實(shí)用的我的爸爸媽媽教案4篇

　　作為一位杰出的教職工，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的我的爸爸媽媽教案4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的爸爸媽媽教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、區(qū)分爸爸媽媽的用品，樂意參加模仿爸爸媽媽的活動(dòng)。

　　2、關(guān)注、親近我們的爸爸媽媽。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、收集爸爸的帽子、剃須刀、香煙、打火機(jī)、皮帶、領(lǐng)帶、鞋子和手提包；媽媽的發(fā)夾、耳環(huán)、化妝品、圍巾、圍裙、項(xiàng)鏈、皮帶、別針、手提包、高跟鞋等

　　2、爸爸媽媽的畫像

　　3、爸爸媽媽在家里做事的錄像

　　活動(dòng)過程：

　　一、區(qū)分物品，說一說這是誰的東西

　　1、看一看，這里有些什么東西？

　　――將收集來的物品放在周圍的桌子上，孩子可以走到桌子前，自由的觀看，邊看邊說“這里有什么”在引導(dǎo)孩子觀察的同時(shí)可以培養(yǎng)孩子大膽說話的習(xí)慣。

　　2、說一說，你看到了什么東西？

　　――幼兒說的`時(shí)候，教師展示物品，將物品排開，便于小班孩子觀察。

　　3、說說：你看見過誰用過這些東西？為什么要用？

　　4、區(qū)分爸爸媽媽的物品。

　�。�1）其實(shí)，這些東西都是爸爸媽媽用的。你們知道哪些東西是爸爸用的？哪些東西是媽媽用的嗎？請你給爸爸媽媽送禮物，你覺得這是爸爸的東西就送到爸爸的畫像前面，你覺得這是媽媽用的就送給媽媽。

　　（2）討論我們送給爸爸媽媽的禮物都送對了嗎？

　　二、扮扮爸爸媽媽

　　1、今天爸爸媽媽都不在，我們想不想用用爸爸媽媽用過的東西，自己來扮扮爸爸媽媽？

　　2、那么你們的爸爸媽媽在家里都會做些什么事情呢？

　　3、一起來看看錄像里的爸爸媽媽在干些什么呢？

　　4、你喜歡爸爸媽媽在家做些什么事情呢？

　　5、選擇1-3件物品來裝扮成爸爸媽媽，模仿一下他們的活動(dòng)。（走路、燒飯、看書等等。

　　三、交流討論

　　1、你們剛才扮了爸爸媽媽，你覺得做大人開心還是做個(gè)小孩開心呢？為什么？

　　2、對于爸爸媽媽，你們有什么很想知道的事情要問問他們的嗎？

　　3、你們有什么很重要的話很想跟自己的爸爸媽媽說嗎？

我的爸爸媽媽教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解自己的家庭成員爸爸和媽媽。

　　2、通過了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　3、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。

　　4、感受作品的美感。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　能夠根據(jù)了解爸爸媽媽和自己的外部特征，畫全家福。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小朋友的全家福照片。

　　教學(xué)過程：

　　一、介紹自己的全家福

　　師：今天我們小朋友帶來了自己家的全家福，現(xiàn)在我請幾個(gè)小朋友來介紹一下。（了解家庭成員爸爸和媽媽）

　　二、啟發(fā)想象

　　師：爸爸和媽媽有什么不一樣的地方？（性別、穿著打扮、發(fā)型等）

　　三、畫全家福

　　師：我也帶來了一張全家福。先畫誰呢？畫人要先畫什么呢？請你們來說我來畫好嗎？（教師根據(jù)幼兒講述進(jìn)行繪畫）

　　師：現(xiàn)在我請小朋友畫一張和爸爸媽媽的全家福，好嗎？

　�。ń處熡^察，并給予個(gè)別指導(dǎo)，教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握，根據(jù)幼兒水平提出不同層次的要求。）

　　四、分享交流

　　師：我們一起看看誰的全家福最溫馨？誰的媽媽畫得最漂亮，誰的爸爸最帥氣？

　　五、 總結(jié)

　　孩子們，父母的關(guān)懷，讓我們溫暖；父母的無私，讓我們感動(dòng)；父母的博大，讓我們震撼！

　　結(jié)束部分：

　　鼓勵(lì)幼兒回家后用剛剛想到的好辦法多愛愛爸爸媽媽，這樣的話，你們的爸爸媽媽會更開心更愛你們的。

　　活動(dòng)延伸：

　　1。 引導(dǎo)幼兒用繪畫的方式，將爸爸媽媽工作的情況畫出來，把自己對爸爸媽媽的感激之情通過任何一種方式表達(dá)出來。

　　2。 用不同的方式慶祝爸爸媽媽的生日，自己策劃，自己準(zhǔn)備。

　　3、講起自己的爸爸媽媽，有很多話要說，這里的愛心相框里貼了許多爸爸媽媽的照片，游戲結(jié)束后，可以跟好朋友介紹介紹自己的爸爸媽媽，讓他們知道你爸爸媽媽叫什么名字、他們的屬相、做什么工作等等，好嗎？

　　教學(xué)反思：

　　親子之間有一種樸素又美好的情感，然而在活動(dòng)中表達(dá)這種情感往往顯得表層和單薄，其實(shí)在幼兒的'生活中平凡的東西同樣耐人尋味。

　　在活動(dòng)中，教師以幼兒身邊的爸爸媽媽為切口，試圖通過欣賞照片、制作和講述記錄卡等方式，一定程度地量化"情感"，使抽象的事物變得實(shí)在，使?jié)撛诘挠H情自然流露，從而提升幼兒的語言表達(dá)和社會交往等能力。讓幼兒關(guān)注生活細(xì)節(jié)，感受全家人親親熱熱在一起的幸福生活，同時(shí)也學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛、學(xué)會感激，學(xué)會報(bào)答，能夠用多種方式表達(dá)愛爸爸、愛媽媽及愛家人的情感。

