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自選商場教案

時間:2023-04-24 17:28:35 教案 我要投稿

自選商場教案范文錦集6篇

  作為一位杰出的老師,就有可能用到教案,借助教案可以提高教學質(zhì)量,收到預期的教學效果。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編整理的自選商場教案6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

自選商場教案范文錦集6篇

自選商場教案 篇1

  一、教學目標:

  1.了解漢字一字多義的現(xiàn)象,歸類識字。在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。

  2.樂府詩《游子吟》,詩的大意。

  3.展示綜合性學習活動成果。

  4.體驗日常生活中感受到的父母對自己的愛。說說自己應該怎樣愛父母。

  二、教學重難點:口語交際、習作

  三、教學準備:識字卡片,掛圖等。

  四、 課時安排: 四課時。

  第一課時

  一、情境體驗,引起話題

  1、教師談話:先講述關于父母之愛的動人小故事,然后激情導入:世界上最偉大的愛是母愛,世界上最親情的愛是父愛。我們每一天對生活在快樂的日子里,在父母的關懷下健康成長。能不能告訴老師,你的父母是怎樣愛你的呢?

  2、教師提示:愛的方式不同,如生活中的愛、生病時的愛、學習上的愛、游戲中的愛等等。你愿意介紹哪一方面父母的關愛呢?

  3、教師激勵:請同學們準備一下,今天我們就來一個口語交際大賽,說一說父母是如何關愛我們的。比一比誰說得好。有信心嗎?(明確本次口語交際的內(nèi)容。)

  二、研究話題,明確方法

  1、想一想父母關愛自己的事情。把事情的過程想完整。

  2、同桌之間互相說一說。

  3、小組交流。每人說一件事情,談談父母的關愛。

  三、圍繞話題,互動交流

  1、教師提示:

 。1) 比賽主題:談談爸爸媽媽對自己的愛。

 。2)比賽方式:個人介紹。

  (3)教師提示:具體生動地講述故事,努力用語言打動他人。提醒學生口語交際中應注意的問題,如,談爸爸媽媽對自己的愛,可以只談具體的事情,也可以結(jié)合感受來談。其他學生當評委,等同學講完后,評價一下他講的如何。

  2、學生比賽

  3、學生評價。

  四、延伸話題,綜合運用

  1、教師啟發(fā)談話導入:同學們,我們的父母這樣愛我們,我們應該如愛自己的父母呢?

  2、分小組討論:談談應該怎樣愛自己的父母

  3、小組代表發(fā)言,其他同學補充。

  4、集體討論:如果自己在向父母表達愛時遇到問題或困難時,應該怎么辦?

  ① 不會向父母表達愛,怎么辦?

 、 自己想向父母表達愛,但父母不同意怎么辦?

 、 你在向父母表達愛時,遇到什么困難或問題,說出了,大家?guī)蛶湍恪?/p>

 、 如父母不在了或父母不在身邊,你應該怎么辦?

  5、大家互相交流,想辦法,出主意。

  五、 生活拓展

  自己做一件力所能及的事情,讓父母感動一次。

  與自己父母一起交流一次,體驗愛和親情。

  動手做一件小禮物,在父母生日時送給他(她),讓父母驚喜一次。

  第二、三課時 習作教學

  一、導入

  1.導語:同學們,我們已經(jīng)進行了口語交際的練習,每一個同學都說出了自己的心里話。把自己的心里話用優(yōu)美的語言寫出來,就是很棒的作文了。大家愿意寫出來嗎?

  2、指導閱讀習作提示

  二、積累

  1、習作前小組學生充分交流,說說自己最想寫什么?

  2、在交流過程中,學生通過相互啟發(fā),確定自己最想寫的內(nèi)容,把思路打開。

  強調(diào):在習作時,想想自己最想寫的一件事情是什么。如何把事情的前因后果寫完整,寫清楚。要運用平時積累的語言材料,寫出自己心里的有新鮮感的語句

  3、再讀習作提示,拓展思路。

  啟發(fā)談話以激發(fā)習作興趣,指導交流以引發(fā)思維,拓展思路,使學生想寫、樂寫。

  4、引路

 、 出示

  生日禮物

  今天是我的生日。

  以前,每年過生日,爸爸媽媽總是給我買來許多好吃的和好玩的?墒,今年卻不同了,我過生日這一天,爸爸給我買了一個地球儀。難道這就是送給我的生日禮物嗎?我瞧了一眼,很不高興。

  晚飯后,媽媽拿出地球儀給我講了起來。媽媽指著地球儀告訴我哪里是高山,哪里是大海,哪里是南極,哪里是北極,哪里是中國,哪里是我的家鄉(xiāng)……我越聽越有趣。啊,多么好的生日禮物啊!

