小班綜合教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班綜合教案，希望能夠幫助到大家。
小班綜合教案1
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道媽媽們照顧孩子很辛苦。
2、表達(dá)對(duì)媽媽的愛。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)幼兒的媽媽入園
2、歌曲《我的好媽媽》
3、彩紙、彩筆
三、活動(dòng)過程
1、談話
尊敬的家長們，親愛的小朋友們，下午好！首先我對(duì)參加這次活動(dòng)的母親們表示衷心的感謝和最熱烈的歡迎；母親節(jié)是一個(gè)很偉大的節(jié)日，全世界的母親們?cè)谶@一天享受到兒女們衷心的祝福，媽媽們?yōu)樾∨笥褌儾晦o辛苦，給了無私奉獻(xiàn)的愛，我們小班的“感恩母親節(jié)”現(xiàn)在開始。
2、帶幼兒集體朗誦感恩的話
小朋友們，媽媽不但生了你們，還喂養(yǎng)你甜甜的乳汁，給你么做好吃的飯，買好看的衣服，但媽媽不怕累，小朋友們的媽媽太偉大了，我們一起說感謝媽媽的.話吧”。帶領(lǐng)幼兒朗誦：媽媽我愛你，媽媽您辛苦了！
3、演唱歌曲《我的好媽媽》
小朋友們，媽媽們最愛你們了，我們也應(yīng)該愛媽媽，現(xiàn)在我們來給媽媽唱只歌吧！引導(dǎo)幼兒站在媽媽面前演唱《我的好媽媽》讓家長為孩子拍手鼓掌。
4、贈(zèng)送禮物、給母親一個(gè)擁抱、捶背、倒水、表達(dá)對(duì)媽媽的愛并拍照
（1）部分家長帶自己的寶寶繪畫《我的媽媽》、部分家長帶幼兒到室外桌子上，幫助幼兒做項(xiàng)鏈，做好后把它送給媽媽們。
�。�2）引導(dǎo)幼兒為媽媽捶背倒水“小朋友們，媽媽每天照顧你們太辛苦了，今天我們來回報(bào)媽媽好不好”？引導(dǎo)幼兒給媽媽一個(gè)擁抱，捶背，給媽媽倒一杯水，讓媽媽們感受這份溫暖。
小朋友們，媽媽在百忙之中來到幼兒園參加活動(dòng)，我們來一起感謝一下媽媽“謝謝媽媽，媽媽你真好！”最后祝所有的母親節(jié)日快樂。
四、活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班綜合教案2
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒視覺辨識(shí)能力。
2、發(fā)揮幼兒想象力，鍛煉幼兒的語言表達(dá)能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、認(rèn)識(shí)課件里的原生態(tài)動(dòng)物。
三、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
（出示ppt第一頁，一個(gè)刺猬黑影）。
師：小朋友早上好。今天呀，我們班來了一位神秘嘉賓，想知道它是誰嗎？你們看看他是誰？（刺猬）
�。ǘ┗静糠�
1、師：今天，是小刺猬的`生日，小刺猬可開心了。小朋友你們喜歡過生日嗎？為什么？
2、小結(jié)：小朋友們，我們過生日最要感謝媽媽，是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上，給我們吃、給我們穿，生病了還帶我們?nèi)タ床�，過生日了還送禮物給我們，我們真幸福啊。你們覺得小刺猬過生日會(huì)收到什么禮物呢？
3、觀看ppt�？炊加惺裁炊Y物呢？
4、師：讓我們一起看看有沒有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我們一起來數(shù)一數(shù)蛋糕上有幾根蠟燭呢？3根。那就代表小刺猬過3歲生日。
5、咦，是誰送的呢？讓我們一起來看看？（幼兒根據(jù)黑影來聯(lián)想是什么動(dòng)物，老師翻頁驗(yàn)證、）
1）長頸鹿黑影；
2）大公雞；
3）大象。
6、一起回想小動(dòng)物們都送了什么禮物。
7、小結(jié)：刺猬說，謝謝大家送給我的禮物，讓我們一起分享生日蛋糕吧！
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
師：小朋友們，讓我們一起來唱生日歌來為小松鼠慶祝吧。
小班綜合教案3
【設(shè)計(jì)思路】
1、基于教材價(jià)值的分析：
通過《學(xué)本領(lǐng)》主題系列活動(dòng)的開展，孩子們更加喜歡、愿意親近各種常見的小動(dòng)物了，也知道了動(dòng)物的不同本領(lǐng)。
2、基于幼兒經(jīng)驗(yàn)的分析：
孩子們每天午睡起床后我都要幫助一群小不點(diǎn)穿衣服，有些動(dòng)手能力強(qiáng)一點(diǎn)的孩子可以自己穿衣，而一些孩子就會(huì)手上抱著衣服等待我的幫助。在等待的過程中有的孩子把衣服上的紐扣當(dāng)成玩具、還有的孩子發(fā)現(xiàn)每件衣服的紐扣都不一樣，這一顆顆小小的紐扣引發(fā)了孩子們之間無限的對(duì)話："我的衣服有紐扣"、"我的是紅的"、"我有兩個(gè)"……我想幼兒在小班這個(gè)年齡階段數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)和發(fā)展過程中，對(duì)生活中的事物有著初步的感知興趣，紐扣有大小、顏色、數(shù)量不一的特征又是孩子正在關(guān)注的，這不正是引導(dǎo)孩子們通過身邊的紐扣學(xué)習(xí)生活中的數(shù)學(xué)的好時(shí)機(jī)嗎？
3、基于環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的分析：
激趣導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）
幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說出紐扣的特點(diǎn)）
幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作體驗(yàn)幫助別人的快樂）
