(jié)中,讓幼兒觀察醋和水可以融合這一現(xiàn)象,可以讓孩子直接自己操作,不需要老師操作示范。
整租操作材料——油,準(zhǔn)備的不夠多。在幼兒操作的時候,我發(fā)現(xiàn)每個幼兒可以用到的油,不足以讓孩子們明確的觀察到水和油分離的現(xiàn)象,后來我馬上拿來備用的油,給每位孩子添加進去,讓他們更直觀的觀察到了這一現(xiàn)象,彌補了這個問題。
小百科:油,漢語詞匯,形聲字,字從水,從由,由亦聲。“由”意為“滑動”,“水”指“汁水”、“液體”,“水”與“由”聯(lián)合起來表示“潤滑的液體”。油是常溫下為液體的憎水性物質(zhì)的總稱。而在生活中,油一般是食用油的簡稱。
《油和水》教案7
活動目標(biāo):
1.通過實驗發(fā)現(xiàn)“油浮在水上”這一現(xiàn)象。
2.學(xué)習(xí)看圖示,理解圖示所代表的意思,并學(xué)習(xí)用繪畫的形式記錄觀察結(jié)果。
3.學(xué)習(xí)認(rèn)真觀察和真實記錄,并對科學(xué)活動感興趣。
活動準(zhǔn)備:
1.油、水、透明杯、小棒、油畫棒(黃、藍(lán))、毛巾每組兩條
2.圖示、記錄紙、記號筆等
活動過程:
一.通過游戲引出活動,出示水油
出示水和油
(1)老師帶來的是什么東西?水有什么作用?
。2)這是什么?油有什么作用?
。3)教師小結(jié):剛才我們說的都是食用油,除此之外還有很多油,汽油是裝在汽車?yán)餅槠囂峁┤剂稀?/p>
二.觀察比較油和水
教師提出要求:今天我們要做一個關(guān)于油和水的實驗,老師為每組小朋友都準(zhǔn)備好了四小杯油和四小杯水,等下請每個小朋友取一杯油和一杯水放到自己的位置上,拿到之后看一看、聞一聞、用食指蘸一蘸、捏一捏,比較一下油和水有什么不同。
幼兒取一杯油和一杯水放在位置上觀察,教師巡回觀察、指導(dǎo)(先看一看、再聞一聞、最后用食指蘸一蘸、捏一捏)
幼兒表述自己的觀察結(jié)果。
教師小結(jié):油和水顏色不一樣,摸上去的感覺也不一樣,一個黏黏的一個濕濕的。
三.幼兒第一次實驗
教師出示第一張圖示(水倒進油里),請幼兒說說圖示的意思,并幼兒猜想:把水倒進油里,水和油的位置是怎么樣的?
教師根據(jù)幼兒的猜想出示相應(yīng)的圖示。
幼兒實驗并表述實驗結(jié)果。
教師總結(jié):把水倒進油里,油浮在水的上面,經(jīng)過我們動手實驗,發(fā)現(xiàn)第一種猜測是對的(請幼兒說,并把正確的猜測圖示貼到實驗欄)。
四.幼兒第二次實驗
教師出示圖示(小棒攪拌),請幼兒述說圖示的意思,并請幼兒猜想:如果我們用小棒攪拌水和油后,水和油的位置會發(fā)生什么變化?
幼兒猜想,教師用繪畫的方式記錄幼兒的'猜想,可請一名幼兒上前嘗試紀(jì)錄,教師評價幼兒的紀(jì)錄(指出不足之處)
教師出示小棒,講解小棒的用法:用小棒把杯子里的油和水?dāng)嚢枰幌,攪拌好了小棒拿出來,等一等再拿起杯子,仔?xì)觀察水和油的位置,觀察好后把兩個杯子都放回中間的白色盒子里。
教師出示記錄紙和油畫棒,提出操作要求:每組都有一些蠟筆和小卡片,小波老師要求你把剛剛觀察到的水和油在杯子的什么位置畫在這張小卡片上,藍(lán)色的油畫棒代表水、黃色的油畫棒代表油,等下一起分享。
幼兒先實驗再觀察結(jié)果,最后記錄,教師提示杯子里的東西不要灑出來。
教師將幼兒的記錄圖分類張貼,(坐成一排)讓幼兒講述記錄圖所代表的意思。
如果有錯誤記錄圖,允許幼兒試錯,再試一試。
如果有暫時混合的顯現(xiàn),公眾示意,并繼續(xù)留作觀察。
教師總結(jié):剛才我們把水倒進油里,油是在水的上面,經(jīng)過小棒攪拌后,油還是在水的上面,這是為什么呢?(因為油比較輕,水比較重。)
五.教師留問題:老師給你們留一個小任務(wù),用你們能干的小眼睛再去觀察下,在吃飯的時候,我們喝的湯和吃的菜,那里面油是在什么地方。
《油和水》教案8
活動目標(biāo):
1、通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的現(xiàn)象。
2、用較準(zhǔn)確的語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、初步嘗試用繪畫記錄的方式。
活動準(zhǔn)備:
1、每人水、油各一小杯、備用的油和水。
2、筷子若干。
3、記錄單、記錄筆、黃色油畫棒等。
活動過程:
一、問題引入
1、杯子里有什么?
