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生活自理教案（通用15篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編收集整理的生活自理教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
生活自理教案 1
健康活動：
自己大小便（生活自理）
活動目標：
掌握如廁的方法，提高自理能力。
活動準備：
木偶小猴、布置場地。
活動過程：
1、教師和幼兒共同欣賞故事《小猴尿濕了》
�。�1）教師出示木偶小猴，講述故事一遍。
�。�2）尿濕褲子會有什么感覺？怎樣才能不尿濕褲子？
�。�3）教師總結：尿濕褲子會讓我們心理和身體都感覺不舒服2、教師和幼兒共同參
2、觀察班級廁所。
�。�1）教師帶領幼兒參觀本班活動室的廁所，讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
�。�2）識別男廁所和女廁所的'位置。
�。�3）分清小便池，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。
3、分別請男孩子和女孩子上廁所。
�。�1）男孩子入廁。討論：怎樣上廁所才不會將小便弄到便池外？
�。�2）穿有拉練的褲子小便，要小心不要損傷皮膚。
�。�3）女孩子入廁討論：怎樣上廁所才不會讓小便弄濕褲子？
4、教師和幼兒共同討論入廁的注意事宜。
�。�1）教師帶幼兒回到活動室。
�。�2）提問：玩游戲時想小便怎么辦？吃飯時想小便怎么辦？集體活動時想小便怎么辦？
(2)教師小結后再次拋出問題：廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所里人多時不爭先、不擁擠、依先后順序小便。小便急時，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所）
生活自理教案 2
一、活動目標：
1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的`生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
二、活動時間與項目：
時間：xxx年xx月xx日上午9：20，
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動準備：
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規(guī)則
1．各班1名教師當評委（隔壁班級互換打分），1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3．評判要求
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線（重疊）
六、獎項制定小能手獎：
4分鐘內完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
生活自理教案 3
活動名稱：穿衣服
教學目標：
1、在聽聽、念念、做做的過程中，了解穿衣服的基本方法。
2、嘗試用正確的方法穿衣服，有一定的自我服務能力。
教學重點：通過熟悉兒歌，了解穿衣服的方法
教學難點：用正確的方法穿衣服
教學準備：
1、幼兒已掌握領子、袖子、拉鏈等各部分的名稱。
2、每位幼兒都穿均前襟對開、有拉鏈有領子的衣服，事先請大班的兩個孩子幼兒作好準備
3、穿衣的步驟圖片4張（分別為兒歌中穿衣服的4個動作）
教學課時：
1課時
教育理論依據(jù)（設計思路）：
在一日生活中發(fā)現(xiàn)，目前大部分的孩子穿衣存在著問題，午睡起床有的穿衣不會穿、有的穿衣動作慢，還有的常常會出現(xiàn)反穿、倒穿的現(xiàn)象，離不開老師和阿姨的幫助，雖然教師一直鼓勵孩子自己穿衣服，可效果不大。要讓孩子做到生活自理，必須讓其明確生活自理的方法。《剛要》指出“有獨立做事的愿望，學習正確洗手、穿脫衣服。”小班的孩子在生活自理能力方面已經(jīng)逐漸增強了。因此學習正確的穿衣方法，對孩子而言是必不可少的。
本次活動，通過兒歌激發(fā)孩子學習的欲望，在聽聽、念念兒歌的過程中了解穿衣服的正確方法，并在比比誰穿的好的游戲過程中讓孩子們通過自主穿衣服，鞏固提高穿衣服的方法，提高自我服務的能力，同時體驗成功的樂趣。
教學過程：
一、引發(fā)興趣
1、觀看大班和小班幼兒穿衣比賽
師：今天請來了大班的小朋友，他要和我們�。�1）班的弟弟妹妹進行穿衣服的比賽，我們小朋友來當裁判員，看看誰得第一名
2、討論：為什么他穿衣服的動作這么快？（方法不一樣）
