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實用的和我們一樣享受春天教案3篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的和我們一樣享受春天教案3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
和我們一樣享受春天教案 篇1
【教材分析】
這是一首呼喚和平的詩，它以一個孩子的視角，揭示了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧，發(fā)出對和平的呼喚。
詩歌富有感染力，作者抓住自然界人們熟知的景物──大海、沙漠、夜空、草地，將其原有的美好與寧靜的景象與因戰(zhàn)爭遭破壞的景象加以對比，并發(fā)出痛心的疑問：這究竟是為什么？并在前四節(jié)的結(jié)尾重復(fù)了這樣的疑問，這就使人感到，這不僅僅是疑問了，更是一種對戰(zhàn)爭的控訴，一種對戰(zhàn)爭的抗議。最后一節(jié)的希望與祈盼，更是讓人揪心，雖然僅僅只是一張平穩(wěn)的課桌，一間潔白的教室，如果沒有和平，連人類生存最基本的要求都是空想，維護和平，制止戰(zhàn)爭，這是世界人民共同的心愿。
全詩共五個小節(jié)�？梢苑譃閮蓚�部分，第一部分（第一至第四小節(jié)）描述了戰(zhàn)爭給自然世界帶來的種種不安寧。第二部分（第五小節(jié)）發(fā)出祈盼，讓戰(zhàn)火中的孩子和我們一樣在鮮花中讀書，一同享受春天的美好。
本課的教學(xué)重點是理解詩句，體會詩人表達的情感。
【教學(xué)目標】
１、知識與能力：
�、� 認識４個生字。
�、� 了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的思想感情。
�、� 有感情地朗讀課文。
�。�、過程與方法：
可以采用讀讀、想想、說說、讀讀的方式來體會詩歌表達的思想情感。
�。�、情感態(tài)度價值觀：
通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生受到熱愛和平的教育。
【教學(xué)建議】
�。�、教學(xué)之前可以布置學(xué)生收集近些年來有關(guān)戰(zhàn)爭的'資料。
�。�、教學(xué)中可以先組織學(xué)生交流課前搜集的資料，讓學(xué)生對戰(zhàn)爭及戰(zhàn)爭所造成的后果有一初步了解，為理解詩歌作鋪墊。
�。�、教學(xué)詩歌要以讀為主，使學(xué)生在反復(fù)誦讀中體會詩歌所表達的思想感情，并且注意將讀、想、說結(jié)合起來。
４、了解閱讀鏈接中兒童和平條約簽訂時間、背景。
【教學(xué)過程】
一、激趣導(dǎo)入
�。薄⒕S護和平、制止戰(zhàn)爭，是世界人民的共同心愿。然而世界上各種戰(zhàn)爭連續(xù)不斷地發(fā)生，戰(zhàn)爭中平民百姓的生活狀況怎樣呢？請看看下面這些資料和圖片。（教師準備的圖片及資料）你還知道近來有哪些戰(zhàn)爭給百姓帶來了學(xué)生的災(zāi)難嗎？（學(xué)生交流搜集的資料）
�。�、當我們聽了這些血的事實，了解了硝煙中的平民百姓的悲慘遭遇，你又有何感想呢？讓他們和我們一樣享受春天吧！（出示課文題目）
二、初讀感知
１、讀準字音，讀通句子，自己認為難讀的地方多讀幾遍，讀后同桌之間互相檢查。
�。病⑦\用、聯(lián)系上下文等方法理解不懂的詞語，同桌之間互相交流。
３、讀讀想想：
了解了什么，有什么不懂的問題。
三、交流討論
�。薄⒅该x詩，讀后評價，看字音是否讀準，句子是否讀通。
�。�、交流：
了解了些什么，有什么不懂的問題。
四、閱讀示范
（根據(jù)對學(xué)情預(yù)測，學(xué)生可能對這究竟是為什么的呼喚不理解或感悟不深刻。因此，可選擇學(xué)生最熟知的對草地的描寫一節(jié)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀，達到舉一反三的目的。）
�。�、默讀第四節(jié)，聯(lián)系自己的所見所聞，想一想：
草地本身應(yīng)該是什么樣的？而正在經(jīng)歷戰(zhàn)爭的草場呢？假若你生活在那個地方，面對此景，你有什么感受，想說什么？
�。�、有感情地朗讀第四節(jié)。
�。场⒆灾鏖喿x：
按閱讀第四節(jié)的方法閱讀其余各節(jié)。
五、有感情地朗讀全詩
六、升華總結(jié)
�。�、讀了這首詩，你有什么話要說。
�。�、宣讀兒童和平條約。
資料袋：１９８６年，在美國紐約舉行了世界兒童聯(lián)歡會，會上世界兒童代表簽署了《兒童和平條約》，表達了兒童渴望和平的美好心愿。
