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活動教案有趣的數(shù)字
作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編為大家收集的活動教案有趣的數(shù)字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
活動教案有趣的數(shù)字1
設計意圖：數(shù)學知識與生活的聯(lián)系十分緊密，只有讓幼兒感到數(shù)學就在我們的生活中，才能引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中�！队腥さ臄�(shù)字組合》就是根據(jù)這一理念，做到“數(shù)學活動生活化”。隨著社會的進步，經濟的發(fā)展，大街上的汽車越來越多，不少幼兒的家長都擁有私家車，孩子對車也越來越熟悉，在平時，孩子間對車也討論的比較多。傾聽他們的談話，他們討論的大多是車的顏色，種類，但關注車牌號碼的幼兒并不多。其實在車牌號碼中，蘊涵著很多的知識，特別是數(shù)學知識，排列與組合是車牌中最大的`數(shù)學知識。
活動目標：
1、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
2、學習對給定的幾個數(shù)字進行不同的排列組合。
3、樂于與同伴、老師交流自己的發(fā)現(xiàn)，能在合作討論的基礎上發(fā)現(xiàn)問題。
活動重點：
了解幾個數(shù)字排列組合的規(guī)律。
活動難點：
運用規(guī)律，嘗試進行又快又全的排列組合。
活動準備：
教具：車的PPT、自制車牌號碼。
學具：兩人一套數(shù)卡(3 4 7)、每人一套數(shù)卡(1 3 4 7)、筆和白紙。
活動過程設計意圖：
一、在觀察的基礎上了解車，引出課題
1、車上有什么?汽車由幾部分組成?
(車輪、車燈、車門、方向盤、座位……)
小結：汽車由車頭、車身、車尾三部分組成。
2、我這里還有很多汽車的圖片，請你們來看看圖片上的車有什么特別?你喜歡它什么?
3、你在馬路上還看見有哪些車?
4、怎樣在馬路上很快找到自己的車呢?
小結：每一輛汽車都有不同的車牌號碼。
二、第一次操作，學習三個數(shù)字的不同排列組合
1、播放PPT“陸老師的新車”
(1)、這是老師的新車，是一輛銀灰色的馬自達。
(2)、老師的車牌上有3 4 7三個數(shù)字，你們猜猜我的車牌號碼會是什么?有幾種不同的排列方法?
(3)、幼兒兩人結對合作，用3 4 7三張數(shù)卡進行排列組合，一人排另一人記錄。(一組車牌一張紙)
2、展示車牌
(1)、每對孩子上交一張車牌，教師把上交的車牌展示在黑板上。
(2)、看看車牌號有重復嗎?假如大街上車牌一樣，警察會怎樣?
(3)、教師和幼兒一起檢測，拿掉重復的車牌。
(4)、誰手中還有與黑板上不一樣的車牌。
(5)、有什么辦法又快又好地檢查出來?
小結規(guī)律：
3 4 7 3 7 4 4 3 7 4 7 3
7 3 4 7 4 3
(按照次序，以每一個數(shù)字為排頭，把剩下的數(shù)字交換位置)
三、運用規(guī)律，嘗試4個數(shù)字的不同排列組合。
1、在3、4、7中再加一個數(shù)字1，我們試試用1、3、4、7這四個數(shù)字可以排出幾組不同的車牌。
2、想想用什么方法能又快又全排出來?
3、幼兒四人合作，按照規(guī)律，每一個人負責一個數(shù)字記錄不同的排列組合，最后把四個人記錄合在一起。
4、張貼幼兒記下的車牌，師生共同檢驗。
四、比較辨別車牌上的顏色、漢字和英文字母，了解車牌的不同
出示兩張為4347的車牌(不同顏色)
1、老師的車牌是4347，可是陸老師還看見一個車牌也是4347，為什么會這樣?(顏色不同)
小結：藍色車牌是私家車，黃色車牌是教練車，黑色車牌是大使館的車。
出示兩張車牌浙FQ4347 和滬DA4347。
2、我還看見顏色、數(shù)字都一樣的車牌，為什么會這樣?