【內(nèi)容與要求】
1、感知紐扣的特征（顏色、形狀、紐洞數(shù)量），嘗試按鈕扣的特征（形狀、顏色、紐洞的數(shù)量）進(jìn)行配對(duì)。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
能說出紐扣特征（形狀、顏色及數(shù)量）
【活動(dòng)難點(diǎn)】
能按幾種特征進(jìn)行配對(duì)
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
塑封的小動(dòng)物、塑封紐扣；故事PPT；綠色草坪；
【活動(dòng)過程】
一、環(huán)節(jié)一激趣導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣）
導(dǎo)入語：老師今天在班級(jí)里面撿到了一個(gè)東西，想知道嗎？
二、環(huán)節(jié)二幫助小老鼠尋找紐扣主人（價(jià)值點(diǎn)：讓幼兒說出紐扣的特點(diǎn)）
●觀看PPT1關(guān)鍵問題：小老鼠在草地上散步，突然看到了一顆紐扣，這是一顆什么樣的紐扣呢？
小結(jié)：它是一顆白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的小紐扣。
●觀看PPT2關(guān)鍵問題：這是小黃狗的紐扣嗎？你是從哪里看出來的？
小結(jié)：雖然形狀是一樣的，但是小黃狗的紐扣是綠色的，小老鼠的紐扣是白色的，顏色不一樣，所以不是小黃狗的。
●觀看PPT3關(guān)鍵問題：這是小刺猬的紐扣嗎？誰來告訴大家這到底是怎么回事？
小結(jié)：小刺猬的紐扣上有6個(gè)洞洞，小老鼠的紐扣上只有4個(gè)洞洞，他們的洞洞不是一樣多，所以不是小刺猬丟的。
●觀看PPT4關(guān)鍵問題：讓我們來看看，這是不是小兔子的紐扣？誰來說說看？
小結(jié)：小兔子的紐扣是三角形的，小老鼠的.紐扣是圓形的，形狀不一樣，所以不是小兔子的。
●觀看PPT5關(guān)鍵問題：小老鼠發(fā)現(xiàn)了什么秘密？這是小老鼠媽媽的紐扣嗎？為什么？
小結(jié)：媽媽的紐扣和小老鼠的紐扣都是白白的、圓圓的、有四個(gè)洞洞的，顏色、形狀、洞洞的數(shù)量都是一樣的。
過渡語：在你們的幫助下，小老鼠找到了媽媽身上掉下的紐扣，媽媽抱起了小老鼠夸他是個(gè)肯動(dòng)腦子愛幫助別人的好孩子。
三、環(huán)節(jié)三幫小動(dòng)物找紐扣（價(jià)值點(diǎn)：嘗試操作，體驗(yàn)幫助別人的快樂）
過渡語：你們真棒！老師也帶你們?nèi)ゲ莸厣瞎涔浒�，喲，草地上有什么呢�?/p>
關(guān)鍵提問：你的紐扣是什么顏色？你的紐扣是什么形狀？很多小動(dòng)物都在那邊等你們啦，你們?cè)敢鈳椭麄儐幔?/p>
小結(jié)：小動(dòng)物們說謝謝你們幫助他們找到了紐扣。
小班綜合教案4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事情境，練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身滾。
2、體驗(yàn)和同伴共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：老鼠頭飾若干同幼兒的人數(shù)、錄有滴答、當(dāng)當(dāng)?shù)穆曇?/p>
活動(dòng)過程：
一、教師講述故事《老鼠和鐘》，感受故事中所展現(xiàn)的老鼠緊張、害怕的'情境。
師：今天徐老師給小朋友帶來了一個(gè)好聽的故事，那是什么故事呢？我們先來看一下，這是誰？（老鼠）那這個(gè)呢？（鐘），那么今天的故事就是《老鼠和鐘》，咦，老鼠和鐘會(huì)發(fā)生一件什么有趣的事情呢？仔細(xì)聽！
二、老師提問，幫助幼兒理解故事，知道游戲規(guī)則。
�。�1） 小老鼠肚子餓極了，它想出洞口，但是害怕遇到誰？
�。�2） 小老鼠餓得實(shí)在受不了了，它是怎么樣跨出洞去的？
�。�3） 忽然小老鼠聽到什么聲音？它越想越怕，連忙怎么樣？
（4） 小老鼠實(shí)在餓極了，第二次又走出洞口。這一次，它聽到了什么聲音？小老鼠嚇得怎么樣跑回洞里去？
三、教師述說故事情境，幼兒練習(xí)慢走，快跑，側(cè)身跑。
師：這個(gè)故事可真有趣，那我們也來表演表演吧！
四、 游戲《老鼠和鐘》
師：真是個(gè)有趣的故事，老師還把它編成了一個(gè)游戲呢？想玩嗎？變、變、變，我變成了一只小老鼠！
1、教師帶領(lǐng)幼兒做老鼠悄悄地走出“洞”（離開座位）在活動(dòng)室四周東找找、西望望。如聽到“滴答”聲快跑回來，再次慢慢地走出洞口，聽到“當(dāng)當(dāng)”聲側(cè)身滾回“洞”（座位）。
2、教師根據(jù)幼兒的活動(dòng)量控制游戲的次數(shù)及節(jié)奏。
師：咦，這滴答，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……到底是什么聲音呀？是小貓嗎？那是什么？（鐘）哦，是鐘啊，那我們還怕什么，哎喲，肚子餓得實(shí)在受不了了，小老鼠們趕快出動(dòng)找吃的吧！
附故事：老鼠和鐘
滴答！滴答！滴答！……一間黑黑的屋子里，什么聲音都聽不到，只有鐘擺在響。小老鼠雖小，耳朵特別靈。這是什么聲音？他縮在洞里，不敢伸出頭來。肚子餓極了，真難受��！一定要出去找點(diǎn)東西吃??怕什么！就是碰上那可惡的貓，被他咬死，總比餓死在洞里要好些。他想到這里，鼓起勇氣準(zhǔn)備出洞。他真的出洞了，非常小心地向四周看個(gè)仔細(xì)，然后輕輕地一步一步跨出去。忽然傳來了“滴答、滴答”聲，小老鼠一下跑回來，鉆進(jìn)洞里去了。饑餓使他第二次走出洞，這一次，他走得遠(yuǎn)了一點(diǎn)，忽然“當(dāng)！當(dāng)！……”鐘聲響了十二下，嚇得他連滾帶爬地逃回洞里。“好險(xiǎn)�。〔铧c(diǎn)沒把我嚇?biāo)�！”這一天夜里，他沒有吃到一點(diǎn)東西，整整餓了一夜�！惒低�
小班綜合教案5
設(shè)計(jì)意圖：