  原來爸爸媽媽是為了讓我開闊眼界,學習到更多的知識。我高興地說:“爸爸、媽媽,我明白你們?yōu)槭裁唇o我買這樣的禮物了!

  老師點評:由不喜歡到喜歡,寫出了自己的心理變化過程,自然貼切。爸爸媽媽的愛是多么有價值。

  我給媽媽買禮物

  平時,都是媽媽給我買禮物。今天是“三八”婦女節(jié),我決定拿出平時節(jié)省下來的零花錢給媽媽買禮物。

  到了商場,一看,東西真多!我一個柜臺一個柜臺地去挑選。最后,我看中了一枚胸花。這枚胸花是白顏色的,四周鑲著一顆顆亮晶晶的珠子,看上去閃閃發(fā)光。我想,媽媽帶上它一定非常漂亮。于是,我就把它買了下來;氐郊,看見媽媽正在廚房里。我連忙走上前去,雙手托著胸花,說:“媽媽,這是送給您的節(jié)日禮物!

  媽媽高興極了,伸出雙手接了過去,說:“唉呀!真是太漂亮了。謝謝你,我女兒長大了!甭犃藡寢尩脑,我心里真高興。

  老師點評:開頭交代了買禮物的原因,親切自然;中間寫了買禮物的過程,十分具體。結(jié)尾寫了事情的結(jié)果,媽媽見到禮物后的高興心情和對我的夸獎,十分有趣。

  三、嘗試

  1、教師提示:

  ① 要把事情的前因后果較啦清楚。

  ② 要注意把事情經(jīng)過 寫具體。人物是怎么說的',怎么做的,神態(tài)有什么變化,心情有什么變化等,要寫具體,力求寫得活靈活現(xiàn)。

 、 結(jié)尾要自然,要寫出自己的快樂心情。

  2、學生自由習作,教師巡視指導點撥 。

  四、評改

  1、把自己的習作讀給父母聽,并請父母提出修改意見。

  2、在家長提出建議的基礎上,自己修改文章。

  3、 小組之內(nèi)交流讀習作,自己先說說自己的文章最得意的地方或特點。

  3、讀自己的習作。

  4、同學初步評價習作,合作批改。選出大家認為比較優(yōu)秀的文章,并說說好在哪。

  5、教師推薦一篇有明顯優(yōu)點也存在問題的文章,引導大家讀、修改。修改后再讀一讀。

  6、自己修改習作。

  第四課時

  一、我的發(fā)現(xiàn)

  1、我們的漢字最有趣,有的字就像孫悟空一樣,會變化意思。讀一讀下面的巨資,你能夠理解帶點的字的意思嗎?

  2、指導學生讀句子。

  不光是我一朵,一池的荷花都在舞蹈。

  明亮的月光,照在靜靜的原野上。

  弟弟把我的零用錢都花光了。

  3、組織小學生討論,練習句子理解字的意思。明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。

 。ㄔ诘谝粋句子里,“光”是“只、單”的意思;在第二個句子里,是“光線”的意思;第三個句子里,是“一點兒不剩,全沒有了”的意思。)

  4、拓展練習:此外,“光”還有多個意思,(出示小黑板)(1)景物:如,風光;(2)光彩;榮譽:為國增光;(3)比喻好處:沾光;(4)敬辭,表示光榮,用于對方來臨;(5)明亮;光明;(6)光滑;光溜:這種紙很光;(7)身體露著:光著頭。誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢?比一比誰聰明。