3、請大班的幼兒再次演示，邊穿衣服邊念兒歌
師：我們請大班的姐姐再給我們表演一遍（邊穿邊念）原來他是按照兒歌里的順序穿衣服的，所以這么快。
二、感受交流
1、集體欣賞兒歌（出示圖片）
師：剛剛姐姐穿衣服的時候還配上了一首好聽的兒歌名字叫《穿衣服》那我們再來聽聽《穿衣服》的兒歌是怎么樣的？
2、變念兒歌變根據(jù)兒歌內容出現(xiàn)相應的圖片（出示圖片：捉領子、蓋房子、小老鼠鉆洞子，吱溜吱溜上房子）
3、討論交流
師：一共有幾張圖片呢？那我們一張一張看，到底怎么穿呢？謝老師也想學，你們一起幫我看看到底怎樣穿衣服？
4、重點交流：
（1）第一張圖片捉領子，師：怎么捉領子，領子朝上，兩只小手抓住領子，我們一起來捉領子
�。�2）第二張圖片蓋房子，師：蓋房子，怎么蓋呢？蓋那里？（肩膀上），我來試試翻個跟頭蓋在頭上，就像蓋房子一樣
�。�3）第三張圖片小老鼠出洞子，師：小老鼠在哪兒呢？（小朋友的`小手就是小老鼠）手伸進袖洞，這個動作象什么呀？（小手象小老鼠，袖洞象老鼠洞）
�。�4）第三張圖片吱扭吱扭上房子，師：怎么上呢？（讓小嘴巴閉緊，鼻子往下拉；做朋友，抱一抱，抱得緊緊的，就做了好朋友，這樣就吱扭吱扭上房子）
5、鼓勵幼兒根據(jù)圖片內容一起變做動作邊念兒歌（重復幾次）
三、游戲體驗
1、鼓勵幼兒看步驟邊念兒歌邊穿衣服，比比誰穿的又快又好
重點引導
2、個別指導 教師及時幫助個別有困難的孩子
四、延伸活動
午睡起床幼兒穿衣服時引導他們要按照兒歌里的穿衣順序進行
教學評析：
教學方法使用得當，將枯燥的穿衣方法通過兒歌的形式，借助穿衣的四個步驟圖片，將孩子www.推在前面，通過圖片引導幼兒自主發(fā)現(xiàn)穿衣的方法，教師形象化地語言激起幼兒主動學習穿衣服的欲望，如“拉拉鏈”這一步的兒歌“吱扭吱扭上房子”拉拉鏈是四個步驟中最難的，幼兒很難掌握這個動作，通過形象化的語言使幼兒積極嘗試拉拉鏈的動作，如“耳朵豎起嘴巴閉緊，聽見了沒有？”幼兒邊說邊積極嘗試拉拉鏈的動作。幼兒在邊念兒歌邊操作，了解了穿衣服的正確方法，每個小朋友都積極嘗試，充分調動了幼兒學習穿衣的積極性。
生活自理教案 4
【活動意圖】
小班的幼兒由于年齡小，生活自理能力較差，經(jīng)常會出現(xiàn)鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋等情況。出現(xiàn)這些情況時，幼兒如果不能及時整理好鞋子或求助于老師，就很有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等意外事故。因此，教育幼兒懂得在鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時可能發(fā)生危險，知道在鞋子不舒服時要求助于老師，并能離隊整理，增強幼兒的安全防患意識是非常重要的。
【活動目標】
1.懂得在活動中鞋子掉了、鞋粘扣開了、穿反鞋時，可能會有危險。
2.知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并知道離隊整理。
【活動準備】
1.一雙幼兒穿的鞋子。
2.多媒體教學資源：《寶寶和小鞋》的相關圖片資料。
【活動過程】
1.教師說謎語《好朋友》，請幼兒猜謎語。
謎面：兩個好朋友，見面不分手，要來一塊來，要走一塊走。如果穿對了，它們頭靠頭，如果穿錯了，它們把頭扭。
提問：請小朋友猜一猜，這個謎語說的哪兩個好朋友？（謎底：鞋子）
幼兒猜出謎語后，教師出示一雙幼兒穿的鞋子，請幼兒一起學說謎語。
2.教師和幼兒做游戲，引導幼兒感受鞋子不舒服時會給自己帶來的危險。
�。�1）游戲《請你跟我這樣做》。讓幼兒感受掉鞋、穿反鞋、鞋粘扣松開時腳丫走路不舒服的感覺。
玩法：教師以鞋寶寶的口吻說：“請你跟我這樣做�！蓖瑫r將自己的鞋分別以穿反鞋、鞋粘扣松開、掉鞋等樣子穿鞋、走路。小朋友們接著說：“我就跟你這樣做�！蹦７吕蠋煹臉幼尤プ觥Ｕ酒饋碜咦咴囋�，穿這樣的鞋子走路感覺會怎樣？
�。�2）組織幼兒說一說：這樣的鞋子穿起來舒服嗎？穿著這樣的鞋子走路有什么感覺？會發(fā)生什么危險？
�。�3）教師小結
當出現(xiàn)掉鞋、鞋粘扣開了和穿反鞋時，腳丫走起路來就會覺得不舒服，還有可能出現(xiàn)絆倒、摔倒等危險。
3.引導幼兒知道鞋子不舒服時要及時告訴老師，并學習離隊整理。
�。�1）請幼兒說一說：鞋子沒穿好，小腳丫感覺不舒服時你會怎么做呢？可以請誰幫幫你呢？如果我們在排隊走的時候，你的'鞋不舒服了，馬上蹲下來整理，會不會有危險？應該怎么做？
（2）教師小結
在我們走了之前，要先檢查自己的鞋粘扣是不是粘好了，兩只鞋子有沒有穿反。如果走路的時候感覺鞋子沒穿好，小腳丫不舒服了，要趕緊停下來，離開隊伍，再把鞋子穿好，還可以趕快告訴老師，請老師來幫助你。
4.學說兒歌《寶寶和小鞋》。