2、如果把水和油倒在一起,可能會怎樣?
二、猜想記錄
1、簡單介紹記錄表。
2、幼兒記錄并講述自己的猜想。
三、進行實驗
1、提出實驗要求:認(rèn)真觀察,把你看到的記錄下來。
2、幼兒實驗,老師觀察實驗情況,提醒幼兒進行記錄。
四、交流、討論
1、你看到了什么?
2、有什么辦法讓油和水混在一起?
幼兒講述自己想到的方法,教師根據(jù)幼兒的'講述讓幼兒或教師進行演示。
五、提出新問題
有什么東西可以讓油和水混在一起呢?我們下次再來研究。
活動三:讓油和水混在一起。
活動目標(biāo):
1、引導(dǎo)幼兒大膽嘗試把油和水混在一起的方法。
2、體驗實驗活動中的樂趣。
活動準(zhǔn)備:
1、油水混合物數(shù)瓶
2、洗潔精、肥皂粉、鹽、筷子若干
3、記錄表、記錄筆等
活動過程:
一、提出問題
1、師生共同回憶“油和水”的實驗情況。
上次我們做了一個油和水的實驗,知道油是浮在水上面,那有什么辦法讓油和水混在一起呢?
2、提出問題。
老師這里有三樣?xùn)|西,請你們猜猜看,哪樣加到油和水里會讓它們混在一起?
二、猜想、記錄
1、幼兒猜想、記錄。
2、幼兒講述自己的猜想。
三、幼兒進行實驗
1、提出實驗要求:
。1)每種材料都要試到。
(2)試一樣記一樣。
(3)可以用筷子等材料進行攪拌。
2、幼兒實驗,老師觀察指導(dǎo)。
四、交流、討論
1、你剛才試了幾種材料?
2、那幾種材料加到油和水里會混在一起?
《油和水》教案9
活動目標(biāo):
1、觀察水和油混合時互不相溶的現(xiàn)象,激發(fā)探索的興趣。
2、了解哪些物品可以去除油漬,開拓幼兒的視野。
活動重點:
幼兒動手操作并得出結(jié)論:水和油是互不相溶的。
活動難點:
幼兒能在試驗中操作,要發(fā)現(xiàn)油和水在杯子會發(fā)生什么變化,產(chǎn)生什么現(xiàn)象,并能得出結(jié)論。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒初步認(rèn)識了洗滌用品。
2、燒杯、攪棒每人一套;油、水、洗衣粉、洗潔精、蔬果凈、洗手液、肥皂水、雪碧、鹽個四份;每人一塊有油漬的毛巾;連線標(biāo)記卡。
3、制作課件:《小雞和小鴨洗澡》
活動過程:
一、開始部分
1、提出問題:①教師:小朋友,桌上的杯子里裝的是什么?(水和油)
、诮處煟耗撬鼈冇惺裁从锰幠?
2、既然油和水有那么多的用處,那我們來做個好玩的試驗。小朋友想一想,把油和水倒在你們面前的杯子里,會怎么樣呢?(幼兒猜測并做出回答)
3、幼兒動手操作并得出結(jié)論。(教師引導(dǎo):可以先倒入水,也可以先倒入油;可以油多一些,也可以水多一些,或者一樣多,看看油和水在杯子里會發(fā)生什么變化,產(chǎn)生什么現(xiàn)象)
4、小結(jié):水和油互不相溶,無論用什么方法,總是油在上,水在下。
二、基本部分
1、舉一些常見事例,并播放課件《小雞和小鴨洗澡》,引出生活中油和水互不相溶的現(xiàn)象,加深幼兒印象。提問:
、傩‰u和小鴨在水里的時候,它們的羽毛怎么樣了?
