中班教案：動物園的新成員

　　作為一名教職工，時常要開展教案準備工作，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過教案嗎？下面是小編精心整理的中班教案：動物園的新成員，歡迎大家分享。

中班教案：動物園的新成員1

　　活動名稱：

　　幼兒思維游戲

　　活動內(nèi)容：

　　動物園的新成員（3）動物排隊

　　活動目標：

　　1.激發(fā)幼兒排序興趣，發(fā)展觀察、推理能力。

　　2.通過操作活動，初步理解序數(shù)的意義。

　　活動準備：

　　1.音樂《開汽車》、《云南葫蘆絲》，方向盤。

　　2.幼兒操作學具，課件《動物的家》等。

　　布置場景：

　　動物園大門，四只不同顏色的氣球。

　　活動重點：

　　通過操作活動，初步理解序數(shù)的意義。

　　活動過程：

　　開始：以老師帶幼兒到動物園游園導入活動。

　　老師：“小朋友，新年就要到了，老師帶你們坐車去動物園好嗎？”（隨音樂開汽車進入游戲場地）

　　老師：“動物園到了，門口還有五顏六色的'氣球好漂亮呀！有幾只氣球呢？你喜歡什么顏色的氣球？”（引導幼兒按從左到右的順序說出自己喜歡第幾只氣球）

　　展開：

　　一.游戲“動物排隊”

　　1.打開幻燈機，用四張動物游戲卡片按從左到右方向排序，引導幼兒說出每種動物的排序位置。

　　老師：“動物園的動物們聽說小朋友們來可高興了，他們排好隊迎接大家呢�？�，從左到右第一個是誰？第二個是誰？第三個是誰？第四個是誰？”（河馬）、（長頸鹿）、（獅子）、（小猴子）。

　　2.繼續(xù)操作卡片，啟發(fā)幼兒按從右到左方向排序，說出每種動物的排序位置。

　　老師：“小猴說他也想排第一，小朋友幫他想一想辦法好嗎？”（啟發(fā)幼兒動腦筋，引導幼兒說出可以從右到左排序）

　　老師：“小朋友真聰明，從右到左排序，小堠就排第一了，獅子排第幾？長頸鹿排第幾？河馬排第幾？”

　　二.游戲“按指令排序”

　　1.幼兒自己拿取操作學具

　　老師：“動物園的叔叔、阿姨還為小朋友準備了新年禮物，小朋友快來拿打開看看是什么禮物？”（動物卡片、數(shù)字寶寶卡片）

　　2.按指令排序

　　老師：“我們和小動物玩排隊游戲好嗎？老師說出小動物的排列方向和順序，小朋友來排序。從左到右第一個是長頸鹿，第二個是河馬，……從右到左獅子排第一，小猴排第二，……”（老師鼓勵幼兒大膽動手操作）

　　3.啟發(fā)幼兒想一想還可以按什么方向給動物排序。

　　老師：“小朋友想一想，還能按什么方向給動物排序呢？”（播放輕松優(yōu)美的云南葫蘆絲音樂，幼兒自由操作，老師巡回觀察，鼓勵幼兒積極動腦，發(fā)現(xiàn)多種排序方法。）

　　4.請幼兒將自己的排序方法在幻燈機上演示給大家看，老師歸納總結(jié)多種排序方法。（可按從上到下、從下到上的方向排序，還能給一種動物按不同姿勢排序等。）

　　延伸活動：游戲“到動物的新家作客”

　　操作課件《動物的家》，鞏固練習按不同順序方向排序。

　　老師：“今天我們和小動物們玩得真高興，小猴子告訴我說新年它們搬新家了，請小朋友去做客，我們來看它們都住在哪兒？”（老師操作課件，請幼兒擺數(shù)字卡片表示動物各自住在第幾層樓/第幾房間。）

　　2.隨音樂《都是好朋友》出活動室。

　　老師：“我們認識了小動物的新家，現(xiàn)在小朋友跟著老師去做客好嗎？”

中班教案：動物園的新成員2

　　活動目標：

　　1、學習運用比較、分類的方法區(qū)分家禽、家畜、野生動物。

　　2、激發(fā)幼兒愛護小動物的情感。

　　3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒與家長共同收集不同動物的圖片。

　　物質(zhì)準備：

　　1、多媒體課件。

　　2、各種動物卡片若干。

　　3、《動物的家》背景圖4張。

　　4、黑板三塊。

　　5、手偶。

　　活動過程：

　　一、激趣導入——情景故事。

　　一名教師扮演獅子王，一名教師扮演小猴子。

　　猴子：獅子大王，報告您一個好消息，咱們動物園又來了一批新成員!

　　獅子：是嗎?我們一起去看看吧!

　　連續(xù)出示手偶動物，引出多媒體課件。

　　二、觀看多媒體課件，引導幼兒根據(jù)動物的.特征嘗試分類。

　　1、幼兒觀看圖片，嘗試初步分類。

　　2、幼兒分組操作，并相互交流分類理由。

　　3、教師引導幼兒比較并說出家禽、家畜、野生動物的異同。

　　4、教師總結(jié)概括家禽、家畜、野生動物的不同特征，對幼兒分類結(jié)果進行驗證，形成概念。

　　三、知識拓展。

　　1、拓展幼兒分類空間。

　　師：你們還知道生活中哪些動物是家禽?哪些動物是家畜?哪些動物是野生動物呢?

　　2、觀看《動物世界》有關(guān)人們?yōu)E捕動物的影片，進一步引發(fā)幼兒探索動物奧秘的欲望并激發(fā)起幼兒愛護小動物的情感。

　　四、結(jié)束活動。

　　兒歌《我愛我的小動物》

　　活動反思：

　　1、幼兒參與性較強，目標定位清晰，以幼兒為主體，分組形式符合中班年齡特點，充分發(fā)揮幼兒主觀能動性，讓幼兒在觀察—操作—探索—交流—驗證的過程中達成目標，同時采用拍照記錄幼兒探索過程，位幼兒表達、表現(xiàn)和驗證提供依據(jù)。

　　2、幼兒帶著濃厚的興趣在游戲中充分探索，同時在小組活動中體現(xiàn)合作意識，大膽交流自己的意見。整節(jié)活動中幼兒在輕松愉悅的氛圍中自然習得了科學知識，符合科學活動的精神。

　　不足：

　　1、由于個體差異，有些能力較強的幼兒操作的快，有些能力稍弱的幼兒操作的較慢，教師給予幼兒操作時間應該更加充分，同時提供給幼兒材料應更具有層次性，滿足不同發(fā)展水平的幼兒需要。

　　2、教師應盡量關(guān)注到每一位幼兒的操作情況并及時給予評價。

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