盒子是孩子們生活中司空見慣的物品，讓孩子通過有趣的游戲，愉快的發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)、挑戰(zhàn)；發(fā)展幼兒有關(guān)盒子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)、分析能力以及整理物品的生活智慧，我在活動(dòng)中讓幼兒通過說盒子、看盒子、玩盒子的過程中，豐富幼兒有關(guān)盒子的外型特征（形狀、大小、顏色）盒子的各種功能、用途等經(jīng)驗(yàn)，有效刺激和發(fā)展幼兒觀察、比較、概括、綜合等能力；我還設(shè)計(jì)了“整理盒子寶寶”的環(huán)節(jié)讓幼兒嘗試把一堆大小不同、形狀各異的盒子疊放起來。通過這些創(chuàng)造性的活動(dòng)，放手讓孩子們?nèi)[放、去探索，以此來挑戰(zhàn)小班幼兒整理物品的生活能力以及解決問題的智慧水平。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
2、在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具套盒、各種盒子若干
活動(dòng)重點(diǎn)：
在觀察、比較盒子的大小、形狀、用途等的過程中積累相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在感知不同盒子外形特征的過程中、知道一些關(guān)于整理物品的方法。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的盒子
1. 找一個(gè)盒子，與好朋友說一說“你的`盒子是什么樣子的，里面裝的是什么”
2. 集體交流
小結(jié)：這么多的盒子寶寶，他們的形狀，大小都不同里面裝的東西也不一樣，有的盒子是放好吃的東西，有的盒子是放有用的東西的
3. 送盒子寶寶回家
看看你手里的盒子寶寶是裝吃的還是用的？把他們送回家
二、猜猜神奇的盒子
老師這里有一個(gè)大盒子，這是一個(gè)什么盒子？
蛋糕盒子——猜猜里面裝的是什么？
月餅盒子——方方的月餅盒子里面可以放些什么呢？
鞋盒子——這是誰的鞋盒子？是老師的還是小朋友的？為什么？
香水盒子——這是什么盒子？猜一猜里面會(huì)有什么？
手帕——這么大的手帕怎么藏到這么個(gè)小盒子里了？
盒子寶寶的全家都來了，數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)？這么多的盒子寶寶是怎么排隊(duì)的？（一個(gè)接一個(gè)，從大到�。�
小結(jié)：這么多的盒子，他們一個(gè)接著一個(gè)，方方的蛋糕盒子里藏著方方的月餅盒子月餅盒子里藏著小朋友的鞋盒子，鞋盒子里住著小小的香水盒子，原來小盒子可以躲進(jìn)大盒子里面，這么多盒子看起來就像一個(gè)盒子。
三、理理各種各樣的盒子
后面有很多盒子，你找一個(gè)“盒子?jì)寢尅�，把所有的“盒子寶寶”都想辦法藏在“盒子?jì)寢尅崩锩妗?shù)數(shù)“盒子?jì)寢尅笨梢匝b幾個(gè)“盒子寶寶”。
小班綜合教案6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。
2、產(chǎn)生初步的自我意識(shí)，并能對(duì)自己作積極的.評(píng)價(jià)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、椅子；歌曲《我是人》。
三、活動(dòng)過程：
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問：我們會(huì)做些什么？小椅子會(huì)嗎？我們會(huì)不會(huì)笑？小皮球會(huì)嗎？為什么他們不會(huì)？
小結(jié)：我們大家都是人，會(huì)說話、會(huì)哭、會(huì)笑、會(huì)做事，還會(huì)做許多動(dòng)作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
�。�1） 找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
�。�2） 找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導(dǎo)幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）
教師小結(jié)。
3、復(fù)習(xí)歌曲《我是人》。
小班綜合教案7
設(shè)計(jì)意圖：
新《綱要》提出教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇應(yīng)體現(xiàn)：既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野這一原則。在一日生活中，經(jīng)常會(huì)有幼兒讓你看他的鞋子，指著鞋子上的圖案讓你看，還會(huì)告訴你這是誰買的。幼兒經(jīng)常對(duì)鞋子產(chǎn)生興趣，但是對(duì)鞋子的觀察卻只停留在鞋面部分，順應(yīng)幼兒對(duì)鞋子的興趣，也為了讓他們更加全面地觀察鞋子以及鞋印，我選擇并重新設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。本次活動(dòng)主要目的是引導(dǎo)幼兒觀察鞋底上的花紋，學(xué)習(xí)用鞋印印畫并根據(jù)花紋的形狀大膽想象。本次活動(dòng)以鞋印舞會(huì)為活動(dòng)展開的脈絡(luò)，由找找最喜歡的鞋子——觀察鞋底上的花紋——鞋印印畫和根據(jù)其形狀展開想象——作品展示四個(gè)環(huán)節(jié)組成，運(yùn)用了觀察法、游戲法、描述法等方法，讓幼兒在看看、說說、玩玩中觀察鞋子、鞋印并展開想象，拓展他們已有的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、對(duì)鞋底感興趣，并能大膽地表達(dá)觀察的結(jié)果。