(車牌上的漢字、英文字母不一樣)
3、小結：車牌上因為漢字、英文字母、數(shù)字排列組合不一樣，才有了千千萬萬的車牌號。
活動教案有趣的數(shù)字2
活動目的：
1、復習認識數(shù)字1—6，讓幼兒了解數(shù)字的實際意義和有趣性。
2、尋找生活中的數(shù)字，初步了解數(shù)字的'意義。
3、提前讓幼兒尋找生活中的數(shù)字。
活動準備：
1、ppt圖片
2、有數(shù)字1—6的胸牌，與幼兒人數(shù)相等。
活動過程：
1、打開ppt，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字，與數(shù)字做游戲。
教師：小朋友，你們看我給大家?guī)砹耸裁�？�?shù)字寶寶想和大家做一個游戲，名字叫：“看數(shù)字做動作”�？磾�(shù)字拍手，看數(shù)字打槍。
2.讓幼兒尋找生活中的數(shù)字
教師：大家想一想，在我們生活中哪些地方我們見過數(shù)字。首先讓幼兒自己講述，引導幼兒想象。教師結合ppt中的內容進行小結，表揚有創(chuàng)意的幼兒。小結數(shù)字給我們帶來了很多方便和樂趣。
3、數(shù)字躲在哪？
幼兒觀看課件，從課件仙鶴圖案中找出自己認識的數(shù)字。
教師:小朋友你們看今天還有誰也來到了我們中二班，對啦，是仙鶴，仙鶴誰也來到了這里，仙鶴本領可大了，你們看他身上都藏了些什么？引導幼兒找出認識的數(shù)字。對沒有學過的數(shù)字教師可以一帶而過。
4、游戲“找朋友”
教師：現(xiàn)在老師要告訴大家一個秘密，你們看看自己的小椅子背后，發(fā)現(xiàn)了什么？數(shù)一數(shù)有幾個記住了，我們前面有幾個大的數(shù)字寶寶，一會老師請小朋友上來拉成一個圓圈，我們一起唱“手拉手兒走走”，你們邊唱邊找自己的數(shù)字朋友在哪，等歌曲一唱完大家就去找到他，看誰找得又快又對。游戲進行3次結束。
活動教案有趣的數(shù)字3
活動目標：
1能運用相關數(shù)經驗積極發(fā)現(xiàn)“魔法數(shù)字表”中的秘密.
2嘗試玩數(shù)字魔法游戲，體驗數(shù)活動的樂趣。
活動準備：
硬幣、魔術用的數(shù)字表、鉛筆和橡皮、PPT、眼罩、1——7的數(shù)字卡片四套
活動過程：
一、引起興趣，進入活動主題.
1.出示劉謙的PPT,讓幼兒討論：他是誰？他在干什么？
2.教師魔術表演“硬幣不見了”
3.提問：剛才的魔術是真的嗎？
4.小結：魔術表演并不都是真實的，每個魔術都有背后的`秘密，揭密之后我們也會成為魔術師。
二、觀看魔術，常識揭密
1.出示數(shù)字表和1——7的數(shù)字卡片，表演魔術
1）提問：今天的魔術和什么有關？
2）魔術表演：教師抽取一張數(shù)字卡片，幼兒不要說出卡片上的數(shù)字。魔術師提問：表格的第一行有這個數(shù)字嗎？第二行有嗎... ...答案揭曉：你手中的撲克牌是... ...
