【精品】識字教案范文匯編5篇

　　作為一名教學(xué)工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編收集整理的識字教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

識字教案 篇1

　　設(shè)計理念：

　　根據(jù)小學(xué)生的認(rèn)知特點是由具體向抽象、由低級向高級發(fā)展的過程，本課主要采用直觀形象的教學(xué)手段，讓學(xué)生看畫識字，聯(lián)系現(xiàn)實生活情境識字，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗，梳理學(xué)生的知識儲備，形成一定的知識體系。課堂教學(xué)采取自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、觀察能力和語言表達(dá)能力。

　　學(xué)生分析：

　　學(xué)生剛學(xué)完漢語拼音，急切需要接觸漢字及一年級學(xué)生好動，集中注意力時間不長的特點，在教學(xué)中設(shè)置了許多游戲的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，努力激發(fā)學(xué)生識記漢字的興趣，使學(xué)生熱愛語文課學(xué)習(xí)，熱愛祖國的語言文字。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過看圖認(rèn)識日﹑月﹑水﹑火等字，了解漢字的演變，體會中國文化的韻味，激發(fā)熱愛祖國文字的情感。

　　2、會寫日﹑月兩個字，認(rèn)識筆畫豎鉤(」)。

　　3、會讀兒歌《紅日圓圓》。

　　教學(xué)重難點：

　　指導(dǎo)學(xué)生看圖，學(xué)習(xí)生字，激發(fā)學(xué)習(xí)祖國文字的熱情。

　　教師準(zhǔn)備：

　　音節(jié)、生字卡片，多媒體課件

　　學(xué)生準(zhǔn)備：

　　生字卡片

　　教學(xué)流程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

　　1、復(fù)習(xí)。(出示卡片)

　　音節(jié)：yuè rì shuǐ huǒ

　　指出整體認(rèn)讀音節(jié)和翹舌音

　　生字：人 口 手 足 耳 目

　　2、導(dǎo)入：這些漢字，最早都是通過描畫事物形狀的方法而創(chuàng)造出來的，所以叫象形字。上節(jié)課我們通過觀察人體認(rèn)識了這些字，這節(jié)課我們再學(xué)習(xí)一個好的識字方法——看畫識字，來認(rèn)識一些新的象形字。

　　3、揭示課題。

　　《看畫識字真有趣》，齊讀課題。

　　4、激趣：通過看畫識字，你會發(fā)現(xiàn)，如果認(rèn)真地研究起漢字來還真有意思，讓我們試試看!

　　二、認(rèn)識漢字“日”

　　1、多媒體顯示太陽圖，設(shè)問：這是什么?你喜歡它嗎?為什么?

　　2、出示“☉”，猜念什么?依次出現(xiàn)“θ”、“日”。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識日字的'演變過程，觀察它們有什么不同。

　　3、板書“日”，認(rèn)讀“日”字。

　　出示：紅日圓圓這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　采取多種讀的形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“日”找個漢字朋友(組詞語)。

　　4、過渡：看圖識字多有趣呀!我們再學(xué)幾個好不好?

　　三、認(rèn)識漢字“月”

　　1、多媒體顯示“月”字的甲骨文，篆書，讓學(xué)生猜：像什么圖形，念什么?

　　2、出示：月亮圖片，現(xiàn)在使用的楷書“月”字卡片。讓學(xué)生在音節(jié)卡片中找到它的拼音朋友，發(fā)現(xiàn)音節(jié)特點：整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、板書“月”，認(rèn)讀“月”字。

　　出示：月兒彎彎這句兒歌，齊讀兒歌和兒歌的拼音，說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　采取多種讀的形式，讀好整體認(rèn)讀音節(jié)，并讓學(xué)生給“月”找個漢字朋友(組詞語)。

　　激發(fā)想象：月亮像什么?

　　四、認(rèn)識漢字“水”和“火”

　　1、多媒體顯示“水、火”的甲骨文，學(xué)生猜根據(jù)什么圖形造的字，念什么?

　　2、分別出示“水”、“火”的圖片，及其甲骨文、篆書、楷書的漢字卡片，并讓學(xué)生根據(jù)漢字的演變過程依次地排一排圖和字。(小組內(nèi)討論)使學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識漢字的發(fā)展變化過程，體會祖國文化的韻味，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國文化的熱情，加深對所學(xué)漢字的印象。

　　出示：河水清清、火苗閃閃這兩句兒歌，學(xué)生多種形式讀兒歌及拼音，并說說拼音中不同顏色的字母屬于聲母、韻母還是整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　五、鞏固

　　生拿出課前準(zhǔn)備的生字卡片，教師說出生字，學(xué)生快速地找到，并齊讀。小組內(nèi)互相指讀。

　　六、學(xué)習(xí)兒歌

　　1、過渡：你們學(xué)得真認(rèn)真�，F(xiàn)在，這些漢字寶寶要和我們捉迷藏，藏到這首兒歌里了，看看誰能最快地找到他們，并準(zhǔn)確地叫出他們的名字?