2、學(xué)習(xí)用鞋底印畫，能根據(jù)鞋印的形狀大膽地想象。
3、能大膽積極地參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平底有花紋的鞋子若干；擦腳布；場(chǎng)地布置。
活動(dòng)過程：
一、觀察鞋子，引起興趣。
“今天，我們要開舞會(huì)拉，還有許多的鞋子寶寶來參加舞會(huì)，它們?cè)谀膬耗兀?/p>
“哇！有這么多鞋子寶寶啊，你喜歡哪雙鞋子寶寶呀？為什么？”（啟發(fā)幼兒說出鞋子不同的樣式、顏色、圖案等）
二、觀察鞋底的花紋，激發(fā)想象。
�。�1）“老師的鞋底上有很多好看的圖案呢，你們也來看看自己的鞋底：（1）你看見鞋底上的圖案是什么樣子的？（幼兒描述，教師做一簡單的繪畫記錄）
�。�2）這些圖案象什么呢？”
三、鞋子印畫。
1、鞋底的花紋真有趣，看鞋子寶寶跳舞了（教師示范印畫）。
�。�1）“這是舞臺(tái)，這里是好看的彩色小路，我們看看都有什么顏色？（教師指顏色幼兒說）選擇自己喜歡的.顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服（教師：輕輕地給鞋子寶寶穿上衣服）”
�。�2）“音樂響了，舞會(huì)開始了！”（教師隨音樂自由舞蹈，提示幼兒踩在空白的地方）
（3）請(qǐng)一幼兒和教師一起跳舞。
�。�4）（音樂停，拿起卡紙鞋�。巴�！這是老師和這個(gè)小朋友的鞋印，這些鞋印都是完整的一個(gè)一個(gè)的，都沒有重疊在一起，真好看！我們給這些鞋印變一變吧，你能把鞋印變成什么？”（幼兒想象，教師簡單添畫）
2、幼兒印鞋印。
�。�1）“你們的鞋子寶寶想跳舞了嗎？那請(qǐng)你們選擇自己喜歡的顏色給鞋子寶寶穿上漂亮的衣服到舞臺(tái)上來跳舞吧！”
�。�2）音樂一：幼兒自由舞蹈。
�。�3）音樂停：“快來找找看你的鞋印在哪里？這個(gè)鞋印是完整的一個(gè)一個(gè)的真好看�！保ㄌ嵝延變翰仍诳瞻滋帲�
（4）音樂二：幼兒繼續(xù)自由舞蹈�！耙魳酚猪懫饋砝�，我們繼續(xù)跳舞吧！”
�。�5）音樂結(jié)束：“音樂停了，舞會(huì)結(jié)束了。鞋子寶寶汗都跳出來了，快到這來給鞋子寶寶擦擦汗吧！”
四、鞋印變變變。
“高老師看到很漂亮的鞋印，我們來給它們變一變吧！你想把鞋印變成什么呢？”
五、結(jié)束。
“你們可真厲害，相處了那么多東西！我們回教室休息一會(huì)吧！”
小班綜合教案8
設(shè)計(jì)理念(或教材分析)：
小班的孩子都有自己喜愛的玩具，這些寶貝都寄托著幼兒的依戀之情，所以在開學(xué)初，就允許幼兒帶一兩件自己喜愛的玩具到幼兒園來，這在穩(wěn)定幼兒情緒方面起到了積極的作用。于是我選擇了《我?guī)氊惿嫌變簣@》這一活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)幼兒帶上自己的寶貝，以幼兒喜歡的方式切入話題，讓他們大膽地說出自己喜愛的寶貝，愿意與他人分享自己喜愛的寶貝，讓幼兒更快的融入幼兒園這個(gè)大家庭。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能說出喜愛的物品的名稱，知道每個(gè)人都有自己喜愛的寶貝。
2、能表達(dá)自己的喜愛之情，并于他人分享自己喜愛的物品。
3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點(diǎn)：
表達(dá)對(duì)自己的寶貝的喜愛之情，
難點(diǎn)：
愿意與他人分享自己喜愛的寶貝。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、請(qǐng)家長幫孩子選一件最喜愛的物品以及與之相關(guān)的生活照片，有條件的家庭可以給孩子和他的小寶貝合影。
2、把幼兒帶來的照片一一貼在紙上，制作成《我們的寶貝》一書。
3、教師帶2～3件自己喜愛的物品，準(zhǔn)備一段溫馨的音樂。請(qǐng)每個(gè)幼兒把自己的寶貝放在教師擺好的椅子上，做好帶寶貝一起活動(dòng)的準(zhǔn)備。
活動(dòng)過程：
一、說說自己的寶貝
1、師：哇，今天老師看到小朋友們都帶來了自己小寶貝，現(xiàn)在請(qǐng)你來向大家介紹一下它好嗎?
2、請(qǐng)幼兒抱著自己的寶貝坐在位子上輪流說說：最愛的寶貝是什么?為什么喜歡它?
3、教師與幼兒翻看自制的《我們的寶貝》一書，凡是翻到某一幼兒的寶貝時(shí)，該幼兒便站起來響亮的說："這是我的寶貝。"
二、猜猜老師的寶貝
1、師：你們都有自己的寶貝，老師也有，你們想知道嗎?
2、教師出示2～3件喜愛的物品與幼兒分享，最后告訴幼兒："老師最喜歡的寶貝就是你們。"
3、在溫馨的音樂聲中，教師逐一擁抱幼兒并說："你是我的.寶貝。"
三、照顧好自己的寶貝
1、師：今天你要帶著寶貝在幼兒園里過一天，要好好照顧它呀!
2、教師注意觀察幼兒是如何照顧寶貝的，及時(shí)肯定幼兒初步的自理行為。
設(shè)計(jì)意圖：
以幼兒喜愛的話題入手，便于展開教學(xué)，激發(fā)孩子的興趣。
翻看自制的書，吸引幼兒的注意，讓幼兒表達(dá)自己對(duì)寶貝的喜愛之情。
教師展示自己的寶貝，告訴幼兒"老師最喜歡的寶貝就是你們"，進(jìn)一步拉近教師與幼兒的距離。
以照顧寶貝為切入點(diǎn)，了解幼兒初步的自理行為。
活動(dòng)反思：
星期四上了“我?guī)氊惿嫌變簣@”這節(jié)社會(huì)領(lǐng)域的課。
由于這節(jié)課需要每位小朋友從家中帶一件自己喜歡的寶貝來幼兒園，考慮到實(shí)際情況，我提前兩天就發(fā)信息提醒各位家長幫助幼兒帶一件自己的喜歡的寶貝來幼兒園，所以這個(gè)工作完成很好，保證了每位小朋友都帶來了自己喜愛的寶貝。
當(dāng)天李老師臨時(shí)說要來聽我的課，心里還是有些緊張的。不過我很快調(diào)整好了心態(tài)，開始了這節(jié)“我?guī)氊悂碛變簣@”······這節(jié)課的目標(biāo)主要是
1、能在集體中大方的說話，說出自己喜歡的寶貝的名稱。