�。�1）教師根據(jù)兒歌內容自編動作，一邊表演一邊朗誦兒歌。附：兒歌
寶寶和小鞋
小紅鞋，腳上穿。
粘扣松，掉路邊。
回頭找，反著穿。
小鞋急，大聲喊。
“穿反啦，有危險�！�
寶寶換好鞋，露出小笑臉。
�。�2）引導幼兒跟隨教師邊表演邊學習朗誦兒歌。
【活動延伸】
告訴家長不要給幼兒穿過大、過小或系帶的鞋子，以免幼兒走路時因為鞋子不合腳發(fā)生危險。
【活動反思】
在活動中，幼兒的生活能力得到了鍛煉，進一步學會了穿鞋子。在幽默的兒歌中知道了：穿反鞋有危險；換好鞋，露笑臉。知道在鞋子不舒服時要求助于老師，增強了幼兒的安全防患意識。
生活自理教案 5
一、活動目標：
1．通過活動，提高孩子的生活自理能力，學會穿脫衣服，鞋襪、系鞋帶及疊衣服、被子等基本的生活技能。
2、在有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長大了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
3．通過班級之間的比賽，增強孩子的比賽意識和集體榮譽感。
4、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的`口頭表達能力
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
二、活動時間與項目：
時間：20xx年9月30日上午9:10
地點：音樂室穿衣服、穿鞋子、疊被子比賽
三、參賽人員：
全體幼兒
四、活動準備
衣服：24件，被子：12張，桌子：12張
五、比賽形式與規(guī)則
1．各班1名教師當評委，1名教師和保育員負責叫人與照看幼兒。
2．分年段進行，每次每班派出6名幼兒參加，每位幼兒一次機會，參加比賽的幼兒自己拿好衣服、鞋子、分班成一路縱隊站好，聽到主持人的口令開始比賽，以記時的形式開展。
3．評判要求：
�。�1）參賽幼兒衣服穿好后，要求穿得整齊、領子翻平，鈕扣正確、一一對齊。
�。�2）疊被子方法：左邊折向中線，右邊這向中線
六、獎項制定
小能手獎：4分鐘內完成所有規(guī)定項目者，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
進步獎：4分鐘外完成所有規(guī)定項目者，衣服正反穿著正確，衣服、鞋襪正反穿著正確，物品擺放整齊者。
生活自理教案 6
活動目標：
1、知識目標：了解自立的表現(xiàn)和重要性；知道依賴的危害。
2、能力培養(yǎng)：培養(yǎng)學生分析、探究、合作、活動的能力。
3、情感和生活指導：培養(yǎng)學生的自立意識，增強學生生活、學習的自立能力。
活動準備：
音樂磁帶，家庭照片，活動物品等。
活動過程：
一、活動導入
首先播放歌曲《不再麻煩好媽媽》配上小朋友幸福家庭生活的照片）小朋友們，今天是一個特殊的節(jié)日，三八婦女節(jié)，也是我們媽媽的節(jié)日，今天老師給大家?guī)砹艘皇缀芎寐牭母枨�，讓我們一起來欣賞一下吧。
小朋友們，你們聽了這首歌有什么感受？
是不是感覺很溫馨很幸福呢？
是呀，我們每個小朋友都生活在這樣一個溫馨幸福的家庭中。作為這家庭的一員，我們的爸爸媽媽為了大家能夠過上更加幸福的生活，爸爸媽媽每天起早貪黑，不知疲倦的.辛勤勞動著，爸爸媽媽付出了很多，今天呢，我們小朋友們的媽媽也來了，來和我們小朋友一起過這個節(jié)日，現(xiàn)在我們就請小朋友們的媽媽來說一說我們一天之中到底要做什么事情吧，有請小朋友的媽媽們。
小朋友們都聽了媽媽們說的了，聽完你們心里有什么感覺呢？你們沒有想到我們的媽媽為了照顧我們，一天之中要做這么多的事情吧？
那么在今天這個特殊的節(jié)日里，你們有什么最想對媽媽說的呢？
現(xiàn)在小朋友們都知道了，我們的媽媽這么的辛苦那我們能為媽媽做些什么力所能及的事情呢？
比如說：我們可以從自己出發(fā)，先學會把自己的事情做好。
二、自己的事情應該自己做
1、像穿衣服、穿鞋子……這些事情都是誰的事？
2、當我們面對這些事情，我們應該怎么做？
3、那這些事情你們都會做嗎？
4、你們到底會不會做呢？現(xiàn)在，我就來問問小朋友們，你早上起床都做了哪些自己的事情？
5、你會穿衣服、穿鞋、疊被子嗎？我請小朋友們來演示一下，看看到底會不會，媽媽在一旁觀看，讓小朋友自己動手。
6、通過這個活動我發(fā)現(xiàn)有些小朋友會些簡單的，可是有些小朋友連手都不會動。
7、小結：對于自己的事情，我們要自己做，不再麻煩父母，不用他們操心，這才是愛爸爸媽媽的表現(xiàn)。
三、幫助媽媽做些力所能及的事情
1、在家里，除了這些自己的事情以外，還有哪些事情我們可以做呢？（小朋友交流，媽媽跟小朋友一起討論）
2、這些事情都是我們每一個小朋友可以完成的，是家里的事。對于這些事，我們要怎么做？