、跒槭裁磿@樣呢?(因為小鴨的羽毛有一層保護油層,水不能侵入到里面,它們的羽毛一抖,水就從羽毛上滑掉了,所以小鴨洗澡的時候,身上干干的;而小雞羽毛上沒有這種保護油層,小雞一到水里,羽毛就浸濕了,變成了一只落湯雞。)
2、幼兒操作,感知能去掉油漬的物品。
、賱偛判∨笥颜f了油的許多好處,可是有時候油也會帶給我們很多麻煩。昨天我吃飯的時候不小心把油滴在衣服上了,有什么方法來去掉油漬呢?
、诔鍪緶(zhǔn)備好的實物,請幼兒說說哪些東西能和水溶在一起,并能去掉油漬。
③請幼兒清除毛巾上的.油漬,得出結(jié)論:洗衣粉、清潔精、肥皂水等能去除油漬,它們有一個共同的名字叫洗滌用品。
三、結(jié)束部分
1、提問:小朋友還認(rèn)識哪些洗滌用品?每種洗滌用品都有不同的作用,你知道它們的各自的作用嗎?
2、給標(biāo)記卡連線:每位小朋友椅子下面都有一張連線卡,上面是洗衣粉、洗潔精、洗手液、蔬果凈,想想它們分別用來干什么,然后用直線和下面的水果、衣服、碗、手連起來。
教學(xué)理論依據(jù):
水和油是孩子生活中很常見的物品,往往孩子都不在意,幫助孩子從身邊平常的東西中尋找并發(fā)現(xiàn)科學(xué)內(nèi)涵,從小培養(yǎng)孩子一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。
教學(xué)反思:
本次活動從實際生活中取材。油和水是日常生活中常見的事物,油和水混在一起到底出現(xiàn)什么現(xiàn)象,這是在生活中經(jīng)常出現(xiàn)的但又不太注意的現(xiàn)象,我抓住這一現(xiàn)象,意在通過觀察記錄和實驗操作激發(fā)幼兒的探索興趣。對培養(yǎng)他們的科學(xué)觀察能力和實事求是的科學(xué)態(tài)度是非常有利的。
在操作前,我請幼兒先猜測把水和油倒在一起會怎么樣,我原先設(shè)計的是請幼兒猜測后要下座位記錄猜測的答案,然后回中間交流,再下座位實踐驗證并記錄,然后再集中交流。后來我覺得這樣會讓幼兒來回走動的次數(shù)太多,于是我就改成了集體記錄,然后看看課件《小雞和小鴨洗澡》,知道油和水互不相溶。我和孩子們總結(jié)經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)油總是浮在水面上的,最后是孩子們最感興趣的動手操作,感知能去掉油漬的物品。
整個活動活動上下來,孩子們的積極性和參與性還是挺高的,如果把環(huán)節(jié)設(shè)計的更加富有童趣一點,更加新穎一點,這樣或許孩子參與和表達(dá)的興趣會進一步提高。
《油和水》教案10
設(shè)計意圖
《綱要》對科學(xué)領(lǐng)域教育內(nèi)容和教育要求的表述使我們強烈認(rèn)識到,科學(xué)教育的價值取向不再是注重靜態(tài)知識的傳遞,而是注重幼兒的情感態(tài)度、探究解決問題的能力、與他人及環(huán)境的積極交流與和諧相處的能力。這一轉(zhuǎn)變,使幼兒科學(xué)教育更加立體化、生活化,幼兒要體會到科學(xué)來源于生活。水和油是我們生活中常見,但也很容易被忽視的東西,通過科學(xué)實驗讓幼兒把水和油融合在一起,在操作中滿足動手的欲望,引導(dǎo)幼兒思索生活中的油水分離現(xiàn)象,讓幼兒學(xué)會觀察生活。
活動目標(biāo)
1.感知水和油不相容的特征,知道洗潔精有乳化作用,能分解油
2.能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果
3.樂意并積極參與科學(xué)實驗活動,體驗科學(xué)帶來的樂趣
重點難點
活動重點:能觀察油和水傾倒、攪拌靜止后的分離現(xiàn)象并表述觀察結(jié)果,感知水和油不相容的特征
活動難點:知道洗潔精有乳化作用,能分解油
活動準(zhǔn)備
油、水、紅色水、藍(lán)色水、一次性透明杯子、筷子、記錄卡、筆、洗潔精、鹽、白醋、透明大杯子、音樂兩段
活動過程
師:今天,園長媽媽請我們的小朋友來當(dāng)小小科學(xué)家,那首先我們來認(rèn)識一下實驗室的這幾種東西,你們先看一看,猜一猜,這些都是什么東西呢?(油、水、紅藍(lán)色的水)
一、基礎(chǔ)部分
。ㄒ唬┙處熓痉度诤蠈嶒
1.師:寶貝們,如果我把清水中加入紅色的水,你們猜一猜,水會變成什么顏色呢?