　　2、多媒體顯示兒歌。

　　紅日圓圓，月牙彎彎。

　　河水清清，火苗閃閃。

　　學(xué)生指出生字。

　　3、生自讀兒歌，采取自己喜歡的讀書方式。提示：讀拼音識字，把不會拼的音節(jié)做上標(biāo)記，讀完后請教一下小組內(nèi)的同學(xué)，將兒歌讀通順。

　　4、指名讀，糾正字音。

　　設(shè)問：通過讀兒歌你知道了什么?

　　教師范讀。提示讀法：節(jié)奏、重音。

　　5、練讀，指名讀(你認(rèn)為怎樣讀美，就怎樣讀)，評議。

　　再讀，齊讀，加動作讀。

　　6、練習(xí)背誦。

　　七、指導(dǎo)書寫

　　1、過渡：同學(xué)們真厲害，老師把這些字放在哪你們都認(rèn)得這樣準(zhǔn)，那么你們想把它們寫好嗎?

　　2、出示“日”、“月”，指導(dǎo)學(xué)生觀察書寫時要注意什么。(從筆畫，結(jié)構(gòu)、在田字格中的位置等方面觀察。)

　　3、教師示范(學(xué)生指導(dǎo)老師書寫，重點強(qiáng)調(diào)起筆處、收筆處和結(jié)構(gòu))，并認(rèn)識筆畫豎鉤(」)。

　　4、學(xué)生練習(xí)(強(qiáng)調(diào)：書寫姿勢，字要干凈、端正)，教師巡視點撥。

　　5、評議。

　　八、總結(jié)

　　1、提問：現(xiàn)在我們學(xué)會了哪些識字方法?還學(xué)會了什么?

　　2、只要同學(xué)們愛學(xué)習(xí)，以后我們還會發(fā)現(xiàn)并積累很多的識字方法，學(xué)到更多的本領(lǐng)。

識字教案 篇2

　　一、教學(xué)目的：

　　1、使孩子們更加熟悉26個英語字母和一些日常用語， 提升英語運用能力。

　　2、讓孩子們體會到學(xué)習(xí)英語的樂趣。

　　二、教學(xué)重點：熟記26個英語字母以及一些簡單的日常用語。

　　三、教學(xué)難點：保持紀(jì)律。

　　四、教學(xué)過程：

　　1、課程導(dǎo)入

　　請小朋友們先來說一說背一背自己已經(jīng)記住的英語字母以及日常用語，從而導(dǎo)入今天的主題，趣味英語。

　　2、課程開始（在講課的過程中會運用到PPT，會用到許多的圖片卡片資料）

　　A、運用PPT上的英語字母卡片復(fù)習(xí)所學(xué)過的英文字母，聽一下ABC之歌。

　　B、開始小游戲來讓孩子們熟悉英文字母。

　　老師說出一個英文字母，孩子們快速地利用粗毛線在課桌上擺出英文字母，又快友好者獲勝。（年紀(jì)高的學(xué)生可以是老師報出教室里的任何一樣?xùn)|西，學(xué)生快速指出物品所在之處。）

　　將學(xué)生分成A、B兩組，每組人數(shù)相等，游戲開始后,第一位學(xué)生說一個字母(如B),第二個學(xué)生在后面任意加上一個字母,字母不能重復(fù)(如BE)然后依次進(jìn)行(如B,BE,BEX,BEXG,BEXGL,…),說錯了就被淘汰,說得多而準(zhǔn)確的`小組為勝。（每組的第一個同學(xué)在黑板上寫出一個單詞，本組的第二個同學(xué)以第一個單詞末尾的字母開頭，寫出第二個單詞，且不能與寫過單詞重復(fù)�？茨囊唤M在規(guī)定的時間內(nèi)寫的單詞多，拼寫錯誤少，字跡工整則為優(yōu)勝者。）

　　五、結(jié)語

　　1、總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

　　2、希望同學(xué)們能認(rèn)識到英語的趣味所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語。

識字教案 篇3

　　第一課時

　　一、巧用對聯(lián) 激發(fā)興趣 談話導(dǎo)入

　　1．(出示對聯(lián))請學(xué)生初步感受對聯(lián)，并說說你在哪兒見過。

　　2．談話導(dǎo)入：今天，我們就來學(xué)習(xí)與對對子有關(guān)的內(nèi)容。(板書課題時，請喜歡寫字的同學(xué)書空寫，培養(yǎng)學(xué)生寫字興趣)