3、這些事中，你以前做過什么呢？
4、在剛才的交流中，我也發(fā)現(xiàn)，我們小朋友中并不是所有的事情都做過，那你能說說沒做的原因是什么嗎？
5、對于不會做的事情，我們應該怎么辦？
6、好，現(xiàn)在就讓我們進行一次勞動技能交流會，咱們請會做這些事情的小朋友當一次小老師，給大家介紹介紹具體做法。
7、小結：通過他們的介紹這些事情的具體做法，你會了嗎？希望同學們在家中能夠盡自己的能力，做一些力所能及的事，減輕爸爸媽媽的負擔。
四、我還會做的事情
除了以上家務，在家里，小朋友們還能做哪些事？
小結：小朋友們，我們在家里不僅爸爸媽媽要照顧我們，現(xiàn)在我們也要學著來照顧爸媽關心自己的家人，讓他們也感受到我們帶給爸爸媽媽的溫暖。
生活自理教案 7
活動目標
1、知道消防隊員是生活中幫助我們救火的人，認識消防車、消防工具以及消防員的一日工作。
2、知道119是一個特殊的電話號碼，并了解基本的自救方法。
3、幼兒了解基本的防火、救火常識，增強幼兒的防火意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動過程
一、導入：
1、直接展示ppt里的消防員，提問幼兒這是誰��？他們能為我們做些什么事情啊？（請個別的幼兒起來回答）
2、讓幼兒繼續(xù)觀看ppt，了解一日生活中的消防員要做一些什么事情。（看了ppt請幼兒起來回答，讓幼兒再想想消防員除了做這些事情之外還要做什么）
3、請小朋友閉上眼睛，老師一變魔法的形式變出"玩具消防車"，讓幼兒認識消防車，并自由討論一下消防車是什么樣子的，什么顏色的`？之后繼續(xù)觀看ppt，繼續(xù)認識消防工具（消防員的衣服、消防工具，防毒面具等）
4、出示實物防毒面具，滅火筒，讓幼兒用眼睛看的同時也可以用手去觸摸，去感受。
二、出示ppt里著火的圖，提問幼兒，遇到著火了怎么辦？（請個別的幼兒起來回答）
1、讓幼兒知道著火了，第一時間就要打119，知道了解119這個電話的重要性。
2、繼續(xù)觀看ppt，讓幼兒知道著火了應該把毛巾弄濕捂住嘴巴，并要彎著腰馬上逃離著火現(xiàn)場，走到空曠的的地方。
3、表揚消防叔叔真勇敢。
三、游戲活動：我是小小消防員。
玩法規(guī)則：
把幼兒分成2組，當幼兒聽到鼓聲時，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進，到達終點后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
活動反思
活動中，幼兒的情緒一直處于積極的狀態(tài)，本以為一些較有難度的訓練器材要大班的孩子才能完成，沒有想到的是中班的孩子也能很好的完成，特別是攀爬云梯的環(huán)節(jié)，孩子們甚至爭先恐后的攀爬，而且都完成得很好，消防員是他們心里的驕傲，能幫助別人，讓自己也變得像消防員一樣的勇敢是小朋友投入游戲的出發(fā)點，整個訓練過程中沒有孩子出現(xiàn)意外。
生活自理教案 8
【活動設計】
現(xiàn)在的孩子在家中多數(shù)是獨生子女，自理能力本身就很差，為了讓孩子們知道自己已經(jīng)長大了，也該自己學習做些力所能及的事情了。在寒冷的冬季里，孩子們來園時都穿來了外套，我借助這些外套鼓勵孩子們學習穿脫衣服，從而提高孩子們的自理能力，我便精心設計了這節(jié)課。
【活動目標】
1、學習故事中小老鼠遇到困難自己動腦筋，想辦法，不麻煩別人的自立精神。
2、學習自己穿脫衣服。
【活動準備】
外套每人一件、《小老鼠學穿衣》幻燈片、《貓和老鼠》里老鼠幻燈片。
【活動過程】
一、組織幼兒觀看動畫片《貓和老鼠》中的老鼠幻燈片，激發(fā)幼兒學習的`興趣。
1、小朋友，今天我邀請了一只小動物來我們班做客，想知道它是誰嗎？那你們喜歡它嗎？為什么？
教師小結：動畫片中的小老鼠杰瑞，很聰明、機靈，做事情喜歡動腦筋，想辦法，所以，我們大家都喜歡它。
2、可是，今天我們還請來了一只小老鼠，這只小老鼠最怕冬天了，小朋友猜一猜，它為什么最怕冬天呢？
小朋友的猜測對不對呢？我們一起來看一下，這只小老鼠到底為什么最害怕冬天。
二、結合幻燈片讓幼兒理解故事。
1、出示第一張幻燈片進行提問：
�。�1）小朋友，看小老鼠是在哪里呢？
�。�2）小老鼠在家里干什么呢？它在那里坐著干什么？發(fā)什么愁？
�。�3）那小老鼠為什么不出去玩呢？
�。�4）外面下雪了，那外面有沒有小動物呢？
2、出示第二張故事掛圖。
�。�1）小朋友，你們看一下，這張圖上有什么？
�。�2）小老鼠在干什么呢？它旁邊是什么？
�。�3）它在用袋子干什么呢？
�。�4）它套進去了嗎？
3、出示第三張幻燈片。
�。�1）它現(xiàn)在套上了嗎？
�。�2）對，小老鼠沒套上還急出了一身汗。這個時候小老鼠會怎么做呢？