2、愿意和他人分享自己喜歡的寶貝。重點(diǎn)是能完整的講述：這個(gè)寶貝是我的，這是······愿意與他人分享自己的寶貝。我嚴(yán)格的朝著目標(biāo)和重點(diǎn)開展這節(jié)課，一環(huán)扣著一環(huán)，在幼兒開心的送玩具寶貝回家中結(jié)束了這節(jié)課。
課后李老師針對(duì)這節(jié)課，幫我提出了不足之處以及她的一些建議，我覺得是受益匪淺啊~1、座位安排的不是很合理。
由于剛開學(xué)不久，我們班的小朋友的座位安排的都是一種(五排)，所以這節(jié)課我也沒有更換座位，但是忽略了一個(gè)問題，這節(jié)課的第二環(huán)節(jié)是請(qǐng)幾名幼兒向大家介紹自己的寶貝并可以示范玩法，這個(gè)座位上的安排就不是很合理了，有些后面的幼兒就不能看到，不由自主的從座位上站了起來，也影響了課堂的紀(jì)律。
小班綜合教案9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)，繼而嘗試做桂花糕和桂花茶。
2、初步了解桂花與人們的關(guān)系，嘗試用桂花、面粉制作桂花糕和湯圓。
3、體驗(yàn)桂花樹給我們帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
前期觀察（桂花的形狀、顏色、味道…）：
1、干桂花；
2、面粉；
3、小茶壺；
4、小盆；
5、一次性臺(tái)布；
6、溫水；
7、杯子若干；
8、PPT。
活動(dòng)過程：
1、回顧賞桂花、畫桂花、采桂花的過程，感知桂花的形、色、味等特點(diǎn)。
師：這是什么花？還記得上星期我們干什么了嗎？（出示PPT回憶觀花、摘花、探索花、畫花的'過程照片。）
小結(jié)：桂花樹一般不太高，葉子一年四季綠綠的、摸起來硬硬的。花朵小小的，一朵花上大約有四至五片花瓣，開在葉子的“咯吱窩”里，看上去就像長在樹干上一樣，香味傳得很遠(yuǎn)。
2、嘗試用桂花、面粉制作桂花糕，泡桂花茶，初步了解桂花與人們的關(guān)系。
�。�1）師：我們除了看桂花、畫桂花、采桂花，我們還可以用桂花做什么呢？
小結(jié)：原來桂花在我們生活中的用處有很多，我們可以用桂花泡桂花茶、桂花糕、還可以做桂花小湯圓。
（2）介紹桂花茶、桂花糕的制作方法，并嘗試動(dòng)手操作。
師：剛剛有小朋友說了可以做桂花糕和桂花湯圓，看今天楊老師帶來了面粉
我們可以一起動(dòng)手試一試。
師：你們可以找自己的好朋友倆倆合作，做之前先要洗一洗手。
師：你們想不想自己去試一試？你想做什么？（找好朋友商量好做桂花糕還是桂花小湯圓，洗手開始操作，放輕音樂）
3、分享并交流幼兒作品。
師：小朋友的桂花糕和桂花湯圓做的真漂亮，誰來介紹下自己的作品。
師：我們的桂花糕和桂花湯圓還不能馬上品嘗到，需要請(qǐng)食堂的阿姨幫我們蒸一下才可以，可是客人老師馬上要走了不能品嘗到了，要不我們給他們們泡杯
桂花茶吧，誰想試試（請(qǐng)幼兒上來嘗試并作講解）
師：請(qǐng)小朋友找到自己好朋友回到原來的操作臺(tái)給客人老師沏杯桂花茶吧。
小班綜合教案10
目標(biāo)：
1.在集體活動(dòng)中，學(xué)會(huì)輪流和等待。
2.形成同伴之間要謙讓的意識(shí)。
準(zhǔn)備：
1.幼兒初步了解哪些是正確的行為，哪些是不安全的行為。
2.幼兒用書《大家一起玩》。3、教學(xué)掛圖：玩滑梯。
過程：
1.自由討論：
談話。"大家說說我們?cè)鯓油婊莶艜?huì)更安全？"
教師和幼兒討論活動(dòng)情況，確定怎樣的行為最安全。
2.看看講講：
幼兒觀察教師出示的掛圖。"圖片上有什么？"
"誰玩滑梯是正確的？"
"誰玩滑梯是不安全的.？"
"什么是輪流？大家一起來排隊(duì)試試看。"
教師和幼兒共同總結(jié)：在大家一起玩滑梯的時(shí)候，要學(xué)會(huì)輪流和等待，小朋友之間要謙讓。
3.師生閱讀：
師生共同閱讀《大家一起玩》。
教師講解閱讀的方法。"畫面上有誰？在什么地方？他們?cè)诟墒裁矗?
小班綜合教案11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小兔幼兒園的生活，知道大家在一起很快樂。
2、愿意尋找躲藏的小兔，學(xué)著仔細(xì)觀察每幅畫面。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書一本
活動(dòng)過程：
一、和小兔互動(dòng)，引發(fā)興趣
1、(出示小兔)提問：引導(dǎo)幼兒和小兔互打招呼，猜猜小兔背著書包會(huì)去哪兒呢?
聽聽小兔到底要去哪里呢?(播放聲音片段2遍：)
2、小結(jié)：(引導(dǎo)幼兒看封面)哦!原來小兔高高興興是要上幼兒園了。
二、了解小兔幼兒園一天的生活
(一)來園
1、(翻大圖書第二頁)小兔跟著媽媽往前走，很快就到了幼兒園。幼兒園里的`朋友可真多呀�？�，有誰在等她?(幼兒看看說說)
2、提問：高高的小羊會(huì)是幼兒園的誰呢?
3、我們都知道見到老師要問好。那平時(shí)你們是怎么和老師問好的?我們來教教小兔(幼兒示范練習(xí))
4、小結(jié)：小兔真有禮貌，看見老師會(huì)說：老師好!
(二)游戲、學(xué)習(xí)、生活、午餐、午睡
1、連續(xù)翻看圖書
(1)師：小兔在幼兒園里可開心啦。我們來看看它和朋友們?cè)诟墒裁茨?請(qǐng)你們睜大眼睛仔細(xì)看，等會(huì)兒，我們一起來說說，再看看老師是怎么翻書的。
(2)連續(xù)翻看圖書：游戲、學(xué)習(xí)、午餐、午睡。
2、提問：剛才你看到小兔和朋友么都在幼兒園里干什么?誰來說給大家聽聽?
3、小結(jié)：他們?cè)谝黄鸶吒吲d興地游戲(學(xué)本領(lǐng)、吃飯、睡覺)
4、師生逐頁看看講講
(1)游戲提問：我們來看看操場(chǎng)上有誰?它們都在玩什么呀?
小兔到哪里去了?你從哪里看出來的?
幼兒與小兔捉迷藏小結(jié)：和朋友們一起做游戲真開心。
(2)安全(播放音樂我上幼兒園)幼兒和小動(dòng)物們一起演唱歌曲。
提問：小羊老師發(fā)現(xiàn)有個(gè)朋友找不到了，是誰呀?(小兔)小兔在哪兒?你怎么知道是小兔呢?