　　二、利用圖片 感知事物 幫助識字

　　(一)教給學(xué)習(xí)方法

　　1．展示圖片。(依次出示云、霧、雪、霜等圖片)引導(dǎo)學(xué)生觀察說說畫面的景色。

　　2．學(xué)習(xí)生字：霧、霜、朝霞、夕和幾個生字。(形式：看圖讀字、拼音識字、去拼音讀字、識記字形)

　　3．讀文第一節(jié)在文中識字從而體會大自然的美。

　　(設(shè)計意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)計主要是教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)的.動機(jī)。)

　　(二)運用方法自學(xué)

　　1．自學(xué)第二節(jié)(學(xué)生借助拼音朗讀對子，注意讀準(zhǔn)字音、記憶字形)

　　2．同桌互讀，交流識字情況。

　　3．識字交流(競賽識字，調(diào)動學(xué)生參與積極性，培養(yǎng)自主識字能力)

　　(1)出示生字詞：認(rèn)識哪個讀哪個?說說你是怎么認(rèn)識的?

　　(2)游戲識字：開展“識字秘訣”交流會，看誰的識字方法好。

　　(3)檢查識字：(開火車識字、幫生字找家、猜字謎)

　　(設(shè)計意圖：利用學(xué)生已有識字經(jīng)驗，在游戲和活動中識字，使學(xué)生進(jìn)一步體驗到識字的樂趣)

　　三、感情朗讀 體會語感 讀中感悟 (師生互動讀文，營造融洽的學(xué)習(xí)氣氛)

　　1．讀文，引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)課文的特殊呈現(xiàn)方式。

　　2．師生交叉讀文、拍手練讀、分組競賽讀文

　　四、寫字指導(dǎo)：

　　(重點指導(dǎo)：和、千)

　　五、作業(yè)：

　　在課后繼續(xù)搜集對子，下節(jié)課交流。

　　第二課時

　　一、借助畫面 激情朗讀 激趣導(dǎo)入

　　1．(出示大自然的畫面)感情朗讀認(rèn)讀字詞

　　2．談話導(dǎo)入：今天，我們來繼續(xù)學(xué)習(xí)這首有趣優(yōu)美的對子歌。

　　二、自學(xué)字詞 掌握方法 小組交流

　　1．自學(xué)第三節(jié)

　　(出示圖片，學(xué)生結(jié)合圖片和讀文來學(xué)習(xí)字詞，讓學(xué)生通過多種渠道進(jìn)行識字，使學(xué)生在不同環(huán)境中識字。理解“秀、語”字義。積累詞匯。)

　　2．小組交流識字方法

　　(設(shè)計意圖：讓學(xué)生利用學(xué)過的識字方法來獨立識字，不僅提高了學(xué)生的識字能力，同時通過小組交流使獲得的知識與同學(xué)共同分享，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和合作精神。)

　　3．寫字指導(dǎo)

　　(重點指導(dǎo)：秀、香。教師注意巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。注意良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)。)

　　三、教師指導(dǎo) 學(xué)生練讀 讀悟結(jié)合

　　1．多種形式讀(師生交叉讀、分組拍手讀、表演讀等形式)

　　2．邊讀邊悟：課文是怎樣呈現(xiàn)景物的?先寫了哪些景物，又寫了哪些景物?

　　3．當(dāng)你看見眼前的景物時，你想到了什么?

　　四、課外延伸 鼓勵創(chuàng)新 探掘潛能

　　1．超級對對對：

　　(分小組找一找，在生活中有哪些詞可以對對子?比一比，哪個小組找的多。)

　　2．在文中選擇一個呈幾個喜歡的詞語，說幾句連貫的話，看誰說得好。

　　3．課后，把自己喜歡的對子背下來，并把美麗的畫面畫下來。

　　板書設(shè)計

識字教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、孩子們能根據(jù)漢字的一些簡單的字形特征認(rèn)讀出柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨這五組字。

　　2、引導(dǎo)孩子自己去發(fā)現(xiàn)一些較簡單的漢字的字形特點。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的圖片各一幅。

　　2、柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨的字卡一套。

　　授課教師：xx。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入活動。

　　教師：今天，我們班上來了許多字寶寶朋友，你們看看，認(rèn)識嗎？都不認(rèn)識啊？那我們來仔細(xì)看看，他們到底是誰，有什么秘密，好嗎？

　　二、認(rèn)讀字寶寶，培養(yǎng)幼兒學(xué)識字的`興趣。

　　1、認(rèn)讀字卡。（柳樹、桃花、燕子、青蛙、小雨）

　　柳樹——春天來了，柳樹發(fā)芽了，（出示柳樹發(fā)芽的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察）我們的柳樹字寶寶也發(fā)芽了，（引導(dǎo)孩子觀察木字旁的兩點）柳條長長的，風(fēng)一吹，飄起來了……（卯字的一撇）

