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小班語(yǔ)言教案:寶寶自己走

時(shí)間:2023-03-16 14:08:30 教案 我要投稿
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小班語(yǔ)言教案:寶寶自己走

  作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師,時(shí)常需要編寫教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小班語(yǔ)言教案:寶寶自己走,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小班語(yǔ)言教案:寶寶自己走

小班語(yǔ)言教案:寶寶自己走1

  目標(biāo):

  1 在游戲活動(dòng)中,激發(fā)幼兒說話的愿望。

  2 鼓勵(lì)幼兒愿意自己走。

  準(zhǔn)備:

  木偶若干(兔媽媽,小兔;貓媽媽,小貓;烏龜媽媽,小烏龜;媽媽,寶寶)

  磁帶

  過程:

  一 導(dǎo)入活動(dòng)

  寶寶,媽媽帶你上幼兒園!

  (表演唱:我上幼兒園)

  寶寶:你今天早上是怎么上幼兒園的?幼兒自由講講

  二 觀看木偶表演

  (1)小兔也要上幼兒園了,我們來看看它是怎么上幼兒園的。

  學(xué)說:小兔自己跳

  我們一起來學(xué)小兔自己跳上幼兒園

 。2)喵喵……誰(shuí)來了?小貓

  小貓?jiān)趺瓷嫌變簣@呢?學(xué)說:小貓自己走

  我們一起學(xué)小貓自己走著上幼兒園

 。3)還有誰(shuí)會(huì)來呢?幼兒自由猜猜

  看看小烏龜怎么上幼兒園的`。學(xué)說:烏龜自己爬

  我們來學(xué)烏龜自己爬著上幼兒園.

  (4 )現(xiàn)在誰(shuí)來了?寶寶

  寶寶怎么上幼兒園呢?幼兒自由說說

  幼兒學(xué)說:寶寶自己走

  三 鼓勵(lì)幼兒自己走

  寶寶跟媽媽走出去玩。

  隨著跟媽媽走走的音樂走出教室。

小班語(yǔ)言教案:寶寶自己走2

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具(自備教學(xué)畫,教案,課本)

  教學(xué)目的:

  讓幼兒具有環(huán)境保護(hù)意識(shí),讓幼兒有明辨是非能力。

  通過多媒體教學(xué),初步理解故事內(nèi)容,記住故事的主要情節(jié)。

  能安靜地傾聽別人的發(fā)言,并積極思考,體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。

  理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、教師提問(公園里有什么?)幼兒回答(花,玩具,小動(dòng)物,等等)

  2、教師講故事(老師今天就給小朋友們講一故事,故事的名字就叫《公園里》小朋友要仔細(xì)聽老師講的故事里到底發(fā)生了什么事情。)

  有一天,小羊約小猴子去公園玩,這一天天氣很好,太陽(yáng)公公早早得出來上班,好及時(shí)送給小朋友們溫暖的.陽(yáng)光,這時(shí)小羊和小猴子倆到了公園開開心心的玩耍著,小羊和小猴子看到天上的小鳥,看到太陽(yáng)公公在微笑著看著他們,他們和小鳥開開心心的玩耍著,不一會(huì)他們來到了花園,小羊和小猴子看到花園里有好多漂亮的花小猴子就摘了兩朵,小羊就著急的阻止小猴子,花園里的話是不能摘得,如果大家都像你一樣,那你還能看到漂亮的花嗎?

  小鳥,小羊都說小猴子,小猴子紅著臉說我以后再也不亂摘花了,太陽(yáng)公公聽小猴子說玩笑著對(duì)小猴子笑著說:“這才是好孩子!

  3、圖片(小羊,小猴子,小鳥,太陽(yáng)公公,花園)

  4、教師提問:

  a、圖片上都有什么?(太陽(yáng)公公,小羊,小猴子,小鳥,花園)

  b、在這幅圖片上小朋友能找到天上有什么?(太陽(yáng)公公和小鳥還有白云)有幾只小鳥?(兩只)

  c、地上有什么?(小羊,小猴子,花)

  d、小羊小鳥為什么說小猴子,他做了什么事情?(小猴子摘花園里的花,摘花是不對(duì)的)

  e、教師總結(jié)幼兒的話,讓幼兒更明白小猴子為什么做的不對(duì),為什么要學(xué)小羊,保護(hù)環(huán)境的重要性。

  f、讓幼兒拿出教科書,以鞏固幼兒所學(xué)。

  教學(xué)總結(jié):讓幼兒講故事,教師總結(jié),結(jié)束課程。

  教師要求:講課時(shí)要有良好的教態(tài),講課時(shí)要有激情,讓幼兒融入故事當(dāng)中,教師講課時(shí)要面帶微笑,表情豐富,精神飽滿。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)中,借助多媒體,采集了孩子們放學(xué)離開教室后的情景,讓孩子看看——大家在離開教室后的不同表現(xiàn);評(píng)評(píng)——他們誰(shuí)對(duì)誰(shuí)錯(cuò),為什么對(duì),為什么錯(cuò);聽聽——其他的小朋友是怎么說的;做做——我們一起來跟著兒歌學(xué)學(xué)該怎么做,營(yíng)造出生活化的學(xué)習(xí)情景,使孩子的生活經(jīng)驗(yàn)和情感得到提升。

  建議:孩子的一些不良行為,很大程度上是由于家長(zhǎng)錯(cuò)誤的教育方式造成的。本次活動(dòng)中的錄像短片,可以在家長(zhǎng)會(huì)上播放,和家長(zhǎng)們一起探討教育孩子的方法,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確育兒,形成良好的教育合力,促進(jìn)幼兒健康成長(zhǎng)。

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