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【推薦】春天的小雨滴滴滴教案三篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編整理的春天的小雨滴滴滴教案3篇，歡迎大家分享。
春天的小雨滴滴滴教案 篇1
教學目標：
1、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的`意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
教學重點：
課文的2-6自然段，感受春雨的聲音美。
教學難點：
1、理解重點詞語，體會句子所表達的情感。如：為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”
2、課文的8-9自然段，感受春雨的精神美。
教學準備：
1、生詞卡片。
2、課件。
3、搜集贊美春雨的詞語、詩句。
教學時間：
2課時
教學目的：
1、檢查學生預習情況，幫助學生會寫“溝、推、蹄、脈、滑、跌、密、撒、播、嘗、乳”11個生字，會認“淅、瀝、溝、蹄、乳”5個生字，初步理解“你推我擠、演奏、播種、仰著、品嘗”等詞語。
2、初讀課文，了解課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，提出不懂的問題。
3、練習朗讀課文。
教學重點：學會生字新詞。
教學過程：
一、朗讀題目，了解題目。
二、檢查預習情況，幫助學生掌握生字新詞。
1、出示文字投影片，檢查并糾正帶點字的讀音：
跌下來、似的、播種、仰著臉
2、出示文字投影片，指導學生記住字形：
溝、蹄、滑、密、撒、播、乳
3、重點指導“播、乳”字的書寫，學生練習。
4、結(jié)合課文中的語句，理解詞義：你推我擠、播種
三、自讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。隨機板書，理清文章的脈絡(luò)。
四、質(zhì)疑。梳理問題。有思考價值的問題留待第二課時深入探討。
(問題梳理：1、為什么說“地球就是一面鼓，小雨滴們要把地球敲響?”2、“冬—冬—冬”之間的橫線什么意思?)
五、作業(yè)：
1、寫生字詞、讀書。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
春天的小雨滴滴滴教案 篇2
一、導入新課 營造氛圍
同學們，你們聽到過春雨的歌聲嗎？你能學一下春雨的聲音嗎？這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的第一篇課文—--《春天的小雨滴滴滴》。（板書課題）就讓濃濃的春意吹進我們的教室，就讓我們一起聆聽春天的小雨給我們帶來的美妙的歌聲吧�。▽W生齊讀課題）
【設(shè)計意圖：《語文新課標》指出：語文教學應(yīng)激發(fā)學生的學習興趣，注重培養(yǎng)學生自主學習的意識和習慣，為學生創(chuàng)設(shè)良好的自主學習情境。新課開始，通過春雨的聲音引入話題，創(chuàng)設(shè)一定的情境，讓學生融入其中，使學生的思維處于一種亢奮狀態(tài)而積極地參與到語文學習中�！�
二、探討交流 理解感悟
這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧！同學們小聲讀一讀課文，說說春雨美嗎？美在哪里？可以邊讀邊想邊畫，然后以小組為單位討論交流。（給學生充分的時間思考，自讀自悟，在討論交流中發(fā)表自己的見解。）
【設(shè)計意圖：引導學生有目的地讀書，養(yǎng)成良好的讀書習慣，邊讀書邊思考，學會自主學習，學會交流，學會合作，學會探究。教學中應(yīng)該始終把學生放在主體地位，教師充分發(fā)揮主導作用。】
匯報交流：
�。ㄒ唬┐河甑穆曇裘�。
提問：哪些自然段寫了雨的聲音？（2－5自然段）這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？
1.屋前聽雨（第2自然段）
�。�1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？
�。�2）捕捉表示聲音的`詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同：“淅淅瀝瀝”“滴滴答答”“叮叮咚咚” “嘩啦嘩啦”。
（3）同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？
�。�4）抓住“推、擠”這兩個用得好的詞，感受小雨滴的歡快，體會作者用詞的準確并練習有感情地朗讀。
【設(shè)計意圖：通過找出春雨落在不同的物體上，發(fā)出的不同聲音，知道因為這些物體本身的質(zhì)地不同，因此發(fā)出的聲音也不同，作者的象聲詞運用得非常準確。通過朗讀，體會作者對春雨的喜愛之情�！�
2.林中聽雨（3－5自然段）
（1）小黑板出示句子：
淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
a.第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？（體會使用打比方句子的好處）
b.想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？
c.練習朗讀，體會“淅淅瀝瀝”“啪啦啪啦”“嘩啦嘩啦”這些詞的讀法，欣賞春雨的聲音美。
(2)小黑板出示句子：
●嗵——嗵——嗵！咚——咚——咚！
●突然，吹來一陣風，樹葉上的水珠通通跌下來了。嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！
a,對比這兩句中表示聲音的詞的讀法有什么不同，體會破折號的作用。
b.說說為什么有的時候讀的舒緩，有的時候讀的急促。
c.多種方法練習朗讀，在朗讀中注意引導學生正確評價他人。
(3)為什么說“好像地球就是一面鼓，雨滴們叮叮咚咚的,在把地球敲響”？
a.學生自己初步理解。
b.結(jié)合生活實際和影視中看到的畫面，說說什么時候敲鼓？鼓聲一響，感覺怎樣？
c.理解作者這樣寫表達的對小雨點喜愛的情感。
3.欣賞春雨飄落的畫，邊欣賞春雨，邊練習朗讀，感受春雨之美。
4.配樂朗讀聲音美部分。
【設(shè)計意圖：充分利用錄音機，發(fā)揮直觀圖片的作用，抓住重點詞句教學，體會句子要表達的思想感情。讓學生明白：春雨的聲音多而且富于變化，很好聽，所以說它美。它有時調(diào)皮，有時舒緩，有時急促，有時像快慢不同的鼓點……讓學生在朗讀中體驗、感受�！�
�。ǘ┐河甑男蜗竺馈�
聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？請大家繼續(xù)匯報。
“雨絲細細的,密密的，隨風飄灑，如同輕輕地把種子撒在大地上。”春雨很好看，所以說它美。
�。ㄈ┐河甑木衩�
1.小黑板出示:讀句子,注意帶點的詞語,結(jié)合課文想想句子的意思.