師：小老鼠到底請沒請別人幫忙呢？我們一起來看下一張。
出示第四張故事掛圖。
（3）小老鼠找人幫忙了嗎？
�。�4）它是怎樣套上的呢？
�。�5）對，小老鼠沒有找別人幫忙，自己想了個好辦法把袋子套上了，那小朋友知道小老鼠為什么要給尾巴套上袋子嗎？
�。�6）哦。小朋友冷的時候怎么辦呢？
�。�7）所以，這個袋子就是小老鼠尾巴的衣服。
�。�8）請幼兒為故事想個好聽的名字。
三、故事好聽嗎？下面老師再把故事完整的的講述一遍。講述完后提問：
1、故事講完了，小朋友能告訴我小老鼠為什么最害怕冬天？那穿衣服的時候小老鼠請沒請別人幫忙？那它是怎么做的呢？小老鼠想了個什么好辦法？
2、請幼兒為故事想個好聽的名字吧！
四、學習穿衣服的方法，鼓勵幼兒自己穿衣服。
1、對，小老鼠真聰明，自己想了個好辦法給尾巴穿上了衣服。那小朋友害怕冬天嗎？
2、小朋友為什么不害怕冬天？對，我們不害怕冬天，因為我們有衣服，并且我們自己會穿衣服。我們還喜歡曬太陽，喜歡在戶外玩耍，所以冬天我們不怕冷。
3、那小朋友，現(xiàn)在我已經(jīng)準備好了衣服，哪位小朋友能上來表演一下穿衣服？請個別幼兒上臺示范穿衣服。
4、小朋友，下面我們一起來穿衣服，穿好后一起到外面玩吧！
【活動延伸】
1、在區(qū)角中，讓那些不會穿衣服的幼兒再進行練習。
2、日常生活中鼓勵幼兒穿衣比賽。
生活自理教案 9
設計意圖：
本周我們將進入“幼兒園的朋友多”的主題活動，在主題中有一個素材點是“朋友的生日”，生日對于孩子們來說是一個充滿歡樂的代名詞，“過生日”是一個孩子們都感興趣的點。但是，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，對于同伴的關注很少，更不知道同伴的生日。但是，中班的`孩子已經(jīng)很喜歡和同伴交往，喜歡和同伴一起玩，也很樂意與同伴分享快樂，有很好的交往、合作意識�！斑^生日”可以讓幼兒從關心自己的生日出發(fā)，繼而關注同伴的生日，體驗與同伴共處的歡樂。與此同時，我們教研組的研究重點是主題背景下的數(shù)活動。生日必然牽涉到生日日期，因此這一個素材點也正好可以作為數(shù)活動的載體，讓幼兒初步的認識日歷。因此，我設計了《朋友的生日》這一集體活動。
活動目標：
1、初步認識日歷，并嘗試在月歷中尋找自己、他人的生日。
2、關注同伴，體驗和同伴一起過生日的歡樂。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
5、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
材料準備：
幼兒照片、投影儀、筆、紙、電視機、生日樹背景
活動過程：
一、了解月歷
1、你知道這是一棵什么樹嗎？
2、你知道你的生日是幾月幾日嗎？
3、誰能在大樹上找到自己的生日呢？
二、幼兒貼照片
1、有什么好辦法找到自己的生日？
（1）先找到月份
�。�2）然后再找日期
2、現(xiàn)在請你們在生日樹上看看，你們都貼對了嗎？（驗證）
三、游戲
1、游戲請你找找我的朋友張老師的生日是幾月幾日？
2、游戲：猜猜我得朋友是誰？告訴我們朋友的生日日期，但是不告訴我們你好朋友的名字，就讓我們猜猜你的朋友是誰？
四、統(tǒng)計
1、游戲做好了，我們來看看哪個月過生日的小朋友最多（最少、一樣多）？
五、過生日
現(xiàn)在是幾月啊？有沒有朋友過生日？我們一起給他們過生日好不好？
生活自理教案 10
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的勇敢精神，激發(fā)其自信心。
2、提高幼兒在危機時刻的自我保護能力。
3、引導幼兒了解獨自在家時的自我保護方法，能運用較完整的語言表達自己的想法。
4、加強幼兒的安全意識。
5、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
活動準備
情景表演所用的道具，排練情景表演。
活動過程
一、導入
以請幼兒觀看表演的口吻，引起幼兒的興趣。
小朋友，爸爸媽媽不在家，你自己在家時，要注意哪些事情呢？
今天劉請小朋友觀看小節(jié)目，看過后，你就會找到答案。
二、展開
1、幼兒觀看情景表演《獨自在家》，老師進行旁白。
提問：剛才，你看到了什么事情？”“亮亮是不是勇敢的孩子？為什么？”
教師：亮亮到底是不是勇敢的`孩子，他的勇敢表現(xiàn)在什么地方？
請小朋友再觀看一遍表演。
2、請幼兒再觀表演
老師重點講述能表現(xiàn)亮亮勇敢的地方。
提問：
亮亮一個人在家時，為預防大灰狼，都做了哪些準備？
當他聽到“嘀嘀嗒嗒”聲音時，他又是怎么做的？
亮亮到底是不是勇敢的孩子？為什么？”
小結：亮亮獨自在家，想了許多辦法克服困難，真是一個勇敢聰明的好孩子。
