中班音樂教案嘀哩嘀哩

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案嘀哩嘀哩，希望對大家有所幫助。

中班音樂教案嘀哩嘀哩1

　　一、活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)春游線索創(chuàng)編動作，初步學會律動。在教師提示下較準確的隨樂段、樂句更換動作和按節(jié)奏做動作。

　　2、培養(yǎng)幼兒在比較擁擠的空間狀態(tài)下與同伴共享空間、親密交流的能力。

　　3、使幼兒體驗到邊聽音樂邊做動作的'快樂。

　　二、活動過程：

　　1.教師與全體幼兒拉好圓圈坐在地板上，面對圓心，教師指導幼兒復習演唱歌曲。

　　2.引導幼兒創(chuàng)編動作：

　　1)副歌前置學習動作，教幼兒隨樂做出節(jié)奏型xxx

　　教師用手指扮作黃鸝鳥，以游戲的方式教幼兒熟練的在自己和左邊的伙伴腿上拍出節(jié)奏型xxx。

　　2)引導幼兒根據(jù)春游線索分段創(chuàng)編動作：教師通過語言啟發(fā)幼兒“我們來到綠油油的草地上，開滿了五顏六色的花，天空中快樂的小鳥在飛，我們爬山、來到游樂場玩蹺蹺板、坐轉椅”等游戲，創(chuàng)編花——小鳥——爬山——玩蹺蹺板——坐轉椅等動作。

　　3.教師清唱旋律幫助幼兒整理、記憶動作。

　　4.聽音樂完整表演，教師逐步減少語言提示把幼兒的情緒推向高潮。

　　延伸活動：

　　組織幼兒進行主題繪畫活動《快樂的春游》。

中班音樂教案嘀哩嘀哩2

　　活動類型：音樂活動

　　活動內(nèi)容：律動"嘀哩嘀哩"

　　活動目標：

　　1、讓幼兒充分感受音樂活動的樂趣，激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

　　2、發(fā)展幼兒的音樂想象力、表現(xiàn)力及創(chuàng)造力。

　　3、引導幼兒根據(jù)歌曲編動作，初步學習統(tǒng)一、整齊地進行表演。

　　活動準備：知識--學會演唱歌曲。

　　物質(zhì)--錄音機、磁帶、圖片、網(wǎng)絡下載MTV、多媒體設備。

　　活動程序：

　　一、導入

　　1、律動"小小孫悟空"，導入課題。

　　教師："我們來玩?zhèn)�游戲叫猜猜看。"教師做孫悟空動作引起興趣，請幼兒自由表演孫悟空的動作，引導幼兒學習跳點步。

　　2、欣賞歌曲MTV

　　通過猜歌曲名稱引出歌曲，請幼兒欣賞歌曲MTV。

　　二、展開

　　1、復習歌曲。

　　引導幼兒演唱歌曲，教師現(xiàn)場做畫。

　　教師："你喜歡這首歌曲嗎?為什么?"(引導幼兒用動作表現(xiàn)出自己對歌曲的感受。)

　　2、引導幼兒分組編動作。

　　教師："大家用動作和表情表示出了自己的心情可真好，這首歌曲每一句都描述了不同的景色，小朋友能不能根據(jù)歌詞和你對歌曲的感受編出好看的動作啊?"提示幼兒能不能運用上剛才學的跳點步，引導幼兒分成三組分別對三段歌詞進行自由編動作，教師巡回觀察與指導。

　　3、學習律動

　　(1)分組請幼兒上來表演。

　　(2)集體學習動作

　　教師："小朋友展開想象力編了這么多動作，你最喜歡哪一個動作?你這是表現(xiàn)的什么?"(引導幼兒將歌曲重復部分的動作統(tǒng)一)

　　第一重點是引導幼兒運用上"跳點步"。

　　第二重點是引導幼兒編出嘀哩嘀哩的.動作。

　　(3)教師示范

　　4、幼兒表演

　　講評："小朋友的動作又整齊又舒展，笑瞇瞇的小臉就像一朵盛開的小花，這么快樂，好看極了。"

　　三、結束

　　音樂放松活動：引導幼兒聽著優(yōu)美的音樂，模仿白云飄、下雨、開花、聞花香作深呼吸等動作。隨音樂和老師們再見，自然出教室。

中班音樂教案嘀哩嘀哩3

　　活動目標：

　　能唱準曲調(diào)，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。

　　能大膽表現(xiàn)歌曲《嘀哩嘀哩》的內(nèi)容、情感。

　　樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　鋼琴、錄音機、磁帶，幼兒學會歌曲《嘀哩嘀哩》。

　　入場：幼兒與老師圍圓坐地，面朝圓心。

　　活動過程：

　　師：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)?

　　幼：秋天。

　　師：那春天在哪里呢?這首歌會告訴我們，歌名叫《嘀哩嘀哩》。小朋友挺直腰板，一起來唱一唱吧。

　　(教師彈奏鋼琴，幼兒齊唱歌曲)

　　師小結：唱得真好聽。

　　師：這首歌里什么鳥在唱歌?(黃鸝鳥)

　　師：咱們來學黃鸝鳥唱歌，像老師這樣三個手指捏在一起，做黃鸝鳥。跟自己唱歌(兩下)，跟左邊的朋友唱歌(三下)。

　　教師唱唱名指導幼兒表演。

　　師：剛才黃鸝鳥跟自己唱了幾下?跟朋友唱了幾下?