小結(jié)：和朋友們?cè)谝黄鸪枵骈_心。
(3)午餐提問：咕嚕嚕咕嚕嚕，什么聲音啊?肚子餓了怎么辦呢?
看看，小動(dòng)物們?cè)诔允裁?
小兔說："老師老師我不要吃"，"老師老師我要喂"怎么辦呢?
小結(jié)：和朋友們?cè)谝黄鸪燥堈骈_心。
(4)午睡教師：吃飽了休息一會(huì)，瞧小動(dòng)物們都閉著眼睛睡覺了。噓，輕一點(diǎn)，別把它們吵醒了。知道嗎，小兔還做了個(gè)甜甜的夢(mèng)呢。
教師完整講述故事，幼兒欣賞。
(5)放學(xué)提問：要回家咯，小兔可是有禮貌的孩子，看它在干嘛呢?
師：我們也要回家了，我們也是有禮貌的孩子，和后面的老師說"老師再見"。
教學(xué)反思：
活動(dòng)結(jié)束后，我認(rèn)真反思了這節(jié)課，教育活動(dòng)應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗(yàn)來進(jìn)行教學(xué)決定，在活動(dòng)中我對(duì)自己角色的定位是一個(gè)參與者，我希望和孩子共同發(fā)現(xiàn)、探討、尋找，讓孩子在觀察時(shí)享受探索的快樂。一節(jié)課下來，我個(gè)人認(rèn)為，我設(shè)計(jì)的這節(jié)課符合幼兒的年齡特點(diǎn)。
小班綜合教案12
活動(dòng)背景：
每年新生入園這段時(shí)間，是孩子、家長、教師們最難熬的日子。特別對(duì)剛?cè)雸@的孩子來講，更是一種挑戰(zhàn)!如何使這些幼兒盡快消除焦慮和不安，讓幼兒愿意并喜歡上幼兒園，使其對(duì)家長或親人的依戀順利轉(zhuǎn)向幼兒園、教師和同伴，是小班教師上學(xué)期工作的重頭戲。幼兒初入園時(shí)，情緒還不太穩(wěn)定，對(duì)幼兒園的常規(guī)生活也不太熟悉，教師預(yù)計(jì)的游戲和常規(guī)訓(xùn)練活動(dòng)，既能讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園里的新生活，又能減輕孩子的焦慮情緒，滿足幼兒游戲的欲望。
通過閱讀這本書,可以幫助幼兒感受和認(rèn)識(shí)到,幼兒園時(shí)可以玩好多游戲的地方,幼兒園里有許多小朋友可以一起玩、它不僅可以緩解孩子對(duì)上學(xué)可能產(chǎn)生的怕生焦慮,還可以引發(fā)我們與幼兒豐富的對(duì)話，讓幼兒聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)動(dòng)變菏窃鯓由嫌變簣@的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看、聽聽、講講、玩玩中理解故事的主要情節(jié)。
2、觀察圖書中三只小豬的行為變化，根據(jù)服飾區(qū)分豬小弟和豬小妹。
3、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大圖書一本
2、圖書(人手一冊(cè))、指偶
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
1、幼兒自己閱讀圖書，了解畫面師：“小朋友喜歡看書、聽故事嗎?今天老師也為你們準(zhǔn)備了一本書，我們一起來看一看�！�
2、讓幼兒自己閱讀一遍，教師觀察
二、教師與幼兒一起閱讀，理解故事內(nèi)容教師與幼兒一起看書，用提問的方式幫助幼兒觀察和討論畫面內(nèi)容，并設(shè)計(jì)一些過渡性的問句，讓幼兒串聯(lián)前后畫面，從而理解故事情節(jié)的發(fā)展。
1、三只小豬在干什么?
1)、教師講述故事。師：“三只小豬分別叫什么名字?他們?cè)诩依锕詥?”
2)、豬爸爸和豬媽媽商量了什么事呢?他們又會(huì)發(fā)生什么事情呢?我們接著往下看教師邊講述故事邊提問：“三只小豬來到了幼兒園怎樣跟老師打招呼的呢?”請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
3)、你們看發(fā)生了什么事情?(三只小豬站在旁邊哭了,不和大家一起做操)教師邊講述故事邊提問：三只小豬看見媽媽不在了哭了起來,這時(shí)老師想了個(gè)什么辦法的呢?三只小豬有沒有和其他小豬一起參加比賽呢?
4)、教師邊指導(dǎo)幼兒看圖書邊提問：三只小豬在比賽中的表現(xiàn)怎樣啊?大家休息的時(shí)候三只小豬還在干什么呀?
5)、放學(xué)了,媽媽來接小豬了,小豬又對(duì)老師說了什么話?請(qǐng)幼兒學(xué)說對(duì)話(幼兒集體與教師分角色)
2、組織幼兒自由地翻閱圖書,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察三只小豬的穿著打扮、動(dòng)作表情等外部特征。
1)、三只小豬都穿了什么顏色的衣服啊?
2)、你能找找哪個(gè)是豬小妹，哪個(gè)是豬小弟呢?為什么，你從哪里看出來的呢?(幼兒討論)
3)、點(diǎn)點(diǎn)畫面中各有幾只豬小弟和豬小妹呢，請(qǐng)來數(shù)一數(shù)。
三、師生講述故事師：“三只小豬對(duì)老師又有禮貌，又和小朋友能一起開心得游戲，真棒!我們拍拍手表揚(yáng)一下他們，現(xiàn)在我們一起來講一講這個(gè)故事，好嗎?用指偶分角色表演
四、聯(lián)系生活實(shí)際
1、小朋友喜歡上幼兒園嗎?
2、你們?cè)谟變簣@喜歡做什么?有什么快樂的事?
3、如果你是小豬，你會(huì)怎樣上幼兒園呢?(幼兒聯(lián)系生活來討論。)
五、結(jié)束活動(dòng)師：三只小豬在幼兒園過的開開心心的，我們也像他們一樣一起和同伴玩游戲去吧!
