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圖文并茂教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的 圖文并茂教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
圖文并茂教案1
教學目標
知識目標:認識圖片工具欄和藝術字工具欄;了解藝術字庫中的各種樣式.
技能目標:掌握圖片的插入與調整方法;靈活運用藝術字.
情感目標:培養(yǎng)學生的審美感.
重點
難點重點：插入圖片(包括剪貼畫，文件圖片)以及利用文件圖片做背景，達到圖文并茂的效果。
難點：用圖片文件對幻燈片背景進行設置所涉及到的問題。
教師活動學生活動設計意圖
創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣通過展示幻燈片，引導學生觀察不同之處，說出哪組更漂亮，為什么？
讓學生觀看幻燈片,讓生觀察哪組更漂亮把學生的注意力吸引到課堂上來,并讓學生觀察幻燈片,從而引出課題
啟發(fā)探究， 技巧點撥一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�；
�、谂c同學交流、探討；
③請教老師；通過聽講、思考，使學生明確本課的學習任務，1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
啟發(fā)學生，讓學生自主去實踐、解決
自主探究，交流分享師：一個內容豐富的多媒體演示文稿不會僅有一張幻燈片，（師演示有多張幻燈片的演示文稿）如何才能在同一個演示文稿中插入多張幻燈片呢？
師：同學們想不想試一試？
生：（）
師：趕緊動手試一下吧。探究完的同學請坐端正。
師提示：
遇到不會問題時該怎么辦？
①看書；
�、谂c同學交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；
�。ㄉ灾魈骄坑懻摚�
�。ㄗ寣W生演示如何插入幻燈片）
師：這位同學演示的好不好？
生：
師：下面請同學們從下面兩組內容中選擇自己喜歡的一組來裝飾新幻燈片，看看誰能把幻燈片打扮得最漂亮！
〈1〉圖片的插入及調整
〈2〉藝術字的插入及調整
生討論
師：我看同學們通過自己的探究，已經小有收獲了。下面各小組成員就把自己的收獲和小組內的同學交流交流，然后每個小組推選一名代表來發(fā)言，說說你們共同努力的結果。咱們看看哪個小組的同學收獲得最多，匯報得最精彩。
（學生以小組為單位，自主交流，并推選代表發(fā)言。）
師：同學們討論的這么熱烈，看來收獲還真的不少。下面，我們首先請?zhí)骄繄D片插入的小組派代表來介紹他們小組的探究成果。
生：
師：講解得非常清晰。其他組員還有想補充的嗎？
生：
師：你真棒！同學們試一下這種方法
師：插入圖片小組匯報得很精彩。下面我們接著請?zhí)骄坎迦胨囆g字小組的代表進行匯報。
�。▽W生操作演示藝術字的插入方法）
師：他說的正確、全面嗎？是否還需要補充？
生：
學生親自操作驗證。
師：其余同學還有想補充的嗎？
生：
師：這個發(fā)現很有價值！其他同學也來試一試。
（學生嘗試）
自主學習，解決問題讓學生帶著問題自己動手,去解
決問題,從而培養(yǎng)學生獨立解決問題的能力
合作學習，釋疑解難師：剛才，我們分別聽取了二個學習小組的匯報，對于圖片和文字的插入及調整方法，同學們還有哪些不明白的`地方，可以提出來，我們大家一起來共同探討。
�。▽W生提出問題）
師：同學們，你們有一雙關于發(fā)現的眼睛和一個善于思考的大腦，提出了這么多的問題，非常了不起！現在，老師將你們提出的問題進行了，主要有：
請同學們在小組內討論，咱們看看哪個小組的同學最先完成任務！開始！
（小組合作，研究問題）
師加入學生進行交流培養(yǎng)學生小組合作學習的能力,培養(yǎng)學生的集體主義,在此過程讓學生們通過合作學習,解決上一部分未解決的問題.