2.再次表演，請一位小朋友抽取一張數(shù)字卡片
3.請幼兒當魔術師，表演魔術。
1）提問：看完表演，你有什么感受？這是真的嗎？
4.幼兒自由討論：這個魔術的秘密在哪里？
一起記錄，找規(guī)律揭密：出現(xiàn)目標數(shù)字的那一行中的頭一個數(shù)字相加就是目標數(shù)字。
5.請幾位小朋友上臺來為大家表演。
6.分組游戲，獨自表演
1）同桌的四人進行這個游戲，看看誰能最先成為魔法師？
2）教師講解游戲規(guī)則：自己找好伙伴，4個人一組，商量誰當魔法師，魔法師要坐在其他三個小朋友的對面，還要戴上眼罩哦。小朋友可以輪換著當魔法師。
三、小結
1.說說今天變魔術的感受。（雖然還有其它揭密的辦法，但是計算的辦法讓我們感覺最快。）
2.剛才的魔術只能變出1——7個數(shù)字，我現(xiàn)在有一張圖可以變出更多的數(shù)字，出示PPT,幼兒觀察，這個魔術等我們下次再來玩好嗎。
活動教案有趣的數(shù)字4
活動目標：
1、發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)字，知道數(shù)字無處不在。
2、運用數(shù)字進行游戲活動，從中體驗活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準備：
1、收集生活中常見的有數(shù)字的物品布置在教室周圍，幼兒對生活中的數(shù)字已有一定的了解。
2、在教師的衣服上貼一套數(shù)字，在小椅子上貼上數(shù)字，每位幼兒一個數(shù)字掛件。
3、多媒體展示：神舟六號發(fā)射升空直播。
活動過程：
一、出示0--9數(shù)字寶寶，引發(fā)幼兒的興趣。
今天老師穿了一件奇怪的衣服，你們看看我的衣服上有什么呀？（數(shù)字寶寶）都有哪些數(shù)字寶寶？（幼兒說出數(shù)字，教師貼在黑板上。）
二、找找、說說生活中的數(shù)字。
1、激發(fā)幼兒主動探索的愿望：“最近我們正在進行關于“數(shù)字”的`話題，知道了我們周圍到處都有數(shù)字。今天有很多數(shù)字寶寶來到我們身邊，你們想不想把他們找出來？”
2、鼓勵幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)：
（1）你在什么東西上面發(fā)現(xiàn)了數(shù)字，趕快告訴旁邊的好朋友。
�。�2）誰愿意大膽地到前面來，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家？
3、回憶生活中更多的數(shù)字
教師：原來數(shù)字就在我們的身邊，除了這些，小朋友們還在哪些地方、哪些東西上看到過數(shù)字呢？
4、說說自己記得最清楚的數(shù)字、最喜歡的數(shù)字。
活動教案有趣的數(shù)字5
活動目標：
1、了解一些數(shù)字排序的知識，學習對給定的3個數(shù)字進行不同的排列組合。
2、感知數(shù)字在生活中的運用，體驗數(shù)字的不同組合帶來的樂趣。
活動準備：
教具：PPT，數(shù)卡；
學具：、筆和白紙。
活動過程：
一、出示ppt，引出課題。
1、出示兩輛相同款汽車圖片
�。�1）提問：今天老師帶來兩輛車子的照片，你能找出兩輛汽車的不同嗎？
�。�2）小結：看車牌號碼，每一輛汽車都有屬于自己的車牌號碼。它就像車子的身份證一樣。
二、學習排列，掌握方法
�。ㄒ唬⿲W習三個數(shù)字的排列過渡：小朋友都知道車牌號上有數(shù)字，不同的數(shù)字會組成不同的`車牌號，今天老師也帶來了車牌上的三個數(shù)字（1、2、3）給你這三個數(shù)字，請你調換他們的位置排列出不同組合，看你能排列幾個不同組合？