2.師:現(xiàn)在我將藍(lán)色的水中加入清水,你們猜一猜水又會變成什么顏色呢?
3.教師小結(jié):不管是水倒在顏色水里,還是顏色水倒在水里,它們都會融合在一起。
。ǘ┯變禾剿鲀A倒油和水的現(xiàn)象并記錄
1.師:那如果把水和油倒在一起會是什么現(xiàn)象呢?請你們來猜一猜?
2.為了證實小朋友們的猜想是否正確,現(xiàn)在請你們來做一個小實驗,請你們把油倒在水里或者水倒在油里,然后觀察會有什么現(xiàn)象并記錄下來
規(guī)則:
(1)每人一杯油一杯水一張記錄卡,先操作、再觀察,如果水油能融合在一起就在它們兩個上面打“”,不能就打“X”
(2)操作時保持桌面的干凈
(3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作
3.幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
4.幼兒分享記錄結(jié)果,教師小結(jié):不管是油倒在水里還是水倒在油里,油都在上面,它們是分離不相融的。
。ㄈ┩ㄟ^操作感知油、水?dāng)嚢桁o止后的分離現(xiàn)象
1.師:那現(xiàn)在請你們用筷子攪拌,邊攪拌邊觀察,它們是什么現(xiàn)象,能不能融合?然后等油和水靜止后觀察又是什么現(xiàn)象,并把它們記錄下來。
規(guī)則:
。1)每人拿一根筷子,輕輕攪拌,然后在記錄卡像剛才一樣記錄。
。2)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作
2.幼兒分享操作結(jié)果,教師小結(jié)
。ㄋ模┙處熤v解油水分離的原理
師:寶貝們,那你們知道為什么油和水不會融合在一起嗎?是因為油的密度比水要小,也就是油要比水稍微要輕一些,所以油就會一直浮在我們的水上面。
(五)小組合作用三種材料探索油水融合實驗
1.師:用什么方法才能讓油和水像最開始的紅藍(lán)色水一樣融合在一起呢?
2.今天老師也為你們準(zhǔn)備了三種材料,1號鹽、2號白醋、3號洗潔精,你們來實驗一下,那種材料能讓油水融合在一起,請在它的后面“”
規(guī)則:
(1)以小組為單位,三個小朋友操作,一人負(fù)責(zé)一種材料,一個小朋友記錄,一個小朋友實驗完了上臺分享,自行分工,不爭不搶
(2)用筷子多攪拌一會兒再觀察
(3)聽到音樂開始操作,音樂完畢,停止操作
3.幼兒分享實驗結(jié)果,教師小結(jié):因為我們的洗潔精中活性劑和乳化劑,它們會把我們水中的`油分散,所以我們看起來油水就融合在一起了。
4.那你們想一想我們生活中還有那些油水分離的現(xiàn)象?
三、結(jié)束部分
那你們今天晚上回家?guī)桶职謰寢屜赐耄ジ惺芤幌挛覀兡懿荒苡孟礉嵕延拖锤蓛?/p>
四、活動延伸:
請幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?