我的爸爸媽媽教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能大膽地用語言進(jìn)行簡單的介紹自己的爸爸媽媽。

　　2.了解自己爸爸媽媽的一些特征。

　　3.體驗(yàn)爸爸媽媽對自己的愛。

　　4.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。

　　5.愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.“全家�！闭掌�每人一張。

　　2.父母與孩子交談過及了解 。

　　4.生肖圖片。

　　5.大相框一個(gè)

　　活動(dòng)過程：

　　一、 情感激發(fā)。

　　1.兒歌《爸爸媽媽瞧》。

　　2.教師：小朋友，你們想不想爸爸媽媽？（想）

　　今天，許老師都把你們的爸爸媽媽都請來了，你們想不想知道他們都藏在什么地方？（讓孩子把照片都拿出）

　　二、介紹交流。

　�。ㄒ唬�、個(gè)別介紹。

　　教師：你們的爸爸媽媽有很多的.小朋友都不認(rèn)識，你們能不能把你們的爸爸媽媽都介紹給小朋友認(rèn)識呢？（先請個(gè)別幼兒單獨(dú)介紹，將幼兒的“全家�！闭掌�在電腦上放大。）

　　提問：這是誰？叫什么名字？（這是我爸爸、媽媽）

　　爸爸（媽媽）長的什么樣的？

　　爸爸（媽媽）在哪兒工作？是干什么的？

　　爸爸（媽媽）最喜歡吃什么？

　　爸爸（媽媽）在家最喜歡干什么？

　　爸爸（媽媽）最喜歡對你說一句什么話？

　　自己在家時(shí)和爸爸媽媽最喜歡玩什么游戲？

　�。ǘ�）、全部交流。

　　請全部幼兒帶著自己的爸爸媽媽走到客人老師的面前，向客人老師介紹爸爸媽媽，讓每位幼兒都有機(jī)會講。

　�。ㄈ�）、傾聽特殊幼兒介紹。（播發(fā)攝像）

　　教師：今天我們班***小朋友因?yàn)樯�病沒有來上幼兒園，他告訴我，他也很想把自己的爸爸媽媽介紹給小朋友認(rèn)識一下。他就用電腦傳給老師，我們就一起來認(rèn)識一下這位小朋友的爸爸和媽媽吧。

　　三、給爸爸媽媽貼屬相。

　　幼兒動(dòng)手給爸爸媽媽配上屬相。并將照片貼在大相框里。

　　活動(dòng)反思：

　　《綱要》在社會領(lǐng)域的內(nèi)容與要求中指出“幫助幼兒正確認(rèn)識自己和他人，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能�！弊層變赫J(rèn)識他人，我覺得首先應(yīng)該從孩子身邊的人（爸爸媽媽）開始。爸爸媽媽是孩子最親近的人，但孩子對爸爸媽媽的了解卻很少。讓孩子初步地了解爸爸媽媽的工作，了解爸爸媽媽工作的辛苦，是引發(fā)幼兒關(guān)心父母情感的基礎(chǔ)。另外，通過活動(dòng)，引發(fā)了孩子關(guān)心愛護(hù)父母，不依賴父母，萌發(fā)了獨(dú)立活動(dòng)的意識。整個(gè)活動(dòng)孩子們的激情都比較高，很多小朋友都爭著回答問題，孩子們的語言表達(dá)能力也得到了提高。

我的爸爸媽媽教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能夠清楚地知道一家有幾口人，并能準(zhǔn)確地將人數(shù)體現(xiàn)在作品上。

　　2.能夠正確地表述出幾口人的特征并能用自己的想象進(jìn)行繪畫。

　　3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教具：示范畫準(zhǔn)備，手指游戲準(zhǔn)備。

　　2.學(xué)具：蠟筆、手掌輪廓畫準(zhǔn)備。

　　活動(dòng)過程：

　　一、導(dǎo)入。

　　每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如頭發(fā)、眼睛等方面來敘述），請你們和旁邊小朋友說一說。

　　二、過程。

　　1.有誰愿意來介紹一下你的一家人有幾口？有什么特征呢？（比如媽媽的頭發(fā)怎么樣呢？？

　　2.每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相親相愛一家人，我?guī)�來了一個(gè)手指游戲，讓我們一起學(xué)一學(xué)。

　　3.今天我也把一家人請到教室里來了，讓我們一起念兒歌來歡迎他們。

　　4.誰愿意說一說每個(gè)手指上住的都是誰呢？

　　三、幼兒操作。

　　小朋友們想去試一試嗎？不過有要求哦。

　　1.要看清楚每個(gè)手指頭所代表的'人物。

　　2.每個(gè)小朋友的家人都不一樣。請小朋友畫出爸爸媽媽爺爺奶奶的特征。

　　3.手掌中心的小房子要畫的大一些。

　　4.畫完之后請小朋友們放在前面的板上，并和旁邊小朋友說一說，你的家人是怎么樣的呢？

　　四、欣賞作品。

　　小朋友的作品都在這里。請小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有幾口人呢？

　　有小朋友將爸爸媽媽的順序畫錯(cuò)了，爸爸應(yīng)該畫在第x根手指上，媽媽應(yīng)該畫在第X根手指上。

　　五、結(jié)束。

　　讓我們在區(qū)角游戲的時(shí)候再完成作品吧。

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