●下了春雨,春天就來了。我喜歡春雨，它在樹林里演奏，在大地上播種。
●所有的種子都回到大地的床上，讓母親抱它親它教它發(fā)芽。
讓學生自由讀句子，說說帶點的詞一般都用于哪些事物，這樣擬人寫法的好處是什么。
2.小結(jié)：春雨給人們帶來了好心情，催發(fā)春芽，給樹木花草澆水，壯大河流，滋潤萬物，所以說春雨無私，品質(zhì)美好。
【設(shè)計意圖：緊緊抓住教學目標中“注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情”這一個教學重點不放，在具體的語境中引導學生學習，培養(yǎng)語感和審美情趣，加深對文章的理解。】
�。ㄋ模⿲W習最后一段
讀了這節(jié)，你能體會出作者有什么樣的感情？說說你怎么來表達你的喜愛之情。
三、感情朗讀 熟讀成誦
1.配樂朗讀全文，享受美、欣賞美、創(chuàng)造美。
2.背誦自己喜歡的段落，能說明選擇本段背誦的理由，能向大家展示。
【設(shè)計意圖：小學階段是人一生中記憶力最好的時期，教師要充分利用教材指導學生朗讀，甚至熟讀成誦，讓學生直接感受語言，積累語言材料，了解多種的語言表達方式，就能學會運用語言文字準確地表達自己的觀點，抒發(fā)自己的感情，從而發(fā)展語言�！�
四、擴展學習 實踐活動
結(jié)合課文內(nèi)容，說說自己的收獲，或者描繪一下自己見到的春雨。把自己收集到的春天美景的照片或圖片，選一幅配上文字，在教室里舉辦一個“美麗的春天”的展覽，也可以聯(lián)系實際談一點自己的感受。
【設(shè)計意圖：把語文的學習延伸到課外，體現(xiàn)大語文觀的理念，使學生在“用語文”中“學語文”。課內(nèi)與課外是語文能力起飛的“雙翼”，它們相輔相成，無主次之分。應(yīng)充分利用各種“陣地”使語文活動大有天地，大有作為�！�
五、總結(jié)全文 總結(jié)寫法
1.結(jié)合板書說說春雨美在哪。
2.總結(jié)寫法：文章把我們帶進了一個聲音的世界，多用比喻、擬人的手法，在寫了春雨的聲音美的同時，還寫出了春雨的形象之美、精神之美，那么作者為什么會寫出這么精彩的文章呢？讀一讀課后的“指南針”，你會有更多的收獲。（提示以后寫文時學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩）
六、作業(yè)
1.朗讀全文，背誦喜歡的文段。
2.把課文里的好詞佳句，搜集到“采集本”。
板書設(shè)計
1.春天的小雨滴滴滴
聲音美： 淅淅瀝瀝 滴滴答答 叮叮咚咚 熱愛春雨
嗵嗵嗵！咚咚咚！啪啪啪！…… 熱愛春天
形象美： 細細的 密密的 隨風飄灑 熱愛大自然
精神美： 催發(fā)春芽 滋潤萬物 品質(zhì)美好。
春天的小雨滴滴滴教案 篇3
一、教學目標：
1、指導學生學會會寫生字。
2、指導學生有感情的朗讀課文，注意理解重點詞、句的意思，體會句子所要表達的思想感情。背誦自己喜歡的語句。
3、閱讀課文，感受春雨的美好、無私，培養(yǎng)學生熱愛春雨、熱愛春天、熱愛美好的大自然的情感。
二、教學重、難點：
理解重點詞語，體會句子所表達的情感；感受春雨的精神美。
三、教學安排：2課時
第一課時
教學內(nèi)容：學習生字；初讀課文，整體感知內(nèi)容。
教學過程：
一、激趣導入：
提供展示臺，讓學生交流自己收集到的關(guān)于春雨的詞語、詩句，師歸結(jié)，出示課題。(齊讀課題)
二、初讀課文，了解內(nèi)容。
1、學生自由讀課文。要求：
�、佟⒆詫W生字，看清字形，讀準字音。
�、凇⑾胍幌�:課文主要寫了什么內(nèi)容？
2、檢查自讀課文情況。
�、佟⒅该侄卫首x課文，糾正字音。
�、�、說說課文主要寫了什么；針對課文內(nèi)容質(zhì)疑。
3、出示生字，認讀生字，重點檢查并糾正以下字的`讀音：品嘗播種血脈
