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綠色的祖國教案
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家整理的綠色的祖國教案，僅供參考，大家一起來看看吧。
綠色的祖國教案1
一、教學(xué)內(nèi)容：
1歌表演《小樹快長(zhǎng)高》。
2聽賞《綠色的祖國》《綠色的小兵》。
3音樂歌會(huì)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1使學(xué)生能夠積極、大膽地參與演唱活動(dòng)，并從中享受音樂的樂趣；
2根據(jù)自己的理解，富有表情地演唱并配以得體的動(dòng)作，做到不喊唱；
3養(yǎng)成認(rèn)真聆聽音樂和觀看別人表演的習(xí)慣，懂得如何當(dāng)一名文明、熱情的`小觀眾；
三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)分析：
1教學(xué)重點(diǎn)：充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。
2教學(xué)難點(diǎn)；結(jié)合歌曲音樂形象，讓學(xué)生體驗(yàn)和表現(xiàn)歌曲。
課時(shí)安排：
需要二課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：
師生問好
二、活動(dòng)過程
1、教師播放一些小朋友們熟悉的幼兒歌曲，讓他們自由隨樂跟唱。
2、從齊唱中發(fā)現(xiàn)積極分子，并以此為切入口，唱好“開門戲”，打好“當(dāng)頭炮”。
3、要求學(xué)生自己報(bào)幕，內(nèi)容包括表演者姓名，節(jié)目名稱及形式等。
4、老師當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)；以鼓勵(lì)為主，給小朋友一份自信；遇到大聲喊唱的同學(xué)，不要正面批評(píng)或嘲笑，而應(yīng)委婉地指出“假如聲音放小一些演唱效果回更好”
5、盡量讓每個(gè)孩子都有上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)。老師的目光要更注意觀察自信心不夠的孩子，如安排他們齊唱，并及時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)。
6、內(nèi)容不局限，可舞蹈，相聲等。
7、讓孩子在活動(dòng)中養(yǎng)成認(rèn)真聆聽他人演唱，觀看別人表演的習(xí)慣，做到注意力集中，不要講小話，節(jié)目表演完了要鼓掌致謝，讓孩子們從小懂得如何當(dāng)一名文明，熱情的小觀眾。
三、活動(dòng)評(píng)價(jià)
同學(xué)們的歌唱得真好，不但聲音美，表情好，而且加上了自己編排的動(dòng)作，真是出色的小歌手！
四、下課學(xué)生隨音樂出教室！
第二課時(shí)
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1、聽《樹苗苗》音樂進(jìn)教室，老師和學(xué)生一起律動(dòng)；
2、律動(dòng)《樹苗苗》。
二、新歌教學(xué)
1、導(dǎo)語：小動(dòng)物們走累了，它們就在樹林里休息，和小樹成了好朋友，它們高興地對(duì)小樹說：
小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那春風(fēng)去抱那小鳥；
小樹小樹快長(zhǎng)高，去抱那小星星掛在樹梢。
師：小動(dòng)物和小樹說了什么呀？哪一句話說了兩遍，為什么要說兩遍？
師：小動(dòng)物在說話，還高興地唱起來了。
2、教師范唱一遍。（學(xué)生靜靜地聽）
師：哪一句最好聽？
3、學(xué)生回答，學(xué)生跟著老師把這一句唱一遍。
4、學(xué)生跟著錄音唱。
師：小朋友在唱這首歌時(shí)，聲音是怎樣的？（教師用手做動(dòng)作，暗示學(xué)生富有彈性的）
5、學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。
師：這首歌除了老師剛才所做的動(dòng)作，還有哪些動(dòng)作能表示小樹長(zhǎng)高的？
6、學(xué)生討論并試做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。
7、老師伴奏，小朋友邊唱邊做小樹長(zhǎng)高的動(dòng)作。
8、學(xué)生跟琴邊唱邊做動(dòng)作。
師：老師請(qǐng)一個(gè)小朋友做小樹，一個(gè)小朋友做小動(dòng)物，你該用怎樣的聲音和表情去演唱，讓小樹長(zhǎng)得既高又美。
9、學(xué)生分角色表演：請(qǐng)一對(duì)小朋友來表演。
10、學(xué)生看后相互評(píng)價(jià)。