實踐創(chuàng)作，展示師：通過剛才同學們對疑難問題的解答和匯報，我發(fā)現同學們對今天所學的知識已經掌握的不錯了�，F在，你們想不想運用我們今天所學的知識自己來創(chuàng)作一幅作品呢？我們來辦一個電腦繪畫展怎么樣？
�。▽W生積極性可能很高）
師：那還等什么，8分鐘時間，趕緊行動吧！
學生完成作品。
師：（8分鐘后）好了，大多數同學的作品已經完成，讓我們先睹為快吧！首先請大家放下各自手中的鼠標，離開座位，在本小組內看看，評選出你們小組最棒的作品來參加我們X個小組的評選。
�。▽W生小組內對作品進行評選）
X個小組最優(yōu)秀作品展示：
師：能介紹一下你的作品嗎？如何制作的？
（學生展示、介紹）
師：制作的真不錯！今天所學的知識用得非常好，而且整幅作品布局很好！
師：大家喜歡他的作品嗎？為什么喜歡？如果讓你給他頒個獎，你覺得頒個什么獎比較合適？
�。▽W生）
師：你覺得自己還不滿意的地方在哪里？有哪些地方還覺得不夠完美？相信時間再多點的話，你的作品會更優(yōu)秀的！
展示各自小組成果，并對其它小組成果進行進一步鍛煉學生的創(chuàng)作能力,鞏固所學的知識
梳理，拓展延伸這節(jié)課我們學習了圖片和藝術字的插入及調整的方法，還創(chuàng)作出了許多優(yōu)秀的作品，希望同學們能將今天所學的知識運用到我們的實際生活中去。現在，我還想請大家來認識一位朋友。
師：如何在一幅幻燈片中插入表格呢？感興趣的同學，課下可以自己試著去研究研究。
板書
設計圖文并茂的幻燈片(一)
遇到不會問題時該怎么辦？
�、倏磿�
�、谂c同學交流、探討；
�、壅埥汤蠋�；
教后反思
在以前學習WORD時，本節(jié)課的內容都有所涉及，學生應用也比較流暢，所以我放手讓學生自主學習，大部分學生能自己完成本節(jié)課學習內容，個別學生經過指導也能掌握，有word基礎，這節(jié)課目標完成很順利。
圖文并茂教案2
課題：圖文并茂
課時：2課時
學習領域：造型表現設計應用
教學目標：
1、知識：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。
2、技能：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。
3、情感：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。
教學重點：
1、了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。
2、繪畫自編故事的創(chuàng)作特點及步驟。
教學難點：
1、選材、構思設計。
2、構圖與繪制。
教具準備：各種材質和表現形式的作品，繪畫工具
教學過程：
第一課時
一、組織教學：
二、講授新課：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、游戲：“連連看”：（設計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文并茂。）
教師數張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據文字找到相應的圖畫將它們連起來，并找出先后順序將故事講完整。
教師，出示課題《圖文并茂》。
2、欣賞分析作品（設計意圖：讓學生體會故事畫的魅力。）
�。�1）欣賞大師豐子愷的配文圖畫，體會其中的趣味性趣。
提問：如果這些繪畫作品沒有配上文字，還會這么具有感染力嗎？
（2）欣賞不同種類的故事畫。（出示單幅、連環(huán)故事畫）
�。�3）欣賞小朋友自編故事的配畫作業(yè)。
師：看了這么多的故事畫，你有沒有發(fā)現一幅好的故事畫應該包括哪些內容？
師：一幅故事畫應該包括三個主要元素：誰、在哪里、干什么（板書）
3、分析故事畫的`創(chuàng)作步驟：（設計意圖：使學生明確繪畫故事的完成過程。通過欣賞也可以使學生從生活中發(fā)現美好事物，提高去挖掘素材的能力，開拓創(chuàng)作思維。）
知道了故事畫的元素，如果讓你自編一幅故事畫，應該按什么步驟進行呢？
�、贅嬎家獜囊惶熘邪l(fā)生的有意義的、使自己感受深的事情中去選材、構思，設計出文字與畫面的結合方法。
�、谶x材、構思設計以后，還要按照整體與文字的安排，進行書寫文字制作，注意字跡要工整，文字部分要簡練，安排在畫面的位置等。
