關于《打電話》教案范文匯編五篇
在教學工作者實際的教學活動中，就難以避免地要準備教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的《打電話》教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
《打電話》教案 篇1
活動目標：
1.通過情景表演，幫助幼兒熟悉歌詞，學唱歌曲。
2.使幼兒喜歡音樂活動，能用輕快的聲音來演唱�；顒訙蕚洌和婢唠娫挋C一部，小熊和小兔手偶兩個。
活動過程：
（一）、通過情景表演，引起幼兒興趣。
1、教師出示手偶，提問：你們看，今天誰來啦（小動物），對！小熊。教師再從身后取出一個，這個呢，（對，小兔）。今天，小熊和小兔來到了我們班，看看它們今天發(fā)生了什么呢？
2、教師表演《打電話》情景，請幼兒欣賞。
一天，在家里，小熊覺得很沒勁，于是他就想到了在上幼兒園的小兔，然后它就給小兔打了個電話。
小熊：喂喂喂，你是小兔嗎？
小兔：哎哎哎，我是小兔啊。
小熊：小兔，小兔，你在干什么呢？
小兔：小熊，小熊，我在幼兒園呢！
3.教師提問：小朋友們小熊和小兔在干什么呢？（打電話），那小熊在哪里呢？小兔在哪里呢？
（二）、教師教唱歌曲
1、教師有表情的范唱，請幼兒欣賞。
2、教師再唱一遍，請幼兒和著老師的節(jié)奏一起拍手。
3、教師帶著小朋友一起有節(jié)奏的念歌詞（拍手，拍腳…）讓幼兒說說應該用怎樣的`聲音來唱，告訴他們應用輕快的聲音唱歌。
4、利用手偶，一邊唱歌，一邊表演。
5、教師彈琴，請幼兒跟著鋼琴唱歌。
6、請小朋友自愿上來唱歌給下面的小朋友聽。
�。ㄈ┯變焊魳穭右粍��；蛘哒乙粋�好朋友，一起表演打電話的游戲�；顒幼匀唤Y束。
《打電話》教案 篇2
【教學目標】
1.正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2.體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【教學重點】
通過分角色朗讀課文，理解主要內(nèi)容，體會相聲語言的精妙與幽默。
【教學難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【教學準備】
相聲《打電話》的錄音。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、觀看影片，揭示課題
1.觀看馬季的相聲《打電話》，說說感受。
2.揭題：打電話。
3.談打電話：
�。�1）導語：同學們一定都打過電話，電話使人們的交流變得方便快捷，打電話的時候最需要注意的問題是什么呢？（盡量地節(jié)約時間）
�。�2）如果你要給你的好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢？
�。�3）模擬計時表演。
�。▋蓚�學生上臺模擬表演，教師計時。）
板書特寫：
�。撸撸叻昼�
小結板書：簡練、得體、明白。
�。�4）這么一點兒事，如果有人打了４個半小時，你們信不信？讓我們一起走進課文《打電話》。
二、初讀課文，整體感知
讀課文，掃除字詞障礙、了解相聲主要內(nèi)容：
�。�1）學生自學，自由朗讀課文。
（2）檢查自學，正音：呃、耗子、啰嗦、嘚兒啷。
（3）交流：
這個相聲說的是一件什么事？你最大的感受是什么？
三、再現(xiàn)課文，深入領悟
1.討論：
你從哪些地方感受到打電話此人“啰唆”？作者給他的名字起成“啰唆”有什么用意？
自由暢談。
2.歸納：
作者在這里極盡夸張之能事，把一個啰嗦者說話啰嗦表現(xiàn)得淋漓盡致。
板書：
啰嗦、耗時、誤事。
3.暢所欲言：
如果你是聽電話的對方你會有什么感受？
4.這相聲諷刺了哪些人？
5.從中你受到了什么樣的啟迪？
小結：說話太啰嗦不但浪費自己和他人的時間，還會耽誤事情，我們平時說話不僅要把話說明白、得體，還要說得簡練才行。
四、學生選讀，了解相聲
1.學生選擇自己最喜歡的片斷瀏覽，體會相聲特點。
2.學生談自己對相聲語言特點的感受。
3.教師小結：
通俗易懂，如話家常：幽默、風趣、夸張。
4.欣賞表演，進一步感受相聲藝術的`魅力：
播放事先錄制的該相聲表演錄像，一邊欣賞一邊感受相聲藝術的魅力。
5.小結：
相聲不僅是說，還是唱，相聲以反映現(xiàn)實生活為主要內(nèi)容；相聲常常在最后要“抖包袱”；相聲是笑的藝術，又是一種雅俗共賞的語言表演藝術，可以讓人們在笑聲中得到啟迪……
《打電話》教案 篇3
【學習目標】
1、正確、有感情地朗讀課文。學習瀏覽的閱讀方法。
2、體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【學習重點】
體會相聲語言的藝術特點，認識到說話要簡明扼要、不說廢話的重要意義。
【學習難點】
了解相聲語言表達上的特點。
【課時安排】
1課時。
【教學過程】
一、談話導入，揭示課題
模擬計時表演：如果你要給好朋友打電話，約他晚上六點半在某電影院門口見面，一塊看電影，你會怎么說呢?這么一點兒事，有人卻打了兩個多小時的電話，你們信不信?讓我們一起欣賞相聲《打電話》。
二、初讀整體感知
1、分角色朗讀課文，讀通順。
2、瀏覽課文，這個相聲中“甲”實際上打電話要說的是一件什么事?你讀后有什么感受?