  5、下面我們理解第二組句子。

  他從信封里抽出信紙,展開來讀。

  樹木抽出了新的枝條。

  趕車人把鞭子一抽,馬兒就飛跑起來。

  6、組織小學生討論,明確在具體的語言環(huán)境中理解詞的意義。

  在第一個句子里,“抽”是“把夾在中間的東西取出來”的意思。在第二個句子里,是“(植物)長出”的意思;在第三個句子里,是“打”的意思。

  7、 拓展練習:關于抽字,還有有一些其他的意思。如“抽”還有:(1)從中取出一部分:抽查;(2)吸:抽煙;(3)收縮:這件衣服剛洗了一次,就抽了不少。

  出示小黑板:誰能根據(jù)其中的一個意思來說一句話呢?比一比誰聰明。

  8、我們再來讀一讀上面的句子,看自己能否發(fā)現(xiàn)這些特點。你能否可以仿照例子說一些類似的句子呢?(讓學生試著說一說。)

 。A設:如第一組:“媽媽不光為我做飯洗衣服,還教我讀書!薄懊髁恋臒艄,灑在我的作業(yè)本上!薄拔液芸炀桶扬埑怨饬!钡诙M:“爸爸從書架上抽出了那本他最珍愛的書!薄靶←湷樗肓!薄八驯拮訐]一揮,猛抽了一下! )

  二、日積月累

 。ㄒ唬┳x讀認認

  1、誰能正確地讀一讀下面的短文中的字。

  ① 讓學生先借助拼音,自己讀準字音。

 、 同桌互相檢查。

 、 然后教師抽查本班學生認讀情況。

 。ㄖ该鲗W生讀,開火車讀等)

  2、比一比誰聰明,誰能說說認識的字都有什么共同的特點。

  認識的字基本上是帶“木”字的形聲字。

  3、看一看誰細心,誰能說說哪些字是平舌音,哪些字是翹舌音?

 。ā巴、桑、棕、橡”是后鼻音,“桑、棕”是平舌音)

  4、賽一賽,誰讀的準。

  5、自由讀韻文。比一比誰先背誦會。

  6、說一說你在讀韻文的過程中了解到的一些關于樹木的常識。

  三、讀讀背背

  1、出示古詩

  2、教師點撥提示:樂府詩《游子吟》,詩的大意是,孩子要離開母親遠行,母親一針一線仔細地為他縫制衣衫,針腳縫得密密的,擔心他不能早日歸來。母親的關懷就像春天的陽光,哺育了小草,這樣無私的母愛,做子女的如何能報答得盡?

  3、自由讀詩句。

  4、說一說對詩句意思的大致了解。

  5、練習背誦詩句。

  6、拓展延伸:把這首詩背誦給爸爸媽媽聽。

  四、展示臺

  (讓學生課前準備自己要展示的內(nèi)容)

  1、激發(fā)情趣、啟發(fā)談話

  我們班級里有很多小能手,我們每一個人都有自己的特長,今天我就給大家一個機會,讓每一個人都展示自己風采。你可以朗讀,也可以展示自己的手工制作,還可以展示自己畫的圖畫,還可以唱歌或表演舞蹈等等。我們先分小組展示,大家可以在小組內(nèi)演一演。

  2、分小組展示。每個活動小組可以選擇自己的方式。讓學生在全班匯報之前進行組內(nèi)“演練”。

  3、組織交流、展示風采

 、 學生展示。

 、 其他學生評價。教師參與評價。注意要以鼓勵為主,同時巧妙引導學生認識到自己的不足之處,并鼓勵他們在今后的學習中爭取做得更好。

  4、總結(jié)經(jīng)驗,找出成績和不足。

 、 自己總結(jié)經(jīng)驗,找出成績和不足。

 、 小組同學幫助總結(jié)經(jīng)驗,找出成績和不足。

  五、作業(yè):抄寫背誦《游子吟》

自選商場教案 篇2

  教材簡析

  《自選商場》是人教版新教材第一冊識字(二)的第2課。本課是看圖歸類識字課,內(nèi)容包括三部分:第一部分是自選商場的插圖,及圖下的三組詞語,通過圖畫幫助學生了解自選商場。第二部分是根據(jù)情境圖配備有關介紹自選商場的售貨方式及其優(yōu)點的短文。第三部分是14個要求會認的生字和4個會寫的字。