三、學生作業(yè)，教師輔導（設計意圖：使學生了解文字故事的簡短扼要性，通過不同畫面對視覺的刺激，使其發(fā)揮最高想象，完善自己編的小故事并使學生明確繪畫故事的完成過程。）
自編一個小故事：
它可以是一個夢想、所見所聞、自己聽到的、自己設想的……
作業(yè)要求：
1、小組合作完成編寫故事，編寫故事。
2、用連環(huán)畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。
四、下節(jié)課帶齊工具
第二課時
一、組織教學
二、繼續(xù)上節(jié)課作業(yè)
1、小組交流各自的故事選材，構思設計
2、分析作業(yè)步驟：（板書）
�、龠x材構思（已完成）
�、谖淖直憩F（已考慮好）
③構圖
根據故事內容確定用大場面還是小場面表現，選擇恰當的角度用鉛筆定出環(huán)境中各景物的位置。
�、苌钊氡憩F和著色
如果采用線表現，那么就可以用黑色鋼筆直接描繪，從近向遠處畫。用油畫棒、彩色水筆、國畫、版畫等也基本用此法定稿。需要著色再按要求進行。
三、作業(yè)
四、課堂
五、拓展：學生可以在課后多加練習，將生活中有趣的事情編成故事畫。
課后反思：學生們對這種圖文并茂的藝術形式感興趣，并能將生活中的小故事用故事畫的形式表現出來。
圖文并茂教案3
依據標準
課程標準：本模塊在小學第二冊（上）的基礎上，進一步學習文字處理軟件。根據《中小學信息技術課程指導綱要（試行）》小學學段模塊三文字處理的基本方法的要求安排教學，主要內容是用文字處理軟件制作電子報刊。通過本冊書的學習，使學生對文字處理軟件Word有一個全面的認識，為小學學段其它模塊的學習打好基礎。
教育技術標準：SETC·S 第二學段（小學5～6年級）
本節(jié)（課）教學內容分析
《制作圖文并茂的電子板報》是《信息技術》五年級（上冊） 的一節(jié)綜合應用課，參加本課學習的對象是五年級的學生，學生已經學習了word中分欄、插入圖片、文本框、藝術字添加邊框和背景、網絡基礎等有關的基本操作基礎內容，這節(jié)課的特點：
1、 涉及的知識點是學生已經學過的知識點(可謂是大部分學生都已經基本掌握的)，正好符合信息技術課普遍存在的問題：學生大部分都已經掌握了。
2、 這節(jié)課的內容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學設想：教師用環(huán)環(huán)相扣式的教學設計能否把學生的注意力牢牢鎖在課堂中。
本節(jié)（課）教學目標
1.知識目標
�。�1）初步掌握在word中運用圖片、藝術字、文本框、分欄、添加邊框和背景進行綜合處理問題的方法。
（2）學會設計、評價電子版報。
（3）能利用信息技術進行信息獲取、加工整理以及呈現交流。
2.能力目標
（1）激發(fā)學生的創(chuàng)造性，能設計出不同主題、形式的電子版報。
�。�2）學會自主發(fā)現、自主探索、創(chuàng)新的學習方法。
�。�3）培養(yǎng)學生欣賞他人作品以及評價他人作品的能力。
（4）學會在學習中反思、總結，調整自己的學習目標，在更高水平上獲得發(fā)展。
3.情感目標
�。�1）培養(yǎng)學生學習的積極性。
�。�2）掌握團結合作的學習技巧，培養(yǎng)強烈的社會責任心，學會與他人合作溝通。
�。�3）能綜合運用信息技術相關的知識與技能解決實際問題，激發(fā)學生學習信息技術學科的興趣。
�。�4）讓學生自己體會“凡事重要的是過程，不是最后的結果”這句話在課堂中的.真正蘊意。
學習者特征分析
參加本課學習的對象是五年級的學生，學生已經學習了word中分欄、插入圖片、文本框、藝術字添加邊框和背景、網絡基礎等有關的基本操作基礎內容。這節(jié)課的特點：
1、 涉及的知識點是學生已經學過的知識點(可謂是大部分學生都已經基本掌握的)，正好符合信息技術課普遍存在的問題：學生大部分都已經掌握了。
2、 這節(jié)課的內容的連貫性較好，可操作性強，趣味性較濃，知識的遷移性較大。正好符合我的一種教學設想：教師用環(huán)環(huán)相扣式的教學設計能否把學生的注意力牢牢鎖在課堂中。
圖文并茂教案4
教學目標：
1.理解圖文并茂的含義，知道這是一種藝術表現方式。學會運用繪畫的方式表現自己的想法，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。