1、操作：請幼兒來說一說，教師記錄（示范操作123）
2、小結：警察叔叔不允許有重復的，不然就不知道是誰闖紅燈了，現(xiàn)在，老師把重復的拿掉，我們來看看用1、2、3三個數(shù)排列出來一共有6組，它們是123、132、213、231、312、321
3、提示：小朋友看老師把這些組合按照一定的順序排列了一下，你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律了嗎？
4、小結：其實，老師有個好辦法，我們可以把1當開頭，排出以1開頭的組合按順序有123、132；再以2為開頭，按順序有213和231；然后從3開頭，按順序有312、321。固定開頭數(shù)字，把后面數(shù)字交換位置。這樣的話，大家看起來又清楚又明白。
�。ǘ┎僮骶毩�，鞏固知識過渡：不知道小朋友有沒有學會這個好方法呢？接下來，老師要給每個小朋友送去一輛小汽車，但是老師要用這車牌號碼考考你們。
1、要求：老師這兒還有三個不同的數(shù)字，請你用這三個數(shù)字用我們先固定開頭的方法排列出它們所有的組合，請5個小朋友上來試一試。下面的小朋友可以看看他們排得對不對，有沒有重復或遺漏。
2、講評：我們一起來看看小朋友有沒有用上這個好辦法全部把它寫出來。
3、小結：很多小朋友都很厲害，都能排出六種不同的組合，沒有排出來的小朋友現(xiàn)在明白了嗎？
�。ㄈ┯變翰僮�、教師指導過渡：今天老師給每個小朋友都送去了一輛車，可是這個車沒有車牌號，想請小朋友幫忙制作一個。
1、要求：請小朋友用老師紙上給你的三個數(shù)字排列一下，看能排幾組，有的老師已經寫了數(shù)字提示了小朋友，每個數(shù)字在組合里都要用一次但不能重復或換數(shù)字。請你們來試試。
2、教師指導，并拍照片，請另一位老師輸入電腦。
3、將電腦中的作業(yè)照片進行講評。
4、小結：大多數(shù)小朋友都把它寫出來了，小朋友也學會了這個好方法，既快又清楚。
三、圖片展示、數(shù)字運用
1、ppt展示介紹提問：生活中還有哪些地方用到數(shù)字，請你回去再找一找好嗎？
2、小結：今天我們學習了有趣的數(shù)字組合，數(shù)字在我們的生活中運用很多，不同的地方出現(xiàn)的數(shù)字代表的意思也不一樣，下次請小朋友來聊一聊生活中數(shù)字的用處。
活動反思：
本次教案是“一課三議”后的最后定案，本次活動上下來解決了先前提出的“重點問題”，可是依然存在了一些需要改進的地方。
活動過程清晰流暢，環(huán)節(jié)層層遞進。但在重點問題：3位數(shù)字排列的規(guī)律上我沒有真正的講解清楚，導致后面的4位數(shù)字有一大部分孩子沒有真的弄清楚這種規(guī)律和學會排列的方法。數(shù)學活動講究讓孩子自己去觀察——發(fā)現(xiàn)——思考——總結，而我恰恰忽略了孩子本身的主體性，一味的主導孩子根據(jù)教師的流程來學習，輕視了孩子的“學”，在小結規(guī)律時，我的語言缺少規(guī)范性和嚴謹性和科學性，而這些是數(shù)學活動中必不可少的�；顒又�，教師只注重集體，忽略了與個別孩子的交流，在很多細小環(huán)節(jié)的處理上還不是很恰當，值得在以后的活動中慢慢改進。
活動教案有趣的數(shù)字6
活動內容及進程
一、找數(shù)字
1.今天李老師請來幾位數(shù)字寶寶，你們瞧它們是誰？
2.逐一出示孩子們找到的數(shù)字寶寶（1-6），請小朋友用手指表示它的意思。
二、游戲
1.數(shù)字寶寶非常開心見到你們，它們也邀請了圓點朋友和大家一起玩，讓我們一起來看看。