  教學內(nèi)容的安排

  分2課時

  第一課時的教學目標:

  a、認識14個生字。

  b、通過拼讀章節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解短文的`內(nèi)容。

  c、認識一些商品了解自選商場的購物方式,體會它給購物人帶來的便利。

  d、培養(yǎng)自主識字的興趣和能力。

  第二課時的主要目標:

  a、復習生字,流利地朗讀短文。

  b、認識2個偏旁女、竹

  c、指導書寫4個生字。

  教學目標

  知識目標:認識14個生字。

  能力目標:通過拼讀章節(jié)讀課文,掌握生字字音,了解短文的內(nèi)容。結(jié)合上下文和生活實際理解詞句,能正確、流利地朗讀課文,了解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的便利。

  情感目標:培養(yǎng)學生自主識字的樂趣,以及熱愛祖國語言文字,喜愛自選商場的思想感情。

  教學重、難點:

  認識表示商品名稱的漢字,了解自選商場的購物方式,能正確、流利地朗讀課文。

  教學方法

  采用嘗試,情景教學法,綜合運用引導,討論合作等方法。

  教學準備

  商品娃娃、頭飾、字詞卡片、多媒體課件、學生分成若干小組,擺放商品實物在教室四周。

  教學過程

  第一課時

  一、激發(fā)興趣,導入新課

  教師激情導入:有一群淘氣的商品娃娃偷偷地溜出去玩,時間長了,忘記了回家的路你瞧他們急得直跺腳呢?(課件動畫演示)

  你們愿意大聲告訴他們,家在哪兒嗎?(出示:自選商場課件演示教材情境圖)是這兒嗎?能說說為什么嗎?

  二、創(chuàng)設情景,自主識字

  1、自選商場的商品娃娃可真多,你們愿意買幾個帶回家嗎?你想買誰呢?(演示課件,學生讀對商品名稱的詞語,就能得到一個商品娃娃飾物,充分利用課文情境圖,讓學生在情境中識字。)

  2、大家都想買,可老師這里的商品不多了,這樣吧,我們就一起到我們班的自選商場里去買,好嗎?你喜歡什么,就拿什么,再想辦法記住它們的名字。(找字詞卡片)看看你能記住多少。

 。1)你們新交的朋友在小組里說給你的伙伴聽。

  (2)老師想知道你們記住了哪些商品娃娃的名字。

  大家介紹你喜歡的商品娃娃。

  3、自選商場的商品可真多呀!讓我們一起變成商品娃娃夸夸自選商場

  三、小組合作,自學課文

  小明聽到你們這樣夸自選商場,他也要夸夸自選商場,我們聽聽她在夸什么呢?(演示課件,讀課文)

  1、來自己試著讀一讀。(把難讀的生字借助拼音多讀幾遍)

  2、在小組里交流學習情況,互相讀讀、聽聽,幫一幫。

  3、全班交流

  4、把你覺得最有趣的句子讀給大家聽,(利用課件點撥難點收款的阿姨用電腦很快算出了要付的錢。)

  四、匯報展示,體驗成功

  商品娃娃要走了,我們想個辦法把它們留在心里。

  1、小組里準備(可以讀短文表演,可以畫有關商品畫等)

  2、成功展示

  第二課時

  一、復習生字

  利用生字課件送生字回家復習生字

  二、指導朗讀

  1、自由試讀,讀好長句子中間的停頓

  2、開展朗讀擂臺賽

  三、認識2個新偏旁女

  四、指導書寫

  五、讓學生展示各自收集的商品包裝,交流自主認識的生字。

自選商場教案 篇3

  教學目標:

  1、認識14個生字,會寫4個字,培養(yǎng)學生在生活中主動識字的樂趣。

  2、正確流利地朗讀課文。

  3、觀察自選商場,了解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的便利。

  教學重點

  識記14個生字。能正確書寫4個字。

  教學難點

  培養(yǎng)在生活中主動識字的意識。

  教學準備

  生字卡片,課件

  教學流程

  動態(tài)修改

  一、創(chuàng)設情境,談話導入

 。、師:小朋友,今天老師帶你們?nèi)ヒ粋地方?矗。ǔ鍪咀赃x商場圖片)這是什么地方?(出示課題:自選商場)

  指名讀課題(注意讀準“商”、“場”兩個字的字音),齊讀課題。

 。、你去過自選商場嗎?你去過哪些商場?誰來叫叫我們身邊的這些自選商場的名稱?(請一個小組開小火車來念)

  3、你最喜歡到哪個超市去購物呢?為什么?