學習用繪畫表現創(chuàng)編故事，通過創(chuàng)編故事繪畫，使學生進一步掌握圖文并茂故事連貫性，情節(jié)性的特點，進一步掌握創(chuàng)編故事畫的技巧。
情感態(tài)度價值觀：通過創(chuàng)編故事，使學生從生活小事中抽出情趣，感和體會生活中的真、善、美。
教學重點：
1.了解繪畫故事的表現特點，感受真善美。
創(chuàng)編故事的創(chuàng)作特點及步驟。
教學難點：
選材、構思設計。
構圖與繪畫。
教學用具：
圖文并茂進階小練習，教學PPT
學生學具：
直尺，鉛筆，彩筆
學情分析：
我們學校的孩子對于美術的學習和創(chuàng)作比較弱，雖然是六年級的學生，但是在美術創(chuàng)作繪畫方面仍然需要老師加以引導，在選材和創(chuàng)作的方式上需要加強理解。讓學生用發(fā)現的眼光將生活中的小趣事或者自己的小想法創(chuàng)編出來，表達自己的內心想法，將美術源于生活的藝術思想發(fā)展到學習中。
教材分析：
教材給學生展示了圖文并茂藝術形式的特點和表現形式，用不同形式的藝術作品給學生作了很好的示范。讓學生達到理解應用“圖文并茂”的藝術表現形式，創(chuàng)作出屬于自己的作品，可以是生活中的趣事，可以是自己的創(chuàng)編小故事。可以小組合作，也可以獨自創(chuàng)作。
教學過程：
一、組織教學
同學們美術課可以讓我們表達自己內心的情感，今天就讓我們一起走進愉悅的美術課堂。
二、導入新課
首先，老師給大家?guī)砹艘粡垐D片。請看（阿衰全集中的圖片）
同學們看過嗎？知道這是哪部作品中的圖片？
你們喜歡嗎？談一談你喜歡看的理由。
這張圖片和以前咱們畫的畫有什么不同？
�。ㄉ哼@樣的畫既有圖片又有文字，圖片和文字相結合的。）
他們講述了什么樣的內容呢？請仔細仔細觀察。
（生：生活中的小趣事，搞笑的事情。）
像這樣既有圖片又有文字的繪畫創(chuàng)作就是我們今天要學習的內容（板書課題：圖文并茂）
三、講授新課
《圖文并茂》知道它的含義嗎？
圖文并茂意指在作品中圖片和文字都很豐富多彩，相互陪襯、相得益彰。（生：既有圖片又有文字。老師引導學生將其大意理解）
其實我們剛剛看過的圖片他們就是圖文并茂的作品，像這樣幾段畫面和簡單文字組成的小故事，我們把它叫做是“連環(huán)畫”或者漫畫。其實也就是我們通常說的小人書。他是圖文并茂、通俗易懂、雅俗共賞的文藝形式。是通過語言與多幅畫互相依托、密切配合來敘說故事的發(fā)生和發(fā)展過程，讓讀者簡潔明了,是一種綜合表現的藝術形式。
師：今天我們就用這種藝術表現形式來創(chuàng)作屬于我們的藝術作品。那我們應該怎樣創(chuàng)作呢？我們應該畫什么？怎樣進行選材？怎樣進行內容的刻畫呢？
別著急我們一步步的來看。
看一看
大家一起來看這張圖片，它描述了什么？它又是做什么用的？
（插圖：沉迷網絡。意在讓學生理解它的作用和圖文并茂的種類）
說一說
舉例豬八戒打妖怪四格連環(huán)畫，讓學生對連環(huán)畫有大致的認識，知道連環(huán)畫是要有順序的，
故事畫三要素
《桃園三結義》總結發(fā)現故事畫的三要素：
1、誰在哪？干什么？
回顧剛剛看到的圖片他們分別說了什么樣的故事？誰來說一說？（讓學生對故事畫有深入的認識）
看到現在同學們是不是對創(chuàng)編圖文并茂故事畫有了新的認識呢？有沒有想表達的主人公了呢？
現在請把它寫在我們的進階練習紙上，讓屬于你的小秘密活躍在紙上！
漫畫、連環(huán)畫的形式
實例展示漫畫、連環(huán)畫的形式：田字式、橫式、豎式。
你喜歡哪一種表現形式呢？請把它寫在你的進階練習紙上。
四、選材
師：我們到底應該畫什么呢？這就是咱們的選材，沒關系老師提醒你！
在生活中，發(fā)生了許多有趣的事情，可以是所見所聞，自己聽到的，想象的'，或自己的夢想等。?把他寫下來（或自己選材），再把這件事情畫成故事畫。這就成了我們想要的素材。如果你想到了，那就把它寫在你的進階小練習紙上。
舉例學生作品示范
老師給大家?guī)砹艘恍⿲W生的作品，希望大家相互學習，從中得到啟示。
五、創(chuàng)作練習
1、創(chuàng)作要求
�。�1）描寫生活中的小故事或者自己的想象和夢想。
�。�2）用連環(huán)畫或插圖方式表現自編的小故事或童話故事。
