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漢語(yǔ)拼音iuv教案（精選5篇）
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的漢語(yǔ)拼音iuv教案，歡迎閱讀與收藏。
漢語(yǔ)拼音iuv教案 1
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)i u ü三個(gè)單韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清字形。
2.學(xué)會(huì)正確認(rèn)讀i u ü 的帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，上面的小圓點(diǎn)不寫，并會(huì)在四線格里正確書寫。
重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：
i u ü的'發(fā)音及帶調(diào)讀。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i u ü的第二聲和第三聲，懂得i上標(biāo)聲調(diào)時(shí)，不寫小圓點(diǎn)。
課前準(zhǔn)備拼音卡片，投影
教學(xué)過(guò)程
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、復(fù)習(xí)認(rèn)讀帶調(diào)的a，o，e。
二、教學(xué)單韻母i及其四聲。
1.看圖說(shuō)話引出i 。
圖上畫著阿姨在什么地方干什么?
板書：iI
教師范讀。
2.啟發(fā)學(xué)生看圖，記形.
3.指導(dǎo)書寫。
4.教學(xué)i的四聲。
你發(fā)現(xiàn)i標(biāo)上聲調(diào)字形有什么變化?
三、同法教學(xué)單韻母u ü及其四聲。
四、復(fù)習(xí)鞏固。
卡片認(rèn)讀帶調(diào)的i u ü，比一比，看誰(shuí)讀得又快又對(duì)。
開火車讀。
回答。
看口形，聽發(fā)音，認(rèn)真仿。
學(xué)生編順口溜記形：1加小點(diǎn)還念i，發(fā)音牙齒要對(duì)齊。
書空，念順口溜：先寫豎，再寫點(diǎn)，iii。
在四線格內(nèi)抄寫。
念順口溜：小i有禮貌，標(biāo)調(diào)就摘帽。
在語(yǔ)言環(huán)境中練習(xí)四聲。
多種方法練讀i u ü。
漢語(yǔ)拼音iuv教案 2
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)i、u、v三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2.掌握i、u、v的四個(gè)聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。
3.學(xué)會(huì)使用四線格。
重點(diǎn)
教會(huì)學(xué)生讀準(zhǔn)iuv三個(gè)單韻母的音。
難點(diǎn)
學(xué)會(huì)iuv的四聲，讀好二、三聲。
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)會(huì)i、u、v三個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形。
2.掌握i、u、v的四個(gè)聲調(diào)。
一、指導(dǎo)復(fù)習(xí)單韻母a、o、e
出示卡片，齊讀
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音第2課
二、學(xué)習(xí)i、u、v的讀音及四聲
1.教學(xué)單韻母i
(l)(出示第一幅圖)問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(一件衣服)
(出示i的卡片)問(wèn)：你會(huì)讀嗎?正音、指名讀。
(2)掌握i的四聲
出示i的四聲，問(wèn)：誰(shuí)想試著讀一讀?正音，指名讀，齊讀。
2.教學(xué)單韻母u
(1)(出示第二幅圖)問(wèn)：你知道了什么?(一只烏鴉，u和烏鴉的烏發(fā)音一樣)指導(dǎo)讀，指名讀。
(2)學(xué)習(xí)u的四聲
分小組試讀，指讀。
3.教學(xué)單韻母v
( 出示第三幅圖及v的四聲 }問(wèn)：你想到了什么?
范讀、齊讀、領(lǐng)讀。
三、復(fù)習(xí)iuv的四聲
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
齊讀iuv的卡片，指讀iuv的.四聲。
二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)iuv的筆順
1.教師引導(dǎo)學(xué)生觀察四線格中的i u v
問(wèn)：它們各占在什么格?(i、v占中格和上格，u占中格}
2.教師示范書寫：i u v
學(xué)生在練習(xí)本上書寫三遍。注意v的筆順：先寫u，再對(duì)著兩個(gè)豎右彎的豎寫兩點(diǎn)。
3.讓學(xué)生再練習(xí)三遍i、u、v
三、總結(jié)
我們學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)拼音的第二課，掌握了iuv三個(gè)單韻母的音、形及書寫。