三、再讀深入領悟
討論：甲、乙說話各有什么特點?從哪些地方可以看出來?
1、將全班學生分成兩大組，分角色朗讀甲、乙的對話。
2、總結：
語言幽默精妙、手法夸張。
3、暢所欲言：
通過學習相聲《打電話》，你受到了什么樣的啟迪?(不說廢話，語言簡潔，節(jié)約時間，尊重他人)
4、小結：
記住打電話要節(jié)約時間，自己方便的同時也要給別人方便。
【教學反思】
這篇課文比較簡單，且貼近學生的'生活。在教學中采用模擬情境打電話的形式導入新課，學生感到很有意思，學習的興趣一下被調動了起來。在愉快的氛圍中讓學生概括相聲的內(nèi)容，并尋找相聲的特點，以及從中受到的啟發(fā)，學生都能夠很順利的完成。尤其是在分角色朗讀的課文的時候，他們顯出了異常的興奮，我想這也是讀懂相聲“笑點”的一個表現(xiàn)。
由此，我覺得備課時備學生是關鍵，教材、教學都是為學生服務的。
《打電話》教案 篇4
教學目標
1.通過閱讀，練習，知道打電話的一般步驟。
2.知道通電話時做到講話內(nèi)容集中，語言簡明，口齒清楚。
3.學會打電話并懂得打電話中的禮貌用語。
教學重點
打電話的`一般步驟。
教學難點打電話內(nèi)容集中，語氣簡潔。
課時安排
1課時
教學過程
一、提問激趣，導入課題。
二、讀一讀。
1.讀12自然段，想想打電話首先要做什么？
2.你知道怎么樣撥號碼嗎？
3.怎樣知道號碼已經(jīng)撥通了？
三、聽示范電話，思考問題。
1.聽錄音電話對話。
2.思考討論：
（1）錄音是誰與誰的電話對話？
�。�2）王小紅想告訴媽媽什么？
�。�3）改：你覺得打電話中應注意什么？
3.師小結：（1）通話時，做到內(nèi)容集中，語言要簡明扼要。
�。�2）通知時要注意使用禮貌用語。
四、試一試（分角色）
同桌之間學生上臺表演師檢查（選2名中下生演）
五、練一練。
1.閱讀課文第3部分，思考：
�。�1）王林要打電話給誰？怎樣稱呼？
�。�2）告訴王林媽媽什么事？
�。�3）這個電話你該怎么打？
2.檢查
3.在說（3）的基礎上，各自設計對話。
4.自愿上臺表演，共同評議。
5.師小結。
6.同桌練習。
六、作業(yè)（選擇一題）
1.給班主任打個電話，告訴自己家的電話號碼。
2.給遠方的親戚打個電話，告訴自己學會了打電話。
3.給本地少年宮打個電話，問問有關事項。
板書：
打電話
先：
拿耳機，撥號碼
接通電話
接著：
向對方問好
問清單位
再：
請對方找通話人
作自我介紹
然后：
開始通話
《打電話》教案 篇5
教學設計思路：
這是一節(jié)由音樂切入的藝術課。
本次活動是讓幼兒在學唱《打電話》的基礎上，大膽的想象和創(chuàng)編新的歌詞和表演動作，能嘗試給不同的人物打電話，享受通訊手段帶給人類的便捷，在快樂的氣氛中，分小組進行模擬創(chuàng)作和表演活動，通過表演激發(fā)孩子們下意識的情感態(tài)度，發(fā)展其語言表達和即興表演的能力。
活動建議：
1、欣賞與模唱。
2、生活練習。真電話：媽媽、朋友;假電話：圣斗士、火車俠、奧特曼。
3、音樂游戲練習。
4、創(chuàng)作與表演。留任務，分成三組給不同的人打電話。生活中：媽媽、朋友、119、110;假想：
5、評價與創(chuàng)新。提供服裝、道具、化妝來激發(fā)表演欲望。
多種選擇：
1、音樂。
2、VCD光盤。
3、服裝與道具、化妝。
4、電話與手機。
教學目標：
1、能隨音樂進行音樂游戲，大膽的改編歌詞和創(chuàng)編動作;積極參與表演活動，活動中投入。
2、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
3、會用它們大膽地進行藝術表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
教學準備：
音樂：磁帶《打電話》
場地：活動室、睡眠室，與孩子們玩起來。
教學過程：
�、判蕾p與模唱
�、俳處煟航裉炖蠋熣埿∨笥研蕾p一首歌曲。幼兒：什么歌曲?