活動總結(jié)
本次活動的目標(biāo)達(dá)成較好,幼兒的參與度比較高,覺得非常的有趣,有的幼兒還說回家了還要做這個實驗,非常有趣,回家后還要去用其他材料來探索水和油分離。但是在活動過程中,由于第一環(huán)節(jié)把筷子投入進去了,導(dǎo)致幼兒在把水油混合在一起時,沒到教師講解的部分,就直接用筷子在攪拌觀察了。所以如果在上本次課,我覺得可以直接讓幼兒先觀察水油混合,然后自主探索筷子攪拌、靜止后的狀態(tài)合為一部分,讓幼兒直接觀察完之后,在進行分享總結(jié)可能會更好一些。
《油和水》教案11
活動目標(biāo)
1、通過操作感知油和水傾倒,攪拌后分離現(xiàn)象,對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油和水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗科學(xué)知識在生活中的運用。
3、主動參與實驗探索。
4、積極參與探索活動,萌發(fā)求知欲,體驗成功快樂。
活動準(zhǔn)備
1、幼兒每人1杯水1杯油,幼兒每人各1份藍(lán)黑鋼筆水。
2、每人1根攪拌管、背景音樂一首、
3、幾張畫過的圖畫、各色顏料水等等。
活動的重難點
初步了解水和油的不相溶性。
不同物質(zhì)放入水中的相溶性和不相溶性。
活動過程
一、導(dǎo)入
師:今天,老師給你們帶來了許多的小客人跟你們玩游戲,想知道是誰嗎?(想)好,我們一起去看看都有誰?(教師介紹實驗材料)
二、讓幼兒動手操作,將藍(lán)、黑色的鋼筆水倒進一杯水里,觀察它們之間有什么變化。
師:在做實驗之前,老師有要求。請你們仔細(xì)聽,請你們把藍(lán)、黑色的'鋼筆水倒入一個杯子的水里,仔細(xì)觀察,它們會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
1、提問:發(fā)現(xiàn)了什么?(它們在一起融化變成黑色的水)
師:是不是你們說的這樣呢?我們一起來驗證一下吧。(教師驗證實驗結(jié)果)
小結(jié):你們觀察的很仔細(xì),是的,藍(lán)、黑色鋼筆水倒進水里,它們?nèi)诨诹艘黄鹱兂闪撕谏乃。說明它們是能融化在一起的。(解釋“融化”意思一種物體和另一種物體合在一起說明它們是能相溶在一起的,如果不能夠合在一起說明它們是分開的。)
三、讓幼兒想想油和水倒在一起會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
師:你們猜猜、想想,把油倒進已經(jīng)融化的水里,你們會發(fā)現(xiàn)什么秘密?
我也不知道,現(xiàn)在請你們把油倒進融化的水里,仔細(xì)觀察,它們之間發(fā)什么說呢么變化?
提問:1、油和水它們能不能融化在一起?
2、為什么?
師:真的是這樣的嗎?那我們一起來驗證一下是不是你們發(fā)現(xiàn)的這樣。(教師再次驗證實驗結(jié)果)
小結(jié):因為油和水的比重不同。不論先倒水還是先倒油,油都是浮在水的上面,水在油的下面。說明油和水它們是不能在一起的,它們是分來的。
四、延伸,請幼兒玩一玩“油水分離”畫,并想象為什么顏料水不會和油畫棒混在一起?
結(jié)束語:你們的表現(xiàn)太棒了,在我們的生活中,還有哪些物體是能相溶在一起的?哪些是能相溶在一起的呢?我們一起去外面找找吧!
《油和水》教案12
設(shè)計意圖:
幼兒對水有著濃厚的興趣,孩子們喜歡玩它。選擇幼兒熟悉感興趣的事物和問題作為切入點,讓孩子自己探索水與油之間的相互傾倒、攪拌、靜止時的三種不同現(xiàn)象。拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。培養(yǎng)孩子反復(fù)實踐、不斷嘗試、不怕失敗的科學(xué)品質(zhì)。
活動目標(biāo):
1.探索油和水互不相容的現(xiàn)象。
2.鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。
3.初步嘗試用繪畫記錄的方式。
重點難點:
1.探索油和水互不相容的現(xiàn)象。(重點)
2.鼓勵幼兒用語言描述自己的發(fā)現(xiàn)。(難點)
3.初步嘗試用繪畫記錄的方式。(難點)
活動準(zhǔn)備:
1.備用的油和水,水、油幼兒每人兩個小透明塑料杯(一杯裝水,一杯裝油)。
2.小木棒每人一根、紙巾每人兩張。
3.教師用的記錄單、記錄筆、幼兒用的小卡片、藍(lán)色和黃色油畫棒等。
活動過程:
。▋H限中文教案,由于照片涉及個人隱私及肖像權(quán)等問題,請不要添加含幼兒肖像的照片。
一、游戲引入:《你來提問我來回答》
1.老師今天帶來了一樣?xùn)|西,請小朋友向老師提出問題,例如幼兒問:這個東西是什么顏色的?什么形狀的?老師回答。最后幼兒來判斷出教師拿的是什么物品。
2.像水一樣會流動的,黃顏色的,爸爸媽媽在廚房做菜時候要用的。再請小朋友來猜一猜是什么?(油)這里還有一杯,這是什么?(水)
二、猜想記錄
1.教師出示第一張記錄單,讓幼兒描述記錄單是什么意思?