  小結(jié):是啊,自選商場里的東西真多,在自選商場里購物真方便。

  二、認識事物,學習詞語

 。、引語:老師在自選商場里也買了一些東西,你們想知道嗎?老師買的第一樣東西是 ——

 。、出示實物圖,請學生逐一說出名稱,教師隨即逐一出示相應的帶拼音的詞語。

  面包:什么樣的面包?什么樣的牛奶?誰能用“毛巾”說一句話?

  強調(diào)讀音: “尺子”的尺是翹舌音,子是輕聲。“毛巾”的“巾”是前鼻音。“洗衣粉”的“粉”是前鼻音!白鳂I(yè)本”作是平舌音,本是前鼻音。

  3、去掉了圖片,你還能把這些東西的名稱準確響亮地叫出來嗎?先自己練一練。

  誰能告訴我們,你讀的時候特別注意了哪些字的讀音呢?

  帶著小朋友的提醒,誰來讀讀第一排的詞語? 第二排——第三排——

  你現(xiàn)在覺得哪個詞還比較難讀?你敢于挑戰(zhàn)自己嗎?把這個詞大聲地讀給大家聽。

  我們大家一起來讀一讀。

  4、咦,現(xiàn)在生字朋友上面的拼音寶寶不見了!老師相信這可難不倒我們聰明的一4班小朋友。請個小朋友來讀,這一遍老師要求你們讀的時候,不但要準確響亮,而且還要把這些東西的名稱叫的好聽,你能行嗎?

  課件逐一出示,指名讀。

  開起小火車,讓我們再來讀一讀吧!

  三、識記生字

 。薄⑦@些詞語當中藏著許多生字娃娃,讓我們把他們喊出來,好嗎!(點擊課件,出示紅色的生字)自由讀──小老師領讀

  2、(再點擊課件)現(xiàn)在只剩下生字了,誰來讀?(指名讀──開火車讀)

  3、這些生字,你想什么好辦法來記?選擇自己最喜歡的一個字當小老師來教教大家吧。(生自由發(fā)言,師相機指導點撥)

  本:木下加橫,本本本。編順口溜記。

  筆:(師出示實物)誰能看著這支毛筆來教大家認識“筆”字?

 。ㄐ∨笥褌,我們的古人造字多形象。。

  你還知道哪些筆?

  毛:跟“手”很像?梢跃庬樋诹铩

  奶:奶的偏旁是什么。還有哪些字也是這個偏旁的? (媽,好,她,婦,妤)

 。、師小結(jié):大家提供了這么多識字的方法,相信你們現(xiàn)在一定更加熟悉這些生字寶寶了。讓我們給這些生字寶寶再找找一些其它的朋友,好嗎?你可以選一個自己最喜歡的.生字寶寶給她找朋友。

  瞧,熱心的小朋友給生字寶寶們找了這么多的朋友,它們一定樂壞了哦!

  5、把生字藏到別的詞語和句子中去了,你還會讀嗎?

  我在自選商場買了一盒牛奶、一塊毛巾、三本作業(yè)本、五支鉛筆、一把尺子。

 。ㄐ∨笥颜婺芨,生字搬了家,也照樣能認出來!

  四、指導書寫

  老師知道,我們一(4)班小朋友,不但認字認得很出色,而且寫字也寫得十分漂亮。今天,我們要寫得就是出示——毛巾,

  1、出示毛和巾的寫法,說說要注意什么?

  2、小老師范寫,師指導。

  3、學生描紅。

  五、給詞語分類

 。、做“小小營業(yè)員”游戲。

  請小朋友來當自選商場里的營業(yè)員,要做一名合格的營業(yè)員,還得會擺放商品。哪些小小營業(yè)員來說說老師買的這些東西哪些是放在同一個架子上的。并說說擺放的理由。(分為食品類、日用品類、文具類)

 。、小結(jié):你瞧!商品分類擺放,人們在自選商場購物真方便。(點擊課件)出示:在自選商場里買東西真方便。(齊讀──指名讀)

  3.練習說話:

  (1)自選商場里還有很多很多東西呢!

  除了面包、牛奶、火腿腸,再想一想自選商場里還有哪些食品呢?你能用老師給你的句式來說一說嗎?