四、布置作業(yè)
1.將iuv的四聲在家庭作業(yè)本書寫一遍
2.朗讀課后短文
漢語(yǔ)拼音iuv教案 3
一、教材簡(jiǎn)介：
課文三部分組成。三個(gè)單韻母、兩個(gè)聲母、三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)īūǖ三個(gè)單韻母和YW兩個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)YīWūYū。
3、掌握īūǖYīWūYū的四聲，能直接讀出他們帶調(diào)的音。
4、利用教材的情景圖激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)字母的音形和音節(jié)。
三、教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：iuvyw及yi、wu、yu的發(fā)音和韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)帶調(diào)讀。
難點(diǎn)：讀準(zhǔn)i、u、v的第二聲和第三聲。
四、教、學(xué)具準(zhǔn)備：
課件、卡片
五、教學(xué)時(shí)間：
2課時(shí)
六、教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
�。ㄒ唬┳灾鲗W(xué)習(xí)
1、看圖說(shuō)話，學(xué)習(xí)īūǖ的發(fā)音，認(rèn)識(shí)形
2、教師示范發(fā)音，學(xué)生觀察模仿，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。
3、讓學(xué)生自己找一找，圖中的哪些部分和字母的形相似。引導(dǎo)學(xué)生自編兒歌。
（二）觀察比較學(xué)習(xí)YW
1、仔細(xì)觀察圖，看看圖上什么和Y相同？
2、誰(shuí)知道它讀什么？
3、Y的寫法：先寫右斜，再寫左斜，左斜要長(zhǎng)些，伸到下格一半處。兩筆寫成。
4、學(xué)生寫抄寫本Y
5、W的教法同上
6、小朋友有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這兩個(gè)字母的讀音和什么相同
7、介紹是大Y大W
�。ㄈ┕适录と�
1、大Y是小ī的媽媽，看，這就是整體認(rèn)讀音節(jié)“衣”，它是要直接讀，不能分開拼。師讀——跟讀——生讀
2、大W是小ū的媽媽，組成整體認(rèn)讀音節(jié)，誰(shuí)會(huì)讀？
3、大Y是個(gè)好媽媽，經(jīng)常帶小ī到公園玩，他們玩得可開心了。大W是小ū的'媽媽，也經(jīng)常帶它到處玩。只有小ü沒(méi)有媽媽，有一天，小ü也到公園玩，發(fā)現(xiàn)ī，ū都有媽媽，只有她沒(méi)有，傷心地哭了。大Y看見了，親切地對(duì)小ü說(shuō)：“小朋友，別哭了，把眼淚擦掉，阿姨就帶你出去玩�！毙〃孤犚娏�，連忙擦掉了眼淚，拉著大Y的手去玩了。出示：YU
4、各種形式讀三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)
5、書寫指導(dǎo)
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)īūǖYīWūYū
采用游戲形式進(jìn)行復(fù)習(xí)：用“摘果子”的游戲，按聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)進(jìn)行歸類，摘一個(gè)果子讀一個(gè)音。
�。ǘ﹨^(qū)別聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)
（三）按要求歸類：擺卡片后再讀一讀īūǖYīWūYū
聲母、韻母、音節(jié)
�。ㄋ模┛磮D讀音節(jié)說(shuō)話
1、看插圖上的音節(jié)讀一讀：YīWūYū
2、根據(jù)圖的意思，用這些音節(jié)分別說(shuō)一句話
漢語(yǔ)拼音iuv教案 4
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)i、u、v 3個(gè)單韻母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。
2、掌握i、u、v的四聲，能直接讀出它們帶調(diào)的音。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
1.i、u、v的發(fā)音方法和帶調(diào)讀韻母。
2.讀好帶調(diào)韻母的`第二聲和第三聲。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
四、教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1、和昨天認(rèn)識(shí)的三個(gè)單韻母打個(gè)招呼吧。出示“aoe“，指讀。
2、小朋友聲音真響亮，瞧，一群小鳥都被你們吸引來(lái)了，看它們都為我們帶來(lái)了哪些好朋友。課件出示“aoe”的四聲，指讀。
二、教學(xué)i u v
1、小朋友表現(xiàn)這么好，有三個(gè)小動(dòng)物也要來(lái)和小朋友交朋友呢。課件出示情境圖它們是誰(shuí)，在干什么?