　　引導幼兒準確地說出節(jié)奏。

　　師：再唱一次吧。(師唱唱名)

　　師：春天你們有沒有去春游?你都聽到了什么?看到了些什么?玩了些什么?

　　幼：紅花、孔雀、黃鸝鳥、鴕鳥……

　　師：你們今天想不想去春游?咱們用小手學小腳走路好嗎

　　教師唱唱名，指導幼兒兩手交替拍打地板，一拍一下。

　　師：花兒是怎么開放的?學一學花兒的樣子。(輕幼兒學花兒，并個別表演)

　　師：小花是怎么跳舞的?你們來學學。(兩手腕靠攏隨音樂轉動)。

　　師：天上什么在飛?(黃鸝鳥)學學黃鸝鳥飛。

　　(幼兒自編動作，教師輕幼兒單獨表演，及時鼓勵幼兒)

　　師：你們飛的時候手有沒有碰到旁邊的伙伴?怎么才碰不到呢，你們做做試試。

　　(幼兒再次嘗試)

　　師：還是碰到伙伴了呀，你們看趙師：老師是怎樣飛的。兩手交叉飛一飛，你們也來試試。

　　師：咱們一起唱著割去春游吧，準備好。(師唱唱名，幼兒跟老師表演)

　　師：開心嗎?咱們一起聽著音樂去春游吧，音樂的速度有點快，小朋友要跟上節(jié)奏。(放音樂，隨教師表演)

　　師：我們走著走著，來到了山腳下，你們喜歡爬山嗎?怎么爬山呢?試一試。

　　(幼兒嘗試表演，教師講評幼兒的動作)。

　　師：這個小朋友是這樣一步一步往上爬，你們都跟他學學。好，我們一起來爬山。(唱唱名)

　　師：小黃鸝鳥一邊和我們爬山一邊唱歌。(做唱歌動作)

　　師：爬山累嗎?不累咱們繼續(xù)玩吧�，F(xiàn)在咱們來到了游樂場，游樂場里有什么呀?

　　幼：滑梯、秋千、迷宮……

　　師：你們玩過蹺蹺板嗎?怎么玩的?誰的動作像玩蹺蹺板。(幼兒編動作)

　　師：看老師的動作像不像蹺蹺板。(兩腿并攏隨節(jié)奏向上抬起，手撐地，身體后仰)跟老師學學。(唱唱名，跟老師做動作)

　　師：玩過摩天輪嗎?怎么轉?(幼兒嘗試)跟他學學。(原地自轉一周)

　　師：剛才有沒有碰到小朋友?(有)咱們往找朋友的方向轉試試(唱唱名，練習兩次)

　　師：在游樂場里玩得開心嗎?黃鸝鳥也跟我們一起玩，他也很開心，他又要唱歌了。(做唱歌動作)

　　老師唱唱名，做一次：蹺蹺板、摩天輪、黃鸝鳥。

　　師：聽音樂來一遍好嗎?準備好。(放音樂一遍)

　　師：你們開心嗎?開心時會說什么?

　　幼：媽媽看!……也!

　　師：聲音太小，是不是不高興呀!大點聲。(幼兒練習)

　　師：一遍拍手一遍喊也!拍兩下手。

　　師：想不想再玩一次?好，聽音樂從頭連起來做。(放音樂)

　　師：摩天輪轉得太快了，頭都暈了，咱們還是轉一圈吧，試一試(唱唱名練習做)

　　師：聽音樂再去春游吧。(三段)

　　師：累嗎?還像玩就再來一次。(放音樂)

　　師：今天就玩到這里好嗎?回去你們把我們的'春游用五彩的筆畫下來吧!跟老師們再見。

　　活動結束

　　活動反思：

　　《嘀哩嘀哩》一首深受孩子們喜愛的歌曲，曲調(diào)歡快活潑，它以天真的語氣歌唱美麗的春天，抒發(fā)心中無限歡樂的感情。歌曲為是拍，大調(diào)式，采用帶再現(xiàn)的兩段體結構。每樂段四個樂句構成，結構規(guī)整第一樂段的第一樂句由“do，mi、sol”三個音構成，在明亮的色彩中揉入了柔和的色調(diào)給人以明朗、親切之感。這一樂句也是全曲的核心，揭示了歌曲的主題。第二樂句在前句的音調(diào)上作了發(fā)展，與之呼應。在第三樂句重復第一樂句之后，第四樂句一氣呵成。句末由休止符阻斷形成頓挫感很強的節(jié)奏，使歌曲更顯活潑，很有特點。第二樂段的前兩個樂句采用同音重復的旋律進行方式和活潑的節(jié)奏，配以象聲詞“嘀哩嘀哩”，生動而形象地模擬可愛的小黃鸝鳥的鳴叫，富有童趣。第二樂句是第一樂句的下移四度模進，音區(qū)的忽高忽低，仿佛是枝頭黃鸝一唱一和，相互對答。第三、四樂句是第一樂段末句的變化重復及完全重復，以再現(xiàn)的手法進一步渲染了春天的美好景象。

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