  出示句式:自選商場里的食品真多,有____,有____,還有____。

  (3)能不能說說學習用品呢?

  出示句式:自選商場里的____真多,有____,有____,還有____。

  (4)小結(jié):是啊,自選商場里的東西真是說也說不完!

  自選商場里的東西真多。(課件出示)

  指名讀——他讀得怎樣?(注意“東西”念輕聲)

  齊讀

  六、聯(lián)系生活實踐,交流認識的商品名稱

 。、你在自選商場認識了哪些商品名稱,請小朋友們拿出課前搜集的商品包裝紙,上臺把上面認識的字告訴其他小朋友。

 。、小組交流。

 。4)小結(jié):是啊,自選商場里的東西真是說也說不完!

  七、 總結(jié)延伸:

  這節(jié)課,我們在自選商場里認識了許多字,漢字在我們的生活中是隨處可見,只要是有心人,就會在生活中認識許多字,我們大家來個約定,看誰在生活中認識的漢字最多,看誰能成為我們班的識字大王。下課后,老師讓同學們把商品包裝袋收集起來,四人一組合作,剪貼成好看的畫,張貼在教室的墻報上,大家還可以去認識更多的漢字朋友。

自選商場教案 篇4

  學習目標

  1.認識14個生字,會寫4個字,認識兩個偏旁

  2.正確、流利地朗讀課文。

  3.觀察自選商場,了解自選商場的購物方式,體會它給購物的人帶來的便利。

  教學重點

識字

  創(chuàng)新點

了解更多的識字途徑,激發(fā)學生識字的'興趣。

  教學策略

自主活動親身體驗合作交流自我展示

  課前準備

課件學生課前收集的漢字積累卡片或者商品包裝袋

  操作程序:

  一、導入:你去過“金八福”嗎?說說你對那里的印象是什么?

  1、(一樓主要賣食品,二樓賣服裝鞋帽等,三樓主要賣生活日用品和書籍)商品都是歸類擺放的,所以購買時很方便。

  2、人們可以隨意到貨架上挑選商品,不用售貨員。挑選好了到收款臺交款就可以了。

  對,這樣的商場我們就把它叫做自選商場,也叫“超市”。

  二、今天,昨天我到超市買了一些東西,你看看都有什么?出示圖片及詞語(或者是實物與詞語)

  1、你能叫出它們的名字嗎?借助圖片讀一讀這些詞語。自己讀,同桌讀,四人一小組讀,由小老師領讀。

  2、有圖片的幫助,我們小朋友都認識這些字,那沒有圖片了,你還能認識它們嗎?出示詞語,詞語中的生字變成紅色。試讀一讀。同桌讀一讀。

  3、小組開火車匯報讀。

  小朋友真是了不起,能認識這么多商品的名稱。現(xiàn)在我還想考考你們,這些字你能認識嗎?出示生字(將原來詞語中不是生字的漢字去掉),指名讀。

  4、“奶”字閃爍,提示:偏旁“女”字旁。你知道的漢字中還有哪些是帶有“女”字旁的?(她、媽、好、妙)。你能用“奶”字組詞嗎?

  5、“筆”字閃爍,提示:偏旁“竹”字旁。師拿毛筆,讓生觀察,上邊是竹,下邊是毛,這就是毛筆的“筆”。組詞。

  6、男女生競賽讀生字,看看哪組能將生字準確、迅速地讀出來,時間用的短的就取勝。

  三、學過的生字對我們的幫助可大呢!不信,我們打開書看看,你一定能把課文讀得流利。學生自己大聲朗讀課文,同桌互讀,匯報讀課文。

  四、我們班上的好多小朋友都是識字能手。他們現(xiàn)在想給大家展示一下,好不好?學生展示自己課外收集的生字積累卡片或者商品包裝袋,認讀上面的漢字。

  五、實踐活動:

  隨家長去超市購物,看看自己能認識多少種商品的名稱。

自選商場教案 篇5

  教學目標:

  1、認識14個生字,會寫巾、牙、尺、毛4個字。認識一個偏旁女。

  2、觀察自選商場,了解自選商場的售貨方式,體會它給購物的人們帶來的方便。

  3、正確、流利地朗讀課文。

  教學重點:

  認識14個生字。

  教學難點:

  讓鄉(xiāng)下孩子知道自選商場里的東西很多,在自選商場買東西很方便。

  課前準備:

  1、拍攝一個在自選商場購物的錄像(鄉(xiāng)下孩子未必去過自選商場,教師應該給學生提供一個真實、形象、具體的自選商場)

  2、讓學生收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

  3、課文中的9個商品名詞卡

  4、一個貨架還有書本中的那些商品

  課程安排:

  一、揭題,看錄像談話。

  1、揭題

  2、看自選商場錄像

  師:你們?nèi)ミ^自選商場嗎?