【練習(xí)設(shè)計】
１、結(jié)合對課文的理解填空：
戰(zhàn)爭讓孩子們失去了_________，失去了_________，失去了________，失去了___________，我們希望戰(zhàn)火中的孩子們和我們一樣___________。
２、我會寫：仿照第一至四小節(jié)的寫法，寫一段詩，表達你對戰(zhàn)爭的控訴，對和平的渴望：
__________的__________，本來_________________，可如今_____________,_____________________，這究竟是為什么？
和我們一樣享受春天教案 篇2
【教學(xué)目標】
�。�、認識本課４個生字。
�。�、了解詩歌的內(nèi)容，體會詩歌表達的`思想感情。受到熱愛和平的教育。
�。�、有感情地朗讀課文。
【教學(xué)重點】
體會、品味詩歌所表達的思想感情。
【教學(xué)準備】
戰(zhàn)爭資料片、圖片、音樂。
【教學(xué)課時】
一課時。
【教學(xué)過程】
一、談話導(dǎo)入
１、課件展示戰(zhàn)爭場景，戰(zhàn)后兒童悲慘的生活。
�。�、全班交流感受，提升情感。
二、初讀課文
�。�、讀導(dǎo)語，交流自方法。
�。�、學(xué)生自讀詩歌。
�。场⒔涣髯x后感受。
４、理請詩歌的整體線索。
�。�、了解每一節(jié)詩歌主要講了什么。
三、說說、讀讀、議議
�。�、課件展示圖片，情景對照。
�。�、學(xué)生說說感受，讀出情感。
３、評一評，議一議，提升朗讀水平。
�。础⒃僮x。
�。�、個別讀，分段讀，師生對讀，全班齊讀。
四、學(xué)習(xí)最后一段，激情導(dǎo)引，拓展寫詩
�。薄⒄n件投影最后一節(jié)詩，指導(dǎo)感情朗讀。
２、配樂詩朗讀。
３、對最后一句詩歌省略號的補充，引發(fā)學(xué)生抒發(fā)情感。
五、拓展
寫詩，表達自己的真情實感。
和我們一樣享受春天教案 篇3
教學(xué)目標：
1、掌握重音、停頓、語氣、語調(diào)等誦讀技巧。
2、能有感情地誦讀《和我們一樣享受春天》的第一部分。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)
今天我們學(xué)習(xí)誦讀一首呼喚和平的詩歌。
誦讀的要求分為：讀準確、讀流利，有節(jié)奏，有感情。
檢查課前預(yù)習(xí)的情況（預(yù)設(shè)可以做到準確、流利。）
二、結(jié)構(gòu)分析
1、齊讀全詩。
2、這首詩歌結(jié)構(gòu)上有什么特點？
1-4小節(jié)內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相似，寫戰(zhàn)爭給大自然帶來的災(zāi)難，第5小節(jié)呼喚和平。
三、指導(dǎo)讀出節(jié)奏
1、出示第一部分詩歌，請學(xué)生試讀。
2、出示第一小節(jié)，請同學(xué)標出重音、停頓。
3、教師預(yù)設(shè)：
蔚藍色的/大海，
本來/是海鷗的樂園，
可是/巡弋的戰(zhàn)艦和水雷
成了/不速之客，
這/究竟是為什么？
4、學(xué)生根據(jù)標注練讀，隨機糾正朗讀中出現(xiàn)的'問題。
預(yù)設(shè)：指導(dǎo)重音的讀法是將音節(jié)讀完整；停頓要求音斷氣不斷，停頓處的字音拖長。
5、同桌合作，標出2、3、4小節(jié)的重音、停頓。
指名誦讀，教師范讀。
四、指導(dǎo)有感情地誦讀
1、出示第一小節(jié)。
引導(dǎo)學(xué)生認識到對比的寫法，一前兩句是和平環(huán)境下的大海，后兩句是戰(zhàn)爭環(huán)境下的大海。前半部分用稍微歡快的語氣讀，語速適當快一些，語調(diào)上揚一些；后半部分用悲傷的語調(diào)讀，語速慢一些，語調(diào)低沉一些。
學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。
2、渲染氣氛，進一步激發(fā)情感。
出示一些戰(zhàn)爭災(zāi)難的圖片，配以感傷的音樂和教師的旁白，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭帶給人類世界、尤其是兒童的災(zāi)難。
學(xué)生再次試讀第一小節(jié)。不僅要讀出疑惑，還要讀出對戰(zhàn)爭的控訴、痛恨的憤慨。
指導(dǎo)學(xué)生用低沉、緩慢的語氣、語速來讀，最后一句“這究竟是為什么”要讀的慷慨激昂。
五、配樂誦讀第一部分。
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