4、指導學生記住以下生字的字形：溝蹄滑密撒播乳
三、再讀課文，了解課文的主要內(nèi)容。理清文章的脈絡(luò)。
課文通過對春雨的聲音、春雨喚醒春天、催發(fā)種子的描寫，說明無私的春雨給人們帶來了美好、和諧、生機和希望，表現(xiàn)了對春雨的無比喜愛和贊美之情。
四、指導寫字。重點指導：
推：左、中、右三部分布局要合理，右邊的四畫不要寫成三畫。
密：下部的“山”不要寫成“蟲”。
五、再次有感情的朗讀課文，小結(jié)：
同學們，春雨到底有多美，美在哪，我們下節(jié)課再學習。
六、作業(yè)：
1、抄寫生字詞。
2、練習熟讀課文，思考并試著解決提出的問題。
3、預習：聯(lián)系課文內(nèi)容，展開想象，說說春天美在哪里。
第二課時
教學內(nèi)容：理解課文，歸納總結(jié)。
教學過程：
一、導入新課：
同學們，這節(jié)課我們繼續(xù)學習本冊教材的開篇之作。它和春天、和小雨有關(guān)，讓濃濃的春意吹進我們的教室，讓甘甜的雨露滋潤我們的心田吧！齊讀課題。
1、進一步理解課題：
課題中一連用了三個“滴”字，春天的小雨給你什么感覺呢？該怎么讀題呢？注意節(jié)奏和停頓，再次讀題。
2、回憶課文主要內(nèi)容。
這場雨已經(jīng)下了很久了，我們和作者一起沐浴在春雨中去走一走，聽一聽，看一看吧。同學們讀一讀課文，說說你聽到了什么？看到了什么？
二、學習課文，交流感受，并練習有感情地朗讀課文。
�。ㄒ唬�、體會描寫春雨聲音美的內(nèi)容。
1、回憶哪些自然段寫了雨的聲音？這幾個自然段都寫雨的聲音，聽雨的地點有什么不同？
2、“屋前聽雨”引導學生重點關(guān)注春雨發(fā)出了不同的聲音，理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？
（1）指名朗讀，其他同學說說聽到了什么？
�。�2）捕捉表示聲音的詞，體會小雨滴發(fā)出聲音的不同。
�。�3）理解同樣是從天而落的雨，為什么會發(fā)出不一樣的聲響？
�。�4）抓住“推、擠”感受小雨滴的歡快，體會作者用詞準確并練習有感情地朗讀。
3、“林中聽雨”加深感受聲音美，解決難點。
出示文字：淅淅瀝瀝，啪啦啪啦，嘩啦嘩啦，發(fā)出各種不同的聲音，整片森林就像一座音樂廳一樣。
�。�1）第二自然段寫雨的聲音，這句話也寫雨的聲音，寫法上有什么不同呢？
（2）想象：音樂廳里正在演奏什么曲目呢？
4、朗讀聲音美部分。
(板書：聲音美)
（二）、感受描寫春雨形象美的內(nèi)容。
1、聽雨讓我們感受到聲音美，看雨又能帶給我們怎樣的感受呢？讀一讀，說一說。2、用一個詞語形容一下春雨的樣子。
（板書：樣子美）
�。ㄈ└惺苜澝来河昃衩赖膬�(nèi)容：
1、指名讀8、9自然段，想想人們贊美春雨還有什么原因？
2、出示兒歌：《春雨》。讀一讀，感受萬物盼望春雨的心情。
3、想一想，兒歌中的種子、花朵、麥苗和春雨有什么關(guān)系呢？
4、如果你就是春雨，聽了生靈們渴望你到來的心聲，你會怎么做的？
�。ò鍟壕衩溃�
（四）、齊讀最后一段，表達對春雨的喜愛之情。
三、總結(jié)全文：
1、誰能結(jié)合板書說說春雨美在哪？
2、總結(jié)寫法：
文章著重寫了春雨的聲音美，把我們帶進了一個聲音的世界，以后寫文時可以學習作者的寫法，寫出的文章會更精彩。
四、布置作業(yè)：
1、有感情朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。
2、摘錄描寫聲音的詞語，寫在積累本上。
板書設(shè)計：
春天的小雨滴滴滴
聽聲音美
春雨美看樣子美愛春雨
贊精神美
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