  有同學說有,有同學說沒有。

  師:老師帶你們?nèi)ス涔浒伞#úシ抛赃x商場的.錄像)

  學生看錄像1分30秒

  師:看了之后,你有什么想說的嗎?

  生1:自選商場跟商店不一樣。

  生2:商場里有作業(yè)本、尺子。

  生3:自選商場里還有火腿腸、毛巾、非常可樂。

  ······

  二、學習第一自然段

  1、拼讀句子

  過渡:是啊,大家看得很仔細,自選商場里有很多很多東西。

  出示:zi

  xuan

  shang

  chang

  li

  de

  dong

  xi

  zhen

  duo

  自選商場里的東西真多。

  學生自由拼讀,指名讀,正音。

  師:誰能說說他讀得怎樣?

  生:他聲音很響,這點很好。但是,他沒有把西讀輕聲。

  師:這位同學評得真好!他能先表揚,再提出批評意見。(注重培養(yǎng)學生批評的藝術,先揚后抑)那你能把它讀好嗎?

  師:對!讀得很好。其他同學也試試。

  師:誰能把整個句子讀正確呢?

  先指幾名同學讀,再齊讀。

  2、理解東西。東西就是指自選商場里擺放著的那些商品。

  三、學習詞語

  1、認商品

  教師出示一個小小的貨架,說:雙休日的時候,老師去了一趟自選商場,買來了這么多東西,你能說出它們的名字嗎?

  指2名同學說。(面包、毛巾、鉛筆、洗衣粉······)

  2、自學詞語

  過渡:同學們真能干,但是我們不僅要能認識這些商品,還要認識它們商品名。書本就是我們的好老師,請你先自學書本上的9個商品名,別忘了自學的方法。(自由拼讀,用筆把不會拼讀的音節(jié)做上記號)

  學生自學。

  3、合作解難

  師:大家自學得很認真。現(xiàn)在,把你學會的向小組同學讀一讀,把你不會的向小組同學問一問。比比哪一組同學合作得最成功。

  各小組解疑。

  4、匯報學習情況

 。1)帶音節(jié)讀

  師:經(jīng)老師觀察,大家合作得很認真,小組同學之間能互相幫助,共同學習,那么,哪組同學愿意來讀一讀呢。

  出示貼有打亂次序的商品名詞卡的小黑板,讓學生拼讀。指兩個組讀,評議。

 。2)不帶音節(jié)讀

  師:剛才這兩組同學學習很認真,讀得很棒。如果,去掉音節(jié)你們會讀嗎?

  開火車讀。

  四、游戲分類

  1、商品分類

  過渡:為了人們買東西方便,自選商場里貨架上的商品都是分類陳放的,老師這個貨架上的商品你能幫忙分分類嗎?

  請一個小組的同學分類。

  師:你們能說說為什么這樣分嗎?

  生:我們把它們分成三類。一類是吃的東西,一類是生活用品,還有一類是學習用品。

  2、詞語分類

  師:分得很正確,說得也很好!那誰能把小黑板的9個商品名分成這樣的3類嗎?