教師：小朋友仔細聽，就能發(fā)現(xiàn)。
�、诜乓魳贰洞螂娫挕罚还踩椋簨寢�、朋友、9小哪吒
�、劢處煟耗阒栏枨拿謫�?幼兒：《打電話》。
教師：你會打電話嗎?幼兒：會。
教師：打電話需要注意什么呢?幼兒：知道電話號碼、有事、占線、節(jié)省時間。
�、茖W打電話
�、偕铍娫挘捍蛲饩�。
�、谙胂箅娫挘捍騼�(nèi)線、園內(nèi)教師配合。
⑶音樂游戲：《打電話》
幼兒創(chuàng)編新歌、新動作、模仿狀態(tài)。
�、葎�(chuàng)作與表演
�、俳處煟何覀儠螂娫捓�，而且將電話打給了媽媽、外星人、119，能不能表演一個打電話的節(jié)目呢?
幼兒：能。
教師：好。我請小朋友分成三組，分別表演三個不同的打電話節(jié)目，現(xiàn)在我們?nèi)ヅ啪�，一會兒演出�?/p>
�、谡堄變悍秩M來練習和創(chuàng)作。
③請幼兒來看節(jié)目，推薦一名節(jié)目主持人或教師主持。
�、稍u價與再創(chuàng)造
�、僭u價剛才同伴的表演，提出需要注意的問題。
�、谔峁┓b、道具和化妝。
�、塾變涸僖淮伪硌�，幼兒欣賞。
�、驶顒友由�
鼓勵幼兒在表演角繼續(xù)排練打電話的節(jié)目，我們一起準備需要的服裝和道具，好嗎?
活動反思：
這節(jié)課，圍繞“盡快通知到每一個人”這一核心問題，構建教學過程，在課堂上學生積極主動，順利地完成了本節(jié)課的教學目標，也體現(xiàn)了新課程理念。
1、在教材處理上，實現(xiàn)了教教材到用教材的轉變，“打電話”是義務教育課程標準實驗教評書（人教版）五年級下冊的一節(jié)綜合實踐活動課的教學內(nèi)容，其情境是打電話盡快通知15名學生參加演出。本節(jié)課我對教材進行了深入研究和把握，在尊重教材知識體系的基礎上，估計到學生探索“打電話盡快通知15人”的方案比較困難，因此采取分層遞進的方法，先讓學生探索“打電話盡快通知7人”的方案，進而探索“打電話盡快通知15人”的方案。這樣處理教材，分散了難點，也符合數(shù)學歸納的思想和方法。
2、“實踐與綜合應用”的內(nèi)涵決定了其過程性目標的重要地位。本節(jié)課將探究“怎樣打電話最省”的過程作了較大的鋪陳，教學中有意讓學生不斷經(jīng)歷試誤的過程，讓每個學生基于自己的生活經(jīng)驗與認識設計不同的方案，于是，從方案一的“逐個通知”，方案二的分組通知，最后逐步優(yōu)化到 “所有人不空閑”，讓學生充分體會了方法的多樣性與優(yōu)化的.思想。另外，在解決問題的過程中，不同的學生采用不同的圖、式等方式來表達解決問題的方案與結果，彰顯了學生獨特的思維方式與解決策略，同時也有利于符號感的培養(yǎng)以及建模思想的滲透。因此，盡管此環(huán)節(jié)的教學時間大大增加，但是，這一學習材料的教育價值也得到了充分的挖掘與拓展。
3、讓學生經(jīng)歷探索的全過程，學生的主體地位得到落實。這節(jié)課是從讓學生探索打電話盡快通知7人的最佳方案開始，激發(fā)了學生的探索欲望。繼而，教師建議學生用這樣的方法來探索打電話盡快通知15人的最佳方案，讓學生在探索活動中觀察、分析、歸納，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，進而應用規(guī)律解決問題，最終促進學生知識的內(nèi)化。打電話盡快通知到所有的人的最佳方案的形成、規(guī)律的發(fā)現(xiàn)，不是老師“給予”的，不是學生被動接受的，而是在老師的引導下，學生積極主動參與探索活動，通過動手、動口、動腦發(fā)現(xiàn)的，是學生自己悟出來的，是主動獲得的。這正是新課程所倡導的一種教學理念。
當然，教學本身就是一門遺憾的藝術。就本節(jié)課而言，需要改進和提高的地方還很多，希望各位老師多提寶貴意見。
小百科：電話英語：Telephone，出自希臘語τ?λε（tēle，意為“遠”）和φων?（phōnē，意為“聲音”），舊譯德律風]是一種可以傳送與接收聲音的遠程通信設備。
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