師：小朋友說得很好，扮演的小朋友唱得時(shí)候聲音富有彈性，表情要豐富，扮演小樹的小朋友聲音美妙，動(dòng)作優(yōu)美，表情夸張，表示了小樹長(zhǎng)得很快、很快。
11、學(xué)生交換角色表演一遍。
12、老師唱，請(qǐng)學(xué)生觀察老師的表情。
13、給歌曲取一個(gè)名字。
三、拓展歌曲
1、啟發(fā)：
師：我們?yōu)槭裁匆屝溟L(zhǎng)高呢？
小樹長(zhǎng)高以后對(duì)我們有何益處呢？
我們?cè)撚檬裁葱问絹肀磉_(dá)內(nèi)心的感受？
2、學(xué)生分組討論。
3、分組上臺(tái)表演。（小品、時(shí)裝表演、想象畫、唱歌、跳舞）
四、創(chuàng)編《我是一顆小芽芽》
創(chuàng)意：讓一個(gè)做太陽，兩個(gè)學(xué)生做小雨點(diǎn)和小鳥，其余學(xué)生做苗苗，伴隨著音樂聲，一起表演小苗成長(zhǎng)過程：長(zhǎng)成樹苗、長(zhǎng)成小樹，在陽光雨露下，愉快地成長(zhǎng)。
綠色的祖國教案2
一、教學(xué)內(nèi)容：
唱《綠色的祖國》
聽《森林水車》
二、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生能用柔美、圓潤(rùn)的聲音演唱歌曲《綠色的祖國》，了解演唱形式。
2、欣賞《森林水車》，讓學(xué)生感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
初步表現(xiàn)歌曲的意境，演唱時(shí)應(yīng)注意氣息平穩(wěn)，并隨旋律線的起伏自如地演唱。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴、錄音機(jī)、圖片
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿴熒鷨柡谩l(fā)音練習(xí)
�。ǘ⿲�(dǎo)入：
1、你們有沒有見過小樹林？還記得它的特點(diǎn)嗎？
2、小樹林中，最搶眼的是什么顏色？為什么是綠色？
3、你們能描繪一下不同季節(jié)的小樹林嗎？
4、展示不同季節(jié)小樹林的圖片，讓學(xué)生近距離觀察，加深他們的印象，并對(duì)此展開討論，再把討論的結(jié)果在課堂上進(jìn)行交流。
�。ㄈ⿲W(xué)唱新歌：
1、聽歌曲范唱，初步把握歌曲的'情感，
2、跟琴輕聲演唱歌曲旋律；視唱歌譜。
3、輕聲跟著鋼琴伴奏哼唱歌曲，要求學(xué)生能唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏，對(duì)一些歌詞集中的地方要唱清楚每個(gè)字，不能含糊地帶過。
4、有感情地演唱歌曲，演唱喲應(yīng)注意音準(zhǔn)，速度和節(jié)奏。
（四）欣賞《森林水車》
1、我們用歌聲表達(dá)了《綠色的祖國》，現(xiàn)在我們體驗(yàn)一下綠色森林中，水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的美妙的聲音。
2、聽賞《森林水車》
3、跟著音樂感受水車輪子轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音。
（五）音樂游戲
1、教師宣布游戲規(guī)則：
我們一起來做個(gè)游戲，好不好？這個(gè)游戲的題目叫做《找一找》。老師這兒有只可愛的流氓兔，過會(huì)兒我會(huì)把它悄悄地藏在一個(gè)小朋友身邊。老師還要請(qǐng)一個(gè)小朋友來找一找，小兔藏在了誰身邊。在他找的過程中，其他同學(xué)邊拍手邊唱歌，可以給他提示，但是不是用目光（眼睛老盯著藏玩具的小朋友、或者直接告訴他，而是用你們的歌聲和掌聲的變化來進(jìn)行提示。找玩具的同學(xué)離玩具越遠(yuǎn)，歌聲、拍手聲越響；離玩具越近，歌聲、拍手聲越輕。明白了嗎？希望大家要遵守游戲規(guī)則。
2、教師總結(jié)：離玩具越遠(yuǎn)，我們的歌聲就變強(qiáng)，而且是變強(qiáng)，還可以用哪個(gè)詞。對(duì)了，是漸漸變強(qiáng)，所以我們就把這個(gè)變化叫做漸強(qiáng)，它是這樣表示的〈。你還能想出用怎樣的圖形來表示呢，也可以用一組圖形來表示。
反過來，誰來說說看？（聲音越來越弱）。也來畫畫，好嗎？
誰來用你的手勢(shì)來表示漸強(qiáng)漸弱。
3、結(jié)合游戲來演唱歌曲《綠色的祖國》
�。┱n堂小結(jié)：（略）
綠色的祖國教案3
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、唱：《春游》
2、聽：《春野》
3、拓展：班得瑞樂隊(duì)與輕音樂
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象， 體驗(yàn)不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點(diǎn)。