2.比一比看誰能最快說出卡片上圓點的數(shù)量。
3.根據(jù)出示的圓點數(shù)量拍小手，比一比誰拍得快、拍得對。
4.請小朋友幫助數(shù)字寶寶找到相對應的圓點卡片。
三、理解數(shù)字1.2.3，發(fā)現(xiàn)生活的數(shù)字
1.出示數(shù)字“1”，它像什么？教室里有什么東西可以用數(shù)字1表示。
2.出示數(shù)字“2”，它像什么？我們的身體上有什么部位可以用數(shù)字2表示。
3.出示數(shù)字“3”，它像什么？你還能說出什么東西可以用數(shù)字3表示。
4.出示ppt，找出圖片中物品的數(shù)量。
四、買糖果
1.接下來李老師請小朋友去買糖果，根據(jù)購物清單去購買糖果。
2.出示購買清單，請小朋友仔細觀察，根據(jù)清單上面的'圓點，購買相對應數(shù)量的糖果
3.幼兒操作。
4.根據(jù)幼兒操作結果，教師小結。
五、和數(shù)字寶寶做游戲
1.游戲規(guī)則：小朋友隨音樂跳舞，當聽到老師發(fā)出口令，大家就趕緊找到相應數(shù)量的小朋友手拉手。如果聽到數(shù)字“3”，表示要幾個孩子手拉手？
2.游戲進行若干次，每一次結束時進行集體檢驗。
活動教案有趣的數(shù)字7
活動目標：
1.鞏固對8以內數(shù)字的認識，感知8以內的數(shù)量關系。
2.感知數(shù)字從小到大或者從大到小的排列順序。
3.積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量游戲。
活動準備：
ppt課件
活動過程：
一、情景導入，引起幼兒學習的興趣。
1.點擊畫面，談話導入。
師：今天有個叫亮亮的小朋友邀請我們去參觀他的新家，想去嗎？（想去）不過進去后可要用你們的眼睛仔細觀察哦，在他的新家里藏著很多的數(shù)字朋友，看看你能找到它嗎？"
二、通過展示課件"亮亮的新家"，集體復習認識8以內的數(shù)字。
1.課件出示：亮亮的新家（1-8的數(shù)字隱藏在房間中）
2.觀察、發(fā)現(xiàn)、尋找數(shù)字。
操作提示：幼兒說出一數(shù)字，教師點擊相應的數(shù)字圖標，使數(shù)字由原來的顏色變成黑色。
3.課件出示：亮亮的新家（黑暗的家）師："哎呀，停電了，快快找找數(shù)字都跑到哪里去了？"（操作提示：教師用聚光燈功能，尋找數(shù)字）找到5個數(shù)字后，請幼兒從身邊操作盒中找出相應的'數(shù)字貼在操作板的前5格上。
師：剛才看到這個房間里都有哪些數(shù)字呢？請你把它們找出來貼在你的操作紙上。
4.課件出示：亮亮的新家。（房間內有數(shù)字3.4.5.6.8）教師進行驗證。
5.引導幼兒觀察、操作，補貼少的的數(shù)字（1.2.7）師："咦，怎么這里只有5個數(shù)字呀？還少了哪些數(shù)字？"幼兒自己操作，在操作紙的后3格貼上相應的數(shù)字。（操作提示：幼兒介紹，教師根據(jù)幼兒介紹用白板筆從我的資源里拖出已經放置好的數(shù)字1.2.7）
三、幼兒操作：為數(shù)字排隊，課件驗證。
1.教師語言提示，布置任務。
師："看看這些數(shù)字的排隊方法你喜歡嗎？那應該怎樣排才對呢？"
2.幼兒在操作紙上重新排隊，教師巡回觀察。
3.幼兒介紹操作結果。（操作提示：教師根據(jù)幼兒的操作，用白板筆拖動數(shù)字至相應的方框中，若幼兒說得不對，則數(shù)字在拖到方框時自動彈回原位）
4.課件展示：點數(shù)匹配。
師：現(xiàn)在我們給這幾個數(shù)字送上巧克力，它們可以拿到幾個呢？