2.讓幼兒講述自己的猜測結(jié)果,教師把猜測結(jié)果圖出示在黑板上。
3.教師向幼兒簡單介紹猜測結(jié)果圖。
4.統(tǒng)計幼兒每種預(yù)測結(jié)果的.人數(shù)并記錄在黑板上。
三、進行實驗
1.老師今天為每一位小朋友也準(zhǔn)備了一杯油和一杯水,請小朋友分組去取,注意輕一點不要弄撒了。
2.幼兒實驗,把油倒進水里看一看會出現(xiàn)什么有意思的現(xiàn)象?油在水的什么位置?
3.通過驗證,油在水的上面,把黑板上剛才我們猜對的那個畫個對勾。
4.教師出示第二張記錄單,讓幼兒描述記錄單是什么意思?
5.猜一猜我們用小木棒攪一攪油會在水的哪里?
6.這里給小朋友每人準(zhǔn)備了一根小木棒,用小木棒來攪一攪油和水。還有一張小卡片和油畫棒,把你攪拌后發(fā)現(xiàn)的有意思的現(xiàn)象用油畫棒記錄在小卡片上,黃色的油畫棒表示油,藍(lán)色的油畫棒表示水,小朋友要記清楚,萬一不小心,油和水跑到了桌子上,請小朋友用紙巾擦干凈。
7.分發(fā)材料,幼兒實驗并記錄。
四、交流討論
1.做完實驗的小朋友把卡片貼在黑板上。
2.誰來講一講,你看到了什么?你看到了杯子里的油和水有什么樣的變化?
活動總結(jié):
油和水這兩個好朋友很奇怪,油總是在水的上面。請小朋友回去觀察一下咱們喝的湯,爸爸媽媽炒的菜是不是油在上面水在下面。把你在家里觀察到的現(xiàn)象記錄下來,分享給大家。
《油和水》教案13
活動目標(biāo):
1.通過動手操作,發(fā)現(xiàn)油和水倒在一起后,油在上,水在下互相不溶的現(xiàn)象。
2.嘗試用記錄、語言等方式表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn),學(xué)習(xí)記錄實驗結(jié)果。
3.培養(yǎng)幼兒探究合作能力和樂于猜想、交流的意識。
活動準(zhǔn)備:
1.教具:大的記錄表、一杯水、一杯油、一包洗衣粉、一瓶洗潔精、用白色油畫棒畫好的繪畫紙、藍(lán)色顏料、排刷
2.學(xué)具:每人一張記錄表、一杯水、一杯油、黃色蠟筆、每組少量洗衣粉和洗潔精、每人一根筷子
活動過程:
一、熟悉材料
1.以猜謎語引出一杯水
看看是透明的,聞聞是無味的',洗衣和煮飯,都要請它來。它是誰?
你是怎么猜出來的?
2.直接出示一杯油
另一位朋友是誰呢?你認(rèn)識嗎?油是怎樣的?
二、預(yù)測猜想
1.提出問題:如果這兩位朋友都住進一個杯子里,那么它們在一起的時候,會怎樣呢?
2.出示記錄表
那么它們分開,誰會在上面?誰會在下面呢?該怎么記錄?……
你還有別的想法嗎?又該怎樣記錄呢?
三、操作探究
1.第一次操作
你們的猜想結(jié)果不一樣,那我們來親手試試看!水和油在同一個杯子,會是怎么樣的?
介紹材料和操作方法:……
交流:你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣記錄的?
小結(jié):……
2.第二次操作
出示筷子:……
請你先來猜一猜,并記錄在第三個瓶子上。
……
交流:你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?