2、能用明朗、愉悅的情緒，純美的歌聲演唱《春游》。感受歌曲 美的意境。
3、通過欣賞班得瑞樂隊(duì)演奏的作品，了解當(dāng)代音樂這種音樂體、 裁的表現(xiàn)方式，拓展音樂文化視野。
三、教材分析：
《春游》是李叔同既作詞有作曲的學(xué)堂樂歌，原為三聲部合唱曲。該曲采用典型的“起承轉(zhuǎn)合”四句體樂段，句幅整齊對(duì)稱，形式嚴(yán)謹(jǐn)，節(jié)奏統(tǒng)一，曲調(diào)流暢�！洞河巍返墓�(jié)奏相當(dāng)明快，深受當(dāng)時(shí)青年學(xué)生的歡迎。這首歌的歌詞是一首優(yōu)美的七言律詩，歌中“鶯啼陌上人歸去，花外疏鐘送夕陽”一句寫得極具意境。傍晚，游春的人在鶯啼聲的伴奏中，踏在郊外的小路上歸返，晚鐘正好悠悠地敲響。此時(shí)，花簇、鐘聲、夕陽融為一體，真不知能勾起多少游人的感慨與遐想。
《春野》是班得瑞樂團(tuán)同名專集的序幕曲。樂曲輕忽飄渺、鋪陳徐緩，恍若撲鼻花香迎風(fēng)而來，散發(fā)著一股唯美的浪漫，像是穿著白紗的少女在花叢中穿梭游移。從他們的音樂中真能感受到花海中散發(fā)的馨香，仿佛乘著音樂的翅膀，穿越時(shí)空，目睹異常美麗的風(fēng)光。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
歌曲結(jié)構(gòu)和旋律的分析。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件、鋼琴
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬� 導(dǎo)入
師：同學(xué)們，春天到了，在這個(gè)風(fēng)和日麗、充滿花香的季節(jié)里，你最想做什么？（踏青、春游）
那今天我們就尋著花香，一起去踏青春游，感受撲面而來的春的氣息吧！
�。ǘ� 欣賞《春野》
1、在《春野》的背景音樂中，讓學(xué)生閉上眼睛靜靜地聆聽。聽前設(shè)問：聽到了什么？仿佛來到了哪里？感覺怎樣？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示精美的畫面，簡(jiǎn)介輕音樂和班得瑞樂隊(duì)。
3、出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、�！钡纫r詞模唱主旋律。在每一樂句尾，教師指揮部分學(xué)生模仿鳥叫“喳喳 喳喳”，進(jìn)行簡(jiǎn)單的二聲部發(fā)聲練習(xí)。
�。ㄈ�、欣賞想象——春游圖
1、導(dǎo)入：古往今來，多少文人墨客都用自己的智慧抒發(fā)了對(duì)“春”的贊美，詩歌、散文中到處都留有春的'足跡。有很多音樂家都喜歡把詩詞譜寫成曲，讓詩意更充分地表達(dá)出來。下面就讓我們來聽一首充滿詩意的歌。
播放歌曲《春游》，請(qǐng)學(xué)生閉眼欣賞。提問：你聽到了什么？看到了什么？感受到春天的什么氣息？
2、根據(jù)學(xué)生的回答，出示七言律詩《春游》，有表情地齊讀。
3、師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會(huì)“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？
4、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的理解，動(dòng)手操作組合一幅“春游圖”，并對(duì)自己的組合加以說明。
5、欣賞“春游圖”（展示課件，表現(xiàn)詩詞內(nèi)容），在歌曲音樂的背景下，齊讀歌詞。
（四）、學(xué)習(xí)歌曲
1、完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較
像？哪一句完全不同？
2、根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。（點(diǎn)擊課件）
3、試唱曲譜。
4、對(duì)于第三句中的“5#4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢(shì)提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。
5、跟琴學(xué)唱歌曲。
6、完整、熟練地演唱歌曲。
7、通過對(duì)比演唱，根據(jù)學(xué)生的回答，為歌曲加入力度記號(hào)，有表情地演唱歌曲。
（五）、拓展
1、教師介紹“學(xué)堂樂歌”的歷史背景和歌曲作者李叔同。
2、出示《送別》，邊欣賞邊跟唱。
�。�、教師課堂小結(jié)，結(jié)束教學(xué)。
七、教學(xué)反思
本課課堂效果較好，教學(xué)目標(biāo)達(dá)成。重難點(diǎn)剖析透徹，學(xué)生領(lǐng)悟完全。
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