操作提示：幼兒介紹，教師點擊黃色豎條，在黃色豎條內會出示相應的咖啡色圓點，并通過白板筆拖動每個咖啡色圓點，達到點數(shù)確認數(shù)量的目的。
5.通過課件的觀察，引導幼兒發(fā)現(xiàn)數(shù)字的排列順序（從小到大）師：看看這一排巧克力，你發(fā)現(xiàn)了什么？操作提示：教師從我的資源里拖出已經放置好的大小標記。
教師小結：原來我們的這些數(shù)字是按照從小到大的順序排列。
師：那么除了從小到大的排序，還可以怎樣排呢？（操作提示：幼兒介紹，教師從我的資源中拖出排列好的數(shù)字從大到�。�
四、在分組的競賽游戲中，幫助幼兒鞏固對數(shù)量和排序的理解。
游戲：找朋友。
教師出示展板，介紹游戲規(guī)則。
1.復習對數(shù)物匹配的理解。
操作提示：尋找少了的數(shù)字，并且匹配相應的物品。
2.鞏固對數(shù)字排列的認識。
操作提示：已經排列好的數(shù)字，找一找少了的數(shù)字。
3.教師進行一一驗證，發(fā)獎。使每個幼兒感受數(shù)字游戲帶來的樂趣。
活動教案有趣的數(shù)字8
活動目標：1.通過數(shù)字游戲，嘗試運用觀察、排序等方法解決問題。
2.能清楚、大膽地用語言表述自己的想法，體驗幫助羊兒們的成功與快樂。
活動準備：
白板課件、鑰匙操作卡、數(shù)字卡、記號筆等。
活動過程：
一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣。
師：孩子們，你們知道嗎?今天是灰太狼最幸運的一天，為什么這么說呢?因為它捉到了許許多多的羊兒。瞧，它興致勃勃地去邀請朋友們來分享美食呢!出門前，粗心的灰太狼把三張開門的提示卡都留在了狼堡里。
師：春游回來的喜洋洋知道了這個消息，急急忙忙趕去解救它的同伴們。
二、運用相關數(shù)經驗，嘗試用合適的方法解決問題。
1.運用序列經驗，解讀門牌號。(1-102,1-403,2-203，2-301)。
師：喜洋洋來到了設有許多房間的狼堡里，找到了第一張?zhí)崾究�，仔細看看，它告訴我們什么信息呢?
幼1：這是許多的數(shù)字。
幼2：前面1是表示第一幢樓。
師：左邊這個1是表示這一幢。那短橫線后面這個1呢?
幼1：這個1是表示一層。
師：這個1呀是表示下到上第一層。那02告訴我們什么呢?
幼1手指第一層的第二個房間說：是這個房間。
師：這個02是表示從左到右第二個房間。通過這個房卡我們可以找到這個房間——一號樓第一層的第二間房。
(點擊1-102房間跳出沸羊羊)師：解救了誰呀?
師：還有哪幾天房也關著羊兒呢?
根據(jù)幼兒的回答逐一出示被困羊兒：懶羊羊、美羊羊、暖羊羊。
�。ㄔu析：序數(shù)是中班下學期的教學內容，結合了孩子們的生活經驗創(chuàng)設了運用序列經驗，解讀門牌號。從活動開始部分我們了解到，有的孩子對門牌號并不十分了解。在教師的引導、同伴間經驗的相互傳遞中，孩子們能較快速的
尋找到相應的房間，解救羊兒們。這讓孩子們感到數(shù)學就在我們的.生活中，引發(fā)他們更積極地投入到數(shù)學學習之中。）
2.尋找規(guī)律，填補數(shù)字卡。
師：幾只羊兒得救了呀?還有其它羊兒們還等著去解救呢。喜洋洋找到的第二張?zhí)崾究ā?/p>
(1)解讀數(shù)字卡。
師：呀，這么多的數(shù)字，它的秘密是什么呢?
師：我們一起來看看數(shù)字卡的第一行?
幼：有許多的數(shù)字。
師：這些數(shù)字中還藏著什么秘密呢?
幼：這一行中有9個數(shù)字。
師：我們一起來看看，第一行中都有1、2、3、4、5……9，九個數(shù)字，他們隨意地排列著，但是每個數(shù)字都只出現(xiàn)了一次。再看看第一列呢?