3、教師與幼兒一起討論“和亮亮比一比，你有沒有獨自在家呆過？獨自在家時感受如何？你認為自己勇敢嗎？”
4、請幼兒自由結伴互相討論：獨自在家時可以干什么？如果陌生人敲門、有電話找爸爸媽媽、突然停電等情況發(fā)生，該怎么辦？
5、請幼兒共同為獨自在家時出點子，想辦法。
老師設計幾種情景，請幼兒來表演。
如：陌生人敲門、來電話了、下雨了等，
讓幼兒充分體驗生活是錯綜復雜的，要學會自我保護自己，勇敢的面對困難，做一個真正勇敢的孩子。
三、結束
表揚課堂上積極與老師互動的孩子，頒發(fā)小獎品，激發(fā)幼兒下次參與活動的興趣與信心。
生活自理教案 11
一、教學目標
培養(yǎng)幼兒自己穿脫衣服、鞋襪的能力。
教導幼兒學會整理玩具和圖書。
增強幼兒的自我服務意識，提高其生活自理能力。
二、教學重難點
重點
讓幼兒熟練掌握穿脫衣服、鞋襪的基本方法。
引導幼兒養(yǎng)成主動整理玩具和圖書的習慣。
難點
幫助幼兒克服穿脫衣服過程中的困難，如扣扣子、系鞋帶等。
培養(yǎng)幼兒長期保持整理物品的自覺性。
三、教學方法
情境教學法：創(chuàng)設生活情境，讓幼兒在情境中學習和實踐。
示范講解法：教師親自示范，詳細講解操作步驟。
游戲競賽法：通過游戲和競賽，激發(fā)幼兒的'參與積極性。
四、教學準備
每位幼兒準備一套易于穿脫的衣服和鞋襪。
各類玩具和圖書若干。
獎勵小貼紙若干。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師通過講述故事《邋遢的小熊》，引起幼兒對自理能力的關注。
故事中，小熊因為不會自己穿衣服、整理玩具，總是弄得一團糟，小朋友都不愿意和它一起玩。
提問幼兒：“你們想不想像小熊一樣邋遢？” 引導幼兒回答不想，從而引出教學主題。
�。ǘ┬率冢�20 分鐘）
穿脫衣服我能行
教師示范穿衣服的步驟，一邊做一邊講解：“先把衣服披在身上，找到袖子鉆進去，然后扣好扣子。”
請個別幼兒模仿教師的動作嘗試穿衣服，教師給予指導和幫助。
同樣的方法示范脫衣服，并讓幼兒練習。
鞋襪穿脫有方法
展示穿脫鞋襪的正確方法，強調區(qū)分左右腳。
幼兒自己動手練習，教師巡視指導。
整理玩具和圖書
展示混亂的玩具和圖書場景，引導幼兒觀察并說說感受。
教師示范整理的方法，如將玩具分類放進收納箱，將圖書擺放整齊。
請幼兒分組進行整理練習。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�15 分鐘）
開展 “穿衣小能手” 比賽，看誰能又快又好地穿好衣服。
進行 “整理小達人” 活動，比比哪組幼兒能最快最整齊地整理好玩具和圖書。
對表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒給予小貼紙獎勵。
�。ㄋ模┛偨Y（2 分鐘）
與幼兒一起回顧今天學習的內容，強調生活自理的重要性。
鼓勵幼兒在日常生活中多練習，自己的事情自己做。
六、教學延伸
與家長溝通，讓家長在家中給予幼兒更多自理的機會，共同培養(yǎng)幼兒的生活自理能力。
在班級區(qū)域設置 “自理能力練習區(qū)”，投放相關材料供幼兒隨時練習。
生活自理教案 12
一、教學目標
引導幼兒學會自己穿脫衣服、鞋襪，提高自我服務意識。
幫助幼兒掌握正確的洗手、洗臉方法，培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
鼓勵幼兒自主進餐，初步學會使用餐具。
二、教學重難點
重點
教授幼兒穿脫衣服、鞋襪的具體步驟和方法。
讓幼兒理解并實踐正確的洗手、洗臉流程。
難點
針對個別幼兒在穿脫衣物過程中的困難，進行個性化指導。
培養(yǎng)幼兒長期堅持良好生活自理習慣的自主性。
三、教學方法
情境教學法：創(chuàng)設生活場景，讓幼兒在情境中學習自理技能。
操作練習法：通過實際操作，讓幼兒熟練掌握自理方法。
鼓勵表揚法：及時給予幼兒肯定和鼓勵，增強其自信心。
四、教學準備
各類適合小班幼兒的衣服、鞋襪若干。
小臉盆、小毛巾、兒童專用洗手液若干。
餐具（小勺、小碗）若干，適合幼兒的食物。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師講述故事《小熊寶寶學自理》，引起幼兒對生活自理的興趣。
提問幼兒：“小熊寶寶學會了什么本領？你們會嗎？”
�。ǘ┬率冢�15 分鐘）
穿脫衣服、鞋襪
教師展示一件上衣，邊操作邊講解穿衣服的步驟：“抓住衣領，鉆山洞（把頭伸進領口），伸左手，伸右手，拉拉鏈（或系扣子）�！� 脫衣服則相反。
邀請幼兒上臺嘗試，教師給予協(xié)助和指導。
對于鞋襪，示范穿脫方法：“分清左右，腳伸進鞋里（襪子里），提上后跟�！�
洗手、洗臉
教師示范洗手：“打開水龍頭，沖濕手，關上水龍頭，抹洗手液，搓搓手心、手背、手指縫，再沖洗干凈，甩手，用毛巾擦干。”