活動(dòng)反思：
小朋友剛上幼兒園，第一次離開了熟悉的生活環(huán)境，第一次過上了集體生活，他們很不適應(yīng)。本學(xué)期我擔(dān)任了小班的教育教學(xué)工作。新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，更是幼兒從家庭環(huán)境過渡到幼兒園環(huán)境的關(guān)鍵期。小班幼兒年齡小，生活經(jīng)驗(yàn)很少，接觸最多的就是自己的家庭和幼兒園。對(duì)集體生活不熟悉，在他們?nèi)雸@以前，主要接觸的是家庭中的人，包括爸爸、媽媽、爺爺、奶奶等，當(dāng)他們來到幼兒園，發(fā)現(xiàn)好多不熟悉的人和事物，面對(duì)陌生的環(huán)境，看到父母、家人不再陪伴自己，便會(huì)產(chǎn)生一種分離焦慮與陌生人交往的焦慮。再加上不能象在家一樣：自己想怎樣就怎樣，愛去哪就去哪，想要什么就有什么……總要受到一定的約束，這一切都需要一個(gè)適應(yīng)的過程，于是有的孩子哭鬧不止，有的不肯吃飯，有的不愛睡覺，還有的不喜歡參加活動(dòng)，不能適應(yīng)集體生活，或無拘無束到處亂跑、打人、爭(zhēng)搶玩具等等。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，以幼兒為主體的語言活動(dòng)“三只小豬上幼兒園”就這樣自然而然地開始了。
“三只小豬上幼兒園”是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的'。它以三只小豬被媽媽帶到幼兒園去產(chǎn)生的情緒變化展開了，它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，在活動(dòng)中滲透入了禮貌用語，如：老師早、老師好、老師再見等見面禮，培養(yǎng)幼兒能在日常生活中使用一些常用禮貌用語，鍛煉幼兒的語言能力。為了安撫孩子的情緒，讓孩子暫時(shí)忘卻家庭的親子之情，融入集體的快樂，在講述故事的時(shí)候運(yùn)用指偶擺動(dòng)，創(chuàng)設(shè)了一個(gè)故事環(huán)境，增加幼兒對(duì)故事的興趣，也讓幼兒能更好得理解故事內(nèi)容，在活動(dòng)中還讓幼兒一起邊講故事邊表演。故事的語言很生動(dòng)，運(yùn)用了擬人、比喻等修辭手法，非常符合小班幼兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，能夠引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，滿足他們的學(xué)習(xí)需要。
活動(dòng)結(jié)束了，孩子們有了很大變化：孩子們更加喜歡上幼兒園，并逐漸學(xué)會(huì)在討論中與人交往。也通過自身生活經(jīng)驗(yàn)知道了怎樣上幼兒園，在幼兒園里應(yīng)該和其他小朋友一起游戲。孩子們從不認(rèn)識(shí)到成為伙伴、朋友。初步學(xué)會(huì)了關(guān)心、安慰同伴。
能大膽講述，口語表達(dá)能力有所提高。在活動(dòng)開始時(shí)有的幼兒不太愿意表達(dá)，不敢在集體面前說話。通過活動(dòng)，孩子們不僅會(huì)簡單講述故事內(nèi)容，并初步學(xué)會(huì)傾聽，愿意說，喜歡說。班里的周錢景淵小朋友，上課時(shí)總不愛回答問題，在我一次次的提問中，我多叫了周錢景淵幾次，漸漸得她能夠大膽得說出自己的想法。當(dāng)然小班幼兒吐字、發(fā)音還不太清楚口語表達(dá)還需要不斷地培養(yǎng)。
但是，在活動(dòng)中，小班的幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和生活自理能力比較貧乏，家長包辦代替的現(xiàn)象比較嚴(yán)重。部分幼兒還不能與同伴友好相處，比較固執(zhí)、任性，有時(shí)喜歡爭(zhēng)搶玩具，社會(huì)性發(fā)展還很弱，缺少與同齡人分享的經(jīng)驗(yàn)。家長很關(guān)心幼兒，但是缺乏家庭教育和生活引導(dǎo)的科學(xué)方法。教師有必要在以后的工作中，多與家長交流育兒方法。在日常生活中，還需加強(qiáng)謙讓、合作等方面的教育。
小班綜合教案13
設(shè)計(jì)意圖：
小班的幼兒有必要讓他們了解五官的用途，啟發(fā)他們?nèi)绾伪Ｗo(hù)五官；否則幼兒經(jīng)常用手挖鼻孔，經(jīng)常把臟東西放到嘴里或把類似珠子的東西放到嘴里，有灰塵、沙子進(jìn)入眼用手搓，極不安全、衛(wèi)生。因此，組織該活動(dòng)很有必要的，能提高幼兒保護(hù)五官的`意識(shí)，對(duì)幼兒很有教育意義。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、正確說出嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子的名稱和數(shù)量，了解它門在頭上的位置。
2、知道眼、耳、嘴、鼻的用途，學(xué)會(huì)保護(hù)好眼、耳、鼻、嘴。
活動(dòng)準(zhǔn)備：男孩頭像一幅、幼兒人手一面小鏡子、危害五官的圖片。
活動(dòng)過程：
一、.利用“盲人貼畫”游戲向幼兒介紹嘴巴、眼睛、鼻子、耳朵的名稱、數(shù)量及位置。
1、請(qǐng)幼兒玩游戲“盲人貼畫”
2、幼兒看頭像正確說出眼、耳、鼻、嘴的名稱及數(shù)量。
3、告訴幼兒眼、耳、鼻、嘴在頭上的位置。
二、發(fā)給幼兒每人一面小鏡子，讓幼兒從鏡子里看清自己臉上的器官。
1、幼兒人手一面鏡子自己觀察。
2、教師提出：從鏡子里看看你的臉。
教師小結(jié)：我們每個(gè)人都有兩個(gè)眼睛，兩只耳朵，一個(gè)嘴巴，一個(gè)鼻子;眼睛里有眼珠子，嘴巴里有牙齒和舌頭。
三、讓幼兒知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴的作用。
1、引導(dǎo)幼兒嘗試表達(dá)自己的想法。
如：我們的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴是人體上最重要的器官，缺少了哪一樣都是不行的。如果沒有了眼睛我們就什么也看不見；如果沒有嘴巴就不能吃東西，不能說話；沒有鼻子我們就什么氣味也聞不到；沒有耳朵我們就什么聲音也聽不到。所以，我們每個(gè)人都要保護(hù)好自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
2、看圖片，讓幼兒了解如何保護(hù)五官。
(1)吃完東西要漱口，不亂吃臟東西。
(2)看電視不能靠得太近，有灰塵或沙子進(jìn)入眼睛不能用手搓。
(3)不能用手勾鼻子。
(4)不能把東西塞到耳朵。
四、比賽游戲結(jié)束：找眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。
教師依次說眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，幼兒馬上用手依次知道眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴，看誰反應(yīng)得又快又準(zhǔn)。
小班綜合教案14
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)分享，體驗(yàn)與同伴一起玩的快樂。