幼：這一列中也有9個數(shù)字。
師小結：原來這個數(shù)字卡中的每一行、每一列都有這樣的秘密。
師：第二行有幾個空格?
幼：1個空格。
師：那應該是填哪個數(shù)字呢?
幼：應該是數(shù)字1。
師：我們一起看看是這樣嗎?第三行有幾個空格呀?(兩個)這兩個空格應
該填數(shù)字幾呢?
幼：2和4。
師：那哪一格應該是2，哪一格應該是4呢?能確定嗎?
幼：前面是4、后面一格是2。
師：你們認為呢?確定嗎?每一行每一列的9個數(shù)字都不能重復出現(xiàn)哦。我們一起來檢查吧。
教師引導幼兒觀察第三行第二格所在的列。
幼：應該是數(shù)字2。
白板中重新寫入第三行第二列2、第三行的第三列4。
師小結：原來當我們遇到兩個空格時，我們可以看看這兩個空格所在的列，如果是一個空格，我們可以先確定一格，然后再完成另外一個空格，細心地一一完成每一個空格。
(2)交代操作要求，幼兒分組操作。
師：桌上有很多未完成的數(shù)字卡，2個小朋友合作完成一張，請仔細觀察商量，把你們的發(fā)現(xiàn)填寫在空格中。
(3)集中交流操作方法。
師：你們都完成了數(shù)字卡，在完成的過程中有沒有遇到什么困難呀?我們一起來看看。
活動教案有趣的數(shù)字9
設計意圖：
孩子們進入大班下學期,已經積累了一定的生活經驗，讓孩子們在生活中學習，在生活中積累，讓他們在生活中得到發(fā)展，將我們的學習內容融入到他們的生活中。
活動目標：
1、初步理解年月日的概念，感知年月日之間的關系。
2、引導幼兒知道日歷等是查看時間（日期）的工具，學習查看他們的方法。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察和想象能力，發(fā)展幼兒的交往能力。
活動準備：
1、大字卡（年、月、日）各一張，自制外形似房子狀的'20xx年1月--12月的月歷（大月、小月、2月房子大小有區(qū)分），小字卡（同前）和數(shù)字卡（12、30、31、28、365）人手1份。
2、各類掛歷、臺歷、月歷等布置的展覽區(qū)。
活動過程：
一、導入部分，激發(fā)興趣。
導入語：今天老師帶來了一些有趣的數(shù)字和小朋友一起做游戲，高興嗎？那我們先一起來認一認、讀一讀。看到這些數(shù)字，你想到了什么？（學號、年齡、時間等）
評:充分發(fā)揮了幼兒的擴展性思維.
二、出示房子，講述故事。幫助幼兒理解年、月、日的概念，了解數(shù)字之間的關系。
1）出示房子圖，小朋友瞧，這里還有許多有趣的數(shù)字呢！仔細看看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你們發(fā)現(xiàn)了這么多秘密，真了不起！咦，這些數(shù)字里還藏著一個好聽的故事呢！想不想聽？
教師利用大字卡講述故事。
評:幼兒的積極性很高,聽故事很認真.
2）幼兒操作小字卡、數(shù)卡回答問題。
年媽媽的孩子叫什么名字？它有多少個日娃娃呀？它為日娃娃蓋了多少座房子？大月房有哪幾個月？小月房有哪幾個月？大月有幾日？小月有幾日？頂小的月是幾月？有多少日？
三、學習查日期
1）現(xiàn)在老師指日期，請小朋友說出是幾月幾日？
老師說日期，請小朋友把它找出來。
師：那今天是幾月幾日？你們怎么知道的？
教師總結：對了，象日歷、掛歷、臺歷等可以查看日期。
2）前幾天小朋友都帶來了一些掛歷、臺歷，今天我們就來開個展覽會，看看找找說說日期（如：生日、節(jié)日等），并介紹給旁邊的小朋友和后面的老師聽。
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