　　桃花——春天來了，桃花開了，真漂亮�。ǔ鍪咎一▓D片）我們的桃花字寶寶也來了，看看，桃花字寶寶長什么樣？（引導(dǎo)孩子們認(rèn)真觀察桃花兩字的字形結(jié)構(gòu)）

　　燕子——（出示燕子圖片）春天來了，可愛的燕子也來了。燕子字寶寶緊跟在它的后面，瞧，燕子字寶寶真貪心，它還帶來了四個好朋友呢！（四點水）

　　青蛙——（模仿青蛙的叫聲引出青蛙字卡）青蛙字寶寶長什么樣，我們看看，青蛙媽媽（蟲字旁）在讓四只小青蛙排隊呢�。ü纾�

　　小雨——春天來了，下小雨了，這就是小雨字寶寶。小朋友說說，小雨字寶寶長什么樣？（引導(dǎo)孩子們自己找到字寶寶的字形特點，如：雨字的四點就象天上下的一滴一滴的雨等等，充分發(fā)揮他們的想象力）

　　2、游戲——找朋友。

　　讓孩子們將字卡和圖片對應(yīng)地放在一起，放對的小朋友獎勵一張貼紙。

　　3、看字模仿動作。

　　教師出示字寶寶，讓幼兒讀出該詞，然后模仿動作。如：出示字寶寶“柳樹”，讓幼兒讀出“柳樹”，然后引導(dǎo)幼兒模仿柳條擺動……

識字教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　教學(xué)重、難點：

　　1、認(rèn)識10個生字，會寫8個生字。

　　2、正確、流利地朗讀諺語，有積累諺語的興趣。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時

　　教學(xué)過程：

　　第一課時

　　一、利用視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，導(dǎo)入新課。

　　老師展示螞蟻搬豆的故事

　　總結(jié)：團(tuán)結(jié)起來__________，一個人的力量__________，集體的力量__________。 師：其實還有很多的諺語也是說明團(tuán)結(jié)合作精神的，今天這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)《識字5》。

　　二、朗讀諺語，隨文識字。

　　1、自讀諺語，讀準(zhǔn)字音。

　　2、鞏固生字。

　�。�1）展示生字表中的生字。指名鞏固生字讀音。

　�。�2）開火車組詞語，鞏固生字。

　　3、選擇自己喜歡的諺語，讀給同伴聽，互相檢查是否讀準(zhǔn)字音，并且說說自己喜歡所讀諺語的原因。

　　4、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“人心齊，泰山移”。

　�。�1）怎樣記住“移”這個字？[借助生活識字：移動電話(移)，移動公司牌匾(移)。]

　　（2）“移”通過做動作來理解：大家移一移你的小板凳，很容易吧！如果是一

　　塊大石頭，你能很輕松地移一移嗎？如果是一座大山呢？憑借你自己的力量，你能很輕松地移一移嗎？

　　5、教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生理解“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。

　　（1）展示一朵花和一個花園的畫面：你喜歡哪幅圖？為什么？引導(dǎo)學(xué)生借助畫面說一說“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”的'意思。

　　（2）“一字開花”游戲：你能給“獨”字多找?guī)讉�朋友嗎？

　�。�3）過渡：“獨”字有這么多的朋友和它在一起，它就不再孤獨了。有了團(tuán)結(jié)和“多”的力量，它會感到很快樂、很滿足！

　�。�4）指導(dǎo)學(xué)生觀察“我會寫”中的“滿”字，在寫這個字的時候，我們應(yīng)該注意什么？把你的好建議分享給大家。

　�。�5）學(xué)生完成“我會寫”中“滿”和“獨”的書寫，師生點評。

　�。�6）指導(dǎo)朗讀這句諺語：激情引出諺語——當(dāng)百花盛開，萬紫千紅的春天來臨，迎春花也開了，還有哪些花開了？當(dāng)看到滿園春色時，你的心情怎樣？

　　四、作業(yè)。

　　1.背誦課文

　　2、課外延伸：關(guān)于“團(tuán)結(jié)”的諺語還有很多，請你在課下找一找，讀一讀，和家人說一說，并且在積累本上寫一寫。

【識字教案】相關(guān)文章：

識字教案12-17

《識字》教案02-23

《識字1》教案03-07

《識字3》教案03-12

《識字5》教案03-05

《識字4》教案03-03

《識字2》教案03-02

《識字一》教案03-05

識字設(shè)計教案03-01

《快樂識字》教案03-31