小結(jié):……
3.第三次操作
那什么東西能讓浮在上面的油和水混在一起呢?
……
交流:你剛才加入什么?然后有什么變化?
那你們知道為什么水和油混在一起了?
小結(jié):……
四、拓展延伸
1.生活中還有很多洗滌用品,如:牙膏、肥皂、香皂、洗衣液,你們回家也去試試看。
2.教師演示……
3.現(xiàn)在過來看看,……
《油和水》教案14
活動目標(biāo):
1、通過操作感知油和水傾倒、攪拌后分離的現(xiàn)象,對科學(xué)探索活動感興趣。
2、了解生活中油水分離的相關(guān)現(xiàn)象,體驗科學(xué)知識在生活中的運用。
活動準(zhǔn)備:
每人一瓶水、一瓶油、一根筷子、一張用油畫棒畫過的圖畫;各色顏料水若干;海鷗頭飾一個;圖示若干。
活動過程:
一、情景導(dǎo)入
1、小海鷗:小朋友們,昨天海上有一艘油輪漏油了,漏下的油都留在了海水里,同時出示油和水引導(dǎo)幼兒進行觀察:油、水的顏色,他們的共性——流動性。
2、出示圖片請幼兒進行猜測,油到了水里會出現(xiàn)以下那種現(xiàn)象:
、儆驮谒厦;
、谟驮谒旅妫
、塾秃退煸谝黄。
二、感知油和水相互傾倒后分離的現(xiàn)象
1、請你去試一試:把油倒在水里或者把水倒在油里看一看,會出現(xiàn)什么現(xiàn)象?
2、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
3、交流:你把什么倒入什么?發(fā)現(xiàn)了什么?
4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):不論是油倒在水里還是水倒在油里,油在上面,水在下面,它們是分離的,不會混合的。小朋友們,你們猜對了嗎?
三、通過操作感知油和水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、小海鷗:可是海上經(jīng)常會有大風(fēng)大浪,當(dāng)風(fēng)浪來的時候油和水不會混在一起呢?請幼兒進行猜測。
2、兩名幼兒上前示范,用力攪拌油和水,教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的`現(xiàn)象。你們發(fā)現(xiàn)了什么?
3、請所有幼兒操作:你也去試一試,到底是不是這樣?
4、出示圖示并用海鷗的口吻小結(jié):用筷子用力的攪拌(就像海上風(fēng)浪來的時候),油和水還是分離的,不會混合。這次你們猜對了嗎?
5、小海鷗:這些浮在水上的油把我們住的海水都弄臟了,保護海洋環(huán)境的叔叔阿姨們現(xiàn)在把這些油都打撈起來了,海水又變干凈了,現(xiàn)在我該回家去了!
四、延伸
請幼兒玩一玩“油水分離畫”,想一想為什么顏料水不會和油畫棒混在一起呢?感受油水分離現(xiàn)象在生活中的運用。
《油和水》教案15
認(rèn)識茶葉
教學(xué)目標(biāo)
1、幼兒初步了解茶葉的制作過程,知道茶葉是從哪里來的。
2、幼兒觀察茶葉泡水后有何變化,了解渴茶的好處。
3、讓幼兒在活動中獲得愉快的情感體驗。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、干茶葉。
2、錄相帶(采茶情景)、音樂磁帶。
教學(xué)過程
1、品嘗茶水
請幼兒說說你喝的是什么?
2、師:你都知道有什么茶葉嗎?請你說一說。
3、你眼中的茶葉長什么樣子?請你畫一畫,看看誰畫的最像。(幼兒作畫,并展示在展板上)
4、出示茶葉,幼兒觀察比較各種茶葉的顏色形狀有什么不同。
5、幼兒討論茶葉是從哪里來的。
6、錄像
討論:你從錄像里看到什么、知道什么。
7、茶葉泡水后會有哪些變化呢?
8、幼兒討論:喝茶有什么好處。
9、律動:采茶舞
水中取物
教學(xué)目標(biāo):
1、進一步感知磁鐵能吸鐵的特性,嘗試運用各種方法取出水中的東西并進行分類。
2、大膽探索并能講述自己的發(fā)現(xiàn)。
3、體驗探索磁鐵的樂趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
磁鐵;探索材料:回形針,玩具,一元硬幣,夾子,茶葉罐等鐵制材料和非鐵制材料:積木,塑料玩具,紙杯,玻璃球,氣球、裝水的大盆兩個;取物工具—簍子、盤子、有磁鐵的釣鉤、勺子、筷子等;空箱子2只,空盆1個。
教學(xué)過程:
a)情景引入
。ǔ鍪敬笈瑁⿴煟宏惱蠋熡龅揭粋問題――小弟弟把許多東西一起扔到了這兩個玩水的大盆里,這可怎么辦呢?