2、獨立創(chuàng)作，請遵守課堂紀律，愛護環(huán)境衛(wèi)生。
六、展示評價
1、你采用的漫畫連環(huán)畫的形式是：
2、你的創(chuàng)編故事的主人公是： 在什么地方：發(fā)生了怎樣有趣的故事？
3、評價建議
故事的完整性連貫性
表達主題是否清晰全面，含有趣味性。
訴說表達語言是否簡練
課堂小結
同學們，今天我們學習了一種新的藝術表現方式，你們對今天自己的表現滿意么？你最大的感受是什么？
教學反思
學生的課堂活躍度確實不夠積極，但是從學生的創(chuàng)作上看，學生們的創(chuàng)作興致是很高的。很多同學的作品都很有意義，甚至能夠告訴我們一個簡單的小道理，呼吁我們努力進步，積極向前，做好自己。所以，美術課在表達這一方面真是很有作用，平常在成績上表現不是很好的學生都能夠在藝術上找到成功的喜悅以及成就感，學會觀賞美，學會成就美，學會表現美。
圖文并茂教案5
教學目標
知識目標
初步了解頁中常用的幾種圖片格式。
能力目標
學會插入圖片；掌握設置圖片的大小和對齊方式的方法；學會設置頁面背景顏色和背景圖片。
情感目標
通過制作“蟬”頁，培養(yǎng)對大自然深入探究的。
教學重點
教學難點
設置圖片的大小和對齊方式；設置頁面背景顏色和背景圖片。
教學準備
頁素材“蟬”圖片多張。
教學過程
情境創(chuàng)設
激發(fā)興趣
1、學生欣賞“蟬”的圖片，并說出圖片相對于文字的優(yōu)點。
2、如何讓自己的頁變的生動形象？
3、揭示課題—圖文并茂的頁。
自主探究
交流分享
一、插入圖片
1、任務：新建頁“chan.html”，頁標題為“蟬”，插入桌面圖片“蟬.jpg”。
2、學生自學課本，探究完成任務。
3、找2名學生匯報演示操作。
二、設置圖片的大小和對齊方式
1、任務：適當的調整圖片的大小，然后輸入課本上的文章，并使圖片在最右邊。
2、學生探究操作。
3、學生演示匯報。
三、設置頁的'頁面背景
1、任務：設置頁的頁邊背景為黃綠色，背景圖像為“bg01.gif”。
2、學生嘗試操作。
3、學生匯報演示。
合作學習
釋疑解難
1、學生提出問題。
2、教師補充問題：（1）、插入圖片時，選擇了圖片單擊插入以后出現的對話框是要進行什么操作的？（2）、圖片的對齊方式修改的時候要注意什么？（3）、設置頁背景要注意什么？
3、學生小組研究問題。
4、小組匯報解決問題。
實踐創(chuàng)作
展示
1、搜集螳螂素材，制作頁“tanglang.html”，讓頁變得更美觀。
2、小組評比推選優(yōu)秀作品。
3、優(yōu)秀作品全班展示。
4、作品。
梳理
拓展延伸
1、學生說本節(jié)課收獲。
2、同學們都做的很好，希望你們以后用這些知識把自己的頁變得更漂亮。
圖文并茂教案6
學習領域造型·表現、設計·應用
教學目標
1.知識與技能：學會運用繪畫形式表現自己的想法，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性，增強學生的生活情趣。
2.過程與方法：學習用繪畫表現自編故事的形式特點，通過創(chuàng)作畫，使學生進一步掌握人物動作的畫法。
3.情感態(tài)度價值觀：通過畫自編故事，使學生從生活中體會真、善、美。
教學重點第一課時：了解繪畫故事的表現特點，感受真、善、美。
教學難點第一課時：選材、構思設計。
教學方法欣賞法、講授法、練習法
教具準備各種材質和表現形式完成的范作數幅，相應的課件。
學具準備各種可繪畫的筆，作業(yè)紙、彩色紙、膠棒、剪刀、等
課件內容
1.豐子愷漫畫欣賞
2.小故事片段配畫，有單幅的、多幅的。
3.欣賞漫畫《父與子》。
4.自編一個小故事。
5.用不同繪畫形式創(chuàng)作故事畫。
教學評價
1.能否運用簡練語言編寫故事。
2.能否展開聯想，嘗試運用各種材料，設計創(chuàng)新。
3.整個教學活動中，學生是否有濃厚的學習興趣和創(chuàng)作欲望。
課時1
教學過程：第（1）課時
活動一：游戲“連一連”
教師提供數張圖片和幾句話（或幾段文字），請學生根據文字找到相應的`圖畫將它們連起來，并找出先后順序將故事講完整。
教師小結，出示課題《圖文并茂》。
設計意圖：以游戲的形式“連一連”，激發(fā)學生的好奇心和興趣，以飽滿的熱情投入學習內容——圖文并茂。
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