出示情境歌。師范讀，教讀。
指名試讀，齊讀情境歌。
2、今天我們要學(xué)的三個(gè)拼音寶寶就藏在這幅圖里，誰(shuí)來(lái)找找看。課件出示。
指答，師相機(jī)教學(xué)i u v的讀音。齊讀兩遍。
3、現(xiàn)在我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)它們�？从幸恢恍∥浵伻滩蛔∨苓^(guò)來(lái)，說(shuō)要考考小朋友：它身上藏著一個(gè)拼音寶寶，小朋友能找出來(lái)嗎?指答
請(qǐng)小老師教讀i
老師教順口溜“牙齒對(duì)齊iii“
開火車讀i
4、小朋友們學(xué)得真快，小烏龜也被吸引來(lái)了，他說(shuō)他身上也有一個(gè)拼音寶寶，能找出來(lái)嗎?指答。
老師教順口溜“一只烏龜uuu“。分男女聲讀。
5、小金魚可著急啦，它也要請(qǐng)你們找到它身上的拼音寶寶。指答。
老師教順口溜“一條小魚vvv“。小朋友看到這個(gè)v就想到這條小金魚。
開火車讀v
6、今天我們又認(rèn)識(shí)了三個(gè)單韻母，它們是“ “，課件出示，小朋友齊讀。
三、學(xué)寫i u v
1、小朋友一定累了吧，我們來(lái)做個(gè)手指操，放松一下。生做操。
2、小朋友休息好了，我們也該把拼音寶寶送回去讓它們休息一下啦。
課件出示四線格，指讀兒歌。
3、我們先來(lái)把i送回家，小朋友仔細(xì)觀察它由幾筆寫成?先寫什么，再寫什么。指答
生跟師書空“一筆豎，二筆點(diǎn)”
再觀察，它在四線格里占哪格，指答。
師范寫，生描紅，臨寫。
4、用同樣方法學(xué)寫u和v
四、小結(jié)，布置作業(yè)
1、這節(jié)課我們把單韻母六兄弟全認(rèn)識(shí)了，齊讀。
2、布置作業(yè)
讀i u v給父母聽。
漢語(yǔ)拼音iuv教案 5
一、教學(xué)目標(biāo)
讓學(xué)生學(xué)會(huì)認(rèn)讀單韻母 i、u、ü，掌握其發(fā)音方法。
能夠正確書寫 i、u、ü，了解它們?cè)谒木�三格中的位置。
培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的興趣，提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握 i、u、ü 的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。
難點(diǎn)：區(qū)分 i、u、ü 的發(fā)音特點(diǎn)，尤其是 ü 的發(fā)音。
三、教學(xué)方法
講授法、示范法、練習(xí)法、游戲法。
四、教學(xué)過(guò)程
導(dǎo)入（3 分鐘）
教師通過(guò)播放一首漢語(yǔ)拼音兒歌，引起學(xué)生的興趣，導(dǎo)入新課。
提問(wèn)學(xué)生：在兒歌中聽到了哪些漢語(yǔ)拼音字母呢？引出今天要學(xué)習(xí)的 i、u、ü。
學(xué)習(xí)單韻母 i（10 分鐘）
發(fā)音教學(xué)：教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型。強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)牙齒對(duì)齊，嘴角微微上揚(yáng)。帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。
字形教學(xué)：展示字母 i 的圖片，讓學(xué)生觀察其形狀像什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出像衣服上的紐扣等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 i，強(qiáng)調(diào)書寫順序和占格位置。讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)。
學(xué)習(xí)單韻母 u（10 分鐘）
發(fā)音教學(xué)：教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型。強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)嘴唇攏圓，突出成小孔。帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。
字形教學(xué)：展示字母 u 的圖片，讓學(xué)生觀察其形狀像什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出像水杯等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 u，強(qiáng)調(diào)書寫順序和占格位置。讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)。
學(xué)習(xí)單韻母 ü（10 分鐘）
發(fā)音教學(xué)：教師示范發(fā)音，讓學(xué)生觀察口型。強(qiáng)調(diào)發(fā)音時(shí)嘴唇成圓形，接近閉合，舌尖抵住下齒齦。特別提醒學(xué)生注意 ü 的發(fā)音與 i 的區(qū)別。帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)練習(xí)發(fā)音，糾正錯(cuò)誤發(fā)音。
字形教學(xué)：展示字母 ü 的圖片，讓學(xué)生觀察其形狀像什么。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出像小魚等。教師在黑板上的四線三格中示范書寫 ü，強(qiáng)調(diào)書寫順序和占格位置。讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫練習(xí)。
鞏固練習(xí)（10 分鐘）
認(rèn)讀練習(xí)：教師出示卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀 i、u、ü�？梢圆捎瞄_火車、小組比賽等方式進(jìn)行。
書寫練習(xí)：教師在黑板上寫出一些帶有 i、u、ü 的拼音，讓學(xué)生在練習(xí)本上進(jìn)行書寫。教師巡視指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
游戲環(huán)節(jié)：設(shè)計(jì)一個(gè) “找朋友” 的游戲。教師將寫有 i、u、ü 的卡片分別發(fā)給學(xué)生，然后播放音樂(lè)。音樂(lè)停止時(shí)，學(xué)生們要找到與自己手中卡片對(duì)應(yīng)的 “朋友”，即發(fā)音相同的字母。通過(guò)游戲，加深學(xué)生對(duì) i、u、ü 的認(rèn)識(shí)。
總結(jié)（2 分鐘）
教師總結(jié)今天所學(xué)的'內(nèi)容，強(qiáng)調(diào) i、u、ü 的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。
鼓勵(lì)學(xué)生在課后多練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。
五、教學(xué)反思
通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生們基本掌握了單韻母 i、u、ü 的發(fā)音方法和書寫規(guī)范。在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種教學(xué)方法，如講授法、示范法、練習(xí)法和游戲法，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了教學(xué)效果。但是，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，如部分學(xué)生在發(fā)音時(shí)還存在一些困難，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。同時(shí)，在游戲環(huán)節(jié)中，有些學(xué)生過(guò)于興奮，導(dǎo)致課堂秩序有點(diǎn)混亂，需要在今后的教學(xué)中更好地組織游戲活動(dòng)，確保課堂秩序。
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