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小班綜合教案：《有趣的洞洞》
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家收集的小班綜合教案：《有趣的洞洞》，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班綜合教案：《有趣的洞洞》1
活動目標(biāo)：
1.幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。
2.培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3.幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備；紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：
一． 找洞洞1. 老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個(gè)洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？
師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的小，他們都是有用處的二． 用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點(diǎn)，（師：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞）2. 伸出兩個(gè)手指變成小洞洞，再小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)（師：手指彎彎緊洞洞會變�。┤� 身體變洞洞玩球1. 出示球：這是什么，玩過嗎？平時(shí)你們是怎樣玩球的？
師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個(gè)球來鉆洞洞，這個(gè)洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個(gè)洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去（1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個(gè)洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？
啟發(fā)：小腳分分開，站成一個(gè)洞，（小朋友練習(xí)，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎?
�。�3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？
數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞，數(shù)一數(shù)？老師滾球雙手著地?fù)我粨危兂蓭讉�(gè)洞（數(shù)一數(shù)，滾一滾）四． 變大洞滾大球師：剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞1. 師：你們是幾個(gè)人手拉手的？（3，4,5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進(jìn)去嗎？ 快速拍照2. 看展示臺：照片中哪幾個(gè)人拉手的？（3個(gè)）大家一起來找一找他們圍成的'洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個(gè)洞）哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞？
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞？
師：三個(gè)朋友圍一圍，圍成四個(gè)洞。
3. 這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的?(4個(gè))上來圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞？找一找？（5個(gè)）師：3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞，4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。
4. 出示5個(gè)人圍成的洞洞照片：
問：猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人，4個(gè)人的多還是少?下次我們來數(shù)。
五：延伸活動：
現(xiàn)在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？
小班綜合教案：《有趣的洞洞》2
活動目標(biāo)：
1、幼兒講講自己發(fā)現(xiàn)的各種洞洞，體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞洞的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的發(fā)散能力。
3、幼兒初步嘗試能夠于同伴合作解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備：
紙，剪刀，小球，羊角球活動過程：
一、找洞洞
1、老師拿出一張紙問：這是什么？紙上有東西嘛？如果我拿一把剪刀在紙上剪一下，會有什么出來？師：什么出來了？（原來是一個(gè)洞洞）2師：你在生活中見到過洞洞嘛？你在哪里見到過洞洞的？
師引導(dǎo)幼兒從上到下在身上有順序的找一找教師小結(jié)：剛才說到了馬路上有洞洞，山上有洞洞，家里有洞洞，我們身上從頭到腳也找了這么多的洞洞，這些洞洞有的大，有的`小，他們都是有用處的
二、用手指變洞洞1師：小朋友我們伸出兩只手，手指并手指變成一個(gè)洞手指張開來，洞洞能變大能不能再大一點(diǎn)，（師：手指碰手指，變成一個(gè)大大洞）
2、伸出兩個(gè)手指變成小洞洞，再小一點(diǎn)，再小一點(diǎn)（師：手指彎彎緊洞洞會變�。�
三、身體變洞洞玩球
1、出示球：這是什么，玩過嗎？平時(shí)你們是怎樣玩球的？
師：原來球有這么多玩法，今天老師要清這個(gè)球來鉆洞洞，這個(gè)洞洞在哪里呢，就在我們小朋友的身上，請小朋友在身上變一個(gè)洞洞，讓老師的球在洞洞里滾來滾去
�。�1）老師啟發(fā)：小手圍一圍，圍成一個(gè)洞，教師將球從小朋友的洞洞里穿過
（2）除了用手圍起來，還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞？
啟發(fā)：小腳分分開，站成一個(gè)洞，（小朋友練習(xí)，老師邊說邊滾球）還有誰有什么辦法嗎？
�。�3）小手在其他地方能變成洞嗎？如果小手碰碰腰呢？如果小手碰碰頭呢？如果小手碰碰腳呢？
數(shù)一數(shù)洞：看看某某小朋友變成了幾個(gè)洞，數(shù)一數(shù)？老師滾球雙手著地?fù)我粨�，變成幾個(gè)洞（數(shù)一數(shù)，滾一滾）
四、變大洞滾大球師：
剛才我們玩的是小球現(xiàn)在換一個(gè)大球，有沒有辦法讓這么大的球鉆進(jìn)洞洞幼兒用身體動作變洞洞，老師用大球去鉆洞，讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。啟發(fā)：跟朋友手拉手，圍成大洞洞
1、師：你們是幾個(gè)人手拉手的？（3，4，5等）看看洞洞在哪里？大球能鉆進(jìn)去嗎？快速拍照
2、看展示臺：照片中哪幾個(gè)人拉手的？（3個(gè)）大家一起來找一找他們圍成的洞洞在哪里？（老師便滾邊說：大圓中間有個(gè)洞）哪里還有可以讓大球滾進(jìn)去的洞洞？
數(shù)一數(shù)有幾個(gè)洞？
師：三個(gè)朋友圍一圍，圍成四個(gè)洞。
3、這張照片中有幾個(gè)朋友圍成的？(4個(gè))上來圍一圍4個(gè)朋友可以圍成幾個(gè)洞？找一找？（5個(gè)）
師：3個(gè)朋友可以有4個(gè)洞，4個(gè)朋友有5個(gè)洞。朋友越多洞洞越多。
4、出示5個(gè)人圍成的洞洞照片：
問：猜猜5個(gè)人圍成的洞洞比剛才3個(gè)人，4個(gè)人的多還是少？下次我們來數(shù)。
五：延伸活動：
現(xiàn)在我們來請所有的朋友到外面手拉手變成一個(gè)更大的洞洞去玩滾球的游戲好嗎？
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