提出問題討論:怎樣才能將這些東西拿出來呢?你們能幫我想想辦法嗎?
b)初次探索水中取物
幼兒用磁鐵水中取物。(規(guī)則――不能用手拿)
經(jīng)驗交流:磁鐵是怎樣幫助你取出東西來的?你取出了哪些東西?
c)分組實驗,再次探索水中取物
幼兒嘗試用磁鐵取水里的東西。
師:磁鐵能將水里的其他東西取出嗎?請你試一試。
討論并總結(jié):取出的'都是鐵制品,磁鐵能吸鐵。
師:你有沒有取出東西?為什么沒取出?這些東西為什么能取出來?它們有什么一樣的地方?
討論:有哪些方法能取出水里的東西?
幼兒用各種工具水中取物。
幼兒交流取物經(jīng)驗。
師:你用了什么方法取出了什么東西?
環(huán)保教育――保護環(huán)境,不亂扔?xùn)|西。
d)取出物分類
幼兒將取出物分類
師生小結(jié):今天,我們動腦筋將水里的東西取出,發(fā)現(xiàn)……是鐵制的,能被磁鐵吸起來;……是木頭的、塑料的、紙的,不能被吸起來。
經(jīng)驗遷移:磁鐵的作用可大了,生活中有許多東西也用了磁鐵,你知道哪些東西請磁鐵幫忙的?發(fā)現(xiàn)了告訴大家并記錄在記錄紙上。
延伸游戲:杯中取物
1、介紹游戲和記錄表的使用。
2、幼兒游戲――按記錄表的要求將水杯里的回形針用磁鐵取出(磁鐵貼在杯外吸)
油和水
教學(xué)目標(biāo)
1、培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂于猜想、勇于創(chuàng)新的意識。
2、使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。
教學(xué)準(zhǔn)備
涼白開水、花生油、一次性透明杯、糧食(玉米、大米、芝麻、花生、黃豆)分裝在盤子里,筷子、畫紙、筆等。
教學(xué)過程
。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒探索欲望
1、猜一猜:杯子里裝的是什么?
導(dǎo)語:“你們面前都有兩個杯子,請你猜一猜杯子里是什么?”
2、試一試:想辦法辨別杯子里是什么?
導(dǎo)語:“我不知道它們是什么,但我知道它們是無毒的,用什么辦法才能知道它們是什么呢?你來試一試。”
3、說一說:杯子里是什么?你是怎么知道的?
。ǘ⿲嶒、觀察油水分離現(xiàn)象
1、猜一猜:油和水倒進一個杯子中,會發(fā)生什么事情?
導(dǎo)語:“請你們猜一猜,假如把油和水倒人一個杯子中,會發(fā)生什么事情呢?
2、幼兒實驗、觀察。
。1)把“水和油倒人一個杯中觀察”你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?”
(2)用筷子攪一攪,再次觀察“你又發(fā)現(xiàn)了什么?”
(三)實驗并記錄各種糧食放在水、油中的沉浮現(xiàn)象
1、做一做:把各種糧食放在水、油中,并記錄觀察結(jié)果。導(dǎo)語:“今天,來了許多糧食朋友,你們看看都有誰?”“它們想在油、水中游泳,請你把它們一個一個放進杯中,每一種都要試一試,看看有什么奇妙的事情發(fā)生,然后把這些事情記錄下來!
2、幼兒實驗、觀察(當(dāng)糧食是單個時,芝麻會浮在油面上,花生、大米停在油、水中間,黃豆、玉米會沉入水底。當(dāng)糧食相互粘連到一定程度時,會一起沉入水底。)
提示:教師引導(dǎo)幼兒把觀察到的現(xiàn)象用自己設(shè)計的記錄方式記錄下來。
3、交流實驗結(jié)果。
(1)同伴間相互交流實驗結(jié)果。
。2)請個別幼兒在集體面前交流。
。3)活動小結(jié)。
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