講解洗臉：“用毛巾沾水，先擦眼睛、額頭，再擦臉頰、嘴巴，最后擦脖子�！�
請幼兒模仿練習。
自主進餐
介紹餐具的使用方法，如正確握勺的姿勢。
強調進餐時的注意事項，如細嚼慢咽、不挑食等。
（三）練習鞏固（15 分鐘）
“自理小能手” 比賽
組織幼兒進行穿脫衣服、鞋襪的比賽，看誰做得又快又好。
“清潔小天使” 活動
讓幼兒分組洗手、洗臉，教師觀察并給予評價。
自主進餐體驗
幼兒自主選擇食物，嘗試用正確的'方法進餐。
（四）總結（5 分鐘）
回顧所學內容，強調生活自理的重要性。
表揚在活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的幼兒，為其他幼兒樹立榜樣。
鼓勵幼兒在日常生活中多練習，自己的事情自己做。
六、教學延伸
在班級設置 “自理小明星” 展示欄，對表現(xiàn)好的幼兒進行表揚。
與家長合作，在家中給予幼兒更多自理的機會。
生活自理教案 13
一、教學目標
讓幼兒掌握基本的生活自理技能，如穿衣、穿鞋、洗手等。
培養(yǎng)幼兒的自理意識，提高幼兒的自我服務能力。
激發(fā)幼兒自己動手的興趣，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
重點
指導幼兒學會正確的穿衣、穿鞋和洗手方法。
培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的生活自理習慣。
難點
讓幼兒理解并愿意主動參與生活自理活動。
針對個別幼兒的困難，給予個性化的指導和幫助。
三、教學方法
直觀演示法：通過教師的示范，讓幼兒直觀地學習生活自理技能。
游戲法：通過游戲的方式，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中鞏固所學的生活自理知識。
練習法：讓幼兒多次練習，熟練掌握生活自理技能。
四、教學準備
幼兒的衣服、鞋子若干。
洗手盆、毛巾、香皂等。
相關的圖片、視頻。
五、教學過程
（一）導入（3 分鐘）
播放兒歌《我有一雙小小手》，引導幼兒跟著歌曲一起做動作，激發(fā)幼兒的'興趣。
提問幼兒：“我們的小手可以做什么呀？” 引導幼兒思考并回答。
�。ǘ┬率冢�20 分鐘）
穿衣小能手
教師展示穿衣的步驟圖片，一邊講解一邊示范穿衣的正確方法，如先穿上衣，再穿褲子，最后扣扣子等。
請個別幼兒上臺嘗試穿衣，教師在旁邊指導，及時糾正錯誤的方法。
組織幼兒進行穿衣比賽，看誰穿得又快又好，給予表揚和獎勵。
穿鞋我能行
教師拿出一雙鞋子，講解并示范穿鞋的正確方法，如區(qū)分左右腳，將腳伸進鞋子里，然后系好鞋帶等。
讓幼兒自己嘗試穿鞋，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
玩 “找鞋子” 的游戲，將幼兒的鞋子打亂，讓幼兒找到自己的鞋子并正確穿上。
洗手很重要
播放洗手的視頻，讓幼兒觀看并了解洗手的步驟，如卷起袖子、打開水龍頭、打肥皂、搓手心手背、沖洗干凈、擦干等。
教師帶領幼兒一起練習洗手，強調洗手的重要性和正確方法。
請幼兒分組洗手，教師觀察并指導。
�。ㄈ╈柟叹毩暎�15 分鐘）
組織幼兒進行生活自理能力的綜合練習，如穿衣、穿鞋、洗手等，讓幼兒在實踐中鞏固所學的技能。
開展 “我是自理小明星” 的活動，鼓勵幼兒在日常生活中自己的事情自己做，養(yǎng)成良好的生活自理習慣。
�。ㄋ模┛偨Y（2 分鐘）
與幼兒一起回顧今天學習的內容，強調生活自理能力的重要性。
鼓勵幼兒回家后繼續(xù)練習，做一個能干的好寶寶。
六、教學延伸
在家園聯(lián)系欄中張貼幼兒生活自理能力的相關內容，讓家長了解并配合幼兒園的教育工作。
在班級中設置 “自理小能手” 的評比欄，對幼兒的生活自理能力進行定期評價和獎勵。
生活自理教案 14
一、教學目標
讓幼兒掌握基本的生活自理技能，如穿衣、穿鞋、洗手等。
培養(yǎng)幼兒的自理意識，提高幼兒的自我服務能力。
激發(fā)幼兒自己動手的興趣，體驗成功的喜悅。
二、教學重難點
重點
指導幼兒正確地穿衣、穿鞋和洗手的方法。
培養(yǎng)幼兒主動自理的習慣和意識。
難點
個別幼兒可能在穿衣、系扣子等方面存在困難，需要耐心指導和幫助。
如何讓幼兒在日常生活中持續(xù)保持自理的積極性。
三、教學方法
直觀演示法：通過教師的示范，讓幼兒直觀地了解正確的自理方法。
游戲競賽法：以游戲和競賽的形式，激發(fā)幼兒參與的'積極性。
練習法：讓幼兒多次練習，鞏固所學的自理技能。
四、教學準備
衣服、鞋子若干，手帕、小毛巾若干。
多媒體課件，包含穿衣、洗手等步驟的動畫或圖片。
五、教學過程
�。ㄒ唬⿲耄�3 分鐘）
教師播放兒歌《我有一雙小小手》，引導幼兒跟著一起唱，并做簡單的動作。