2、初步學(xué)會(huì)一起玩、輪流玩、交換玩等分享的方法。
3、學(xué)會(huì)禮貌用語“我們一起玩好嗎？”“我們輪流玩好嗎？”
活動(dòng)準(zhǔn)備
好玩的新玩具（如玩具車、機(jī)器人等，數(shù)量只有幼兒人數(shù)的一半）。
活動(dòng)過程
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
——（出示新玩具）師：今天老師準(zhǔn)備了好玩的.新玩具，大家想玩嗎？
二、感知體驗(yàn)。
——幼兒玩玩具，教師觀察。
——師：剛才玩新玩具的時(shí)候，大家玩得開心嗎？為什么有的人開心，有的人不開心呢？
——師：新玩具大家都想玩，搶玩具，容易把玩具搶壞，還可能讓小朋友發(fā)生危險(xiǎn)。如果玩具只有一個(gè)人玩，沒拿到玩具的小朋友就會(huì)不開心。怎樣做才能讓大家都玩得開心呢？
——（出示小車）教師啟發(fā)幼兒說出分享玩具的各種做法。（一起玩、輪流玩、交換玩具等等）
——教師和幼兒一起模擬幼兒提出的做法：如說“我們一起玩好嗎？”然后將小車推給幼兒，幼兒再將小車推給教師。又如說：“我們輪流玩好嗎？”然后讓幼兒玩一會(huì)，教師再玩一會(huì)等等。
——教師小結(jié)：好玩的玩具大家都愛玩，一起玩、輪流玩，不爭(zhēng)也不搶，大家都開心。
三、開心分享。
——（出示球）教師提示幼兒學(xué)說請(qǐng)求一起玩、輪流玩的禮貌用語：“我們一起玩好嗎？”“我們輪流玩好嗎？”
——幼兒再次玩玩具，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒用禮貌用語請(qǐng)求伙伴一起玩輪流玩等。
——活動(dòng)小結(jié)：教師表揚(yáng)會(huì)一起玩或輪流玩的幼兒。
活動(dòng)應(yīng)變
還可以讓幼兒準(zhǔn)備一些零食、圖書等，進(jìn)行分享。
活動(dòng)延伸
讓幼兒每月帶一樣玩具、圖書回園分享，帶回園的玩具、圖書放入寶貝箱或?qū)氊惔�，每天固定時(shí)間進(jìn)行分享，下月再換新的玩具或圖書。
區(qū)角活動(dòng)
益智區(qū)：把新玩具放在區(qū)域內(nèi)，引導(dǎo)幼兒一起玩、輪流玩。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)
把幼兒分享玩具的情景拍下來，把照片貼在主題墻內(nèi)，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享。
家園同步
1、家長引導(dǎo)幼兒把自己喜歡的食物跟家人分享。
2、幼兒生日會(huì)可以邀請(qǐng)好朋友一起過生日，學(xué)會(huì)分享。
隨機(jī)教育
日常活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒學(xué)會(huì)分享，會(huì)一起玩、輪流玩，體驗(yàn)分享的快樂。
小班綜合教案15
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡看手偶表演，愿意說出自己的認(rèn)識(shí)和感受。
2、知道要高高興興上幼兒園。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《小朋友的書、我上幼兒園》;《小朋友的書、數(shù)學(xué)》;磁帶及錄音機(jī)。
2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請(qǐng)大班幼兒學(xué)會(huì)手偶表演。
活動(dòng)過程：
1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。
教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪里呢?
2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看表演。
提問：手偶表演里有哪些小動(dòng)物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰?后又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和："后")3、再次表演手偶戲，鼓勵(lì)幼兒學(xué)說各角色的對(duì)話。
小白兔高高興興到哪里去?后面來了哪個(gè)小動(dòng)物?它是怎么叫的?
小白兔怎么說?小鴨子怎么回答?它們一起怎么樣上幼兒園了?
路上它們又遇到了誰?兩個(gè)好朋友怎么問?小花貓?jiān)趺椿卮?
三個(gè)好朋友怎么樣上幼兒園的.?我們寶寶是怎么樣上幼兒園的?
4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵(lì)幼兒邊看表演邊學(xué)說角色中的對(duì)話。
演出謝幕時(shí)請(qǐng)幼兒觀看手偶的形象特點(diǎn)及簡單的操作技巧。(此環(huán)節(jié)還可以請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作手偶)5、請(qǐng)幼兒翻閱《小朋友的書、我上幼兒園了、第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學(xué)說手偶表演中的對(duì)話。
6、引導(dǎo)幼兒說說自己一天當(dāng)中的先和后，如：先刷牙、后洗臉;先洗手后吃飯等。
（結(jié)束）教學(xué)反思：
新學(xué)期開學(xué)是小班工作最為重要，也是最為辛苦的一個(gè)階段，因此，我要做的第一件事就是穩(wěn)定孩子的情緒。為了盡快縮短孩子們的入園焦慮期，能盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對(duì)幼兒園、對(duì)老師產(chǎn)生親切感，而特別設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。
"高高興興上幼兒園"這一活動(dòng)是結(jié)合幼兒的實(shí)際情況開展的。它帶領(lǐng)著幼兒逐漸認(rèn)識(shí)集體，走入集體生活，并漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種游戲活動(dòng)帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關(guān)愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達(dá)到這樣的一個(gè)效果是需要我們班級(jí)的老師共同努力的。
在活動(dòng)中，絕大部分的幼兒能融入進(jìn)來，有些幼兒因?yàn)榈谝淮紊嫌變簣@還正處于哭鬧的狀態(tài)，但是在我講故事的時(shí)候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點(diǎn)，就會(huì)暫時(shí)忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達(dá)到高高興興上幼兒園。
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