  指名分類,貼在大黑板上。

  五、認記生字

  1、出示生字:商、場、包、奶、牙、毛、巾、筆、尺、作、業(yè)、本、東、西

  2、同桌互相討論,說一說怎樣記住這些字。

  3、匯報討論結(jié)果。

  學習女字旁,奶字是女字旁,聯(lián)系媽、姐記憶。

  4、游戲:走迷宮(畫一幅迷宮圖,貼上14個生字)

  比比誰最能干,能夠獨自一人走出迷宮。

  5、組詞。

  六、指導寫生字巾、牙

  1、找一找,找出每個字的關鍵筆畫。

  2、看一看,每個字在田字格中的位置。

  3、想一想每個字的筆順,再書空。

  4、教師范寫。

  5、學生描紅,臨寫。

自選商場教案 篇6

  《語文課程標準》把喜歡學習漢字放在(1-2年級)識字教學階段目標的第一條。一年級的識字教學應把學生能認識漢字并產(chǎn)生主動識字的愿望作為起步階段的第一要求。教學建議中提出識字教學要將兒童熟識的語言因素作為主要材料,同時充分利用兒童的生活經(jīng)驗,注重教給識字方法,力求識用結(jié)合。運用多種形象直觀的教學手段,創(chuàng)設豐富多彩的教學情境。

  《自選商場》一課,通過插圖和文字創(chuàng)設了一個真實的生活情景,反映時代生活,拉近識字與生活的距離,引導學生在生活中主動識字,在主動探究中識字,感受識字的樂趣,并了解社會生活。

  課前布置有條件的同學跟爸爸媽媽去自選商場購物,觀察商場里的商品及顧客購物方式。收集一些商品的包裝,認讀商品名稱。

  整體教學按以下幾步推進。

  一、看圖談話,導入新課。

  課件出示插圖,引導學生觀察:這是什么地方,是怎么知道的。學習生字商、場,說說本地有哪些自選商場。

  二、預設情境,自主識字

  1、課前許多同學跟爸爸媽媽去自選商場購物。請問購買了哪些商品?根據(jù)學生回答課件出示課文中部分詞語和圖片。

  2、讀讀課文中詞語,說說書上哪些商品剛才沒人購買。找出剛才學生沒講到的商品,課件出示有關詞語和圖片。

  3、小組合作認詞,會讀的讀給小伙伴聽,不會讀的互相幫助。

  4、去掉圖片,學生借助拼音讀詞語。去掉注音認讀詞語。

  5、去掉詞語中的熟字,只出現(xiàn)生字。認識哪一個就讀哪一個,說說怎樣記住的`。匯報交流識記方法。

  6、游戲識字迷宮、說詞大比拼。

  三、學習短文,探究發(fā)現(xiàn)

  1、讀讀短文,借助拼音讀準字音。

  2、自選商場里有哪些商品?這些商品就是指東西。學習生字:東、西。出示第一句自選商場里的東西真多。指導朗讀。

  3、人們在自選商場購買東西真方便,是從哪里看出來?聯(lián)系上一段內(nèi)容說說,并看圖指出貨架、營業(yè)員、收款臺。

  教師隨機在黑板上貼詞卡,敘述如果自選商場的東西隨便擺設,顧客們購物有這么方便嗎?把這些東西分別放在幾個貨架上。商品分類,指名學生擺詞卡,讀詞。出示最后一句在自選商場買東西真方便。

  指導朗讀,體會方便。

  4、比較兩個句子,學生發(fā)現(xiàn)句子中都有真字,用上真字夸夸收款的阿姨、自選商場的擺設等。

  四、創(chuàng)設生活情境,擴展識字

  1、每人出示自己準備好的商品包裝,教組員認讀商品名稱,并用一兩句話介紹這種商品。交換商品包裝袋,嘗試認讀生字,看誰認得快,學得多。

  2、模擬超市。詞卡和商品包裝袋以小組為單位堆放,學生分別當顧客、營業(yè)員,進行模擬購買商品游戲。顧客提著籃子

  挑選商品時、營業(yè)員收款時要說出每種商品的名稱。另外同學仔細聽有沒有不恰當?shù)牡胤健?/p>

  3、把準備好的商品包裝貼在教室的墻壁上,學生下座位到展板前認讀商品包裝上的漢字。課后評出識字大王。

  4、發(fā)出倡儀。希望大家多認識周圍的東西,在生活中認識更多的字。

  五、規(guī)范書寫,重在欣賞

  1、仔細觀察四個范字,看準每一筆在田字格位置,說說怎樣才能寫好這四個字。中、牙、毛都有一筆落在豎中線上。

  2、指導寫尺字。看準位置,在本子上試寫。自己找出認為寫得較滿意的一個字,同桌互相欣賞,互相學習。請寫得較好的同學說說寫好尺字應注意的地方。教師再示范指導。

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