提問幼兒：“我們的小手能做什么呀？” 引發(fā)幼兒思考，從而導入活動主題 —— 生活自理能力。
�。ǘ┬率冢�15 分鐘）
穿衣示范
教師拿出一件衣服，向幼兒展示并介紹衣服的各個部分，如領口、袖口、前襟等。
邊示范邊講解穿衣的步驟：“先把衣服披在身上，找到領口，把頭鉆進去，再伸一只胳膊，然后伸另一只胳膊，最后拉好拉鏈或系好扣子�！�
邀請個別幼兒上臺嘗試穿衣，教師在旁邊給予指導和幫助。
穿鞋示范
展示一雙鞋子，讓幼兒觀察鞋子的左右和正反。
講解穿鞋的方法：“把腳伸進鞋子里，提上鞋后跟，如果有鞋帶，要系好鞋帶。”
請幼兒分組練習穿鞋，教師巡視并糾正錯誤。
洗手示范
播放洗手的動畫或圖片，讓幼兒觀看。
教師示范洗手的步驟：“打開水龍頭，把手沖濕，關上水龍頭，抹上肥皂，搓搓手心、手背、手指縫，再打開水龍頭沖洗干凈，最后用毛巾擦干�！�
帶領幼兒一起練習洗手。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�15 分鐘）
“穿衣比賽”
將幼兒分成若干組，每組準備幾件衣服。
聽到口令后，幼兒開始穿衣，最先穿好且正確的幼兒獲勝。
“我會洗手”
教師準備一些顏料或泥土，涂在幼兒的手上。
幼兒按照正確的洗手方法洗手，看誰洗得又干凈又快。
�。ㄋ模┛偨Y（5 分鐘）
與幼兒一起回顧今天學習的內容，如穿衣、穿鞋、洗手的方法。
表揚在活動中表現(xiàn)出色的幼兒，鼓勵其他幼兒向他們學習。
提醒幼兒在日常生活中要自己動手，養(yǎng)成良好的生活自理習慣。
六、教學延伸
在班級的生活區(qū)投放更多的衣服、鞋子等物品，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)練習。
與家長溝通，讓家長在家中鼓勵幼兒自己穿衣、穿鞋、洗手等，培養(yǎng)幼兒的自理能力。
生活自理教案 15
一、活動目標
1.通過有趣的比賽活動，讓孩子感受自己長了，引導幼兒懂得自己的事情自己做。
2.通過比賽滿足幼兒的表現(xiàn)欲，進而落實幼兒生活的教育功能。
3.為了進一步促進家園教育工作，充分發(fā)揮家庭教育的作用。
二、活動準備
幼兒表情兒歌、幼兒自身的衣物、被套、音樂、獎品
三、活動過程
1、開場語：
各位家長，下午好，首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加今天的親子活動，今天我們活動的主題是"自己的事情自己做"。
幼兒生活自理能力的培養(yǎng)貫穿在幼兒園活動之中，也一直是我們幼兒園教師關注的工作重心。從小培養(yǎng)幼兒的初步生活自理能力，可以為幼兒良好的個性心理品質和今后的學習生活打下堅實的基礎，同時也激發(fā)幼兒的自我服務意識，懂得自己的事情自己做，更感受到集體活動帶來的快樂。(所有家長坐中間)
2、幼兒表演兒歌(家長坐旁邊，請出所有幼兒，組織幼兒排隊，表演兒歌，表演完后，所有幼兒跟配班老師到教室外排隊)小褂子穿穿好扣子扣眼要對齊套頭衫要注意前面向下鉆進去褲子前后分清楚一腿一洞才不擠襪子不用分左右后跟在下好打理鞋子左右分清楚鞋扣系好才整齊
3、游戲1：穿脫上衣、鞋子(事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲1)
游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，游戲前所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好，聽到口令，所有幼兒開始脫上衣，疊好放到指定的位置后去中間取回自己的鞋子，再把上衣鞋子穿好，誰穿得快又好為一名。(請兩們家長擔任評，評出每組的一名)
4、游戲2：穿脫褲子、鞋子(事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲2)
游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，游戲前請所有幼兒把鞋子脫下放在游戲區(qū)域的中間擺好，聽到口令，所有幼兒開始脫褲子，疊好放到指定的`位置后去中間取回自己的鞋子，再把褲子鞋子穿好，誰穿得快又好一名。(請兩們家長擔任評，評出每組的一名)
5、游戲3：整理書本(事先分好組的16位幼兒，讓配班老師組織好帶到教室參加游戲3，把書本亂七八糟丟在游戲區(qū)域，8種書，每種書各4本)
游戲規(guī)則：參與人數(shù)16人分為兩組，每組8人，聽到口令，所有幼兒開始整理指定的書本，書本數(shù)量為4本，誰最先整理完為一名。(請兩們家長擔任評，評出每組的一名)
6、游戲4：疊被子
游戲規(guī)則：將之前游戲中評出來的6位幼兒
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